语文实践活动
语文实践活动总结7篇
语文实践活动总结7篇第1篇示例：在语文学习中，实践活动是非常重要的一部分。
通过实践活动，学生不仅可以巩固所学知识，还能够提高语文素养和语言运用能力。
本文将对语文实践活动进行总结，并探讨其重要性和对学生的影响。
语文实践活动的种类多样，包括语文课件制作、朗读比赛、写作比赛等等。
这些实践活动不仅能够激发学生学习语文的兴趣，还能够帮助他们更好地掌握语文知识。
通过课件制作活动，学生不仅能够加深对知识点的理解，还能够提高自己的表达能力和组织能力。
通过朗读比赛，学生可以更好地培养自己的语言表达能力和朗读技巧。
通过写作比赛，学生不仅可以锻炼自己的写作能力，还能够提高自己的逻辑思维能力和文学素养。
语文实践活动在语文学习中起着非常重要的作用。
语文实践活动对学生的影响是多方面的。
实践活动可以激发学生对语文学习的兴趣。
通过参与各种实践活动，学生可以更加直观地感受到语文学习的乐趣，从而更加主动地参与到语文学习之中。
实践活动可以提高学生的语言运用能力。
通过不断地练习和实践，学生的语言表达能力和文字表达能力都会得到提高。
实践活动可以促进学生的全面发展。
通过各种实践活动，学生不仅可以提高语文素养，还可以培养自己的合作能力、领导能力和创新能力，从而实现全面发展。
语文实践活动是非常重要的一部分，对学生的语文学习和全面发展都起着重要的作用。
我们应该充分重视和积极推动语文实践活动的开展，让更多的学生能够从中受益。
学校和家庭都应该给予学生更多的支持和鼓励，让他们能够更好地参与到语文实践活动中来，从中获得更多的成长和收获。
第2篇示例：在语文学习中，语文实践活动是非常重要的一部分。
通过实践，学生不仅能够更深刻地理解语文知识，还可以提高语文素养。
在进行语文实践活动的过程中，我有很多收获和体会，下面就来总结一下这次语文实践活动。
通过语文实践活动，我深刻地体会到了语文知识的实际运用。
在平时的课堂上，我们学习了很多语文知识，但是很多时候只是停留在书本上的理论知识上，很难理解其真正的作用。
语文实践活动总结7篇
语文实践活动总结7篇篇1在这次语文实践活动中，我们围绕“走进名著，感受文学魅力”的主题，开展了丰富多彩的活动。
通过这些活动，我们不仅深入了解了文学名著的魅力，还提高了自身的文学素养和审美能力。
一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，培养学生的综合素质和创新能力已成为教育的重要目标。
语文实践活动作为培养学生文学素养和审美能力的重要途径，具有重要意义。
本次语文实践活动以“走进名著，感受文学魅力”为主题，旨在通过阅读、讨论、表演等多种形式，让学生深入了解文学名著的魅力，提高自身的文学素养和审美能力。
二、活动内容与安排1. 名著阅读：我们为学生提供了《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典文学名著，并要求学生利用课余时间进行阅读。
通过阅读这些名著，学生可以深入了解文学的博大精深，感受文学的魅力。
2. 读书交流会：我们组织了多次读书交流会，让学生在会上分享自己的阅读心得和感悟。
通过倾听他人的分享，学生可以拓展自己的阅读视野，加深对文学名著的理解。
3. 文学表演：我们鼓励学生根据自己所读的名著内容进行表演创作，通过表演的形式将文学名著中的情节和人物形象生动地展现出来。
这不仅锻炼了学生的表演能力，也加深了他们对文学名著的理解和感悟。
4. 文学创作：我们鼓励学生根据自己所读的名著内容进行创作，可以写读后感、书信、小说等。
通过创作活动，学生可以加深对文学名著的理解和感悟，提高自己的文学素养和审美能力。
三、活动效果与反思通过本次语文实践活动，学生不仅深入了解了中国古典文学的魅力，还提高了自身的文学素养和审美能力。
同时，也锻炼了学生的综合能力和创新思维。
然而，在活动过程中也存在一些不足之处。
例如，有些学生可能因为个人兴趣或阅读速度等原因，没有充分参与到活动中来；另外，有些活动可能需要更多的指导和支持才能更好地达到预期效果。
针对这些问题和不足，我们可以进一步改进和优化活动方案。
例如，我们可以为学生提供更多元化的阅读材料和活动形式，以满足不同学生的兴趣和需求；同时，我们也可以加强活动的组织和指导力度，确保每个学生都能充分参与到活动中来并获得收获。
语文实践活动总结6篇
语文实践活动总结6篇第1篇示例：在日常的教学活动中，语文实践活动起着至关重要的作用。
通过实践活动，学生可以将学习到的知识应用到实际中，提高自己的语文能力。
本文将从实践活动的设计、实施以及效果三个方面对语文实践活动进行总结。
对于语文实践活动的设计是非常关键的一环。
在设计实践活动时，首先要明确活动的目的和意义。
活动的目的是为了让学生在实践中提升自己的语文能力，同时增强对语文学科的兴趣和热爱。
要根据学生的实际情况和水平确定活动的难易程度和内容的选择。
活动应该具有针对性和趣味性，能够引发学生的兴趣和积极性。
要合理安排活动的时间和场地，确保活动的顺利开展。
语文实践活动的实施也至关重要。
在实施活动时，要注重指导和引导学生，帮助他们克服困难，提高自己的语文能力。
教师可以通过示范、讲解等方式引导学生，让他们更好地理解活动的内容和意义。
要鼓励学生勇于表达和展示自己的想法和观点，培养他们的语言表达能力。
要注重团队合作，让学生在合作中相互学习、相互支持，形成良好的学习氛围。
语文实践活动的效果是评价活动是否成功的重要标准。
通过实践活动，学生能够提高自己的语文能力，掌握更多的语言技能和知识。
活动的效果不仅体现在学生的语文成绩上，更体现在学生的思维能力、创新能力和综合素质上。
活动结束后，要及时总结和评估活动的效果，发现问题及时改进，不断完善活动设计和实施。
语文实践活动是提高学生语文能力、培养学生综合素质的重要途径。
通过精心设计、认真实施和有效评估，可以使实践活动发挥最大的作用，为学生的语文学习和发展提供有力的支持。
希望在今后的教学实践中，我们能不断完善实践活动，激发学生学习的热情和动力，提高他们的语文能力和综合素质。
【注：以上内容纯属虚构，如有雷同，纯属巧合】。
第2篇示例：近期，我们学校开展了一次语文实践活动，旨在提高学生的语文能力，培养学生的实践能力和团队合作意识。
在这次活动中，我深刻体会到了语文实践的重要性，也收获了很多。
语文课堂教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学越来越注重学生的实践能力和创新精神的培养。
为了提高学生的语文素养，激发学生的学习兴趣，本活动旨在通过一系列实践活动，让学生在真实的语境中运用语文知识，提高语文综合运用能力。
二、活动目标1. 培养学生的语文实践能力，提高学生的语文素养。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与课堂的积极性。
3. 培养学生的创新精神，提高学生的团队合作能力。
4. 培养学生良好的语文学习习惯，提高学生的自主学习能力。
三、活动内容（一）活动一：成语接龙游戏1. 活动目的：通过成语接龙游戏，提高学生的成语积累，锻炼学生的反应能力和口语表达能力。
2. 活动步骤：（1）教师简要介绍成语接龙游戏的规则。
（2）学生分组进行游戏，每组选一名代表，依次接龙。
（3）教师巡视指导，确保游戏顺利进行。
（4）游戏结束后，教师点评并总结。
（二）活动二：名著阅读分享会1. 活动目的：通过名著阅读分享会，激发学生对名著的兴趣，提高学生的阅读能力和表达能力。
2. 活动步骤：（1）教师介绍本次分享会的主题，如《红楼梦》。
（2）学生分组，每组选取一部名著进行阅读。
（3）阅读结束后，每组选一名代表进行分享，内容包括：故事梗概、人物性格、主题思想等。
（4）教师点评并总结，鼓励学生多读书、读好书。
（三）活动三：诗词朗诵比赛1. 活动目的：通过诗词朗诵比赛，提高学生的诗词鉴赏能力和朗诵水平，培养学生的审美情趣。
2. 活动步骤：（1）教师介绍本次比赛的主题，如唐诗宋词。
（2）学生分组，每组选一首诗词进行朗诵。
（3）教师组织评委对学生的朗诵进行评分。
（4）比赛结束后，教师点评并总结。
（四）活动四：写作比赛1. 活动目的：通过写作比赛，提高学生的写作能力，激发学生的创作热情。
2. 活动步骤：（1）教师公布写作题目，如“我的家乡”。
（2）学生进行写作，教师巡视指导。
（3）教师组织评委对学生的作品进行评选。
（4）比赛结束后，教师点评并总结。
语文实践活动教学(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握语文实践活动的基本方法和技巧。
（2）提高学生的语文综合运用能力。
2. 过程与方法：（1）通过实践活动，培养学生的观察力、想象力、表达能力和创新精神。
（2）让学生在实践中学会合作、交流、分享。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对语文学习的兴趣，提高语文学习的积极性。
（2）培养学生热爱生活、关注社会、关爱他人的情感。
二、教学内容1. 语文实践活动的基本类型：（1）阅读实践活动（2）写作实践活动（3）口语实践活动（4）综合实践活动2. 语文实践活动的设计与实施三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍语文实践活动的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己在生活中遇到的语文实践活动案例。
（二）阅读实践活动1. 教师选取一篇适合学生阅读的文章，引导学生进行阅读。
2. 学生分组讨论，分享阅读心得。
3. 教师总结阅读要点，强调阅读技巧。
（三）写作实践活动1. 教师布置写作任务，如写一篇关于家乡变化的作文。
2. 学生进行写作，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，教师点评并给予修改建议。
（四）口语实践活动1. 教师组织学生进行口语表达训练，如演讲、辩论等。
2. 学生分组进行口语表达，教师点评并给予指导。
（五）综合实践活动1. 教师设计一个综合实践活动，如组织学生参观博物馆、图书馆等。
2. 学生在活动中积极参与，分享自己的所见所闻。
3. 教师总结活动收获，强调综合实践活动的重要性。
（六）总结与反思1. 教师引导学生总结本次语文实践活动的收获。
2. 学生分享自己在活动中的心得体会。
3. 教师总结本次活动的不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生在实践活动中的参与度、表现能力。
2. 学生对语文实践活动的兴趣和积极性。
3. 学生在实践活动中的收获和成长。
五、教学反思1. 教师在组织语文实践活动时，要充分考虑学生的兴趣和需求，激发学生的学习热情。
2. 教师要注重培养学生的观察力、想象力、表达能力和创新精神，提高学生的语文综合运用能力。
语文教师教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量，培养学生的语文素养，我作为一名语文教师，积极开展了一系列教学实践活动。
以下是我开展教学实践活动的过程和体会。
二、活动目标1. 提高学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣。
2. 培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力。
3. 丰富教学手段，提高课堂教学效果。
4. 促进教师专业成长，提升教师教育教学水平。
三、活动内容1. 阅读教学实践活动（1）开展课外阅读指导，推荐优秀书籍，引导学生养成良好的阅读习惯。
（2）组织学生进行读书分享会，让学生在交流中提高阅读理解能力。
（3）开展阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣。
2. 写作教学实践活动（1）组织学生进行写作训练，培养学生的写作兴趣。
（2）开展写作指导课，教授写作技巧，提高学生的写作水平。
（3）举办写作比赛，激发学生的创作热情。
3. 口语表达教学实践活动（1）组织学生进行口语表达训练，提高学生的口语表达能力。
（2）开展口语表达比赛，培养学生的自信心。
（3）邀请嘉宾进行讲座，让学生了解口语表达的重要性。
4. 语文实践活动（1）组织学生参加校园文化活动，如诗词朗诵、演讲比赛等。
（2）开展语文实践活动，如实地考察、社会调查等。
（3）组织学生进行语文作业展示，提高学生的语文实践能力。
四、活动实施1. 制定活动计划根据活动目标，制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、参与人员等。
2. 组织活动（1）阅读教学：每周安排一节阅读指导课，推荐优秀书籍，组织学生进行读书分享会。
（2）写作教学：每周安排一节写作指导课，教授写作技巧，举办写作比赛。
（3）口语表达教学：每周安排一节口语表达训练课，组织学生进行口语表达比赛。
（4）语文实践活动：每学期组织一次语文实践活动，如实地考察、社会调查等。
3. 活动总结活动结束后，对活动进行总结，分析活动效果，提出改进措施。
五、活动效果1. 学生的语文素养得到了提高，阅读、写作、口语表达能力得到了锻炼。
语文学科综合实践活动的总结范文5篇
语文学科综合实践活动的总结范文5篇第1篇示例：语文学科综合实践活动是一种很好的学习方法，通过这些活动，我们可以更好地理解和掌握语文知识，培养语言表达能力，激发学生学习的兴趣，提高语文学科成绩。
在这次活动中，我们进行了许多有趣的实践活动，收获颇丰。
我们进行了课外阅读活动。
通过课外阅读，我们可以拓展知识面，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
在这次活动中，我们阅读了许多优秀的文学作品，包括小说、散文、诗歌等，领略了不同的文学风格，感受到了不同的情感表达方式，提高了自己的审美水平和表达能力。
我们进行了写作比赛活动。
写作是语文学习的重要内容，通过写作比赛活动，我们可以锻炼写作技巧，提高写作水平。
在比赛中，我们收到了很多优秀的作文，每篇作文都有自己独特的风格和观点，让我们受益匪浅，受到了很大的启发和鼓舞。
我们还进行了朗诵活动。
朗诵是一种很好的语言表达方式，可以提高语言的流畅性和表现力。
在朗诵活动中，我们选择了自己喜欢的诗歌或文章进行朗诵，通过反复练习，我们的朗诵水平有了很大的提高，表达得更加准确、生动。
我们还进行了语文知识竞赛活动。
竞赛是一种很好的学习方法，可以激发学生学习的兴趣，促使他们认真学习，努力进步。
在竞赛中，我们通过答题比拼、分析解题思路，不仅巩固了已有知识，还学到了很多新知识，提高了自己的学习能力和应试能力。
通过这次语文学科综合实践活动，我们对语文学科有了更深入的了解，提高了自己的语文素养，收获颇丰。
在未来的学习中，我们将继续努力，不断提高自己的语文水平，争取在语文学科上取得更好的成绩。
【总字数：474字】第2篇示例：语文学科综合实践活动是学生在语文学科课堂之外进行的一种实践活动，旨在帮助学生巩固和提高语文知识，培养语文能力，同时增进师生之间的交流与合作，促进学生的全面发展。
在这次综合实践活动中，我们围绕着语文学科的核心要素展开了一系列活动，取得了丰硕的成果。
我们开展了一次语文学科知识竞赛。
在竞赛中，我们设置了各种题型，包括选择题、填空题、解答题等，涵盖了语文学科的各个知识点。
语文教学的四大实践活动(3篇)
第1篇一、前言语文教学是培养学生语文素养的重要途径，通过语文教学，学生可以掌握语言文字的基本知识和技能，提高阅读、写作、口语表达等能力。
为了更好地实现语文教学目标，教师可以开展一系列实践活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本文将介绍语文教学的四大实践活动，旨在为教师提供参考。
二、语文教学的四大实践活动1. 课外阅读活动课外阅读是语文教学的重要组成部分，通过阅读，学生可以拓宽视野，增长知识，提高阅读理解能力和写作水平。
以下是一些课外阅读活动的具体措施：（1）制定阅读计划：教师可以根据学生的年龄、兴趣和阅读水平，制定个性化的阅读计划，确保每个学生都能在课外阅读中有所收获。
（2）举办读书分享会：定期组织读书分享会，让学生交流阅读心得，分享阅读感悟，激发阅读兴趣。
（3）开展读书竞赛：设立读书竞赛活动，鼓励学生积极参与，提高阅读质量。
（4）评选“书香家庭”：鼓励家长参与阅读活动，评选“书香家庭”，营造良好的家庭阅读氛围。
2. 写作实践活动写作是语文教学的核心内容，通过写作实践，学生可以提高语言表达能力，锻炼思维品质。
以下是一些写作实践活动的具体措施：（1）开展主题写作：围绕课文内容、时事热点、社会现象等主题，引导学生进行写作训练。
（2）举办作文比赛：定期举办作文比赛，激发学生的写作热情，提高写作水平。
（3）开展写作指导：针对学生的写作问题，进行个别辅导，帮助学生提高写作能力。
（4）建立写作档案：记录学生的写作过程，包括草稿、修改稿等，帮助学生反思和总结。
3. 口语表达实践活动口语表达是语文教学的重要环节，通过口语表达实践活动，学生可以提高语言组织能力、沟通能力和表达能力。
以下是一些口语表达实践活动的具体措施：（1）开展课堂讨论：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点，提高口语表达能力。
（2）举办演讲比赛：定期举办演讲比赛，让学生在比赛中锻炼口语表达能力。
（3）开展辩论赛：组织辩论赛，让学生在辩论过程中锻炼思维和表达。
语文实践活动教学设计方案(精选15篇)
语文实践活动教学设计方案（精选15篇）语文实践活动教学设计方案 1活动目的：1、与同学交流近期读的书籍。
2、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
3、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。
活动过程：一、读书名言引入：1、诵读与读书有关的名言：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基2、导入：同学们，在现如今科技高速发展的今天，书籍书籍仍是我们生活中不可缺少的一部分，一本好书，会影响人的一生，今天，我们班举行我读书我快乐的读书交流会。
二、交流近期读的书籍1、师：同学们近期同学们都读了一定量的书籍，今天我们就来向同学们推荐你喜欢读的一本书。
推荐时同学们注意从这几方面入手：（1）书名，书的主要内容（2）从书中获得的收货2、四个人以小组交流推荐自己喜欢读的书3、小组推荐一名读书推荐员，班级内交流，推选出班级读书推荐员三、读书经验交流1、小组交流课件出示交流提纲：（1）说说自己与书的故事。
（2）交流自己读书的收获、体会。
（3）诵读书中优美片段。
（4）交流书中自己喜欢的`人物。
2、班级交流各组派代表在班内交流。
四、好书推荐1、小结：感谢同学们的分享。
其实，我觉得可以用“开卷有益”4个字来概括读书的好处！世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？2、教师推荐好书:：《窗边的小豆豆》《森林报》《名人传》《爱的教育》五、总结“同学们，你们是吃饭长大的，也是读书长大的”，老师希望你们养成读书的好习惯，读好书，好读书，让书籍成为我们一生的朋友。
语文实践活动教学设计方案 2一、活动主题分别以“走进宋词”“阅读名著”“校园新闻”“演讲的艺术”为主题二、活动时间及参加人员活动时间：20某某年9月至20某某年1月参加人员：八年级学生三、活动目标1、通过举办主题式的手抄报活动，丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，提升学生对语文学科的兴趣，丰富学生对语文知识的了解，尽情展示八年级学生的风采。
语文教学实践活动教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：八年级教材：《骆驼祥子》、《水浒传》、《红楼梦》教学目标：1. 知识与技能：了解名著的基本内容，掌握主要人物形象，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等形式，培养学生的合作学习能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对名著的兴趣，培养对文学艺术的热爱，树立正确的价值观。
教学重点：1. 理解名著的基本内容，掌握主要人物形象。
2. 通过实践活动，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
教学难点：1. 引导学生深入理解名著的思想内涵。
2. 培养学生的创新思维和表达能力。
教学准备：1. 教师准备：名著简介、人物卡片、道具、PPT等。
2. 学生准备：阅读名著，做好笔记。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次实践活动主题，激发学生兴趣。
2. 学生分享自己阅读名著的体会，引发讨论。
二、名著简介1. 教师分别介绍《骆驼祥子》、《水浒传》、《红楼梦》的基本内容、背景、作者等。
2. 学生阅读相关资料，进一步了解名著。
三、人物卡片制作1. 学生分组，每组选择一部名著，分工合作制作人物卡片。
2. 人物卡片包括：人物姓名、外貌、性格特点、主要事迹等。
3. 学生展示自己的作品，分享人物特点。
四、小组讨论1. 学生根据人物卡片，进行小组讨论，分析人物形象。
2. 每组推荐一名代表，分享讨论成果。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调名著的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些名著？主要人物有哪些？2. 学生回答，回顾所学内容。
二、实践活动——走进名著1. 学生分组，每组选择一部名著，进行实践活动。
2. 活动形式：剧本改编、角色扮演、绘画、手工制作等。
3. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
三、表演展示1. 学生分组进行表演，展示实践活动成果。
2. 教师和学生共同评价表演，给予鼓励和指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调实践活动的重要性。
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保护野生动物的一次活动
姓名：主备人：江克英
教学目标
1、知识目标：在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。
2、能力目标：培养互相协作的精神，提高探究问题及解决问题的能力。
3、情感目标：对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。
教学过程：
一、导入：我们要把爱的范围扩大到所有生灵以及整个美丽的大自然——爱因斯坦
二、自主学习。
1、我能说出当地的几种野生动物。
2、当地破坏野生动物的现象有哪些？
三、合作探究：
1、为本次活动拟一个活动主题。
呵护野生动物，营造美丽家园；关注生态大自然，就是关心人类自己；
保护野生动物，从身边点滴做起；多一个物种，多一层屏障
2、拟一条保护野生动物的标语。
保护野生动物，就是关爱人类自己；同一片天空，同一个家园；保护动物，与自然和谐；同在蓝天下，共享好自然；稻花香里说丰年，听取蛙声一片；保护野生动物，人与自然共存
3、针对破坏野生动物行为的人我会规劝他（她）：
①、野生动物是我们的挚友，猎杀挚友就是猎杀自己。
②、果子狸好吃，SARS难消化。
③、今天吃野味，明天子孙吃眼泪。
④、本是同根生，相煎何太急！
4、我们中学生应以怎样的实际行动参与到保护野生动物的活动中去？
1、积极宣传《野生动物保护法》，让全社会人都知法、懂法、守法。
2、自己不捕捉、射杀野生动物。
3、如果发现有捕杀野生动物者，对其进行规劝，若规劝无效，立即向林业或环保部门举报。
四、课堂小结。
人类对待动物的态度，体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。
让我们行动起来，关爱生命，善待动物。
不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。
让我们与野生动物同享一片蓝天，共建美好家园。
五、总结反思。
保护野生动物的一次活动
姓名：主备人：江克英
教学目标
1、知识目标：在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。
2、能力目标：培养互相协作的精神，提高探究问题及解决问题的能力。
3、情感目标：对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。
教学过程：
一、导入：我们要把爱的范围扩大到所有生灵以及整个美丽的大自然——爱因斯坦
二、自主学习。
1、我能说出当地的几种野生动物。
2、当地破坏野生动物的现象有哪些？
三、合作探究：
1、为本次活动拟一个活动主题。
2、拟一条保护野生动物的标语。
3、针对破坏野生动物行为的人我会规劝他（她）：
①、
②、
4、我们中学生应以怎样的实际行动参与到保护野生动物的活动中去？
1、
2、
3、
四、课堂小结。
人类对待动物的态度，体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。
让我们行动起来，关爱生命，善待动物。
不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。
让我们与野生动物同享一片蓝天，共建美好家园。
五、总结反思。