教学查房流程(比赛用)教学文案
教学查房教案模板范文
一、教案名称：某疾病临床教学查房二、教学目标：1. 掌握某疾病的基本概念、病因、病理生理学、临床表现、诊断及治疗原则。
2. 培养学生临床思维和诊疗能力，提高临床操作技能。
3. 增强学生与患者沟通的能力，提高团队协作精神。
三、教学对象：临床医学专业学生、规培医师、进修医师四、教学时间：2学时五、教学地点：病房、示教室六、教学准备：1. 教学资料：相关疾病的病理生理学、临床表现、诊断、治疗等方面的教材、病例资料、PPT等。
2. 教学工具：病历、查房记录表、教学查房记录表、体格检查工具等。
3. 教学人员：带教医师、住院医师、实习医师、教学秘书等。
七、教学过程：第一阶段：病历汇报（30分钟）1. 主持人简要介绍查房目的、病例背景及教学要求。
2. 住院医师或实习医师汇报病例，包括病史、体格检查、辅助检查、诊断、治疗过程等。
3. 带教医师针对病例提出问题，引导学生分析、讨论。
第二阶段：病例讨论（30分钟）1. 主持人总结病例特点，提出本次查房的重点、难点。
2. 学生分组讨论，分析病例，提出诊断、鉴别诊断、治疗建议。
3. 分组代表汇报讨论结果，其他学生补充意见。
4. 带教医师点评，纠正错误，总结诊断、治疗原则。
第三阶段：体格检查及操作技能训练（30分钟）1. 带教医师示范某疾病的体格检查方法。
2. 学生分组进行体格检查，带教医师指导、纠正错误。
3. 学生进行临床操作技能训练，如：抽血、注射等，带教医师现场指导。
第四阶段：总结与反馈（10分钟）1. 主持人总结本次教学查房的主要内容，强调重点、难点。
2. 学生反馈学习心得，提出改进意见。
3. 带教医师对本次教学查房进行总结，提出要求。
八、教学评价：1. 学生参与度、讨论质量、操作技能掌握程度。
2. 学生对教学查房的评价，包括教学内容、教学方法、教学效果等。
九、教学反思：1. 教师反思教学查房的组织、实施及效果，总结经验教训。
2. 学生反思自身学习态度、临床思维能力、操作技能等方面，提出改进措施。
教学查房过程范文
教学查房过程范文教学查房是教师对学生学习情况的一种全面综合评价方式。
通过查房，教师能够了解学生的学习状态和学习困难，及时为学生提供帮助和指导。
本文将详细介绍教学查房的过程和步骤。
一、查房前的准备1.了解每位学生的基本情况。
教师应该了解每位学生的姓名、性别、年龄、家庭住址、学习情况等基本信息，以便更好地进行查房。
2.编写查房表。
教师可以根据学校的要求或自己的需求编写查房表，包括学生基本信息、作业完成情况、考试成绩、课堂表现等内容。
二、查房的步骤1.进入教室。
进入教室后，教师要先向学生问好，营造良好的氛围。
2.检查学生的作业。
教师可以在查房前给学生布置一些作业，检查学生的作业完成情况。
教师可以逐个检查学生的作业本，了解学生的作业是否按时、认真完成，并对学生的作业进行评价和指导。
3.询问学生的学习情况。
教师可以针对每位学生提出一些问题，询问学生的学习情况，如上节课的内容、学习中遇到的困难、自己针对困难所采取的措施等。
这样可以了解学生对知识的掌握情况和学习态度，并帮助学生分析和解决学习问题。
4.关注学生的课堂表现。
教师可以观察学生的课堂行为和表现，如是否专心听讲、是否积极发言、是否与同学合作等，以便对学生的课堂表现进行评价和指导。
5.了解学生的考试成绩。
教师可以查看学生的考试成绩，了解学生的学习情况。
对于成绩较差的学生，教师可以进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩；对于成绩优秀的学生，教师可以鼓励和表扬，同时提出更高的要求。
三、查房后的处理1.记录查房情况。
教师应该将查房情况详细记录下来，包括学生的名字、学习情况、作业完成情况、课堂表现等，以备后续参考。
3.对学生进行奖惩。
根据学生的学习情况和表现，教师可以给予学生相应的奖励和鼓励，激励学生取得更好的成绩；对于不认真学习或表现不好的学生，教师可以进行批评和惩罚，让其认识到自己的错误并及时改正。
教学查房是教师全面了解学生学习情况和学生全面发展的重要手段之一、通过查房，教师能够及时了解学生的学习情况和学习困难，并给予他们及时的帮助和指导，有助于提高学生的学习成绩和全面素质的发展。
教学查房流程(通用)
教学查房流程(通用)XXX教学查房流程根据XXX的指导意见和XXX的要求，我院对XXX临床医学专业实学生教学查房工作流程安排如下：按照教学查房安排，科室教学干事和查房老师提前安排教学查房病例，选择典型的病人，讨论教学查房的工作实际安排，根据病房患者的情况适当微调。
各教研室根据教师的实际情况，安排具有丰富的教学经验的授课教师教学查房。
教学查房前带教老师书写教学查房教案、制作课件、选择典型病例、准备好相应的辅助检查结果。
教学干事对教学查房教案的格式、具体内容等和授课教师进行沟通。
教学查房模式和内容按照大纲要求和XXX的指导意见进行，课间实大体分分三个阶段：1、第一阶段在示教室或病房,约15分钟，提出实方案和程序，学生报告病历；教师点评。
带教老师简要说明此次教学查房的病种，复基本概念和临床特点，介绍本病种问诊、查体的内容及注意事项。
2、第二阶段在病房,约30-40分钟，教师带领学生在床边问诊,核实病史和病情经过。
查体：学生操作实践,学生点评、教师点评、指正、示范。
以学生代表问诊和查体为主，带教老师引导别的学生补充，带教老师进行点评和改正，给与规范和正确的示教。
同时带教老师要注意爱伤观念的言传身教，注意患者及家属的情绪变化，亲昵关注患者病情的变化，避免带教导致医患的不和谐及给患者带来不便。
同时注重“三严”（严肃的立场、严密的办法、严格的要求）的科学精神。
3、第三阶段在示课堂讨论阶段,约100分钟，讨论诊断、诊断依据和鉴别诊断，讨论合理的医治方案/医嘱，讨论预防步伐/预后/随访评估，小结与思考题。
采取启发式讲授法，以问题为中心展开讨论。
3.1学生代表报告问诊和查体的内容。
3.2老师引导学生总结病例特点、3.3老师引导和启发学生提出必要的辅助检查项目及其理由，分析和判断辅助检查的结果，有何临床意义；教师给出正确答案。
3.4老师引导和启发学生提出初步诊断、诊断依据和鉴别诊断。
3.5老师引导和启发学生提出合理的医治方案，医治步伐和预防步伐。
教学查房教案模板范文
教学查房教案模板范文一、教学目标本教案的教学目标是：•学生能够熟练掌握查房的目的和注意事项；•学生能够正确收集患者的基本信息和病史；•学生能够进行系统的体格检查，并记录相关检查结果；•学生能够根据检查结果，提出初步诊断和治疗方案。
二、教学内容1. 查房的目的和注意事项•了解查房的定义和作用；•掌握查房的注意事项，如穿戴整齐、礼貌待人、注重观察等。
2. 收集患者基本信息和病史•学习如何与患者进行有效的沟通；•掌握正确收集患者基本信息、主诉和病史的方法。
3. 进行体格检查•学习查房时应注意的环境与设备；•掌握常规体格检查的步骤和方法。
4. 记录检查结果和初步诊断•学习查房记录的要点和格式；•掌握根据检查结果给出初步诊断和治疗方案的方法。
三、教学过程本节课采用讲解与实践相结合的教学方法，具体的教学过程如下：1. 查房的目的和注意事项（15分钟）•讲师通过幻灯片讲解查房的定义和作用；•引导学生讨论查房时应注意的事项，如穿戴整齐、注重观察等。
2. 收集患者基本信息和病史（25分钟）•讲师示范与患者进行沟通，并正确收集患者基本信息和病史；•学生分小组进行角色扮演，模拟与患者进行沟通和信息收集。
3. 进行体格检查（30分钟）•讲师逐步演示查房时应注意的环境与设备，以及常规体格检查的步骤和方法；•学生分小组进行实践演练，互相观察和检查。
4. 记录检查结果和初步诊断（20分钟）•讲师讲解查房记录的要点和格式；•学生按照讲师要求，将自己进行的体格检查结果进行记录，并给出初步诊断和治疗方案。
四、教学评价本节课将通过以下方式对学生进行评价：•观察学生的参与程度和表现情况；•检查学生对于查房目的和注意事项的掌握程度；•检查学生对于患者基本信息和病史收集的准确性；•检查学生进行体格检查的规范性和准确性；•检查学生对于查房记录和初步诊断的编写能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对于查房的目的和注意事项有了更深入的了解，掌握了收集患者基本信息和病史的方法，以及进行系统的体格检查和记录相关结果的能力。
教学查房教案模板及范文
一、教案模板【教学目标】1. 让学生掌握本次查房的教学内容；2. 提高学生的临床思维能力和诊疗水平；3. 培养学生的团队协作精神。
【教学对象】临床实习医师、规培医师【教学内容】1. 病例介绍；2. 病情分析；3. 诊断与鉴别诊断；4. 治疗方案；5. 护理措施；6. 课堂讨论。
【教学方法】1. 讲授法；2. 案例分析法；3. 课堂讨论法。
【教学过程】一、病例介绍1. 主持人介绍病例的基本信息，包括患者姓名、性别、年龄、病史、入院时间等；2. 查房教师对病例进行简要概述，明确本次查房的重点。
二、病情分析1. 主持人引导学员分析病例，包括症状、体征、辅助检查等；2. 查房教师对学员的分析进行点评，指出不足之处。
三、诊断与鉴别诊断1. 主持人引导学生进行诊断，并说明诊断依据；2. 查房教师对学员的诊断进行点评，指出可能存在的误诊。
四、治疗方案1. 主持人提出治疗方案，包括药物治疗、手术治疗等；2. 查房教师对治疗方案进行点评，强调治疗原则。
五、护理措施1. 主持人介绍护理措施，包括生活护理、心理护理等；2. 查房教师对护理措施进行点评，指出可能存在的问题。
六、课堂讨论1. 主持人组织学员进行课堂讨论，对病例进行深入分析；2. 查房教师对讨论内容进行点评，引导学生掌握相关知识。
【教学评价】1. 学员对病例的分析、诊断、治疗方案等是否准确；2. 学员对护理措施的理解和应用；3. 学员的课堂讨论表现。
二、范文【教学查房教案：急性阑尾炎】【教学目标】1. 掌握急性阑尾炎的诊断要点和鉴别诊断；2. 熟悉急性阑尾炎的治疗原则和护理措施；3. 培养学生的临床思维能力和团队协作精神。
【教学对象】临床实习医师、规培医师【教学内容】1. 病例介绍：患者，男性，28岁，因右下腹痛2小时入院；2. 病情分析：患者有转移性右下腹痛、反跳痛、肌紧张等症状，结合实验室检查和影像学检查，考虑急性阑尾炎；3. 诊断与鉴别诊断：急性阑尾炎的诊断要点为转移性右下腹痛、反跳痛、肌紧张，需与右侧输尿管结石、急性胆囊炎等疾病鉴别；4. 治疗方案：手术治疗，行阑尾切除术；5. 护理措施：术前做好术前准备，术后注意观察生命体征、伤口情况，加强营养支持等；6. 课堂讨论：讨论急性阑尾炎的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗方案和护理措施。
教学查房教案模板
教学查房教案模板一、教学目标本次教学查房的目标是：1.了解学生在学习中的困难和问题；2.提供学习指导和解答疑惑；3.激发学生的学习兴趣和动力。
二、教学内容本次查房主要关注以下内容：1.学生的作业完成情况；2.学生对课堂知识的理解程度；3.学生对自主学习的掌握情况。
三、教学过程1. 查房前准备在开始查房之前，教师需要做好以下准备工作：1.准备好每个学生的档案资料，包括个人信息、成绩单等；2.备课，了解每个班级所上的课程内容和教材要求；3.准备好问题清单，用于询问学生在学习中遇到的问题。
2. 查房方式查房可以采用以下方式进行：1.面对面询问：逐个询问每个学生，了解其在作业完成情况、知识掌握程度等方面的情况；2.分组讨论：将学生分成小组，由组长代表组内学生回答问题，促进学生之间的互动和合作；3.班级讨论：在班级整体上进行讨论，让学生共同分享自己的学习心得和困惑。
3. 查房内容在查房过程中，教师应关注以下内容：1.学生的作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，并对作业进行批改和评价；2.学生对课堂知识的理解程度：询问学生是否有疑惑或困难，并给予针对性的解答和指导；3.学生对自主学习的掌握情况：了解学生是否能够独立进行学习，并提供必要的辅导和指导。
4. 查房总结查房结束后，教师应做好总结工作：1.统计并记录每个学生的表现情况；2.分析学生在学习中的问题和困难，并制定相应的解决方案；3.对整个班级的学习情况进行总结，发现问题并提出改进建议。
四、教学反思教师在查房过程中需要及时反思自己的教学方法和效果：1.教师是否充分了解学生的学习情况和问题；2.教师是否能够针对学生的问题提供有效的解答和指导；3.教师是否能够激发学生的学习兴趣和动力。
通过反思，教师可以不断改进自己的教学方法，提高教学效果。
五、教学延伸查房是一种及时了解学生学习情况的方法，可以根据查房结果进行进一步的教学延伸：1.针对性辅导：根据学生在查房中的问题，进行有针对性的辅导和指导；2.个别辅导：对于有特殊需求或困难的学生，可以进行个别辅导，提供更加细致和个性化的指导；3.学习资源分享：根据学生在查房中的需求，分享相关的学习资源和参考资料。
教学查房教案
教学查房教案教学查房教案一、教学目标1.了解学生的学习情况，掌握他们的学习进度和学习困难。
2.及时发现和解决学生学习中的问题，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
3.引导学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容本次查房主要包括以下内容：1.检查学生的作业完成情况：检查学生是否完成了课堂作业和课后作业，并对作业进行批改。
2.了解学生的学习情况：与学生进行面谈，询问他们的学习进度、学习困难和遇到的问题。
3.激励学生的学习兴趣和积极性：与学生进行互动交流，表扬他们的努力和进步，并给予适当的激励措施。
三、教学过程1.检查作业：检查学生的作业完成情况，包括课堂作业和课后作业。
对于未完成的作业，及时提醒并鼓励学生补交。
2.面谈学生：与学生进行面谈，询问他们的学习进度、学习困难和遇到的问题。
通过与学生的交流，及时发现和解决他们的学习问题。
3.给予表扬与激励：对于认真学习和取得进步的学生，要给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，对于遇到困难的学生，要给予适当的激励和指导，帮助他们克服困难。
4.制定学习计划：根据学生的学习情况和问题，与学生一起制定学习计划。
明确学习目标和任务，并提供必要的指导和支持。
5.督促学习进度：教师要定期与学生进行交流，查看他们的学习进度，帮助他们解决学习中遇到的问题，并适时进行学习指导和辅导。
四、教学效果评估1.观察学生的学习情况和态度：通过与学生的面谈和交流，观察他们的学习情况和态度，评估教学效果。
2.检查作业的完成情况：每次查房后，对学生的作业进行批改，并与他们进行反馈交流，了解他们对课程的掌握程度。
3.学生学习成绩的提高：通过对学生的学习情况的及时跟踪和督促，观察学生学习成绩的提高情况，评估教学效果。
五、教学反思1.及时发现和解决学生学习中的问题。
查房是一次机会，教师要耐心倾听学生的困惑，并给予帮助和指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
2.鼓励学生的学习兴趣和积极性。
教学查房流程比赛用
教学查房流程比赛用一、引言教学查房是评估教学质量、指导教学改进的重要途径之一、教师进行查房能够及时了解学生的学习情况，了解他们的学习需求和问题，及时提供针对性的教学指导。
本文旨在介绍一种针对教学查房的流程，旨在帮助教师更好地进行查房，提升教学质量。
二、教学查房流程的设计1.连贯性2.系统性3.科学性4.针对性三、教学查房流程的实施下面是一个教学查房流程的示例，供参考。
1.调研和准备在进行教学查房之前，教师需要对所教授的学科和所带班级进行调研和准备。
调研包括了解学科的教学要点和课程标准，掌握学生的学习情况和学习需求，还可以了解其他教师的教学情况和经验。
2.设定目标和任务根据调研结果，教师可以设定教学查房的目标和任务。
目标可以是了解学生的学习情况、发现学生的问题和困惑、提供个别化的教学指导等。
任务可以是观察学生的上课态度和参与度、检查学生的作业完成情况、与学生进行面谈等。
3.查房实施查房可以通过多种方式进行，如观察、面谈、作业检查等。
可以根据具体情况选择合适的方式。
在查房过程中，教师需要注意以下几点：与学生保持良好的沟通，让学生感觉教师的关心和支持；观察学生的表现和反应，及时发现问题并提供指导；与学生进行面谈，了解他们的学习动机和学习需求。
4.评价和反思查房之后，教师需要对查房结果进行评价和反思。
评价包括了解学生的学习情况、发现教学问题和改进方向等。
反思包括反思自己的教学方法和教学效果，总结经验教训，为进一步改进教学提供依据。
四、总结和展望教学查房是教学质量评估和指导的重要手段之一、教师通过查房可以及时了解学生的学习情况，发现学生的问题和困惑，提供个别化的教学指导。
设计一个科学、系统和连贯的教学查房流程对于提升教学质量有着重要的作用。
教师可以根据实际情况和需要进行具体的调整和改进，使教学查房更加有效。
希望本文对教师参加教学查房比赛有所帮助。
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根据教学大纲，调查学生需求，确定教学目标
例如：
1、了解脊柱手术口留置负压引流管ห้องสมุดไป่ตู้目的
2、熟悉留置引流管病人的护理评估内容
3、掌握脊柱手术术口负压引流的观察
4、掌握脊柱手术术口负压引流管的护理
查房重点
从教学目标里总结：
1、脊柱手术术口负压引流的观察 2、脊柱手术术口负压引流管的护理
查房难点
从教学目标里总结：
护理教学查房流程
步骤
流程
要点说明
查房前准备
主查者（主管教学的老师、护长、带教老师、实习同学）：
1、选好查房病例（典型且符合教学大纲），评估患者病情、查阅病历，评估参与者的特点及需求，确定查房目标及形式，必要时设立思考题及讨论题。
2、提前1~3天告知科室人员及实习生
3、复习相关知识、查阅文献拓宽和更新查房内容。
态度严谨、认真；语言规范、亲切。
关爱病人、关爱学生，（以病人为中心和以教学对象为主体的，老师为主导的原则），体现赏识教育。
教学组织
查房主题清晰，组织查房过程流畅、连贯
查房过程中注重培养学生综合分析与解决问题的能力
查房程序安排合理，对重点、难点与时间分配
附表1：护理教学查房教案
科室
主持人
查房日期
时间
查房名称
4、主查人向病人做解释，询问病人病情，发现病人主要护理问题
结合查房目标
步骤
流程
要点说明
床边评估
（不超过20min）
5、引导或指导体检重点，讲解查体的方法，并作查体示范，能发现重要的阳性症状、体征，并分析其临床意义。检查护理措施实施情况，并作评价。
1、体检时注意与病人交流，爱护病人，顾忌患者的感受，并将体格检查的结果及时反馈给病人。
2、围绕查房主题，通过望、闻、问、切等途径来进行体查。（望：观察；闻：听取患者主诉、需求、疑问；问：询问、向患者宣教、指导、讲解；切：指导、操作、展示；）
3、无需做全身体格检查，注意要体现专科性。（可学生先进行评估，老师纠正错误：学生做体查时要注意其手法是否规范，顺序是否正确，操作是否熟练，错误所在。）
正确引导讨论内容及方向
2、*结合本病例*，就查房目的提出问题，引导学生展开分析讨论，以解决临床实际问题。
1、讨论有合适的引导方法，引导要点问题深入讨论。
2、注意保护学生的思维积极性，对参加人员的回答或提问给予及时正确的反馈并鼓励其思考。
3、对每个问题进行简明扼要的小结。
4、师生互动好，注意贯彻赏识教育。
5、突出重点、解决难点。
4、启发式教育，注意临床思维培养
5、根据需要灵活运用教具（模型、挂图、动画等）、板书、PPT等。
6、适时引入学科新进展，必要时进行以往此类病例经验总结。
总结
（3min）
结合教学目标，总结学习内容与收获，布置思考题
梳理内容式、归纳总结式、延伸开拓式等方式
教学态度
举止端庄、情绪饱满、站姿挺拔，走姿规范
6、可设置提问：就本病例及查房目标提问基本理论知识或操作知识；病人或家属也可询问和请求指导。
1、提问对象可以是在场的所有人
2、可穿插临床护理工作中易出现的失误，易忽略的知识点及以往护生反映较多的问题。
7、根据情况向病人做健康宣教。
8、帮病人整理衣被，向病人致谢。
讨论
（20min）
1、再次强调本次查房的目的
例如：脊柱手术术口负压引流的观察和护理
查房方式
□1传统教学查房 □2整体护理教学查房
□3问题讨论式教学查房（PBL） □4危急重症及死亡病例的教学查房
□5对比性查房形式 □6护理技术操作示范性教学查房
□7医护结合进行护理教学查房
参加人员
病情摘要
一般情况（姓名、年龄、性别、入院时间、主要诊断）、主诉、简要的现病史、重要的既往史、专科体格检查阳性体征、有意义的阳性辅助检查结果（实验室、影像检查）、患者当前病情、治疗方案、存在的主要护理问题。
能脱稿汇报，重点突出，语速恰当，表达清晰。（有观摩人员时，科室应为观摩人员提供详细的病例）
主持者补充遗漏或纠正错误，作简要评价
引导学生思维，重点突出
床边评估
（不超过20min）
1、在进入病房前查房主持人和实习学生洗手
2、进入病房的顺序、床边站位
1、主查者先进入病房
2、主查者在病人的右侧，其他人员在左侧（教学对象在前）。
4、书写教案。
1、查房难度适合查房对象知识水平。
2、围绕查房主题，教学目标、查房重难点及护理评估结果设计讨论内容。
3、教案书写详见附表1。
参加人员：评估病情、查阅病历，根据查房目标及讨论问题复习相关的理论知识。（必要时带教老师给予指导）。
参加查房者有恰当的准备
病房：安静、整洁、布局合理、光线及湿度适宜
（2min）
查房主持者向观摩人员介绍自己。
简明扼要的导入主题。
查房主持者提出教学查房目标，交待重点和难点内容，介绍查房的安排。
结合所选病例，查房目标明确
汇报病史
（5min）
实习护生脱稿报告病例：一般情况（姓名、年龄、性别、入院时间、主要诊断）、主诉、简要的现病史、重要的既往史、专科体格检查阳性体征、有意义的阳性辅助检查结果、患者当前病情、治疗方案、护理措施、存在的主要护理问题，（与查房目标最相关的问题）。
脊柱术口负压引流的观察
实施过程
（书写四要素：阶段名称、时间分配、教学内容、教学方法及手段）
例：
1、床边评估（阶段名称）：
（1）时间分配8-10min
（2）教学内容及方法：
病人的主诉---询问患者
术口敷情况料、负压引流情况、引流液的颜色性状---观察指导
评估双下肢感觉、血运等情况---体查、操作示范
提问相关知识、、、、、、
例：[1]姜萍岚.教学查房模式在临床带教中的应用效果与思考.当代护士.2006.1（10）:7-8.
病房环境要利于查房
病人：提前与病人做好沟通，告知病人或家属查房时间，以免查房时病人离开病人（必要时要与同室的其他病人做好沟通，并要注意病房其他人员的反应）。
查房时告知家属暂时离开病房
根据患者病情及查房目标准备物品：病历、治疗车、托盘、洗手液、相关教具等。
查房物品及教具准备恰当，放置利于操作
明确查房主题
健康宣教、、、、、、
2、讨论分析
（1）问题1 （同上）
（2）问题2
需准备的教学用具
1手电筒□2手消毒物品□3压舌板□4病历□5听诊器、血压计□ 6其它专科用物□
有关内容新进展
时间上要从查最新的开始，一般5年内（注重查第一手资料）
参考文献
对某一著作或论文的参考或借鉴
格式：[序号]主要作者.文献题名[J].刊名.年.卷（期）：起止页码。