鸟类的生殖和发育
7.1.4 鸟的生殖和发育(学生版)-2024年秋季八年级下册生物同步讲义(人教版 )
第四节 鸟的生殖和发育 课程标准（2022年版） 课标解读 生物可以通过有性生殖或无性生殖繁殖后代 描述鸟的生殖和发育过程 卵壳、卵壳膜、卵黄膜：保护，防止水分散失气室：为胚胎发育提供 卵白、卵黄：为胚胎发育提供营养物质和 胚盘：内含有 ，受精后能发育成雏鸟系带：悬挂卵黄，固定和减震，利于孵化。
生殖特点： 生殖、 生、 受精发育过程：一般经过 、 、筑巢、 、孵卵、育雏几个阶段考点01 鸟卵的结构【典型例题】下图是鸟卵结构示意图。
下列有关其结构和功能的叙述中，错误的是（ ）A ．⑥是气室，能为鸟卵的发育提供氧气B ．④的发育所需要的营养全部由⑤提供 考点突破知识清单课标解读鸟卵的结构与功能 鸟的生殖和发育 鸟的生殖和发育C．图中的①和②对鸟卵起保护作用D．受精后的鸟卵，产出后遇低温④就不能继续发育【规律总结】1．一个鸟卵不等于一个卵细胞。
卵细胞包括胚盘、卵黄、卵黄膜三部分。
2．只有受精的鸟卵才能孵出雏鸟。
考点02 鸟的生殖和发育过程【典型例题】各种鸟的生殖和发育都必须经过的阶段是（）①求偶②交配③筑巢④产卵⑤孵卵A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①②④【规律总结】不是所有鸟类六个生殖发育过程全有，如杜鹃鸟，杜鹃鸟产卵，但不筑巢、不孵卵、不育雏。
分层提分题组A 基础过关练1．通过观察鸡卵，认识其结构特点，会发现鸡卵的主要营养部分是（）A．胚盘B．卵黄C．卵白D．气室2．鸟卵是一个细胞，在各个结构中真正构成卵细胞的是（）A．卵壳、卵壳膜、卵黄B．卵壳、卵白、卵黄C．卵壳膜、卵黄膜、胚盘D．卵黄膜、卵黄、胚盘3．如图为鸟卵的结构模式图，下列说法不正确的是（）A．①是卵壳，能控制物质的进出B．⑤能为胚胎发育提供营养C．受精后，③将发育成胚胎D．胚盘里面含有细胞核4．“劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归。
”该诗句中的鸟妈妈正处于（）A．产卵期B．交配期C．育雏期D．孵卵期5．无论鸟的生殖和发育有何特点，在生殖和发育过程中，鸟必须具有哪几种行为（）A．筑巢、孵卵、育雏B．产卵、育雏、筑巢C．求偶、交配、产卵D．筑巢、求偶、交配题组B 能力提升练6．图是鸟卵的结构示意图，下列鸟卵结构与其功能匹配错误的是（）A．卵壳——保护内部结构B．卵黄——提供主要营养C．卵白——提供养料和水分D．胚盘——固定卵黄的位置7．下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是（）A．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞B．螳螂捕蝉，黄雀在后C．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙D．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯8．春光明媚，各种鸟儿在枝头叽叽喳喳叫个不停，所有的鸟均具有（）行为A．求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏B．求偶、交配、产卵C．求偶、交配、筑巢、产卵D．求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵9．鸟类生殖和发育的特点主要包括（）①体内受精；②卵生；③体外受精；④卵外有卵壳保护；⑤亲鸟有孵卵、育雏行为A．①⑤B．①②④⑤C．①②⑤D．②③④⑤10．图为鸟卵的结构图，据图回答下列问题。
初二生物新人教版下册鸟的生殖和发育知识点
初二生物新人教版下册鸟的生殖和发育知识点
本文的主要内容是鸟的生殖和发育知识点，包括生殖特点、鸟卵的结构与功能、鸟的生殖和发育过程三个知识点，希望对大家新学期学习有帮助。
知识点
1.生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。
2.鸟卵的结构与功能：卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多起气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。
卵白对胚有保护作用，还能供给胚胎发育所需的养料和水。
卵黄膜起保护作用。
卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。
胚盘是进行胚胎发育的部位。
系带悬挂卵黄，固定和减震，利于孵化。
气室储存气体，由内外两层卵壳膜构成。
3.鸟的生殖和发育过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。
课后习题
1.关于鸡卵的说法，正确的()
A.胚盘里含有细胞核
B.卵黄就是细胞核
C.卵白就是细胞质
D.卵壳膜就是细胞膜
2.鸟类比鱼类、两栖类、爬行类动物复杂而高等，在繁殖上表现为()
A.体外受精
B.卵生
C.胎生哺乳
D.筑巢、孵卵、育雏
3.下列不属于鸟类的繁殖行为的是()。
鸟类的生殖和发育
雏蓝山雀
早成鸟：雏鸟孵出时即已充分发育
①眼睛睁开 ②全身有稠密的绒毛 ③腿、足有 力 ④自行觅食 例如：鸭、鹅、大雁
晚成鸟：出壳时雏鸟尚未充分发育，
①眼睛没有睁开 ②身上绒毛很少 ③腿、足无 力④由亲鸟喂养例如：燕子、鸽子、麻雀等
鸟类只有在繁殖期间， 才到鸟巢中产卵、孵卵、育雏， 鸟巢并不是鸟的家，当过了繁 殖期后，它们就离开巢穴，有 的鸟在下一年的繁殖期，可能 再来此进行繁殖。
卵壳膜
2
1
卵壳
卵黄 6 胚盘 卵白
5
4
3气 室
8
系带
7Hale Waihona Puke 卵黄膜各结构的功能（结合17页第一段）
卵壳： 保护作用；上有气孔可进行气体交换 卵壳膜：保护作用 气室： 贮存空气,供给胚胎发育所需要的氧气 卵白： 含有营养物质和水分
保护作用；为胚胎发育提供养料和水分 卵黄膜：保护
卵黄：贮存着供胚胎发育所需的营养物质， 是卵细胞的主要营养部分
提供胚胎发育 所需的氧气
保护的作用
供胚胎发育用 的养料
胚胎发育的部位
提供胚胎发育所需 的水分
想一想？
分析下表，你认为鸟的孵化期与什么有关? 你能总结出什么规律？
鸟名 麻雀 孵化期 14天
家鸽 鸡
鸵鸟
17-19天 20-22天 45天
鸵鸟蛋
麻 雀 蛋
鸡 蛋
鸟卵孵化的时间长短与卵的大小有关。
胚盘：内含细胞核，胚胎发育的部位
系带： 悬挂卵黄,固定和减震，利于孵化 固定卵黄
思辨：
1.在发育过程中，鸟卵的哪一部分发育成了雏
鸡？
胚盘（含细胞核）
受精后的卵黄
胚盘 （细胞核） 卵 卵黄 （细胞质） 细 2.胚胎发育的起点是什卵么黄？膜（细胞膜） 胞
鸟的生殖和发育的笔记
鸟的生殖和发育的笔记
鸟的生殖和发育的过程：
1.求偶:鸟类求偶炫耀的行为多种多样,非常复杂,如孔雀开屏、丹顶鹤跳舞等。
2.交配:鸟类的生殖特点为雌雄异体、体内受精,属于有性生殖。
3.筑巢:绝大多数鸟都有筑集行为。
筑巢可以使鸟卵集中在一处,能同时接受亲鸟的体温孵化,还可以避免天敌的伤害。
4.产卵:雌雄鸟交配后,雌鸟将卵产在鸟巢中。
5.孵卵:大多数由雌鸟孵卵。
孵卵期满后,雏鸟破壳而出。
6.育雏:由雌雄亲鸟对幼鸟进行喂养或引领,使后代得到了很好的保护提高了成活率,这保证了在产卵量极少的情况下物种的延续。
“鸟类的生殖和发育”的教学设计
“鸟类的生殖和发育”的教学设计【摘要】这篇教学设计文章将全面介绍鸟类的生殖和发育过程。
在我们将简要介绍鸟类的生殖和发育，引起读者的兴趣。
在我们将详细讨论鸟类生殖器官的结构与功能、雌雄鸟类的生殖行为、鸟类的卵的形成和孵化、雏鸟的成长和发育，以及鸟类的性别分化和性成熟。
在我们将总结鸟类的生殖和发育过程，强调生殖和发育在鸟类生命周期中的重要性。
通过这篇文章，读者将更加深入了解鸟类的繁殖生态，为鸟类保护和研究提供重要参考资料。
【关键词】鸟类、生殖、发育、生殖器官、雌雄、生殖行为、卵、孵化、雏鸟、性别分化、性成熟、生命周期、重要性。
1. 引言1.1 介绍鸟类的生殖和发育鸟类是一类羽毛动物，具有高度进化的生殖系统和发育方式。
它们的生殖过程包括生殖器官的结构和功能、生殖行为、卵的形成和孵化、雏鸟的成长以及性别分化和性成熟等方面。
在鸟类的生殖器官中，雄鸟通常具有雄性特征的生殖器官，如睾丸和阴茎，而雌鸟具有雌性特征的生殖器官，如卵巢和输卵管。
这些生殖器官在雌雄鸟的繁殖过程中发挥着重要作用。
鸟类的生殖行为包括求偶、交配、筑巢、产卵和育雏等过程。
不同种类的鸟类在繁殖行为上表现出多样化的特征，有的鸟类会以美丽的羽毛展示求偶姿态，有的会共同筑巢育雏，有的会选择特定的场所产卵等。
这些独特的生殖行为使得鸟类的生殖过程更加精彩和多彩。
在卵的形成和孵化过程中，雌鸟会将卵产在巢中并进行孵化，直到雏鸟出壳。
雏鸟的成长和发育过程也是一个漫长而艰辛的过程，需要母鸟不断地照料和保护。
最终，雏鸟会逐渐长大成熟，并在生命周期中迎来自己的繁殖期。
通过对鸟类生殖和发育过程的深入了解，可以更好地理解鸟类的生命周期，强调生殖和发育在鸟类生命中的重要性。
通过教育和科学研究，我们可以更好地保护和保育这些珍贵的生物资源。
2. 正文2.1 鸟类生殖器官的结构与功能鸟类的生殖器官包括雄鸟的睾丸和生殖道，雌鸟的卵巢和生殖道。
雄鸟的睾丸是生产精子的主要器官，位于腹腔内。
第五节 鸟类的生殖与发育
在破壳而出的雏鸟中，有些是早成鸟，有些是晚成鸟。鸭、鹅、 大雁等属于__早_成__鸟__；家鸽、燕子、麻雀等属于__晚_成__鸟_。
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.421.9.4Saturday, September 04, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。02:45:4402:45:4402:459/4/2021 2:45:44 AM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.402:45:4402:45Sep-214-Sep-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。02:45:4402:45:4402:45Saturday, September 04, 2021
图8－21－22
第五节 鸟类的生殖与发育
(1)写出各部分的结构名称： ①___卵_壳____；②__外__卵__壳_膜___；③__内__卵__壳_膜___；④___气_室_____； ⑤__卵__带____；⑥___卵_黄____；⑦____卵_白___；⑧__胚__盘____。 (2)鸡胚胎发育所需要的氧气是由___气_室____供给的。
C．⑥和⑦为胚胎发育提供营养物质
D．⑤为胚胎发育运输营养物质
图8－21－24
第五节 鸟类的生殖与发育
[解析]由图可知，①是气室，可为胚胎发育提供氧气；③是胚盘，含有细胞核， 是胚胎发育的部位；⑥是卵黄，⑦是卵白，可以为胚胎发育提供营养物质；⑤ 是卵带，卵带的作用是固定胚胎位置，而不是运输营养物质。
第五节 鸟类的生殖与发育
《鸟的生殖和发育》示范教案
第四节鸟的生殖和发育整体设计教材分析生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。
植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。
本节是在学习完植物、昆虫、两栖动物的生殖后，进一步学习鸟类的生殖和发育，在认识鸟类生殖过程特点的同时，突出了鸟类生殖发育摆脱了水的限制特点，进一步了解生殖和发育与环境的关系，从学生已有经验入手，让学生在“做中学”，倡导发现问题、提出问题、进行科学探究等探究性学习。
学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。
教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。
同时，安排技能训练，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
本节课“观察与思考”的内容是“观察鸟卵的结构”，在认识卵壳和卵膜的结构特点时，可鼓励学生动手实验，感受卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。
为了帮助学生理解鸡卵在发育时，通过卵壳上的小孔进行气体交换，可让学生用放大镜观察卵壳上是否有小孔，并结合课后练习中的开放性问题——通过小实验证明卵壳上有许多气孔，使学生明确卵壳并不是密封不透气的。
以小组合作、讨论等形式，探究鸡卵的内部结构，讨论各部分结构的功能，认识鸡卵及其对环境的适应。
教师可以结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析鸡卵各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。
有关鸟的生殖和发育过程，教师可以用多媒体展示有关的录像片，也可以启发学生回忆和描述在日常生活中观察到的实例，使学生认识鸟类生殖和发育的过程；还可以组织学生展示课前观察鸟巢的情况，描述鸟在巢穴活动的特点。
通过这些活动，使学生理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟、护鸟的意识。
课后组织学生开展搭建人工鸟巢的活动，培养学生爱鸟、护鸟的情感。
通过本节内容的学习，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解外，还要让学生体会到，越高等的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。
《鸟的生殖和发育》教案
《鸟的生殖和发育》教案第一章：引言教学目标：1. 了解鸟的生殖和发育的概念。
2. 激发学生对鸟类生殖和发育的兴趣。
教学内容：1. 介绍鸟的生殖和发育的定义。
2. 探讨鸟类生殖和发育的重要性。
教学活动：1. 引入话题：询问学生对鸟类的了解和兴趣。
2. 展示图片：展示不同鸟类的图片，引导学生观察和描述。
3. 讲解：讲解鸟的生殖和发育的概念和重要性。
第二章：鸟的生殖过程教学目标：1. 了解鸟的生殖过程。
2. 学会识别鸟的生殖器官。
教学内容：1. 介绍鸟的生殖过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏。
2. 讲解鸟的生殖器官的功能和特点。
教学活动：1. 讲解：讲解鸟的生殖过程和生殖器官的功能和特点。
2. 图片展示：展示鸟的生殖器官的图片，引导学生识别和描述。
3. 小组讨论：学生分组讨论鸟类生殖过程中的不同阶段和生殖器官的作用。
第三章：鸟的发育过程教学目标：1. 了解鸟的发育过程。
2. 学会识别鸟的发育阶段。
教学内容：1. 介绍鸟的发育过程：受精、胚胎发育、孵化、雏鸟发育、成熟。
2. 讲解鸟的发育阶段的特点和变化。
教学活动：1. 讲解：讲解鸟的发育过程和各个阶段的特点和变化。
2. 图片展示：展示鸟的发育过程中的不同阶段的图片，引导学生识别和描述。
3. 小组讨论：学生分组讨论鸟类发育过程中的不同阶段和特点。
第四章：鸟类的繁殖行为教学目标：1. 了解鸟类的繁殖行为。
2. 学会识别不同鸟类的繁殖行为。
教学内容：1. 介绍鸟类的繁殖行为：求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏。
2. 讲解不同鸟类的繁殖行为的特点和适应性。
教学活动：1. 讲解：讲解鸟类的繁殖行为和不同鸟类的繁殖行为的特点和适应性。
2. 观察视频：播放不同鸟类的繁殖行为的视频，引导学生观察和描述。
3. 小组讨论：学生分组讨论不同鸟类的繁殖行为的适应性和重要性。
第五章：鸟类的生殖和发育的环境因素教学目标：1. 了解鸟类生殖和发育的环境因素。
2. 学会分析环境因素对鸟类生殖和发育的影响。
初中生物《鸟类的生殖和发育》说课稿
初中生物《鸟类的生殖和发育》说课稿初中生物《鸟类的生殖和发育》说课稿各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的课题是八年级上册第四单元第二章第三节《鸟类的生殖和发育》。
本节课以鸟类繁殖的过程“筑巢—求偶—交配—产卵—育雏”为主线，包括鸟类的生殖和发育两部分内容，重点介绍了鸟卵的结构和孵卵育雏行为，这些结构和行为大大提高了后代的成活率。
本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育的基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类如何脱离了水的限制，具有与陆地及飞行相适应的生殖与发育的特点。
这节课是前面内容的延伸和升华，又为后面学习人类的生殖和发育做了铺垫。
所以在教材中起到了承上启下的作用。
初二学生通过前面的学习，了解了有性生殖和卵生的一些知识，为本节课的学习做了知识上的铺垫，而且初二学生具有了一定的认知能力，对生活现象和未知领域充满了好奇。
但对鸟类的生殖和发育还缺乏科学的认识。
根据教材内容和学生情况，我确立了以下学习目标。
【知识与能力】1、描述鸟类的生殖与发育特点。
2、观察鸟卵的结构，领悟鸟卵适于陆地发育的结构特点。
【过程与方法】1、通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。
2、通过对鸡卵的观察和探究，培养学生的动手操作、实验观察和探究能力。
【情感、态度与价值观】关注鸟类与人类的关系；培养学生热爱鸟类、感恩父母的情感。
【教学重点】：鸟卵的结构【教学难点】：探究鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的特点【教学方法】：课件展示、实验观察、探究思考、故事感悟、列表比较、模拟演练等方法【教学过程】本节课我以学生“乐学、会学、学会、会用”为目标，以渗透“生物学知识来自生活，又服务于生活”的意识为理念，以“自主探究、合作学习”的新课程精神为宗旨，遵循既能符合学生认知规律，又能发展学生智能的教学原则，我对教材进行了大胆的调整和拓展，设计了“整体感知→探究重难点→情感升华→巩固应用”的课堂模式，根据教材内容、课标要求和学生具备的心智特点，我设计了五大板块：第一板块：看一看，你看到了什么？进行激趣导课；第二板块：想一想，你想知道什么；完成整体感知；第三板块：学一学，探索知识的奥妙；探究重难点，第四板块：说一说，你学会了什么；进行课堂小结；第五板块：做一做，你将乐趣无穷，进行巩固和应用。
《鸟的生殖与发育》课件
卵壳是卵细胞的保护层，由母鸟体内 的钙质形成。在卵形成过程中，卵壳 逐渐硬化，保护内部的卵细胞。
卵白形成
卵白是包围在卵黄外的透明液体，为 卵细胞提供必要的营养和保护。在卵 形成过程中，卵白逐渐包裹在卵黄周 围。
卵的发育
受精
受精是卵发育的起始阶段，精子 与卵细胞结合，形成受精卵。受 精后，卵细胞开始分裂，发育成
繁殖与迁徙
一些鸟类在繁殖季节结束后会进行迁徙，以寻找更适宜的栖息地和 食物来源。
繁殖成功率与种群数量
繁殖成功率
鸟类的繁殖成功率受到多种因素的影响，如食物来源、天 敌、疾病等，这些因素会影响鸟类的生殖能力和后代存活 率。
种群数量与繁殖关系
种群数量与繁殖成功率密切相关，高繁殖成功率的种群数 量通常较为稳定，而低繁殖成功率的种群数量则可能出现 波动甚至减少。
胚胎。
细胞分裂与分化
在卵的发育过程中，细胞不断分裂 和分化，形成各种组织和器官。胚 胎逐渐呈现出雏鸟的形态特征。
胚盘形成
胚盘是胚胎发育的重要结构，位于 卵黄上方。随着胚胎的发育，胚盘 逐渐扩大，最终占据整个卵黄。
孵化与破壳
孵化
孵化是胚胎发育的最后阶段，母 鸟通过体温调节孵化卵。在孵化 过程中，胚胎逐渐发育成熟，准
04
射精管
将精子从贮精囊输送 到泄殖腔的管道。
雌性生殖器官
卵子从卵巢输送到子宫的管道， 分为漏斗部、膨大部、峡部和子 宫部。
产卵时精子进入的通道，同时也 是产道的一部分。
卵巢 输卵管 子宫 阴道
产生卵子的器官，位于腹腔后部 ，肾脏的前方。
受精卵着床和发育的场所，位于 输卵管下方。
生殖细胞的产生与受精
保护措施
为了保护鸟类种群，需要采取措施提高繁殖成功率，如保 护栖息地、控制捕杀和环境污染等。
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优质课教案鸟类的生殖和发育
共和县中学王有伟
鸟类的生殖和发育
一．教学目标
Ａ知识目标
1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
3．概述鸟类生殖和发育的特点。
4．增强学生关注生物、保护环境的意识。
B过程与方法
通过观察鸡卵结构活动，推断出鸟类的生殖和发育特点。
C情感态度与价值观
学生获得关于人以外生物生殖发育的知识、增强实践的能力、培养科学的探究精神。
二．教学重点：说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点
鸡鸟的生殖和发育过程的描述。
三.教学难点：通过本节所学的内容，总结鸟类比两栖类等动物的进步之处。
四.教学方法：实验、观察、讨论法。
五.教具准备：教师准备：镊子、培养皿等实验材料。
有关鸟类生殖发育的挂图。
六课时安排 1课时
七.教学过程
［组织教学，观看录像，导入新课］
教师采用直接导入式，具体活动如下：
首先要求给自己小组所备鸟测量体温。
测量位置：翼下，相当于人类的的腋下，测量时间大约需要15分钟。
然后，教师由上节内容开始做一简要过渡，导入新课。
如教师可如下导课：
......上节课我们学习了有关兔与哺乳动物的知识。
这节课我们来探究一下鸟类又有哪些特点与它的飞翔生活相适应呢？我们常常看着天空的小鸟发出感叹，要是我有一双翅膀那该有多好！我们人为什么就飞不起来呢？好，下面我们观看一段录像资料。
教师播放关于鸟类飞翔、觅食、玩耍等行为的录像资料或光盘，并组织学生观看。
［分组实验，探讨原因，交流结论］
首先教师检查各组所备教具，并适当调整引导学生发扬团结友爱、互帮互学的精神，培养学生助人为乐的高尚品格。
其次，教师出示鸟的干制标本并要求学生结合刚才录像的内容总结鸟类适于飞行的外部形态。
也可以让学生直接观察本组所备的鸟，用以总结鸟类适于飞行的外形特征。
观察完毕要求学生取出所备的各类鸟的羽毛和骨骼观察羽毛的形态、骨骼的形状，并分类。
结果，可能学生分类标准各不相同，但教师应充分肯定学生的做法，但要要求学生讲清分类的标准，并帮助学生分析他们的分类标准的合理性，最终给出学生一个准确统一的答案--羽毛可以扇动空气，骨骼中空可以减轻身体密度，适于飞翔；身体流线形也适于飞翔。
仅仅是这些特点鸟儿就能飞了吗？显然不是。
因此，教师应适时引出"鸟适于飞行的特点"的探究实验。
探究实验进行时，首先要求学生详阅教材21页至23页探究实验的内容，使学生做到心中有数，明确本实验的目的。
然后，组织学生分组讨论本组的实验实施计划并讨论该计划的合理性，再开始探究实验。
探究实验进行时，可以随时列表记
录探究和观察的结果。
结合该实验，教师可用投影片打出以下内容，用以引导学生进行探究实验，投影内容如下：
1．你们组准备探究的问题是什么？
2．结合你们的问题作出了怎样的假设？
3．你们准备怎么做你们的实验？
4．你们的问题得到证实了吗？
最后，教师组织学生汇报交流。
交流时教师要注意及时给予激励评价，对独到的见解和少数的做法要给予肯定与激励，及时发现学生的闪光点以发展学生的创新思维能力。
同时，教师根据学生的交流情况，给出简明扼要的板书。
由于学生的探究绝大多数限于教材给出的内容；而鸟类适于飞翔的特点除书上提到的体形、翼、龙骨突和胸肌、粪便随时排出体外不贮存、食量大、心脏及心搏次数、气囊等结构适于飞行生活外，还有生殖系统、
排泄系统和感觉器官、神经系统等都有适于飞翔的特征。
因此，教师在此处应注意给学生布置课外作业--查找有关鸟类适于飞翔的特点的全部特征并引入激励竞争机制--看谁找出来的最多、最完善、最具说服力，以培养学生积极上进，精益求精的学习态度和人生态度。
［总结概述，高潮叠起，突出重点］
教师：上面咱们对于鸟类适于飞行的特征进行了探究，下面咱们共同把鸟类的主要特征总结一下，要注意"共同"和"主要"两个词。
学生：我觉得鸟类的体表都被覆羽毛，都有翼，还有硬硬的嘴巴。
教师：很好，这些特点都是鸟类具有的。
但要注意：一定要用生物学语言描述。
比如鸟类的嘴巴叫喙，生物学上常用"角质的喙"描述鸟类的嘴巴。
学生：我认为鸟类都有翅膀，都能飞也是它们的主要特征。
学生：老师：不对。
鸵鸟有翅膀它不能飞，只能走。
教师：噢！两位同学谁说得对呢？谁知道，请站起来讲讲。
学生：老师，我在动物世界里看到的，是××说得对，鸵鸟因适应非洲那种环境，虽然长着两只翅膀，但是已经极度退化，而两条腿也就是后肢因适应迅速奔跑而变得非常发达。
教师：他说的完全正确，看来"动物世界"也是大家学习动物知识的一个渠道哟！大家应该向他学习。
所以，我们应该说：鸟类的前肢特化成翼，绝大部分鸟类具有迅速飞翔能力。
学生：老师，刚才我比较了我们这几个组的鸟：我们组是画眉，4组是鸽子，3组是家鸡，5组是鹦鹉。
它们都是鸟，但发现这四种鸟的体温不怎么一样，它们的体温都比人类的高，都在40℃左右。
所以，鸟类都有高而恒定的体温也是它们的主要特征。
教师：对于鸟类的主要特征我们大家总结了四点。
细说还有许多种，下课后希望大家想办法找资料、上网、观察，再对鸟类有更进一步的了解。
好，下面我们来总结本节课的内容。
［课堂小结，巩固练习］
板书设计：
一、卵的结构和功能
卵壳：保护作用
卵壳膜：保护作用
卵卵白：对胚有营养和保护作用。
卵黄：为胚胎发育提供主要的营养。
胚盘：里面含有细胞核，将来发育成雏鸡。
二、鸟的生殖和发育
求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。
教学反思：
鸟的生殖和发育这节内容对于学生来说掌握起来比较容易，在认识鸟卵的结构时，用学生所熟悉的鸡卵作为例子让学生认识鸡卵结构和各部分功能。
将鸟卵结构与昆虫和两栖动物的比较，说明其复杂性和更适于生活在陆地上的特点。
有关鸟的生殖和发育过程课本内容非常少，只有图片和归纳性一段话，说明鸟类生殖和发育包括：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
书本以外的加以引导：（1）让学生举例说生物一些求偶行为如：丹顶鹤跳舞、孔雀开屏等等。
（2）还有有些鸟类自己不筑巢、孵卵、育雏，如杜鹃它将卵产在其它鸟巢内让其它鸟替代它孵卵育雏。
（3）学生所熟悉的都是一些雌鸟进行孵卵，如：鸡。
但是有一些鸟类雌雄交替孵卵，如：家鸽。
有些雄鸟进行孵卵如：企鹅。
在课堂上学生对于课本上没有的一些内容表现出极大兴趣，他们积极听课并进行讨论，都能举出一系列相关的例子，教学效果还不错。
在这节课的学习中，学生们掌握知识的同时，也觉得生物是一门有趣的学科。
课堂上我并没有让学生亲自操作并说出其结构名称，只是让他们通过生活经验纠正了各结构的学名的叫法，我认为这些结构即使没有上课实验操作，学生也很清楚鸡卵有哪些结构，只是对生物术语不够了解，需要多加强调。
此外在教室操作会造成极大的浪费，我布置课后回家观察。
让学生思考怎样证明卵壳上有许多气孔，开发了学生的思维，激发了学习兴趣，遗憾的是几乎没有人说出用注射器如何证明？高兴的是他们想到了用茶叶蛋来证明，让我意外。
希望教材上有更多这样具有开发行的题目。