拒绝网络诱惑说课稿
教科版道德与法治八年级上册9.2《抵制诱惑谨防网瘾》说课稿
教科版道德与法治八年级上册9.2《抵制诱惑谨防网瘾》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册9.2《抵制诱惑，谨防网瘾》这一课，主要让学生认识网络的两面性，了解网瘾的危害，培养学生自觉抵制不良诱惑，健康上网、文明上网的能力。
教材通过生动的案例，引导学生思考网络诱惑对自己的影响，以及如何正确对待和抵制这些诱惑。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和依赖，他们善于接受新鲜事物，但自控能力相对较弱，容易受到网络诱惑。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，帮助他们正确认识网络，提高自我控制力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络的两面性，认识网瘾的危害，学会自觉抵制不良诱惑。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的网络观念，养成良好的网络行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到网络的两面性，学会自觉抵制不良诱惑。
2.教学难点：如何引导学生正确对待网络，提高自我控制力，避免网瘾。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，增强教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络成瘾的典型案例，引发学生对网络诱惑的思考，导入新课。
2.案例分析：让学生分组讨论案例，分析网络诱惑对自己的影响，以及如何抵制这些诱惑。
3.知识讲解：引导学生了解网络的两面性，讲解网瘾的危害，让学生认识到正确使用网络的重要性。
4.互动交流：学生进行小组讨论，分享自己对待网络诱惑的方法和经验。
5.情境模拟：设计一些情境，让学生在模拟中学会拒绝网络诱惑，提高自我控制力。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调正确对待网络，养成良好的网络行为习惯。
七. 说板书设计板书设计如下：抵制诱惑谨防网瘾1.网络的两面性–积极面：便捷、丰富、互动–消极面：诱惑、成瘾、影响身心健康2.网瘾的危害–影响学习：成绩下滑、注意力不集中–影响身心健康：作息紊乱、情绪波动、人际关系紧张3.抵制诱惑的方法–提高自我控制力–培养良好的兴趣爱好–寻求家人、朋友的帮助4.养成良好的网络行为习惯–合理安排上网时间–选择有益的网络内容–积极参与网络社交，拓展人际关系八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的学习过程进行反思，评价自己在抵制诱惑、谨防网瘾方面的进步。
“文明上网,拒绝网毒”主题班会说课稿
“文明上网，拒绝网毒”主题班会说课稿高元伟尊敬的评委老师，大家好！我说课的班会主题是《文明上网，拒绝网毒》。
我将从“说班会的教育目的”，“说班会的课前准备”，“说班会的教学流程”三方面进行说课。
【说班会的设计背景】网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空，已成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，但也出现了中学生上网夜不归宿、为上网敲诈勒索或自杀等不良行为和暴力事件，不健康的内容以及低俗的网上聊天、网络游戏正吞噬者孩子的身体，毒害着孩子的心灵，迷失着孩子的方向。
这些触目惊心的事件和问题不得不引起我们的关注，不得不引起我们的警醒，不得不引起我们的思考与讨论。
因此，“文明上网，拒绝网毒”的网络教育尤为迫切和必要。
【说班会的教育目的】1、通过学生的讨论，引导学生正确利用网络资源，取其精华去其糟粕。
2、通过案例的展示和分析，增进学生对网络危害的认识，自觉构建抵制网毒的防火墙。
3、通过“写倡议，表决心”呼吁学生文明上网，实现健康上网。
【说班会的课前准备】1、调查身边同学的上网情况，2、网上搜集网毒的案例【说班会的教学流程】我将从：班会导入，众说纷纭话网络，文明上网你我他三方面进行我的班会设计。
（1）班会导入教师：同学们，“防火墙”这三个字，我想你肯定不会陌生吧！你家的电脑安装“防火墙”了吗？你的QQ号是多少？你的梦幻西游升了几级？伊妹儿、博客等新鲜的名词都出现在了我们日常的生活中，在网上冲浪成为许多学生课余的一大爱好。
是啊，网络给我们的生活带来了新的变化，有了网络，我们的信息传播更快了，我们的生活更丰富多采了。
可是，网络在给我们带来便利的同时，也带来了困惑和问题，给我们带来了困扰和无奈。
今天就让我们以主题班会的形式，一起走进网络、正视网络、探讨网络吧。
设计意图;从学生熟悉的防火墙、QQ等导入班会，容易拉近与学生的距离，让学生感觉到这节班会与自己息息相关，从而提高学生的兴趣与参与热情，让学生有话可说、有话愿说。
中学生国旗下讲话稿：抵制诱惑-远离网络
中学生国旗下讲话稿: 抵制诱惑远离网络老师们、同学们:早上好！今天我要讲的题目是“抵制诱惑, 远离网络”。
互联网可以说是二十世纪人类最伟大的科技成果之一。
它以其丰富的资源, 开阔的视野, 快捷的方式, 给了我们前所未有的惊喜, 呈现给我们一个五彩缤纷的崭新世界, 让我们足不出户就可以在第一时间, 了解“家事国事天下事”, 学习各种文化知识。
互联网的出现, 使我们的世界越来越小, 也越来越精彩。
然而我们应该清醒地认识到, 网络也是一把“双刃剑”。
在给予我们极大便利的同时也带来了不小的负面影响。
由于目前的网络管理还不够规范, 网络上, 既有健康美好的事物, 也有低级庸俗的内容。
有些自制能力差的同学, 难以抵制有害信息的侵蚀, 整天沉迷于网聊, 沉醉于网络游戏, 使他们的身心健康受到了极大的影响, 有的甚至走上了违法犯罪的道路。
有的同学因为长时间玩网络游戏, 视力急剧下降。
南昌的一位少年连续三天三夜上网打游戏, 导致双目失明。
有的同学为了省钱上网, 晚上玩通宵, 长期的饥饿加疲劳, 导致营养不良, 发育畸形。
还有一个少年在网吧玩游戏, 剧烈的打斗场面使他过度激动, 心脏病突发, 骤然死亡。
有的同学迷上网络后, 把学习置于脑后, 成绩一落千丈, 有的干脆辍学, 流落社会。
有的同学为避免老师批评、家长生气, 心里扭曲, 逐渐养成撒谎骗人的不良习气。
而在我们学校每年的校运会期间, 在教室里、在教室外的走廊上、在葡萄架下以及校园的一些角落里, 总能看到一些三五成群, 七八人一伙围在一起, 在做什么呢？原来正在玩网络游戏！也许有同学会说, 网上有那么丰富的知识, 生活在21世纪的我们应该积极学习, 再说, 还顺便学了电脑操作嘛, 这有何不好？是的, 同学们上网有利有弊, 但总体看来, 绝对是弊大于利。
同学们正处于人生价值观的形成时期。
最缺乏的就是鉴别力和自制力。
要知道, 网上的内容良莠不齐, 试问, 你真的能分辨出不良信息并自觉抵制吗？网络游戏也的确精彩诱人, 你真的能够自我节制, 不痴不迷吗？古人云：玩物丧志。
《拒绝诱惑》(说课稿)通用版心理健康六年级上册
拒绝诱惑一、前置知识在探讨拒绝诱惑之前，我们需要先了解一些基本的心理健康知识。
心理健康通常指的是个体在情感、思维、行为等多个方面的良好状态。
而良好的心理健康对个体的生活、学习、工作等方面都有着积极的影响。
在日常生活中，许多事情都会对我们的心理健康产生影响。
比如，家庭环境、社交关系、学习压力等。
因此，我们需要在日常生活中关注个体的心理健康，及时采取有效的措施来保持良好的心理状态。
二、诱惑是什么在日常生活中，我们会面临许多的诱惑，比如：玩游戏、看电视、吃零食等等。
那么，什么是诱惑？通俗地讲，诱惑是指外部环境对个体的极具吸引力的刺激，这些刺激会激发我们的欲望和兴奋，让我们很难抗拒。
正因为如此，诱惑往往是具有强烈的诱导性的。
三、面对诱惑，我们该怎么办面对诱惑，我们往往很难抵挡，这是因为诱惑很具有诱导性，它往往会激发我们的欲望和兴奋。
那么，我们该怎样做才能拒绝诱惑呢？1. 了解诱惑的危害首先，我们需要了解诱惑的危害，这样才能更好地抵制它。
比如，过度玩游戏会对身体和眼睛造成伤害，过度吃零食会导致肥胖等等。
只有意识到诱惑的危害，才能更好地做到自我控制。
2. 寻找替代品面对诱惑，我们可以通过寻找替代品来减少欲望的冲动。
比如，看书、听音乐、练习运动等等。
这些都是更加健康和有益的活动，它们可以帮助我们转移注意力，减少对诱惑的依赖。
3. 改变思维方式我们可以通过改变思维方式来拒绝诱惑。
比如，我们可以想象诱惑来临时带来的不良后果，这样可以帮助我们更加理智地做出决策。
同时，我们也可以通过积极的心态来面对诱惑，比如，对自己说一句：“我可以控制自己，不会受到诱惑的影响。
”4. 找到支持者面对诱惑，我们可以找到支持者，比如朋友、家人等等。
他们可以帮助我们维持良好的心态、给予支持和鼓励。
当我们遇到难以抵御的诱惑时，他们会给予我们帮助和支持，帮助我们摆脱困境。
四、总结拒绝诱惑是一个需要我们与外界及自身抗衡的过程，这些诱惑多种多样，时常不可避免地随着我们的生活步伐走来。
人教版“学会拒绝”说课稿
人教版“学会拒绝”说课稿一、说课背景在当今社会，人们面临着各种各样的诱惑和选择，学会拒绝成为了一项重要的生活技能。
人教版教材中关于“学会拒绝”的课程旨在培养学生的自我意识、自我保护能力和正确的价值观。
通过本课的学习，学生将了解拒绝的意义、方法和重要性，学会在适当的时候对不良诱惑说“不”。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解拒绝的概念，掌握拒绝的技巧和方法，能够在实际生活中运用所学知识进行合理的拒绝。
2. 过程与方法目标：通过讨论、角色扮演等活动，培养学生的批判性思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的自尊、自信和自主意识，鼓励学生在面对不良诱惑时能够坚守原则，勇于说“不”。
三、教学内容1. 拒绝的意义：引导学生认识到拒绝不仅是个人权利的体现，也是自我保护的一种方式。
通过案例分析，让学生了解在某些情况下拒绝的重要性。
2. 拒绝的技巧：教授学生如何以礼貌、坚定的方式表达拒绝，包括语言表达和非语言表达的技巧。
3. 拒绝的场景：分析不同的生活场景，如面对同龄人压力、网络诱惑、不良商家推销等，指导学生如何根据不同情境进行恰当的拒绝。
4. 拒绝后的处理：讨论拒绝后可能面临的情绪波动和人际关系变化，指导学生如何处理拒绝后的情绪和关系。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授拒绝的基本知识和理论。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己拒绝的经历和感受，提高学生的思辨能力。
3. 角色扮演法：通过模拟不同的拒绝场景，让学生在实践中学习和体验拒绝的过程。
4. 案例分析法：分析真实案例，让学生了解拒绝在现实生活中的应用和影响。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问“你曾经有过拒绝别人的经历吗？”引发学生的兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。
2. 讲解拒绝的意义：结合生活实例，讲解拒绝的重要性和必要性。
3. 拒绝技巧的讲解与练习：教授学生如何用恰当的方式表达拒绝，并进行模拟练习。
对不良诱惑说不的说课稿
05
课程总结与延伸思考
课程回顾与总结
课程目标
通过本次课程，学生应能识别 不良诱惑，理解其危害，并学 会拒绝和防范不良诱惑的方法
。
教学内容
课程涵盖了不良诱惑的定义、 类型、危害以及应对策略等方 面。
教学方法
采用案例分析、小组讨论和角 色扮演等互动教学方法，以增 强学生的参与度和理解力。
能够识别并抵制各种不良诱惑；提高 自我控制和自我管理能力。
教学内容与方法
01
02
03
教学内容
不良诱惑的种类、特点和 危害；抵制不良诱惑的方 法和技巧；案例分析与实 践活动。
教学方法
讲授法、讨论法、案例分 析法、实践活动法等。
教学手段
PPT演示、视频展示、小 组讨论、角色扮演等。
02
不良诱惑的定义与类型
不良诱惑的概念
01
不良诱惑是指那些对个人身心健 康、道德品质和社会关系产生负 面影响的引诱和迷惑。
02
它们通常以极具吸引力的形式出 现，让人难以抗拒，但背后隐藏 着潜在的危险和后果。
常见的不良诱惑类型
物质诱惑
涉及金钱、财物和奢侈品 的诱惑，如贪污、受贿、 盗窃等。
精神诱惑
以心理满足和精神愉悦为 诱饵的诱惑，如网络成瘾 、药物滥用等。
对不良诱惑说不的说 课稿
目录
• 课程介绍与目标 • 不良诱惑的定义与类型 • 拒绝不良诱惑的策略与方法 • 案例分析与实践活动 • 课程总结与延伸思考
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
当今社会，不良诱惑无处不在， 对青少年的成长造成了极大的威
胁。
培养青少年自觉抵制不良诱惑的 能力，是家庭、学校和社会共同
青少年如何正确应对网络诱惑演讲稿
青少年如何正确应对网络诱惑演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我要和大家谈谈青少年如何正确应对网络诱惑这个话题。
随着互联网的普及和发展，网络在我们生活中扮演着越来越重要的角色，它给我们带来了便利，同时也带来了一些诱惑和挑战。
青少年正处在人生的成长阶段，他们对网络的诱惑往往更加敏感，因此正确应对网络诱惑显得尤为重要。
首先，我们要认识到网络诱惑的存在。
网络上存在着各种各样的诱惑，比如网络游戏、色情信息、虚假广告等等。
这些诱惑往往会让人沉迷其中，影响到我们的学习和生活。
因此，我们要认清这些诱惑，不被它们所左右。
其次，我们要学会合理利用网络。
网络是一把双刃剑，它既可以给我们带来快乐，也可能让我们陷入困境。
我们要学会合理地利用网络，不要沉迷于其中，要有自控能力，不被网络诱惑所左右。
最后，我们要树立正确的网络观念。
网络世界虚拟而丰富，我们要明白虚拟世界和现实世界的区别，不要把网络世界当作现实生
活的替代品。
同时，我们要学会辨别网络信息的真伪，不要轻易相
信一些未经证实的信息，要保持理性思考。
在正确应对网络诱惑的过程中，我们要时刻牢记，珍爱生命，
远离网络诱惑。
青少年是祖国的未来，我们要树立正确的网络观念，健康地成长，为实现中国梦做出应有的贡献。
谢谢大家！。
说课稿：拒绝不良诱惑
各位评委：上午好！我说课的题目是《拒绝不良诱惑》，下面我将从教材、学情、教学方法、教学过程、教学反思五个方面进行说课。
一、教材（一）知识地位德育第一册《道德法律与人生》，这是为一年级新生适应职校生活、养成良好行为习惯开设的德育课程，共五章十节。
第三课主要内容是加强道德修养和抵制不良侵袭。
“加强道德修养”部分是从公民的角度明确了社会对人们行为方面的要求，“抵制不良侵袭”部分围绕着增强自制力这个主题，分为“拒绝不良诱惑”、“杜绝不良行为”、“增强自制能力”三项内容，主要从青少年学生的角度明确有关行为规范的要求。
《拒绝不良诱惑》这一选题紧密结合中职生沉迷手机、网络游戏的实际情况，通过一系列的活动设计，让学生自主进行体验、探究和实践活动，避免了灌输和说教，可以端正学生认知，提高辨别力和自制力。
（二）教学目标1、复述传媒的种类、功能。
2、掌握拒绝沉迷网络的方法，学会利用网络。
3、养成正确的是非观念，提高自制能力和职业素养。
（三）重点、难点重点：学会正确、理性地对待传媒难点：拒绝沉迷网络解决措施：组织学生以小组为单位，以“头脑风暴法”、“小组竞赛法”的方式，开展主动寻找对策的活动。
二、学情我的学生是一年级新生，这些学生大多在中考中失利而走入职业学校，文化基础薄弱，他们好奇心强，爱冒险；这些十五六岁的孩子是生活在电脑世界中的一代，乐于接受多媒体、新媒体，但涉世不深，辨别是非能力、自控能力、抗拒诱惑的能力不强，最容易受不良言论、行为、习惯侵蚀。
因此，方法上选择贴近学生生活的案例、设计符合学生身心特点的活动，内容上突出寻找拒绝沉迷网络的对策，以此引导学生发生认知、行为的改变尤为重要。
三、教学方法（一）教法我的设计思路是：运用翻转课堂、行动导向的理念和信息化手段，引入心理咨询技术，倡导自主、合作、探究的学习方式，通过学生自主提问、自主探究、自主体验、自主交流的过程，激发学生兴趣，端正学生认识，开发学生潜能。
因此，采用的教法主要有:1、故事引入法2、案例教学法3、认知行为法4、引导文教学法（二）学法1、小组合作学习法2、探究学习法3、讨论法4、展示交流法四、教学过程（一）课前活动自主学习课前通过“课堂派”发布了活动任务，同学们完成了网瘾指数测试和搜集资料的任务。
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《抵制不良网络信息》说课稿
一、说教材分析：
本课所讲内容选自山西省《安全》教材五年级《网络安全》第六课，网络安全教育是整个学校教育的重要组成部分。
本课主要讲述两个方面内容：（1）认识不良网络信息（2）应对不良网络信息。
通过本课的学习，可以让学生深刻理解不良网络信息的危害，学会合理利用网络，这对于学生的健康成长起到至关重要的作用。
二、说设计理念：
体验是最真实、最感性的一种内心感觉，它能内化学生的道德认知，培养学生的道德意志，引发学生的道德行为。
因此，在教学中，为学生营造一个有利于体验的良好环境，尊重学生的个人感受和独特见解，让学生积极、主动、愉快地学习。
在这一理念的指导下，结合教材的具体内容，我确定了以下教学目标：
三、说教学目标：
1、知识目标：要求学生懂得身边存在不良网络信息，让学生知道不良网络信息的危害。
2、能力目标：通过对案例的分析，培养学生的发现能力、判断能力、解决问题的能力和防范能力。
3、情感与态度目标：进而努力培养学生在活动中获得成功的体验与喜悦，树立战胜困难的自信心。
四、说教学重点、难点：
本课的主要内容是抵制不良网络信息，我把“了解不良信息的含义种类以及危害性，应对不良网络信息的方法。
”确定为本课的重点，把“在实践中正确应对不良网络信息”确定为本课的难点。
五、说学情分析：
小学生对于网络不是非常了解，对于不良网络信息的危害也不十分
清楚，他们正处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，如何引导他们正确的使用网络，这对于他们的健康成长是非常重要的。
六、说教法、学法：
1、教法：
基于小学生的心理特征和本节课内容的特点，按照新课程理念的要求，在本节课的教学中我将选择“情境教学法”和“引导探索法”，创设贴近学生生活的问题情境，营造自主探索与合作交流的氛围，共同在合作与交流中真正有效地理解和掌握知识。
2、学法：
而在学法指导方面，学生主要采用以自主探究、合作交流为主要形式的“探究学习法”，以学生讨论为主，力求体现课堂教学的主体性、合作性、互补性。
将观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中。
七、说教学过程：
一、我的见闻
1、你知道什么是不良网络信息吗？它对小学生有什么危害？
淫秽信息、暴力信息、反动信息、色情信息、赌博信息、悲观厌世信息、伪科学与伪迷信信息。
（配图片）
2、你在上网时看过不良网络信息吗？你有什么感受？
学生谈一谈自己的感受。
二、探究之旅
1、认识不良网络信息
学生自叙了解什么是不良网络信息？它的种类有哪些？危害有多大？
学生小组交流探讨。
不良网络信息是指那些容易对人的身心造成损害，给人的精神带来污染，使人的思想产生混乱，让人的心理变得异常的垃圾信息，包括色情信息、暴力信息、反动信息、伪科学与迷信信息、赌博信息、悲观厌世信息等。
这些信息大多具有粗鲁、庸俗、虚假、怪异等性质，对未成
年人的身心发育和健康成长十分有害。
2、应对不良网络信息
结合预防为先，应急有法谈一谈。
预防为主：（1）不浏览不熟悉的网站
（2）收到陌生人发来的奇怪邮件，不要贸然打开
（3）不信谣言，不传谣言。
（4）不参与任何网络赌博活动。
（5）收到中大奖的消息，不要理会并及时删除。
（6）坚决抵制浏览含有暴力、色情内容的网页和网站。
应急有法：（1）如果不小心打开不良信息网站和网页，要立刻关闭。
（2）听到同学传播不良网络信息，要及时制止。
（3）如果收到网络诈骗信息，要立即告诉大人并报警。
三、拓展实践
1、在生活当中我们如何辨别网络不良信息？
2、如何健康使用网络？
3、怎样避免网络不良信息对小学生身心健康的侵害？
板书设计
6、抵制不良网络信息
认识不良网络信息
应对不良网络信息。