全国中小学教师教育技术水平考试(教学人员中级)模拟试题样卷
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题(含答案)
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题(含答案)一、选择题（每题5分，共25分）1. 下列哪个选项不是教育技术的定义？A. 运用科学、技术与系统的方法研究、设计、实施、评价教育过程与学习过程的方法与工具B. 利用多媒体技术进行教学C. 运用现代信息技术提高教育质量D. 教育理论与实践的有机结合答案：B2. 下列哪个不属于教育技术的范畴？A. 教学设计B. 教育心理学C. 教育评价D. 多媒体教学答案：B3. 在教育技术中，下列哪个阶段是在实施教学之前？A. 设计教学方案B. 实施教学C. 评价教学效果D. 修改教学方案答案：A4. 下列哪个不是教育技术的四大基本过程？A. 设计B. 实施C. 评价D. 管理答案：D5. 在教育技术中，下列哪个属于教学设计的内容？A. 确定教学目标B. 选择教学方法C. 设计教学评价D. 制作教学课件答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述教育技术的定义及其作用。
答案：教育技术是运用科学、技术与系统的方法研究、设计、实施、评价教育过程与学习过程的方法与工具。
教育技术的作用在于提高教育质量，优化教育过程，促进教育改革，实现教育现代化。
2. 请列举教育技术的四大基本过程。
答案：教育技术的四大基本过程包括设计、实施、评价和修改。
3. 请简述教学设计的主要内容。
答案：教学设计主要包括确定教学目标、分析学习者、选择教学策略、设计教学评价等环节。
三、案例分析题（共45分）某学校为了提高教学质量，引入了多媒体教学设备。
在实施过程中，部分教师对多媒体教学设备的使用存在困难，影响了教学效果。
请从教育技术的角度，分析下列问题并提出解决措施。
1. 问题一：部分教师对多媒体教学设备的使用存在困难。
解决措施：对教师进行多媒体教学设备的使用培训，提高教师的教育技术能力。
2. 问题二：部分教师在多媒体教学中过于依赖设备，忽视了与学生的互动。
解决措施：引导教师在多媒体教学中注重与学生的互动，合理运用设备辅助教学。
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案中学化学试卷一
全国中小学教师教化技术实力程度考试试卷教学人员中级（中学化学模拟试卷一）【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。
本试卷从根本学问、教学设计、资源打算和教学施行、探讨性学习以及教学评价等环节，考察教师的教化技术应用实力，试卷所涉及的详细案例的详细教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【案例描绘】一堂课的教学设计、资源打算、教学施行和教学评价【教学内容】“二氧化碳制取的探讨”（人教版义务教化课程标准试验教科书《化学》九年级上册第六单元课题2）【教学对象】九年级学生【教学环境】可以运用具有多媒体演示功能并只为教师供应可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以运用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教化理念指导下，依据信息技术与学科整合的要求，合理地进展教学设计，施行教学并进展评价第1题（单选题）下列对于行动探讨中的视察环节理解正确的是（）。
（3分）A.视察是一个独立的环节B.视察是反思及确定下一步行动的前提C.视察是对行动的全过程和结果做出评价D.视察只能是行动者本人对自身行动的视察第2题（单选题）若本课采纳网络探讨的活动形式，下列学习者中最能从该教学形式中获益的是（）。
（3分）A.能较好地承受直观形象的学问B.对本课学习主题有肯定的学习爱好C.自主学习的实力有限D.不擅长在人群面前发表观点第3题（填空题）推断下列教学目的属于布卢姆认知领域目的的哪个层次，依次填写在相应空格处。
（6分）1.“可以用自己的话说明试验室制二氧化碳的原理”属于层次。
2.“可以区分和比拟试验室制取二氧化碳和氧气的化学器材及相关试验性质”属于层次。
第4题“C:\”文件夹中的文档“教学目的”是未完成的本课教学目的分析思维导图，请依据以下要求补充并完善该思维导图。
（6分）1.依据新课程标准对化学学科的教学目的分类要求，将教学目的的分类维度补充完好；2.将“C:\”文件夹中的文档“教学目的”中的教学目的补充到其所属维度相应的节点后；3.保存该思维导图到“C:\”文件夹中，并用“文件”菜单下的“导出”吩咐，将思维导图导出为“教学目的”，并保存到“C:\”文件夹中。
教师教育技术中级考试模拟题
全国中小学教师教育技术水平考试模拟题一教学人员中级 ( 中学语文 )【考试说明】本试卷共 15 题，考试时间为 150 分钟。
本试卷从基本知识、教学设计、资源准备、教学实施、研究性学习和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
第 1 题（单选题）在设计“阿 Q 正传”单元之前，教师需要做学情分析，下列选项中不符合本单元需要的是（）？（ 3 分）A. 做一个问卷调查，了解学生掌握 Word 、 PowerPoint 和 FrontPage 的情况B. 口头了解学生阅读有关爱情悲剧作品的情况C. 进行一次网页制作比赛，了解本班有多少网页制作高手D. 以课堂小测验的方式，了解学生分析文学作品的能力答案 C第 2 题（操作题）编辑思维导图（ 12 分）请老师利用 Freemind 软件，以思维导图的形式将学习目标的文本图形化。
具体要求如下：（ 1 ）打开“考生”文件夹下的“阿 Q 正传思维导图”（ 2 ）请将本课三维目标添加到上述思维导图中。
第 3 题 （操作题）请使用 Word 对本课教案中的教学目标进行修改。
(11 分 ) （ 1 ）“考生”文件夹中的文本文件“阿 Q 正传教学目标 .txt ”包含本课教学目标，请打开“考生”文件夹中的“阿 Q 正传教案 .doc ”，将“阿 Q正传教学目标 .txt ”中的内容逐条复制到 Word 文档中的相应位置上；（ 2 ）阅读复制到 Word 文档中的教学目标内容，其中有一处描述不符合新课程标准的要求，请利用 Word 的修订功能进行改正，并使用 Word 的批注功能标明错误的原因。
第 4 题 （操作题）在“阿 Q 正传”单元学习中，教师制作了一个学生网站范例，请你在该网站范例基础上，利用你所熟悉的网页编辑工具对主页进行修改，具体要求如下： (12 分 )（ 1 ）利用 PhotoShop （或其它图像处理软件）加工“考生”文件夹下的鲁迅 .jpg 图片文件，将图片的分辨率大小更改为 120*80 ，并另存为“鲁迅 -1.jpg ”文件。
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学地理试卷二
全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（中学地理模拟试卷二）【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。
本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“澳大利亚”（人教版义务教育课程标准实验教科书《初中地理》七年级下册第八章第四节）【教学对象】初中一年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价第1题（多选题）问卷调查是教育科学研究中应用非常广泛的方法，影响调查问卷质量的因素是下列中的（）。
（3分）A.指导语是否清晰明确B.问卷印刷是否美观C.问题设计是否科学合理D.结束语表述是否合适E.致谢语是否真诚感人第2题“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学生情况.doc”中列出了本班学生的特征分析。
请按照如下要求，使用该文档中的信息补充完善思维导图“学习者特征分析.mm”，完成后保存思维导图到“C:\GATAnswer”文件夹中，并用文件菜单中的“导出”命令导出为“学习者特征分析.jpeg”，保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。
（8分）1.增加思维导图的二级节点，分节点列出“学生情况.doc”中学习者特征分析的维度名称；2.增加思维导图的三级节点，内容为“学生情况.doc”中的分析结果，需要和分析维度相对应。
第3题（单选题）下列本课的教学目标中，符合ABCD目标编写规范的是（）。
（3分）A.使学生在教学活动中体会地理学习的乐趣，增强学习兴趣B.结合本课的学习内容，使学生认识到地理环境对人类活动的制约C.学生能准确地说出澳大利亚特有的矿产资源及其分布状况D.学生在教师的引导下学习澳大利亚地形、气候、水文等自然地理特征第4题“澳大利亚大陆古老的生物物种”是本课的知识点之一。
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案中学数学试卷三
全国中小学老师教化技术实力程度考试试卷教学人员中级（中学数学模拟试卷三）【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。
本试卷从根本学问、教学设计、资源准备和教学施行、探讨性学习以及教学评价等环节，考察老师的教化技术应用实力，试卷所涉及的详细案例的详细教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【案例描绘】一堂课的教学设计、资源准备、教学施行和教学评价【教学内容】“实际问题与一元一次方程”（人教版义务教化课程标准试验教科书《数学》七年级上册第三章第四节）【教学对象】七年级学生【教学环境】可以运用具有多媒体演示功能并只为老师供应可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以运用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教化理念指导下，依据信息技术与学科整合的要求，合理地进展教学设计，施行教学并进展评价第1题（单选题）下列关于行动探讨的反思环节相识不正确．．．的是（）。
（3分）A.是对行动探讨的过程和结果做出说明和推断B.是为下一阶段的安排供应修正意见C.是对行动探讨工作的整理与描绘D.是行动探讨的终结环节第2题“本班局部学生不善与人沟通。
他们习惯独立思索，学习时不简洁受到别人的影响。
”以上分析了学习者特征的哪一方面？依据学生的这一特征，在进展数学教学设计时应如何设计教学活动？老师的教学行为应留意什么？（5分）（留意：请在“C:\”文件夹中的文档“学习者特征分析”中作答，完成后请保存文档。
）第3题（单选题）下列方法中可以比拟干脆地理解本班学生对数学学科的学习看法的是（）。
（3分）A.运用看法问卷量表搜集数据进展分析B.通过学生家长的反应搜集数据进展分析C.参考“洋葱模型”分析学生的表现D.参考学生的作业分数和考试分数进展分析第4题“C:\”文件夹中的文档“教学目的”中列出了本课的教学目的，请按下列要求运用分析本课教学目的。
（10分）1.依据“C:\”文件夹中的文档“教学目的”中的教学目的创立思维导图，要求一级节点命名为“教学目的分析”；2.依据数学新课标要求创立教学目的分类二级节点，分析“教学目的”中的描绘，并将文档中的教学目的作为三级节点归入相应的分类；3.保存该思维导图到“C:\”文件夹中，并用文件菜单下的“导出”吩咐，将思维导图导出为“教学目的分析”，并保存在“C:\”文件夹中。
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学数学试卷七
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学数学试卷七全国中小学教师教育技术水平考试第 1 页共6 页M202_03_15 模板全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（中学数学模拟试卷七）全国中小学教师教育技术水平考试“教学人员中级考试试题”【考试说明】本试卷共15 题，考试时间为120 分钟。
本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
本试卷共15 题，考试时间为120 分钟。
本试卷有些题目要涉及一些具体的案例，这些案例基于以下背景。
【案例描述情境】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价“反比例函数的图象和性质””【教学内容】“ （人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级下册第一节，课文内容详见当前文件夹中的“电子课本.doc”）【教学对象】八年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
第 1 题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（）。
（3 分）带格式的: 字体: 宋体五号带格式的: 字体: 宋体 A. 关于信息化环境下学生发展的研究带格式的: 字体: 宋体五 B. 关于学生信息技术素养的调查研究号 C. 关于信息技术与课程整合模式的研究 D. 关于学校信息化管理策略的研究E. 关于教育技术发展的文献研究带格式的: 字体: 宋体带格式的: 字体: 宋体第2 题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于应用层次的是（）。
（3 分）带格式的: 字体: 宋体五号带格式的: 字体: 宋体 A. 能说出反比例函数的性质带格式的: 字体: 宋体五B. 能运用描点法绘制反比例函数的图象号 C. 能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式 D. 能理解数形结合的思想带格式的: 字体: 宋体第 3 题“能养成勤于动手、乐于探索的习惯”是本课情感领域的教学目标之一，为使得该带格式的: 字体: 宋体五号类教学目标可观察和评价，一般可通过思想意识的外在表现来进行描述，请在“C:GATDoc” 1 全国中小学教师教育技术水平考试第 1 页共6 页M202_03_15 模板当前文件夹中的文档“教学目标分析.doc”中，将这一目标表述为2 条可观察的教学目标。
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学数学试卷三
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学数学试卷三全国中小学教师教育技术水平考试第 1 页共 6 页全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷M202_03_11_01 删除的内容:全国中小学教教学人员中级（中学数学模拟试卷三）师教育技术水平考试“教学人员中级考试试题”【考试说明】本试卷共15 题，考试时间为120 分钟。
本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环删除的内容:本试卷共15节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教题，考试时间为120 分钟。
学环境、教学要求如下。
本试卷有些题目要涉及一些具体的案例，这些案例基于【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价以下背景。
“实际问题与一元一次方程”【教学内容】（人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级上册第三章第四节）删除的内容:情境【教学对象】七年级学生删除的内容:【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室删除的内容:【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，删除的内容:，课文内容详合理地进行教学设计，实施教学并进行评价见当前文件夹中的“电子... 1 删除的内容:第 1 题（单选题）下列关于行动研究的反思环节认识不正确的是（）。
（3 分）删除的内容: ．．．删除的内容:。
A. 是对行动研究的过程和结果做出解释和判断删除的内容: B. 是为下一阶段的计划提供修正意见删除的内容:。
C. 是对行动研究工作的整理与描述 D. 是行动研究的终结环节带格式的... 2 带格式的... 3 带格式的 (4)带格式的: 字体: 宋体第 2 题“本班部分学生不善与人交流。
他们习惯独立思考，学习时不容易受到别人的影响。
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学化学试卷二
全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（中学化学模拟试卷二）【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。
本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“原子的构成”（人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级上册第四单元课题1）【教学对象】初中三年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价第1题（单选题）下列关于行动研究的反思环节认识不正确．．．的是（）。
（3分）A.是对行动研究的过程和结果做出解释和判断B.是为下一阶段的计划提供修正意见C.是对行动研究工作的整理与描述D.是行动研究的终结环节第2题“本班学生大多喜欢与他人交流，习惯于合作学习；偏好视觉性学习资源，学习的努力程度受外来因素影响很大”，以上分析了学习者特征的哪一方面？根据学生的这一特征，在进行化学教学设计时应如何设计教学活动？教师的教学行为应注意什么？（5分）（注意：请在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学习者特征分析.doc”中作答，完成后请保存文档。
）第3题（单选题）下列方法中能够比较直接地了解本班学生对化学学科的学习态度的是（）。
（3分）A.使用态度问卷量表收集数据进行分析B.通过学生家长的反馈收集数据进行分析C.参考“洋葱模型”分析学生的表现D.参考学生的作业分数和考试分数进行分析第4题“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标.txt”中列出了本课的教学目标，请按下列要求使用FreeMind分析本课教学目标。
全国中小学教师教育技术能力水平考试教学人员中级考试样卷
全国中小学教师教育技术能力水平考试教学人员中级考试样卷推荐第一套【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“数字化图像的简单合成”（全日制普通高级中学教科书（实验本）《多媒体技术应用》分册第五章最后一节）【教学对象】高中二年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价第1题（单选题）下列对于行动研究中的观察环节理解正确的是（）。
（3分）C. 观察是对行动的全过程和结果做出评价第2题（单选题）若本课采用网络讨论的活动形式，下列学习者中最能从该教学形式中获益的是（）。
D. 不善于在人群面前发表观点第3题（填空题）判断下列教学目标属于布卢姆认知领域目标的哪个层次，依次填写在相应空格处。
（61. “能够用自己的话说出…图层‟的含义”属于领会层次。
2. “会使用Photoshop中的工具进行简单的图像合成”属于运用层次。
第4题“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标.mm”是未完成的本课教学目标分析思维导图，请按照以下要求补充并完善该思维导图。
（6分）1. 按照新课程标准对信息技术学科的教学目标分类要求，将教学目标的分类维度补充完整；2. 将“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标.txt”中的教学目标补充到其所属维度相应的节点后；3. 保存该思维导图到“C:\GATAnsw er”文件夹中，并用“文件”菜单下的“导出”命令，将思维导图导出为“教学目标.jpeg”，并保存到“C:\GATAnswer”文件夹中。
第5题请按如下要求创建一个教学设计方案模板，使用该模板创建新文档并进行本课“小组讨论”教学环节的设计，完成后请保存文档到“C:\GATAnswer”文件夹中。
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学语文试卷一
全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（中学语文模拟试卷一）【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。
本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“列夫·托尔斯泰”（人教版义务教育课程标准实验教科书《中学语文》八年级下册第一单元第4课）【教学对象】八年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价第1题（单选题）行动研究中的观察是指对行动的过程、结果、背景以及行动者的特点的考察。
下列做法中，不属于．．．行动研究中的观察的是（）。
（3分）A.借助技术手段记录数据，然后观看并进行记录B.归纳整理各种现象，分析结果并做出判断和评价C.现场进行交流互动，倾听和观看参与者的言行D.针对一些陌生的现象进行比较全面的了解第2题（匹配题）请将下列学习者分析项与其合适的分析工具相匹配。
（3分）分析项分析工具1.学生对本课生字词的了解程度 A.学习风格量表2.属于场依存性学习者的学生比例 B.态度问卷量表3.学生甲的学习积极性 C.课前测试题第3题在软件Word“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“教学目标.doc”中列出了本课的1个教学目标。
请按照下列要求修改该目标，完成后请保存文档。
（9分）1.使用修订功能修改该教学目标，使其描述符合“ABCD法”；2.使用批注功能依次标出该教学目标的“ABCD”四大成分，并在批注中说明对应成分的名称。
（注意：教案其它部分无须修改、变动，注意存盘时保留修订状态）第4题（填空题）教学目标“能评析课文中外貌描写的手法”属于布卢姆认知领域教学目标层次中的。