西方哲学第1讲导论一,哲学宗教与文化

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现代西方哲学第一讲讲稿

现代西方哲学第一讲讲稿

现代西方哲学第一讲讲稿《尼采》第一页哲学和哲学家以及哲学思想:各位亲爱的同学,大家好,今天我们一起学习到的内容是有关尼采的哲学思想,我想大家在这几周石老师的讲解中对于西方哲学的历史发展脉络以及哲学思想的演进都有了一个大致的了解了吧,不知道大家对于哲学、哲学家、哲学思想这些词语有一个怎样的认识与理解。

在开始我们今天的探究之前呢,我觉得我有必要跟大家分享一下有关这几个词的一般概念的一个一般理解,或者说是对石老师这几周以来的一个回顾吧。

西方哲学,从苏格拉底以来,或者从苏格拉底以前的人们那里,我们就可以看到西方人是如何思考和定义自然、探究自然的,然后一直到近代,人们从讨论自然现象到思考自然本质,从苏格拉底的两个世界到基督教的上帝,在到近现代的到我们自己,最有名的三个问题莫过于“我是谁”“我从哪里来”“我又将到何处去”,当然基督教大家更接受其是一种宗教,其实宗教又何尝不是一种哲学呢?前不久我看《历史转折中的邓小平》,我甚至觉得政治也是一种宗教,宗教也是一种哲学了。

西方有一个传统,从苏格拉底以来,人们对于这种思考万物本质的传统是由来已久,所以我们看到西方思想界是流派纷呈,众说纷纭啊,但是究竟谁说了算呢?似乎他们从来都渴望自成一家,让自己的思想成为别人的holy Bible,但是我们发现,真正的现实却是,他们实际上在很大的程度上只是说服了自己或者说说服了极短的一段时期的极少部分人,或者你会认为基督教是个例外,因为他至少在中世纪的漫长时间里席卷了整个欧洲,但是我们要看到在中世纪的年代里,因为宗教问题所发生的战争和争端就会发现,其实上帝的到来并非就给人们带来了福音,思想的交锋可谓从未停止过,直到马丁.路德的争论我们便清晰的看到了这种争论,之后的文艺复兴,人们的思想更是在这一时期爆炸了。

从培根、霍布斯到洛克、休谟,从笛卡尔到莱布尼兹,再到康德、黑格尔和叔本华,虽然他们的观点各异,思想纷繁复杂,但是,他们所关注的焦点是类似的甚至是相同的,那便是本质,一切存在的事物的本质。

《西方哲学导论》唐纳德 读书笔记

《西方哲学导论》唐纳德 读书笔记

读书笔记《西方哲学导论》唐纳德第一章:哲学的起源1.1 古希腊哲学的诞生在古希腊,哲学被视为是对自然和人类生活的探索。

第一个哲学家被认为是缅泰利斯,他提出万物皆可归于水的理论,成为了早期自然哲学的代表。

其后的毕达哥拉斯、赫拉克利特、巴门尼德等哲学家也相继提出了关于自然起源和宇宙结构的理论。

1.2 哲学与宗教的关系在古希腊,哲学和宗教是密不可分的。

虽然宗教信仰占据了人们生活的重要部分,但哲学家们也试图通过理性的方式来解释世界的奥秘。

这种理性探索的精神在西方哲学史上产生了深远的影响。

第二章:古典哲学2.1 柏拉图的理性主义柏拉图是古典哲学的代表人物之一,他提出了形而上学和理性主义的思想。

他认为真理存在于理念的世界中,而我们所看到的现实世界只是理念的影子。

这一理论深刻影响了欧洲文明的发展,并为后世哲学家们提供了重要的思想资源。

2.2 亚里士多德的经验主义相较于柏拉图的理性主义,亚里士多德提出了经验主义的理论。

他认为真理来自于对具体事物的研究和分析,通过对现实世界的观察和实践来寻找普遍性的规律。

这一观点成为了后世实证主义和现代科学的重要基础。

第三章:基督教哲学3.1 圣奥古斯丁的神学思想圣奥古斯丁是基督教哲学的重要代表人物,他尝试将古典哲学和基督教思想相结合,提出了有关上帝、信仰和人类的罪恶之间的关系。

他的思想对中世纪和文艺复兴时期的西方哲学产生了深远的影响。

3.2 推动人文主义的罗马天主教会在罗马天主教会的推动下,人文主义思想在文艺复兴时期迅速兴起。

人文主义强调人类自身的价值和尊严,提倡人的个性和自由,这对当时的社会和政治产生了重要影响。

第四章:近代哲学4.1 笛卡尔的理性主义笛卡尔是近代哲学的代表人物之一,他提出了以“我思故我在”为核心的理性主义思想。

他试图用纯粹的数理逻辑推导一切真理,强调理性和思维的重要性。

他的理论对启蒙运动和现代哲学产生了重要影响。

4.2 康德的批判哲学康德尝试超越理性主义和经验主义,提出了一种“批判”的哲学方法。

西方哲学史专题讲座

西方哲学史专题讲座

西方哲学史第一讲智慧的痛苦一、什么是哲学1、关于西方哲学人们通常将世界上的哲学形态分为三种要紧类型:西方哲学、中国哲学和印度哲学。

所谓“西方哲学”是指一种不同于中国思想和印度思想的思想形态。

2、哲学的概念来源哲学那个概念源于希腊语philosophia,由philos和sophia 组合而成,意思是“爱智慧”。

柏拉图:智慧那个词太大了,它只适合神而不适合人,我们人只能爱智慧。

亚里士多德:尽管一切科学都比哲学更有用,然而惟有哲学是真正自由的学问。

使哲学从“智慧之爱”变成“智慧之学”的梦想因为违背了哲学的本性而注定是不可能实现的。

3、哲学的本性(通过哲学与科学和宗教之间的关系来对比)(1)科学或自然科学是我们认识世界和改造世界的工具和手段,作为人类认识能力的产物,它以理性为基础,其成果表现为具有一定的普遍必定性的知识和有用性的技术。

宗教所依靠的不是理性而是信仰,它们产生于人类精神的“终极关怀”,亦即对宇宙的真实存在和终极奇妙以及包括人自己在内的所有存在物的来源、归宿和实在性的关怀或牵挂,因而宗教的对象是具有永恒无限之特征的超验的和理想性的存在,关于如此的对象是不可能通过认识来把握的,因此只能信仰。

在某种意义上讲,哲学居于科学与宗教之间:一方面它像科学一样属于理论思维,因而从根子上总是诉诸理性,另一方面它又像宗教一样起源于人类精神的“终极关怀”,追求热爱的是永恒无限的智慧境地。

表面看来,与科学和宗教相比,哲学自有哲学的优越之处,因为科学知识解决不了人类精神终极关怀的问题,而宗教则由于诉诸信仰,因此缺少理论上的合理性。

然而实际上,哲学的优越之处恰恰是它的局限所在:哲学既起源于人类精神的终极关怀,它的对象就一定是永恒无限的东西,那实际上是我们的认识能力亦即理性所难以企及的。

结果,哲学既缺少宗教单纯诉诸信仰的方便法门,同时又无法达到科学知识所特有的确定性,这就使哲学陷入了极为尴尬的境地,它的问题几乎差不多上无法解答或者没有终极答案的难题,以至于20世纪闻名哲学家维特根斯坦讲,“哲学问题具有如此的形式:‘我找不着北’” 。

西方哲学十五讲01

西方哲学十五讲01

西方哲学十五讲01..第一讲智慧的痛苦什讲是哲学智慧的痛苦讲讲讲讲与人讲通常世界上的哲形讲分讲三讲主要讲型,西方哲、中哲和印度哲。

不讲~按照“哲”讲念的起源和比讲将学学国学学学个概讲格的意讲~哲就是西方哲。

我讲讲“哲就是西方哲”的讲候~不包含任何孰高孰低的价讲讲判~只是在明一讲史学学当学学并确个事讲。

如果世界范讲考察各讲哲形讲~我讲讲向于使用“思想”讲更讲基本更讲讲泛的念。

西方、中、印度以及全世界的从来学个概国各民族都有作讲其文化精神和最高的意讲形讲的“思想”~“哲”讲是西方思想所采取的特殊形式~讲然讲一形式的讲生了个学确世界性的泛影。

然~讲上西方思想、中思想和印度思想讲讲叫做“哲”也未讲不可~但是一定要楚~讲讲讲广响当从广将国学清它上是三讲不同讲型的哲。

因此~所讲“西方哲”中讲然有“西方”二字~但却不是一讲格意讲上的地域或空讲念~而是指学学个概一讲不同于中思想和印度思想的思想形讲。

讲讲上~作讲西方哲大源讲的希哲和基督思想~都起源于世界的讲方。

国学两腊学教那讲~哲或者讲西方哲有什讲不同讲常的特点学学呢?讲不是三言讲能讲讲楚的~我讲准讲通讲《西方哲十五讲》讲着回答讲两清学来个讲讲。

在我讲讲讲代~人讲讲哲或者敬而讲之~或者不屑一讲。

一位以哲讲讲讲的人需要自我介讲的讲候~他讲常感到讲讲~似个学当学会很尬乎以哲讲讲讲是一件令人讲堪的事~至少不那讲理直。

讲人看他的眼神~就好像在看一件出土文物或者活的化石讲本。

讲什讲学气壮会讲讲?原因是多方面的~在多情下是出于人讲讲哲的讲解~不讲讲到底~主要的讲任讲是在我讲讲些所讲究哲的人身上~我讲很况学研学没学清另学与学几有把哲讲楚。

一方面~哲意讲形讲的讲系太密切了~以至于一讲到哲讲讲~乎就讲成了政治讲讲~人讲只好三讲其口。

改革讲放以前~左思潮、主讲泛讲~直到今天讲在影着我讲的讲讲~有讲多人讲讲置的禁~甚至是我讲自己讲自己讲置的禁极教条响区区。

讲哲的本性是相悖的,哲是自由思想~的限制不可能出哲家~讲也就是讲什讲我讲讲在有正意讲上的哲家与学学条条框框学没真学的主要原因之一。

西方哲学史讲稿

西方哲学史讲稿

西方哲学史讲稿第一篇:西方哲学史讲稿“西方哲学思想”讲稿一导论1、西方哲学的源流;古希腊是西方哲学的精神家园。

(黑格尔)(希腊得名于神话:普罗米修斯生丢卡利翁和皮拉,他们是大洪水后仅剩的两人,他们的儿子希伦是希腊人的始祖。

)(中国古代哲学求之于本国的历史与典章制度,古希腊哲学则求之于各个国家之间的知识交流,这当然有地域(海洋文明)的因素,也有文化的因素,中国儒家是父母在,不远游,而希腊哲学家有机会就出海游学,如泰勒斯、毕达哥拉斯、德谟克利特、柏拉图等)(与古埃及、古巴比伦的文化交流,以及希波战争(前492——前449)所带来的文化交融。

)古希腊文化的发展:地理环境:主要是欧亚两洲交界处的爱琴海地区,包括后来的希腊半岛,小亚细亚西部沿海地区以及爱琴海上诸岛屿和它南部的克里特岛。

(包括现在的土耳其和意大利一些地区,亚历山大东征使希腊的区域进一步扩大,并使希腊文化向各个地区蔓延。

)(大希腊化)希腊人在此建立了十二个城邦,其中米利都、爱菲斯、萨摩斯在前六至七世纪最发达,而希腊哲学也就从这些地方开始发源。

希腊各城邦在前五世纪未受雅典和斯巴达控制前,基本各自为政,百家争鸣。

希腊航海业和工业发达,多矿产资源,但少平原,粮食需外购,因此与外界交流频繁。

文化的渊源:爱琴文明分克里特文明(前3000——前1400,有象形文字和线形文字,毁于地震、火山等自然灾害)和迈锡尼文明(前1600——1125,前十二世纪的特洛伊战争,毁于多里斯人入侵,线形文字绝迹)。

九至八世纪形成所谓的希腊民族,有共同的语言,主要是埃俄利亚、伊奥尼亚、多里斯三个民族,孕育了后来的希腊文明。

文字:象形文字(前2000年)——线形文字(前1700——前1125)——从腓尼基(前十四世纪左右出现22个辅音字母,是世界最早的字母文字)学到字母文字(前九至八世纪,卡德摩斯带来十六个字母);字母文字与象形文字的区分及其造成的文化差异)(黑格尔,感性直观与理性思辨的不同)思想的起源:神话、史诗(荷马史诗、赫西奥德《神谱》、寓言向哲学的转化(象征与思辨,感性与理性,诗性与玄学(维科))马克思说:“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力,支配自然力,把自然力加以形象化;因而,随着这些自然力之实际上被支配,神话也就消失了。

西方哲学导论

西方哲学导论
(1)何谓经验论
经验论坚持,人的一切认识(知识)最初都来自经验,更确切地说 是来源于人的感觉。
(2)经验论与理性 经验论者并不简单地否定理性,而是把理性当作解释和阐明经验事 实的涵义,以及对由经验提供的基本前提进行逻辑推演的重要思维 基础来看待。 (3)经验论与相对主义 经验论者一般都拒绝承认有所谓的终极性的知识公设或理性根据, 否认有所谓永恒不变的真理性知识的存在。因而在思维方式上, 他们大都采取了相对主义的立场。
第二章
一、经验论
1、经验论的特点 2、经验论的根据 3、经验论的贡献 4、经验论的局限性
经验与理性
——知识起源论
二、唯理论
1、唯理论的特点 2、唯理论的根据 3、唯理论的贡献 4、唯理论的局限性
三、批判论
1、批判论的特点 2、批判论的根据 3、批判论的贡献 4、批判论的局限性
一、经验论
1、经验论的特点
(1)尽管感觉经验是知识的可靠来源,但这并不意味 着它就是认识的唯一来源。
(2)经验论由对因果关系的经验性分析,得出了否定 认识必然性的结论,也是有所偏颇的。因果关系 固然不具备逻辑的必然性,但它的真实意义也决 不是简单的心理“习惯”或心理定势所能涵盖的。 (3)经验论由追求知识的确定性出发,却得出了知识 相对性的结论,也与自己的理论初衷相悖。
二、哲学的问题
3、伦理学
伦理学作为一门对道德问题加以研究的学问,主要探讨与人的行为方 式有关的那些价值问题,即一定道德活动、道德行为中的价值判断和 价值决定问题。
(1)“伦理学”的词源学含义
(2)伦理学的历史
①古希腊时期:苏格拉底、柏拉图和亚里士多德 ②近代以晚:经验主义的功利主义和理性主义的直觉主义
二、哲学的问题

西方哲学十五讲01

西方哲学十五讲01

第一讲智慧的痛苦什么是哲学智慧的痛苦问题与对话人们通常将世界上的哲学形态分为三种主要类型:西方哲学、中国哲学和印度哲学。

不过,按照“哲学”这个概念的起源和比较严格的意义,哲学就是西方哲学。

当我们说“哲学就是西方哲学”的时候,并不包含任何孰高孰低的价值评判,只是在明确一个历史事实。

如果从世界范围来考察各种哲学形态,我们倾向于使用“思想”这个更为基本更为宽泛的概念。

西方、中国、印度以及全世界的各个民族都有作为其文化精神和最高的意识形态的“思想”,“哲学”则是西方思想所采取的特殊形式,虽然这一形式的确产生了世界性的广泛影响。

当然,从广义上将西方思想、中国思想和印度思想统统叫做“哲学”也未尝不可,但是一定要清楚,它们实际上是三种不同类型的哲学。

因此,所谓“西方哲学”中虽然有“西方”二字,但却不是一个严格意义上的地域或空间概念,而是指一种不同于中国思想和印度思想的思想形态。

实际上,作为西方哲学两大源头的希腊哲学和基督教思想,都起源于世界的东方。

那么,哲学或者说西方哲学有什么不同寻常的特点呢?这不是三言两语能够说清楚的,我们准备通过《西方哲学十五讲》来试着回答这个问题。

在我们这个时代,人们对哲学或者敬而远之,或者不屑一顾。

当一位以哲学为职业的人需要自我介绍的时候,他经常会感到很尴尬,似乎以哲学为职业是一件令人难堪的事,至少不那么理直气壮。

别人看他的眼神,就好像在看一件出土文物或者活的化石标本。

为什么会这样?原因是多方面的,在很多情况下是出于人们对哲学的误解,不过说到底,主要的责任还是在我们这些所谓研究哲学的人身上,我们没有把哲学讲清楚。

另一方面,哲学与意识形态的关系太密切了,以至于一说到哲学问题,几乎就变成了政治问题,人们只好三缄其口。

改革开放以前,极左思潮、教条主义泛滥,直到今天还在影响着我们的头脑,有许多人为设置的禁区,甚至是我们自己给自己设置的禁区。

这与哲学的本性是相悖的:哲学是自由思想,条条框框的限制不可能出哲学家,这也就是为什么我们现在没有真正意义上的哲学家的主要原因之一。

西方哲学课讲义完整版

西方哲学课讲义完整版

王东岳老师得西方哲学课讲义序言西方哲学跟东方思维方式得差别就是如此之大,乃至于经过翻译后得西方哲学书籍几乎全部走味。

即使读翻译后得西方哲学原本原著,仍然很难体会西方哲学究竟想说什么。

本文如果严格按照西方哲学得表述方式,读者一定会就是在云里雾里。

因此本文只能讲述西方哲学最基本得梗概,用相对直观、经验化与科学化得方式来表述这些大学哲学系中二百多个课时得内容,探究这个哲学思维得基础。

这些内容要就是。

这种表述方法可能只能把哲学得一些意念给读者,并不能展现出西方哲学得思维方式与真正得推理方式,仅仅算就是西方哲学思维方式得启蒙。

如果读者在这个基础上,还想对西方哲学得思脉进行更细致得了解,建议读一两本西方大哲得原著,比如柏拉图得《理想国》、亚里士多德得《形而上学》、笛卡尔得《哲学原理》与《形而上学得沉思》、贝克莱得《人类知识原理》与《海拉斯与婓洛诺斯得对话三篇》、休谟得《人类理解论》、康德得《纯粹理性批判》、黑格尔得《逻辑学》与《历史哲学》等等。

这里所说得西哲原著仅指西哲原著译本,因为学习外语本非易事,况且就算把外语学得非常好,也不见得定能理解外语原著,正如我们要理解中国得哲学书也并非易事。

如果觉得西哲原著难读,建议从王老师得《物演通论》入手。

“哲学”有广义与狭义两种说法。

“广义哲学”大抵就是把一切稍显玄妙得东西都标榜为哲学,或者,就是把粗陋得政治鼓吹附会其间,故在现代中国早已泛滥成灾。

因此,才出现国人多“哲人”得局面,此可谓萝卜白菜哲学。

然而,惟因如此,国人也离哲学最远。

钱钟书在《围城》一书中写道:“中国从来没有过‘哲学家’,只有‘哲学家学家’。

”也就就是说,中国得哲学研究者大抵就是在研究其她哲学家得哲学,而并非自己得哲学。

所以中国会有很多“哲学家学家”,但其中没有一个就是哲学家。

本文仅就“狭义哲学”而谈。

严格说来,中国自古就与哲学无缘。

在有关“国学”得系列讲座中,王老师曾经只用“中国思想史”之说,而不用“中国哲学史”,即为避免混淆。

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黑格尔:《哲学史讲演录》第1卷,贺麟、王太庆译,商务印书馆,北京,
1981年,第1页。
人类的精神绝不愿意自甘堕落到动物的水平,始终 要追求精神的家园。追求真理的勇气和对于精神力 量的信仰是研究哲学的第一个条件。人必须而且应 该自视为配得上最高尚的东西,不可低估或小视他 本身精神的伟大和力量。人有了这样的信心,没有 什么东西会坚硬顽固到不对他展开。那宇宙并没有 力量可以抵抗求知的勇气;它必然会向刚毅的求知 者揭开它的秘密,将它的财富和宝藏公开给他,让 他享受。
“各个宗教定义从其出现不久,立 刻会激起另一个断然否定它的定义。看 来,世界上有多少宗教,就会有多少宗 教的定义,而坚持不同宗教定义的人们 间的敌意,几乎不亚于信仰不同宗教的 人们。”
(麦克斯· 缪勒:《宗教的起源和发展》,1972年印度重印 本,第21页)
“成千上万的人信心之诚笃可以移 山,但若问他们宗教究竟是什么,他们 可能张口结舌,或只能说说外表的象征 ,但谈不出其内在的性质,或只能说说 信心所产生的力量。”
《马克思恩格斯选集》第2卷,人民出版社,北京, 1995年,第19页。
马克思把人类活动分为物质活动和 精神活动,物质生产和精神生产, 认识活动和实践活动等两大类,从 而把人对世界的掌握方式分为物质 掌握和精神掌握这两大类。由此可 见,哲学是对世界的理论形态的精 神把握。
恩格斯说:每一时代的理论思维,从而我们 时代的理论思维,都是一种历史的产物,在 不同的时代具有非常不同的内容。因此,关 于思维的科学,和其他任何科学一样,是一 种历史的科学,关于人的思维的历史发展的 科学。
定义1: 哲学是一种批判性的理论思维。
哲学是一种批判性的理论思维。 学习哲学的最根本目的就是要掌 握一种批判性的理论思维方式。
理论思维: 思维(thinking):(a)等于意识;(b)等于思 想(理性认识)。 思维是高度组织起来的物质即人脑的机能,人脑是 思维的器官。人脑的思维活动在实践的基础上,对 感性材料进行分析和综合,通过概念、判断、推理 的形式,造成合乎逻辑的理论体系,反映客观事物 的本质属性和运动规律。
00690342 西方哲学精神探源
第1讲 导论一: 哲学、宗教与文化
本讲提要
一、哲学
(1)词源、(2)定义、(3)哲学史 二、宗教 (1)界定、(2)要素、(3)与哲学的关系 三、文化 (1)定义、(2)轴心时代、(3)哲学精神
一、哲学
(1)词源
印欧语系:希腊语、拉丁语、希伯来语
希腊语:Φιλοσοφία Φιλόσοφος 拉丁语:philosophia
(2)什么是哲学史? 哲学史,顾名思义,就是哲学发展的历 史。哲学史是人写出来的,写哲学史的 人有什么样的哲学观,就会写出什么样 的哲学史。要了解一个时代或一个民族, 我们必须了解它的哲学;要了解它的哲 学,我们必须在某种程度上自己就是哲 学家。
(3)将哲学史写作认识史 列宁:“哲学史,因此:简略地说,就 是整个认识的的历史。” (《列宁全集》,第38卷,第399页。) 中国学者的接受:文革结束,放弃以两 条路线斗争为纲,展开全面的深入的学 术研究。
黑格尔:《哲学史讲演录》第1卷,第3页。
定义3: 哲学是对人文价值的继承和维护。
真、善、美、圣是人类永恒不灭 的精神追求。哲学自诞生以来绵 延不绝,其原因就在于人的这种 追求精神发展的本性,而人的这 种本性也就是哲学的本性。
学哲学的意义(哲学的无用与大用)
(a)升华人生经验(哲学与哲理) (b)转识成智(哲学与聪明) (c)寻求精神支柱(解决信仰问题)
Φιλο + σοφία Philo + sophia 爱 + 智慧
“第一个使用哲学这个名称,并称自己 为哲学家的人是毕泰戈拉。”
(第欧根尼· 拉尔修:《名哲言行录》1.12.)
“弗利乌斯的僭主勒翁问他是什么人的 时候,他回答说,我是哲学家。”
(第欧根尼· 拉尔修:《名哲言行录》8.8.)
希腊文表示爱和追求有三个动词: ϕῐλέω (菲莱欧)友爱 ἐράω (厄洛欧)情爱 ἀγαπάω (阿伽坡)圣爱 爱智慧之“爱”是哪一种爱?
思维类型: 按思维所使用的工具分:抽象思维、形象思 维 按认识阶段分:感性思维(意象思维)、理 性思维(概念思维、逻辑思维)、直觉思维 (灵感思维 ) 按特点分:惯性思维、线性思维、发散思维、 聚敛思维、创新思维、保守思维……
思维方式与思想方法的关系 人类的思维是人类历史长期发展的产物。思 维从不同的角度,不同的侧面来观察和反映 客观世界,也对客观世界进行分析和综合。 某个民族将长期以来对现实的认识凝聚成经 验和习惯,借助语言形成思想,又赋予思想 以一定的方式,形成该民族所特有的思维方 式。
19世纪70年代,日本近代思想家、 最早的西方哲学传播者西周(にし あまね)用汉字将它译为“哲学”。 他在1874年刊行的《百一新论》中 写道:“把论明天道人道,兼之教 法的philosophy译名为哲学。”此 后一直被大家公认使用,直至今日。
1896年,中国学者黄遵宪 首先移用这一译名,将日 本的译法介绍到中国,后 来逐渐流行。
黑格尔认为哲学是一种特殊的思维 运动,哲学是对绝对精神的追求。 “哲学以绝对为对象,是一种特殊的 思维方式。”(《小逻辑》)
马克思主义哲学的创始人
掌握世界的四种方式: 理论的、艺术的、宗教的、实践的 马克思说:“整体,当它在头脑中作为思想整体而 出现时,是思维着的头脑的产物,这个头脑用它所 专有的方式掌握世界,而这种方式是不同于对于世 界的艺术精神的,宗教精神的,实践精神的掌握 对普遍而基本的问 题的研究,这些问题多与实在、存在、知识、价值、 理性、心灵、语言、思想等有关。哲学与其他学科 的不同之处在于其批判的方式、通常是系统化的方 法,并且以理性论证为基础。在日常用语中,“哲学” 一词可以引申为个人或团体最基本的信仰、概念和 态度。总的来说,哲学是理论化、系统化的世界观 和方法论,是自然知识学的种类: 按民族分:希腊、印度、中国…… 按学科分:马克思主义哲学、中国哲学、 外国哲学、伦理学、逻辑学、美学、宗 教学、科技哲学 按时代分:古代、中世纪、近代、现代、 当代
哲学工作者也努力向其他学科渗透,出现 了许多交叉学科、边缘学科,例如社会哲 学、语言哲学、法哲学、政治哲学、历史 哲学、价值哲学、宗教哲学、文化哲学等 等。整个中国哲学的发展形态是既走向分 化、专门化,又趋向于高度综合。在哲学 这个古老而又常新的学科中,具有不同知 识背景的知识分子和学者都可以一试身手。
(缪勒:《宗教学导论》,第11页)
定义分类: (一)以信仰对象来规定宗教的本质 各种宗教都有一个以神道为对象的信仰层 面,因此宗教学者们把宗教理解为某种以神 道为中心的信仰系统。通过比较性的研究, 学者们把各种各样的宗教信仰对象抽象化, 一般化,使用“无限存在物”、“精灵实体”、 “超世的”、“超自然的存在”之类抽象的哲学 概念来表述宗教信仰对象,使之适用于世界 历史上的各种宗教体系。
(2)定义 ——哲学是什么?
哲学的定义——用逻辑定义的方法 (种加属差)界定哲学。 哲学观——对哲学的看法,亦即对 什么是哲学这个问题的解答。
冯友兰先生在《中国哲学简史》中 提出一个哲学定义:哲学“就是对于 人生的有系统的反思思想”。熟知非 真知,中外哲学的产生皆起源于疑 问。
胡适先生在他的《中国哲学史大纲》指 出:“凡研究人生且要的问题,从根本上 着想,要寻求一个且要的解决”,这样的 学问叫做哲学。
定义2: 哲学是对时代精神的反思。
哲学不是生活必需品,因此并非 人人都需要哲学,更谈不上人人 都有哲学。然而人们除了物质生 活的需要,还有精神生活的需求。 学习哲学的目的就是要确立一种 关于终极实在的高尚情操。
在对人的本身进行内省式的反思的过程 中,哲学家们认识到人与动物的根本区 别不在于身体的构造,而在于人的精神 追求。人的基本生存条件得到满足以后 会有精神方面的追求,他会超出现象世 界思考现象背后的东西,他会越过现时 代思考未来的东西,他会超脱世俗的情 感追求一种对终极实在的关怀。
《马克思恩格斯选集》,第3卷,第465页。
一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也 不能没有理论思维。 但理论思维仅仅是一种天赋的能力,这种能 力必须加以发展和锻炼,而为了进行这种锻 炼,除了学习以往的哲学,直到现在还没有 别的手段。
《马克思恩格斯选集》,第3卷,第465,467页。
从事理论研究的艰苦: 在科学的入口处,正像在地狱的入口处 一样,必须提出这样的要求:这里必须根 绝一切犹豫;这里任何怯懦都无济于事。 在科学上没有平坦的大道,只有不畏艰 险沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到 光辉的顶点。 ——马克思
宗教这个词在中国出现首先源 自印度佛教。佛教以佛陀所说为教 ,以佛弟子所说为宗,宗为教的分 派,合称宗教,意指佛教的教理。
(参阅吕大吉:《宗教学通论新编》第53页)
神道设教
“天命之谓性,率性之为道,修道 之为教。” (《中庸》)
“观天之神道,而四时不忒,圣人 以神道设教,而天下服矣”。 ( 《易经》)
(二)以信仰主体的个人时候 由于觉得他与任何种他认为神圣的对象保持 关系所发生的感情、行为和经验”。
(威廉· 詹姆士:《宗教经验之种种》上册,商务印书馆, 第30页)
(三)以社会功能来规定宗教的本 质 法国社会学家杜尔凯姆认为,宗 教的基础是社会的需要 。 他 把宗教 看做一种与神圣事物相关联的信仰 和行为的统一体系。
(四)在宗教与文化的关系中界定宗教 “宗教是文化的核心。”
“正如文化在实质上是宗教,宗教在 表现形式上则为文化”。(蒂利希)
十八世纪德国著名浪漫派诗人诺瓦 利斯(1771—1801)说,哲学是全 部科学之母,哲学活动的本质就是 精神还乡,凡是怀着乡愁的冲动到 处寻找精神家园的活动皆可称之为 哲学。
爱因斯坦这样谈论哲学:如果把哲 学理解为在最普遍和最广泛的形式 中对知识的追求,那么,哲学显然 就可以被认为是全部科学之母。
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