中小学校长后备干部网络培训成果提交总结参考范文之五一九
2024学校后备干部培训总结
2024学校后备干部培训总结在2024年的学校后备干部培训中，我们取得了一系列重要的成果和收获，对于我们今后的干部工作起到了积极的指导和促进作用。
首先，在培训过程中，我们深入学习了中央文件和相关法律法规，了解和掌握了党的基本知识、干部工作要求以及相关政策。
通过系统的理论学习，我们对于党的领导核心、党的建设和党的组织工作等方面有了更深入的了解，为我们今后的干部工作提供了理论指导。
其次，在培训中，我们进行了各类实践活动和案例分析，通过实际问题的解决来提升自己的干部能力。
例如，我们进行了团队合作训练，学会了如何有效地协调团队成员，提高工作效率。
我们也参观了一些成功的企业和组织，学习了他们的管理经验和成功之道，为我们今后的干部工作提供了宝贵的经验借鉴。
同时，在培训过程中，我们开展了各种形式的交流和讨论，提高了集体智慧的汇聚与运用能力。
通过与其他同学的交流和讨论，我们学习到了不同的思维方式和工作方法，拓宽了我们的视野。
我们也结对互助，相互学习，共同成长。
这种交流与合作的氛围，为我们今后的干部工作提供了良好的合作基础。
最后，在培训中，我们还进行了个人能力培养和自我管理的训练。
通过专业的培训师指导，我们学会了如何有效地管理时间、控制情绪，提高自己的工作效率和能力。
我们也进行了个人素质的提升培训，提高了自己的沟通能力、领导能力和应变能力，为我们今后的干部工作提供了坚实的基础。
总之，2024年的学校后备干部培训使我们受益匪浅。
通过系统的理论学习、实践活动和交流讨论，我们不仅增强了对于党的基本知识的理解和掌握，还提升了自己的干部能力和素质。
我们相信，在今后的工作中，我们将能够更好地履行自己的职责，为学校的发展做出积极的贡献。
2024年学校后备干部培训总结范文
2024年学校后备干部培训总结范文时间匆匆，转眼间，我们已经完成了2024年学校后备干部培训的学习生涯。
通过这段时间的学习与实践，我深感收获颇丰，不仅增长了知识，提升了技能，更重要的是加深了对干部工作的了解和认同。
接下来，我将对这段培训进行一个总结。
一、培训目标明确，有针对性强这次培训以提升学校后备干部综合素质为目标，通过一系列的课程学习、专题演讲、实践活动等方式，为我们提供了丰富的学习资源和实践机会。
在培训中，我们不仅全面系统地学习了干部工作的相关知识，如组织管理、沟通协调、决策执行等，还分别针对学校后勤、财务、教学等方面进行了深入的专业培训。
可以说，培训的目标十分明确，有针对性强，对于我们的职业生涯发展起到了积极的促进作用。
二、培训内容丰富，涵盖全面这次培训不仅包括了理论知识的讲解，还注重了实践环节的设计。
我们不仅参观了一些优秀学校和企业，带来了深刻的学习启示，还进行了一系列的实际操作，如模拟会议、团队建设等，通过亲身参与，更深入地体会到了干部工作的实质和要求。
此外，培训还组织了一些专题讲座和座谈会，邀请了一些专家学者和优秀干部进行经验分享，让我们受益匪浅。
总之，培训内容丰富多样，涵盖了干部工作的方方面面。
三、培训形式灵活，注重互动这次培训注重培养学员的主动学习能力，形式灵活多样。
除了传统的课堂讲授外，我们还进行了小组讨论、案例分析、角色扮演等活动。
这样的活动不仅提高了我们的问题解决能力和团队合作能力，还增强了学员之间的交流与沟通。
培训中，讲师们也十分注重与我们的互动，积极引导我们思考问题、解决问题。
他们还通过课堂互动、问答环节等形式与我们进行了积极的互动，让我们对所学知识有了更加深刻的理解和应用。
四、培训效果显著，推动了个人成长通过这段时间的培训，我深感自身在干部工作方面得到了显著的提升。
首先，我对干部工作有了更全面、深入的认识，明白了干部即是服务的代名词，干部的工作就是服务他人、服务集体。
校长网络培训个人总结7篇
校长网络培训个人总结7篇篇1尊敬的领导、各位专家同仁：经过这段时间的校长网络培训学习，我收获颇丰，对于教育理念、学校管理、教育教学等方面有了更深入的理解和思考。
在此，我将结合此次网络培训的经历，从培训内容、学习收获、实践应用等方面进行总结。
一、培训内容概述本次网络培训为期数月，课程内容涵盖了教育教学理论、学校管理实践、教育政策法规等多个方面。
通过在线视频课程学习、专家讲座聆听、同行交流研讨等形式，我得以全面了解最新的教育理念与趋势，以及校长角色定位与职责等方面的知识。
此外，还通过案例分析、实战演练等方式，提升了问题解决能力和团队协作能力。
二、学习收获体会1. 教育教学理念更新：通过学习，我深刻认识到教育教学的复杂性和挑战性，意识到只有不断更新教育理念，才能适应时代发展的需要。
同时，我还了解到多元智能理论、个性化教育等先进理念，对于培养学生的综合素质和创新能力有了更明确的方向。
2. 学校管理能力提升：作为校长，学校管理是一项重要职责。
通过本次培训，我学习了学校战略规划、团队建设、危机处理等方面的知识，提高了学校管理能力。
同时，我还了解了如何激发教师潜能、提高教育教学质量等方面的技巧和方法。
3. 教育政策法规理解：本次培训中，我深入学习了国家教育政策法规，对于教育发展方向和政策要求有了更清晰的认识。
这有助于我在实际工作中更好地贯彻落实政策，推动学校发展。
4. 交流与研讨促进成长：本次培训中，我与其他校长、专家进行了深入的交流和研讨，共同探讨教育教学中的热点问题。
这不仅拓宽了我的视野，还让我学到了许多实用的经验和做法。
三、实际应用情况1. 将先进理念融入教学实践：我将学到的先进教育理念融入日常教学中，注重培养学生的综合素质和创新能力。
例如，在课堂教学中引入多元智能理论，关注学生的个性化发展。
2. 提升学校管理水平：在学校管理中，我运用所学的知识和技巧，优化学校战略规划，加强团队建设，提高教育教学质量。
校长网络培训个人总结8篇
校长网络培训个人总结8篇第1篇示例：校长网络培训个人总结一、学习动机二、培训内容在网络培训中，我学到了很多有关教育管理、课程设计、师资培养、学生管理等方面的知识。
我最深刻的收获是了解了新技术在教育领域的应用，比如人工智能、大数据分析等。
这些新技术能够有效提高教学效率，激发学生的学习兴趣，使教育更加个性化、科学化。
三、学习方法在网络培训中，我养成了每天坚持学习的习惯。
我会通过观看教学视频、阅读专业书籍、参与在线讨论等方式进行学习。
我还会结合学校实际情况，找到适合学校发展的教育理念和管理模式，并尝试将其运用到实际工作中。
四、实践经验通过网络培训，我学到了很多理论知识，但要想真正提高自己的管理水平，还需要不断实践。
我会将所学知识运用到学校的日常管理中，比如优化课程设置、完善教师培训计划、改善学生管理制度等。
通过不断尝试和调整，我相信学校的管理水平会不断提升。
五、未来展望通过参加校长网络培训，我对教育管理有了更深入的了解，也意识到了教育工作者需要不断学习、与时俱进的重要性。
未来，我会继续关注教育领域的新动态，不断提升自己的专业能力，为学校的发展贡献自己的力量。
在校长网络培训中，我不仅获得了知识，更重要的是树立了正确的教育理念和管理思维。
我相信，在不断学习和实践的过程中，我会成为一名更优秀的校长，为学校的发展做出更大的贡献。
愿我们共同努力，共同成长，共同实现教育梦想！第2篇示例：校长网络培训是当前教育领域的一大趋势，通过网络平台进行线上培训，为广大校长提供了更加便捷和高效的学习方式。
我最近参加了一期校长网络培训，并在此总结了一些收获和体会。
校长网络培训为我们提供了更多的学习资源和机会。
通过网络平台，我们可以随时随地进行学习，不受时间和空间的限制。
这让每位校长都能根据自己的时间安排和学习需求，选择合适的课程进行学习，提高自身的管理和领导能力。
校长网络培训让我们能够与不同地区、不同学校的校长进行交流和分享经验。
2024年学校后备干部培训总结范文
2024年学校后备干部培训总结范文【____年学校后备干部培训总结】一、引言____年学校后备干部培训已经圆满结束了，通过一个学期的学习和训练，培养了一批具备领导素养、服务意识和创新能力的后备干部。
本文旨在对本次培训进行总结，总结各项成果和亮点，提出个人的收获和未足之处，并对今后的学校后备干部培训工作提出建议。
二、培训成果和亮点本次培训对后备干部进行了全面系统的培训，涵盖了领导能力提升、服务意识培养、创新能力培养等方面的内容。
通过各种培训形式和实践活动，取得了一系列成果和亮点：1. 领导能力提升：通过课堂讲解、案例分析和角色扮演等方式，增强了后备干部的组织协调能力、沟通能力和决策能力。
同时，还开展了团队合作和领导力训练，提高了后备干部的团队意识和领导才能。
2. 服务意识培养：本次培训注重培养后备干部的服务意识和群众观念。
通过参观调研、社会实践和志愿服务等活动，使后备干部更加了解群众需求，提升了服务能力和服务水平。
3. 创新能力培养：本次培训注重培养后备干部的创新思维和创新能力。
通过开展创新工作坊、创新实践和创业训练等活动，激发了后备干部的创新潜力，提高了创新能力和创业素质。
4. 实践教学：通过各类实践活动，后备干部得到了实际操作的机会，提高了实践能力和实际工作经验。
同时，还通过社会实践、实习和兼职等形式，让后备干部更好地融入社会，拓宽了视野和经历。
三、个人收获和未足之处作为一名参与培训的后备干部，我个人也有了一些收获和体会。
首先，培训过程中，我学到了很多有关领导、服务和创新方面的知识，提高了自己的能力水平。
其次，通过与其他后备干部的接触和交流，我进一步认识到团队精神的重要性，明白了只有团队合作才能更好地完成工作。
另外，我在实践中也发现了一些自身的不足之处，比如沟通能力还不够熟练，决策能力还需要进一步提升等。
这些不足之处将成为我今后发展的方向和目标。
四、对今后的学校后备干部培训工作的建议既然本次培训已经结束，下一步就是对今后的学校后备干部培训工作进行思考和规划。
2024年学校后备干部培训总结例文（3篇）
2024年学校后备干部培训总结例文一、培训内容：____学校后备干部培训活动自开展以来，深入贯彻落实党的教育方针，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合我校实际，紧密围绕干部队伍建设需求，严格按照培养选拔优秀干部的要求，开展了一系列丰富多样的培训内容。
培训内容主要包括以下几个方面：1.党的基本理论知识培训。
通过党的基本理论知识的学习，使后备干部能够深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想，掌握党的基本路线、基本纲领、基本纲领和基本方略，提升政治素质和理论水平。
2.党风廉政建设培训。
通过学习党风廉政建设的基本理论知识，使后备干部增强党纪国法意识和廉政意识，严守党纪国法，树立正确的权力观和利益观，始终保持共产党员的先进性和纯洁性。
3.组织工作能力培训。
通过学习组织工作的基本理论知识，使后备干部掌握组织工作的基本方法和技巧，提升组织工作的能力和水平，以确保组织工作的科学化、规范化和有效性。
4.领导力培训。
通过培训，使后备干部提高领导能力和领导水平，掌握正确的领导方法和技巧，带领团队有效开展各项工作。
5.业务能力培训。
根据后备干部所担任的职务和工作需要，进行针对性的业务能力培训，提升业务水平和技能。
6.沟通协调能力培训。
通过培训，使后备干部掌握良好的沟通协调能力，有效解决团队内外的各种问题，提升团队协作的效率和质量。
二、培训形式：1.理论学习。
通过专题讲座、学习班等形式，组织后备干部学习党的基本理论知识，深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想，用理论武装头脑，增强政治素质。
2.案例分析。
通过分析干部工作中的实际案例，帮助后备干部掌握正确的工作方法和方式，理清工作中的思路和方法，提升工作能力。
3.角色扮演。
通过情景模拟和角色扮演的形式，让后备干部在虚拟的环境中体验真实工作场景，锻炼解决问题的能力和应对突发情况的能力。
4.讨论交流。
通过组织座谈会、研讨会等形式，促进后备干部之间的交流和学习，共同探讨问题，相互启发，提高共识和认识。
2023年学校后备干部培训总结范文9篇
2023年学校后备干部培训总结范文9篇第1篇示例：2023年学校后备干部培训已经圆满结束，为了更好地总结这次培训的经验和成果，不断提升学校干部的素质和能力，特进行了以下总结。
一、培训目标明确。
本次培训的首要目标是全面提升学校后备干部的领导能力和服务水平，使其能够胜任未来的校级领导岗位。
在培训过程中，我们通过系统学习理论知识、实地考察学校管理工作，以及模拟实践等方式，帮助后备干部全面了解学校管理的方方面面，培养其全局观念和领导力。
二、培训内容丰富多样。
本次培训内容涵盖了管理学、教育学、心理学等多个领域，将理论知识与实际操作相结合，注重培养后备干部的实际工作能力。
在培训过程中，我们邀请了多位资深教育专家和管理专家进行授课，还组织了学习小组讨论、角色扮演、团队合作等活动，让后备干部在亲身实践中学习成长。
三、培训效果显著。
通过培训，后备干部们对学校管理工作的认识更加深入，处理问题的能力和语言表达能力都有明显提升。
他们的团队协作意识也得到了增强，能够更好地协调各方面资源，推动学校事务的发展。
在培训结束后的模拟实践中，后备干部们展现出了较高的领导能力和应对危机的能力，得到了其他参与者的一致认可。
四、培训存在不足。
虽然此次培训取得了显著成效，但也存在一些不足之处。
比如培训时间不够充分、实践环节设计不够贴近实际工作、个别参与者主动性不高等问题。
在未来的培训中，我们将进一步完善培训计划，提升培训效果，确保每一位后备干部都能够受益匪浅。
2023年学校后备干部培训取得了圆满成功，为学校干部队伍的培养和发展奠定了坚实基础。
我们将继续努力，不断提升培训质量，培养更多优秀的学校领导干部，为学校的长远发展贡献力量！感谢大家的努力和支持！第2篇示例：2023年学校后备干部培训总结随着教育事业的不断发展，学校后备干部的培训显得尤为重要。
2023年，我校组织了一次后备干部培训，旨在提升学校管理者的管理水平和领导能力，为学校的长远发展打下坚实基础。
中小学校长远程培训工作总结
中小学校长远程培训工作总结近年来，随着信息化技术的快速发展和应用，远程培训也逐渐受到了教育从业者的关注。
尤其是在疫情期间，远程培训成为了重要的教育手段。
本文主要对我所参加的中小学校长远程培训进行总结。
一、培训的主要内容和形式本次远程培训的主要内容涵盖了学校管理、教育法律和教育教学等多个层面。
通过课程视频、直播讲座和在线交流等形式，对学员进行知识和技能的培训。
培训的形式一方面是让学员随时随地可以进行学习，节省学习时间和成本；另一方面，借助互联网技术，让学员之间可以随时互动交流，提高学习效率和互动性。
二、培训的效果和收获通过参加本次远程培训，我感受最明显的是：1.学习内容丰富多彩：培训的课程覆盖了学校管理、教育法律、教育教学等多个方面的内容。
学员可以根据自己的需求进行选择，逐步提高自己的知识水平和管理能力。
2.学习时间灵活：远程培训不受时间和空间限制，学员可以根据自己的需求自由选择学习的时间和地点。
这使得学习具有很高的自由度和灵活性，极大地方便了学员的学习。
3.互动交流丰富：通过在线课堂、交流平台等互联网技术，学员之间互相交流互相学习，可以共同探讨学习过程中遇到的问题，加深相互印象，形成良好的学习氛围。
三、原有问题和改进措施对于远程培训的实施，我认为在以下方面还需要改进：1.培训的深度和广度：虽然本次远程培训课程涵盖的面面相觑，但是在某些方面的深度，特别是对于新兴技术的应用和教育领域的前沿研究的深度还需要进一步加强。
2.在线讲座的互动性：虽然在线课程可以方便学员随时随地进行学习，但是由于一些线上讲座没有实现实时互动，互动形式单一，导致了课程参与感不够强。
4.不适合所有人:有些老师可能并不熟悉网络技术，各种可操作的网络平台都可能发生一些窗口操作，耗费其不少的时间。
要进一步完善远程培训的质量，我们可从以下方面入手：1.编制更加深度的课程：应当从实际出发，科学制定深入广泛的课程体系和计划，让学员在课程学习之后，具备更好的教育管理能力和教育理论素养。
中小学校长远程培训工作总结
中小学校长远程培训工作总结近年来，随着信息技术的不断发展和普及，远程培训成为了中小学校长提升自身专业水平和素质能力的重要途径。
我作为一名中小学校长，参加了一次半年的远程培训工作，通过这次培训，我深刻领悟到了远程培训的重要性和价值，也积累了一定的经验和收获。
首先，远程培训为中小学校长提供了学习平台。
作为学校的主要管理者，我们常常因为工作繁忙而没有时间参加线下的培训活动。
而远程培训打破了时间和空间的限制，可以随时随地进行学习，方便我们根据自己的时间安排进行学习。
在这次远程培训中，我们通过网络课堂、在线学习平台等方式进行学习，不仅可以听到专家的授课，还可以与其他校长进行互动，交流学习心得，深入探讨问题。
这为我们提供了一个广阔的学习平台，可以及时了解到最新的教育理念、政策，不断提升自身的专业能力和教育管理水平。
其次，远程培训拓宽了中小学校长的视野。
远程培训不仅可以学习专业知识，还可以了解到其他学校的优秀经验和做法。
在这次培训中，我们通过观看优秀学校的案例分析和视频分享，学习到了一些成功学校的管理经验和教育特点。
这些案例给了我们很多启示，让我们更好地思考和改进自己的工作。
同时，远程培训还提供了一些参观学习的机会，我们可以通过远程实地参观一些先进的学校，了解他们的教学模式、学校文化等，并对我们学校的发展提出一些建设性的建议。
这些都为我们拓宽了视野，加深了对教育管理的认识，提高了我们的工作能力。
再次，远程培训促进了中小学校长的职业成长。
在远程培训中，我们不仅学到了专业知识和技能，还了解到了一些管理理念和方法。
通过专家的指导，我们明确了职业发展的方向和目标，明确了自己要提升的能力和素质。
在每个学习任务中，我们要完成一定的考核，这要求我们进行深入思考和学习，有针对性地提升自己的能力。
同时，在远程培训中，我们还与其他校长进行了碰撞和交流，共同分享学习心得，了解了其他学校的管理经验和困惑，这让我们从中受益匪浅。
通过与其他校长的交流，我们不仅拓展了自己的思维，还锻炼了自己的沟通能力和组织能力，促进了自己的职业成长。
2023年中小学校长远程培训总结
2023年中小学校长远程培训总结随着科技的不断发展，远程培训逐渐成为新时代教育培训的重要方式之一。
对于中小学校长而言，远程培训不仅可以提升自身的专业素养和管理能力，还可以与其他校长共同交流和分享经验，促进教育的创新发展。
在2023年的中小学校长远程培训中，通过多种方式和方法，我收获了很多知识和启发，以下是我的总结。
首先，远程培训让我更加了解了教育领域的最新发展动态和政策。
通过参与网络研讨会和听取专家讲座，我了解到了关于教育改革、课程改革、学校管理等方面的最新政策和理念。
我了解到，教育需要与时俱进，紧跟社会发展的步伐。
中小学校长作为管理者，需要不断学习和更新自己的知识，掌握最新的教育理念和方法，为学校的发展提供有力支持。
其次，远程培训提供了与其他校长交流和互动的机会。
通过在线讨论和互动平台，我结识了来自全国各地的校长。
我们可以分享自己学校的经验和做法，互相鼓励和支持。
这种交流和互动不仅拓宽了我的视野，也启发了我对教育问题的思考。
在与其他校长的交流中，我发现不同地区的学校面临的问题和挑战可能不同，但我们都有相似的目标，那就是为学生提供更好的教育。
通过共同探讨和交流，我们可以从不同的角度思考问题，并找到合适的解决方法。
再次，远程培训加强了我对教育管理的理解和实践能力。
通过参与培训课程和实践项目，我学习到了许多管理学的知识和技巧。
我了解到，作为中小学校长，要具备良好的沟通能力、领导能力和团队合作能力。
我学会了如何制定学校的发展战略和目标，如何有效管理教师和学生，如何推动学校的创新发展。
这些理论知识和实践经验将帮助我更好地管理学校，提升学校的整体水平。
最后，远程培训激发了我对教育的热情和使命感。
在培训中，我看到了许多优秀的教育工作者和教育家，他们为教育事业做出了巨大的贡献。
他们的故事和成就让我深受鼓舞，激发了我继续努力的动力。
我深深地感受到，作为中小学校长，我承担着培养下一代的重要责任。
我要不断学习、创新，为学生提供更好的教育，培养他们的综合素质和能力，为社会发展做出贡献。
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学校管理创新案例分析
富裕县实验小学薛淑丽
教师是一个活生生的人，他们有思想、有感情、有独立的人格、有各种需要，渴望自身价值的实现——这些正是作为生命体的人的主要特性。
学校管理中以教师为本，就是要全心全意地把教师当作学校生存和发展最基本、最主要、最活跃的因素，通过管理的手段，最大限度地调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造性，优化学校管理，从而促进学校办学目标的实现和学校的发展。
一、让教师成为学校的“主人”
教师的责任感和奉献精神能否最大限度地体现出来，积极性和主动性能否真正被调动起来，关键取决于教师能否真正成为学校的“主人”，真正参与到学校事务中。
在学校管
理中，要让教师在学校事务中体现出主人翁的地位，校长必须做到：
1.民主管理。
校长要创造机会让全体教师通过多种方式和渠道真正参与到学校管理中，增强管理的透明度和可信度。
凡是有关学校发展的重大决策必须让每个教师知晓其内容，还要尽量多地征求广大教职工的意见和建议，凡是牵涉到每个教职工切身利益的事，必须让教师民主参与决策，学校的各项工作自觉接受教师的监督，把教师定期向学校提合理化意见和建议作为一项专门制度长期固定下来。
让广大教师真
正参与到学校的决策、管理、监督中，增强他们的信任感和归属感，激发他们的主动精神和主体意识。
2.确立明确的共同奋斗目标。
现代管理思想认为，对于被管理者来讲，一个明确、具体、切实可行而合乎各自需要的目标，可以起到鼓舞人心、激励斗志的作用，使各成员意识到自己与实现目标的密切联系，明确自己工作的重要意义，从而更加积极主动地完成工作。
教育和引导广大教师牢固树立“校兴我荣，校衰我耻”的集体意识，团结和带领大家共同制定学校近期、远期发展目标。
让每一个成员自觉地为实现共同的目标而努力，让他们都认识到自己是“这一目标”实现的必不可少的因素，从而自觉地成为学校的“主人”。
二、尽量满足教师的需要
激励机制的核心在于满足人的需要。
教师作为一个特殊的群体，其需要着重体现为：精神的需要，物质的需要，成长、发展的需要。
以人为本的学校管理要尽可能地满足教师的基本需要。
1.尽可能满足教师的精神需要。
首先是被尊重的需要。
充分尊重教职工的人格，是激发教师自强不息，积极向上的内在动力。
教师不仅希望得到学生的尊重，更希望得到领导的尊重，他们往往把领导的尊重看成是对自己工作的肯定，是领导对自己的理解、信任和支持，这是他们愿意干好工作和能够干好工作的原动力。
“士为知己者死”充分说明了尊
重与信任有着巨大的力量。
其次，获得公平对待的需要。
校长平等待人，给教师一种心理公平感，他们才能发自内心的接受管理者的意志，无怨无悔地潜心工作。
校长在处理事务时必须公正公平，坚持原则，特别是不分亲疏远近，一视同仁。
评价人时，切忌极端的逻辑语言，更不能牺牲一部分人的“积极性”来换取另一部分人的“积极性”。
在管理过程中，既要看结果，更要看过程，要对实施教育的全过程即计划、实施、检查、总结中的每一环节都设立质量标准，及时客观公正地肯定教师工作过程中的点滴成绩，使校长的激励行为及时得到强化，以满足教师心理的高级需要。
再次，实现自身价值的需要。
教学第一线的教师，都希望在自己的特长方面得到发挥，干出成绩，体现出自身的价值。
因而他们需要有适合自己、展示自己的舞台。
校长在用人上要力求“人尽其才，才尽其用”，要实现“让每个岗位都有最适合它的人，让每个人都在他最适合的岗位上”。
使贤者在位，能者在职，各司其位，各安其才。
学校形成“鼓励人才干事业，支持人才干成事来，帮助人才干好事业”的工作局面。
2.尽可能满足教师的物质需要。
物质需要作为生存的基础也是必不可少的。
校长要充分考虑物质需要对调动教职工积极性的重要作用，要积极为改善教师的物质生活待遇想办法，为教师创建更好的工作、生活环境，尽可能满足教职工的基本物质需要。
3.努力满足教师成长、发展的需要。
满足
人的成长、发展需要是以人为本最根本的体现。
教师从参加工作到成为一名出色的教育工作者，中间都要经历一个成长、发展的过程。
学校管理中，有计划、有步骤地实施“名师工程”，“青年教师工程”，“特长教师工程”，既是教师成长、
发展的需要，也是学校人本管理的需要。
三、坚持以人为本
在学校管理中既要反对“见物不见人”的倾向，更要避免“不把人当人看”的做法，需要在加强对人的管理过程中，正确处理好约束与调动、服从与协调、使用与培养、求同与求异等“方”与“圆”(前者为方，眉者为圆)的关系。
1.约束与调动——应是“从圆到方”。
怎样“从圆到方”辩证地处理约束与调动的关系?关键在于“从圆”两个字。
“从圆”就是强调“调动”，凡事从调动着手。
争取人心，力求
把有形约束化为无形约束，寓约束于调动中。
校长要从调动教师的积极性、能动性着手，采取多种激励手段，如目标激励、荣誉激励、信任激励、情感激励等。
多为教师提供实现志向和发挥才能的机会，多给教师一些“感情投资”。
调动
的一个重要因素，是学校领导的以身作则，在教师中起表率作用。
要健全对学校领导的监督、约束机制。
要完善规章制度，既要有约束性的，也要有调动性的。
约束性的如：“教
师教学常规要求”、“学校各类人员岗位规范”等；调动性的如“学校评选优秀青年教师制度”、“教学质量奖励条例”、“先
进班主任、优秀教研组长评比制度”等。
校长要特别注意建立健全调动性的规章制度，使之与约束制度相互配套。
调动的另一层意思是要注意及时排除离心力。
要设法变约束来抵制为调动竞争，促进竞争机制的形成。
2.服从与协调——应是“以圆促方”。
在处理人际关系上，往往有两种不同的态度：一种是一味要求下级服从，强调教师听话；另一种是讲究民主，注意协调，以协调促服从。
后一种才是正确的态度和理想的境界，这就是“以圆促方”。
“以圆促方”处理好人际关系，应努力建造一个共同的思想基础，树立一个共同的奋斗目标，作为处理人际关系的共同基础。
要真正做到爱护教师，进行心理互换，将心比心，设身处地考虑教师在工作、学习、生活上的问题，随时注意调节各方面的关系，以取得协调配合。
要注意不拉帮结派，搞“小山头”；也不耍手段，搞权术，作表面文章。
3.使用与培养——应是“圆中求方”。
教师队伍的培养是办好学校、提高教育教学质量的核心问题，要用人必立足于育人。
这两者之间的关系应是立足培养，在培养中求使用，即“圆中求方”。
要树立学校职能新观念，把培养教师作为学校的重要职能之一，改革现行学校只培养学生的单一职能的管理体制。
校长必须确立“素质教育首先是对教师素质的教育”的观念，把培养教师列入工作计划，同时要有一位副
校长专门负责，采取形式多样、行之有效的培养、培训措施，特别要注意把培养年轻教师和骨干教师作为重点来抓。
4.求同与存异——应是“小圆大方”。
所谓“小圆大方”，即在细节问题和局部问题上允许存异，在原则问题和全局问题上必须求同。
一所学校，思想工作做得再细，管理制度再好，矛盾和不同意见总是存在的。
教师和思想有多种多样，个性也各不相同，根本的问题是校长能否坚持在大事上讲原则，不怕得罪一些人；在小事上，容人之短，惊人之过，允许存异。
作为一个校长，平时要注意了解教师的工作特点、心理特点和个性特点，讲究管理艺术，处理事情能“小圆大方”，造就一个既有全局上的同，又有局部上的异，既有整体的统一，又有个性的发展这样一个良好的局面。