六年级上学期第六单元古诗词知识积累
六年级语文上册第六单元的必背知识点
六年级语文上册第六单元的必背知识点一、单元主题与结构主题：第六单元的主题是“人与自然”，通过描绘自然的美景和人与自然的关系，引导学生思考如何与自然和谐相处。
结构：本单元包括多篇课文，如 《浪淘沙》、《江南春》、《书湖阴先生壁》等，这些课文通过不同的角度和手法展现了自然之美和人与自然的关系。
二、课文内容及中心思想1. 《浪淘沙》作者：刘禹锡内容：描写了黄河的雄伟气势，抒发了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
必背诗句：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
2. 《江南春》作者：杜牧内容：通过描写江南秀美的春天景色，表达了诗人对祖国大好河山、灿烂文化的赞美和神往，同时又流露出物是人非的感叹。
必背诗句：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
3. 《书湖阴先生壁》作者：王安石内容：描写了湖阴先生家庭院的洁净清幽和门前景物的美好，突出湖阴先生品格的高洁，表达了诗人对他的赞美之情。
必背诗句：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
三、字词与词组会认字：包括各篇课文中的生字词，如“簸”、“莹”、“裹”、“蔼”等，需要学生能够准确认读。
多音字：注意区分同一字在不同词语中的读音，如“将”（jiāng/jiàng）、“曲”（qū/qǔ）、“薄”（báo/bó/bò）等。
重点词语：如“晶莹”、“和蔼”、“摇篮”、“壮观”等，这些词语在描绘自然美景和表达情感时具有重要作用。
四、修辞手法比喻：如将地球比作人类的母亲、生命的摇篮，生动形象地表达了地球的重要性。
拟人：如将黄河、长江等自然景物赋予人的情感和行为，使文章更加生动有趣。
夸张：通过对自然景物的夸张描写，增强文章的表现力和感染力。
反问：通过反问的修辞手法加强语气，引发读者思考。
五、文化常识五行：金、木、水、火、土。
五谷：稻、麦、黍、菽、稷。
五音：宫、商、角、徵、羽。
部编版语文六年级上册第六单元复习知识点归纳总结
一、字词盘点1.字(．1．)．难读的字．．．．绕(rào) 慨(kǎi) 蔼(ǎi)(．2．)．难写的字．．．．簸:注意右下是“皮”,不要写成“支”。
涯:左窄右宽,右边“厂”下是两个“土”。
裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少写左下的“丿”。
(．3．)．多音字．．．扫只相钻散参载2.词(．1．)．必须掌握的词．．．．．．晶莹摇篮壮观和蔼半径资源有限矿物地质无私矿产慷慨节制开采枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地破碎目睹子孙(．2．)．近义词．．．晶莹~剔透交错~交叉渺小~微小恩赐~赏赐慷慨~大方开采~发掘枯竭~干涸贡献~奉献随意~任意温暖~暖和合适~适合顺溜~顺畅松散~疏松舒服~舒适打算~盘算笑嘻嘻~乐呵呵(．3．)．反义词．．．晶莹→浑浊和蔼→严厉渺小→伟大无私→自私慷慨→小气开采→埋藏枯竭→充沛贡献→索取投入→支出温暖→寒冷顺溜→阻碍松散→紧凑舒服→难受喜欢→厌恶白霎霎→黑漆漆盘踞→撤离险恶→平安恭敬→傲慢劲挺→弯曲勇敢→胆怯凶猛→温柔荡漾→平静风雨同舟→分道扬镳(．4．)．词语归类．．．．①描写神态的词语:和蔼和亲类似的词语:笑逐颜开喜笑颜开愁眉苦脸②含有风雨的词语:风雨同舟类似的词语:风雨兼程狂风暴雨疾风骤雨③含有日或月的词语:日月同辉类似的词语:日新月异日月无光日积月累④量词:一个晶莹的球体一粒种子一张软床一片雪⑤动词:遥望地球提供矿产资源毁坏资源提出设想解除干渴滋润心田⑥修饰词:群星璀璨的宇宙松散的地温暖的怀抱粼粼的波光了不起的奇迹⑦描写大地的成语:顶天立地山崩地裂地动山摇春回大地大地回春大好河山日月经天江河行地山崩地陷大地春回寸草不生二、佳句积累1.比喻句据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
这句话运用比喻的修辞手法,把大气层比作地球的纱衣,生动形象地写出了地球的美丽。
人教部编版六年级语文上册第六单元知识盘点(含字词、佳句、感知、考点)(有答案)
部编六年级第六单元知识盘点一、单元语文要素热爱土地保护环境。
本单元课文主要是围绕“热爱土地保护环境”这个专题进行编排的，主要由《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地、保护环境的意识。
二、单元课时目标和主题三、字词盘点1.易读错字。
排闼．(tà√ dà) 恩赐．(cì√ chì) 慷慨．．(kānɡ kǎi√ kān kǎi)威胁．(xié√ xé) 擎．(qíng√ qín)着璀璨．．(cuǐ càn√ cuǐ chàn) 盘踞．(jù√ jǜ) 记载．(zǎi√ zhǎi) 耙．(pá√ bá)地九曲．(qū√ qú) 颠簸．(bǒ√ pǒ) 天涯．(yá√ yā)题例：给加点字选择正确的读音。
这是西伯利亚大风常来肆虐(nüè niè)的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞(jùjù)之地。
当地县志记载:“风大作时,能逆(yì nì)吹牛马使倒行,或擎(qíng chè)之高二三丈面坠(zhuì duo)。
”答案：nüèjù nìqíng解析：木题主要考查对字音的准确掌握。
特别注意“虐、踞”在句中的读音。
2.难写的字簸:注意右下是“皮”。
崖:“厂”里面是两个“土”。
裹:衣部,中间是个果字。
蔼:上下结构,草字头要盖住下部。
慷:注意最后四笔是点、提、撇、捺。
莺:中间的秃宝盖要写得长一些,盖住下面的“鸟”。
题例：读拼音，写词语。
jīng yíng jié zhì zī yuán làn yòng答案：晶莹节制资源滥用枯竭解析：本题主要考查对字形的掌握。
人教版六年级语文上册第六单元知识归类整理、第一学期重点归纳
六上语文第六单元知识要点一、重点字词天涯晶莹包裹摇篮资源矿产慷慨贡献滥用基地目睹有限无私枯竭毁坏生态设想例如子孙恩赐遨游渺小威胁移居肆虐盘踞归宿宏伟劲挺荡漾顺溜莺歌燕舞映入眼帘和蔼可亲不加节制美丽壮观群星璀璨不紧不慢二、易读错音山郭．（guō）排闼．（tà）颠簸．（bǒ）璀璨．（càn）晶莹．（yíng）星宿．（xiù）慷慨．（kǎi）泛滥．（làn）蹚．坏（tāng）耙．地（pá）肆虐．（nǜe）盘踞．（jù）粼．粼（lín ）铁锹．（qiāo）拄．着拐杖（zhǔ）三、多音字曲①ｑū（弯曲）②ｑǔ（歌曲）供①ɡōｎɡ（提供）②ɡòｎɡ（供奉）卷①juǎn（卷走）②juàn（试卷）种①zhǒng（种子）② zh òng（种地）簸① bǒ（颠簸）② bò（簸箕）载①ｚǎｉ（记载）②ｚàｉ（下载）空① kōng（天空）② kòng（空闲) 禁① jīn（不禁）② j ìn（禁令）钻① zuān（钻研）② zuàn（钻石）参①cēn（参差）② cān（参观）③ shēn（人参）四、课文内容要点1、《浪淘沙》是唐代作者刘禹锡。
白居易称他为诗豪。
诗前两句歌咏黄河，既写出了黄河九曲的姿态，又写出了其奔腾而来的气势，描绘了黄河的雄伟瑰丽、源远流长、波涛汹涌。
后两句中，诗人由景色联想起黄河与天河相通的典故，有联系到自身，进而驰骋想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概和奋发精神。
2、《江南春》的作者是唐代诗人杜牧，与李商隐齐名，并称“小李杜”。
全诗写的是江南春天的景色，表达了作者对江南春天的赞美和无限神往之情。
诗中所描写的“莺啼”、“绿映红”“水村”、“山郭”和“酒旗”等景物有声有色、有远有近。
3、《书湖阴先生壁》的作者是宋代的王安石。
全诗通过对湖阴先生庭院内外的几处景物描写，感受到他居所清朗幽静。
2022六年级语文上册第六单元第17课古诗三首拓展积累课件新人教版
【译文】 八月十八的钱塘江潮浪涛声如万马奔腾惊天吼地而来， 数丈高的浪头冲向岸边的山石又被撞回，发出震耳欲聋的 巨响。片刻之间潮水便退向江海汇合之处回归大海，它所 卷起的座座沙堆却留了下来，在阳光照耀下像雪堆一样堆 积在江岸。
【赏析】 此诗首句，“八月”点出大潮时节，“涛声吼地来” 写潮来之势，由远而近，以一个动词“吼”字，突出涛声 逼近的感觉。第二句写潮势达到顶点时的壮观场面。悍湍 的潮头，昂扬着数丈高的身躯，撞击着两岸的山崖。一、 二两句，以“吼地来”和“触山回”相对照，描写出潮涨 潮退的全过程，语气上的急转，更衬托出潮势的奔腾急遽。
的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转 的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子穿花贴水，衔泥 筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。“几处”二字，勾画 出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字 的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产 生丰富的联想。颈联写俯察所见花草。因为是早春，还未 到百花盛开的季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开
欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把 诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。尾联 略写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖，在湖东一带， 可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静 卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美 景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以 “行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑。
遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春 草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一 个“浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是 诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化 为带有诗人主观感情色彩的眼中景物，使读者受到感染。 这两联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早”“新” “争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐
第六单元-六年级语文上册课文生字复习和古诗词默写(统编版)
六年级上册第六单元班级＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿＿＿18古诗三首一、读拼音，写词语。
tiān yáyín héqiān niújiāng nán lóu táiyān yǔgūdúyīng tí二、读拼音，默写古诗词。
làng táo shā（qíyī）táng · liúyǔxījiǔqūhuáng héwàn lǐshā，làng táo fēng bōzìtiān yá。
rújīn zhíshàng yín héqù，tóng dào qiān niúzhīnǚjiā。
jiāng nán chūntáng·dùmùqiān lǐyīng tílǜyìng hóng，shuǐcūn shān guōjiǔqífēng。
nán cháo sìbǎi bāshísì，duōshǎo lóu tái yān yǔzhōng。
shūhúyīn xiān shēng bìsòng · wáng ān shímáo yán cháng sǎo jìng wútái，huāmùchéng qíshǒu zìzāi。
yīshuǐhùtián jiāng lǜrào，liǎng shān pái tàsòng qīng lái。
部编人教版六年级上册语文第六单元知识点归纳整理
人教部编版六年级语文上册知识点梳理第六单元拼音部分1.易读错音山郭．（gō guō√）排闼．（dā tà√）矿．产（kuàng√ kàng）颠簸．（bǒ√ bò）璀璨．（càn√ chàn）晶莹．（yín yíng√）威胁．（xié lèi）目睹．（dǔ√ zhě）星宿．（sù xiù√）慷慨．（kǎi√ gài）泛滥．（làn√ nán）蝈．蝈（guō√ guó）蹚．坏（tāng√ tǎng）耙．地（pá√ bā）肆虐．（nǜe√ lǜe）盘踞．（jū jù√）粼．粼（lín√ líng ）铁锹．（qiāo√ qiū）2.一字多音曲①ｑū（弯曲）②ｑǔ（歌曲）供①ɡōｎɡ（提供）②ɡòｎɡ（供奉）卷①juǎn卷走②juàn试卷种①zhǒng种子② zhòng种地簸① bǒ（颠簸）② bò（簸箕）载①ｚǎｉ（记载）②ｚàｉ（下载）空① kōng（天空② kòng（空闲) 禁① jīn（不禁）② jìn（禁令）钻① zuān（钻研）② zuàn（钻石）参①cēn（参差）② cān（参观）③ shēn（人参）字词部分1.易写错的生字.簸：右下部是（“皮”），不是“页”。
蔼：下部右边是（），不是“匈”。
睹：左边是（“目”），不是“日”。
2.形近字组词涯(天涯) 裹(包裹) 莹（晶莹）慷(慷慨) 贡(贡献) 慨(感慨)崖(山崖) 衰(衰老) 营（军营）糠(糠秕) 贵(宝贵) 概(大概)基(基地) 滥(滥用) 蔼（和蔼）篮(篮球) 簸（颠簸）资（资源）其(其他) 槛(门槛) 喝（喝水）蓝(蓝天) 筋（筋骨）姿（姿态）莹（晶莹）蔼（和蔼）绕（环绕）睹（目睹）涯（生涯）萤（萤火虫）霭（雾霭）饶（富饶）堵（堵塞）悬（悬崖）慷慨——大方节制——控制恩赐——赏赐毁坏——破坏舒服——舒适盘踞——占据指望——期望顺溜——顺畅凶猛——凶悍感叹——感慨晶莹——剔透和蔼——慈祥渺小——微小恩赐——赏赐滥用——浪费威胁——胁迫合适——适宜松散——疏松劲挺——挺拔领悟——领会贡献——奉献肆虐——摧残恭敬——恭顺宏伟——雄伟险恶——凶险4.反义词和蔼——粗暴渺小——伟大贡献——索取破碎——完好无私——自私慷慨——吝啬节制——放纵枯竭——充足有限——无限威胁——安慰普通——伟大舒服——难受松散——坚硬温暖——寒冷眷念——厌倦恭敬——傲慢解除——保留凶猛——温和勇敢——懦弱合适——不当喜欢——讨厌常常——偶尔恭敬——傲慢治理——破坏6.词语搭配（晶莹的）球体（薄薄的）纱衣（严重的）威胁（生命）的摇篮（遥远的）事情（松散的）土地（数不清的）星球（璀璨）的宇宙（温暖的）怀抱（参天的）杨柳（了不起的）奇迹（有限）的资源（粼粼的）波光（险恶的）地方（不紧不慢地）说（宏伟）的设想（绿色的）波浪（慷慨地）提供（不顾后果地）滥用（生命）的归宿（可敬的）老伴（恭敬地）补充（勇敢地）顶住（绿风荡漾）的小院7.词语拓展ABCC式：生机勃勃波光粼粼ABB式：白霎霎笑嘻嘻乐呵呵不×不×式：不紧不慢不知不觉不伦不类不折不扣不慌不忙带数字的词语：三番五次七零八落五花八门五光十色1.佳句积累（1）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
六年级上册语文第六单元知识点总结
六年级上册语文第六单元知识点总结一、文学常识1. 了解古诗词的基本概念和特点古诗词是我国古代诗歌的一种形式，其特点是音乐美和意境美。
在学习古诗词时，要认识并理解古诗词的构成要素，包括诗歌的格律、韵律和修辞等。
2. 认识《静夜思》学习了解古诗词《静夜思》，掌握其中的意境和艺术手法，了解唐代诗人李白的生平和创作背景，深入理解该诗词的内涵和情感。
3. 了解古诗词的朗诵技巧学习传统文化的也要掌握古诗词的朗诵技巧，包括语调、节奏、停顿等方面的艺术表达技巧。
二、读写能力1. 用“三比法”分析古诗词《静夜思》学会运用“三比法”分析古诗词《静夜思》，通过对比单句内容、多句内容、整首诗内容进行分析，深度理解诗歌的内涵，提高对古诗词的理解能力。
2. 描写夜晚的写作在课文学习之后，进行夜晚的写作练习，以《静夜思》的情感和意境为蓝本，进行夜晚景物的描写，培养学生的写作能力和想象力。
3. 课外拓展阅读通过老师引导或自主阅读，拓展相关的古诗词和现代诗歌，培养学生的兴趣，增加阅读量和阅读广度。
三、情感态度1. 培养对诗歌的鉴赏能力通过学习《静夜思》，培养学生对诗歌的鉴赏能力，尊重和理解诗歌艺术表现形式，培养学生的审美情感。
2. 增强对传统文化的热爱通过学习古诗词，培养学生对传统文化的热爱和认同感，加深对传统文化的理解和传承。
3. 提高语言表达能力通过诗歌的朗诵和写作练习，提高学生的语言表达能力，培养其优美的语言表达能力和写作能力。
以上为六年级上册语文第六单元知识点总结。
通过本单元的学习，学生不仅可以加深对古诗词的理解和鉴赏能力，还能培养语言表达能力和写作能力，提高对传统文化的认同感，为学生的综合素质提升奠定坚实的基础。
扩展内容：四、文学常识的延伸1. 学习古诗词的韵律和格律在学习《静夜思》的基础上，进一步了解古诗词的韵律和格律。
通过分析古诗词的诗句对仗、句式结构、用字用韵等方面的特点，让学生对古诗词的韵律和格律有更深入的了解，提升对古诗词的鉴赏能力。
六年级上册语文第六单元知识点优秀
1.四字格的诗句
四字格是指每一句诗都由四个字组成的古体诗句，是古代诗歌的一种形式。
在第六单元中，学生将会学习到一些四字格的诗句，如“苍翠欲滴”、“鸟语花香”等。
这些四字格的诗句通过简洁的文字表达了丰富的意境和感情，激发了学生对于诗歌的兴趣。
2.古诗《登鹳雀楼》
《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣创作的一首七绝古诗。
这首诗以描写南京鹳雀楼为切入点，通过写景的手法，将楚江的壮丽景色与悠久的历史文化融合在一起，表达了对于人生短暂的感慨和对于美好事物的追求。
学习这首古诗，可以提升学生的诗歌鉴赏能力，了解中国古代文化和风景名胜。
3.精神力量与感动
4.文字绘画的艺术特点
在学习《水调歌头·明月几时有》这首词时，学生将会了解到文字绘画的艺术特点。
这首词通过生动形象的词语和情感丰富的描写，将读者带入一个以月亮为背景的诗意境界中，既描绘了月色的美丽，又抒发了人们对于远方的思乡之情。
通过学习这首词，学生可以培养对文字绘画的欣赏能力，体会文字和画面的融合之美。
5.优秀的作文范文
第六单元中，学生将会接触到一些优秀的作文范文，如记叙文《沂蒙山小学》和议论文《我的快乐生活》等。
这些作文范文语言流畅，结构完
整，内容丰富，篇章感人，可以帮助学生提高自己的作文水平，培养写作的能力和审美素养。
总之，六年级上册语文第六单元的知识点丰富多样，涵盖了四字格的诗句、古诗《登鹳雀楼》、精神力量与感动、文字绘画的艺术特点以及优秀的作文范文等方面，能够帮助学生拓展视野，提升语言表达能力和审美素养。
这些知识点的学习不仅有助于培养学生的人文素养和审美情趣，还能够激发学生对于语文学科的兴趣，提高学习的积极性和主动性。
六年级语文上册《第六单元》知识点总结(部编版)
六年级语文上册《第六单元》知识点总结（部编版）一、默写词语天涯银河牵牛织女杜牧莺啼山郭茅檐花畦排闼遨游晶莹纱衣宇宙渺小资源矿产慷慨枯竭滥用威胁移居基地目睹造福旱天咸甜疙瘩耙地顺溜梳头打滚雨露荞麦蹚坏招呼闺女铁锹参天肆虐盘踞归宿拐杖恭敬笑嘻嘻浪淘沙刘禹锡白霎霎痒抓抓逮蝈蝈二、默写四字词语浪淘风簸湖阴先生映入眼帘美丽壮观和蔼可亲群星璀璨茫茫宇宙子孙后代风雨同舟三番五次如臂如股山洼山腰绿风荡漾山川共存日月同辉青山不老三、易错字形簸：右下部是（“皮”），不是“页”。
蔼：下部右边是（），不是“匈”。
睹：左边是（“目”），不是“日”。
涯:左窄右宽,右边“厂”下是两个“土”。
裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少写左下的“丿”。
四、易错字音围绕(rào)慷慨(kǎi)和蔼(ǎi)颠簸（bǒ）璀璨（càn）晶莹（yíng）泛滥（làn）蝈蝈（guō）蹚坏（tāng）耙地（pá）肆虐（nǜe）盘踞（jù）粼粼（lín）铁锹（qiāo）五、多音字qū（曲折）bǒ（颠簸）kōng（天空）zuān（钻研jīn（不禁）zǎi（记载）曲簸空钻禁载qǔ（歌曲）bò（簸箕）kòng（空闲）zuàn（钻石）jìn（禁令）zài（载重）六、形近字涯(天涯)裹(包裹)慷(慷慨)基(基地)滥(滥用)蔼（和蔼）贡(贡献)慨(感慨)簸（颠簸）崖(山崖)衰(衰老)糠(糠秕)其(其他)槛(门槛)喝（喝水）贵(宝贵)概(大概)筋（筋骨）七、词语搭配（遥望）地球（蹚坏）庄稼（提供）资源（建造）基地（严重）的威胁（遨游）太空（保护）地球（拄着）拐杖（造福）后代（璀璨）的宇宙（晶莹）的球体（有限）的资源（生命）的归宿（粼粼）的波光（慷慨）地提供（生命）的摇篮（参天）的杨柳（宏伟）的设想（绿风荡漾）的小院（精心）地保护八、近义词晶莹—剔透和蔼—慈祥渺小—微小恩赐—赏赐指望—希望慷慨—大方眷念—厌倦节制—控制枯竭—干涸滥用—浪费盘踞—占据威胁—胁迫合适—适宜险恶—凶险松散—疏松劲挺—挺拔领悟—领会贡献—奉献肆虐—摧残恭敬—恭顺宏伟—雄伟九、反义词和蔼—粗暴渺小—伟大贡献—索取破碎—完好无私—自私慷慨—吝啬枯竭—充足有限—无限威胁—安慰普通—伟大舒服—难受松散—坚硬恭敬—傲慢解除—保留凶猛—温和温暖—寒冷节制—放纵十、词句积累1、比喻句（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
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六年级上学期第六单元古诗词知识积累
一、同学们，古诗词是我国灿烂的文化瑰宝，在六年的学习中，你一定积累了很多首古诗词，试试看，你能根据要求把古诗词写正确吗？
1．重阳节，一位久别家乡的人，登上高山不禁想起了家乡，于是呤起诗来“，
”。
（《九月九日忆山东兄弟》）
2．明代著名的政治家诗人于谦曾经写过一首《石灰呤》，表现自己高尚的情操，你一定知道这首诗中表示诗人高尚情操的诗句，那就写在下面吧。
，。
3．母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？这使我们想起了两句诗：“，”。
4．有的同学不认真学习，不知道珍惜时间，老师就语重心长地说：“，。
”
5．“，”表现了梅花凌寒傲雪的性格。
（毛泽东《卜算子·咏梅》）
6．春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来“，”。
（《静夜思》）7．当事者往往对利害得失考虑太多，看问题反而糊涂；旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚，这就是人们常说的“、。
”说明的就是这个道理。
8．秋天你去香山游玩，满山的红叶使你想起诗句：，。
9．夏天你去赏荷花，满池的荷花映入眼帘，此时此刻美景无法用语言表达，于是你想起了两句诗恰如其分地把这种美的感受表现了出来：，。
10．我们六（五）班与六（四）班进行了几场足球赛，由于我们班实力太差，总是以失败而告终，这真是：“”。
（填歇后语）
二、把下面的成语，谚语，歇后语、诗句等补充完整。
1．不经一事，。
2．机不可失，。
3．良药苦口利于病，。
4．书读百遍，。
5．，十根筷子坚如铁。
6．晁盖的军师——。
7．落红不是无情物，。
8．世事洞明皆学问，。
9．篱落疏疏一径深，。
10．秦时明月汉时关，。
11．洛阳亲友如相问，。
12．问渠那得清如许，。
13．，忙趁东风放纸鸢。
14．，明月何时照我还？
15．，二月春风似剪刀。
16．，绝知此事要躬行。
17．默写两首送别的古诗。
（请不要忘记写出作者姓名）
三、写出下列各诗句所用的修辞手法。
1．霜叶红于二月花。
（）2．二月春风似剪刀。
（）3．豆在釜中泣。
（）4．飞流直下山千尺。
（）5．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（）
四、写出含有下列字词的诗句，各写两句。
1．二月①②
2．见①②
3．间①②
4．柳①②
5．月①②
五、用表示颜色的词语填空。
1．半江瑟瑟半江2．万条垂下丝绦3．春来江水如4．要留清在人间5．月雁飞高
六、读下列古诗词，填动物的名称。
1．小荷才露尖尖角，早有立上头。
2．草长飞二月天。
3．但使城飞将在，不教胡度阴山。
4．两个鸣翠柳，一行上青天。
5．月黑飞高，单于夜盾逃。
6．柴门闻吠，风雪夜归人。
7．两岸声啼不住。
七、下列词句分别用来描写四个季节的景色，请你用直线把它们连起来。
赤日炎炎春露似珍珠月似弓
鸟语花香夏草色遥看近却无
粉妆玉砌秋映日荷花别样红
枫叶似火冬千树万树梨花开
八、默写下列诗词中给你印象最深的一句话。
1．《枫桥夜泊》：
2．《游园不值》：
3．《石灰吟》：
4．《卜算子咏梅》：
九、请阅读下面古诗，回答问题。
1
泊船瓜洲
（宋）王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山，春风又绿江南岸，明月何时照我还？
1．用自己的话说说后两句诗的意思。
2．作者是在什么时间、什么地点写的古诗？请说明理由。
3．你认为这首诗的哪一句最精彩？请说明理由。
十、文学作品中，数字“三”及“三的倍数”大多表示“多”的意思，如诗句“白发三千丈”。
请你积极思考，写出两个记忆中的这样的诗句。
1．
2．
十一、算一算，这位老人多少岁？
乾隆皇帝下江南时，遇一年过百岁的老人，甚为惊奇，便以此为题出了一个上联，命纪晓岚对出下联。
请你根据这副对联，各列出一个算式，算算该老人多少岁？
乾隆：花甲重开，外加三七岁月
纪晓岚：古稀双庆，还多一个春秋
1、连线
《采薇》唐诗白朴
《西江月•夜行黄沙道中》宋词辛弃疾
《天净沙•秋》元曲郭沫若
《天上的街市》四言古诗叶赛宁
《白桦》外国诗杜甫
《春夜喜雨》现代诗《诗经》
2、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
①当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：
②当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》
③当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的来表达对家人的怀念。
④现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句来表达对远别好友的深情厚谊。
⑤来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起的诗句。
⑥昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。
就在我时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是。
⑦老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗
十二、认真品读《钱塘湖春行》一诗，完成诗后练习：
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，谁家新燕啄春泥。
几处早莺争暖树，绿杨阴里白沙堤。
乱花渐欲迷人眼，水面初平云脚低。
最爱湖东行不足，浅草才能没马蹄。
1、这首诗共4句诗。
每句的后半句被打乱了顺序，请反复品读，用连线的方法使它正确相对。
2、这首诗是（）朝著名诗人（）所写。
此诗人被后人誉为________。
3、反复吟读，仿佛自己也正随诗漫游西湖。
请你展开合理的想象，以第一人称（我的口吻），把此诗改写成一篇精美的小散文。
西湖是一颗璀璨的明珠，引得多少人吟诗赞美。
请再默写一首赞美西湖的诗词。
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