七年级地理上册第5章第一节世界的人口教案商务星球版课件
世界的人口●【课标要求】1．运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
2．举例说明人口数量过多对环境及社会.经济的影响。
●【教学目标】1．通过对比世界不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化。
2．学会计算人口自然增长率并能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
3．学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并能简单分析其原因。
4．了解人口密度的含义，并能计算一个国家或地区的人口密度。
5．用实例说明人口数量过多对环境及社会.经济的影响。
6．通过世界人口增长与分布的学习，初步形成正确的人口观。
●【课型】新授课●【教学策略】1．通过读图分析活动，归纳世界人口的分布特点。
2．通过讨论分析，对人口过多.过少的影响进行评价。
3．动手动脑：以图释文.以图释图，培养学生读图.用图意识。
●【教学模式】学案导学●【教学方法】读图分析.小组讨论.合作探究●【教具准备】多媒体教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入（一）展示漫画：世界70亿人口日：叙述：2011年10月31日，我们迎来了“世界70亿人口日”，人类大家庭第70亿个成员在这一天降生了。
看完漫画后，你有何感想？（二）总结：2011年10月31日世界人口达到70亿，再次敲响人口警钟，警示人类要时刻关注和反思人口问题。
那么世界人口的现状如何？到底存在哪些问题？带着这个问题来学习第五章第一课“世界的人口”。
（一）观看漫画，思考漫画的含义。
（二）七嘴八舌谈感想：1.人口多。
2.人口增长速度快。
3.要实行计划生育。
4.人口多，产生的垃圾多，环境污染严重。
5.人口多，力量大，创造的财富多。
6.人口多，导致交通拥挤。
……（三）带着问题进入新课。
通过漫画，让学生初步感受到世界人口总数多，增长速度快。
为下面的学习做铺垫。
通过总结，激发学生的求知欲和学习兴趣。
展示目标展示目标，并指出重点。
齐读，明标启思。
明确目标学案导学要求学生以《地理助学》上“学习过程”栏目为依据，先自学课本知识，并对学生提出要求：1．完成助学上“学习过程”并在书上标注知识点，圈出关键词。
2．标记疑难问题。
学生按照教师要求自学课本，在学习过程中要求做到：1.完成助学上“学习过程”栏目。
2.在课本上标出自己认为重要的知识点。
3.对自己不能解决的问题做出标记，以待解决。
通过导学案来自学，能初步了解世界人口的现状。
一、人口的增长重难点突破（一）读图归纳（一）出示课本图5-1-1“世界人口增长示意”，引导学生观察分析不同时期人口增长的速度不同。
（二）明确：1．目前部分国家由于实行计划生育，使世界人口增长有所下降。
2．虽然世界人口增长的速度有所下降，但由于人口基数大，人口数量仍在持续增长。
（三）出示表格：人口（亿）时间（年）时间间隔（年）10~2020~3030~4040~5050~6060~701．让学生计算说出每增加10亿人，所用的时间有何变化？2．归纳说出世界人口的增长特点。
（一）明确图5-1-1的读图步骤：第一步：阅读图名，明确纵坐标和横坐标分别表达的信息。
第二步：查看图中红线上各点人口数值及对应的年份。
明确，人口曲线的倾斜度大小，可反映出人口增长的快慢。
第三步：读图分析归纳。
（二）读图分析总结得出：不同时期人口增长的速度不同。
表现在：1．19世纪以前，世界人口增长十分缓慢。
2．19世纪以后，特别是20世纪五六十年代以来，世界人口增长的速度大大加快。
3．目前，世界人口增长的速度有所下降，但人口数量仍在持续增长。
（三）计算感悟：每增加10亿人所用的时间越来越短。
（四）结合表中数据，归纳总结世界人口增长的特点：人口增长速度越来越快。
引导学生按步读图，提升学生的读图能力和分析问题的能力，体现以学生为主体的教学理念。
重难点突破（二）自主学习（一）总结过渡：世界人口的增长有快有慢，应该怎样进行定量分析呢？（二）介绍：1.人口自然增长率：在一定时期内某地区人口的自然增长数（出生—死亡）与该时期的平均人口数之比，它等于出生率与死亡率之差，是研究地区人口自然变动和未来人口规模的重要指标。
2.人口自然增长率大于0、等于0、或小于0三种情况对世界人口数量的不同影响。
（三）我们知道世界人口增长由缓慢到加快。
那么，是什么原因造成的呢？阅读课本89页第一段回答：（一）人口增长的快慢通常用“人口自然增长率”来表示。
（二）分析讨论1.造成世界人口增长缓慢的原因：战争.灾荒.疫病.医疗条件差.生活水平低等。
2.造成世界人口增长越来越快的原因：生活水平的提高.医疗卫生事业的进步，婴儿死亡率逐渐降低，人口平均寿命不断延长，人口自然增长率增快。
培养学生的自主学习能力和分析问题的能力。
（三）学以致用（一）出示课本90页活动：计算德国.印度和尼日利亚三个国家的人口自然增长率，说出他们的差异。
（二）提示：德国属于发达（经济发展水平高）国家。
印度和尼日利亚属于发展中（经济发展水平低）国家。
（一）运用已学知识计算：德国.印度和尼日利亚三国的人口自然增长率分别为：-2‰.15.4‰.23.4‰。
（二）得出结论：1.经济发展水平较高的国家，人口自然增长率较低，个别国家甚至出现零增长或负增长。
2.经济发展水平较低的国家，人口自然增长率较高。
通过计算，训练学生的思维能力和对比分析能力。
（四）图文转换（一）总结过渡：不同的国家人口增长的速度不同，不同的地区人口增长的速度也不相同。
（二）出示课本图5-1-2“世界各大洲的人口数量和人口增长（2010年）示意”引导学生读图分析不同的大洲人口数量和人口增长的差异。
（三）明确：1.欧洲.北美洲中的国家大部分是经济发展水平较高的国家。
2.亚洲.非洲.南美洲中的国家主要是经济发展水平较低的国家读图得出以下结论：（一）不同的大洲人口数量不同：1.亚洲人口数量最多。
2.澳大利亚人口数量最少。
（二）不同的大洲人口自然增长率也不同：1.欧洲.北美洲，人口自然增长率较低，其中欧洲最低；2.亚洲.非洲.南美洲和大洋洲人口自然增长率较高，其中非洲最高。
通过读图训练，培养学生从图中获取信息的能力和对比归纳能力。
承接过渡世界各地区的人口的增长是不一样的，那么世界各地区人口的分布是否均匀呢？承上启下重难点突破重难点突破二.人口的分布（一）讲练结合（一）世界人口的分布，有的地方稠密，有的地方稀疏，我们通常用“人口密度”来表示这种差异。
(二)讲述由定义得出人口密度公式：强调单位：人/平方千米（三）请你根据下图计算A.B 两地的人口密度：地区面积/平方千米人口数/人人口密度A 地B 地（四）强调：人口密度是由某区域人口数和该区域的面积共同决定的。
（一）自学课本90页第一段，说出并标注“人口密度”。
（二）记住并理解人口密度公式，明确单位。
（三）计算A.B 两地的人口密度：A 地的人口密度为：80人/平方千米B 地的人口密度为：160人/平方千米（四）通过计算得出以下结论：人口密度大，人口稠密；人口密度小，人口稀疏（五）专题训练：关于人口密度的叙述，正确的是：（A ）A.人口的疏密程度可用人口密度来表示。
B.一个国家的人口越多，人口密度越大。
C.人口自然增长率高的国家，人口密度大。
D.经济发达的国家，人口密度大，发展中国家，人口密度小。
让学生从实际演算中得出结论，训练学生的学以致用的能力。
（二）（一）出示课本图5-1-3世界人口密度分布，引导学生读图分析：1.世界人口稠密区。
2.世界人口稀疏区。
3.归纳世界人口的分布特点。
（二）出示课本图5-1-3世界人口密度分布及世界地形图.世界年平均气温分布图.世界年降水量分布图：（一）读图分析得出：1.世界人口稠密地区：亚洲东部和南部.欧洲.南北美洲东部。
2.世界人口稀疏地区：非洲的撒哈拉大沙漠.南美洲的亚马逊热带雨林区.亚洲和北美洲北部的北冰洋地区和中国的青藏高原。
南极洲和北美洲的格陵兰岛更是无人定居区。
3.总结：世界人口的分布特点“不均匀”。
（二）回忆：1.在分层设色地形图上，不同的通过阅读重难点突破读图归纳指导学生分析：1.世界人口稠密区有什么共性？2.世界人口稠密地区.稀疏地区的原因。
（三）补充总结：除此之外，还受社会经济因素的影响，如：生产方式.经济方式.交通.军事.宗教信仰.世界人口的分布是多种因素共同作用的结果。
颜色代表不同的地形，利用深浅不同的颜色可以大致判断某个地区的地形类型。
2.高、中、低纬度的范围。
3.半球的划分。
（三）读图归纳：1．世界人口稠密的地区大部分位于北半球中的：①纬度位置方面：中低纬度②海陆位置方面：沿海③地形方面：平原2.世界人口稠密地区的原因：气候温和湿润.地形平坦.交通便利.土壤肥沃.水源充足等，自然环境优越适宜人类居住。
3.世界人口稀疏地区的原因：①非洲的撒哈拉大沙漠——极端干旱的沙漠。
②南美洲的亚马逊热带雨林区——终年高温多雨，过于湿热。
③亚洲和北美洲北部的北冰洋地区——纬度高，气候终年寒冷。
④中国的青藏高原——空气稀薄.交通不便.气候寒冷⑤南极洲——世界的寒极，终年严寒。
世界人口密度分布图.世界地形图.世界气温分布图和世界年降水量分布图，培养学生综合运用地图分析归纳问题能力。
（四）世界人口有的地方稠密，有的地方稀疏，能不能用人口迁移的方法使人口分布均匀呢？结论：这些地方自然环境恶劣，不适宜人类居住，人口稀少。
4.影响人口分布的因素：地形.气候.水源等。
5.回答：不能。
（三）趣味地理安排课本91页活动——“家”的选择。
出示景观图片：平原、极地地区、沙漠、草原、高原和海滨。
结合景观图所反映的地理环境，说说愿意把“家”选在哪里，并说明原因。
激发学生对美好家园的热爱和向往。
总结过渡世界人口不断地增长以及人口分布的地区差异都受着自然条件.社会经济条件的影响，同时它也会对自然.社会.经济产生巨大的反作用，形成一系列世界人口问题。
承上启下引入人口问题。
三.人口问题（一）合作探究（一）人口数量过多，增长速度过快或过慢，都会产生人口问题。
请同学们阅读课本92页后回答。
（二）人口问题，还表现为乡村人口大量涌向城市，使城市人口急剧膨胀而带来一系列问题。
那么乡村人口为什么大量向城市迁移？城市人口过多产生哪些问题？（三）人口数量过多或过少，人口增长速度过快或过慢，都可能出现人口问题。
要想达到一种恰到好处的平衡应该怎样去做？（四）介绍“不同的国家制定相应的人口政策”：1.人口增长速度过快的国家实行了生育控制政策。
例如：我国把“实行计划生育”定为国家的基本国策，提倡一对夫妇只生育一个孩子。
2.人口增长速度过慢的国家实行“鼓励生育”的政策。
例如：法国给多子女家庭发放补贴，使多子女家庭享受各种津贴。
（一）阅读课本，同位之间相互交流，各抒己见。
（二）谈论后总结：1．人口数量过多，增长速度过快带来的问题：会消耗更多的资源，导致资源被破坏甚至枯竭，给环境带来沉重的负担。
七年级地理上册 第5章 第1节 世界的人口教案 (新版)商务星球版(可直接使用).ppt
.,
4
计算、完成下表：
国家
出生率 死亡率 自然增长 （‰） （‰） 率（‰）
德国
8.3
10.3
-2.0
印 度 22.8
7.4
15.4
尼日利亚 39.8
16.4
23.4
人口自然增长率大于0，表示人口增加；等于0，
表示人口不变；小于0，表示., 人口减少。
5
依据下表资料，绘制各大洲人口自然增长率柱状图，并 说说各大洲人口增长的差异。
D. 80亿
2.下列国家中人口自然增长最缓慢的是（D ）
A. 巴西
B. 中国
C. 印度
D. 德国
.,
15
3.读世界人口分布图，回答下列问题。
A CB
D
(1) 世界人口稠密的地区是亚洲的 东部 和 南部 、 欧洲 、 北美洲 的东部。
(2)图中A、B、C、D四地，人口稀少的原因是： A 寒冷的极地 ，B 地势高峻的高原 ，
C 干旱的沙漠
，D 湿热的雨林
。
.,
16
.,
17
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13
“人多为患”
“人少为难”
饥饿 贫困 交通堵塞
环境污染
资源枯竭……
劳动力短缺 国防兵员不足 人口老龄化 ……
怎样才能恰到好处？
树立正确的人口观 ：人口的增长要与社会、经济
发展相适应，与环境、资源相协调。
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14
达标检测
1.2011年世界人口数达到（ C ）
A. 50亿
B. 60亿
C. 70亿
60°S
.,
10
给资源和环境造成了空前 的压力；造成资源的破坏 和环境的恶化；社会经济 造成很大压力。
七年级地理上册 第五章 第一节 世界的人口教学案 (新版)商务星球版
第一节世界的人口【教学目标】1、通过读图分析世界人口随时间变化的特点2、理解人口自然增长率，学会计算某一国家或地区的人口自然增长率3、通过读图说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因4、认识人口问题的影响【教学模式】五环节教学模式【教学方法】自主探究、合作交流【教学媒体】课件，导学案【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图预习展示教师展示预习内容，要求学生回答，并提出对本节内容还有哪些疑问。
1、目前世界人口已超过______亿人。
2、人口增长的快慢通常用＿＿＿＿＿＿＿表示。
3、人口自然增长率较低的是______洲、______洲；人口自然增长率较高的是______洲、 ______洲和、＿＿＿＿洲。
4、我们通常用＿＿＿＿＿＿来表示人口分布的疏密。
5、人口稠密区主要分布在亚洲的______和______ 、欧洲、南北美洲的______等______平原区。
学生自主学习后回答预习内容，并提出自己没理解的问题。
培养学生自主学习的能力。
复习导入教师播放新闻视频，要求学生认真观看视频并思考，视频中反映的主要问题是什么？学生认真观看视频，视频中提到世界第70亿人口诞生时会发生的一些问题引起同学们的思考调动学生学习的兴趣，激发学生的学习动机过渡刚才同学们说出视频中反映的一些问题，其中有位同学说人口增长过快，那么，现在人口增长有什么特点呢？我们一起来学习今天第一个问题：人口增长讲授新课教师展示图片，请学生看图思考，人口增长有什么特点18世纪以前增长十分缓慢，20世纪以后增速加快曲线平缓增长慢曲线陡增长快学生思考后回答，1800年以前增长较慢，1800年以后人口增长较快。
培养学生，学会分析人口曲线图过渡教师出示题目，要求学生回答思考，引出下一个知识点。
读图，计算世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿,人口每次增加10亿所需的时间.把结果填入表中,看看这些数值的变化规律50 ~ 601830~1930时间（年）人口/亿时间间隔（年）10 ~ 2010020 ~ 3030 ~ 4040 ~ 5060 ~ 701930~19601960~19741974~19871987~19991999~2011想一想：我们如何来表示一个国家或地区的人口增长速度的快慢？学生思考后独立完成，得出答案：30、14、13、12、12学生回答后并思考后得出人口增长速度的快慢可用人口自然增长率来表示。
202X秋商务星球版地理七上第5章第一节《世界的人口》ppt课件
请你根据下图计算A、B两地的人口密度。（图中每格代 表500平方千米，♀ 代表40 000人）
♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀
♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀
地区
面积/平 方千米
人口数/人
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
人口密度 （每平方千米）
A地 12500 1000000
80
B地 10000 1600000 160
人 口 密 度 在 每 平 方 千 米 200 人 以 上地区，是世界人口稠密的地区
人口密度在每平方千米1人以下 的地区，是世界人口稀疏的地区。
世界有哪几个地区人口稠密？
C D
B A “四密”
A 亚洲东部 .
1.03
③ - 0.2 .
尼日利亚 ④ 3.98 .
1.64
2.34
德国的人口自然增长率与其他国家和城市不同。意味着
.
德国人口出现负增长，人口在不断减少
。
地球上70多亿人口 是不是均匀地分布 在1.5亿平方千米 的陆地上呢？
人口的分布
人口密度一般是指平均每平方千米内 居住的人口数。
人口密度 = 单位：人/平方千米
B 亚洲南部 .
C 欧洲
.
D 北美洲东部 .
为
什
么
C
这 些
A B
D
地
区
人
口
商务星球版七年级地理上册 第五章第一节 世界的人口(共35张PPT)
人口自然增长率大于0，表示人口增加；等于0，表示人口 不变；小于0，表示人口减少。
二、人口的分布
欧洲西 部平原
撒哈拉 沙漠
喜马拉 雅山区
长江中下 游平原
亚马孙 平原
南极 地区
探究活动三：人口的分布
请同学们阅读课本74页第一段思考： 什么是人口密度，并结合着定义试着写出 人口密度的公式。（时间1分钟）
5.读 世界人口分布图，回答下列问题：
（1）世界人口稠密区A 亚洲东部 B 亚洲南部C欧洲 D 南北美洲东部 主要分布在 中、低纬度的 近海 、平原 地区。 （2）人口稀少的地区有： ① 干旱的沙漠 ② 潮湿的雨林 ③ 严寒的高纬度地区 ④ 高峻的高原、山地
世界的人口
一、人口增长
世界人口2011年10月31日达到 70亿人，现在约73亿
每分钟
增加__1_5_2__人
人口爆炸！
世界人口每年
增加 8000万 人
每天增加
22万 人
每增小加时9132 人
从图中的曲线可以看出：20世纪以前人口 增长 较为缓慢，20世纪以后人口 快速 增长
探究活动；人口的增长
禾口 和
禾口
树立正确的人口观 ：人口的增长要与社会、经济 发展相适应，与环境、资源相协调。
P94页阅读
解决措施
人口过多， 增长过快
人口问题
人口过少， 出现负增长
控制生育政策 中国、印度
鼓励生育政策
日本，还有法国、德国 等欧洲国家
我国放开单独二孩政策
人口问题，还表现为乡村人口大量涌向城市，使城市人口急剧 膨胀而带来一系列问题，如住房拥护、交通堵塞、就业困难、环 境污染等。
达的国家人口密度大，发展中国家人口密度小
(名师整理)最新商务星球版地理7年级上册第5章第1节《世界的人口》市优质课一等奖课件
欧洲的西部
亚洲的南部
亚洲的东部
世界人口的分布图
北 美 洲 东和 部南 美 洲 的
空气稀薄的高原山区
欧洲的西部
亚洲的南部
亚洲的东部
终年严寒的高纬地区 北 美 洲
东和 部南
美 洲 的
极端干旱的沙漠地区
过于潮湿的雨林地区
世界人口的分布图
合作探究二：让我们来选择一个“家” 世界人口的分布
内蒙古草原
撒哈拉沙漠 长江中下游平原
来,有82座珠穆郎玛峰
高
① 分析：说出世界人口每增加10亿所需时间。
1800年以前，世界人口增长有何特点? 1800年至今，世界人口增长有何特点？
增长缓慢 增长迅速
② 思考：有人说我们正处在一个“人口爆炸”的时代，你能解释 其中的含义吗？
开眼界
世界人口增长速度
每年 每天 每小时 每分钟 每秒钟
75750000人 208000人 8647人 144人 2.4人
人口正增长
人口零增长
人口负增长
③讨论：人口增长与经济发展水平的关系
图3－2，2008年不同收入国家的人口增长率
经济发展 水平
经济发展水平较高地区：人口自然 增长率较 低 ，人口增长较 慢 。
经济发展水平较低地区：人口自然 增长率较 高 ，人口增长较 快 。
①阅读课本写出人口密度的计算公式
该地区人口总数（人） 人口密度＝
稠密 地区
稀疏 地区
世 界 的 人 口
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
南极地区
欧洲西部平原 喜马拉雅山区
②分组讨论
a.哪些因素会影响人们对“家”的选择？
商务星球版初中地理七年级上册5.1 世界的人口 教案
《世界的人口》教学设计附录1、读漫画“苦难的母亲”﹣﹣漫画反映的问题，主要存在的地区是（）A．欧洲 B．北美洲C．亚洲、非洲和拉丁美洲D．大洋洲的澳大利亚2、人口增长过快可能产生的问题是（）A．经济发展加快 B．人们生活水平不断提C．饥饿贫困 D．生态环境恶化现象消失3、人口自然增长率最高和最低的大洲分别是（）A．非洲、北美洲B．南美洲、欧洲C．非洲、欧洲D．亚洲、欧洲4、2011年10月31日，全世界人口突破（）A．50亿 B．60亿C．70亿 D．80亿5、世界上人口稠密地区主要位于中低纬度近海平原地带,原因是（）A．气候温和湿润,地形平坦,土壤肥沃,农业发达B．地处河流下游,水能资源丰富C．地处沿海平原,便于欣赏海上风光D．热量充足,降水稀少6、人口的分布状况与地理环境有着密切联系，比较适合人类居住的地区是( )A．干旱的沙漠B．原始的热带雨林C．寒冷的极地D．中低纬度的沿海7、1950年以后，人口的增长速度，一般地说（）A．发展中国家人口增长快B．发展中国家人口增长慢C．发达国家人口增长快D．人口增长的速度世界各地是相同的8、关于亚洲及欧洲人口的叙述，正确的是：（）A．世界上人口超过1亿的国家，大多数在亚洲和欧洲B．在各大洲中，亚洲人口最多，欧洲人口密度最小C．目前欧洲是世界上人口自然增长率最低的大洲D．除南极洲外，欧洲是世界上人口最少的大洲9、人口增长速度在世界各地不同。
发达国家人口增长________，发展中国家人口增长________。
10、人口的增长，主要是由________和________决定的，________减去________就是人口自然增长率。
11、现在世界人口已经超过________亿。
七年级地理上册第五章第一节世界的人口教案商务星球版(1)
第五章世界的居民【课型】新授课【课标要求】●运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
●举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
【教学目标】1．理解人口增长、分布特点；世界人口问题对社会、环境和经济的影响；三大人种特点和分布规律。
2．通过读人口增长分布图，培养对资料分析、归纳和计算能力；通过了解城市人口在社会经济生活中的作用，理解农村人口向城市迁移的原因及人口过多带来的问题；根据有关人口的数据，学会绘制人口增长柱状、折线图。
（重点）3．通过了解世界人口问题，初步形成科学的人口观与人地观；初步树立人口、资源、环境要协调发展的观点，树立正确的种族平等思想。
【教学模式】学案导学。
【教学方法】合作探究、问题导学、小组讨论等方法。
【教具准备】多媒体课件等。
【教学过程】学栏目为依据，先自学本课知识，并对学生提出学习要求.(1)在书上标注知识点；(2）完成助学上“学习过程”；(3)标记疑难问题。
（1）自己认为重要的知识在课本上标出；(2）完成助学上“学习过程”栏目；（3）对自己不能解决的问题做标记，以待解决。
通过预习，绝大多数知识学生都能理解,从而做好认真听讲的准备.重难点突破一、人口的增长1。
世界人口的数量2011年10月31 日达70亿2。
世界人口的增长18世纪以前，世界人口增长十分缓慢；自18世纪以后，特别是20世纪以来,世界人口增长的速度才大大加快.（1)人口增长特点学生了解。
读人口增长曲线图,填写表格。
人口（亿）世界（年）世界间隔10～201830～193010020~3030～4040～5060~7070～801。
培养学生的地理计算能力.了解世界人口增长的特点。
在18世纪以前，人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。
（2）人口增长速度是由出生率和死亡率决定的。
根据世界人口增长的相关信息,完成表格.2。
从世界人口每增加10亿所间隔的时间长短中，你有哪些发现？3. 结合表中数据，说出世界人口的增长特点.（3）人口自然增长率人口自然增长率等于人口出生率减去人口死亡率。
商务星球版七年级地理上册 (世界的人口)课件教学
资料二
• 加拿大统计局在2002年3月12日公布的最新 人口普查数字显示，加拿大人口在二十世 纪最后5 年中，一共只增加4％，增幅创加 国历史新低。到2001年，加拿大人口总数 达30，007，094人。在新增加的120万人口 中，移民人数超过自然出生人口，为二战 以来首见。
结论： 不同国家针对本国人口特点制定不同的人
人口密度
• 人口密度：平均每平方千米内居住的人口数（人/平方千米） 某区域的人口数（人）
人口密度 ＝ 该区域的面积（平方千米）
世界人口的分布
读p89图5-1-2回答： • 分析世界人口分布稠密地区和稀
疏地区。 • 影响世界人口分布的主要原因是
什么？
人口的“爆炸”
每年 80000000人
时
每天 219178人
11.3 7.3 12.8
-2.3 12.0 13.8
德国人口在减少，印度和尼日利亚人口在增加。
新课学习
读图分析
人口自然增 长率较低的 大洲有哪些？
欧洲、北美洲
人口自然增 长率较高的 大洲有哪些？
世界人口最多的大洲是亚洲
亚洲、非洲和南美洲
新课学习
（二）人口的分布
人口密度
人口的疏密用什么来表示？
概念： 指某一地区平均每平方千米内居住的人口数量。
A.自然资源缺乏 B.地震灾害频繁 C.地形崎岖不平 D.气候酷寒干燥
课堂检测
5.人口自然增长率的大小取决于（ C）
A.经济发达程度
B.生活、医疗水
C.出生率和死亡率 D.文化教育水平
世界的人口
➢世界人口的增长 ➢世界人口的分布 ➢人口问题
人口增长的速度
人口出生率
人口死亡率
七年级上 地理 商务星球版 第五章 世界的居民《世界的人口》参考教案
《世界的人口》参考教案【课标要求】1.运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布特点，2．举例说明人口数量过多对环境和社会、经济的影响。
【教学目标】1．理解人口自然增长率和人口密度的概念，学会计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。
2．通过读图分析世界人口随时间变化的特点。
3．通过读图和活动分析世界人口增长的空间差异。
4．通过读图说出世界人口分布的特点；通过活动了解地理环境对世界人口分布的影响。
5．知道人口问题的两种表现形式。
举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
6．通过读图或辩论等活动树立正确的人口观念。
【重点】1．世界人口增长和分布的特点。
2．人口数量过多对环境及社会、经济的影响【教学模式】“三段式”教学。
【教学方法】启发诱导教学、自主学习、合作探究、读图思考、讲练结合。
【教具准备】地图册、地理填充图册、多媒体【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲《北京欢迎你》展示图片“上班路上”提问：同学讨论个别回答通过欣赏图片和歌曲，观地看出世界人口增长的特征，（3）世界人口增长速度加快的原因是什么？用什么表示人口增长的快慢？世界各地人口增长的速度是不是一样？2．指导完成课本P90页活动1提醒学生用的是千分率德国 -2‰，意味着什么？拓展3．展示大屏幕“2010中国人口”提问：我国人口自然增长率已降至5‰，为何还增长这么多人？小结板书人口的增长特点：20世纪后世界人口增长的速度加快，人口增长的速度快死亡率近几十年来，经济水平的提高和医疗卫生事业的进步，婴儿死亡率下降，人的寿命延长，促使人口数量不断增长。
2．读图5-1-2“世界各大洲的人口数量和增长（2010年）”得知：世界各地人口增长是不一样，欧洲、北美洲人口自然增长率较低；亚洲、非洲和南美洲较高。
德国 -2‰，印度15.4‰尼日利亚23.4‰总结出：像德国等经济发展水平较高的国家，人口自然增长率较低；人口增长慢，人口自然增长率为负值，意味着人口在减少；像印度等经济发展水平较低的国家，人口自然增长率较高，人口不断增加。
5.1世界的人口课件七年级地理上学期商务星球版(2024)
人口/亿 10-20 20-30 30-40 40-50 50-60 60-70 70-80
起止时间/年 1804-1927 1927-1960 1960-1974 1974-1987 1987-1998 1998-2010 2010-2022
时间间隔/年 123 43 14 13 11
12 12
世界人口数量变化示意
世界上人口超过1亿的国家(2021年)
核心素养 区域认知
综合思维
人地协调观
地理实践力
本节知识结构
人口数量的变化
世 界 的 人 口
人口的空间分布
影响世界人口数量变化的因素 世界人口的变化 世界人口总数 区域人口数量变化
人口密度 世界人口分布特点
影响世界人口 数量变化的因素 1
2
3
读图活动
根据图中资料，完成 世界人 口增长状况表。 1.描述世界人口每增加10 亿所需时间的变化。
读某国人口自然增长率变化图(如图),完成下面小题。
3.不考虑人口迁移因素,此国人口总量最大的时间点
是(
)
A.① B.② C.③ D.④
解析：由图可知,该国的人口自然增长率开始从0.5%左右不断上升,到时间点①达到最高转而下降, 时间点②是该国人口自然增长率由正到负的转折点,也就是说人口由之前的正增长转为负增长,所以 时间点②时该国人口达到最多,总量最大,B正确。故选B。
迁入人口＞迁出人口 迁入人口=迁出人口 迁入人口＜迁出人口
正值 零 负值
人口数量增加 人口数量不变 人口数量减少
实践活动
计算人口自然增长率
人口自然增长率是衡量不同区域人口增长速度(人口数量变化速度)的重要指标， 它等于出生率与死亡率的差值。计算表5.1中不同国家的人口自然增长率，说一说人 口自然增长与生产力水平的关系。