三年级语文下册《蜜蜂》学习任务单及测试题
《蜜蜂》学习任务单
一、资料搜集我拿手
通过搜集资料，我认识了法布尔:
二、字词小行家
1、我会认（认读下列生字）
大概阻力包括准确无误逆风沿途陌生超常
2、猜字谜
姐姐没有女，大刀左边站。
天上一张口，说话不正确。
我的字谜：
3区分多音字（给划线的字主上正确的读音）
a、那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
b、这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
c、尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。
4、巧辨双胞胎
蜜辨
密辩
5、我会写
蜜辨
三、课文小能手
1、这篇课文主要讲了通过证明了。
2、学文，完成图表
四、百科小状元
我知道蜜蜂辨认方向的能力是因为：。
三年级-统编版-语文-下册-[学习任务单]第14课-蜜蜂(第1课时)
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第14课蜜蜂（第1课时）班级_________ 姓名_________学习目标1．认识“概、阻”等9个生字，会写“蜜、蜂”等12个字以及“蜜蜂、辨认”等16个词语。
2．默读课文。
能梳理并按顺序说出法布尔的实验过程。
课前学习任务1．预习生字新词并熟读课文。
2．了解与蜜蜂有关的知识。
课堂学习任务探究一：整体感知。
1．任务：默读课文，给课文划分层次。
第一部分（第_____自然段）：__________________________________。
第二部分（第_____自然段）：__________________________________。
第三部分（第_____自然段）：__________________________________。
2．任务：借助提示，梳理课文内容。
提示：（）听说（）有（）的能力，于是做了个实验，得出了（）的结论。
探究二：概括实验目的、结论，按顺序梳理实验过程。
1．了解并概括实验目的。
（1）问题：法布尔为什么要做这项实验？（2）任务：自主概括实验目的。
（3）任务：将自己概括的实验目的与课后练习第一题图表中填写的目的进行对比，看看自己概括的有哪些不足。
2．交流并概括实验结论。
（1）问题：蜜蜂有没有辨认方向的能力？课文的第几自然段直接告诉了我们？（2）问题：哪些词句表明了实验结论？（3）任务：尝试概述实验结论，填写课后练习第一题图表中的“实验结论”。
3．按顺序梳理实验过程。
（1）概述实验的具体做法。
任务1：默读第2自然段，思考：法布尔具体做了什么？提示：圈画关键语句，并交流。
任务2：用“先……接着……然后……”，有序地将实验的具体做法概述出来。
（2）概述观察、记录过程。
任务1：小组合作学习第3～7自然段，找出蜜蜂飞回的时间和数量。
问题：这些数据法布尔是怎么得来的？任务2：用简洁的语言，概述实验过程中的观察、记录环节。
（3）任务：用“先……接着……然后……最后……”完整表述实验过程。
三年级语文(统编版)-蜜蜂-3学习任务单
14.《蜜蜂》 学习任务单
【学习目标】
1. 认识“概、阻”8个生字，会写“蜜、蜂、辨、阻”等12个字，会写“蜜蜂、辨认”等词语。
2. 默读课文，能梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨、求实的科学态度。
3. 运用多种方式，体会课文用词的准确。
【课前预习任务】
1. 读一读下面的词语，把字音读准确。
大概 阻力 包括 逆风 陌生 超常
2. 正确朗读课文，标出自然段。
【课上学习任务】
1. 默读第2至7自然段，用“——”画出体现实验过程的句子。
2. 在体现实验过程的句子上圈画出表示动作的词语,概括出实验的步骤。
3. 用上“先……接着……然后……最后……”说一说法布尔做实验的过程。
4.默读第2至7自然段，用“~~~~~”画出法布尔的发现，谈谈你的感受。
5.工工整整地将“蜜蜂”两个字写在下面的田字格里。
【课后作业】 1． 规范书写本课生字。
跨 辨 检 查 确 误
2. 把书后的图表补充完整。
3. 仿照课后的图表，回忆做过的一项小实验，或者亲手做一项小实验，记下操作的步骤。
【课后作业参考答案】
2.。
统编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》同步练习题(含答案)
14蜜蜂一、读句子，根据拼音写出正确的词语。
1．听说mì fēng有biàn rèｎ方向的能力。
2．没等我kuà jìｎ家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
二、在下面句子括号里恰当的词语上打“√”。
1．蜜蜂飞得很低，（几乎似乎）要触到地面。
2．在回家的路上，我推测蜜蜂（肯定可能）找不到家了。
3.我放蜜蜂的（日期时候）是将近两点钟。
三、对“在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了”这句话的意思概括准确的是（）A．我推测蜜蜂找到家了。
B．蜜蜂肯定找不到家了。
C．我推测蜜蜂找不到家了。
D．蜜蜂可能找不到家了。
四、下面把句子“它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”改写正确的一项是（）。
A．它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
B．它们飞得这么低，能看到遥远的家。
C．它们飞得这么低，不能不看到遥远的家。
D．它们飞得这么低，一定能看到遥远的家。
五、照样子，写句子。
1.蜜蜂有辨认方向的能力，无论．．飞到哪里，总．可以回到原处。
_____________________，无论___________，总________________。
2.蜜蜂靠的不是．．超常的记忆力，而是．．一种我无法解释的本能。
不是_______________________，而是_______________________。
3.尽管．．它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但．它们确确实实飞回来了。
尽管___________________________，但_______________________。
六、课内阅读。
第二天我（验检）查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有（迷谜）失方向，准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1.将括号内不恰当的字用“”画掉。
部编版小学三年级语文下册14、《蜜蜂》课课练(含课时作业和课后作业)(附答案)
部编版小学三年级语文下册14、《蜜蜂》课课练第一课时课堂作业1.看拼音，写汉字。
mì fēnɡ biàn rèn zǔ lì kuà jìn bāo kuò（）（）（）（）（）2.本文讲为了验证（），“我”做了一个实验，把（）带到很远的地方，然后“我”一人回家，发现蜜蜂竟然比我（）。
3．在括号内填上恰当的词。
（）的记忆力（）的本能（）的景物（）的脸减少（）（）花粉（）方向（）家门参考答案1.mì fēnɡ biàn rèn zǔ lì kuà jìn bāo kuò蜜蜂辨认阻力跨进包括2.本文讲为了验证（蜜蜂有辨认方向的能力），“我”做了一个实验，把（二十只蜜蜂）带到很远的地方，然后“我”一人回家，发现蜜蜂竟然比我(先到家)。
3.（超常）的记忆力（无法解释）的本能（陌生）的景物（红红）的脸减少（阻力）（采）花粉（辨认）方向（跨进）家门第二课时课堂作业1.看拼音写字jiǎn chá zhǔn què wú wù lù tú mò shēnɡ（）（）（）（）2．形近字组词组（）蜂（）辨（）跨（）括（）阻（）峰（）辫（）夸（）活（）3.用自己的话说说本课所提到的实验过程。
_________________________________________________________________参考答案1.检查准确无误路途陌生2.组（组长）蜂（蜜蜂）辨（分辨）跨（跨进）括（包括）阻（阻力）峰（山峰）辫（辫子）夸（夸奖）活（生活）3.我在蜂窝里捉了二十只蜜蜂，把它们放到纸袋里，带着纸袋走了离家四公里，打开纸袋，给蜜蜂做了白色记号，然后放出来。
大约三刻钟，至少有十五只蜜蜂安全回到家。
课后作业基础积累大巩固一、给下列汉字选择正确的读音，用“”标出。
三年级下册语文试题第14课蜜蜂同步练习含答案部编版
人教部编版三年级下学期语文课文第四单元第14课《蜜蜂》同步练习姓名：班级：考号一、积累运用1.认真拼读，规范书写。
zu li neng li yan tu que shi mo sheng2.比一比，组词语。
跨检查确挎验渣触3.多音字组词。
I闷men ______ men ________散san san将jiang ____ __ jiang ________4.根据课文内容填空。
(1)课文选自国著名的昆虫学家的作品《昆虫记》。
这部作品记录了，兼具科学和文学价值。
(2)课文写了作者为验证而做的一项实验，体现了法布尔的科学态度。
5.按课文内容填空。
(1)《蜜蜂》这篇课文是国昆虫学家写的。
(2)听说蜜蜂有的能力，飞到哪里，它。
“我〃通过实验证实了。
蜜蜂的这种能力靠的不是，而是。
请你用"不是……而是……〃写一句话。
(3)法布尔做试验先在蜂窝捉了一些蜜蜂，然后在蜜蜂背上做，接着，最后自己走了两里多路(4)尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
(用加点词照样子写句子。
) _______(5)如果蜜源离蜂箱不到一百米，蜜蜂就在蜂巢上方跳;如果蜜源在蜂箱一百米以外，蜜蜂就在蜂巢上方跳。
②捉蜜蜂，放在纸袋里。
③让小女儿等在蜂窝旁，自己走四公里路，打开纸袋，做上记号，再放飞蜜蜂。
7.文学常识填一填。
①《蜜蜂》这篇文章的作者是（填国家名）的（填人名）。
②法布尔的代表作是《》。
这部作品用优美生动的语言，记录了，兼具科学和文学价值。
8.判断正误。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（1）“几乎〃“大概〃说明做实验的人十分马虎。
（2）“怎么能看到遥远的家呢？〃意思就是不能看到遥远的家。
（3）因为不知道蜜蜂为什么会飞得这么低，所以“我〃只能猜测它是想减少阻力。
“大概〃正是体现了“我〃严谨的科学态度和求是作风。
9.根据课文内容判断下列说法的对错。
23年春统编版语文三年级下-14 蜜蜂 学习单(学用)
) 部首(
跨
结构(
结构(
阻
)
辨
) 部首(
蜂
结构(
) 部首(
结构(
误
)
途
) 部首(
结构(
结构(
)
பைடு நூலகம்
确
) 部首(
∙
( ３) 尽( )管它们逆风而飞ꎬ沿途都是一些陌生的景物ꎬ但它们确确实实飞回来了ꎮ
∙
４.观察本课会写字ꎬ把字工整地写在田字格中ꎬ每个字写两遍ꎮ
２~７
①给蜜蜂做上记号ꎬ然后放飞 距离远ꎬ使实验结果更有说服力
②带着蜜蜂ꎬ走了四公里路
便于观察
③捉自家草料棚的蜂窝里的蜜蜂
ꎮ
( １) 二十只左右被闷( )了好久的蜜蜂向四面飞散ꎬ好像在寻找回家的方向ꎮ
∙
( ２) 这时候刮起了狂风ꎬ蜜蜂飞得很低ꎬ几 ( ) 乎要触到地面ꎮ
记录飞回时间
④叫小女儿在蜂窝旁等着
区别于其他蜜蜂
正确的实验步骤是:
! " # 描一描ꎬ写一写ꎬ填一填ꎮ
)
结构(
) 部首(
)
括
) 部首(
结构(
)
) 部首(
１.收集关于蜜蜂的知识ꎮ
人教版三年级下册语文《蜜蜂》练习题(含答案)
人教版三年级下册语文《蜜蜂》练习题（含答案）一、读拼音，写词语。
jǐng wùyán túmò shēng jì yìzhǔn quèjǐn guǎn mí shībiàn rèn二、用“√”给下列划线字选择正确的读音。
①我从家到学校，大概（kài gài ）要走十五分钟。
②湖面上有一只小船在逆（nì ní ）风行驶。
③在野外探险，需要超（cāo chāo ）强的生存能力。
④天气太闷（mēn mèn ）热了，大家的心情都很烦闷（mēn mèn ）。
三、比一比，组词语。
蜜蜂辨阻密峰瓣组四、我会查字典。
“芬芳迷人”的“迷”，用音序查字法先查大写字母，再查音节。
在这里应选第种解释。
（填序号）①分辨不清，失去判断能力。
②因对某人或某一事物产生特殊爱好而沉醉。
③沉醉于某一事物的人。
④使看不清；使迷惑；使陶醉。
五、在括号内填上恰当的词。
的记忆力的本能的景物的脸减少花粉方向家门六、选择合适的关联词填空。
不是……而是…… 无论……总是…… 尽管……但……（1）出门在外，我身处何地，妈妈每天打电话了解我的情况。
（2）爸爸再三推辞，王叔叔仍然坚持请爸爸出席这次活动。
（3）我不想参加这次活动，实在抽不出时间。
七、根据课文内容填空。
（1）本文的作者是国的生物学家。
课文以第一人称，写他为了证明而做了一个实验，最后发现一共（数量）的蜜蜂，至少有（数量）准确无误地飞回了家，它们靠的是。
（2）实验过程介绍得十分清楚，体现了作者的科学态度和的作风。
八、按要求写句子。
（1）它们飞得这么低，怎么能找到地方呢？（改为陈述句）（2）我把蜜蜂放了出去。
（改为“被”字句）（3）蜜蜂靠的不是．．一种我无法解释的本能。
（用加点词语定句子）．．直觉的记忆，而是（4）我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。
三年级语文下册《蜜蜂》练习题(精选)
三年级语文下册《蜜蜂》练习题（精选）一、看拼音，写词语。
chén dúrónɡbùzúqiúyàn yánɡfúzhuānɡ（________）（________）（________）（________）（________）hùbǔsuǒyǐnénɡɡòu cāi xiǎnɡfēi yánɡ（________）（________）（________）（________）（________）二、照样子，写词语。
含笑一现（含有数字） ______ _______ ______争．奇斗．艳（含近义词） ______ ______ _______一．张一．合（一*一*式） _______ ______ _______又．踢又．跳（又×又×式） ______ _______ _______三、比一比，再组词。
资（_______）炉（_______）滔（_______）妇（_______）怒（_______）姿（_______）芦（_______）稻（_______）扫（_______）怨（_______）四、补充词语，再选择合适的词语填空。
风（___）日（___）井（___）之蛙（___）门而逃光（___）（___）目（___）（___）各异灰心（___）气叶公好（___）翩翩（___）（___）（1）我们应该用知识不断充实自己，否则就成了___________。
（2）六一儿童节那天，我们班的小演员们___________，获得了观众一阵阵热烈的掌声。
五、读一读，选择恰当的词语填在横线上。
桃红柳绿骄阳似火金桂飘香粉妆玉砌（1）一场大雪过后，大地就成了一个_________________的世界。
（2）刚才还是_________________，转眼就乌云密布，不一会儿，豆大的雨点劈头盖脸地砸下来。
《蜜蜂》学习任务单
《蜜蜂》学习任务单
一、资料搜集我拿手
通过搜集资料，我认识了法布尔:
二、字词小行家
1、我会认（认读下列生字）
大概阻力包括准确无误逆风沿途陌生超常
2、猜字谜
姐姐没有女，大刀左边站。
天上一张口，说话不正确。
我的字谜：
3区分多音字（给划线的字主上正确的读音）
a、那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
b、这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
c、尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。
4、巧辨双胞胎
三、课文小能手
1、这篇课文主要讲了通过证明了
C
2、学文，完成图表
四、百科小状元
我知道蜜蜂辨认方向的能力是因为:。
人教版三年级下册语文《蜜蜂》课时作业(含答案)
人教版三年级下册语文《蜜蜂》课时作业（含答案）一、给加点字选择正确的读音。
蜜蜂．（fēng fēn）引．路（yǐng yǐn）惊讶．（yè yà）确．定（què qüè）列．宁（lèi liè）敲．门（qiāo qiǎo）采．用（cǎi chǎi）陌．生（mè mò）二、读拼音，写词语。
jǐng wùyán túmò shēng jì yìzhǔn quèjǐn guǎn mí shībiàn rèn三、比一比，组词语。
灼密辨括较约蜜辩刮校四、我会查字典。
“芬芳迷人”的“迷”，用音序查字法先查大写字母，再查音节。
在这里应选第种解释。
（填序号）①分辨不清，失去判断能力。
②因对某人或某一事物产生特殊爱好而沉醉。
③沉醉于某一事物的人。
④使看不清；使迷惑；使陶醉。
五、关联词填空。
因为……所以……不是……而是……尽管……但……（1）蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
（2）蜜蜂靠的超常的记忆力，一种我无法解释的本能。
（3）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，他们确确实实飞回来了。
六、选词填空。
（1）迎候等候①我看见母亲远远在村口的身影，眼眶湿润了。
②了近一个钟头，她才起来。
（2）学问学识①这位老人看来很有，我得去请教他。
②孔子虽然渊博，可还是虚心求教。
七、按课文内容填空。
（1）《蜜蜂》这篇课文是国昆虫学家写的。
（2）听说蜜蜂有的能力，飞到哪里，它。
“我”通过实验证实了。
蜜蜂的这种能力靠的不是，而是。
请你用“不是……而是……”写一句话。
（3）法布尔做试验先在蜂窝捉了一些蜜蜂，然后在蜜蜂背上做，接着，最后自己走了两里多路（4）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
（用加点词照样子写句子。