2017年春期小学语文四年级命题意见
小学四年级语文试卷分析五篇
小学四年级语文试卷分析五篇小学四年级语文试卷分析1本次期中考试已经结束，试题变得更敏捷了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。
但也有一些其他问题。
一、命题目的、范围及特点。
通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。
这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生驾驭语文基础学问的实力及课内外阅读实力。
命题人员希望通过试卷，对老师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注意课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己志向的答案，培育学生创新实力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和敏捷性，打破旧的命题模式。
同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础学问和基本技能），重实力（识字实力、写字实力、阅读实力、写作实力和积累运用实力），重创新（运用所学学问创建性地解决问题）。
二、成果统计：我所教学的四年级一班，此次考试：参考人数：70人，总分：3207分，平均分：45.81分，及格：21人，及格率：30%，优生：2人，优秀率：2%，不及格：49人，最高分：83分，最低分：4分。
三、学生答题状况。
1、答卷状况。
通过学生答卷状况来看，学生驾驭及运用学问的状况大致可分为三个层次：驾驭较好的是基本学问题：（1）、“音”部分：如第1、3小题；看拼音写词语，选择正确的读音，得分率85%。
（2）、“字”部分：如第2、4小题；组词。
（3）“词”部分：如第4小题；（4）、“句子”部分：如第5题第2小题，按要求写句子，基本上都根据要求写出来了。
第7小题给句子排列依次，全班只有3个人全部写对，失分最高。
（5）、“课文积累”部分。
如第6题的第2小题；（6）、“阅读”部分：课内阅读《蟋蟀的住宅》第2小题中的用横线画出拟人句，都能先读文，再画线。
敏捷性较小的基础学问题，学生驾驭得较好，各题得分率平均可达85%，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。
2017年四年级语文上册期末试卷质量分析及体会
2017～2018学年度第一学期四年级语文期末测试质量分析永安小学杨飞一、试题分析这次四年级的语文试题分四部分，第一部分，基础乐园。
第二部分是知识回顾。
第三部分语言实践。
第四部分阅读。
第五部分习作。
命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。
能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。
它符合新课改的要求。
大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、按要求写句子、把诗句补充完整等。
二、卷面分析第一部分前五道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况。
第二部分检测学生古诗句的积累情况。
第三部分检测学生语言的实践能力。
第四部分，阅读，这主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课外阅读的积累。
第五部分，第五部分，习作主要是考查学生围绕中心写具体。
三、失分情况及存在的问题1、按要求填空失分较多。
主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。
2、实践内容丢分严重。
3、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。
4、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。
5、作文的主要问题是内容写不具体，篇幅较短。
四、存在的问题1、学生语文基础知识不扎实。
2、教学方法不够灵活。
3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。
，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求。
5、教师对课改理念渗透不够。
对教科版理解、钻研不够。
五、努力方向及措施1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范，让学生写字水平争取上一个新的台阶。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。
小学语文命题评比要求
3.题型要求：计算题、选择题、填空题、解决问题，操作题根据本册内容来设定。
4. 命题理念：凸显“以过程为本、关注能力发展”的评价理念，努力做到“三减少、三增加”：减少考查“结果目标”的试题份额，增加“过程性知识”的考查；减少纯技能检测的试题，增加突出对意义的本质理解的试题；减少形式化表述的试题，增加借助新情境的问题情境的试题。
5.解决问题部分：有1-2道题目将数学知识和数学技能置于“身边数学”和“生活数学”的现实情境中，从而培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
小学英语命题评比要求1．命题内容：三至六年级上册PEP教材期末试卷。
2.分值结构：三四年级听力40分，笔试部分60分；五六年级听力部分30分，笔试部分70分。
3.命题要求：（1）立足《课程标准》和教材，不超纲，体现“学语言、讲文化、养能力、促思维”的理念。
（2）着重考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的能力，特别是用英语做事情、完成任务的能力。
（3）阅读选材多样性，科普、人文、广告、故事等，生词量不超3%，题目设计有层次性。
（4）选项设计尽量三选，避免二选。
（5）各年级均需设计书面表达题型，三四年级注重在语篇中检测字母、单词、句子；五六年级注重话题表达的检测，既有支架又能开放表达。
（6）单元分值分配基本均衡。
小学科学命题评比要求1.命题内容：三至六年级上册教材期末试卷。
2.命题要依据2017版《义务教育小学科学课程标准》和教材内容，提倡考查课堂真实实验等过程性内容，减少对机械记忆内容直接考查，结合科学探究重点对学生综合运用知识分析和解决实际问题能力的考查。
3.命题重视“真实情景”创设，结合学生实际，贴近学生生活；试卷注重图文结合，题型结构合理，题型可参照近几年县期末质量试卷；注重试题描述与答案设置科学严谨；不设繁、难、偏、怪题。
4.命题内容领域分布：将科学态度目标和科学、技术、社会与环境目标融入科学探究中进行考察，总占比为65%左右，其中科学态度占10%左右，科学、技术、社会与环境占5%左右；科学知识占35%左右。
四年级语文试卷命题规划
四年级语文试卷命题规划第一篇：四年级语文试卷命题规划四年级语文试卷命题规划一、指导思想以小学语文新课程标准为指导思想。
二、考试内容规划本试卷分为七大题：一、拼音（10分）二、成语(12分)三、句子（7分）四、诗文（7分）五、课文（14分）六、阅读（20分）七、作文（30分）三、考试时间闭卷考试，时间90分钟，满分100分。
四、试卷结构规划1.拼音游乐园(占总分的10%)2.成语小超市（占总分的12%）3.句子竞技场（占总分的7%）4.诗文展览馆（占总分的7%）5.课文大观园（占总分的14%）6.阅读研究所（占总分的20%）7.我是小作家（占总分的30%）基础题占70%，中等难度占20%，难度题占10%。
第二篇：三年级语文试卷命题分析三年级语文试卷命题分析本次期中检测试卷共有四个大部分，第一部分是书写，要求学生正确规范地抄写六个上下结构的汉字。
课标中在第二学段目标中指出“能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
”在实施建议中指出“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求。
”这一题目很好地体现了课标对写字的要求。
第二部分是基础知识，共有8个小题，题目从易到难，从字到词到句子层层递进。
1-6小题主要考察了学生字词的积累运用情况，第一小题要求是正确拼读音节，端正书写汉字。
还是体现课标对写字的要求。
第7小题是考察学生对写句子的能力，第八小题主要考察语文课本内容，题目灵活，检测了学生的积累与运用。
这一部分试题基本覆盖了教材1-4单元的知识点，并且注重检测学生对基础知识的灵活运用能力。
第三部分是阅读分析，是一篇课外阅读，共有6个小题，从文本的主要内容到各自然段的内容，题目设计有层次。
如第1、6小题是从全文的角度出题，而2-5小题则是从各个自然段的内容出题，体现了课标中第二学段阅读目标中“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
”“能初步把握文章的主要内容”等要求。
这一部分中第5小题与第1小题有重复的内容，第3小题与第6小题题目的区分度不大。
四下语文命题意图
四下语文命题意图一、命题指导思想及特点该试卷注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，加强语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性；注重于能力这个核心点，强调运用，突出交际能力、阅读能力、习作能力以及书写能力的全面考核；注重于引导学生自主、个性化地学习语文，坚持开放性、创造性原则，鼓励考生发表独特见解和意见；在考试中追求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合。
在命题上，试卷结构追求简约、合理，试题数量适当，注意留给学生足够的思考时间，不出偏题、怪题或似是而非的题目，不出无意义的死记硬背的题，习作不设置审题障碍。
二、试卷特点1．突出能力，强化语文的运用第一板块和第二板块是词句的运用，通过设置语言情境，提供表达环境，考查考生自主运用知识解决问题的能力。
如第1题为拼音字词题，我们摘录了已学过的词语，提供拼音，让学生依据拼音写出词语。
这不仅是简单的看拼音写汉字，而是考查学生运用拼音知识和掌握汉字的能力，试题的灵活性也得到了增强。
再如第二大题第1小题“你知道“过河卒子”和“棋输一着”的比喻意思吗？任选一个写一句话。
”本题考察的是练习7中处处留心中，来源于象棋的一些生活用语。
通过造句这样一种形式，来考察学生练习语言环境理解词义的能力，同时也是考察学生对象棋知识的了解。
对学生的语文运用能力是一个较好的考查。
2．与生活的联系更紧密。
我们始终坚持一个理念：学是为了用，学语文要与用语文紧密结合，语文的外延等同于生活的外延，语文的学习与考试要充分注意到语文与生活的联系，在用中学，学中用，突出语文学科实践性的特质。
如第二板块第４题“小明由于得了流感不能来上课，落下了几天的课，心里很着急，你是她的好朋友，打个电话安慰她，应该这说：。
”这是提供了适合学生生活经验的语言情境，让学生调动知识积累和生活积累进行答题，这是学生联系生活经验，与语文知识相结合的一个很好的考查。
小学语文各年级命题要求
小学一年级上册语文期末测试命题要求命题原则：1 、课程标准是命题的主要依据。
试题、试卷的编制依据课程标准，其内容、范围、深度不得超出课标的要求。
2 、保证试卷内容的科学性和准确性，并做到试题题型与考试内容一致，试卷容量与知识覆盖面相当，知识和能力的考核兼顾。
3试题力求体现教学重点，难易适当。
鉴于低年级儿童的年龄特点，试题量不宜太多。
难度比例：8（易）：1（中）:1(难)时间与分值：测试时间：60分钟试卷满分值：100分。
试卷结构卷首语：亲爱的同学们，经过一个学期的努力学习，你们一定学会了很多知识，下面就拿出你的勇气，凭着你的聪明才智，跟老师一起去闯知识关吧！记得可要认真答题，把字写工整哟！一、整个卷面整洁干净，书写工整规范美观。
（5分）二、勇闯基础关（80分）1、我会分果子。
（16分）这道题考查学生的拼音基本功，声母、韵母、整体认读音节能否分得清。
新课标要求学生学会汉语拼音，能读准声母、韵母及整体认读音节。
上面出示16个音节，将音节放入下面相对应的“盘子”中，既不能放错，又不能漏掉，考查了学生的细心。
2、我会动脑筋，想一想，连一连。
（8分）课标要求第一学段学生学会汉语拼音，能够准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
本题参考题型以连线音节为主，或看图连音节。
3、我是小小书法家（12分）这道题旨考查学生的认字与书写能力以及拼音的拼读能力，出示田字格，要求学生把汉字写规范写好看。
本题限于课本中的我会写的字。
4、我会组词。
（10分）这道题考查了学生的认字情况，把写和认分开。
人教版一年级语文教材的最大特点就是多认少写，先认后写，认写分开。
本题参考题型为常用字组词或形近字组词。
可出现课本中我会认的字。
5、我会根据学过的课文内容填空。
（14分）可将生字、词放到语言环境中，既考查了学生对课文内容的熟悉程度，又考查了学生使用汉字的情况，本题限于课本中要求背诵的课文中的重点语句。
6、我会连。
（8分）相关诗句连线，考查学生平时的知识积累，主要是古诗词、儿歌。
小学四年级语文试卷分析失分原因和改进措施
小学四年级语文试卷分析失分原因和改进措施小学四年级语文试卷分析失分原因和改进措施1这次的试卷出得很有水平，打开它，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。
一、命题目的、范围及特点。
通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。
这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
这次试卷内容共分为四大板块：第一大题是积累与运用、第二大题是口语交际、第三大题是阅读理解、第四大题是习作展示。
下面我来谈谈学生的答题情况。
二、学生答题情况。
（一）、第一大题的第一小题是选择正确的读音。
这一题中多数学生都做得很好，就是“营”是前后鼻音拿不准，有20%的学生选错了，选成后鼻音了，看来在中年级的教学中不能忽视字音的教学，打好基础是关键。
第二小题是“字如其人”在田字格中，看拼音写词语。
在书写过程中有少数同学把“泰山”写成了“烫伤”，把“装饰”的“饰”写成了金字旁，“求饶”的“饶”画蛇添足多写一点。
看来在教学中要加强生的正确书写的能力，每个单元的词语盘点中的词语要学生都能正确的书写，把字词教学落到实处。
第三小题是给加点的字选择正确的解释。
这一题大多数学生都能写对，正确率很高，锻炼了学生在语境中理解词语的能力，这一题很符合本册第四组课文的教学要求。
第四小题是按要求写成语。
四年级语文教师评语
四年级语文教师评语四年级语文教师评语精选7篇在生活、工作和学习中，大家对评语都再熟悉不过了吧，评语有助于提高被评价对象工作的积极性和创造性。
那么你有真正了解过评语吗？以下是小编收集整理的四年级语文教师评语，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级语文教师评语11.你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。
你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重;同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。
看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。
老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!2.你是个聪明、直爽的男孩，上课发言积极，对待他人热情友好，但也常常不自觉地流露出一些小毛病：课堂上的心不在焉、学习上的平平淡淡。
每当看到你作业的质量有了显著的提高，老师就为你感到高兴。
愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的好学生!3.一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。
你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。
运动场上更有你矫健的身姿，为班级增添了荣誉。
天才出自勤奋，希望你在新学期里严格要求自己，你的聪明加上勤奋好学令你不断成功。
4.你是个小小男子汉，运动场上你奋力拼搏，同学们都为你喝彩。
认真上课时的你，发言很积极。
如果你能处处严格要求自己，爱学习，不贪玩，把自己的聪明才智全部发挥出来，你一定让大家刮目相看。
试试吧，你一定行!5.你是个聪明的孩子，老师看的出来。
虽然在某些方面你仍有不足，但你一定会“制服”那些小问题的。
要记住，成绩不代表一切，老师相信你在努力。
只有春天用心的耕耘，才有秋天的硕果累累，加油吧，努力吧!听，成功正在敲你的门呢!老师非常喜欢看到你那活泼天真的笑脸，倾听你那充满激情的朗读。
你是个热爱学习，待人热情的小女孩。
课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲、积极思考。
望你今后再细心些，成为更棒的孩子。
6.你的灵气、你的责任感、你做自己感兴趣的事情时那份特有的投入，都让我为你感到骄傲。
语文：市小学语文命题建议
语文：市小学语文命题建议目前，我国小学语文教育面临着许多问题，例如学生语言表达能力差、语文教学内容单一等等。
为了解决这些问题，我们需要从语文命题方面进行改善，以下是市小学语文命题建议。
一、注意命题多样性，合理考查知识点命题多样性是小学语文考试的一项重要指标，应该合理考查知识点，涵盖听、说、读、写、翻译等多个方面。
一方面，命题要紧密结合《课程标准》和《教学大纲》中的各项要求，合理确定命题范围，科学选题，保证命题的针对性和实际意义。
另一方面，命题应该针对小学生的语言表达能力、思维逻辑能力等进行合理考查，使小学生能够在语文考试中得到很好的展示。
二、提高应用能力，加强实际操作提高应用能力是小学语文命题的重点之一，需要加强实际操作，具体表现在以下几个方面：1.注重写作，引导学生进行积极的思考，提高学生的写作能力；2.培养语言运用能力，注重学生的口语表达能力，使学生得到合理的培养和发展；3.注重应用能力的考查，通过阅读理解和其他试题形式，来考察学生的学习、应用和运用能力。
三、掌握语文基础，注重深化知识理解语文命题要掌握好语文基础，注重深化知识理解。
要求我们对学生的语文基础情况进行全面考察，加强知识的深化理解和运用，做到知我所学就是胜利，为学生的语文学习之路铺平道路。
四、突出思维能力，加强素质教育小学语文的另一个重点是加强学生的思维能力，在命题的时候，更要注重学生思维的发展，培养学生的创新能力，鼓励学生跨越思维的壁垒，以上下求新的思维视角来创造出更好的语文，更好地发挥语文的魅力。
总之，市小学语文命题是小学语文教育的重要组成部分，对于学生的学习与发展至关重要。
在命题之前，我们需要考虑到每一个方面，注重学生的综合素质和实际运用能力，提高命题的针对性和实际意义，将小学语文命题打造成为一个全面而有特色的命题系统，使其真正对学生的学习和发展产生积极的影响。
五、注重情感教育，培养学生语文情感小学语文教育的另一个要点是情感教育，教师们在教学过程中主要是培养学生对语文的情感，让学生产生对语文的兴趣和热爱，这对于学习语文的成效很大。
小学语文试卷命题字数要求
一、命题字数要求小学语文试卷的命题字数要求是根据学生的认知水平和考试内容来确定的。
一般来说，小学语文试卷的命题字数应控制在以下范围内：1. 一年级至三年级：每题50-100字左右。
2. 四年级至六年级：每题100-200字左右。
这样的字数要求既能够考察学生对语文知识的掌握程度，又不会给学生造成太大的压力。
二、命题示例以下是一份符合字数要求的小学语文试卷命题示例：一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个字是“左右对称”的？A. 明B. 晴C. 冬D. 玩2. 下列哪个成语的意思是“形容十分高兴”？A. 欢天喜地B. 痛不欲生C. 哭笑不得D. 惊慌失措3. 下列哪个句子是正确的？A. 她把书放在桌子上，然后就开始看书了。
B. 她把书放在桌子上，然后就开始吃饭了。
C. 她把书放在桌子上，然后就开始睡觉了。
D. 她把书放在桌子上，然后就开始看电视了。
4. 下列哪个诗句出自《登鹳雀楼》？A. 欲穷千里目，更上一层楼。
B. 会当凌绝顶，一览众山小。
C. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
D. 黄河之水天上来，奔流到海不复回。
5. 下列哪个成语的意思是“形容形容事情发展迅速”？A. 眼疾手快B. 风驰电掣C. 瞬息万变D. 一日千里二、填空题（每题2分，共10分）6. “床前明月光，_______。
”（唐·李白《静夜思》）7. “_______，人比黄花瘦。
”（宋·李清照《如梦令》）8. “_______，一日不见，如隔三秋。
”（汉·佚名《古诗十九首》）9. “_______，二月春风似剪刀。
”（唐·贺知章《咏柳》）10. “_______，众鸟高飞尽，孤云独去闲。
”（唐·王之涣《登鹳雀楼》）三、阅读理解题（每题5分，共20分）11. 阅读下面的短文，回答问题。
《小马过河》小马过河的时候，遇到了一条小河。
小马站在河边，犹豫不决。
这时，一只老牛走过来说：“小马，别害怕，河水不深，你可以放心过河。
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2017年春期小学语文四年级命题说明
一、命题依据和形式：
1.语文课程标准2011年版为依据，渗透课改理念。
2.义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级下册主要内容。
3.检测形式：闭卷，笔试，满分100分，考试时间90分钟。
4.试题易、中、难比例7：2：1。
5.题型结构及分值比例：字、词、句、段、篇章积累运用45%，理解运用25%，习作30%。
二、检测内容与检测方法：
1、拼音、字词、运用22%
（1）看拼音写词语，在句段里出现。
（2）用多种形式考查多音字。
（3）查字典按要求作题（掌握音序、部首查字法，并能选择正确的字义）
（4）辨字组词。
（形近字、同音字等易混淆的字，在具体的语境中出现）
（5）选词（或组词）填空后再运用。
（在具体的语境中出现）
（6）按要求写词语并运用。
（7）改正错别字。
（形式多样）
2、积累理解运用23%
（1）按要求选词填空。
（近、反义词，关联词等）
（2）按要求把句子补充完整。
（多以要求背诵，默写的课文段落为主，要求了解掌握一定的文学常识）
（3）句型的转换。
（陈述句、反问句、感叹句等）
（4）常见的几种修辞手法的辨析与运用。
（排比、比喻、拟人、反问、夸张等）（5）修改常见的病句。
（6）理解重点词句的含义并有一定的运用能力。
（多以精读课文、诗歌中的重点词句为主。
）
（7）日积月累。
（以填空、问答的形式出现，在立足文本的基础上作适当拓展，如：广告语、名言警句、诗句等。
）
（8）口语交际检测。
（给出一定的语境，学生能从中进行口语交际。
）
3.课外阅读与运用25%
（1）给短文加标题。
（2）给短文某一段加标点。
（3）按要求找出相关词、句，并回答问题。
（4）联系上下文领悟重点词语、句子的含义。
（5）能领会文章的表达方法，写作顺序。
（6）积累文中优美词句并说说理由。
（7）抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情。
（8）联系生活实际谈感受。
（9）比较两篇短文的异同。
（一篇课内选段，一篇课外，从内容理解、思想感情、写作特点等方面进行比较阅读作答）
4.习作。
30%
要求学生留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体，重点检测写实和写想象的作文，写实要求写真实的人，真实的事，反映真实的生活，可写自然景观，成长故事，喜欢的人、动物、植物，写发现。
写想象要求编写的故事构思奇特，想象大胆。
特别鼓励有创意的表达。
命题时主要以范围题为主，留给学生发挥想象力和创造力的空间。