人教版中考语文一轮复习课件第二部分古诗文阅读 课件70
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中考语文(新课标人教版版)复习课件：第二篇古诗文阅读
解 析 本题属于古诗词的思想感情题，是以简答题形 式出现的。考生既要理解句子的内容，又要结合全词，知人 论世，理解它所表达的情感。
真题例析
方法总结
第12课时┃ 古诗词鉴赏
二、[2013·乐山] 阅读下面这首诗，回答问题。 渡荆门送别 李 白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞[2012· 河南] 古诗欣赏。
过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
真题例析 方法总结
第12课时┃ 古诗词鉴赏
5．从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉 雨打萍”。 示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中 ____________________________________________________ 柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破 ____________________________________________________ 家亡的悲哀。示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎” ____________________________________________________ 对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增 _____________________________________________________ 强了诗歌的韵律美。 ___________________
真题例析
方法总结
第12课时┃ 古诗词鉴赏
3．诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？ 请加以描绘。(100字内) 诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随 _______________________________________________________ 小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水 _______________________________________________________ ，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开 _______________________________________________________ 阔了。 _______________________________________________________
备战2024届中考语文第一轮专题复习——古诗词内容概括 教学PPT课件
诗人在清新雅逸、气息纤轻的景物对比描写中，透出 悲秋之情；尾联“遥忆旧青毡"，是说“我不禁想念 起了老家的青毡"，作者援引的“青毡故物"典故，更 流露出作者的恋旧恋乡之情。
精选专练
【2-阅读下面诗歌，完成问题】 鹭鸶 杜牧
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
（选自《樊川诗集注》） 除了外形，诗人还写到了有关“鹭鸶”的哪些内容？请结合全诗概括作答。
精选专练
【12-阅读下面文字，完成下列小题。】 望月有感 白居易
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 (1)诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、____、____。 (2)“千里雁”写出诗人______之苦，“九秋蓬”写出诗人_______之苦。
精选专练
【1-阅读下面诗歌，完成问题】 与任城许主簿游南池 杜甫
秋水通沟洫①，城隅进小船。 晚凉看洗马，森木乱鸣蝉。 菱熟经时雨，蒲荒八月天。 晨朝降白露，遥忆旧青毡②。 【注】①沟洫：田间水道。②旧青毡：《晋书·王献之传》有载，王献之"夜卧斋中，而 有偷人入室盗物都尽。献之徐曰：偷儿，青毡我家旧物，可特置之。，群盗惊走。"后以 “青毡"指代故家旧物。 诗人笔下的秋景有哪些特点？这首诗传达了诗人怎样的心绪？请结合诗句简要分析。
古诗词内容概括
备战2024年中考语文专练
【题型问法】 1.这首诗歌，刻画了××的 哪些特点？ 2.本诗以时间为序写了诗 人的所见所闻所为，请简 要概括 3.诗词中的哪各细节具有 ××的特点，请你归纳。 4.结合全文内容，谈谈 “××”体现在哪些 一个原则：忠实于文本。所有诗词的 答案都不是凭空想象出来的，都是从 原文中归纳概括出来的。 很多问题的题干都有“结合全诗内容” 等类似的文字，那么就是给考生提示 ，答案需要从全文去找，从诗词的整 体考虑，不能够单独化、碎片化。 三个步骤； ①划区域，分层次； ②找关键，明要点； ③抓重点，规范答。
精选专练
【2-阅读下面诗歌，完成问题】 鹭鸶 杜牧
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
（选自《樊川诗集注》） 除了外形，诗人还写到了有关“鹭鸶”的哪些内容？请结合全诗概括作答。
精选专练
【12-阅读下面文字，完成下列小题。】 望月有感 白居易
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 (1)诗的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、____、____。 (2)“千里雁”写出诗人______之苦，“九秋蓬”写出诗人_______之苦。
精选专练
【1-阅读下面诗歌，完成问题】 与任城许主簿游南池 杜甫
秋水通沟洫①，城隅进小船。 晚凉看洗马，森木乱鸣蝉。 菱熟经时雨，蒲荒八月天。 晨朝降白露，遥忆旧青毡②。 【注】①沟洫：田间水道。②旧青毡：《晋书·王献之传》有载，王献之"夜卧斋中，而 有偷人入室盗物都尽。献之徐曰：偷儿，青毡我家旧物，可特置之。，群盗惊走。"后以 “青毡"指代故家旧物。 诗人笔下的秋景有哪些特点？这首诗传达了诗人怎样的心绪？请结合诗句简要分析。
古诗词内容概括
备战2024年中考语文专练
【题型问法】 1.这首诗歌，刻画了××的 哪些特点？ 2.本诗以时间为序写了诗 人的所见所闻所为，请简 要概括 3.诗词中的哪各细节具有 ××的特点，请你归纳。 4.结合全文内容，谈谈 “××”体现在哪些 一个原则：忠实于文本。所有诗词的 答案都不是凭空想象出来的，都是从 原文中归纳概括出来的。 很多问题的题干都有“结合全诗内容” 等类似的文字，那么就是给考生提示 ，答案需要从全文去找，从诗词的整 体考虑，不能够单独化、碎片化。 三个步骤； ①划区域，分层次； ②找关键，明要点； ③抓重点，规范答。
中考语文复习第二部分：古诗文阅读 PPT课件 (31份)12
金题演练
一、(’16预测)文言文阅读。(16分)
【甲】《陈涉世家》第三段
【乙】《曹刿论战》全文
1. 解释下列标色字的意思。(4分)
(1)吴广素爱人 （ 向来 ）
(2)比至陈
( 等到 )
(3)必以信
( 实情 )
(4)一鼓作气
( 振作 )
2. 把下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。 假称是公子扶苏、项燕的队伍，依从人民的愿望(揭竿而 起)。 (2)小信未孚，神弗福也。 (这只是)小信用，未能让神灵信服，神灵是不会赐福的。 3. 联系【甲】文，你认为陈涉起义成功最主要的原因是什 么？【乙】文中，在曹刿看来，作战的先决条件是什么？ (4分)
“鱼腹置书”和“篝火狐鸣”；陈胜、吴广根据卜者 的暗示利用迷信制造舆论，在士兵中打下“陈胜王” 的思想基础，一方面表现了他们的智慧和胆识，另一 方面也反映了当时农民起义不可逾越的阶级局限性。 (2)陈胜发动起义的导火线和根本原因是什么？(用原 文回答) 导火线：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆 斩。根本原因：天下苦秦久矣。
详写起义的准备和发动过程，略写陈胜少时与人佣耕、起 义军的进攻路线、农民政权的建立等。 2. 请仿照示例，在本文中找出陈胜所做的三件事，并简要 说明陈胜作为领袖人物所具备的素质。 示例：助广杀尉——善于把握时机 诏令徒属——善于发动群众； 假托扶苏、项燕——善于利用有利因素； 自立将军——有决策能力； 派部下开辟战场——善于指挥(或有军事才能)； 建立政权——有政治才能。
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14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到
中考语文复习第二部分：古诗文阅读PPT优秀课件下载(31份)17(17张)
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是 心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 1. 词语解释 （1）二者不可得兼 （2）故不为苟得也 兼【F】： 同时 故： 因此 苟： 苟且
（3）所恶有甚于死者
恶【F】： 厌恶 甚【F】： 胜于
（4）故患有所不辟也
行了坚决的斗争，捍卫了正义和真理。又如湖北青年周冲，
为了营救被卡住的女童，急中生智，巧妙借助防护栏，冒着 生命危险，用顽强的毅力托举女童，展示了平民英雄的义举。
金题演练
一、（’15云南改编）阅读《鱼我所欲也》，完成1~4题。 （10分）
1. 解释下列句子中标色的词。（4分）
（1）舍鱼而取熊掌者也 （2）故患有所不辟也 （4）此之谓失其本心 （ （ （ 舍弃 祸患，灾难 ） ）
（3）乞人不屑也 （4）万钟则不辩礼义而受之 （5）万钟于我何加焉 （6）妻妾之奉
屑： 值得 辩：通“辨”，辨别 加：益处 奉： 侍奉 得： 通“德”，恩惠，这里是感激的意思 与： 通“欤”，语气助词
（7）所识穷乏者得我与
（8）乡为身死而不受 （9）是亦不可以已乎
乡： 通“向”，从前 已：停止，放弃
2. 孟子提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生 取义”的观点。在当今社会，面对人生的各种考验，我们应 如何处理好“舍生取义”和“珍爱生命”的关系？请举例说 明。
示例：生命只有一次。面对诱惑和考验，我们既需要珍爱生
命，同时又应该用智慧去维护“道义”。如鲁迅先生，用 100多个笔名与敌人斗智斗勇，既保全了自己，又和敌人进
（10）此之谓失其本心
本心： 天性，天良
2. 句子翻译
（1）得之则生，弗得则死。 得到它就能活下去，得不到就会饿死。 （2）乡为身死而不受，今为宫室之美为之。 先前有人宁肯死也不愿接受，现在有人为了住宅的 华丽却接受了。 （3）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
中考语文一轮复习《文言文阅读》课件(共66张PPT).ppt
技巧一：直接迁移法 技巧二：组词推断法 技巧三：对偶揣摩法 技巧四：词类活用法 技巧五：通假字法
理解 文言实词的含义
常考文言虚词： 之、而、于、以、为、 其、则、虽、乃、何、、与
理解 文言虚词的 含义和用法
技巧一：借助语意断句 技巧二：借助句子成分断句 技巧三：借助对话标志断句 技巧四：借助文言虚词断句 技巧五：借助关联词标志断句 技巧六：借助古今不同断句 巧七：借助文学常识断句
2、上下文推断法：
根据上下文的意思来推断。
3、代入筛选法：
在阅读和解题时，将某个虚词的每个用法代入句子去理解，挑选 其中讲得通的一项。
4、标志确认法：
有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就 能迅速地确定虚词的意义和用法了。如：被动句“为……所”、倒装 句”何……之有？”
划分句子节奏
阅读全文，理解文意，这是断句的先决条件。先通读文章，再仔细理 解需断句的句子意思，看上下文有没有提示。
至贞观三年关中丰熟咸自归 乡竟无一人逃散
至贞观三年/关中丰熟/咸自归乡/竟无 一人逃散
技巧二：借助句子成分断句
主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿； 如：先帝/不以/臣卑鄙
技巧三：借助对话标志断句
中考真题： 殚其地之出，竭其庐之入。
对偶揣摩： “殚”与“竭”相对， “竭”，竭尽。
得出答案： “殚”，尽，竭尽 。
技巧四：词类活用法
常见的词类活用：使动用法、意动用法、名词作动词、形容词作名词等
课本溯源： 无安牍之劳形。
词类活用： “劳”是劳累，不能带动 词，所以活用为动词。
得出答案： “劳”，使劳累 。
题型 文言实词的含义 文言虚词的含义和用法 句子划分节奏
中考语文复习第二部分：古诗文阅读ppt(31份)29
[唐]王湾
【考情搜索】湖南人教地市近5年35套试卷均未考
查。
对偶点题。这一联先写“客路”后
客路青山外，
行舟绿水前。
写“行舟”，将诗人人在江南、神 驰故里的漂泊羁旅之情充分表露了 出来。与尾联的“乡书”“归雁” 遥相照应。
运用对偶修辞，写船上所见景色“平”
“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮 平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆 才有悬空的态势；“潮平”一语，又为 颈联中“江春”一语作了铺垫。“阔” 字描写了两岸一望无际的景色，给人以 广袤苍茫之感。“正”“悬”二字写出 了江风的和缓与船的平稳。
第二部分 古诗文阅读
专题三 课标古诗词曲鉴赏
一、观沧海 二、次北固山下
三、钱塘湖春行
四、天净沙· 秋思 五、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 六、夜雨寄北 七、泊秦淮 八、浣溪沙· 一曲新词酒一杯
九、木兰诗 十、望岳
十一、春望
十二、使至塞上 十三、黄鹤楼 十四、酬乐天扬州初逢席上见赠 十五、赤壁
十六、过零丁洋
日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。
虚景描写。寥寥十六个字，写出了沧 海之大,借想象表现出大海吞吐日月星 辰的气势，表现了诗人宽广的胸襟和 豪迈的气概。 这八字常见于乐府四言诗的结尾，与
幸甚至哉，
歌以咏志。
诗意并无必然的联系。
【主旨】本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法、神奇的想象、 虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景 象，表现了诗人宽广的胸襟和豪迈的气概，抒发了诗人欲 统一中原建功立业的远大抱负。
【主旨】诗人紧扣季节特征，通过对春水初平、早
莺争树、新燕衔泥、春花初绽、浅草没蹄、翠柳遮
堤这六组画面的描摹，把早春西湖的春意盎然、生 机勃发、充满活力描写得恰到好处，抒发了诗人对 西湖早春盛景的无比喜爱之情。 考点精练 1．“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句体现 出诗人怎样的心境？（2分） 这两句诗以直抒胸臆的方式，表现出诗人不为凡俗 事物忧扰，醉心山水、平易畅达的愉悦心境。
【备战2014】中考语文总复习 第二部分 课内古诗词内容精讲 九年级下册课件 新人教版
别云间 (明 )夏完淳 三年羁旅客，今日又南 冠 。 (抗清斗争的艰苦卓 绝) 无限山河泪，谁言天地宽。(壮志难酬的悲愤无奈 ) 已知泉路近，欲别故乡难。 (对故乡的无限依恋 ) 毅 魄 归来日，灵旗空际看。 (精忠报国的赤子情 怀)
主题：这是一首慷慨悲壮的绝命诗。诗人一方面 抱着此去誓死不归的决心，一方面又对行将永别的故 乡流露出无限的依恋和深切的感叹。
羌村三首 (之三 ) (唐 )杜甫 群鸡正乱叫，客至鸡斗争。(暗喻时世动荡纷乱。) 驱 鸡上树木，始闻叩柴荆。 父老四五人， 问我久远行。 (为下文写深情做铺垫。 )
手中各有 携 ，倾 榼 浊复清。
“莫辞酒味薄， 黍 地无人耕。 ⇨ 兵 戈 既未息，儿童尽东征。”
主题：这首诗描写在战乱中诗人回到羌村，父老 乡亲携酒慰问的情景，表达了诗人对父老盛情的真挚 谢意，以及对动荡时局的深切悲叹。
意默写，因此，答题空间是很广阔的，但同时，对审题
并注意归纳和比较，解题时才能游刃有余。积累时注意 对名句进行分类，如“诗中酒”“诗中愁”等。
的要求也更加严格。平时多积累一些课内外的诗词名句，
(4)运用型默写题 此类题主要考查在特定生活情景中运用古诗文名句的能 力。审题时要抓住关键词，从自己的古诗词积累中搜索 最恰当的句子正确、规范书写。
参差荇菜，左右采之。
主题：通首诗是写一个男子对女子的思念和追求 过程，有现实中求而不得的焦虑，也有幻想中求而得 之的喜悦，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情 的向往和追求。
蒹
葭
《诗经 · 秦风》
所谓伊人，在水一方。 ⇨ 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水之湄。 ⇨ 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。
中考语文复习第二部分：古诗文阅读PPT优秀课件下载(31份)10(26张)
第四则:强调独立思考的必要性 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 1. 词语解释 温故而知新 故：学过的知识
新：新的理解和体会
2. 句子翻译 温故而知新，可以为师矣。 温习学过的知识，得到了新的理解与体会，就可以当 老师了。
第五则：学习和思考的辩证关系 子曰：“学而不思则罔（wǎng），思而不学则殆
第九则:向一切人学习，借鉴别人的长处，警醒别人的 短处并反省自己 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不 善者而改之。”(《述而》)
1. 词语解释
择其善者而从之善 2. 句子翻译 (1)三人行，必有我师焉。 者: 好的方面，优点 从【师。
(2)择其善者而从之，其不善者而改之。 (我)要选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们那 些短处就要改正。 3. 句子朗读节奏 择/ 其 善 者/ 而 从 之，其 不 善 者/ 而 改 之。
（dài）。” (《为政》)
1. 词语解释 （1）学而不思则罔 罔：迷惑，意思是感到迷茫 而无所适从 殆：疑惑
（2）思而不学则殆 2. 句子翻译
学而不思则罔，思而不学则殆。
只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，
就有疑惑了。 3. 句子朗读节奏 学 / 而 不 思/ 则 罔，思/ 而 不 学/ 则 殆。 4. 文意理解 《论语》在论述“学”与“思”的关系时，为何不先说 “思而不学则殆”，而是先说“学而不思则罔”？说说你
通“又”，古人在两位数的整数和零数之间常常加“有” 字
（2）三十而立
立： 站立、站得住，这里可理解为独立做事情 迷惑、疑惑 （2）四十而不惑 惑：
（3）七十而从心所欲，不逾矩 从【F】： 遵从
越过、超过 逾：
矩： 规矩、规范 2. 句子翻译 三十而立，四十而不惑。
中考语文第一轮复习：古诗文积累与阅读：教材古诗词梳理和训练 课件(共106张PPT) 八年级.ppt
八年级(上)
13．野 望* 唐·王绩
诗词原文
理解鉴赏
内容：以“望”字点题，交代时间、地点，以及人
东皋薄bó暮望，徙 物心情。
xǐ倚yǐ欲何依。[ 炼字、情感：“徙倚”，写出了诗人内心的苦闷和
薄暮：傍晚。薄， 矛盾；“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，
接近。徙倚：徘徊 乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”，表现出诗人想
黄河。]
河横贯沙漠、杳无尽头的景象；“直”写出了孤烟直上云霄
的气势，有雄浑壮阔之美；“圆”给人以亲切温暖而又苍茫
之感。
用典：运用“燕然勒功”的典故，暗示前 萧关逢候骑，都护在燕然。
方战事取得了胜利。这里“燕然”不是实 [候骑：负责侦察、巡逻的
指燕然山，而是借指前线。 骑兵。都护：官名，汉代始
内容、情感：诗人行至萧关，得知前线大 置，唐代边疆设有大都护府
捷，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净 ，其长官称大都护。这里指
化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感 前线统帅。]
，表现出诗人的达观。
【参考译文】轻车简从去慰问边关守军，我作为使者经过辽远的 边塞地区。(我)恰似飘飞的蓬草随风飘转出汉塞，又像振翅北飞 的归雁飞入胡天。浩瀚沙漠中一柱烽烟直上云天，黄河边上落日 正圆。走到萧关，遇到负责侦察、巡逻的骑兵，得知统帅正在前 线。 【主旨情感】本诗通过描写出使塞外途中所见的壮丽风光，表达 了诗人因受排挤而孤寂、飘零的心情，以及面对大漠雄浑的景色 而升华出的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达的情怀。
【主旨情感】这首诗从居住的草庐写起，描绘了诗人归园田居后悠 闲的生活和南山的美景，表现了诗人悠然自得的心境和对田园生活 的热爱之情。
1．下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)《野望》描绘了作者薄暮时分于东皋所见的田园风光，表达了作者彷徨、
13．野 望* 唐·王绩
诗词原文
理解鉴赏
内容：以“望”字点题，交代时间、地点，以及人
东皋薄bó暮望，徙 物心情。
xǐ倚yǐ欲何依。[ 炼字、情感：“徙倚”，写出了诗人内心的苦闷和
薄暮：傍晚。薄， 矛盾；“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，
接近。徙倚：徘徊 乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”，表现出诗人想
黄河。]
河横贯沙漠、杳无尽头的景象；“直”写出了孤烟直上云霄
的气势，有雄浑壮阔之美；“圆”给人以亲切温暖而又苍茫
之感。
用典：运用“燕然勒功”的典故，暗示前 萧关逢候骑，都护在燕然。
方战事取得了胜利。这里“燕然”不是实 [候骑：负责侦察、巡逻的
指燕然山，而是借指前线。 骑兵。都护：官名，汉代始
内容、情感：诗人行至萧关，得知前线大 置，唐代边疆设有大都护府
捷，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净 ，其长官称大都护。这里指
化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感 前线统帅。]
，表现出诗人的达观。
【参考译文】轻车简从去慰问边关守军，我作为使者经过辽远的 边塞地区。(我)恰似飘飞的蓬草随风飘转出汉塞，又像振翅北飞 的归雁飞入胡天。浩瀚沙漠中一柱烽烟直上云天，黄河边上落日 正圆。走到萧关，遇到负责侦察、巡逻的骑兵，得知统帅正在前 线。 【主旨情感】本诗通过描写出使塞外途中所见的壮丽风光，表达 了诗人因受排挤而孤寂、飘零的心情，以及面对大漠雄浑的景色 而升华出的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达的情怀。
【主旨情感】这首诗从居住的草庐写起，描绘了诗人归园田居后悠 闲的生活和南山的美景，表现了诗人悠然自得的心境和对田园生活 的热爱之情。
1．下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)《野望》描绘了作者薄暮时分于东皋所见的田园风光，表达了作者彷徨、
中考语文复习古诗文阅读专题 古诗词阅读课件(共125张)一轮复习
2．“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境。 请简要谈谈你对“独”字的理解。(3 分)
示例：此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。“独”，独自，诗中有孤独 之意。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现了诗人理想 破灭，孤寂愁闷的心情。(言之有理即可)
3．(对比阅读)杜甫笔下的“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”与本诗 “独怆然而涕下”都写到了泪，这两首诗中的“泪”字分别表现了诗人 怎样的情感？试分析情感产生的原因。(2 分)
(九)登飞来峰 王安石
1．(2022·广西百色)有人评价此诗有“哲理的诗化，诗化的哲理”之妙，
请结合诗的内容谈谈你对这句话的理解。(4 分)
这句话的意思是把哲理蕴含在诗句中，诗句中的意象体现深刻的道理 (1分)。如这首诗通过写“千寻塔”“最高层”等意象(1分)，形象地 揭示“站得高，望得远”的道理(表现作者变法革新的政治理想和远 大的抱负，以及大无畏的精神)(2分)。
2．名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古名句“会当凌绝顶，一览
众山小”的理解。(4 分)
①从诗的内容上：此句化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，它是诗 人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了诗 人不怕困难，俯视一切的雄心壮志。②从蕴含的人生哲理上：只有不怕 困难，敢于攀登，才能俯视一切。
2．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用
得很妙，请说说妙在何处。(2 分)
““生生””和和““入入””都都采采用用了了拟拟人人的的修修辞辞手手法法，，将将““日日””和和““春春””人人格格化化，， 赋赋予予它它们们人人的的意意志志和和情情思思，，无无意意说说理理，，却却在在描描写写景景物物节节令令中中蕴蕴含含哲哲理理。。 3．本诗颈联表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进