第3课 基本笔画
青岛版小学书法三年级上册《普通楷书基本笔画第三课竖》课教学设计2
讲课题目第二课竖教知识认识竖的形态，掌握垂露竖、悬针竖的起笔、运笔和收笔的书写要领初步体验写毛笔字的方法。
学能力认识藏锋和回锋收笔的观点，借助协助线察看字的间架构造写好三个横目画例字。
标感情持续稳固正确的书写姿势与执笔姿势。
要点1、起笔、行笔、收笔三个步骤。
难点2、藏锋起笔、回锋收笔。
教法与精讲多练教具使用毛笔、范字学法研究问题软笔书法课时一课时教学过程一、介绍书法：摹仿，是学习书法的基本方法。
“摹”一般是指将薄纸覆在字帖上，依据字的踪迹而复写。
“仿影”和“描红”都是“摹”的方法。
“临”一般是指将字帖放在旁边，模仿字的笔划书写。
二、学习新课1、察看沟通，横在不一样的字中都有哪些形态？2、书写指导，垂露竖的写法：（1）藏锋起笔，按笔。
（2）向下中锋行笔。
（3）向右下方提笔。
（4）向左下方按笔。
（5）向上回锋收笔。
悬针竖：（1）藏锋起笔，按笔。
（2）向下行笔，行笔过程重---轻----重----轻。
（3）慢慢提笔出锋。
3、教师范写，学生仔细察看。
学生仔细察看老师书写的运笔方法，再仔细察看教师书写在米字格中每一笔的书写地点。
书写时每一笔都要有起笔，行笔，收笔，不可以平拖要有轻重的变化。
三、学生察看，实践练习1、学生练习书写1）要修业生仔细察看老师的范字后，仔细书写2）注意下笔以前回想运笔口诀，慢慢写、专心写、求质不求量。
（3）第一让学生对临再让学生背临2个（4）书写时注意坐姿和执笔姿势。
2、教师巡视指导，纠正写字的姿势和坐姿3、察看认识学生的掌握状况，个别指导书写四、学生写“年”“中”“州”“仰”五、发挥学生的主体作用，培育审美、察看和评论的能力展现有代表性的学生的作业，全班评论，先夸一夸他的字，谁来当一当小医生，找出他不完美的地方，大家一同帮他改一改。
师随机用红笔纠正。
2、同学们，比较着字帖，再写一个。
同桌相互看一看，字有没有进步？有进步的在字上画圈，大家用掌声鼓舞他们，其余人也要加油哦！3．察看自己的字，和字帖中的字比较，想想有哪些地方写的好，哪些地方还需要更正，再临写1个。
第3课 撇的写法
第3课撇的写法教学目的：1、使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2、写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。
3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4、继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学重点：使学生掌握“撇”这种基本笔画的书写方法教学难点：写好带有这种基本笔画的字教学准备：有田字格的小黑板教学过程一、激趣导入上节课我们认识了两个笔画朋友“横”、“竖”，今天我们再来认识一个“撇”。
二、预习思考1、“撇”书写有什么特点？举出这种笔画的字2、“撇”的种类及书写方法？三、合作达标1、“撇”书写有什么特点？举出这种笔画的字（1）撇像什么？像根针儿斜着放，有时稍稍有点弯。
（2）向右顿笔写个点，接着就往左下行。
开始重，渐渐轻，一边走，一边收，笔尖超过撇的尖。
（3）“千、开、左、天”2、“撇”的种类及书写方法？平撇——重按起笔——向左斜平出竖撇——竖起笔——向左下角斜出短撇（平撇）——由重按轻提向左下出锋（注意方向）长撇（弧撇）——像柳叶一样，从右上向左下带有一空弧度出锋四、交流展示1、全班学生分小组讨论交流展示“撇”的书写方式2、小组派代表演板：书写带有四种不同“撇”的字例如：“千、午、牛、开、升、生、左、天、”。
3、全班同学评议，给优秀者加分五、反馈总结1、找出有“撇”笔画的字练习（先读帖，再临帖，写一页，要求书写工整）2、总结这节课练习“撇”的写法，一个简单的笔画，有4个不同的种类。
通过学习，大家的书写更为规范！教学反思：为了让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会，在写字课课堂上，我都认真的观察学生练字，并及时评价。
多鼓励鼓励，让学生感到成功的滋味，感受到写字的乐趣。
写字教学是有很多困难，我要和学生一起学习，让学生爱上写字，努力写出一手好字。
人教版语文六年级下册第3课古诗三首生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构、组词、基本解释查询
生字
拼音
部首
笔画
笔顺
结构
组词
基本解释
侯
hòu,hóu
亻
9
撇、竖、横折、横、撇、横、横、撇、捺
左右结构
侯组词
侯爵
侯家
侯国
侯牏
侯门如海
侯孝贤
侯卫
侯白
侯者
侯刚
侯甸
侯头
侯畿
侯社
侯道
侯伏侯
侯的基本解释
[ hòu ]
闽侯（Mǐnhòu），地名，在福建。
[ hóu ]
1、封建五等爵位的第二等：侯爵。公侯。
9
横折折折钩/横撇弯钩、撇、横撇/横钩、点、竖、横折、竖、竖、横
上下结构
盈组词
盈握
盈荡
盈积
盈裕
盈不足
盈味
盈满
盈庭
盈盈在目
盈车嘉穟
盈亏
盈帙满笥
盈数
盈漫
盈千累万
盈秉
盈的基本解释
1、充满：充盈。丰盈。车马盈门。恶贯满盈。
2、多出来；多余：盈余。盈利。
3、姓。
脉
mài,mò
月
9
撇、横折钩、横、横、点、横折钩、横撇/横钩、撇、捺
2、泛指达官贵人：侯门似海。
3、姓。
章
zhāng
立
11
点、横、点、撇、横、竖、横折、横、横、横、竖
上中下结构
章组词
章问
章太炎
章组
章显
章施
章子
章示
章灼
章着
章句小儒
章程书
章贡
章指
章狂
章则
章句儒
章的基本解释
人教版三年级下册第3课荷花生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构、组词、基本解释查询
挨组词
挨的基本解释
[āi ]
1、靠近；紧接着：他家挨着工厂。学生一个挨一个地走进教室。
2、顺着（次序）：把书挨着次序放好。挨门挨户地检查卫生。
[ái ]
1、遭受；忍受：挨饿。挨了一顿打。
2、困难地度过（岁月）：苦日子好不容易挨过来了。
3、拖延：他舍不得走，挨到第二天才动身。
2、顺从，任凭：随意。随口。随宜。随和。随俗。随笔。随遇而安。
3、顺便，就着：随带。随手关门。
4、像：他长得随他父亲。
5、姓。
蹈
dǎo
足
17
竖、横折、横、竖、横、竖、提、撇、点、点、撇、撇、竖、横、横折、横、横
左右结构
蹈组词
蹈雍
蹈矩循规
蹈弦
蹈抃
蹈和
蹈火探汤
蹈瑕
蹈凶
蹈义
蹈履
蹈扬
蹈咏
蹈厉奋发
蹈仁
蹈实
蹈刃不旋
势不可当
势的基本解释
1、势力：权势。人多势众。仗势欺人。
2、一切事物力量表现出来的趋向：来势。势如破竹。
3、自然界的现象或形势：山势。地势。水势汹涌。
4、政治、军事或其他社会活动方面的状况或情势：局势。大势所趋。
5、姿态：手势。姿势。
6、雄性生殖器：去势。
仿
fǎng
亻
6
撇、竖、点、横、横折钩、撇
左右结构
佛得角
佛场
佛道艾
佛宝
佛道
佛祠
佛钵
佛藏
佛草
佛乘
佛的基本解释
[ fó]
1、梵语“佛陀”，是对佛教创始人释迦牟尼的简称，亦是佛教徒对修行圆满的人的称呼：佛爷。佛像。借花献佛。
青岛版小学书法三年级上册《普通楷书基本笔画第三课竖》课教学设计1
第二课竖教课目标1、学习悬针竖的写法。
2、练习“十”“丰”。
3、养成优秀的学习习惯，认识写字学习是一项长久的学习。
教课重难点：悬针竖的写法，收笔技巧。
教课过程：一、导入新课上节课我们学习了横画的写法。
今日，我们持续学习基本笔划“竖”。
先人称竖画为“努”笔。
“努”即弓弩的意思。
竖画不行太直，直则无力，要像弓那样有点曲折，这样就显得富裕弹性，有一种反弹欲答复到挺直状态的态势，这就叫努势。
二、写法指导我们写字时，第一要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔直有力，不可以歪，不可以弯，这是写竖的最基本的要求。
在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更雅观大方。
下边我们就认真地研究。
1）、悬针竖的写法悬针竖，（教师示范），这各竖末端很尖，好似针尖悬在空中。
（提示学生注意察看）是否是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。
所以，悬针竖尖的写法最重点。
收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法：①向左上逆锋起笔；②提笔圆转；③中锋向下行笔；④渐渐提笔；⑤出锋收笔2）、垂露竖的写法竖的收笔是回锋呈“垂露”状（形如着落的露水），故称垂露竖。
“提笔自左往右回到笔划中收笔”。
三、学生练习，教师指导（1）、纠正学生的错误写法：1、顿笔太显然。
竖画的起笔部分太大，有显然的转折。
原由：顿笔太重。
改正方法：笔尖接触纸面，轻轻使劲不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。
2、末端出尖部分不直。
原由是出尖时速度太快，方向掌握不好。
改正方法：出尖时速度可略微加速，但不可以太快，尖是写出来的，不是迅速“飘”出来的。
2）、师再正确地示范，在学生易错的地方提示学生注意，学生在认真察看字帖的基础上临写三遍，教师详细指导，实时纠正。
3）练习横画同悬针竖进行组合。
“十”的写法。
（横画在横中线，竖画在竖中线。
）先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。
（教师示范）。
同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是使劲要轻一些，写竖时要略微使劲。
华文 版三年级书法上册《第3课 横》教学设计
华文版三年级书法上册《第3课横》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握汉字基本笔画“横”的书写方法，了解其书写规范，能正确书写不同形态的“横”。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的汉字书写能力，培养学生的审美情趣和艺术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，激发学生学习书法的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 汉字基本笔画“横”的书写方法及规范。
2. 不同形态的“横”在汉字中的应用。
3. 书写“横”的注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握汉字基本笔画“横”的书写方法，能正确书写不同形态的“横”。
2. 教学难点：书写“横”时的起笔、行笔、收笔技巧，以及“横”在汉字中的应用。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，激发学生对本节课的兴趣，引导学生关注汉字基本笔画“横”。
2. 新课内容学习：（1）讲解汉字基本笔画“横”的书写方法及规范，让学生了解“横”的起笔、行笔、收笔技巧。
（2）展示不同形态的“横”，分析其在汉字中的应用，让学生学会根据字义、字形选择合适的“横”。
（3）引导学生观察例字，发现书写“横”的注意事项，如横画要平直、匀称等。
3. 实践环节：（1）学生在练习纸上独立书写“横”，教师巡回指导，纠正错误。
（2）学生互相评价，交流书写心得。
（3）教师选取部分学生作品进行展示，点评优点与不足。
4. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，强调书写“横”的注意事项。
（2）布置课后作业，让学生继续练习书写“横”。
（3）引导学生关注生活中的书法艺术，激发学生对书法的热爱。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等。
2. 书写成果：评价学生书写“横”的规范程度、美观程度等。
3. 情感态度：关注学生对书法艺术的兴趣、热爱以及民族自豪感的培养。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
基本笔画教案
基本笔画教案一、教案概述本节课主要教授儿童基本的汉字笔画，包括横画、竖画、撇画、捺画等。
通过引导儿童正确书写基本笔画，培养他们的书写能力和字形意识。
二、教学目标1. 让学生认识和掌握横画、竖画、撇画、捺画等基本的汉字笔画。
2. 引导学生正确书写各种基本笔画，培养他们的书写能力。
3. 能够正确使用笔画规范书写汉字，提高字形美观度。
三、教学重点1. 学习并掌握各种基本的汉字笔画。
2. 引导学生正确书写各种基本笔画。
四、教学准备1. 教师准备黑板、粉笔、教学课件等教学工具。
2. 学生准备铅笔、橡皮擦等学习用品。
五、教学过程1. 引入（约5分钟）- 教师可以通过展示几个简单的汉字，引起学生的兴趣和好奇心。
- 教师可以提问学生，询问他们如何书写这些字，引出本节课的学习内容。
2. 学习基本笔画（约15分钟）- 教师分别介绍和示范横画、竖画、撇画、捺画的基本规范和技巧。
- 教师可以通过多次示范，引导学生模仿正确的姿势和动作。
3. 练习基本笔画（约20分钟）- 教师提供一些练习册或纸张，让学生按照规范书写各种基本笔画。
- 教师巡回指导，纠正学生的书写错误，帮助他们掌握正确的书写方式。
4. 深化练习（约20分钟）- 教师可以给学生一些简单的汉字练习，让他们运用所学的基本笔画进行书写。
- 教师可以提供一些书写模板，帮助学生掌握不同笔画结构的汉字。
5. 总结（约5分钟）- 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，强调各种基本笔画的重要性。
- 教师可以和学生一起观察、比较各种笔画的特点，帮助他们提高笔画辨识能力。
六、板书设计1. 横画2. 竖画3. 撇画4. 捺画七、教学延伸1. 鼓励学生多进行笔画练习，提高书写的准确性和速度。
2. 可以让学生在课后尝试书写一些简单的汉字，巩固所学基本笔画的运用。
八、课堂小结通过本节课的学习，学生学会了横画、竖画、撇画、捺画等基本汉字笔画，并能够正确运用这些基本笔画进行汉字书写。
通过不断的练习，学生的书写能力和字形美观度将会得到提高。
7年级上册硬笔楷书书法基础第3课-《竖画的写法》（教案）
《硬笔楷书基本笔画-竖画》教案
教学目标
1、知识与技能：了解硬笔楷书基本笔画的基础知识与书写方法。
2、过程与方法：通过师生对具体的笔画进行分析、评述、讲解，帮助学生用最直观的方式进行教学，提高书写能力。
通过恰当的练习，使学生自己实践硬笔楷书的笔画，以消化对本课所学基础方法，提高学生对楷书笔画的综合应用和书写。
教学重点：
了解基本硬笔楷书笔画与汉字的关系，应用横画在实际学习中，以利更快更好地书写学习。
教学难点：
如何掌握基本笔画的书写技窍，使学生理解并认识到竖画的多样性，并加以区分和应用。
教学过程：
一、组织教学,检查学具。
二、导入：
1、让学生了解学习书法的必要性。
2、回顾上一学年的楷书基础导入新课。
3、揭示、板书课题：《硬笔楷书的基本笔画-竖画》。
三、新授：
1、通过楷书竖画的种类分析；
2、使学生了解楷书竖画的类别；
3、对楷书笔画书写的步骤进行示范；
4、教师字例示范。
四、艺术实践。
五、学生作业，老师巡回指导。
六、作品展示与评价。
七、拓展延伸。
人教版六年级语文上册第3课古诗词三首生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构、组词、基本解释查询
chán
虫
14
竖、横折、横、竖、横、点、点、撇、竖、横折、横
蝉攫
蝉鬓
蝉喘雷干
蝉鬟
蝉联
蝉唱
蝉翅
蝉翅拓
蝉珥
蝉冠豸绣
蝉联蚕绪
蝉弁
蝉壳
蝉联往复
蝉的基本解释
昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。幼虫生活在土里，吸食植物根的汁液。成虫刺吸植物的汁。
2、心意；志向：同心同德。离心离德。
3、恩惠；好处：感恩戴德。
4、德国的简称。
鹊
què
鸟
13
横、竖、竖、横、竖、横折、横、横、撇、横折钩、点、竖折折钩、横
左右结构
鹊组词
鹊尾冠
鹊不踏
鹊驭
鹊斑
鹊石
鹊袍
鹊桥
鹊巢鸠据
鹊衣
鹊踏枝
鹊征
鹊盞
鹊填河
鹊声
鹊豆
鹊檐
鹊的基本解释
也叫喜鹊。鸟类。喙尖，尾长，体羽大部为黑色，肩和腹白色。叫声响亮，主食昆虫，是益鸟。
人教版六年级语文上册第
生字
拼音
部首
笔画
笔顺
结构
组词
基本解释
德
dé
彳
15
撇、撇、竖、横、撇、竖、横折、竖、竖、横、横、点、斜钩、点、点
左右结构
德组词
德雷克海峡
德星
德本财末
德才兼备
德意志宗教改革
德被四方
德寿
德况
德慧
德意志邦联
德称
德薄望浅
德藩
德海
德令
德配
德的基本解释
1、道德，品行；特指好的品行：德育。美德。德才兼备。
第三课 竖弯钩
第三课竖弯钩学习目标1．使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。
2．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这种基本笔画的字。
3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
学习重点使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。
学习难点学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这种基本笔画的字。
教学过程一、导入新课。
1．复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
2．那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“竖弯钩”。
3．板书课题。
齐读课题。
二、新授。
〈一〉了解“竖弯钩”的基本形态，学写“竖弯钩”。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
（从上到下）3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
图示：（课件出示）5．指名说一说“竖弯钩”怎样书写。
6．师边讲解边示范。
7．说说“竖弯”与“竖弯钩”写时要注意什么？〈二〉学生练习书写“竖弯钩”，师行间巡视辅导。
（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。
（互相评议）〈三〉学习书写带“竖弯钩”的字。
1．课件出示范字。
（课件出示）儿也2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
（动画演示）6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。
三、小结。
谈收获：今天这节课，谁愿意把自己的收获和大家共同分享？。
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第3课基本笔画
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”
2、进一步培养学生良好的书写习惯
教具：优秀书法作品
教学方法：讲授法、示范法
课型：新授课
教学过程：
一、导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。
展示优秀作品
3、板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖的字。
1、出示范字。
个、十、土
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、阅读《书法就在那你身边》，了解书法知识。
四、作业：练习写竖。
板书设计：
垂露竖下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
竖悬针竖写法同垂露竖，但收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
课后反思：。