七年级地理上册第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理作业课件新版湘教版
湘教版七年级上册1.1 我们身边的地理 课时作业无答案
1.1 我们身边的地理课时作业学校:___________姓名：___________班级：___________【基础训练】一、选择题。
（每小题只有一个选项符合题意）1.我们生活在地理环境中，地理知识就在我们身边，下列现象属于地理问题是A、甲型HIN1流感B、DNA遗传基因C、春夏秋冬、四季更替D、股票行2.观察、探索、研究我们身边的环境，推动了地理科学的发展。
四位同学的学习体会，最贴近“学习对终身发展有用的地理”这个目标的是（）A、我记住了许多天气符号和城市名称B、我掌握了了解一个国家和地区的方法C、我具备了绘制校园平面图的能力D、我学会了用地理视角观察身边的事物和现象3.王华与家人在埃及西部旅游时，一群骆驼悠闲地从他们身边走过，身后扬起一片尘土，图中哪种图例符号最能表示他们当时看到的地理景观（）A、B、C、D、4.习地理掌握一定的方法很重要。
例如，我们要学习烟台地理，首先要确定烟台的地理位置，确定地理位置能首先帮助我们推断出烟台的( )A、自然环境特点B、聚落分布特点C、人口分布特点D、民俗文化特点5.地理与日常生活密切相关，下列选项中不正确的是（）A、日本人喜欢吃鱼B、新疆人爱吃羊肉抓饭C、南方地区房屋屋顶坡度大D、海南省普及冰上运动6.“谷雨种大田”反映的是（）与地理的关系。
A、农业生产B、日常生活C、风土人情D、工业生产下列地区中7.“清明忙种麦，谷雨种大田”这句谚语反映的是地理与（）的关系。
A、风土人情B、工业生产C、农业生产D、日常生活8. 以下不能反映地理与生产建设关系的是（）A、华北平原主要种植的粮食作物是小麦B、在内蒙古建设牛奶加工厂C、海南主要种植的粮食作物是水稻D、西班牙的斗牛比赛9. 南方人在端午节喜欢吃粽子、开展赛龙舟活动，这说明了地理与哪些方面的关心（）A、日常生活B、生产建设C、科学研究D、风土人情10.旅游，可以感悟不同地方的风土人情，是将地理知识与实践相结合的有效方法。
《我们身边的地理知识》精品课件
清晖毓秀（顺德清晖园）
花海奇观（顺德花卉世界）
古灶薪传（禅城南风古灶）
云水荷香（三水荷花世界）
皂幕凌云（高明皂幕山）
南国桃源（南海）
返回6
思考探究
贝贝和玲玲是在北京地理夏令营新结识的好朋友，一个来自黑龙江省，一个来自海南省，在谈到自己喜欢的活动时，两人的答案截然不同。你能解释其中的原因吗？ 我最喜欢溜冰、打雪仗…… 我最喜欢游泳……
民居与地理 这些民居有什么特色? 与地理环境有关吗? 返回
现代有哪些交通运输方式？
出行与地理
出行与地理
பைடு நூலகம்返回
地理与生产建设
“清明前后，种瓜点豆” “头伏萝卜二伏菜，三伏天里种荞麦”反映的是( )与地理的关系。 A. 农业生产 B. 日常生活 C. 风土人情 D. 工业生产
B
我会选
活动中学地理
许多同学喜欢看《三国演义》。你能回答下列问题吗？
诸葛亮初出茅庐第一战，在山川相逼的博望坡采用火攻，以少胜多；赤壁之战，诸葛亮于七星坛前借东南风，周瑜得以火烧曹操，以少胜多，大获全胜。这两场战役的胜利，诸葛亮利用了哪些地理知识？
祝你学习成功,再见!
品牌推广规划
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第一节 我们身边的 地理知识
北京立交桥
我们共同的家园--地球 美国科罗拉多大峡谷 金字塔和狮身人面像 万里长城 南海千灯湖 让我们走进地理 (geography)
解开地理之"谜"
春 夏 秋 冬
沙海茫茫 碧波荡漾 解开地理之"谜"
你知道有哪些世界之谜吗?
01
A
地理与生产建设 “风车之国”是指哪个国家？ 荷兰
新版【湘教版】七年级上册地理：第1章《让我们走进地理》单元导学案(含答案)
新版地理精品资料2019.4第一章让我们走进地理1．了解生活中的地理之谜，能从地理的角度认识和欣赏我们所生存的世界，增强对地理事物和地理现象的好奇心，逐步培养学习地理、探索地理的兴趣。
2．了解地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
3．初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，从而认识到学习对生活有用的地理，学习对终生发展有用的地理的重要意义。
了解地理与日常生活、生产建设和风土人情的关系，培养对地理学习的兴趣。
激发主动学习地理的热情和兴趣，达到对今后的地理课产生“期盼心理”的目的。
创设情境法、自主探究法、合作分享法、资料分析法等。
关注生活中的衣、食、住、行是学习地理的基础地理与我们的生产、生活、各地的风土人情密切相关。
具体表现在“衣、食、住、行”等方面。
1.衣（服饰）藏袍阿拉伯人服饰东西伯利亚人服饰2. 食（饮食）北方人的面食南方人的米饭青藏地区的糌粑3. 住（住房）四合院竹楼蒙古包4.行（交通）马车 轮船 溜索一、解开地理之“谜”1.在我们生活的 中，隐藏着许许多多的奥秘。
2.我国祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的《 》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。
在西方，古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《 》。
二、地理与日常生活地理学与我们日常生活密切相关。
通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的_______，在日常生活中懂得确认_______，知道_______变化，广泛了解世界各地的基本情况，进而提高对生活的适应能力。
三、地理与生产建设1.人类的生产活动不能随心所欲，它受到 的影响和制约。
2. 农业生产必须___________。
兴建工业企业要考虑到________、_______、_______、_______和运输等条件。
3.在解决全球性的 、 、 问题，编制城乡规划，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面， 也具有不可替代的作用。
2024年学年七年级地理上册第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理教案(新版)湘教版
5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和课堂互动。确保教学工具的正常运行，以保证课堂教学的顺利进行。
题型三：地理位置的描述和解释
例题：描述和解释我国地理位置的主要特征及其对我国农业生产的影响。
答案：我国地理位置复杂多样，有沿海地区、内陆地区和边境地区等多种地理位置。沿海地区地形平坦，交通便利，水资源丰富，农业生产条件较好。内陆地区地形复杂，交通不便，水资源短缺，农业生产条件较差。边境地区地形复杂，资源丰富，但政治环境复杂，农业生产条件较差。这些地理位置特征对我国的农业生产有着重要的影响。
然而，我也发现了一些需要改进的地方：
-部分学生在回答练习题时，对于地理专业术语的使用不够准确，需要在今后的学习中加强对地理专业术语的记忆和理解。
-在观察和分析作业中，有些学生对于地理环境的变化和影响因素的描述不够详细和深入，需要加强对于地理环境变化原因的探究和理解。
-在研究探究作业中，部分学生对于资料的收集和分析不够充分，需要提高他们的信息搜集和整理能力，培养他们的研究意识和能力。
2.针对学生在练习中出现的问题，及时进行订正和讲解，确保学生能够正确理解并运用地理知识。
六、拓展延伸
1.用3分钟的时间介绍与地理相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
七、课堂小结
1.用2分钟的时间总结本节课学习的内容，强调重点和难点。
2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
-观察身边的地理环境，记录下不同地形的特征和分布情况，并尝试解释其形成和变化的原因。
2024秋季新教材湘教版七年级上册地理—1.1 我们身边的地理课件
二、地理与日常生活 不同地区饮食习惯也有着很大的区别。
二、地理与日常生活 不同地区的传统民居区别很大。
吊
蒙
脚
古
楼
包
四 合 院
土 楼
二、地理与日常生活 因自然环境不同，各地区的出行方式也有所区别。
渡
骑
船
马
雪 橇
骑 骆 驼
二、地理与日常生活
下面两图分别反映的是什么体育活动？ 这两种体育活动分别适合在什么样的地理环境中开展？
三、地理与生产建设 人们的生产活动受到地理环境的影响和制约，往往不能随心所欲。
农业生产必须因地制宜，如缺水 严重的干旱地区是难以种植水稻 的，即使种植小麦、玉米等农作 物，也需要解决灌溉问题。
工厂选址要考虑原料、能源、水源、 市场和运输等条件，如乳品加工厂 可靠近奶牛场。
三、地理与生产建设
还有建设项目的确定、交通线路的选择、商业网点的布局、区域 规划的编制等，都离不开地理学的原理和技术。
第一章 让我们走进地理
第一节 我们身边的地理
教学导航
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1 解开地理之“谜” 2 地理与日常生活 3 地理与生产建设 4 地理与风土人情
一、解开地理之“谜”
在浩渺的宇宙中，有一颗美丽的星球，它披着蓝色的面纱，承载着无数 的生灵，围绕太阳不停转动。这就是地球。
地球处于一个什么样的宇宙环境？地球上为什么孕育了生命？地球上各 类自然现象是怎么发生的？人类是怎样认识和改变地球的？……
公路、铁路建设时，由于山区 地形复杂，往往选线更为复杂， 修建成本更高。
交通运输线网密度与地理环境 有很大的关系，我国东部地区 地势平坦、人口众多，交通线 网密度高，西部地区线网稀疏。
三、地理与生产建设
湘教版地理七年级上册第一章第一节我们身边的地理
让我们走进地理
第一节 我们身边的地理
主讲人：杨彦红
“地理”一词的来源？？？
“地理”一词的来源
在我们祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元 前５世纪成文的《易经·系辞》，里面有“仰以观于天文， 俯以察于地理”的文句。东汉思想家王充对天文、地理有相 当深入的研究，他的解释是：“天有日月星辰谓之文，地有 山川陵谷谓之理。”在西方，公元前２世纪，古希腊学者埃 拉托色尼第一次合成了geograhica（geo ＋ graphica）这个
商业网点的开发；地区发展规划的编制”
离不开地理
仿照海洋与生产建设密切联系的实例，分别 写出土地、森林与生产建设的主要洋
捕鱼 采油
森林
你知道，“风车之国”是指哪个国家？当地 风车起什么作用的？
地理与风土人情
地理与
不同的种族和民族
多样的语言和服饰
各具特色的体育、娱乐、艺术、宗教
术语，意思就是“地理”或“大地的记述”，并写出了西方
第一本以“地理”命名的专著《地理学》。
地理与日常生活
衣
食
住
行
衣
食
住
南 尖 北 平
行
娱
地理与生产建设
地理与农业生产
农
地理与工业生产
如果你想建一个乳品加工厂，你是选择在
哪？请说说你的理由。
地理与其他生产建设
“建设项目的确定；交通线路的选择；
地理与
地理与
各具特色的建筑
地理与
湘教版2020年七年级上册第一章一节 我们身边的地理 (31张PPT)
人 民 币 人民大会堂 上 的 地 布达拉宫 理 知 识
桂林山水
湖南教育出版社七年级 | 上册
长江三峡 东岳泰山 杭州西湖
地理与风俗人情
湖南教育出版社七年级 | 上册
地理与风俗人情
傣族-泼水节
湖南教育出版社七年级 | 上册
汉族-舞龙
2020/8/8
27
湖南教育出版社七年级 | 上册
体育运动
考虑到易碎、不易长途运输、 可靠近城郊 城市消耗量大、保质期较短等 条件
其他生产建 1、建设项目的确定、交通线路的选择、商业网点的开发、地
设
区发展规划的编制。
2、在解决全球性的人口、资源、环境问题，防灾减灾，促进
区域可持续发展等方面。
湖南教育出版社七年级 | 上册
旱地——小麦
水田——水稻
湖南教育出版社七年级 | 上册
日本
美国
说说以上体育活动盛行的国家
巴西
展6
阿拉伯人传统服装与地理环境
湖南教育出版社七年级 | 上册
阿拉伯人主要居住在亚洲西部和非洲北部，那里气候炎热， 很少下雨。男子的传统打扮是身着长袍，头戴头巾。他们的长袍 多为白色，十分宽大。
乍一看，这种服装似乎与当地炎热的气候有些不协调，其实 并不是这么回事。那里风沙很大，头巾、长袍可以挡住风沙对身 体的袭击；宽松的白色长袍既能反射阳光，又能很好地透气。
展4
湖南教育出版社七年级 | 上册
展4
风车之国——荷兰
湖南教育出版社七年级 | 上册
荷兰靠近北海，地势低洼，沼泽湖泊众多，是一个“低地之国”，有将 近40％的土地低于海平面。由于地势低洼，荷兰常常受到海潮的侵蚀。
于是，人们筑坝围堤，与海争地，发明了世界上第一座为人类提供动力 的抽水风车，并很快得到普及。欧洲流传着一句话：“上帝创造了人，荷 兰风车创造了陆地。”如果没有这些高高耸立的抽水风车，荷兰人就无法 从大海中争得近乎领土面积1/3的土地，也就没有当地奶酪的盛名和郁金 香的芬芳……
2024年湘教版七年级地理新课标教案第一单元
1.初步认识地理环境是人类生存的基础，人类活动深刻影响着地理环境。
2.初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。
3.理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。
让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。
那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识.(一）揭开地理之“谜”线呢？一、学会使用地图（一）什么是地图1.自主学习：读图1-21和图1-22，思考：（1）是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗?（2）把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？（3）如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？2.小组交流：小组内交流以上问题3.合作探究：【探究问题】地图是怎样制作出来的？【教师精讲点拨】把地理事物按一定的比例缩小（比例尺），用不同的符号表示不同的地物（图例），并用文字、数字标明（注记）。
【探究结论】地理事物按一定的________缩小，并用_______画在平面上，注上必要的A ·B ·_______，就成为一幅地图。
（二）地图的要素讲解：打开各式各样的地图，尽管它们所表示的内容不同，却具备表示方向、比例尺、图例和注记的要素。
强调：地图的三要素指：方向、比例尺、图例和注记。
（三）方向判定1.自主学习：读课本第9页，思考下列问题 （1）地平面上的方向如何判定 （2）判定地图上的方向： ①普通地图的方向如何判定？在右侧“米”字形示意图中标出。
②指向标地图中如何判定方向？③在室外如何看地图不容易出错？2.小组讨论：小组内讨论以上问题，得出结论。
①有指向标：根据指向标来确定方向，指向标箭头的指向一般为北。
江源区七中七年级地理上册期末知识梳理第一章让我们走进地理课件新版湘教版
4. 分析下表可知 , 表中四国( Ｃ)
A. 经济发展水平差异小 B. 人口密度差别大 C. 经济发展水平差异大 D. 气候条件各不相同
5. 图5-5是〞发达国家与发展中国家人口和国民收入比较
图” , 以下国家中 , 符合乙类所示经济发展水平的是( Ａ )
A. 澳大利亚
B. 中国
知识点② : 发达国家和发展中国家的分布
新课学习
五种地形的特点比较：
高原
山地
丘陵
盆地
平原
海拔 高度
500米以上
500米
以上
地面 外围较陡、
起伏
起伏
程度 内部起伏
200 〜 500米
不定 200米以下
中间低， 平坦、起 起伏不大
新课学习
你能说出下列字母所代表的地形吗？
高原 B
A 山地
E 盆地
新课学习
思考
高原和平原、平原和盆地、山地和高原在海拔高 度、地表形态等方面有什么相同点和不同点？
课堂练习
3.地形图中，“海拔一般不超过500米，相对高度较小，
坡度和缓”的地形是（ D ）
A.山地
B.高原 C.平原 D.丘陵
4.四周高、中间相对低平的地形为（ C ）
课堂小结
我们学了什么？ 海拔和相对高度
陆地上的五种基本地形
作业布置
1.举例说明海拔和相对高度。 2.陆地地形有哪五种？各有什么特点？
思维导图
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油!奥利给~
板书设计
地形图（第1课时）
（一）海拔和相对高度 概念 计算
湘教版七年级上册地理 第一章 让我们走进地理 我们身边的地理
教学重点
让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣
教学难点
使学生了解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系
教学辅助
材料与手段
多媒体课件、地图册
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
1.播放《旅行到宇宙边缘》片段，引入新课。
2.展示宇宙及地球图片，提出关于地球的一系列问题。
2.开展活动，引导学生对比滑雪与冲浪两种体育运动，分析其适合开展的地理环境。
（三）地理与生产建设
展示不同地球农业、工业、交通运输业等的类型、分布特点。引导的节日庆典、传统体育运动，播放《人类星球》片段，引导学生理解地理对风土人情的影响。
观看图片，尝试回答教师提出的问题。教师加以引导
教学课题
第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理
教学
目标
知识与技能
激发学生对地理的探究兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在许多地理之谜，地理问题。
过程与方法
通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识
情感态度与价值观
培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识，通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力
在教师的引导下观察不同地区人们的日常生活习惯，形成地理环境差异性的概念
观察不同地区生产方式的图片，尝试分析这些差异的原因。
观看图片及视频，了解不同地区的风土人情。
三、课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教 学
反 思
观看视频及图片。
二、教学过程