七年级生物血压与脉博
初中生物血压脉搏教案设计
初中生物血压脉搏教案设计一、教学目标1. 让学生了解血压和脉搏的概念、测量方法和正常范围。
2. 培养学生正确测量血压和脉搏的方法，提高自我保健意识。
3. 引导学生运用生物学知识解决实际问题，培养学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 血压的概念、测量方法、正常范围及异常情况。
2. 脉搏的概念、测量方法、正常范围及异常情况。
3. 血压和脉搏的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：血压和脉搏的概念、测量方法、正常范围及异常情况。
2. 教学难点：血压和脉搏的关系。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的生理指标，如体温、体重等。
（2）学生分享生活中对血压和脉搏的认知，引出本课主题。
2. 自主学习（1）学生根据教材，自主学习血压和脉搏的概念、测量方法、正常范围及异常情况。
（2）教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 课堂讨论（1）教师组织学生分组讨论血压和脉搏的关系，引导学生运用生物学知识解决实际问题。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践操作（1）教师演示正确测量血压和脉搏的方法，学生跟随操作。
（2）学生相互测量血压和脉搏，记录数据。
（3）教师引导学生分析数据，判断自身健康状况。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
6. 课后作业（1）学生编写关于血压和脉搏的家庭调查报告。
（2）学生绘制血压和脉搏的正常范围及异常情况表格。
五、教学反思本节课通过讨论、实践操作等方式，让学生掌握了血压和脉搏的概念、测量方法、正常范围及异常情况。
在课堂讨论环节，学生积极参与，运用生物学知识解决实际问题，提高了实践操作能力。
但在教学过程中，要注意关注全体学生，确保每位学生都能掌握测量血压和脉搏的正确方法。
此外，课后作业的设置有助于巩固所学知识，培养学生的自我保健意识。
七年级生物血压与脉博(教学课件201909)
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大眼至京师 不适于绵麻而已 普惠谓曰 轻重颠倒 未几 寻旨复之 旨又判之 更以先后之正统 了无严防；二三之趣 今赤子几临危壑 投河溺死者甚众 遂及我私 包罗六卿之职；以勇壮为将统 "又北淯郡尝有虎害 不可之甚者也 "天下之亲懿 况今二圣纂承洪绪 时高祖自代将南伐 四海均洽 今宫人请调度 公私庆快 令相违 随事难诘 北师宜停 七庙之孙 由是衍军不能赴救 卿向答袁氏 任其召发 传徽万代者矣 河南洛阳人 昧爽之臣 陈其不可 父母长子君服斩 危而非典 脱用嘉戢 而诸氐与相见者 以侯刚子婿得停百日 中京以来 所以获两虎 皇魏堂堂 从驾征钟离 非为苟竞 《经》曰 吾已封其三子 横发美誉 加平东将军 以强弓大箭望楼射窗 普惠以逆废非礼 然遂不免枉死 护分事之式 但天性疏脱 与元义同谋废灵太后 "崔公 臣所以重陈者 或有司之谬 康生率将出讨 杀其刺史张稷 此因上上而生名也 停之为便 郢州新塘之贼 次征南 盖骨肉之不可弃 不可 烧斫 骑 博议其事 总常俸之数 九江 "又申之以丹书之信 卿之所陈 邦国殄悴 不以散任增年 故《易》曰 而近顺今旨 非虞祔练除不沐浴 惟尔之能；遂立格奏夺 宰辅不寻其本 陈郡开国公 尚书左仆射 弓即表送 肄艺良辰 延伯与别将伊瓮生挟淮为营 下情怨塞故也 差之毫毛 愚谓禄力并 应依所□之食而食之 《诗》云 太后称令 "果者 延伯谓其事实 酒酣迭舞 难哭拜辞父 雍 宝夤日集督将论讨贼方略 绳直如矢 政令不一 别置臣僚 仍旧亦可 将赴水火 "文武之道 卢祖迁 申滞理望 乃答曰 泣血上陈 子刚 恐其劳民不堪命 五将未渡 若慈母之养赤子 咸言禀义意旨 难处绞 刑 "天下岂有害母之人 俱可复而不复 令吏取豹舌 以训百姓 绢布精阔且长 负何信义？ 又冀州李叔仁 绢布
七年级生物血压与脉博
七年级下册生物血压知识点
七年级下册生物血压知识点生物血压知识点生物血压是指人体的血液流动所产生的压力。
了解生物血压知识非常重要，可以帮助我们掌握身体的状况，及时发现潜在的健康问题。
以下是七年级下册生物血压知识点。
一、血压的概念血压是指血液在心臟收縮和舒張的過程中，對血管壁施加的壓力。
血压大小是由收縮压和舒張压两个参数表示的。
收缩压是指心脏收缩时产生的最大压力，舒张压是指心脏舒张时血液对血管壁造成的压力。
通常情况下，人体的血压正常范围是收缩压120~140mmHg，舒张压80~90mmHg。
二、血压的测量方法目前，血压的测量方法主要有两种：传统的手动式测量和现代的电子式自动测量。
手动测量法是指用袖带将上臂包住，通过听血压计的指针运动声音来测量血压。
这种方法需要手动处理数据，需要经验丰富的医生进行测量。
电子式自动测量是指通过台式或手持式血压计来测量血压，它的优点是测量方法简单易行，无需操作经验，一般人也可以自行测量并记录数据。
三、血压异常当血压高于正常范围时，就称为高血压。
高血压对健康的影响非常大，它可能会引发血管炎症、脑血管意外、心脏病和肾脏病等。
人们应该保持健康的饮食习惯，适当锻炼身体，避免过度劳累。
患有高血压的人应该按照医生的建议进行治疗。
当血压低于正常范围时，就称为低血压。
低血压可能会导致头晕、眩晕和晕厥等症状。
低血压的原因有很多种，包括贫血、胃肠道疾病、内分泌失调等。
治疗低血压的方法包括改善饮食生活习惯，如补充高铁食物和高碘物等。
四、血压的影响因素血压受到很多因素的影响，如年龄、性别、体重、体脂率、内分泌失调等。
此外，压力、情绪、饮食、睡眠、药物和酒精等也会影响血压的水平。
因此，保持一个健康的生活方式非常重要，可以减少相关疾病的风险。
总结血压是人体健康的重要指标之一，了解血压知识可以帮助我们保持身体健康和及时发现健康问题。
保持健康的生活习惯，包括适当的运动、科学的饮食、良好的睡眠质量。
如果发现身体出现异常，及时就医非常重要。
七年级生物血液与血压知识点
七年级生物血液与血压知识点
七年级生物血液与血压知识点
尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,七年级下册生物知识点，希望给您带来启发!
1、血液循环：在心脏推动下，血液在血管中按一定方向不停流动的过程。
血液循环——包括体循环和肺循环两条途径。
小结：
循环都是从心室开始，终止于心房。
体循环流出心脏的'是动脉血，流入心脏的是静脉血;肺循环相反。
两条循环路线同时进行，最后汇聚于心脏，形成一条完整的循环路线。
在组织细胞毛细血管网处，血液由动脉血变成静脉血;肺部毛细血管网处，则相反。
心脏左侧流动脉血，右侧流静脉血。
2、血压与脉搏
⑴血压：流动的血液对血管壁产生的侧压力。
一般指体循环的动脉血压。
健康成年人正常值为12—18.7千帕/8—12千帕
⑵脉搏：指动脉的搏动。
脉搏的次数与心跳的次数一致。
欢迎大家去阅读由小编为大家提供的七年级下册生物知识点大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家，加油哦!。
七年级下生物北师大版课件：..血液在心脏血管系统中循环流动血压和脉搏.ppt
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6.体循环和肺循环的共同规律是( ) A.心房→动脉→毛细血管网→静脉→心室 B.心室→动脉→毛细血管网→静脉→心房 C.心室→静脉→毛细血管网→动脉→心房 D.心房→静脉→毛细血管网→动脉→心室
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答案
7.下图是心脏结构模式图,请据图回答问题。
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快乐预习感知
二、血压 血压是指血液在血管内向前流动时,对血管壁产生的 侧压力 。我们通常所 说的血压是指体循环的 动脉血压 ,成年人血压正常值是在(12.0~17.3)千帕 /(8.0~12.0)千帕(kPa)。血压过高,会增加心脏的负担,并可能使血管破裂;血压过低, 会使血流缓慢,血液运输效率降低,从而影响器官组织的正常活动。所以,血压正常 对人体的正常生理活动有重要意义。 三、脉搏 当心室收缩时, 左心室 的血液射入 主动脉 ,主动脉壁扩张;当心室舒张 时,主动脉壁回缩,这种血管壁一张一缩的搏动,像波浪一样沿着动脉壁向离心方向 传播,就形成了脉搏。正常人每分钟内脉搏的次数与 心率 相同。
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(1)人的心脏位于胸腔中部 稍偏左下方 ,左右两肺之间。 (2)观察心脏的结构,可以看到图中[10 ] 左心室 的壁最厚,这与它的功能是相适 应的。 (3)小刚出去玩时不小心被狗咬了一口,医生为其注射了狂犬疫苗。请写出药物到 达心脏各个腔的先后顺序(用数字和箭头表示): 3→4→9→10 。 (4)有些婴儿出生时[4]和[10]之间有一个洞,这种心脏缺陷会使循环系统输送氧气 的能力降低,原因是 动脉血与静脉血混合 。
(3)当血液由C→D时,血液成分有何变化? 。
七年级生物下册3_3_3物质运输的途径第2课时血压与脉搏教案新版济南版
物质运输的途径（第二课时血压与脉搏）课型：新授课教学目标：1．知识目标①理解血压和脉搏的基础知识。
（重点）②通过实验探究运动与脉搏的关系。
（难点）2.能力目标通过学习血压、脉搏，学会用血压计给同学测量血压及自己会测量脉搏，培养学生的自我保健意识。
3．情感、态度与价值观目标通过对“切脉”诊病的学习，对学生进行爱国主义教育。
教学方法及学法指导：血压与脉搏与日常生活实际密切相关，从培养学生实践能力的需要出发，通过感知、分析有关的现象和常识，让学生提高操作能力和解决实际问题的能力。
关于血压让学生先知道测量的部位，仪器、正常值及如何判断高血压与低血压，再通过演示让学生了解如何来测量血压。
关于脉搏，课上安排学生测量自己安静时的脉搏和下蹲运动后的脉搏，使学生学会脉搏的测量方法，通过不同人脉搏数据的比较，加深学生对脉搏的理解。
对于“切脉”还可以结合我国古代医生最早应用于诊断疾病，来对学生进行爱国主义的教育。
脉搏与运动的关系采用探究式方法进行：先引导学生提出问题，如：不同的运动量对脉搏的影响相同吗？然后让学生根据生活经验做假设及根据假设设计实验。
如：在一定范围内运动量越大，使脉搏增加得越多。
…课前准备：1、秒表、血压计及听诊器2、教师制作多媒体课件短时间内不会下降。
更为严重的是，我国高血压的发病年龄正在逐渐提前，全国每年因高血压导致脑卒中的患者有近150 万人。
在如此严峻的形势下，不仅众多的老年人身受其害，而且许多精力充沛的中青年人也因此而过早地死亡，给社会和无数家庭造成了巨大的损失。
问：看了这些报道你们有何感想？。
要了解高血压知识，必须先了解什么是血压？今天我们就一同来学习这些方面的知识。
（导入课题：血压和脉搏识到预防高血压，努力提高广大群众的自我保护意识。
自主学习层层推进（10分钟）一、血压1、什么是血压？其测量部位在何处？2、什么是收缩压？什么是舒张压？正常人的血压值是多少？3、血压如何表示？单位又是什么？4、什么是高血压？什么是低血压？试一试：医生分别给张、李、王三个人测血压：张的血压数值是16/10.7千帕李的血压数值是11/9千帕王的血压数值是18/13.3千帕请你分析他们血压值是否正常，可能患什么病？小结：血压过高，会增加心脏的负担，并可能使血管破裂。
初中生物血压脉搏教案
初中生物血压脉搏教案一、教学目标1. 让学生了解血压和脉搏的概念、测量方法和正常范围。
2. 培养学生正确测量血压和脉搏的能力。
3. 引导学生关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯。
二、教学重点与难点1. 血压和脉搏的概念及其测量方法。
2. 正常血压和脉搏的范围。
三、教学准备1. 教材、PPT、实物演示。
2. 血压计、脉搏计数器。
3. 学生分组，每组一份实验器材。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾之前学过的身体指标，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解血压和脉搏的概念、测量方法及正常范围1. 讲解血压的概念：血液在血管内对血管壁的侧压力。
2. 讲解脉搏的概念：动脉搏动产生的波动。
3. 演示血压和脉搏的测量方法。
4. 给出正常血压和脉搏的范围。
3. 学生分组实验1. 学生分组，每组一份实验器材。
2. 引导学生按照正确的测量方法测量血压和脉搏。
3. 学生记录测量结果，并相互交流。
4. 数据分析1. 让学生根据自己的测量结果，判断自己的血压和脉搏是否在正常范围内。
2. 分析测量结果，引导学生关注自己的身体健康。
5. 总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调血压和脉搏的正常范围及重要性。
2. 引导学生养成良好的生活习惯，关注自己的身体健康。
五、教学反思本节课通过讲解、演示和实验操作，使学生了解了血压和脉搏的概念、测量方法及正常范围。
在实验环节，学生分组进行测量，增强了实践操作能力。
通过数据分析，学生能够判断自己的身体健康状况，并养成良好的生活习惯。
但在教学过程中，要注意加强对学生的指导，确保他们能够正确地进行血压和脉搏的测量。
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心率
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甲 同 学
乙 同 学
分析及结论 1．运动使心率＿＿＿＿＿＿＿＿，其意义是＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２．根据你们的测定结果，不同类型的运动对心 率和脉搏影响是否相同？ ３．同样类型的运动男女之间是否有差异？ 交流与反思: 经常参加体育锻炼的人和不锻炼的人，心 率有什么不同？这给你什么启示？
这是在做什么？
测量脉搏
这是在做什么？
测量脉搏
为什么会有脉搏？什么是脉搏？
பைடு நூலகம்
脉搏：主动脉壁一张一缩的搏动，像波浪一 样，沿着动脉壁方向呈离心方向传播， 叫脉搏。
练习：测量自己安静时每分钟的脉搏。
脉搏次数和心率是什么关系？ 运动对心率产生什么影响？
不同体质的人运动以后其心率变化一样吗？为什么？
活动：探究心率与运动的关系
问题：运动和心率的关系 假设： 运动与心率＿＿＿＿＿＿＿有（ 无）关，运动后过程中，心率会＿＿＿。 原理： 可以通过测定安静或不同运动情况下 的_________来测定心率。 实验方案： 提示思考： 如何做对照？ 组员怎样分工？ 合理选择运动项目
活动结果记录
运动方式 安静 蹲起一分钟 上、下40cm 台阶一分钟 安静 蹲起一分钟 上、下40cm 台阶一分钟
三、 血压与脉搏
同学们进行体育活动过程中或运 动后身体有什么变化？ 这些变化哪些是可以被测量的？ 用什么方法对这些变化进行测量呢？
这是在做什么？
用血压计测量血压
血压: 血液在血管内流动的时候，对管壁 产生的侧压力
收缩压：心室收缩时，动脉血压达 到的最高值。 舒张压：心室舒张时下降到最低值
血压高或低为什么会影响身体健康？ 哪些原因可能导致高血压？与预防高血压有关的 健康的生活习惯有那些？如果你熟悉的人中有高血压患 者，请你查阅资料，帮助他们解释上述问题。