语文综合实践活动计划
三年级语文实践活动计划
三年级语文实践活动计划一、活动背景为了丰富三年级学生的语文学习体验，提高学生的语文综合实践能力，本计划旨在通过一系列实践活动，让学生在实际操作中体验语文的魅力，加深对语文知识的理解和应用。
二、活动目标1. 培养学生的语文学习兴趣和自主学习能力。
2. 提高学生的听说读写能力，加强语文知识的综合运用。
3. 增强学生的合作意识和团队精神。
三、活动内容1. 故事会- 组织学生轮流讲述自己喜爱的故事，锻炼学生的口头表达能力。
- 引导学生对故事进行简单评价，提升鉴赏能力。
2. 阅读分享- 安排固定的阅读时间，鼓励学生阅读课外书籍，并分享阅读心得。
- 开展“好书推荐”活动，促进学生之间的阅读交流。
3. 诗歌朗诵- 选择适合三年级学生的诗歌进行朗诵练习，提高学生的朗诵水平。
- 举办班级诗歌朗诵会，展示学生的朗诵成果。
4. 作文大赛- 定期开展作文训练，指导学生掌握基本的写作技巧。
- 举办班级作文大赛，激发学生的写作热情，选拔优秀作品进行展示。
5. 汉字书写比赛- 举办汉字书写比赛，提高学生的书写规范性和美观度。
- 通过比赛，让学生认识到汉字书写的重要性，培养良好的书写习惯。
6. 语文实践活动- 结合教材内容，组织学生开展如“成语接龙”、“猜字谜”等有趣的语文实践活动。
- 通过实践活动，巩固学生的语文知识，提高学习兴趣。
四、活动安排1. 时间规划- 每周安排至少一次实践活动，确保活动的连贯性和持续性。
- 根据学生的实际情况和兴趣，灵活调整活动内容和时间安排。
2. 分组实施- 将学生分成若干小组，每组选出小组长负责活动的组织和协调。
- 鼓励学生在小组内互相学习、互相帮助，共同完成活动任务。
3. 评价方式- 采用多元评价方式，包括自我评价、小组评价和教师评价等。
- 对表现优秀的学生和小组给予适当的奖励和表扬，激发学生的参与热情。
五、活动预期效果通过本次语文实践活动计划的实施，预期能够达到以下效果：1. 学生的语文学习兴趣得到显著提高，自主学习能力得到加强。
2024年四年级综合实践教学计划_四年级教学计划语文
2024年四年级综合实践教学计划_四年级教学计划语文一、教学目标1. 培养学生良好的语文素养，包括语言文字表达能力、文学鉴赏能力、阅读理解能力等。
2. 培养学生热爱阅读的习惯，提高阅读能力。
3. 培养学生观察、思考和创造能力，提升学生的综合实践能力。
二、教学内容1. 课文学习通过精心设计的课文，引导学生理解、掌握文章的主题内容、情节、结构以及语言文字表达的技巧，并培养学生的阅读兴趣和鉴赏能力。
2. 古诗词学习通过学习古诗词，培养学生的语感和修养，启发学生对诗意和美感的感悟，提高他们的审美情趣和表达能力。
3. 作文习作通过安排不同类型的作文题目，引导学生在实践中发现生活、思考问题、表达心情，锻炼他们对事物的观察、感悟和表达能力。
4. 阅读习惯养成通过导读名著、鼓励学生自主阅读，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力和阅读速度。
5. 语文知识点巩固和运用巩固语文基础知识，培养学生综合运用语文知识的能力，提高语文应用水平。
三、教学策略1. 多媒体教学结合多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 合作学习推崇合作学习模式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情境教学创设情境，激发学生学习兴趣，培养他们的观察力和思考能力。
4. 双向互动注重师生互动，鼓励学生多提问题、多思考、多表达。
5. 综合实践教学通过系统安排的综合实践活动，引导学生在实际生活中综合运用语文知识，提高语文综合实践能力。
四、教学安排1. 每周安排2课时的语文课，加强语文知识点的讲解和练习，包括课文学习、古诗词学习、作文习作等。
2. 每周安排1课时的阅读课，通过导读名著、自主阅读等方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
五、教学评价1. 日常表现评价通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等方式，进行日常表现评价。
2. 作品评价对学生的作文、诗歌鉴赏等作品进行评价，注重对学生创造性思维和表达能力的培养。
3. 考试评价定期进行考试，检测学生对语文知识的掌握情况，并记录在册。
语文综合实践活动方案
语文综合实践活动方案一、活动背景语文是一门综合性、实践性很强的学科，旨在培养学生的语言文字运用能力、思维能力和审美能力。
为了更好地落实语文课程标准，提高学生的语文素养，我们制定了以下语文综合实践活动方案。
二、活动目标1. 拓宽学生的视野，丰富学生的语文学习体验。
2. 培养学生的合作意识、创新能力和实践能力。
3. 提高学生的语文学习兴趣和自信心。
三、活动内容1. 主题确定：结合学生的学习和生活实际，选取与学生生活密切相关的主题，如“生活中的传统文化”、“环境保护”、“科技发展”等。
2. 活动形式：组织学生开展朗诵、演讲、写作、调查、采访等活动，鼓励学生自主选择活动形式，发挥学生的主观能动性。
3. 活动过程：制定活动计划、分工合作、搜集资料、实地调查、总结归纳、展示成果等。
4. 成果展示：将学生的实践活动成果以朗诵、演讲、写作、调查报告等形式进行展示，让学生互相学习、互相借鉴。
四、活动实施1. 准备阶段：教师根据学生的学习情况和兴趣爱好，确定活动主题和形式，制定详细的活动计划，并对学生进行必要的培训和指导。
2. 实施阶段：学生按照计划开展实践活动，教师进行全程跟踪指导，及时解决学生在活动中遇到的问题，并督促学生认真完成各项任务。
3. 总结阶段：学生将实践活动成果进行整理和总结，形成书面材料或多媒体展示作品，并进行展示和交流。
教师对学生的实践活动进行评价和反馈，鼓励学生发挥自己的特长和优势。
五、活动评价1. 评价原则：注重过程评价和结果评价相结合，以学生为主体，注重学生的实践能力和创新精神的培养。
2. 评价方式：采用学生自评、互评和教师评价等多种方式进行综合评价。
评价内容包括学生的参与度、合作精神、创新能力、实践成果等方面。
3. 评价标准：制定具体的评价标准，如活动的计划性、实施过程、成果质量等方面进行评价，确保评价的客观性和公正性。
4. 反馈与改进：教师及时将评价结果反馈给学生，指导学生进行反思和改进。
综合实践活动工作计划(5篇)
综合实践活动工作计划一、指导思想：根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。
要求各年级、各班按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。
并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。
二、目标要求：1.情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。
2.知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。
信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
三、具体工作及措施：1.加大学习培训力度，提高教师的课程意识继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习综合实践活动指导纲要（3-____年级）（征求意见稿），相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章，进一步提高认识，增强课程意识。
强化校本培训，增强培训和学习的实效性。
使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学（____）生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。
2.抓好课程实施（1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。
（2）努力组织好学生的综合实践活动。
语文综合实践活动方案
语文综合实践活动方案一、活动背景和目标语文作为基础学科，对学生的人文素养和语言表达能力起着至关重要的作用。
然而，传统语文教学方式往往侧重于课本知识的传授，而忽视了对学生实际应用能力的培养。
为了更好地提高学生的语文实际应用能力，我们提出了以下语文综合实践活动方案。
该活动旨在通过丰富的实践活动，引导学生将语文知识运用到实际生活中，提升学生的语言表达能力、团队协作能力和创新思维能力。
同时，通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和终身学习的意识。
二、活动内容及安排1. 校园新闻写作（2周）活动内容：组织学生收集校园新闻，撰写新闻稿件，并进行编辑排版。
安排：每周安排2次新闻写作课程，由教师指导学生进行新闻写作和编辑排版。
学生需在规定时间内完成新闻稿件，提交给教师进行批改和点评。
优秀作品将在学校官方网站或校报上发表。
2. 语文主题辩论赛（2周）活动内容：组织学生围绕语文学科相关的主题进行辩论比赛。
安排：每周安排1次辩论赛，由教师选定主题，学生自行组队，进行辩论准备。
比赛过程中，教师担任评委，对学生的辩论技巧和内容进行点评和指导。
最终评选出优胜队伍，并进行表彰。
3. 课本剧表演（3周）活动内容：选取语文课本中的经典篇目，组织学生进行改编和表演。
安排：每周安排2次剧本改编课程，由教师指导学生进行剧本创作和角色分配。
学生需在规定时间内完成剧本创作和排练。
最后进行汇报演出，邀请家长和校领导观看。
4. 传统文化探寻（4周）活动内容：组织学生探寻中华传统文化，了解传统文化内涵，传承中华优秀传统文化。
安排：每周安排1次传统文化讲座，由教师或邀请嘉宾进行讲解。
学生需在课后自行搜集相关资料，撰写心得体会。
最终提交一份关于传统文化的探究报告，并进行分享交流。
5. 总结与反思（1周）活动内容：对整个实践活动进行总结和反思，总结经验教训，为今后的实践活动提供借鉴。
安排：组织学生进行小组讨论，分享各自在实践活动中的收获和体会。
语文综合实践活动设计方案10篇范本
语文综合实践活动设计方案10篇范本语文综合实践活动设计方案篇1一、指导思想为深化语文教育改革，丰富校园文化生活，展现师生风采，挖掘学生潜能，促进学生个性发展，培养学生的语文素养和人文精神，激发同学们学习语文的热情，为全体同学的语文技能提供一个展示的舞台，学校决定举办第二届“语文节”活动，以引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的快乐、生活的快乐。
二、活动目的品读经典，师生同成长;悦纳百科，人生再升华。
让生命在文化的传承中精彩，让人性在精华的熏染中发展，提升修养，拓展人生。
三、活动主题、口号主题：让阅读成为习惯让经典浸润心灵口号：语文大本营，智慧“语”你同在，快乐“语”你同行四、活动时间4月13日——5月13日五、参加人员高一、高二年级学生、语文教师六、项目组成员总策划：策划组织：培训指导：高一、高二语文组全体教师摄影摄像：电教组过程材料收集：信息宣传：七、活动安排1.校园广播站语文节专栏节目2.《真情岁月》(昨日重现、说给你听、感谢有你)系列征文比赛3.我爱记诗词背写大赛4.趣味谜语5.名家讲坛6.经典诗文朗诵大赛7.传统文化进校园黑板报(高一高二)、手抄报(自愿参加)评比8.汉字书写大赛9. 诗文演唱比赛10. “悦读经典，品论精华”师生讲坛11.我是演说家12.硬笔书法比赛13. 中国“工”夫——指尖上的传统文化(书法、国画、中国结、剪纸、碟艺、脸谱、布偶、画扇)14.课本剧大赛15.“以书会友”跳蚤市场(捐书、赠书、换书)16.“诗意校园”诗歌创作大赛八、总结评比阶段(5月15日—5月25)1.语文节活动总结、颁奖2.语文节闭幕式——弘扬传统文化汇报演出九、活动要求1.各类活动均应紧扣本次语文节主题，符合语文节指导思想和活动宗旨。
2.各类活动均须有计划、有组织地进行，精心安排，周密部署，确保活动的顺利进行。
3.安全问题是活动的首要问题。
所有参与人员均应高度重视，细致考虑，周密安排，消除一切安全隐患。
五下语文综合实践活动计划
活活动目标
培养学生的阅读兴趣和习惯
培养学生的写作能力和表达能力
提高学生的思维能力和创造力
加深学生对语文知识的理解和应用
活动内容
阅读
活动
选择适合学生年龄和阅读能力的故事书、童话故事等，进行朗读和讲解，引导学生进行阅读
指导学生进行独立阅读，并梳理阅读感受和理解
进行读书分享会，让学生互相交流阅读心得和推荐好书
写作
活动
进行写作训练，如写作小短文、写作诗歌等，引导学生学习选择合适的写作主题、组织材料、提炼要点
鼓励学生进行创意写作，例如写小故事、写描写性文章等，培养学生的想象力和创造力
进行写作展示活动，让学生展示自己的作品，互相分享和交流
活动时间和地点
时间
根据实际情况安排，每周进行1-2次活动
地点
校内图书馆、学生教室、户外场地等
活动评估
学生个人
评估
根据学生的阅读情况、写作作品的质量等进行评估，并给予积极的反馈和鼓励
教师
评估
观察学生参与活动的情况、阅读和写作的改进等，及时调整活动内容和方式
活动效果
通过这些综合实践活动，学生可以提高自己的阅读理解能力和写作表达能力，增加对语文知识的掌握和运用，准备迎接更高层次的学习挑战。
语文综合实践活动方案
语文综合实践活动方案一题目：我读书我快乐活动目的：1、与同学交流近期读的书籍..2、交流读书方法;畅谈读书感受;激发学生读书的热情..3、展示读书成果;提高学生读书的自觉性;让学生养成好读书;读好书的良好习惯..活动过程：一、读书名言引入：1、诵读与读书有关的名言：我扑在书上;就像饥饿的人扑在面包上.. ——高尔基2、导入：同学们;在现如今科技高速发展的今天;书籍书籍仍是我们生活中不可缺少的一部分;一本好书;会影响人的一生;今天;我们班举行我读书我快乐的读书交流会..二、交流近期读的书籍1、师：同学们近期同学们都读了一定量的书籍;今天我们就来向同学们推荐你喜欢读的一本书..推荐时同学们注意从这几方面入手：1书名;书的主要内容2从书中获得的收货2、四个人以小组交流推荐自己喜欢读的书3、小组推荐一名读书推荐员;班级内交流;推选出班级读书推荐员三、读书经验交流1、小组交流课件出示交流提纲：1说说自己与书的故事..2交流自己读书的收获、体会..3诵读书中优美片段..4交流书中自己喜欢的人物..2、班级交流各组派代表在班内交流..四、好书推荐1、小结：感谢同学们的分享..其实;我觉得可以用“开卷有益”4个字来概括读书的好处世界上有这么多书;到底哪些书才是好书;才适合我们看呢2、教师推荐好书: ：窗边的小豆豆森林报名人传爱的教育五、总结“同学们;你们是吃饭长大的;也是读书长大的”;老师希望你们养成读书的好习惯;读好书;好读书;让书籍成为我们一生的朋友..语文综合实践活动方案二题目：三年级汉字听写大赛一、指导思想为了进一步丰富校园文化生活;弘扬中华汉语言文化;促进规范用字、规范书写;培养学生读听能力;培养学生对祖国语言文字的感情..二、活动目的1、通过比赛活动;提高学生学习语文的积极性..2、引导学生正确识记汉字;掌握汉字的音形义;能规范地书写汉字..3、通过活动;使学生体会学习所带来的快乐..三、参加对象三年级学生..四、活动主题及内容主题：书写汉字传递文明内容：三年级上册教材中涉及的相关词汇;以及生活中的常用词汇..以语文基础字词为主..选用课本中有代表性的字词;采用组内合作;组与组之间竞争的形式;体现语文学习的趣味性;强化学生的团结意识和竞争观念..五、活动安排三年级语文老师根据其教学进度;将语文生字词进行总结;对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理..活动形式：活动以年级为单位;本着人人参与的原则;将学生分成几组;每组成员书写同样多的生字;然后评出对错;得出总分;获胜小组给予得星奖励..六、听写要求1、在10秒内时间内;正确书写出读出所报的词语;并做到笔顺正确..念完答题在20秒内可做修改;时间到后不可以再作修改..2、不得作弊;不得弄虚作假 ..3、具体分值;具体操作方法;班主任还学结合各班情况而定..语文综合实践活动方案三题目：漫游语文世界教学目标１、通过此次活动;使学生充分认识到语文与生活的密切联系..２、通过此次活动;引导学生搜集校园和生活中广告语..３、通过小组合作;使学生体验到参与、合作的快乐..教学重点１、搜集语言现象并归纳整理创作..２、用准确的语言表达自己的观点..教学方法自主学习；小组合作探究教学准备用2周时间;其中一周收集资料;一周用来整理资料..教学过程一、导语：同学们;语文的外延等于生活的外延;生活有多广阔;语文的天地就有多广阔..让我们开动语文学习专列到生活中去漫游..二、开展活动1、本节课的第一个活动板块：“错别字门诊”..1学生展示在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字..2教师引导：你能就街头规范用字提出一条合理化建议吗教师在学生展示基础上小结：今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士;希望大家今后也能消灭自己作业中的错别字..2、本节课的第二个活动板块：“精美广告集锦”..1下面几句话分别是为何种商品作的广告词..夏天的“凉”友;冬日的“火”伴..空杯尚留余香..眼睛是心灵的窗户;为了保护你的心灵;请给你的窗户装上玻璃吧十天恢复青春;十天大放光彩;十天令人羡慕..头屑去无踪;秀发更出众..②、怎样看待“默默无蚊闻的奉献”;“钱前途无量”一类改动成语的广告在学生回答基础上教师点拨：广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点;将他们改“头”换“面”;变为广告词..这样做;固然能产生较强的广告效应;但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导;对于纯洁的语言文字产生负面影响..课后作业请为学校草坪写一句公益广告语..板书设计漫游生活中处处有语文语文 ---→语文因生活而精彩世界生活因语文而美丽语文综合实践活动方案四1.题目:我是绿色小卫士活动背景：绿色是生命的颜色;也是希望的颜色;如何关爱环境、关爱地球、关爱生命;以成为全社会必须面对和需要解决的问题..解决这一问题的方法有很多;其中之一就是从娃娃抓起;让他们从小树立环保意识;用自己的双手创造一个美好的未来我是绿色小卫士是语文S版三年级上册语文百花园四中的语文大课堂安排的一次语文综合实践活动..本次活动旨在让学生从“争当绿色小卫士”的角度重新审视自己的环保情况;在搜集资料、交流、讨论的过程中了解环境知识;培养他们热爱大自然、保护环境的情感;从而养成良好的环保习惯..活动目标：1、引导学生认识人类生存发展与环境的关系;产生环境危机意识、树立环保意识;培养绿色生活理念..2、了解家乡的一些环境问题;知道环境污染的危害；学会观察;搜集资料..3、学会从身边的事做起;从自己做起;参与力所能及的环境保护活动..活动准备：师：1、组织学生调查了解生活中的污染现象及危害..2、在当地拍摄一些环境污染的场景图片制作成课件;收集图片..生：搜集“绿色使者”的资料;寻找身边的“绿色使者”..活动时间安排：两周时间活动过程：活动一：讨论交流;了解环境污染的危害1、课件播放沙尘暴的实况同学们;近几年来我们这儿沙尘暴频发;你们知道是怎么回事吗2、看了课件;结合你们的亲身经历;你想说些什么3、同学们;老师这里有几张照片;就是在我们这拍到的;请大家看一看我们周围的生活环境..点击课件;播放生活周围被污染的图片4、同学们;这就是我们平时的生活环境;你注意到了吗你知道这些污染给我们的生活带来哪些危害吗5、对;这些污染已经给我们的生活造成了危害..不仅我们这里的环境是这样;在我们国家的许多地方;乃至全世界;环境污染的问题也很严重;也带来了一些严重的后果..课件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙尘暴、土地沙漠化”的图片..6、看了这组图片;你想到了什么7、为了我们的生活环境;作为一名小学生;你觉得我们应该怎样做8、是啊;为了我们的生存环境;为了我们的地球;让我们都来做一个“绿色小卫士”..揭题设计意图：从身边的环境和自己的亲身经历出发引入新课;引发学生的思考;激发学生的学习兴趣..通过讨论知道环境保护的重要性..活动二：制定“绿色行动计划”1、人类可以从哪些方面来保护环境2、我们小学生能开展哪些行动当好“绿色小卫士”3、小组讨论制定绿色行动计划..4、集体交流绿色行动计划..设计意图：通过讨论制定绿色行动计划;使“绿色小卫士”的活动有计划、有步骤的进行;同时培养学生的写作能力..活动三：编写环保提示语1、保护环境是所有公民的义务让我们用自己的行动唤醒家乡的人们;共同携手;创建美好家园吧为了唤醒家乡的人们同我们一起行动;小明和佳佳编写了环保提示语..课件出示环保提示语2、你读了这些环保提示语有什么想法3、我们也可以编写一些环保提示语;提示、倡导身边的人保护环境..我们刚才看到的哪些环保提示语有哪些特点呢4、独立编写环保提示语..5、集体交流;师生共同评议..6、讨论：怎样让这些提示语发挥它的作用设计意图：从小明和佳佳编写的环保提示语入手;讨论环保提示的作用;引导学生自己编写并发挥它们应有的作用..活动四：评选“绿色小卫士”1、同学们;通过前面的学习;我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活..在我们身边;也有很多人在默默地保护我们生存的环境;他们被称为“绿色使者”..闻名全国的“造林英雄”张候拉老人就是令人尊敬的“绿色使者”..课件出示介绍张侯拉老人的事迹2、在我们身边也有许多像张侯拉老人这样的“绿色使者”;哪位同学来和大家交流你们课前搜集“绿色使者”的资料3、无论是张侯拉老人还是我们身边的爱护环境人士;他们为什么被称为“绿色使者”“绿色使者”是什么意思4、你打算怎样向“绿色使者”学习;做一名“绿色小卫士”呢5、学生交流..注意重点引导学生从“绿色使者”热爱环保事业的精神;从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈6、你觉得我们同学中间哪些同学已经是一名“绿色小卫士”了呢他们平时是怎样做的我们应该向他们学习些什么设计意图：“榜样的力量是无穷的”;从闻名全国的“绿色使者”张候拉老人出发;来到我们的现实生活中“绿色小卫士”身边;让学生切身体会到保护环境;我们实实在在能够做到很多..活动五：写写我们的绿色行动1、本次的“我是绿色小卫士”活动你最喜欢或印象最深的是什么2、把我们的这次绿色行动写下来;可以写一篇日记;也可以写一篇作文..3、全班交流..让学生包含神情的写下这次活动;既写出自己参加活动的始末提高写作能力;又加深了学生参加本次活动的印象..4、保护家园就是保护自己;热爱家园就是热爱生命;让我们携起手来;从我做起;从身边做起;从小事做起;以主人翁的姿态投入到行动中去;让天更蓝;让水更清;让地更绿;让我们的家园更加美丽..。
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2013年度二年级语文综合实践活动计划
（花沟学校 张文龙）
一、指导思想：
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，面向培养，这种能力的主要途径，也应是语文实践……”把实践观念引进语文课堂教学中，让学生通过实践掌握知识，技能的掌握更为牢固，而且可以改变过去那种以依赖教师的学习心理，同时，实践活动的无法包办替代可以促使教师发挥真正意义上的主导作用，使教师的主导作用和学生的主体作用有机的结合起来。
二、活动目标：
1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。
2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。
3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。
4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。
5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。
6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、 想象、思维的能力。
7、加强口语，促进学生交际能力，规范语言。
三、活动措施：
1、 收集生活中小朋友们身边的语文综合实践活动的素材，可以归纳为以下五种：主题活动类、专题探索类、问题讨论类、社会实践类和游艺类。
2、 采用多种活动方式，让儿童主动参与到语文学习中来，如：看一看、唱一唱、演一演、画一画、编一编等，让课堂走向开放，让教学充满不朽的活力。
四、活动安排：
1、 学会劝阻别人
2、 春天
3、 三八妇女节
4、 有趣的形声字
5、 清明节
6、 母亲节
7、 六一儿童节
8、端午节
9、父亲节
2013年2月28日。