2013【三维设计】高二历史人教版选修四课下作业第一单元 第3课 知能综合提升
2013【三维设计】高二历史人教版选修四课件第四单元 第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
第 四 单 元
理解核心要点
第 3 课
把握热点考向
基础随堂巩固
应用创新演练
知能综合提升
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新土耳其的缔造者凯末尔
第 3 课
1．了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主 要活动，知道凯末尔改革的主要内容及影响 2．掌握凯末尔在土耳其民族独立和民族复兴中的 贡献 3．分析凯末尔改革是资产阶级性质的社会改革运 动。认识亚洲国家对争取民族独立和富强的道 路的选择与国情有关
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一、如何认识凯末尔的改革？ 背 (1)长期处于封建专制统治下，且宗教神权统治森严 景 (2)为振兴土耳其，走资本主义现代化道路 (1)政治：废除素丹和哈里发，实现政教分离，改造为 资产阶级共和国 (2)社会文化：颁布改革服饰和其他传统象征物的法令 措 (3)文字：用拉丁字母代替阿拉伯字母 施 (4)教育：设立宗教事务局，宗教与学校教育分离 (5)法律：采用西方法律，废止伊斯兰教法，保障女权 (6)经济：推行国家主义，将资金集中用于工业化建设 返回
(5)改革中要真正为人民谋利益，提高人民生活水平
命题 《洛桑和约》，凯末尔改革的内容，凯末尔对土耳其
视角 独立和复兴的贡献。
凯末尔改革是同时代亚非半殖民地国家中唯一取得成 命题 立意 功的一次改革，如何认识这一热点问题，值得关注，
借用凯末尔领导土耳其人民走上民族复兴道路的相关
材料，考查学生的综合能力，体现了新课标下关注社 会热点的命题趋势。 返回
[例]
[探究]
图1改革有何作用？从图2中你能得到什么历
史信息？其主要原因是什么？
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[解析]
解答本题，一是注意把握课本相关史实，
如改革的内容、作用等，二是把握图片信息。 [答案] 作用：社会生活方面的改革，使整个社会
2013【三维设计】高二历史人教版选修四课件第一单元第2课 大唐盛世的奠基人唐太宗
业泰
败速者国基
提示：表现了唐太宗晚年具有非常深刻的反省意识和能
力。为了能将国基与帝业稳固下去，他对继承者提出了终其 一生总结出的为君之道，特别是作为封建帝王应该拥有的品
德和修养，对国家、百姓的责任。由此可以说明唐太宗的确
是我国古代历史上非常杰出的政治家。 返回
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一、唐太宗处理民族关系的方式有哪些？ 1．战争的方式 629年，派李 和李靖等大将分别讨伐骚扰边境的少数
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二、如何认识唐太宗在中国封建社会发展中的历史
作用？
(1)唐太宗的励精图治为中国封建社会鼎盛局面的出现奠 定了坚实的经济、政治基础。唐太宗统治时期，社会稳定，经 济发展，阶级矛盾缓和，这就为社会鼎盛局面的出现奠定了坚 实的基础。
(2)唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各民族之
间的联系，加强了民族团结。促进了统一多民族国家的发展， 加强了民族融合，使我国统一的多民族国家进入了鼎盛时期。 返回
二、“贞观之治”的出现 1．唐太宗的措施 (1)善于用人，选贤任能：选官不拘一格，重用敢于进谏 的 魏征 、能谋善断的房玄龄和杜如晦。 (2)“存百姓”：实行 休养生息 政策，不夺农时，推行均 田制，轻徭薄赋。 (3)慎用刑法：从 民本 的思想出发，制定《唐律》。 (4)以文德治国：崇儒尊孔。完善科举制，提高 进士科 的 地位。 2．表现 政治清明，社会稳定，经济恢复和发展， 封建文化 向高 峰发展。 返回
[特别提醒]
唐太宗是大唐盛世的奠基人，在推动
我国封建社会发展方面作出了突出贡献。唐太宗吸取隋亡
教训总结经验，及时调整统治政策，出现“贞观之治”的
局面，使唐王朝成为当时世界上的一个大国。晚年虽有过 失，但唐太宗的历史功绩是主要的，功大于过。
《三维设计》高中历史选修一同步课件：第四单元 第3课 王安石变法的历史作用
(4)变法以维护封建统治为根本出发点，农民的处境没 有根本改变，负担依然沉重。
[特别提醒] 王安石变法从根本上来讲，是失败的，但 它对中国历史的影响却是深刻的。王安石能够针对北宋统治 错综复杂的积弊大刀阔斧进行改革，这种勇于改革和敢于斗 争的精神，值得肯定。
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(5)新法在实际推行过程中，由于用人不当、执行不善等 原因，不断出现违背变法本意的事件，引起农民的不满。
2．教训 (1)改革必然涉及利益调整，充满阻力，这就要求改革者 必须有坚定的信念和坚忍不拔的意志。 (2)改革过程中用人要得当，善于执行具体改革措施。 (3)改革派领导集团要大公无私，团结一致，协调行动， 才能促使改革成功。
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[答案] (1)免役法等新法加重了人民负担；用人不当，出 现了官吏扰民现象；新法引起了民间的不满。 (2)话本在一定程度上能反映当时的社会状况，具有一定史 料价值；话本属于文学作品，有艺术加工成分，须用其他 史料印证。
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立意应值得关注
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(2013·山东高考)宋人话本中很多故事涉及王安石 变法。阅读材料，回答问题。 王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤“啰，啰，啰， 王安石来！”鸡豕俱来就食。问其故，老妪曰：自王安石 为相公，立新法扰民。妾孀居二十年，也要出免役、助役 等钱，钱既出而差役如故。妾本以桑麻为业……今桑麻失 利，只得蓄猪养鸡，等候吏胥里保来征役钱，或准与他， 或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法， 入于骨髓。
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二、王安石变法的失败原因及教训有哪些？ 1．原因 (1)保守势力强大，王安石变法触犯了大地主、大官僚等 保守势力的既得利益，遭到他们的激烈反对。 (2)改革派缺少凝聚力，不能团结一致地推行变法。 (3)宋神宗在关键时刻常常举棋不定，没有一贯地大力支 持变法。 (4)王安石变法仅仅是封建社会内部当政的地主阶级代表 主持的旨在富国强兵的改革，没有触及导致社会危机加深的 根本问题，也就不能从根本上摆脱封建统治危机。
2013三维设计高二历史选修4课下作业第二单元东西方的先哲阶段质量检测
（时间：45分钟，满分：100分）一、选择题(每小题5分，共50分)1．孔子是儒家学派的创始人，孔子思想中为历代封建统治者所接受并传承的道德规范是()A．“仁”的思想B．“礼”的思想C．“有教无类”的思想D．“为政以德”的思想解析：孔子主张以“德”和“礼”治理社会，反对政府向百姓征收重税。
答案：D2.《论语》主要记录孔子和其弟子的言行，其中孔子多次提到“仁”，如“里仁为美。
择不处仁，焉得知？”“苟志于仁矣，无恶也。
”那么，“仁”的思想()A.是孔子思想的核心B.就是“和而不同”C.因材施教，言传身教D.认为“过犹不及”解析：本题考查分析理解能力。
仁的思想是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高标准。
因此，A项正确。
中庸思想认为“过犹不及”就是过头和不及同样不好，恰到好处才是中庸，达到的方法就是“和而不同”。
因此，B、D两项与中庸思想有关，与仁的思想无直接关系。
C项是孔子的教育思想，而仁的思想是孔子的政治思想，因此，也可以排除。
答案：A3．下列孔子的主张和言论中，符合“礼”的思想是()A．“己所不欲，勿施于人”B．三人行必有我师C．为政以德D．“君君、臣臣、父父、子子”解析：本题考查“礼”的概念，“礼”即周礼，是西周社会的统治秩序。
答案：D4．孔子提出“仁”的学说，从积极的意义来看，主要是()A．有利于调整人际关系，稳定社会秩序B．有利于规范社会等级秩序C．有利于劳动人民反抗统治者的斗争D．有利于儒家思想的发展解析：“仁者，爱人”，提倡广泛地理解和体贴他人，以此调节人际关系，稳定社会秩序。
答案：A5．阅读下列四幅图片，可以获取的信息主要有()①孔子在世界文化史上具有重要地位②孔子是中国古代的政治家③孔子对中国教育的发展做出了突出贡献④孔子提出“正名”的主张A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④解析：前三幅图片突出地反映了孔子在世界各地的地位，并且第二幅图片的内容是孔子讲学的场景。
第四幅图片则反映了孔子曾担任鲁国的高官。
2013【三维设计】高二历史人教版选修四课件第一单元第3课 统一多民族国家的捍卫者康熙帝
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二、如何看待康熙帝在中国历史上的地位？ 1．康熙帝通过平定“三藩”之乱，收复台湾，平叛噶 尔丹，加强对汉、满、蒙、藏族的宗教文化控制以及抗击沙 俄入侵，使统一的多民族国家进一步巩固和发展，捍卫了国
家主权，缔造了空前统一的多民族国家，康熙帝是中国历史
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一、少年皇帝
1．幼年继位
1661年， 玄烨 继位，年号康熙。 2．面临形势 (1)有利形势：满洲贵族逐渐确立了对全国的统治，大陆 上的抗清斗争大体结束。 返回
(2)严峻形势： ①郑成功收复 台湾 后，仍然坚持抗清斗争。 ②侵入我国黑龙江领域的 沙俄 势力有待驱逐。
③游牧于漠西和 漠北 的蒙古各部需要加强管理。
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一、康熙帝捍卫统一多民族国家的措施有哪些？作用
如何？ 作用 使国家避免了一次大分裂，有利于统一多民 平定三藩叛乱 族国家的巩固和发展 使台湾重新统一于中央政府管辖之下，加强 统一台湾 了台湾同大陆的联系，促进了台湾的开发， 巩固了祖国的海防 使清政府控制了漠北蒙古，进而控制了天山 平叛噶尔丹 南北 返回 措施
上有作为的封建帝王。 2．康熙帝作为封建社会的君主，继续加强君主专制统
治，对外闭关锁国，维护落后的封建制度，同时期西方国家
资产阶级统治开始确立，逐步进入工业文明社会，而中国仍 在封建社会徘徊，中国在世界历史发展大潮中开始落伍，这
是近代中国落后的原因之一。
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考查点
康熙帝巩固统一国家和维护国家主权
命题 康熙帝巩固统一的举措表现在哪些方面，康熙帝是怎 视角 样维护国家主权的。 1.近几年高考，侧重对综合能力的考查，以康熙帝亲 政后面临的主要问题为命题切入，综合考查识图、概 括能力，仍有较大的命题空间。 命题 2．祖国统一是不可逆转的时代潮流，台湾问题是值得 立意 关注的社会热点，选取当今海峡两岸的交往的新情境 新材料，联系郑成功收复台湾、清朝设台湾府探究“一 国两制”的伟大构想，促进祖国统一大业早日实现。 返回
2013【三维设计】高二历史人教版选修四课下作业第四单元 第1课 基础随堂巩固
[基础随堂巩固]1．毛泽东曾说过：“中国的反帝反封建的资产阶级民主革命，正统地说起来，是从孙中山先生开始的。
”这是因为孙中山()A．首先建立了资产阶级革命政党B．首先提出学习西方，发展资本主义C．首先发动了反清的武装起义D．首先提出推翻清政府，建立资产阶级共和国解析：革命的任务决定革命的性质。
所给选项中只有D项任务决定了孙中山领导的革命属于资产阶级民主革命。
答案：D2．1912年，孙中山辞去大总统时表示将致力于“社会革命”。
这里的“社会革命”是指()A．民族主义B．民权主义C．民生主义D．社会主义解析：民族主义是指民族革命，民权主义是指政治革命，民生主义是指社会革命。
答案：C3．辛亥革命后，孙中山进行反对北洋军阀的斗争，其核心目标是()A．反对袁世凯独裁复辟帝制B．反对段祺瑞的独裁统治C．传播民主、科学思想D．维护共和体制和《临时约法》解析：辛亥革命后，北洋军阀推行专制独裁统治，中华民国名存实亡，为此孙中山进行了一系列的斗争，以维护共和政体和《临时约法》为核心目标。
答案：D4．下列孙中山的民族主义主张在今天仍具有现实意义的是()①“联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗”②“(中国人民)一律平等，无种族阶级宗教之区别”③“驱除鞑虏之后，光复我民族的国家”④“异种残之，外邦逼之，民族主义……殆不可以须臾缓”A．①②B．①③C．②④D．③④解析：本题为组合选择题。
①倡导与各国人民平等相处、共同发展，②要求国内各民族一律平等，至今具有很大的借鉴意义，故A项符合题意；③和④主张以暴力革命推翻国内外反动势力，争取实现民族的独立自主，均以国家没有完全独立为前提条件，与当今中国作为一个独立主权国家的现状不符，故排除含③或④的选项。
答案：A。
2013三维设计高二历史人民版选修4同步练习1.1千秋功过秦始皇知能综合提升
[知能综合提升](时间：20分钟满分：40分)一、选择题(每小题4分，共24分)1．秦王嬴政继位时，统一的条件基本成熟，这表现在()①社会经济持续发展，民族地域之间联系加强②长期战乱，统一成为人心所向③商鞅变法比较彻底，秦国实力增强④齐、楚等六国出现政治危机A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④解析：秦国实现统一的条件包括商鞅变法奠定的基础，各地联系逐渐加强，人民渴望统一等，齐、楚等六国并未出现政治危机。
故选A。
答案：A2．右图是西安秦砖汉瓦博物馆收藏的一块砖，此砖正面以凸线划分为12个方格，每格内有一阳文秦篆，被推测为秦代遗物。
砖文“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”。
这一遗物印证了秦朝()A．疆土辽阔，臣民众多B．国家统一，皇帝集权C．社会稳定，人民富裕D．法律严苛，覆盖全国解析：材料中的“秦代遗物”及砖文“海内皆臣”，能印证秦朝完成了国家统一，建立了专制主义中央集权制度，实现了皇帝的专制统治。
答案：B3．“大地在我脚下……夷平六国是谁，哪个统一称霸，谁人战绩高过孤家？”请问这首主题歌所描述的是中国古代的哪位帝王()A．秦始皇B．唐太宗C．汉武帝D．康熙帝解析：从材料中的“夷平六国”“统一称霸”等信息可以看出该主题歌描述的是秦始皇。
答案：A4．“元元黎民，得免于战国。
”对此理解正确的是()A．秦统一使人民有了从事生产的安定环境B．秦统一使人民脱离了诸侯的统治C．秦统一建立了大一统的中央集权王朝D．秦开创了中华民族国家统一的新纪元解析：材料的意思是，普通的百姓得以免于战国时期常年的战争。
说明秦的统一使人民有了从事生产的安定环境。
答案：A5．秦始皇统一全国后，相继修驰道、直道的主要目的是()A．传达政令，调遣军队B．加强对全国各地的控制C．促进各地区的经济文化交流D．改善落后的交通状况解析：秦始皇修驰道等的主要目的是加强对全国各地的控制，巩固国家统一。
答案：B6．“百代犹得秦政法”，说明了秦代创立的政治体制的深远影响。
【三维设计】2013高中历史 专题一 第三课 基础随堂巩固 人民版选修3
[基础随堂巩固]1．俄国退出第一次世界大战是在 ( )A．二月革命胜利后B．十月革命爆发后C．工农苏维埃政府成立后D．《布列斯特和约》签订后解析：本题主要考查基础知识的再认再现能力。
俄国十月革命成功后，列宁领导的苏维埃政府同德国签订了《布列斯特和约》，使俄国退出了帝国主义战争。
答案：D2．列宁说：“战争引起革命，革命制止战争。
”一些重大的战争往往会引发一系列革命。
第一次世界大战所引发的革命运动不包括( )A．俄国十月革命B．俄国二月革命C．德国十一月革命 D．巴黎公社解析：本题主要考查基础的再认再现能力。
教材明确提到，第一次世界大战激化了交战各国的矛盾，引发了诸如俄国二月革命、十月革命和德国十一月革命等革命运动，而巴黎公社革命是在一战前发生的革命运动。
答案：D3．下表是第一次世界大战期间各主要参战国伤亡人数占其总人口的比例，对此表解读最正确的是( )A．战争中俄国人口伤亡最少B．战争中法国人口伤亡比例最高C．战争中德国人口伤亡总量仅次于法国D．战争中，英国人口伤亡数量比俄国多解析：本题考查解读图表数据的能力。
由表述中各国伤亡人数与总人口比例数据可知，法国所占比例最高，故此法国人员伤亡率最高。
只有B项解读正确。
答案：B4．第一次世界大战是帝国主义战争，这一结论的最主要依据是( )A．交战双方主要是帝国主义国家B．主要交战国的目的是重新瓜分世界C．后起的资本主义国家要压倒老牌资本主义国家D．英德矛盾是导致战争爆发的主要因素解析：本题是一道最佳式选择题。
其中四个选项本身都没有错误，但只有一个是最符合题意的。
判断一场战争的性质，主要应看这场战争中交战双方的目的。
因第一次世界大战中的主要交战国都是以重新瓜分世界为目的，故第一次世界大战是一场非正义的帝国主义战争。
答案：B。
人教版历史选修四 第一单元 第3课康熙帝
弃……”圣祖览琅疏，下部议。议：“台湾古为盛天府、万年州、三
兴州。今改为台湾府，辖三县。”……遂收入版图，设置学官教化， 永为海外文物富饶之邦矣。 ——江日升《台湾外纪》卷10
(1)台湾“弃留”之争是在什么情况下发生的？
答案 在清军进入台湾后。 (2) 根据材料分析，施琅在 “ 台湾弃留 ” 问题上的观点是什么？ 其理由有哪些？ 答案 观点：留。理由：台湾地理位置重要；战略地位重要；台
第3课
课标要求
统一多民族国家的捍卫者康熙帝
评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
自主学习
1、康熙初年面临什么样的形势？
2 、康熙帝为多民族国家的巩固统一采取了哪些措施？ 3、如何评价康熙帝的历史贡献？
基础知识导学 一、少年皇帝
1.幼年继位：1661年，清朝顺治帝的第三子玄烨继位，年号康熙。
2.面临形势
(1)漠西蒙古准噶尔部 噶尔丹 妄图分裂。
(2)康熙帝三次亲征，平叛取得胜利。
4.加强民族团结 (1)崇尚 儒家 文化，恢复开科取士，缓和了阶级民族矛盾，加快 满族文化的发展步伐。 (2)加强与蒙、藏民族的团结，特别尊重喇嘛教。 误区警示 中国历史上的民族战争，不同于中华民族反抗外来侵略的战 争，它是一定历史时期民族关系的表现形式。这些战争不是国与
理解·深化·探究 作用 使国家避免了一次大分裂，有利于统一多民族国 家的巩固和发展 使台湾重新统一于中央政府管辖之下，加强了台 湾同大陆的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖 国的海防 使清政府控制了漠北蒙古，进而控制的措施及其作用
巩固
加强与蒙、藏 民族的团结
湾物产丰富；荷兰对台湾仍有侵略野心。
2013【三维设计】高二历史人教版选修四课件第一单元单元小结
解析：本题以三位帝王组织材料，考查比较分析能力。第
(1)问依据教材从统一多民族国家的角度入手，康熙帝治理 国家的新特点要结合西方的殖民侵略这个国际背景；第(2) 问和第(3)问要联系秦朝的暴政和唐朝休养生息的内容；第 (4)问需进行中西比较。 返回
答案：(1)秦始皇：开创中华民族国家统一新纪元。唐太宗： 使统一的多民族国家进入了繁盛时期。康熙帝：缔造和巩固 了空前统一的多民族国家。 新特点：抗击外来侵略，维护国家主权。
A．完善三省六部制，提高行政效率
B．发展科举制，选拔人才 C．颁行《唐律》，惩治贪赃枉法 D．实行均田制和租庸调制 解析：理解材料的含义：用什么方式招揽人才——科举制。
答案：B
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二、秦始皇、唐太宗、康熙帝主要活动 人物 类别 秦始皇 唐太宗 康熙帝
统一全国， 政治 创立中央集 权制度 统一货币、 经济 度量衡 北击匈奴， 民族关系 征服百越
②清朝第一次使用了
“中国”国号
③清政府对外不再使用“大清”的朝号
④表明清朝行使和维护的是中国的主权 A．①② C．②④ B．①③ D．③④ 返回
解析：排除法。①把中国理解为中原地区是不对的，中原 地区主要是指黄河中下游地区；对外使用“大清”的朝号 一直持续到晚清，故排除③；选C。 答案：C
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4．秦始皇、唐太宗和康熙帝是我国古代著名的帝王。根据 他们的历史活动，运用所学知识，回答下列问题。 (1)三位封建帝王对统一多民族国家的形成和发展分别 作出了什么贡献？康熙帝在治理多民族国家方面有何新
(2)秦始皇：暴政激化社会矛盾，严重破坏社会生产力。
(3)唐太宗强调“存百姓”的思想。推行均田制，轻徭薄赋； 从民本思想出发，慎用刑法。 (4)天下太平建立在传统经济基础上，落后于世界历史发展的 潮流。 返回
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[知能综合提升]
（时间：25分钟，满分：40分）
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．康熙帝剪除鳌拜集团和平定三藩之乱，从根本上说是因为这两种势力都()
A．拥有较大的势力B．严重威胁皇权
C．有称帝的野心D．不服从皇帝命令
解析：康熙帝采取的举措，从根本上说都是为了维护封建统治，而专制主义中央集权制度是封建统治的基本制度，该制度的核心就是皇权的至高无上。
严重威胁皇权是康熙帝剪除这两种势力的主要原因。
答案：B
2．康熙帝在《中秋日闻海上捷音》中写道：“万里扶桑早挂弓，水犀军指岛门空。
”他的这首诗与下列哪一历史事件相关()
A．雅克萨之战的胜利B．清军平定三藩之乱
C．郑成功收复台湾D．清军进入台湾
解析：紧扣题干材料，如“闻海上捷音”等关键信息，并与康熙帝的历史活动相结合分析作答。
答案：D
3．(2012·浙江高考)康熙南巡时亲赴曲阜，在隆重盛大的祭孔典礼后，听孔子后裔孔尚任讲儒家经典，嗣后又破格授予其国子监博士。
这些举动表明康熙()
①崇尚儒家文化②着力提升满族文化③延揽汉族文士④努力缓和民族矛盾
A．①②③B．①③④
C．②③④D．①②④
解析：解答本题要阅读题干，依据康熙帝的作为进行思考。
结合祭孔、听学、授官可知①③④正确，材料不能体现“提升满族文化”的内容，故B项符合题意。
答案：B
4．清初，广大人民支持康熙平定三藩之乱，其原因在于平定叛乱有利于()
A．维护国家统一和社会秩序的稳定
B．维护大清王朝的威严
C．维护各民族间的团结和友好交往
D．维护中国的国际形象
解析：三藩割据，造成了国家的分裂局面，不利于社会秩序的稳定，给人民的生活造成了一定的影响。
广大人民支持康熙平定叛乱，是从维护国家统一这一大局出发的。
答案：A
5.“事师长贵乎礼也，交朋友贵乎信也。
”先哲朱熹的这一观点，
凝聚了中国人对师长的无限尊崇。
右图“万世师表”涉及的人物有()
①孔子②孟子③康熙帝④乾隆帝
A．①④B．①③
C．①②D．③④
解析：“万世师表”是清康熙帝为北京孔庙大成殿所题的匾额，故答案为B项。
答案：B
6．晚年的康熙帝对自己一生的评价是“鞠躬尽瘁，死而后已”。
而我们今天对他予以肯定性的评价，主要立足点是()
A．一生兢兢业业为大清贡献颇多
B．他运筹帷幄，平定三藩叛乱和噶尔丹叛乱
C．他缔造了巩固和空前统一的多民族国家
D．他开创了“康乾盛世”的局面
解析：从我们今天的角度，也就是从对国家、民族的最主要贡献这一高度。
联系本课的标题也可得出正确的结论。
答案：C
二、非选择题(16分)
7．阅读下列材料：
1960年4月，全国人大二届二次会议期间，毛泽东与老舍先生论及康熙。
毛泽东一开口便说，满族是个了不起的民族，对中华民族大家庭做出过伟大贡献。
他还说，清朝开始的几位皇帝都很有本事的，尤其是康熙皇帝。
毛泽东说康熙皇帝的头一个伟大贡献是打下了今天我们国家所拥有的这块领土。
我们今天继承的这块版图基本上是康熙皇帝时牢固地确定了的。
他三征噶尔丹，团结众蒙古部，把新疆牢牢地守住。
他进兵西藏，振兴黄教，尊崇达赖喇嘛，护送六世达赖进藏，为维护西南边疆的统一，迈出了关键性的一步。
他进剿台湾，在澎湖激战，完成统一台湾的大业。
他在东北收复雅克萨，组织东北各族人民进行抗俄斗争，和沙俄签订《尼布楚条约》，保证我国永戍黑龙江，取得了独立自主外交的胜利，为巩固东北边疆做出了重大贡献。
毛泽东说，康熙皇帝的第二个伟大贡献是他的统一战线政策。
满族进关时兵力只有5万多，加上家属也不过20万，以这样少的人口去统治那么一个大国，占领那么大领土，管理那么多人口，矛盾非常突出，康熙皇帝便发明了一个统一战线，先团结蒙古族和其他少数民族，后来又团结了汉族的上层人士，他还当面学习和继承了当时比满文化要先进得多的汉文化，他尊孔崇儒。
在官吏的设置上，凡高级官吏都是一满一汉，大学士、尚书、侍郎、军机大臣都是如此。
这样，康熙便非常成功地克服了满族官员少的困难，真正达到了神奇效果。
——引自新华网
请回答：
(1)列举康熙皇帝在维护国家主权和巩固统一的多民族国家中的突出贡献。
(6分)
(2)康熙皇帝入关后是如何运用统一战线政策确立并巩固清朝在全国统治的？(6分)
(3)从康熙皇帝维护统一的多民族国家的活动中，我们可以得到什么重要的历史启示？(4分)
解析：本题考查康熙帝对统一多民族国家形成做出的贡献，第(1)问据史实分析归纳；第(2)问考查康熙帝巩固统治的措施；第(3)问结合康熙帝的行为与今天的现实，形成结论。
答案：(1)三征噶尔丹，控制新疆；进兵西藏，维护西南稳定；平定三藩之乱，统一台湾；反击沙俄，签订《尼布楚条约》，维护国家主权。
(2)团结蒙古族和其他少数民族；团结汉族的上层人士，重用汉族官员；全面学习和继承汉文化，尊孔崇儒。
(3)坚决维护国家统一和民族团结，反对民族分裂势力。