闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教学课件
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部编版七年级上册语文《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》PPT优质课件
诗歌赏析，体会情感
诗歌赏析，体会情感
清代著名学者 王国维先生曾 说：“一切景 语皆情语”。 本首诗描写了 哪 些景色呢？
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 李白
杨花/落尽/子规啼，
闻道/龙标/过五溪。
我寄/愁心/与明月，
随风/直到/夜郎西。
诗歌赏析，体会情感
杨花落尽子规啼
杨花：即“柳絮。点明时节是暮春时节 杨柳飘落会漫天飞舞，漂泊无定。寓意为“漂泊无定”
(1)诗句运用拟人的修辞手法 (2)效果：将明月拟人化，作为载体，用月来传情。抒发了作者 寄情明月，托月送友的情怀。
四对、比深阅读入理解诗歌
李白（701—762），字太白，号青莲居士，浪漫 主义诗人,有“诗仙”之美誉, 与杜甫并称“李杜”。 其诗以抒情为主,诗风雄奇豪放,想像丰富。其后李白 曾经在唐玄宗天宝元年（公元742年）供奉翰林。但是 他桀骜不驯的性格决定了他不能够为权贵所容，所以 仅仅不到两年他就离开了长安。他曾在《代寿山答孟 少府移文书》中表达自己的志向：“广使寰区大定， 海县清一……然后浮五湖，戏沧洲。”希望干一番惊 天动地的大事，然后功成身退，飘然归隐。
诗歌赏析，体会情感
通过诗人丰富的想象，赋予了无 知无情的明月以人的特点,有道是明 月千里寄相思，作者所寄的是对好 友的贬谪的同情，是对好友的长途 跋涉的担忧；是陪伴好友一路前行 的一片深情，是告慰友人并不孤单 的一种情怀。
诗歌赏析，体会情感
杨花 漂泊无定 子规 不如归去 明月 陪伴友人
写景
离愁别绪
从军行
王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
国家
一个想着上场杀敌，一个 想着功成身退。
惺惺相惜
愁在国家政治环境不纯洁，王昌龄一心为国为民，鞠躬尽瘁。可 依然被头望明月，低头思故乡。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 露从今夜白，月是故乡明。 但愿人长久，千里共婵娟。
诗歌赏析，体会情感
清代著名学者 王国维先生曾 说：“一切景 语皆情语”。 本首诗描写了 哪 些景色呢？
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 李白
杨花/落尽/子规啼，
闻道/龙标/过五溪。
我寄/愁心/与明月，
随风/直到/夜郎西。
诗歌赏析，体会情感
杨花落尽子规啼
杨花：即“柳絮。点明时节是暮春时节 杨柳飘落会漫天飞舞，漂泊无定。寓意为“漂泊无定”
(1)诗句运用拟人的修辞手法 (2)效果：将明月拟人化，作为载体，用月来传情。抒发了作者 寄情明月，托月送友的情怀。
四对、比深阅读入理解诗歌
李白（701—762），字太白，号青莲居士，浪漫 主义诗人,有“诗仙”之美誉, 与杜甫并称“李杜”。 其诗以抒情为主,诗风雄奇豪放,想像丰富。其后李白 曾经在唐玄宗天宝元年（公元742年）供奉翰林。但是 他桀骜不驯的性格决定了他不能够为权贵所容，所以 仅仅不到两年他就离开了长安。他曾在《代寿山答孟 少府移文书》中表达自己的志向：“广使寰区大定， 海县清一……然后浮五湖，戏沧洲。”希望干一番惊 天动地的大事，然后功成身退，飘然归隐。
诗歌赏析，体会情感
通过诗人丰富的想象，赋予了无 知无情的明月以人的特点,有道是明 月千里寄相思，作者所寄的是对好 友的贬谪的同情，是对好友的长途 跋涉的担忧；是陪伴好友一路前行 的一片深情，是告慰友人并不孤单 的一种情怀。
诗歌赏析，体会情感
杨花 漂泊无定 子规 不如归去 明月 陪伴友人
写景
离愁别绪
从军行
王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
国家
一个想着上场杀敌，一个 想着功成身退。
惺惺相惜
愁在国家政治环境不纯洁，王昌龄一心为国为民，鞠躬尽瘁。可 依然被头望明月，低头思故乡。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 露从今夜白，月是故乡明。 但愿人长久，千里共婵娟。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt课件完整版
探讨诗歌中情感共鸣
对友情的珍视
诗歌表达了诗人对友情的珍视和思念之情，容易引起读者对友情的共鸣和思考。
对人生境遇的共鸣
诗人在诗中抒发对人生境遇的感慨，这种感慨具有普遍性和共鸣性，能够引发读者对自己人 生经历的反思和共鸣。
对乐观心态的认同
诗人在诗中传递了对友人的劝慰和激励，希望友人能够保持乐观心态，积极面对人生挑战。 这种乐观向上的精神也容易引起读者的认感十分真挚深沉，无论是对友人的思 念之情，还是对人生境遇的感慨，都透露出诗人内心的真 实感受。
借景抒情
诗人巧妙地运用春天景象和王昌龄左迁龙标的情境，将自 己的情感融入其中，使得诗歌的情感表达更加生动、形象。
运用比喻和象征 诗人在诗中运用了比喻和象征等修辞手法，如将“愁心” 比作“明月”，将“夜郎西”象征遥远的地方，进一步增 强了诗歌的情感表达力。
寓情于景
诗人将离情别绪融入景物描写中， 如“杨花落尽子规啼”、“闻道龙 标过五溪”等，使情感表达更为含 蓄、深沉。
用典
诗人运用典故，如“随风直到夜郎 西”，借古讽今，增强了诗歌的历 史厚重感和文化内涵。
生动表现技巧分析
动词运用
诗人精准运用动词，如“寄愁心 与明月”、“随风直到夜郎西” 中的“寄”和“随”，生动地表 现了诗人的内心感受和情感变化。
录音欣赏
提供名家朗诵的录音，让学生欣赏 不同风格的演绎，加深对诗歌的理 解和感受。
逐句解析诗歌内容
“杨花落尽子规啼”
解析杨花落光和子规啼叫的意象， 探讨其对营造诗歌氛围的作用。
“闻道龙标过五溪”
阐述龙标和五溪的地理位置及历 史背景，解析此句所表达的情感。
“我寄愁心与明月”
探讨诗人将愁心寄予明月的寓意， 解析诗人内心的情感世界。
新部编版初中语文七年级上册《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》优质教学课件
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
诗圣——（ 杜甫 ）其诗紧密结合时事，思想深厚，境界广阔。
诗佛——（ 王维 ）除了有王维诗歌中的佛教意味和王维的宗教倾 向之外，也表达了后人对王维在唐代诗坛崇高地位的肯定。
诗魔——（白居易）白居易写诗非常刻苦，正如他自己所说:“酒狂 又引诗魔发，日午悲吟到日西。”过份的诵读和书写，竟到了口舌生 疮、手指成胝的地步。
诗鬼——( 李贺 )其诗善于熔铸词采，驰骋想象，运用神话传说创造 出璀璨多彩的鲜明形象。
《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》（李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
译文： 在杨花落完，子规啼鸣（春末夏初“暮春”）之时，我听说您 被贬为龙标尉，龙标地方偏远，要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮，希望它能随着风一 直陪着您到夜郎以西。
此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以
诗
抒发感愤，托慰藉，表达对王昌龄怀
歌
才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了
主
春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气
题
氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左
迁”赴任路途险远的描画，显出李白对
诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄
情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
【回顾总结】
古代诗歌四首
闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄
印
李白(701—762)，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆 （今四川江油）。唐代著名的浪漫主义诗人。字太白，号 青莲居士，被称为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》 《蜀道难》《静夜思》《梦游天姥吟留别》等。
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
诗圣——（ 杜甫 ）其诗紧密结合时事，思想深厚，境界广阔。
诗佛——（ 王维 ）除了有王维诗歌中的佛教意味和王维的宗教倾 向之外，也表达了后人对王维在唐代诗坛崇高地位的肯定。
诗魔——（白居易）白居易写诗非常刻苦，正如他自己所说:“酒狂 又引诗魔发，日午悲吟到日西。”过份的诵读和书写，竟到了口舌生 疮、手指成胝的地步。
诗鬼——( 李贺 )其诗善于熔铸词采，驰骋想象，运用神话传说创造 出璀璨多彩的鲜明形象。
《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》（李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
译文： 在杨花落完，子规啼鸣（春末夏初“暮春”）之时，我听说您 被贬为龙标尉，龙标地方偏远，要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮，希望它能随着风一 直陪着您到夜郎以西。
此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以
诗
抒发感愤，托慰藉，表达对王昌龄怀
歌
才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了
主
春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气
题
氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左
迁”赴任路途险远的描画，显出李白对
诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄
情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
【回顾总结】
古代诗歌四首
闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄
印
李白(701—762)，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆 （今四川江油）。唐代著名的浪漫主义诗人。字太白，号 青莲居士，被称为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》 《蜀道难》《静夜思》《梦游天姥吟留别》等。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》古代诗歌四首PPT优秀课件
再见
第一单 第4课
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
情境导入
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著 名诗人。王昌龄一生遭遇坎坷。据说李白从天宝三年 离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不 幸的消息，便题诗抒怀，寄给远方的友人。
整体感知
作者简介
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫 主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，诞生 于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余 篇，有《李太白集》传世。
整体感知
写作背景
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他 特别善于写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有 密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性情与李白的傲岸不羁 有着类似之处。
整体感知
写作背景
这是一首七言绝句。李白在扬州听到王昌龄 被贬的消息后，写下这一情真意切的诗篇，寄给 贬谪远方的王昌龄，表达诗人对朋友深切的关怀。
诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 ④杨花：柳絮。 ⑤子规：即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切。 ⑥五溪：唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于
黔中道，在今湖南西部和贵州东部。
研读课文
⑦夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北 部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜 郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里 指贵州的夜郎（在今贵州西部地区）。李白当时在东南， 所以说“随君直到夜郎西”。 ⑧闻：听说
整体感知
1.查资料，说说你从此诗的标题中知道了哪些信息？ 2.自读课文。注意读准字音，并用“/”划分诗句的 节奏。
研读课文
1.诗人为什么要将“愁心”寄与呢? 2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？ 3.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？ 4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》优秀课件
音韵、格律特点
音韵
诗歌的音韵和谐，运用押韵、平仄等手法，使得诗歌在朗读 时具有音乐美感，进一步增强了诗歌的艺术感染力。
格律
诗歌遵循一定的格律规范，如每句的字数、平仄安排等，使 得诗歌在形式上整齐划一，具有建筑美感。同时，格律的运 用也有助于诗人情感的表达。
04
CATALOGUE
知识拓展：唐代其他送别诗比较
02
CATALOGUE
文本解读与赏析
全文翻译及注释
要点一
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 是唐朝诗人李白的一首佳作。…
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。”
要点二
译文为
“在杨花落完，子规啼鸣的时候，我听说您被贬为龙标尉 ，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明 月，希望能一直陪着你到夜郎以西。”
3. 语言优美
全诗语言流畅自然，音韵和谐，读来朗朗上口。同时运用 比喻、拟人等修辞手法，使得诗歌更加生动形象。
主题思想探讨
• 对友人的深深同情和关切：此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤， 寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时 的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路 途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对 诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇 特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊， 但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
意象描绘与审美体验
1. 情景交融
全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象 力编织出一个朦胧的梦境，通过对景物的描写，表达了作 者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
4 古代诗歌四首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共23张PPT).ppt
氛围的词语），提取意象的特点。 ③定作用：结合诗歌情感，具体分析意象在营造氛围、表情达意等方
面的作用。
［参考答案］ 首句以漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规描绘暮 春景象，烘托出一种哀伤忧愁的气氛，流露出飘零之感、离别之恨，表达 了诗人对友人的关切和同情。
思考探究
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样 景物起笔，从全诗看，有什么用意？
请缨杀敌，但行至金
陵，因病折返，投奔
当涂县令李阳冰。宝
应元年（762），李白
流放夜郎
矢志平乱 病重，在病榻上把诗 当涂 壮志未酬 文手稿交给了李阳冰，
与世长辞 59—60岁 赋《临终歌》后去世。
李白 男 701—762 西域
唐代
背景链接
王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被 贬为龙标尉。李白在东南地区漫游期间，得悉王昌龄 这次的不幸遭遇，深表同情和关切，当即写了此诗遥 寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。
指王昌龄。古代常用 今湖南西部、贵 官职或任官之地的州 州东部五条溪流 县名来称呼一个人。 的合称。
唐代夜郎有三处，两个在今贵州 桐梓，本诗所说的“夜郎”在今 湖南怀化境内。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，让它伴随 着你，一直走到那夜郎的西边。
用自己的话复述一遍古诗译文
写作特色
❶融情入景，景中见情，情景交融。 诗中的杨花、子规都是渲染气氛的物象，
展示了凄楚、黯淡的氛围。诗人以此烘托悲 苦的心情。 ❷客观事物人格化，抒情强烈深沉。
将“愁心”寄予明月，化抽象情感 为具体物象，体现了诗歌的浪漫主义色 彩。抒发了诗人对友人的同情、关切之 情。
结构梳理
首句
面的作用。
［参考答案］ 首句以漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规描绘暮 春景象，烘托出一种哀伤忧愁的气氛，流露出飘零之感、离别之恨，表达 了诗人对友人的关切和同情。
思考探究
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样 景物起笔，从全诗看，有什么用意？
请缨杀敌，但行至金
陵，因病折返，投奔
当涂县令李阳冰。宝
应元年（762），李白
流放夜郎
矢志平乱 病重，在病榻上把诗 当涂 壮志未酬 文手稿交给了李阳冰，
与世长辞 59—60岁 赋《临终歌》后去世。
李白 男 701—762 西域
唐代
背景链接
王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被 贬为龙标尉。李白在东南地区漫游期间，得悉王昌龄 这次的不幸遭遇，深表同情和关切，当即写了此诗遥 寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。
指王昌龄。古代常用 今湖南西部、贵 官职或任官之地的州 州东部五条溪流 县名来称呼一个人。 的合称。
唐代夜郎有三处，两个在今贵州 桐梓，本诗所说的“夜郎”在今 湖南怀化境内。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，让它伴随 着你，一直走到那夜郎的西边。
用自己的话复述一遍古诗译文
写作特色
❶融情入景，景中见情，情景交融。 诗中的杨花、子规都是渲染气氛的物象，
展示了凄楚、黯淡的氛围。诗人以此烘托悲 苦的心情。 ❷客观事物人格化，抒情强烈深沉。
将“愁心”寄予明月，化抽象情感 为具体物象，体现了诗歌的浪漫主义色 彩。抒发了诗人对友人的同情、关切之 情。
结构梳理
首句
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》优秀课件
优秀课件contents •诗歌背景与作者简介•诗意解析与赏析•艺术手法与表现技巧•知识拓展：唐代文化、历史背景•互动环节：课堂讨论与答疑•课堂总结与作业布置目录诗歌背景与作者简介01王昌龄生平及代表作品代表作品《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等，其中《出塞》被誉为唐人七绝的压卷之作。
诗风特点以边塞诗著称，诗风雄浑豪放，意境开阔，善于用典故和比兴手法。
唐代诗歌流派众多，包括山水田园诗派、边塞诗派、元白诗派等，王昌龄是边塞诗派的代表人物之一。
唐代诗歌在题材、体裁、风格等方面都有很大的创新和发展，为后世诗歌创作提供了丰富的遗产。
唐代是中国古代诗歌发展的巅峰时期，唐朝政府重视文化教育，科举考试以诗赋为主，推动了诗歌的繁荣。
唐代诗歌发展背景03《西宫春怨》、《春宫曲》等这些作品以宫廷生活为背景，通过描写宫女、妃嫔的生活和情感，反映了宫廷内部的复杂关系和女性的悲惨命运。
01《从军行七首》是王昌龄的代表作之一，描写了边疆战士的艰苦生活和英勇战斗的精神。
02《闺怨》以女性视角表达了思念远方征人的情感，展现了王昌龄诗歌中细腻的一面。
诗人其他相关作品介绍诗意解析与赏析02《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐朝诗人李白的一首代表作，属于离别诗。
诗歌通过描绘自然景色和抒发内心情感，表达了作者对好友王昌龄贬官远行的关切和同情。
全诗以景寄情，情景交融，表达了作者对友人的深深怀念和无尽思念。
诗歌内容概述意象描绘与审美体验诗歌中运用了丰富的意象，如“杨花落尽子规啼”、“闻道龙标过五溪”等，通过自然景物和动物的描绘，营造出一种萧瑟凄凉的氛围。
审美体验上，诗歌的语言优美，音韵和谐，读来朗朗上口，给人以美的享受。
同时，诗歌的情感真挚动人，容易引起读者的共鸣。
主题思想探讨诗歌的主题思想是表达对友人的关切和同情，以及对生命无常和人生离别的深刻感悟。
通过王昌龄左迁龙标的遭遇，李白联想到自己的境遇，抒发了对人生不公的愤懑和对友谊的珍视。
诗歌也表达了作者对生命短暂和时光易逝的感慨，以及对美好事物的留恋和追忆。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共12张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册
4 朗读诗歌
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白
杨花/落尽/子规/啼， 闻道/龙标/过/五溪。 我寄/愁5 整体感知
（1）根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。 （2）大意
杨花落尽，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭 贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、 巫溪、武溪和沅溪； 让我把为你而忧愁的心托 付给天上的明月吧， 伴随着君子你一直走到那 夜郎以西！
6 小组讨论
(1)首句以描写 “杨花”“子规”两样景 物起笔，从全诗看，有什么用意?
(2)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 运用了什么修辞？抒发了什么情感？
子归的故事
“子规啼”有“子规啼血”的典故。传说为蜀帝杜宇的魂 魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。
相传，古代有一位蜀国的国王杜宇，很爱他的百姓。死 后，他的灵魂变为一只杜鹃鸟。每年春季，杜鹃鸟飞来唤醒 老百姓“快快布谷! 快快布谷!”嘴巴啼得流出了血，滴滴 鲜血洒在地上，竟然不断扩大慢慢的染红了整片山坡，花吸 收了之后就变成了杜鹃花。这就是成语“子规啼血”的来 历。在春夏之际，杜鹃鸟会彻夜不停地啼鸣，它那凄凉哀怨 的悲啼，常激起人们的多种情思，加上杜鹃的口腔上皮和舌 头都是红色的，古人误以为它“啼”得满嘴流血，因而引出 许多关于“杜鹃啼血”、“啼血深怨”的传说。
运用了拟人的修辞，诗人通过丰富的想象将 月亮人格化，让明月捎去对朋友的牵挂，表现了 诗人的忧愁和无奈，抒发了诗人对朋友的牵挂、 同情、担忧和关切之情。
课堂小结
这首诗通过对景物的描写，借景抒情（情景交 融），表达了作者对好友被贬官的深切同情和担忧， 同时也流露出对自己遭遇的感伤之情。 （情感）
2 背景简介
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边 塞题材为主的著名诗人。他特别擅长 写七绝。天宝初年，李白在长安供奉 翰林时，与他便有密切的交往。王昌 龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的 傲岸不羁有着相似之处。据说李白从 天宝三年离京漫游，到扬州时，听到 王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息， 便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这 首诗寄给他。
杨花落尽子规啼，
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，
闻道龙标过五溪。 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；
我寄愁心与明月，
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 随君直到夜郎西！
诗篇，从远道寄给他。
查资料，说说你 从此诗的标题中知 道了哪些信息？
理解题意
闻：听说
左迁：贬谪，降职。
龙标：唐代县名，在今湖南黔阳县，唐时这里还
是非常 荒远的地方，王昌龄这次是被贬为龙标 尉。所以诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之 地的州县名来称呼一个人。
遥：遥远
此寄：这首诗篇
闻闻/王王昌昌龄龄/左左迁迁龙龙标标遥/遥有有此此寄寄
[唐]李白
杨杨花花/落落尽尽/子子规规啼/啼，， 闻闻道道/龙龙标标/过过五/五溪溪。。 我我寄寄/愁愁心心/与与明/明月月，， 随随君君/直直到到/夜夜郎郎西/西！！
根据注释，理 解诗歌大意，体会 诗的意境。
〖注释〗
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人 常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
子规：即杜鹃鸟。
五溪: 唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、 沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。
夜郎: 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、 北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为 夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这 里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近） 。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。
伴随着君子你一直走到那夜郎以西！
1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢?
拟人化的手法写月，赋予月亮以人 的特性。李白内心悲愁，无可排 遣，无人理解。似乎只有月亮才 是真正的知音。“我寄愁心与明 月”，诗人只好把满腔悲愁托付 给普照寰宇的明月，带给远隔数 千里的天涯沦落人。
2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬 之地极偏远？
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎
西！”这一句运用了什么修辞手法？ 这样写有什么好处？简要赏析。
拟人，明月有了人性，能将“愁心”带给 远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗 人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之 情。
（这两句成为送别友人的千古名句）
小结： 全诗就事写景，借景抒情，特别是运
用奇特的想象与同情， 从而使这首诗成为友情诗中的名篇。
把握情感 诗歌表达的思想感情：表达了诗人对友 人被贬谪一事的关切与同情。
※★ 名句赏析：
赏析的方法：
从写作角度去赏析：炼字、修辞方法、抒情方 式、写作手法等。
从写作内容去赏析：画面描绘（景）、感情抒 发（情）、哲理表达（意）
答题的一般步骤 1、准确指出用了何种方法或者写法。 2、结合诗句阐释如何运用了这种手法。 3、归纳这种手法有效地传达出诗人怎样的感
3.诗中哪一个字真实集中体现了作者 的感情？
4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想 感情？
对友人的思念、同情和关切之情。
赏析
杨花落尽子规啼
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼
首句写景兼点时令。于景物独取漂 泊无定的杨花、叫着“不如归去”的 子规，即含有飘零之感、离别之恨在 内，切合当时情事，也就融情入景。
赏析
情或塑造了怎样的形象或渲染了怎样的气氛。 即：指明写法＋阐释句意＋归纳效果
实战检测
※★ 赏析名句：“我寄愁心与明月，随君 直到夜郎西”
A诗句运用拟人的修辞手法 B诗的意思是：我要把我的思念托付给明
月，随着风伴随您奔赴到夜郎之西。 C诗人发挥的奇特的想象，把明月想象成能
寄愁心的载体，托明月以传情。构思新 巧，想象美妙，抒发了作者寄情明月， 托月送友的情怀。
闻道龙标过五溪。
听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；
因首句已于景中见情，所以次 句便直叙其事。“闻道”，表示 惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒 远，道路之艰难。以悲景衬托离 情，表现出作者对好友旅途艰辛、 贬所荒远的深切同情。
赏析
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着你一直走到那夜郎以西！
• 赏析“杨花落尽子规啼，闻 道龙标过五溪”中闻字。
• 闻是听闻的意思，可见诗人 对友人非常关心，时刻关注 友人的行动，体现了友谊的 深厚。
谢谢大家！
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教学 课件
写作背景及缘由
王昌龄和李白都是唐时著名的诗人，两人是很 要好的朋友。天宝年间王昌龄被贬到离京城长安三 千多里外的“荒地”龙标做龙标尉。李白写这首诗 的缘由，从诗题可以直接知道：李白听到好朋友王 昌龄被贬谪（左迁）到荒远的龙标去的消息，遥对
着朋友所在的方向，写下了这首充满同情和关切的
通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月， 竟成为了一个富有同情心的人(拟人)，她将诗人 对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有 道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对 好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧； 是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并 不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出 作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发 出来的强烈的主观感情。