学生自我评价量表
以下是一个基于常见评价指标的学生自我评价量表，并附带评分标准：
请你根据这个自评量表，填写相应的评价得分。评分范围为1-5分，1代表较差，5代表优秀。
学生综合素质评价表的自我评价(精选17篇)
学生综合素质评价表的自我评价（精选17篇） 学生综合素质评价表的自我评价1 在本学期中我能尊敬各科老师，见到每位老师主动问好。爱护学校的公共财物、公共卫生，积极协助老师做一些力所能及的事。团结同学、能按时完成各项作业，在课堂上积极发言。本学期中我想参评的是卫生之星和进步之星。在新的学期里，我要继续保持好的学习习惯，努力改掉上课不专心、写字慢不认真的环习惯。努力争取在新学期里做一个德、智、体美劳全面发展的好孩子。刘老师谢谢您对我的关心和鼓励，我会好好努力的。 我的性格比较温和、开朗，可以和同伴和睦相处;敢于发言，上课时积极举手回答问题;在幼儿园里帮助老师做力所能及的事情。缺点嘛也有，有时候会犯倔，偶尔有点小气。我的体育方面不是太好，在幼儿园排练舞蹈时老师说我动作不太协调，登高爬低的时候有点胆小，不过我会加强锻炼的。妈妈还说我写作业的时候有点粗心。 学生综合素质评价表的自我评价2 回顾大学三年，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯！ 在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。 我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏，刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。 我通过加入院学通社与合唱团，不但锻炼了自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣！ 良禽择木而栖，士为伯乐而荣，勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会。愿借您的慧眼，开拓我人生新旅程！ 学生综合素质评价表的自我评价3
学生综合素质评价表自我评价5篇
学生综合素质评价表自我评价5篇 在每一次综合素质评价的时候,都是你认识自己最好的时刻,只有通过这样的机会,你才能够更好的成长起来。下面是小编整理的学生综合素质评价表自我评价5篇，欢迎大家阅读分享借鉴。 学生综合素质评价表自我评价1 一、在思想方面 我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽 二、在社会工作方面 我曾任班长管等职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的精神。 三、学习方面 我以“勤奋务实、永争第一”作为自己的座佑铭。现实生活中我也以此来鞭策自己，学习态度严肃认真，学习目的明确。每个学期，我都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。因此，我在上初中以来的每次考试中都能取得骄人成绩。 四、自我评价 为人诚恳，乐观开朗，富拼搏精神，能吃苦耐劳。工作积极主动、认真踏实，有强烈的责任心和团队合作精神; 有较强的学习和适应新环境的能力，求知欲望强烈; 进取心强，乐于助人，爱交际，人际关系好。 学生综合素质评价表自我评价2 我自上初中一年级以来在学校领导和老师的谆谆教导下无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年我曾被评为xx县“优秀共青团员”和县的“三好学生”。下面就是我一年来的具体表现做个综合评价。 一、在德育方面 一年来我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课，在学
习《思想政治》课中懂得了真善美学会了做人的道理，尊敬师长、团结同学关系。 二、在智育方面 明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中勤奋刻苦、自强进取努力学好各门功课掌握科学的学习方法合理安排时间有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识同时把所学的理论知识应用于实践活动中把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面培养自己其他方面的能力积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此各学科的成绩有了一定的进步去年第一学期期末统考中我获得了整体综合分第二名本学期中段考整体成绩一等奖。 三、在体、美、劳方面 我十分重视体育课和劳动课积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理，进一步培养和提高自己的审美能力。 但我也有好些不足的地方。在一年的学习生活中同学们有时向我提出一些疑难的问题时我觉得还不够耐心地向他们讲解态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来做一名品学兼优的中学生。 学生综合素质评价表自我评价3 几年的学习生活，使我对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。我的为人之道——以诚待人，待事、坚持信念行动创造价值、自我创新。 如今回首，是对过去的审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望，即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。深知性命相托的重要，从踏入学校门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拼搏，自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的大学生。现将综合素质评价自我评价如下： 一、思想方面
自我评价量表
个人评价问卷 非常同意基本同意基本不同意极不同意 1、我是一个会社交的人 2、近几天来有好几次我对自己非常失望 3、使我烦恼的是我的模样不能更好看一点 4、维持一个令人满意的爱情关系对我没有困难 5、此刻我比几周来更为快乐 6、我对自己的身体外貌感到满意 7、有时我不去参加球类及非正式的体育活动， 因为我认为自己对此不擅长 8、当众讲话会使我不舒服 9、我愿意认识更多的人，可我又不愿意外出同他们见面 10、体育运动是我的擅长之一 11、学业表现是显现我的能力，让别人认识我的成绩的一 个方面 12、我比一般人长得好看 13、在公共场合演节目和讲话，我都不敢想 14、想到大多数体育活动时，我便充满热情和渴望，而不 是疑惧和焦虑 15、即使身处那些我过去曾应付得很好的场合，我仍然常 常对自己没有把握 16、我常怀疑自己有这份天资，能成功地实现我的职业和 专业目标 17、我比与我年龄、性别相同的大多数人更擅长体育 18、我缺少使我成功的一些重要能力
19、当我当众讲话时，我常常做到清楚、有效地表达自己的看法 20、我庆幸自己长得漂亮 21、我已经意思道，与同我竞争大多数人相比，我并不是个好学生 22、最近几天，我对自己不满意的地方比以前多 23、对于体育运动不善长，是我的一很大的缺点 24、对我来说结识一个新朋友是我所盼望的愉快感受 25、许多时候我感到自己不像身边许多人那样有本事 26、在晚会上或其他社交聚会上，我几乎从未感到过不舒服 27、比起大多数人来，我更少怀疑自己的能力 28、我在建立爱情关系上，比大多数人困难更多 29、今天我比平常对自己的能力更无把握 30、令我烦恼的是，我在智力上比不上其他人 31、当事情变得糟糕时，我通常相信自己能妥善地处理它们 32、我比大多数人更为担心自己在公共场合讲话的能力 33、我比我认识的多数人更自信 34、当我考虑继续约会时，我感到紧张或没把握 35、大多数人可能会认为我的外表没有吸引力 36、当我学一门新课时，我通常可以肯定自己在结束时成绩处于班上前1/4 内 37、我像大多数人一样有能力当众讲话
自我评价量表
自我评价量表 自我评价量表是指一种用于对自身行为、性格等方面进行评估的工具。自我评价量表的出现，对于人们了解自己、认识自己、发现自己的优缺点非常有帮助，同时也对于个人发展和学习有一定帮助。下面将从定义、作用、分类、编制和使用等方面进行阐述。 一、定义 自我评价量表，是专门用来进行个人对自己的自我评价和测量，通过问题、问卷形式来收集和分析数据的一种量具。自我评价量表可以让人们了解自己的思维方式、性格、自我评价、行为态度等方面的特征，从而使个人可以更好地认识自我，发现自己的优点、缺点和问题所在。 二、作用 自我评价量表的主要作用是帮助个人看清自己，并发现自己在各个方面存在的问题。通过自我评价量表，可以帮助自己更全面地了解自己的行为、思维模式、与人交往方式、学习兴趣等状态，帮助自己制定相关目标和提高自我修养、自我素质。 三、分类 自我评价量表根据其测量对象的不同，可以分为人格、社交、学习等不同类型的评价量表。
1、人格评价量表 人格评价量表，主要用于了解个人的人格特征。它对测试者的个性、思维方式、价值观念、情绪状态等作出评价，并对测验结果给出相应的分析和解释。 2、社交评价量表 社交评价量表，主要用于了解个人的社交能力。它包括了人际互动、沟通能力、社交适应能力等方面的评估。这种评价量表可以帮助人们了解自己在不同社交环境中的表现，帮助个人提高交际技巧、改善人际关系。 3、学习评价量表 学习评价量表，主要用于了解个人在学习和知识获取方面的特点。它包括了学习能力、知识储备、思维能力、创新能力等方面的评价。这种评价量表可以帮助人们了解自己在学习中的优势和不足，并提高学习水平和自我提高。 四、编制 自我评价量表的编制是一项科研工作，需要遵守一系列规范。编制自我评价量表需要考虑以下因素： 1、评价对象的区分 需要明确评价对象的特点和特质，对其进行明确的划分和定义，以便从不同角度进行评估。 2、评估内容的规范
学生课堂自我评价表
学生课堂自我评价表 学生课堂自我评价表1 1、这个学期我团结同学，尊敬老师。在学习上，明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，养成良好的学习习惯。我学习勤奋，积极向上，还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。我会努力学习，争取在下个学期再创佳绩。 2、我能够严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。平时能够尊敬师长，团结同学，遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天！ 3、本人尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家我经常帮爸爸妈妈做家务，这学期我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，我努力做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。 4、我是一个品学兼优的学生，我在校尊敬师长，回家孝敬父母，在公共汽车上能主动让位。我热爱学习，热爱劳动，诚实守信，我与同学相处融洽，能在自己能力范围之内帮助一些有困难的同学，积极参加班级的每次活动，融入到班集体这个大家庭中去，处理好与同学、老师的关系，积极参加课内外各种活动。
学生学习自我评价表
学生学习自我评价表 篇一：学生自我评价表 学生自我评价表 学校：班级：小组：姓名：时间： 篇二：学生自我评价量表 学生的自我评价 新课程要求把评价的权利还给学生，让学生做评价的主人，这就要求学生学会自我评价， 通过反思“自己和自己比”，让学生更全面的认识自我，使学生更明智更理性的学习。测试评价 测试时要重视个性的发展和差异性，突出测试评价的诊断功能、调节功能、激励功能。 在测试后让学生做好自我评价和小组互评，能够促进学生对自己的学习进行反思，有助于培
养学生的独立性、自主性和自我发展、自我成长能力，对学生的情感、态度、价值观产生了 一定的影响，对转变学生不良的学习方式，培养学生终身学习的能力起到一定的推动作用。1教师评价家长评价 (说明：表中涂星部分由同桌操作，“自我整体评价”由学生自己填写，家长观察部分由 家长操作并签名。)学生互评3颗，良好2颗，一般1颗；老师评价时可分优秀，良好，还需努力；家长评价书写是 否认真工整，是否经过认真思考，是否满意等等。对学生活动中表现的评价实验的成效篇二：课堂学习学生自我评价表篇三：学生课堂学习自我评价表学生课堂学习自我评价表 课题：《_________》授课教师：_____班级：_____学生姓名：_____项目评价要点 权重得分 1、课前准备充分，物品放置齐整。 2、精神饱满、坐立端正、
表情自然、脸带微笑。精 神3、发言响亮、清晰。状态4、富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情。25 1、主动参与的时间长（＞70%），投身在自主探究、合作学习之中。 2、通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条理的表达思考过程。参与 3、善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言、及时25程度补 充自己的想法。 4 5并且能够确实解决问题或产生新的认识。 1、普遍具备良好的学习意志品质和道德品质。参与 2、养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。效果 3、普遍具有问题意识，敢于质疑问难，发表不同的见解。 4、不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标。合作
自我评价量表
自我评价量表The Self－Esteem Scale （Thurstone Scale） 测验编制背景： 在社会心理学中，「自我观念」（Self-concept）是一个很重要的概念。「自我观念」指的是个人对自己多方面知觉的总和，其中包括个人对自己性格、能力、兴趣、慾望的了解，个人与别人和环境的关系，个人对处理事件的经验，以及对生活目标的认识与评价等。是个人根据以往的生活经验对自己的看法，但未必客观真实，只是他自己主观的认为如此。正因为个人自我观念所表达者未必与事实符合，所以自我观念一直是心理学研究中重要的问题之一。为了要探讨每个人的「自我观念」，Thurstone制作了此量表。测验编制理念： Thurstone在制作此量表时，首先是收集大量有关自我评价的评语，至少有五百多句。例如请大学生用一句话来表示当他完成一件事而心情兴奋时，对自己的看法、感想。有的同学说：「在我的内心，我时时觉得能力比别人高。」有的说：「我感觉我的能力绝不比一般人差。」也有人说：「一旦我全力以赴，一定可以达成预定目标。」「我觉得许多事物我都可以胜任。」 自我态度也可以贬抑的方式表示，例如「我认为我是一无所能，一无所取的人。」「我时时感到不自在。」「我对自己个方面都不满意。」「我觉得我不是一个好人。」很显然的，在这许多自我评价的方式中，评价非常不一，有的词语表现自视甚高，有的则自视甚低，在两者之间又可分为若干不同等级。
测验编制方法： ＃（1）将自视划分成十一等级，把各种表现自视的词语，依其程度由最高到最低按照顺序列入每一等级。 ＃（2）以逻辑理性为依据，分析每一词语是否符合简单明了、语无二意的原则，用字是否简洁。如有意义相似的词语，则应删除重复者。 ＃（3）然而监於一个人的衡量会受到主观因素的影响而发生偏误，所以运用人数甚多的专家群体，来裁决每一项目的等级。 ＃（4）分析每依项目等级的一致性，原则上是舍弃一致性低的项目，保留一致性高的项目。不过为了要维持一定的标准，Thurstone决定以一数学方程式来裁定每一项目的一致性。 Q=Q1－Q4 Q表一致性 Q1表最高分的25％之平均 Q4表最低分的25％之平均 此外，还必须兼顾自我评价的正负两面。因为用正面的项目测量一个人的自我评价，与负面的项目所测得的自我评价可能不一样，为了兼顾两面，所以必须并用正、负项目。问卷内容：
高中学生自我评价表
高中学生自我评价表 作为一名高中学生，我意识到自我评价是自我发展和成长的重要一环。以下是我对自己的自我评价，总结了我的学术表现、个人品德、适应能力和自我管理能力。 一、学术表现： 我认真对待学业，努力学习各科目的知识。我注重课堂笔记的整理与复习，并主动寻求老师的帮助和指导。我有一定的学术竞赛经验，曾获得数学和物理方面的奖项，这反映了我在学习方面的努力和成绩的提高。然而，我也认识到还有一些需要加强的地方，比如我的英语口语和写作能力，因此我会继续努力提高自己在各科目上的表现。 二、个人品德： 我注重培养良好的道德品质和个人品德。我尊重师长、热爱同学，并积极参与学生会等社团活动。我与同学们和谐相处，我善于倾听别人的意见，并给予他人帮助与支持。我时刻牢记做事要有始有终，做人要有原则和底线，努力保持自己的品德形象。 三、适应能力： 我具备较强的适应能力。高中阶段的学习和生活都发生了很大的变化，我能够积极适应这种变化并做出相应的调整。我能够适应新课程、新环境和新师生关系，能够处理好学业和社交之间的平衡。我相信，在未来的学习和工作中，我仍然能够保持好的适应能力，应对各种挑战。
四、自我管理能力： 我具备一定的自我管理能力。我能够制定合理的学习计划，并合理分配时间。我善于解决问题和处理矛盾，能够合理安排各个方面的生活和学习。我自觉遵守纪律，尊重规则和制度。然而，我也明白自我管理还有进一步提升的空间，我会继续努力加强自我管理，做到更高效、更有条理。 综上所述，我认为自己在学术表现、个人品德、适应能力和自我管理能力等方面存在一些优势和不足。在未来的学习和成长中，我将进一步发扬优势，改正不足，并不断提升自我。我相信，只要我坚持不懈地努力，就能在高中生活中不断取得进步，为将来的发展打下坚实的基础。
学生自我评价表
学生自我评价表 学生自我评价表1 这是我第二个学期上体育课了，二个学期意味着我与体育一起走过了一年的时间。起初参加乒乓球是因为那时候没得选了，曾经看着别人打乒乓球只是一个观察者，全然没想到我也会成为其中的一员。 过完这学期，我们在学校就很少有机会再上体育课了。恩，想起这一年的时光，有一种很亲切的感觉，在没有感情的情况下进入一个陌生的体育班级，渐渐地培养出一份无法言说的感情。有依赖，更多的是不舍。 我本不是一个很勤奋的孩子，有的时候会有甜甜的笑，有的时候不是很开心，但是在体育课间我永远能保持那份一开始就有的微笑，说不出原因为什么会这样，只有体育课才有的微笑，一种对生活很积极的态度。有的时候肚子疼，有的时候很没精神，我就不想跑步，经常不跑步站在一边。疲倦地站立或蹲下。但偶尔还是微微笑。 对于乒乓球，我不是很了解，我说过我是一个不勤奋的孩子，虽然这样，但我会用最少的时间让自己了解乒乓球里面的要领，然后站着或坐在石凳上看同学们练，自己也顺便在心里复习，有的时候会盯着灯光篮球场发呆，其实也不算发呆，因为里面有其他老师或同学在打网球或篮球，老师不要生气哦。我是一个热爱体育的男生，虽然自己的体育不怎样。 老师是一个很可爱的人，刚看到他时还觉得他可能会有点凶，不过后来相处了之后才发觉老师也有幽默的一面，他对待自己的工作也很认真。给人很好的感觉。我向他请过假，有一次穿了牛仔裤，现在想起来当时蛮不应该的，那时候是没裤子穿了才穿那一条的，还说了谎说生病了，虽然那天真的很没精神。但总是心里觉得不安。所以现在还是告诉老师的好。 现在学的怎么说呢?算好吗?这是我第二次学了，轻松一点那是肯定的，但做的质量会不会比上次好，我想应该会吧。写心得体会。有的时候真的不知道自己要怎么写好，写自己的感受，有的时候人的感受或感觉是无法言语的，只能很
五好学生自我评价鉴定表
五好学生自我评价鉴定表 五好学生自我评价鉴定表 一、学习方面的自我评价 1. 学习态度 在学习方面，我一直保持积极主动的态度。无论是课堂上还是自习时，我都能专心致志地听讲或做题，从不浪费时间。对于困难的知识点， 我会主动寻求老师或同学的帮助，并且勇于面对挑战。在学习态度上，我给自己打9分。 2. 学习成绩 在过去的学习中，我一直保持较好的成绩。无论是考试还是平时作业，我都能取得优异的成绩。通过不断努力和坚持不懈的学习，我的成绩 稳步提高。在学习成绩上，我给自己打8分。 3. 学习方法 在学习方法上，我注重理论与实践相结合。通过课堂上老师的讲解和 实例分析，我能够更好地理解知识点，并且能够运用到实际问题中去。同时，我也善于总结归纳，在复习阶段能够迅速回顾所学内容。在学 习方法上，我给自己打8分。 4. 学习兴趣 我对学习充满了兴趣和热情。我喜欢探索新知识，喜欢思考问题，喜 欢和同学们一起讨论学习上的困惑。在学习中，我能够保持良好的动 力和积极性，从而更好地提高自己的学习能力。在学习兴趣上，我给
自己打9分。 5. 学习目标 我设定了明确的学习目标，并且努力朝着这些目标前进。无论是短期还是长期目标，我都会制定详细的计划，并且按计划执行。通过不断追求目标，我能够不断提高自己的学业水平。在学习目标上，我给自己打8分。 二、品德方面的自我评价 1. 诚实守信 在生活中，我始终坚持诚实守信的原则。无论是与同学之间还是与老师之间，我都能保持诚实和真实的态度。同时，在承诺他人时，我也会努力履行承诺，并且不轻易违背自己的承诺。在诚实守信方面，我给自己打9分。 2. 礼貌待人 我注重与他人的交往，并且始终保持礼貌和友善的态度。无论是与同学还是老师之间，我都能够尊重对方，关心他人，并且乐于助人。在团队合作中，我能够积极参与，并且与他人和谐相处。在礼貌待人方面，我给自己打8分。 3. 勤奋努力 在学习和生活中，我一直保持勤奋努力的态度。无论是课堂上还是课外活动中，我都能够全身心地投入其中，并且不怕困难和挑战。通过不断努力和坚持不懈的付出，我能够取得优异的成绩，并且不断提高自己的综合素质。在勤奋努力方面，我给自己打9分。 4. 守时守纪
学生自我评价表(共6篇)
学生自我评价表（共6篇） 石北中学学年度第期学生自我评价表 学期结束了，你在学习、行为方面表现如何呢？回顾一下，从以下几个方面分析一下，看看自己在这学期里有什么进步或变化？ 一、德 1．尊敬老师方面（） A.很尊敬，从不顶撞老师或辱骂老师，听老师的合理安排，不合理的会与老师商量 B.较尊敬，很多情况下都会听老师的 C.不尊敬，老师教我那是他的责任，与我无关 D.恨老师，作业不交或考试不合格，老师总是留我的堂或请家长，我很烦他。 2．团结同学方面（） A．与所有同学和谐相处，他们就像是我的兄弟姐妹，我珍惜与 他们同窗的日子 B．与自己谈的来的同学关系密切，其他的有交往，但不多 C．仅与极少部分同学交往甚密，与整个班集体似乎有脱节，存 在小团体的意识 D．在班里我感到非常孤独，几乎找不到可以说话的人。 3．热爱劳动方面（） A．我热爱劳动，因为我觉得劳动光荣，不劳动才是可耻的。该 我做卫生值日时，我认真完成，不是我值日，我也可以无怨无悔地 替他人值日。
B．该我值日时，我会认真完成，并能保证值日后的卫生能达到 标准。不该我值日，我不想去做。安排我的话，老师应该给加分 （或奖励）最好。 C．我不喜欢做值日，只是没办法，不做，肯定会被老师批评， 同学也看不起，马马虎虎应付完算了。 D．能逃就逃，从未认真地对待过值日。 4.集体荣誉感（） A．班级就是我在学校的家，我珍惜它，并维护它，尽自己的力 量为他添光彩，而不是抹黑。本学期我为班集体做的贡献很多。 B．班级是大家的，我只是其中一分子，我只管好我自己不为班 集体抹黑就行了，其他人怎么做，随他便。 C．对于班集体，我有时想为它增光添彩，有时却又管不住自己，违反了纪律，给它抹了黑。 D．我不在乎这个班集体，所以，我想怎么做就怎么做，管它荣 誉不荣誉。 二、能 5.智商水平（） A．我感觉我是属于智商较高的人 B．我感觉我是属于智商一般的人 C．我感觉我是属于智商较差的人 D．我感觉我是属于智商较高的人 6自信程度（） A．我自信我可以做好我做为学生、子女该做的事情 B．对于我喜欢做的事情，尽管有难度，我自信我也可以做好 C．对于有些较难的事情，我信心不太足，但愿意试试
学生自我评语 学生自我评价表可以从德、智、体、美、劳这5个方面写
学生自我评语 以下是一个学生自我评价表范例，分别从德、智、体、美、劳这5个方面进行自我评价： 一、德方面： 1. 遵守国家法律法规，尊敬师长，团结同学，诚实守信，具有良好的道德品质。 2. 积极参加学校组织的各项德育活动，不断提高自己的思想觉悟。 3. 热爱祖国，关心社会，具有良好的公民意识。此外，在日常生活中，我能自觉遵守交通规则，尊重他人，关爱弱势群体，积极参加志愿者活动，传播正能量。 二、智方面： 1. 学习态度端正，勤奋刻苦，具有良好的学习习惯。我能够制定合理的学习计划，保证每天有足够的时间投入到学习中。 2. 积极参与课堂讨论，主动向老师请教，善于总结学习方法。我会在课堂上提出自己的疑问，与同学进行讨论，课下主动向老师请教，寻求解答。 3. 各科成绩稳定提升，具有较强的自主学习能力。我通过自主学习，不断
提高自己的综合素质，努力实现全面发展。 三、体方面： 1. 注重锻炼身体，积极参加体育活动，提高自己的体质。我每周至少参加三次体育锻炼，如跑步、游泳、打篮球等。 2. 掌握一定的运动技能，如篮球、足球、乒乓球等。我在校运动会上取得了较好的成绩，为班级争光。 3. 养成良好的作息时间，保证充足的睡眠。我每天晚上按时休息，保证第二天有充沛的精力投入到学习中。 四、美方面： 1. 喜欢文学、艺术、音乐等，具有一定的审美能力。我热衷于阅读文学作品，欣赏音乐、绘画等艺术形式。 2. 参加学校组织的各类文艺活动，展示自己的才艺。我在校庆演出中担任主演，获得了师生们的认可。 3. 关注社会美育事业，积极参与公益活动。我参加了公益艺术教学活动，帮助贫困地区的孩子们圆艺术梦。 五、劳方面：
学生评价表的自我评价3篇
学生评价表的自我评价3篇 学生评价表的自我评价1 本人在校以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。作为一个21世纪的大学生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以读书期间我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术，2000Server，微机原理，跟单信用证，英语函电，国际贸易实务等专业知识。除此之外还选修了案例分析，商务代理，photoshop图像处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。鉴于此，我希望能在毕业后谋一职位，热切期望能用自己所学之技为社会做出自己的微薄之力。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界
观。 为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。 学生评价表的自我评价2 高中三年来，我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，懂得了*，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关心集体；明确学习目的.、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水*，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理，进一步培养和提高自己的审美能力。 三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。在学习上我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，能合理安排学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到见解，学习中摸索适合自已情况的学习方法，脚踏实地，循序渐进，学习效率高。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，我会
中小学生心理健康测量-- -症状自评量表(SCL-90)
中小学生心理健康测量-- -症状自评量表(SCL-90)
中小学生心理健康测量-- -症状自评量表(SCL－90) 《症状自评量表(SCL－90)》由L.R.Derogatis于1975年编制，是进行心理健康状况鉴别及团体心理卫生普查时实用、简便而有价值的量表。该量表包括90个项目，包括感觉、思维、情感、行为、人际关系、生活习惯等内容，可以评定一个特定的时间，通常是评定一周以来的心理健康状况。分为五级评分(从0—4级)，0＝从无，1＝轻度，2＝中度，3＝相当重，4＝严重；有的也用1—5级评分，但在计算实得总分时，应将所得总分减去90。该量表包括躯体性、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等9个症状因子。 症状自评量表(SCL－90) 指导语：以下表格中列出了有些人可能有的病痛或问题，请仔细阅读每一条，然后根据最近一星期以内(或过去)下列问题影响你自己或使你感到苦恼的程度，在方格内选择最合适的一格，划一个钩，如"√"。请不要漏掉问题。 1.头痛 2.神经过敏，心中不踏实 3.头脑中有不必要的想法或字句盘旋 4.头昏或昏倒 5.对异性的兴趣减退 6.对旁人责备求全 7.感到别人能控制自己的思想 8.责怪别人制造麻烦 9.忘性大 10.担心自己的衣饰整齐及仪态的端正 11.容易烦恼和激动 12.胸痛 13.害怕空旷的场所或街道 14.感到自己的精力下降，活动减慢 15.想结束自己的生命 16.听到旁人听不到的声音 17.发抖 18.感到大多数人都不可信任 19.胃口不好 20.容易哭泣 21.同异性相处时感到害羞不自在 22.受骗，中了圈套或有人想抓住 23.无缘无故地突然感到害怕 24.自己不能控制地大发脾气 25.怕单独出门 26.经常责怪自己 27.腰痛 28.感到难以完成任务 29.感到孤独
小学生自我评价表
【替换名言】 小学生自我评价表 小学生自我评价表要认真对待哦，按时把它写完，以下的小学生自我评价表范文，可以作为参考哦。 小学生自我评价表范文【1】 我是一个__年级的小学生，我尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。遵守学校的各种规章制度，按时上学，不迟到不早退;按时完成作业，经常帮助同学;上课认真听讲;学习认真，虚心;积极参加劳动和体育锻炼。 主动积极参加各种集体活动。一个学期以来，在老师和同学的帮助下，我在学习和品德等方面都取得了很大的进步。虽然我成绩不是很好，但我一直很努力，我特别喜欢数学。 当然，我知道自己存在许多不足，如学习上没有足够的耐心，上课有时会做小动作。今后我会继续发扬自己的优点.，认识到自己的缺点并加于改正，争取在未来取得更大的进步! 小学生自我评价表范文【2】
在本学期中我能尊敬各科老师，见到每位老师主动问好。爱护学校的公共财物、公共卫生，积极协助老师做一些力所能及的事。团结同学、能按时完成各项作业，在课堂上积极发言。 本学期中我想参评的是卫生之星和进步之星。 在新的学期里，我要继续保持好的学习习惯，努力改掉上课不专心、写字慢不认真的环习惯。努力争取在新学期里做一个德、智、体美劳全面发展的好孩子。 刘老师谢谢您对我的关心和鼓励，我会好好努力的。 小学生自我评价表范文【3】 时间过得飞快，转眼一年级就快结束了，在这一年里，我们都有着很大的变化，学校里六年级的哥哥姐姐们都毕业了，这几天，我总结了开学时，课到一半时和快考试时的想法，写了一个自我评价。 在学习，我觉得语文学得还不错，挺轻松的，但是，数学和英语学得却不太好，我下不知道为什么，家里数学的东西有很多，而且，英语我还在外面学着呢!语文的东西呢? 外面不但没有学，而且家里的资料除了薛老师让我们去查的和语文书上的'东西以外，其他的几乎没有!可我学得最好就是语文，数学和英语都不太好。这也许就是“兴趣是人类最好的老师”吧!