华南师范大学数据库系统复习

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主考学校自学考试信息发布管理系统探略

主考学校自学考试信息发布管理系统探略

性 的影响 , 自从 2 O世纪 9 0年代中期以来 , 在教育和 培训领域 , 掀起 了数字化校 园建设的浪潮。教育部 的中国教育和科研计算机 网(t :/ w .d .n h p /w w eu o ) t 首页导航栏列举 自考 , 点击进人就是 自学考试—— 中国教 育 在线 z a.o.n 全 国 3 个 省 、 辖 市 、 i oe1e , k 1 直 自治区 的 自考 信息 均 位 居 导 航 栏 , 接链 接 到 了省 直 级 教育考 试 院 、 省 级 考试 院链 接 到 各 自地 市级 招 各 考 办 、 地市级 招 考 办链 接 到 相 应 的 主考 学 校 。如 各 广州市 招考 办就 直 接链 接 了笔 者 所 在学 校 自考 网 , 同样 , 笔者所在学校 自考 网友情链接 了广州市招考 网、 广东省 自学考试 服务 网、 中国 自考网, 成了一 形 个 自上而下、 自下而上的信息服务网络。因此 , 主考 学校构建信息发布管理系统是应社会所需 。 2 构 建信 息发 布管 理 系统能 引导 考生快捷 地 了 . 解 自学 考试 踏人 2 世 纪 , 1 在科 教兴 国和 国家 人才 战略 的指 引下 , 我国正在进入学习型社会 , 高等教育 自 学考试 以其宽进严 出、 入学没有 门槛等优势, 正成为国民接 受高 等教 育 和继 续 教 育 的重 要 途 径 。但 是 长 期 以
数据库层提供数据服务 , 管理所有的数据。如 可提供主考学校发布的各种消息。业务逻辑层为客
户端提供程序调用的业务逻辑规则 , 数据访问 , 合法 性校验等 , 以完成其业务操作所提供 的服务。表现 层主要是网站表现的层 , 是用户直接浏览而直接得
首页、 信息列表页、 详细浏览页。前 台部分可以列举 考生关注度高的重要 的一些栏 目: 如主考专业 、 考务 通告 、 机构设 置、 考籍管理 、 毕业登记、 学位 申请 、 院 系园地、 其他、 最新通知 和友情链 接等, 如果栏 目要

PowerDesigner在实验预约管理系统的建模研究

PowerDesigner在实验预约管理系统的建模研究
第2 7卷 第 7期
2 1 年 7月 01
吉 林 工 程 技 术 师 范 学 院 学 报
J u n l fJl e c e s I si t fE gn e i g a d T c n l g o r a i n T a h r n t ue o n i e rn n e h o o y o i t
实 验 选 课 的 网 上 平 台 , 生 登 录后 , 实 验 进 行 预 学 对
约 、 询 等操作 , 师进 行 实验 信 息 更新 和维 护 。系 查 教
统 提 高 了实 验 室 的利 用 率 , 利 于 激 发学 生 学 习 的 有
积极 性 , 具有 预 定 时 间灵 活 、 业 教 师指 导 、 验 课 专 实 程 多 、 验 设 备 利 用 率 高 、 约 实 验 成 本 等 许 多 优 实 节 点 。而 提高 管理 系统 的质 量 , 缩短 开 发 周期 , 且 使 并
[ 中图分 类号 ]T 3 1 P 1
[ 文献标识码 ]A
[ 文章编号 ]10 .0 2 2 1 )70 6 -5 0 994 (0 1 0 - 90 0
The M o ln s a c f App y n we De i ne n t dei g Re e r h o l i g Po r sg r i he
K e o d r s r a in; y w r s:e ev t o CDM ; PDM
实 验 室 是 高 校 的 重要 教育 资源 , 高校 进 行 教 是 学 实 践 和 开 展 科 学 研究 的 重要 基 地 , 是对 学 生 实 也 施 素 质教 育 、 力 培 养 和科 技 创 新 的重 要 媒 体 。传 能 统 的实 验 教 学 总 体 上 还是 灌输 式 , 很少 给 学生 有 研 究 、 析 的机会 , 利 于学 生积 极 性 、 动 性 、 分 不 主 创造 性

基于数据仓库的运政管理决策支持系统

基于数据仓库的运政管理决策支持系统
刘伟铭 赵柴厚 ,
(. 南理 工大 学 交通 学 院 , 州 5 0 4 ;. 1华 广 16 02 华南 师 范大 学 经济 管理 学 院 , 州 5 0 3 ) 广 16 1
[ 摘 要】 为解决业务数据量的不断增加导致传统运政管理决策支持系统很难满足管理要求的问题, 本文结合数据
仓库的特征和决策支持 系统的要求 , 出 了基 于数据仓库的运政 管理 决策 支持 系统 结构 。该 系统 包括 3个层 次. 提 即 由模 型库 系统和数 据库 系统组成的基础层 , 由数 据仓库组成 的加 工层 , 以及 由联 机分析 处理( A )专 家 系统 和数 OL P、
图 1 运政 管理决策 支持 系统结构
2 运政 管理 决策 支持 系统功 能模块 分 析
2 1D 体系结构设计 W 决策系统 的技术体系结构通常包括数据源获取与集
C I A MA AG ME TI F R H N N E N N O MATO Z TO , 5 INIA I N 5
20 0 8年 l 2月
中 国 管 理 信 息 化
Chn a a e n f r t nz to iaM n g me t n o mai iai n I o
De , 008 c.2
第 1 卷第 2 1 4期
Vo. , .4 1 1 No2 1
基 于数据仓库的运政管理决策支持 系统
诉类型分析 ; ④运政稽查管理 : 违章地点分析、 违章类型分 析、 违章从业人员分布分析 ; ⑤驾培管理业务 : 培训项 目和
培训时间分析 、 教练素质和学员成绩分析。本文针对运政 管理 D S S 的系统需求和 目标 。 应用当前 比较成熟的主流的 信息技术 , 对数据仓库建立、 系统架构 、 系统实现等重要环 节进行分析和讨论。

华南师范大学质量保障体系

华南师范大学质量保障体系

华南师范大学本科教学质量保障体系
学校基于人才培养目标,从教学组织保障机制、投入保障机制、评价保障机制、反馈保障机制、激励保障机制、约束保障机制等维度建构质量保障体系。

图本科教学质量保障体系
2013年学校以教育教学改革委托项目形式推进内部质量保障体系建设,探索专业、课程等质量关键控制点标准建设,进行课堂教学多元评价、专业认证与评估、学校二级单位教学状态数据库建设等。

2014年4月,学校与麦可思数据有限公司签署短中长期毕业生质量跟踪和用人单位跟踪,从第三方角度客观了解本科人才培养质量,完善外部质量保障。

表 2013年教育教学改革项目“质量保障体系”委托项目。

计算机考研专硕院校信息汇总

计算机考研专硕院校信息汇总

计算机考研专硕院校信息汇总1.中山大学(985)广东省广州软件工程:867专业基础(数据结构)620)软件学院院系:100 本专:100 推免:60 专业:40621)(1)101思想政治理论(2)204英语二(3)302数学二(4)867专业基础(数据结构)复试专业课:F62 01计算机综合考试①《离散数学》,耿素云、屈婉玲,高等教育出版社,1998。

②《C程序设计》第二版,谭浩强编,清华大学出版社,1999。

计算机技术:(408)综合350)信息科学与技术学院院系:287 专硕:143 推免:100 一般:43 (470)中山大学-卡内基梅隆大学联合工程学院(922)数据结构与计算机原理本专:40分数线:300;270;2702.华南理工大学(985)广东省广州计算机技术:(831)计算机专业综合(数据结构、操作系统)008)计算机科学与工程学院院系:133 专业招生人数:55① 101思想政治理论② 204英语1③302数学1④831计算机专业综合(数据结构、操作系统) 复试笔试科目:902上机能力测试:数据库复试科目参考书:《数据库系统概论》(第三版)王能斌著,,电子工业出版社;《数据库系统概念》(第四版)中文版,杨冬青、唐世渭等编译,机械工业出版社;《数据库系统教程》王能斌著,电子工业出版社软件工程:(408)综合(023)软件学院院系:74推免:373.暨南大学(211)广东省软件工程和计算机技术:(830)数据结构(010)信息科学技术学院院系:110 推免:20 软件工程专业:10①101思想政治理论②204英语二③302数学二④830数据结构830数据结构1.严蔚敏、吴伟民, 数据结构(C语言版),清华大学出版社出版2.严蔚敏, 吴伟民,《数据结构习题解析》,清华大学出版社出版复试科目:C语言程序设计加试科目:①离散数学②计算机基础!!华南师范大学广东省软件工程:(918)计算机综合考试(操作系统、程序设计)(019)计算机学院院系:62 推免:164.华东师范大学(985)上海市085211 数据结构(含c语言)计算机技术1.上机考试:主要考查学生运用计算机编程解决问题的能力,上机语言为C或C++。

普通物理实验操作过程评价系统的设计

普通物理实验操作过程评价系统的设计

普通物理实验课是高等理工科院校对学生进行科学试验基本技能培养的一 门重要的课程。 它对培养学生严谨 的科学态度 、初步掌握科学的实验方法 、锻炼实验技能 、加深对物理理论的 理解都是十分重要的¨ 。然而在实际的教学过程 中,难以真正达到上述效果。其原 因是多方 j 面的,比如学生的对实验课 的认识 、预习环节的不足和教学体系等。作者在多年的普通物理实
师范大学普通物理实验课程的评价系统, 并对该系统架构的设计和每一个具体实验评价项目的设计
进行 了详细地 阐述 。
关键 词 :普通物理实验;实验操作过程评价 ; 评价项目设计
中 图分 类号 :G4. 文 献标 识码 :A 620 文章 编 号 :1 719 20)04 3- 0 . 2(06 5) 60 0 7 0 3
系统的架构主要包括以下三个模块 : ①评价系统逻辑模块负责整体的逻辑功能 ,如呈现软 件界面供用户操作,调其余模块预留的接 口等 ;②视频捕获模块负责选择视频 、音频设备 、选 择压缩格式 。捕获学生实验当时的情况 , 处理成视频文件 ,存放至指定的目录;③数据库操作 模块负责对实验数据进行管理 ,添加实验评价结果 , 将实验评价的结果输 出为文件等操作。视 频捕获模块和数据库操作模块均预先 留有编程接口,可以被评价系统逻辑模块调用 ,完成指定
占 3%。为了当前教学的需要 ,我们设计开发了适合于我校普通物理实验课 的普通物理实验 0
操作过程评价系统 ,以实现实验操作过程评价。


Байду номын сангаас
普通物理实验操作过程评价系统架构的设计
普通物理实验课,不像其它的理论课程 ,有 自己的一套较为完整的理论体系。它是 由一个 个具体的实验构成 ,而且随着科技的发展 ,这些实验 的实验内容和实验仪器不断更新 ,尤其近

精品视频公开课项目类型课程名称负责人级别立项时间-华南师范大学


项目负责人
范冰冰 单志龙 杨晋吉 汤庸 张金区 曹阳 谭琦 龚征
级别
省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级
立项时间 预计结题时间 2012 2015 2013 2016 2013 2016
2014 2014 2015 2015 2015
2016 2016 2017 2017 2017
项目负责人
精品视频公开课 项目类型 课程名称
精品视频公开课 信息时代传奇:计算机网络
负责人 范冰冰
级别
国家级、省级
立项时间
2景区导游图的游览导航系统” 研究课程
曹阳
校级
2015年立项
广东省高等教育教学教改项目 年度 项目类别 2012 高等教育教学改革项目 2013 高等教育教学改革项目 2013 高等教育教学改革项目 2014 高等教育教学改革项目 2014 高等教育教学改革项目 2015 高等教育教学改革项目 2015 高等教育教学改革项目 2015 高等教育教学改革项目 院,校级教改项目 年度 项目类别
2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2017 2017 2017 2017 2017
2018 2018 2018 2018 2018 2018 2018
2014 2014 2014 2014 2014
2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015
项目名称 数字动漫创意产业创新人才培养实践教学基地 数据库技术教学团队 现代网络技术的理论与实践
项目名称 计算机科学与技术 计算机安全学Computer Security 数据库技术教学团队 教学名师培育 教学名师培育 网络工程专业 国际遗传工程的机器设计竞赛(iGEM) 数据库系统原理与实践 算法设计与分析 现代网络技术的理论与实践 数据库管理与性能优化 计算机导论 计算机网络与因特网(第六版) 计算理论导引 计算机科学导论 数学建模方法教学和ACM习题讨论Web平台 数据科学人才培养模式创新实验区

微生物学习查询

一、门户网站:1、中国微生物信息网络http://159.226.80.1/chinese/chinese.html2、中国微生物资源信息共享/sdinfo3、中国微生物信息网络/4、中国生态系统研究网络CERN /5、中国科学院生态环境研究中心/6、中国国家生物多样性信息交换所——微生物节点/7、中国生物多样性信息中心微生物学部分/cbic.shtml8、微生物学科特色门户中心/9、All the Virology on the WWW /~dmsander/garryfavweb.html二、研究机构:10、中国科学院微生物研究所/11、天津市工业微生物研究所/12、微生物研究站(Institute of Microbiology Research)/pylorus/index.asp13、辽宁省微生物科学研究院/14、广州市微生物研究所/F/03/default.asp15、浙江省微生物研究所(浙江天科高新技术发展有限公司)/16、广东省微生物研究所/newsamplebk/17、湖南省微生物研究所/18、军事医学科学院微生物流行病研究所/19、中国科学院遗传与发育生物学研究所/20、中国科学院武汉病毒研究所/index002.htm21、江苏省微生物研究所/docc/008.htm22、江西省科学院——微生物研究所/microbe.asp23、清华大学微生物实验室/24、台湾东吴微生物学系.tw/25、河北省科学院微生物研究所/site%5Fyjs/cpjs.htm26、辽宁省微生物研究所/server. ... uctInfo&of=view27、南阳微生物研究所/chanpin.htm三、菌种保藏机构:28、中国工业微生物菌种保藏中心/29、中国典型培养保藏中心/30、中国农业微生物菌种保藏管理中心/database/search.htm31、渗流所微生物菌种库/weishengwu/index2.htm32、广东省微生物研究所菌种保藏中心/四、数据库:33、中国微生物资源数据库/34、真菌物种数据库/species/speciesnew.htm35、全球生物物种数据库/36、检验医学网上资源库/edu/resource/graphic/index.asp37、中国经济真菌多媒体数据库http://159.226.80.1/ecofungi/fungimenu.shtml38、中国微生物菌种目录http://159.226.80.1/database/catalogsc.html39、细菌名称数据库/bacteria/bacteria.htm40、真菌新种数据库/newsp/index.html41、微生物物种编目数据库/species/speciesnew.htm42、西藏大型经济真菌/xzzj/fungi_xz.htm43、革兰氏阴性杆菌编码鉴定数据库http://159.226.80.1/database/gnb/gnb.shtml44、法国细菌名称数据库/srs71bin/cgi ... BSN_Bacterial_Names45、国际微生物菌种数据网络MSDN http://159.226.80.1/msdn.shtml46、国际核酸序列数据库/srs71bin/cgi-bin/wgetz?-page+top47、国际计算机用微生物性状编码系统http://159.226.80.1/RKC.html48、Virus Database Online .au/viruses/welcome.html49、E.coli database collection –ECDC .au/viruses/welcome.html50、Molecular Microbiology Jump Station /pages/micro.html51、WHO/TDR MALARIA DATABASE .au/MalDB-www/who.html52、HPV Sequence Database /五、学会:53、中国科学院典型培养物保藏委员会/54、中国科学院典型培养物委员会/55、中国微生物学会/index.php56、湖南省微生物学会/hsm/57、Society for General Microbiology /58、Microbiology @ Leicester /六、科普及教程:59、微生物的世界.tw/colony/60、中国科普博览——微生物馆/gb/lives/microbe/microbe_basic/61、微生物界/weishengwu/62、微生物大世界/jiaomu1.htm63、星光网——临床医学常见真菌图谱/partner/njczw/jltp/zj/zj.htm64、中教育新网——微生物学教程/Special/Subject/CZSW/SWTS/WSWXJC/65、上海第二医科大学微生物教研室/micro/66、武汉大学微生物学专题教学网站http://202.114.65.51/fzjx/wsw/main.htm67、华南师范大学微生物教学网站/life/teac ... icro/info_index.asp68、西北农林科技大学——微生物教学网站/courseware/wsw/yldh.htm69、天津医科大学——医学微生物学http://202.113.49.22/home.files/microbiology/xijunxue/index.htm70、微生物资源在线/71、中华基因网——微生物检验产品/ad/millipore/007.htm72、兽医微生物学/jiaowuchu/jingpinkecheng/weishwu/七、学术期刊:73、Microbiology /74、The Microbiology Network /75、Microbiology information resources and links /76、Microbiology Jobs and Information /dir/life_sciences/microbiology/77、EPA Microbiology /nerlcwww/78、Microbiology of Yahoo /science/biology/microbiology/79、American Society for Microbiology /80、Applied and Environmental Microbiology(full-text) /81、Clinical Microbiology Reviews(full-text) /82、International Journal of Systematic and Evolutionary Microbiology(full-text) /83、Journal of Clinical Microbiology(full-text) /84、Microbiology(full-text) /85、Microbiology and Molecular biology Reviews(full-text) /八、检验及仪器:86、农业部微生物肥料质量监督检验测试中心/biotestlab/87、微生物生化仪器(南京庚辰科学仪器公司)/web/fxyq/flyq/weishengwu.htm88、检验医学网/list.aspx?cid=1889、杭州微生物试剂有限公司/hangwei/90、上海恒奇仪器仪表有限公司/wswjc.htm91、化工仪器网—微生物自动分析仪/products/n ... lei=C&xiaolei=I九、专业论坛:92、labcn检验医学论坛——微生物论坛/bbs6/list.asp?boardid=18十、微生物应用:93、合肥恒星科技开发有限公司/index.htm94、保定市冀微生物技术有限公司/qyml/produser15954.html95、北京九隆升微生物资源开发有限公司/cpjs.htm96、广东环凯微生科技有限公司/showroom/97、北京金山川科技发展有限公司/index.html98、重庆绿环微生物工程有限公司/product.htm99、上海通微生物技术有限公司/pro2.asp?ID=5100、杭州优活微生物开发有限公司/shf.asp101、苏州市永安微生物控制材料厂/product.html102、深圳市国赛生物技术有限公司——微生物检测试剂/microbe_antibody_elisa.htm103、广东合瀛生物工程有限公司/104、中国微生物肥料联盟/105、全禾菌业/106、仪征诚信微生物制品厂/pro ... xwsw&thelevel=3。

论外文数据库的利用

库在高校 的科 研 中发 挥 了极 其重 要 的作 用 。但 遗憾 的是 ,
的障碍 ,使得读者对外文数据库 望而生畏 ,阅读兴趣 大减。 可以说 ,在几乎所有影 响外 文文 献利 用的 各种 各样 的因素 中 ,语言障碍是最主要的原 因。
2 2 读者信息 能力较低是 外文数 据库利 用率低 的另一主观 .
2 外 文数 据库 利 用率低 的 原 因分析
2 1 读者语 言障碍 是外文数据库利 用率低 的最大主观 原 因 .
读者阅读外文 数据 库存 在语 言 障碍 ,这是外 文数 据库 利用率低的最大原 因。中国人外文 书刊阅读能力普 遍偏低 , 即使是接受过十 多年外 语教 育或 者从 未间断 过英语 学 习的
论外文数据库 的利用
梁 世 玲 ,邓 保 国
( 恺农 业技 术学院 , 东广 州 5 0 2 ) 仲 广 12 5
摘要 :造成 高校 图书馆外文数据库利 用率低 的原 因,既有读者 的外语水平欠缺 、信息能 力不 高等主观 因素 ,也 有数据库质 量 良莠不 齐、针对性和适 用性不 强、网络设施 滞后 等客观原 因。在分析原 因的基础上 ,本 文提 出从 加强用户教 育、提 高外文数据库质量 、改造信息技术设施 、加 强电子阅览室管理和 宣传开发工作等几 个方面 着
仲恺农业 技术学 院图书馆 如今 已发 展到 。读者要在如此繁 杂的外文数据库 中找到所需 的 文献实非易事 ,需要 具备 一定 的信 息检 索 能力。但 是 由于 种种 原因 ,很大一部分读者 ,尤其 是中年 以上 的科 技人员 、
教师普遍没有受过 这方 面 的培训 ,他 们 既不懂 得检 索 的基
原 因
部分读者信息 能力低 ,限制 了他们 对外 文 数据库 的使 用 ,这是造成外文数 据库 利 用率低 不 可忽视 的 因素。据统 计 ,2 纪 5 0世 0年代 ,全世界每年 出版期 刊只有 2万种 ,而 现在每年出版 l 7万种左 右 ,几乎是每 l 翻一 番。其 中, 0年

极课大数据整合背景下初中语文教学思维的变革

096世界发展中,在网络信息技术和通信技术的影响下,每时每刻都在涌现大量的数据信息,带领人类进入了大数据时代。

大数据技术应用的好处在于为人们的重要决策提供数据信息和搜索、分析服务等。

教育领域中应用大数据技术,客观分析了教学的数据信息,能够避免主观判断的独断性,根据实际教学状况及时调整教学的方式和策略,实现精准化、有效教学。

1 极课大数据大数据技术的应用优势不断被挖掘,在各行各业中展现出发展潜能。

教育领域中应用大数据的表现为极课大数据,这是一项基础教育学业采集和追踪系统,具有自主研发的数据分析模型和图像算法,在初中语文教学中发挥了重要作用。

极课大数据的系统功能强大,能够扫描和批阅学生作业,并反馈给教师数据信息,让教师对学生的学习状况充分了解,第一时间采取有针对性的方法,展开个性化指导和帮助,促进学生的学习成绩提升。

2 极课大数据在初中语文教学中的作用2.1 数据统计为了充分了解学生课堂学习的状况以及知识点的掌握情况,初中语文教师在教学过程中可以利用极课大数据系统的统计功能,计算和分析学生状况。

原有的初中语文教学模式中,采取人工统计学生试卷和作业出错点的情况,需要教师整理学生的试卷并记录。

这样统计的方式工作量较大,且容易出现记录出错的情况,导致工作效率降低。

运用极课大数据系统后,教师只要简单的扫描试卷和作业就能统计问题,直观的了解到学生在哪些题目中出现了错误,并在系统中显示出每一道题的得分率,为教师的后续评价和调整教学方式等工作提供了重要的参考依据。

2.2 生动点评教师讲述课堂教学知识点,学生听讲的方式一直是传统初中语文的教学方式。

这样的教学是比较枯燥的,因此容易导致学生出现学习疲劳,影响了整节课程的教学效果。

基于这一点,运用极课大数据系统的扫描功能后,教师能够了解学生的答案,并展开生动有趣的语文教学。

备课的过程中,教师可以归纳同类型的语文知识错误,在课堂上进行展示。

学生对这种学习方式十分感兴趣,同时也能让学生发现自身学习存在的问题,从而产生更深的体会,及时整改,避免下次出现同样的错误。

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考试范围: 1、 第一到第七章。包括教材、课件、实验(基本内容,只要做过实验就没问题) 2、 “熟记”部分,一定要熟记 3、 “查询习题讲解”课件中的题型及方法(跟第二次实验讲评一起的方法PPT) 4、 掌握蓝色部分的应用题型和解题方法(对应章节的课件中有) 第一章 数据库系统概述 1. 四个概念:什么是数据? 什么是数据库? 什么是数据库管理系统(DBMS)?什么是数据库系统(DBS)? 答:数据:以描述事物属性的符号;数据库:一个相互联系的数据的集合;数据库管理系统DBMS:存取和管理这些数据的一套程序;数据库系统DBS:由数据库、数据库管理系统、计算机系统组成。 2. 熟记数据库系统的组成。 数据库、硬件、软件(DBMS,OS,数据库应用程序,应用程序开发工具),人员(数据库管理员,应用程序员,最终用户) DBS=数据库+数据库管理系统+计算机系统 3. 理解数据库管理员DBA是对数据库进行集中控制和管理的最重要人员。 4. 实例和模式的对比(内容/状态 vs 结构,变化 vs 稳定) 模式:数据库中表的结构(属性),相对稳定。 实例:数据库中表的具体内容(元组),时时变化。 5. 三级模式:物理模式(又称内模式),逻辑模式(又称模式),和子模式(又称外模式)的含义是什么?一个数据库有几个物理模式,逻辑模式和子模式? 三级模式间的两极映射,以及是由谁(DMBS)完成这种映射功能的?两级映射的作用(好处)是带来以下两种数据独立性。 物理模式:整体数据库的物理结构,描述全体数据在硬盘等介质上如何存储。一个数据库只有一个内模式。 逻辑模式:整体数据库的逻辑结构,描述所有数据的结构和数据间联系,屏蔽了向下的物理模式,即与数据的物理存储细节和硬件环境无关。一个数据库只有一个模式。 子模式:一部分数据库的逻辑结构(特定用户能看到的部分),一部分数据库的逻辑结构(特定用户能看到的部分)。外模式=用户视图=(逻辑)模式的子集 两级映射:内模式/模式映像,外模式/模式映像 6. 两种数据独立性:什么是逻辑数据独立性?什么是物理数据独立性?用户或者应用程序面向的到底是哪一级数据库模式? 物理数据独立性:当数据库的物理存储结构改变时(如存储位置改变),应用程序不必变化。内模式/模式映射保证了物理数据独立性。 逻辑数据独立性:当数据库的整体逻辑结构改变时(如字段的增减,字段名修改),应用程序不一定要改变。外模式/模式映射保证了逻辑数据独立性。 用户/应用程序面向的是:外模式 7. 熟记数据模型的定义,组成部分(三要素):数据结构,数据操作,数据完整性约束 数据模型是用于描述数据、数据联系、数据语义和数据约束的一套工具与方法。 8. 概念数据模型用于数据库设计,是对客观世界的第一层抽象。常见例子是E-R模型。 9. 例举各种用于数据库的数据模型:层次、网状、关系、对象、半结构化等。 第二章 关系模型与关系运算 1. 数据模型的三要素?关系模型的三要素? 数据模型三要素:数据结构、数据操作、数据完整性约束 关系模型三要素:关系、关系操作、关系完整性约束 2. 关系的组成:什么是属性?什么是元组?什么是分量? 属性:关系的一列 元组:关系的一行 分量:行和列的交叉(某个元组的某个属性值) 3. 理解关系有哪些基本性质? 列的同质性:同一列中的分量(值)必须具有相同的类型,因为它们来自同一个域。 异列同域性:不同列可以来自同一个域,但属性名不能相同 元组相异性:关系里的任意两行不能相同,因为关系是一个元组集合 行列无序性:关系的行或列是顺序无关的。 属性值原子性:每一个属性值(分量)都必须是原子的(不可分),不允许出现组合数据,更不允许“表中有表”。 4. 关系有哪四种键?数量(是否有多个)?什么是外部键?外部键的属性名可以和所对应的主键不同。外部键可以指向同一个关系的主键。例如:学生(学号,姓名,班长学号...)。外部键从E-R图的什么概念转化而来? 超键:关系中能够唯一标识每个元组的属性或者属性组,数量可能有多个。 候选键:把超键中多余的属性去掉后,剩余的就是候选键,数量可能有多个。 主键:从候选键选出一个作为主键,数量只能一个。 外部键:关系R1中的单个属性或属性集合,对应关系R2的主键,可能有多个。 5. 关系模式和关系实例的对比。 关系模式比较稳定。而关系实例随时间而变化,原因是元组不断被插入/删除/更新 6. 查询语言分类:过程化和非过程化语言的区分和理解——看课件。 过程化:用户要指定 ① what: 查询什么 ② how:怎么查询,用什么方法、过程? 非过程化:用户只要指定查询什么,而“怎么查询”的问题留给系统处理——系统会自动寻找(近似)最优的查询方法/查询执行计划,即查询优化。 关系代数是过程化的,SQL和关系演算是非过程化的 7. 关系操作分为查询和更新操作。表示关系操作的语言:关系代数,关系演算(又分为元组关系演算和域关系演算)。关系代数是过程化的,关系演算是非过程化的。 8. 掌握关系代数的各种运算(包括符号)。其中最基本的运算(不可替代)是哪些? 基本运算:选择,投影,笛卡儿积X,集合并,集合差-,更名 附加运算:集合交,自然连接(同名属性相等,去掉重复同名属性),除÷(“…所有…”的查询,一般用除运算表示),赋值 扩展运算:广义投影(下标可有计算表达式),外连接,聚集运算 聚集函数:avg,sum,count,max,min(-distinct)

聚集运算:G1 , G2 , ... , Gn G F1(A1) , F2(A2) , … , Fm(Am)(E) 一元运算:输入为一个关系 二元关系:输入为两个关系 9. 查询优化的三种技术:物理优化,规则优化,代价估算优化。规则优化的三种启发式规则:选择优先,投影优先,笛卡尔积合并。 物理优化:利用某些存储数据结构,如索引、聚簇、排序文件等进行优化 规则优化:只考虑查询语句本身,根据某些启发式规则进行优化,例如“先选择、先投影和后连接” 代价估算优化:对多个候选查询计划,逐个进行代价估算(需要访问一些数据字典信息,如表的大小),从而选取代价最小的 10. 应用题型:用关系代数表达查询问题(查询习题课件) 第三章 关系数据库语言SQL 1. SQL的全名(中英文)。SQL是非过程化的语言。理解SQL的特点(基本功能特征)。 SQL的全名:结构化查询语言Structured Query Language 特点:综合统一性(功能的统一、操作过程的统一)、高度非过程化、面向集合的操作方式 2. 熟记SQL的四种功能。这些功能分别由哪些语句(动词)实现? DDL(数据定义):create,alter,drop DML(数据操纵):select(数据查询)insert、update、delete(数据修改) DCL(数据控制):grant,revoke 3. SQL对数据库三级模式的规定:每级模式由什么组成? 物理模式:描述所有数据是如何在硬盘等介质上存储的,存储文件。 (逻辑)模式:描述所有数据的结构及所有数据间的联系,基表。 子模式:描述某个特定用户能看到的那一部分数据的结构及它们之间的联系,视图。 4. 理解SQL中的系统数据类型,char/varchar/numeric等。 char (n):长度固定为n的字符串 varchar (n):可变长度的字符串,最大长度为n numeric (p, q):总共不多于p位,小数点右边不多于q位的定点数 5. 掌握SQL的各个数据定义语句(特别是新建表,建视图,修改表,删除表的语句)。 1) create table Student (Sno char(8) not null, SName varchar(8) not null, Sex char(1) default ‘M’, Primary key (Sno,SName), 名 from 选修,选修 as 王 3)where中可以出现:<、<=、>、>=、=、<>、and、or、not、between 下 and 上、in(集合)、not in(集合)、like(匹配串) 4) Group By 属性1,属性2,…:作用:Where子句筛选元组后,对它们分组,分组依据:属性1,属性2。用法:出现统计词,比如“平均,最高,总和, …”的问题 Select 子句的作用发生变化:对分组进行统计,Select中出现的属性只能是:分组属性、聚集函数 Select 课程,Avg(成绩) as 平均成绩,Max(成绩) as 最高成绩 From 选修 Group By 课程 5) Having Q (分组限定条件):作用:出现在group by子句后面,不能单独使用,Group By分好组后,按条件Q作筛选,Q中出现的属性只能是:分组属性、聚集函数(Having用于分组,Where用于元组)。 Having Avg(成绩) > 85 6)Order By 属性1[asc|desc],属性2 [asc|desc],…:出现在最最后面,作用:在Select子句得出结果后,先按属性1的值,升序(asc)或降序(desc)排列,缺省是升序;属性1的值相等时,再按属性2值升序或降序排列… Order By 成绩 desc ,姓名 7) From子句中用子查询构造派生关系:复杂的查询分解成若干步->把上一步的查询结果变成一个派生关系->在下一步查询中使用,例如求平均一间宿舍的人数?(先求各间宿舍的人数,再求平均) 8) Where子句中用子查询构造条件: A [not] in (子查询),意义:A是否出现在子查询的结果中? (是为真,否则为假),可以多个元组,但只能有一个属性 Where 课程 in (Select 课程 From 课程计划 Where 专业=‘网络' ) A (比较运算, >, <, =,…) some|all (子查询),意义:some: A与子查询结果中的一个值满足,比较时为真; all:A与子查询结果中的所有值都满足,比较时为真 Where 年龄<=all (Select 年龄 From学生),可以多个元组,但只能有一个属性 A [not] exists (子查询),意义:子查询结果存在 (至少一条)记录,可包含多个属性。exists和in的差别:exists可包含多个属性,in只能有一个属性,故in的Select语句只有一个属性。

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