教师招聘多选题修订稿

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教师招聘教育基础知识必会多选题(一)

教师招聘教育基础知识必会多选题(一）1.在教育构成要素中（）。

A.受教育者既是教育的主体，又是教育的客体B.受教育者是教育过程中“学”的主体C.教育者是教育过程中“教”的主体D.教育者和受教育者在教育过程中是主动和被动关系2.下列符合现代教育制度的发展趋势的有（）。

A.加强学前教育并重视其与小学教育的衔接B.强化普及义务教育，延长义务教育年限C.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展D.学历教育与非学历教育的界限日益明晰3.新课程不仅要求教师的观念更新，而且要求教师的角色要转变，具体要求有（）。

A.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者C.从教学与社会的关系来看，新课程要求教师应该是社会公共利益的维护者D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师4.班级管理的模式包括（）。

A.常规管理B.平行管理C.集体管理D.目标管理5.教育是对人进行的一种什么社会活动？（）A.传授知识经验B.训练技能技巧C.培养能力及良好习惯D.塑造人格6.印度狼孩的事例充分说明了（）。

A.遗传素质只能为人的发展提供可能B.自然环境不利于人的发展C.人的发展同社会环境是分不开的D.错过了关键期的教育收效不高7.班级授课制的优势有（）。

A.能大幅提高教学效率B.能很好照顾到学生的个体差异C.利于发挥学生的主体地位D.利于发挥教师的主导地位8.体谅模式形成于二十一世纪七十年代，由英国教育家彼得麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。

该理论的观点有（）。

A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体，尊重儿童发展需要B.认为人具有一种天赋的自我实现趋向C.把培养健全人格作为德育目标，把培养主动的集体的创造性的丰富人格作为现代德育任务D.大力倡导民主的德育观9.下列选项中属于学生的本质属性的有（）。

A.学生是人B.学生是发展中的人C.学生是一个完整的人D.学生是以学习为主要任务的人10.张军在校运动会男子百米比赛中取得了第一名，他将此归因为下列四项，其中（）属于不可控的维度。

教师招聘考试多选题大全附答案000题之欧阳育创编

1.实施素质教育应贯穿于（）A 中小学教育B 社会教育C 成人教育D 家庭教育E 高等教育2. 生产力成长决定教育的（）A 机会B规模C性质D 速度E理念3．构成人的思想品德的基本要素包含（）A 知B 意C 行D 情E 做4. 教学的组织形式是（）A复式教学B 个别教学C 问题教学D班级授课E 分组教学5．非言语沟通中的身体语言包含以下哪几类？（）A 目标靶B 象征C 说明D 情感流露E 信息译码F 调节6. 一般认为态度和品德的形成过程要经历几个阶段，他们是（）A 顺服B 依从C 行为D 认同E 内化7. 长时记忆包含（）A 情景记忆B 语义记忆C 法度记忆D 言语记忆E 举措记忆8. 根据有关专家成长的研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分隔来？（）A 由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能B 由于专家教师的思维活动较庞杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动C 新手教师需要不竭地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用最优化的教学办法D 从教育心理学研究中所获得的一个结论是：专家教师是批判性思维者E 专家教师的课时计划简洁，灵活，以学生为中心并具有预见性9 下列活动属于问题解决的有（）A 骑手骑马B 研究熬炼的益处C 回忆办公室门号D 散步E 走象棋10 教育的阶段性始于奴隶社会，在该阶段具体体现在（）A 目的上培养统治人才B 对象上是奴隶主贵族子弟C 内容上以军事和品德教育为主D 教育的领导权归属人民E 办法上体罚和机械练习11 如何理解今世儿童成长观？正确的理解是（）A 儿童的身心成长受社会的成长状况的制约B 儿童的成长是以个体的生物遗传素质为基础的C 儿童的成长是蕴藏于儿童主体的活动之中D 实现成长是儿童的权利Ｅ以上都不合毛病12 有些儿童认为圆就是圆溜溜的工具，包含皮球弹珠等，这是一种（）A 明确概念B 日常概念C 科学概念D 模糊概念E 前科学概念13 教师教导学生从活动中自己学习的模式主要包含哪些步调？（）A设置问题情境B 确定问题或课题C 总结与评价D 执行计划E 拟定解决课题计划14 教育民主化的基本内涵包含（）A取消品级制度，实现教育机会均等 B 否决在教育内容中宣扬法西斯主义军国主义思想C否决压抑儿童的个性，要求尊重学生D 提倡教育结果的均等E 教育自由化15 学校咨询活动要取得成效应遵循的基来源根基则（）A 积极关注和信任来访学生B 充分支持和鼓励来访学生C 注重来访学生的主动介入D 个别学生个别问题个别看待E 严格为来访学生保密16 学校与企业的不合主要表示在（）A 设置目的不合B 手段不合C与政府关系不合D 产出不合E 以上都是17 压力（）A 也叫应激B 是一种心理防卫机制C 是一个过程D 是一种广泛性焦虑E 是一种身心反响18 网络教育的特点主要有（）A 开放式B 筛选制C 品级制D 跨年龄段E 跨时空19 我国选择中学课程内容所依据的原则是（）A 基础性B 具体性C 社会性D 操纵性E 适应性20 我国中小学课程具体表示为（）A 教学年夜纲B 课程计划C 教学目标D 课程标准E 教科书21 班级管理的特点主要有（）A管理过程的教育性 B 管理目标的一致性 C 管理对象的特殊性D 管理办法的多样性E 管理工作的广泛性22 教育的相对自力性表示在（）A 教育是一种相对自力的社会实践活动B是具有历史继承性的社会实践活动C 有根社会成长进程不相适应的一面D 教育总是具有阶级性23 德育过程的基本规律有（）A学生的知情意行诸要素统一成长的规律B 学生在活动和交往中形成思想品德规律C 学生思想内部矛盾转化规律D 学生思想品德形成的长期性和频频性规律24 教育如何培养学生的主体性？办法有（）A 建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B 重视学生主体介入课堂获得体验C 尊重学生的个性差别，进行针对性教育D 教育目标要反应社会成长E 在成熟的基础上引导成长25 我国的教育结构确定了以下几种类型？（）A 基础教育B 中等教育C 高等教育D 职业教育E 成人教育26 教育的个体功能是（）A 人的培养B 经验和人才的选择C 人类精神文明的传递与继承D 增进社会政治变动E增进社会经济成长27 反应家庭教育中存在问题的说法的是（）A 办法科学B 家长对孩子期望偏高C 片面重视孩子的智力开发，文化学习D 不克不及全面关心孩子的生长E 家庭教育是教育的一个分支28 德育从内容上看包含（）几方面A 政治教育B 思想教育C 世界观教育D 爱国主义教育E 品德品质教育29 校本课程开发计划的内容包含（）A 校本课程开发总体目标B 校本课程的结构与课程门类C 课程实践与评价的设想D 包管办法30 场独型的人（）A 善于笼统思维B 多采取细节性加工方法C 对自然科学知识更感兴趣D 对社会定向的知识更感兴趣E 依据内在标准加工信息31 德育对智体美诸育的增进功能就其共性来看主要有以下几点（）A 念头作用B 标的目的作用C 习惯和办法上的支持D 提升智慧E 获得体魄体能的提高32 适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有（）A 学生对学习无兴趣，其他办法有效B 问题行为多，秩序混乱C 优等生群体D经常遭受失败的学生33 舒茨提出的人际行为倾向中包含以下几种（）A 期待他人的公正B 主动与他人交往C 对人宽容D 主动暗示友好E 期待他人支配34 中小学教育评价的内容包含以下哪几方面（）A 学生成长评定B 管理水平评定C 学生活动效果评价D 教师授课质量评价E课程和教材评价35 想象的基本特征有（）A 新颖性B 离奇性C 生动性D 现实性E 形象性36 有利于增进学习者构建认知结构即增进生成学习的具体技术有（）A 划线B 做摘要C 列提纲D 画网络框图37 学校与企业相比，两者的区别在于（）A 设置的目的不合B 手段不合C 效率不合D 与政府的关系不合E 产出不合38 注意的功能有（）A 调节功能B 维持功能C 抑制功能D 选择功能E 启动功能39 知觉的特性包含( )A 整体性B 选择性C 恒常性D 间接性E 理解性40 性向检验用以丈量（）A 潜在才干B 能力倾向C 性别倾向D 性别态度E 成绩41 一般认为，念头具有以下几种功能（）A 选择功能B 激活功能C 指向功能D 强化功能E 集中功能42 情绪和情感的反应特点不合，情绪具有（）A 情境性B 激动性C 暂时性D 表浅性E 外显性43 人格的实质特征有（）A 共同性B 稳定性C 统合性D 庞杂性E 功能性44 根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平年夜致可划分为三个品级（）A 一般常态心理B 人格障碍心理C 轻度失调心理D 严重病态心理E 精神病45 成长心理学的主要研究办法有（）A 横断研究法B 封闭式研究法C 纵向研究法D 开放式研究法E 群体序列研究法46 教师的语言包含（）A 口头语言B 书面语言C 体态语言D 板书语言E 衣着语言47 内部学习念头中最为核心的成分是（）A 兴趣B 态度C 求知欲D 价值观E 好奇心48 我国教育目简直立的依据有（）A 特定社会的政治经济文化布景B 受教育者的身心成长规律C 人们的教育理想D 马克思关于人的全面成长学说E 我国的教育方针49 下列选项中，属于德育内容的有（）A 纪律教育B 法制教育C 世界观教育D 爱国主义教育E 理想主义教育50 以语言传递为主的教学办法主要有（）A 讲授法B 谈话法C 演示法D 实验法E 念书指导法51 20 世纪后期教育变革和成长的特点有（）A 教育的终身化和全民化B 教育的民主化和多元化C 教育技术的现代化D 教育的全球化和信息化E 教育具有科学性52 下列属于教学工作基本环节的有（）A 备课B 上课C 温习D 课外作业安插Ｅ课外教导53 学校教育与家庭教育相互配合的办法有（）A 互访B 建立通讯联系C 家长会D 家长委员会E 少年宫54 备课要求教师做好三方面的工作和写好三种计划，其中三种计划是（）A 教学进度计划B 课题计划C 课时计划D 作业计划E 课程计划55 影响男女学生学习成果差别的主要原因是（）A 生理因素B 情感因素C 传统观念D 智力因素E 政治因素F 学校教育的缺乏56 联结派学习理论认为（）A 一切学习都是通过条件作用建立的B 学习是在安慰与反响之间建立联结C 强化在学习中起着重要作用D 认知结构是学习的基础E 习惯是频频练习与强化的结果57 我国新型师生关系的特点有（）A 尊师爱生B 民主平等C 教学相长D 心理相容E 教师听任58 有效教学的基本特征有（）A 面向全体学生关注全人成长B 关注教育教学效益C 关注可测性或量化D 启迪教师实施反思性教学E 学生介入学习过程是核心59 依据福勒和布朗研究教师的生长可分为（）A 关注生存阶段B 关注情境阶段C 关注教学环境阶段D 关注学生阶段E 关注职业压力阶段60 头脑风暴训练的基来源根基则是（）A 介入者各抒己见，组织者不评价和判断计划B鼓励别具一格，与众不合的观点C 鼓励多种想法，多多益善D 鼓励提出改进或弥补意见E 成员互动F 教师互动61 教育与文化的联系密不成分，它对整个文化的作用有（）A 保管B 传承C 改革D 立异E 分化62 根据巴甫洛夫的研究，条件反射中涉及的基本领项有（）A 无条件安慰B 条件安慰C 无条件反响D 条件反响E 强化63 教育过程的基本特点（）A 学生学习间接经验要以直接经验为基础B 掌握知识与成长智力相统一C 教学的教育性规律D 教学的有效性规律E 教师主导作用与学生能动性相结合规律64 下列属于认知派学习理论的是（）A 完形—顿悟说B 联结—试误说C 学生中心的教学观D 认知—发明说E 有意义接受学习理论65 教师期望通过（）途径影响课堂气氛A 接受B 反响C 输入D 认同E 输出66 按教育功能作用呈现的形式，可以将教育功能分红（）A 个性成长功能B 社会成长功能C 显性功能D 隐形功能E 本体功能67 校本课程开发的理念有（）A 以学生为本的课程理念B 决策分享的民主理念C 以学生为主体的课程开发观D 全员介入的合作精神E 个性化是校本课程开发的价值追求68 与心智技能相比，操纵技能的特点是（）A 对象具有客观性B 执行具有外显性C 结构具有展开性D 对象具有观念性E执行具有内潜性69 教师具有多样化的职业角色，主要有（）A 研究者角色B 示范者角色C 怙恃与朋友角色D 授业解惑者角色E 学习者角色70 根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平年夜致可分为三个品级，辨别是（）A 常态心理B 人格障碍心理C 轻度失调心理D 严重病态心理E 精神割裂心理71 教育评价的功能有（）A 改进功能B 激励功能C 导向功能D 管理功能E研究功能72 专家型教师和新手教师在课堂教学过程总的差别（）A 课堂规则的制订与执行B 教材的呈现C 课堂练习D 吸引学生的注意力E 备课水平73 《谁是最可爱的人》，乐于助人，运用德育原则（）A 从学生实际出发原则B 正面教育与纪律约束相结合C 疏导原则D 教育影响的一致性和连贯性原则E 尊重信任学生与严格要求学生相结合原则74 教师进行说服教育时，只提出正面资料的情况是（）A 对理解能力有限的低年级学生B 理解能力较强的高年级学生C 学生没有相反观点的时候D 学生原本就有相反观点时候E说服的任务是解决燃眉之急的时候75 关于终身教育的说服，正确的有（）A 在20世纪50年代提出的B 保罗。

教师考试多选题答案

教师考试多选题答案1. 教师在教学过程中应注重培养学生的哪些能力？（多选题）A. 批判性思维能力B. 团队合作能力C. 独立学习能力D. 应试技巧答案：ABC2. 教师在设计课程时，应考虑哪些因素？（多选题）A. 学生的年龄特点B. 课程标准要求C. 学科知识体系D. 社会文化背景答案：ABCD3. 教师在班级管理中，应采取哪些措施以促进学生的全面发展？（多选题）A. 定期组织班级活动B. 鼓励学生参与课外兴趣小组C. 制定合理的班级规则D. 与家长保持密切沟通答案：ABCD4. 教师在评估学生学习成果时，可以采用哪些方法？（多选题）A. 标准化测试B. 项目作业C. 口头报告D. 小组讨论答案：ABCD5. 教师在促进学生创新思维发展方面，可以采取哪些策略？（多选题）A. 提供开放性问题B. 鼓励学生提出不同观点C. 组织创新思维训练活动D. 限制学生的思维范围答案：ABC6. 教师在处理学生冲突时，应遵循哪些原则？（多选题）A. 公平公正B. 尊重学生C. 及时介入D. 忽视问题答案：ABC7. 教师在进行课堂互动时，可以采用哪些方式？（多选题）A. 提问B. 小组讨论C. 角色扮演D. 课堂演示答案：ABCD8. 教师在提高课堂教学效果方面，可以采取哪些措施？（多选题）A. 精心设计教学内容B. 运用多媒体教学工具C. 调整教学节奏D. 忽略学生反馈答案：ABC9. 教师在培养学生自主学习能力时，应关注哪些方面？（多选题）A. 学习动机的激发B. 学习策略的指导C. 学习资源的提供D. 学习成果的评估答案：ABCD10. 教师在进行跨学科教学时，应考虑哪些要素？（多选题）A. 学科间的关联性B. 学生的认知发展水平C. 教学目标的整合D. 教学资源的共享答案：ABCD。

教师招聘考试多选题大全总结

教师招聘考试多选题大全总结YUKI was compiled on the morning of December 16, 20201.实施素质教育应贯穿于（）A 中小学教育B 社会教育C 成人教育D 家庭教育E 高等教育2. 生产力发展决定教育的（）A 机会 B规模 C性质 D 速度 E理念3．构成人的思想品德的基本要素包括（）A 知B 意C 行D 情E 做4. 教学的组织形式是（）A复式教学 B 个别教学 C 问题教学 D班级授课 E 分组教学5．非言语沟通中的身体语言包括以下哪几类（）A 目标靶B 象征C 说明D 情感表露E 信息译码F 调节6. 一般认为态度和品德的形成过程要经历几个阶段，他们是（）A 顺服B 依从C 行为D 认同E 内化7. 长时记忆包括（）A 情景记忆B 语义记忆C 程序记忆D 言语记忆E 动作记忆8. 根据有关专家发展的研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来（）A 由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能B 由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动C 新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用最优化的教学方法D 从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者E 专家教师的课时计划简洁，灵活，以学生为中心并具有预见性9 下列活动属于问题解决的有（）A 骑手骑马B 研究锻炼的益处C 回忆办公室门号D 散步E 走象棋10 教育的阶段性始于奴隶社会，在该阶段具体体现在（）A 目的上培养统治人才B 对象上是奴隶主贵族子弟C 内容上以军事和道德教育为主D 教育的领导权归属人民E 方法上体罚和机械练习11 如何理解当代儿童发展观？正确的理解是（）A 儿童的身心发展受社会的发展状况的制约B 儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的C 儿童的发展是蕴藏于儿童主体的活动之中D 实现发展是儿童的权利Ｅ以上都不对12 有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西，包括皮球弹珠等，这是一种（）A 明确概念B 日常概念C 科学概念D 模糊概念E 前科学概念13 教师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括哪些步骤（）A设置问题情境 B 确定问题或课题 C 总结与评价 D 执行计划 E 拟定解决课题方案14 教育民主化的基本内涵包括（）A取消等级制度，实现教育机会均等 B 反对在教育内容中宣扬法西斯主义军国主义思想C反对压抑儿童的个性，要求尊重学生 D 提倡教育结果的均等 E 教育自由化15 学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则（）A 积极关注和信任来访学生B 充分支持和鼓励来访学生C 注重来访学生的主动参与D 个别学生个别问题个别对待E 严格为来访学生保密16 学校与企业的不同主要表现在（）A 设置目的不同B 手段不同 C与政府关系不同 D 产出不同 E 以上都是17 压力（）A 也叫应激B 是一种心理防卫机制C 是一个过程D 是一种广泛性焦虑E 是一种身心反应18 网络教育的特点主要有（）A 开放式B 筛选制C 等级制D 跨年龄段E 跨时空19 我国选择中学课程内容所依据的原则是（）A 基础性B 具体性C 社会性D 操作性E 适应性20 我国中小学课程具体表现为（）A 教学大纲B 课程计划C 教学目标D 课程标准E 教科书21 班级管理的特点主要有（）A管理过程的教育性 B 管理目标的一致性 C 管理对象的特殊性D 管理方法的多样性E 管理工作的广泛性22 教育的相对独立性表现在（）A 教育是一种相对独立的社会实践活动 B是具有历史继承性的社会实践活动C 有根社会发展进程不相适应的一面D 教育总是具有阶级性23 德育过程的基本规律有（）A学生的知情意行诸要素统一发展的规律 B 学生在活动和交往中形成思想品德规律C 学生思想内部矛盾转化规律D 学生思想品德形成的长期性和反复性规律24 教育如何培养学生的主体性？措施有（）A 建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B 重视学生主体参与课堂获得体验C 尊重学生的个性差异，进行针对性教育D 教育目标要反映社会发展E 在成熟的基础上引导发展25 我国的教育结构确定了以下几种类型（）A 基础教育B 中等教育C 高等教育D 职业教育E 成人教育26 教育的个体功能是（）A 人的培养B 经验和人才的选择C 人类精神文明的传递与继承D 促进社会政治变革 E促进社会经济发展27 反映家庭教育中存在问题的说法的是（）A 方法科学B 家长对孩子期望偏高C 片面重视孩子的智力开发，文化学习D 不能全面关心孩子的成长E 家庭教育是教育的一个分支28 德育从内容上看包括（）几方面A 政治教育B 思想教育C 世界观教育D 爱国主义教育E 道德品质教育29 校本课程开发方案的内容包括（）A 校本课程开发总体目标B 校本课程的结构与课程门类C 课程实践与评价的设想D 保障措施30 场独型的人（）A 善于抽象思维B 多采用细节性加工方式C 对自然科学知识更感兴趣D 对社会定向的知识更感兴趣E 依据内在标准加工信息31 德育对智体美诸育的促进功能就其共性来看主要有以下几点（）A 动机作用B 方向作用C 习惯和方法上的支持D 提升智慧E 获得体魄体能的提高32 适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有（）A 学生对学习无兴趣，其他方法有效B 问题行为多，秩序混乱C 优等生群体 D经常遭受失败的学生33 舒茨提出的人际行为倾向中包括以下几种（）A 期待他人的公正B 主动与他人交往C 对人宽容D 主动表示友好E 期待他人支配34 中小学教育评价的内容包括以下哪几方面（）A 学生发展评定B 管理水平评定C 学生活动效果评价D 教师授课质量评价E课程和教材评价A 新颖性B 离奇性C 生动性D 现实性E 形象性36 有利于促进学习者构建认知结构即促进生成学习的具体技术有（）A 划线B 做摘要C 列提纲D 画网络框图37 学校与企业相比，二者的区别在于（）A 设置的目的不同B 手段不同C 效率不同D 与政府的关系不同E 产出不同38 注意的功能有（）A 调节功能B 维持功能C 抑制功能D 选择功能E 启动功能39 知觉的特性包括( )A 整体性B 选择性C 恒常性D 间接性E 理解性40 性向测验用以测量（）A 潜在才能B 能力倾向C 性别倾向D 性别态度E 成就41 一般认为，动机具有以下几种功能（）A 选择功能B 激活功能C 指向功能D 强化功能E 集中功能42 情绪和情感的反映特点不同，情绪具有（）A 情境性B 激动性C 暂时性D 表浅性E 外显性A 独特性B 稳定性C 统合性D 复杂性E 功能性44 根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级（）A 一般常态心理B 人格障碍心理C 轻度失调心理D 严重病态心理E 精神病45 发展心理学的主要研究方法有（）A 横断研究法B 封闭式研究法C 纵向研究法D 开放式研究法E 群体序列研究法46 教师的语言包括（）A 口头语言B 书面语言C 体态语言D 板书语言E 衣着语言47 内部学习动机中最为核心的成分是（）A 兴趣B 态度C 求知欲D 价值观E 好奇心48 我国教育目的确立的依据有（）A 特定社会的政治经济文化背景B 受教育者的身心发展规律C 人们的教育理想D 马克思关于人的全面发展学说E 我国的教育方针49 下列选项中，属于德育内容的有（）A 纪律教育B 法制教育C 世界观教育D 爱国主义教育E 理想主义教育50 以语言传递为主的教学方法主要有（）A 讲授法B 谈话法C 演示法D 实验法E 读书指导法51 20 世纪后期教育改革和发展的特点有（）A 教育的终身化和全民化B 教育的民主化和多元化C 教育技术的现代化D 教育的全球化和信息化E 教育具有科学性52 下列属于教学工作基本环节的有（）A 备课B 上课C 温习D 课外作业布置Ｅ课外辅导53 学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A 互访B 建立通讯联系C 家长会D 家长委员会E 少年宫54 备课要求教师做好三方面的工作和写好三种计划，其中三种计划是（）A 学年教学进度计划B 课题计划C 课时计划D 作业计划E 课程计划55 影响男女学生学习成绩差异的主要原因是（）A 生理因素B 情感因素C 传统观念D 智力因素E 政治因素F 学校教育的不足56 联结派学习理论认为（）A 一切学习都是通过条件作用建立的B 学习是在刺激与反应之间建立联结C 强化在学习中起着重要作用D 认知结构是学习的基础E 习惯是反复练习与强化的结果57 我国新型师生关系的特点有（）A 尊师爱生B 民主平等C 教学相长D 心理相容E 教师放任58 有效教学的基本特征有（）A 面向全体学生关注全人发展B 关注教育教学效益C 关注可测性或量化D 启迪教师实施反思性教学E 学生参与学习过程是核心59 依据福勒和布朗研究教师的成长可分为（）A 关注生存阶段B 关注情境阶段C 关注教学环境阶段D 关注学生阶段E 关注职业压力阶段60 头脑风暴训练的基本原则是（）A 参与者畅所欲言，组织者不评价和判断方案 B鼓励标新立异，与众不同的观点C 鼓励多种想法，多多益善D 鼓励提出改进或补充意见E 成员互动F 教师互动61 教育与文化的联系密不可分，它对整个文化的作用有（）A 保存B 传承C 改造D 创新E 分化62 根据巴甫洛夫的研究，条件反射中涉及的基本事项有（）A 无条件刺激B 条件刺激C 无条件反应D 条件反应E 强化63 教育过程的基本特点（）A 学生学习间接经验要以直接经验为基础B 掌握知识与发展智力相统一C 教学的教育性规律D 教学的有效性规律E 教师主导作用与学生能动性相结合规律64 下列属于认知派学习理论的是（）A 完形—顿悟说B 联结—试误说C 学生中心的教学观D 认知—发现说E 有意义接受学习理论65 教师期望通过（）途径影响课堂气氛A 接受B 反馈C 输入D 认同E 输出66 按教育功能作用呈现的形式，可以将教育功能分成（）A 个性发展功能B 社会发展功能C 显性功能D 隐形功能E 本体功能67 校本课程开发的理念有（）A 以学生为本的课程理念B 决策分享的民主理念C 以学生为主体的课程开发观D 全员参与的合作精神E 个性化是校本课程开发的价值追求68 与心智技能相比，操作技能的特点是（）A 对象具有客观性B 执行具有外显性C 结构具有展开性D 对象具有观念性 E执行具有内潜性69 教师具有多样化的职业角色，主要有（）A 研究者角色B 示范者角色C 父母与朋友角色D 授业解惑者角色E 学习者角色70 根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可分为三个等级，分别是（）A 常态心理B 人格障碍心理C 轻度失调心理D 严重病态心理E 精神分裂心理71 教育评价的功能有（）A 改进功能B 激励功能C 导向功能D 管理功能 E研究功能72 专家型教师和新手教师在课堂教学过程总的差异（）A 课堂规则的制订与执行B 教材的呈现C 课堂练习D 吸引学生的注意力E 备课水平73 《谁是最可爱的人》，乐于助人，运用德育原则（）A 从学生实际出发原则B 正面教育与纪律约束相结合C 疏导原则D 教育影响的一致性和连贯性原则E 尊重信任学生与严格要求学生相结合原则74 教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况是（）A 对理解能力有限的低年级学生B 理解能力较强的高年级学生C 学生没有相反观点的时候D 学生原本就有相反观点时候 E说服的任务是解决当务之急的时候75 关于终身教育的说服，正确的有（）A 在20世纪50年代提出的B 保罗。

教师招聘考试通用答案

教师招聘考试通用答案一、单选题1. 教师职业道德的核心是（）。

A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B2. 教师专业发展的主要途径是（）。

A. 参加培训B. 教学实践C. 教学研究D. 以上都是答案：D3. 教师在教学过程中应遵循的原则是（）。

A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：A二、多选题1. 下列哪些属于教师的职责？（）。

A. 传授知识B. 培养学生的能力C. 关心学生的成长D. 管理班级答案：ABCD2. 教师在课堂上应该避免的行为包括（）。

A. 体罚学生B. 歧视学生C. 偏爱某些学生D. 忽视学生的需求答案：ABCD三、判断题1. 教师应该平等对待每一个学生，不因学生的性别、民族、家庭背景等因素而有所区别。

（）答案：正确2. 教师可以根据自己的喜好选择教学内容，不必完全按照教学大纲进行。

（）答案：错误四、简答题1. 简述教师在学生发展中的作用。

答案：教师在学生发展中起着至关重要的作用。

首先，教师是知识的传递者，通过教学活动将文化和科学知识传授给学生。

其次，教师是学生品德的塑造者，通过言传身教影响学生的价值观和行为习惯。

再次，教师是学生潜能的发掘者，通过个性化的教学方法激发学生的创造力和批判性思维。

最后，教师是学生心灵的引导者，通过关心和支持帮助学生建立自信，克服困难。

2. 描述教师如何进行有效的课堂管理。

答案：有效的课堂管理是提高教学质量的关键。

首先，教师应该制定明确的课堂规则，并确保学生了解并遵守这些规则。

其次，教师应该建立积极的课堂氛围，鼓励学生参与和表达自己的观点。

再次，教师应该及时处理课堂中的纪律问题，采取适当的措施纠正不当行为。

此外，教师应该合理安排课堂活动，确保学生能够集中注意力并积极参与。

最后，教师应该进行自我反思，不断改进教学方法和课堂管理策略，以提高教学效果。

五、案例分析题某中学的一位数学老师在课堂上发现一名学生经常走神，不认真听讲。

教师招聘考试(多选题)及参考答案讲解

教师招聘考试多选题大全附答案题精编WORD版

教师招聘考试多选题大全附答案题精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】1.实施素质教育应贯穿于（）A 中小学教育B 社会教育C 成人教育D 家庭教育E 高等教育2. 生产力发展决定教育的（）A 机会 B规模 C性质 D 速度 E理念3．构成人的思想品德的基本要素包括（）A 知B 意C 行D 情E 做4. 教学的组织形式是（）A复式教学 B 个别教学 C 问题教学 D班级授课 E 分组教学5．非言语沟通中的身体语言包括以下哪几类？（）A 目标靶B 象征C 说明D 情感表露E 信息译码F 调节6. 一般认为态度和品德的形成过程要经历几个阶段，他们是（）A 顺服B 依从C 行为D 认同E 内化7. 长时记忆包括（）A 情景记忆B 语义记忆C 程序记忆D 言语记忆E 动作记忆8. 根据有关专家发展的研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来？（）A 由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能B 由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动C 新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用最优化的教学方法D 从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者E 专家教师的课时计划简洁，灵活，以学生为中心并具有预见性9 下列活动属于问题解决的有（）A 骑手骑马B 研究锻炼的益处C 回忆办公室门号D 散步E 走象棋10 教育的阶段性始于奴隶社会，在该阶段具体体现在（）A 目的上培养统治人才B 对象上是奴隶主贵族子弟C 内容上以军事和道德教育为主D 教育的领导权归属人民E 方法上体罚和机械练习11 如何理解当代儿童发展观？正确的理解是（）A 儿童的身心发展受社会的发展状况的制约B 儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的C 儿童的发展是蕴藏于儿童主体的活动之中D 实现发展是儿童的权利Ｅ以上都不对12 有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西，包括皮球弹珠等，这是一种（）A 明确概念B 日常概念C 科学概念D 模糊概念E 前科学概念13 教师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括哪些步骤？（）A设置问题情境 B 确定问题或课题 C 总结与评价 D 执行计划 E 拟定解决课题方案14 教育民主化的基本内涵包括（）A取消等级制度，实现教育机会均等 B 反对在教育内容中宣扬法西斯主义军国主义思想 C反对压抑儿童的个性，要求尊重学生 D 提倡教育结果的均等 E 教育自由化15 学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则（）A 积极关注和信任来访学生B 充分支持和鼓励来访学生C 注重来访学生的主动参与D 个别学生个别问题个别对待E 严格为来访学生保密16 学校与企业的不同主要表现在（）A 设置目的不同B 手段不同 C与政府关系不同 D 产出不同 E 以上都是17 压力（）A 也叫应激B 是一种心理防卫机制C 是一个过程D 是一种广泛性焦虑E 是一种身心反应18 网络教育的特点主要有（）A 开放式B 筛选制C 等级制D 跨年龄段E 跨时空19 我国选择中学课程内容所依据的原则是（）A 基础性B 具体性C 社会性D 操作性E 适应性20 我国中小学课程具体表现为（）A 教学大纲B 课程计划C 教学目标D 课程标准E 教科书21 班级管理的特点主要有（）A管理过程的教育性 B 管理目标的一致性 C 管理对象的特殊性D 管理方法的多样性E 管理工作的广泛性22 教育的相对独立性表现在（）A 教育是一种相对独立的社会实践活动 B是具有历史继承性的社会实践活动C 有根社会发展进程不相适应的一面D 教育总是具有阶级性23 德育过程的基本规律有（）A学生的知情意行诸要素统一发展的规律 B 学生在活动和交往中形成思想品德规律 C 学生思想内部矛盾转化规律 D 学生思想品德形成的长期性和反复性规律24 教育如何培养学生的主体性？措施有（）A 建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B 重视学生主体参与课堂获得体验C 尊重学生的个性差异，进行针对性教育D 教育目标要反映社会发展E 在成熟的基础上引导发展25 我国的教育结构确定了以下几种类型？（）A 基础教育B 中等教育C 高等教育D 职业教育E 成人教育26 教育的个体功能是（）A 人的培养B 经验和人才的选择C 人类精神文明的传递与继承D 促进社会政治变革 E促进社会经济发展27 反映家庭教育中存在问题的说法的是（）A 方法科学B 家长对孩子期望偏高C 片面重视孩子的智力开发，文化学习D 不能全面关心孩子的成长E 家庭教育是教育的一个分支28 德育从内容上看包括（）几方面A 政治教育B 思想教育C 世界观教育D 爱国主义教育E 道德品质教育29 校本课程开发方案的内容包括（）A 校本课程开发总体目标B 校本课程的结构与课程门类C 课程实践与评价的设想D 保障措施30 场独型的人（）A 善于抽象思维B 多采用细节性加工方式C 对自然科学知识更感兴趣D 对社会定向的知识更感兴趣E 依据内在标准加工信息31 德育对智体美诸育的促进功能就其共性来看主要有以下几点（）A 动机作用B 方向作用C 习惯和方法上的支持D 提升智慧E 获得体魄体能的提高32 适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有（）A 学生对学习无兴趣，其他方法有效B 问题行为多，秩序混乱C 优等生群体 D经常遭受失败的学生33 舒茨提出的人际行为倾向中包括以下几种（）A 期待他人的公正B 主动与他人交往C 对人宽容D 主动表示友好E 期待他人支配34 中小学教育评价的内容包括以下哪几方面（）A 学生发展评定B 管理水平评定C 学生活动效果评价D 教师授课质量评价E课程和教材评价35 想象的基本特征有（）A 新颖性B 离奇性C 生动性D 现实性E 形象性36 有利于促进学习者构建认知结构即促进生成学习的具体技术有（）A 划线B 做摘要C 列提纲D 画网络框图37 学校与企业相比，二者的区别在于（）A 设置的目的不同B 手段不同C 效率不同D 与政府的关系不同E 产出不同38 注意的功能有（）A 调节功能B 维持功能C 抑制功能D 选择功能E 启动功能39 知觉的特性包括( )A 整体性B 选择性C 恒常性D 间接性E 理解性40 性向测验用以测量（）A 潜在才能B 能力倾向C 性别倾向D 性别态度E 成就41 一般认为，动机具有以下几种功能（）A 选择功能B 激活功能C 指向功能D 强化功能E 集中功能42 情绪和情感的反映特点不同，情绪具有（）A 情境性B 激动性C 暂时性D 表浅性E 外显性43 人格的本质特征有（）A 独特性B 稳定性C 统合性D 复杂性E 功能性44 根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级（）A 一般常态心理B 人格障碍心理C 轻度失调心理D 严重病态心理E 精神病45 发展心理学的主要研究方法有（）A 横断研究法B 封闭式研究法C 纵向研究法D 开放式研究法E 群体序列研究法46 教师的语言包括（）A 口头语言B 书面语言C 体态语言D 板书语言E 衣着语言47 内部学习动机中最为核心的成分是（）A 兴趣B 态度C 求知欲D 价值观E 好奇心48 我国教育目的确立的依据有（）A 特定社会的政治经济文化背景B 受教育者的身心发展规律C 人们的教育理想D 马克思关于人的全面发展学说E 我国的教育方针49 下列选项中，属于德育内容的有（）A 纪律教育B 法制教育C 世界观教育D 爱国主义教育E 理想主义教育50 以语言传递为主的教学方法主要有（）A 讲授法B 谈话法C 演示法D 实验法E 读书指导法51 20 世纪后期教育改革和发展的特点有（）A 教育的终身化和全民化B 教育的民主化和多元化C 教育技术的现代化D 教育的全球化和信息化E 教育具有科学性52 下列属于教学工作基本环节的有（）A 备课B 上课C 温习D 课外作业布置Ｅ课外辅导53 学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A 互访B 建立通讯联系C 家长会D 家长委员会E 少年宫54 备课要求教师做好三方面的工作和写好三种计划，其中三种计划是（）A 学年教学进度计划B 课题计划C 课时计划D 作业计划E 课程计划55 影响男女学生学习成绩差异的主要原因是（）A 生理因素B 情感因素C 传统观念D 智力因素E 政治因素F 学校教育的不足56 联结派学习理论认为（）A 一切学习都是通过条件作用建立的B 学习是在刺激与反应之间建立联结C 强化在学习中起着重要作用D 认知结构是学习的基础E 习惯是反复练习与强化的结果57 我国新型师生关系的特点有（）A 尊师爱生B 民主平等C 教学相长D 心理相容E 教师放任58 有效教学的基本特征有（）A 面向全体学生关注全人发展B 关注教育教学效益C 关注可测性或量化D 启迪教师实施反思性教学E 学生参与学习过程是核心59 依据福勒和布朗研究教师的成长可分为（）A 关注生存阶段B 关注情境阶段C 关注教学环境阶段D 关注学生阶段E 关注职业压力阶段60 头脑风暴训练的基本原则是（）A 参与者畅所欲言，组织者不评价和判断方案 B鼓励标新立异，与众不同的观点C 鼓励多种想法，多多益善D 鼓励提出改进或补充意见E 成员互动F 教师互动61 教育与文化的联系密不可分，它对整个文化的作用有（）A 保存B 传承C 改造D 创新E 分化62 根据巴甫洛夫的研究，条件反射中涉及的基本事项有（）A 无条件刺激B 条件刺激C 无条件反应D 条件反应E 强化63 教育过程的基本特点（）A 学生学习间接经验要以直接经验为基础B 掌握知识与发展智力相统一C 教学的教育性规律D 教学的有效性规律E 教师主导作用与学生能动性相结合规律64 下列属于认知派学习理论的是（）A 完形—顿悟说B 联结—试误说C 学生中心的教学观D 认知—发现说E 有意义接受学习理论65 教师期望通过（）途径影响课堂气氛A 接受B 反馈C 输入D 认同E 输出66 按教育功能作用呈现的形式，可以将教育功能分成（）A 个性发展功能B 社会发展功能C 显性功能D 隐形功能E 本体功能67 校本课程开发的理念有（）A 以学生为本的课程理念B 决策分享的民主理念C 以学生为主体的课程开发观D 全员参与的合作精神E 个性化是校本课程开发的价值追求68 与心智技能相比，操作技能的特点是（）A 对象具有客观性B 执行具有外显性C 结构具有展开性D 对象具有观念性 E执行具有内潜性69 教师具有多样化的职业角色，主要有（）A 研究者角色B 示范者角色C 父母与朋友角色D 授业解惑者角色E 学习者角色70 根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可分为三个等级，分别是（）A 常态心理B 人格障碍心理C 轻度失调心理D 严重病态心理E 精神分裂心理71 教育评价的功能有（）A 改进功能B 激励功能C 导向功能D 管理功能 E研究功能72 专家型教师和新手教师在课堂教学过程总的差异（）A 课堂规则的制订与执行B 教材的呈现C 课堂练习D 吸引学生的注意力E 备课水平73 《谁是最可爱的人》，乐于助人，运用德育原则（）A 从学生实际出发原则B 正面教育与纪律约束相结合C 疏导原则D 教育影响的一致性和连贯性原则E 尊重信任学生与严格要求学生相结合原则74 教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况是（）A 对理解能力有限的低年级学生B 理解能力较强的高年级学生C 学生没有相反观点的时候D 学生原本就有相反观点时候 E说服的任务是解决当务之急的时候75 关于终身教育的说服，正确的有（）A 在20世纪50年代提出的B 保罗。

教师招聘考试多选题大全(附参考答案)1000题

1.实施素质教育应贯穿于（）A中小学教育B社会教育C成人教育D家庭教育E高等教育2.生产力发展决定教育的（）A机会B规模C性质D速度E理念3．构成人的思想品德的基本要素包括（）8.ACD从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者E专家教师的课时计划简洁，灵活，以学生为中心并具有预见性9下列活动属于问题解决的有（）A骑手骑马B研究锻炼的益处C回忆办公室门号D散步E走象棋10教育的阶段性始于奴隶社会，在该阶段具体体现在（）A目的上培养统治人才B对象上是奴隶主贵族子弟C内容上以军事和道德教育为主D教育的领导权归属人民E方法上体罚和机械练习11如何理解当代儿童发展观？正确的理解是（）A儿童的身心发展受社会的发展状况的制约B儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的C儿童的发展是蕴藏于儿童主体的活动之中D实现发展是儿童的权利Ｅ以上都不对AAA也叫应激B是一种心理防卫机制C是一个过程D是一种广泛性焦虑E是一种身心反应18网络教育的特点主要有（）A开放式B筛选制C等级制D跨年龄段E跨时空19我国选择中学课程内容所依据的原则是（）A基础性B具体性C社会性D操作性E适应性20我国中小学课程具体表现为（）A教学大纲B课程计划C教学目标D课程标准E教科书21班级管理的特点主要有（）A管理过程的教育性B管理目标的一致性C管理对象的特殊性D管理方法的多样性E管理工作的广泛性22教育的相对独立性表现在（）A教育是一种相对独立的社会实践活动B是具有历史继承性的社会实践活动A27反映家庭教育中存在问题的说法的是（）A方法科学B家长对孩子期望偏高C片面重视孩子的智力开发，文化学习D不能全面关心孩子的成长E家庭教育是教育的一个分支28德育从内容上看包括（）几方面A政治教育B思想教育C世界观教育D爱国主义教育E道德品质教育29校本课程开发方案的内容包括（）A校本课程开发总体目标B校本课程的结构与课程门类C课程实践与评价的设想D保障措施30场独型的人（）A善于抽象思维B多采用细节性加工方式C对自然科学知识更感兴趣D对社会定向的知识更感兴趣E依据内在标准加工信息31德育对智体美诸育的促进功能就其共性来看主要有以下几点（）AA设置的目的不同B手段不同C效率不同D与政府的关系不同E产出不同38注意的功能有（）A调节功能B维持功能C抑制功能D选择功能E启动功能39知觉的特性包括()A整体性B选择性C恒常性D间接性E理解性40性向测验用以测量（）A潜在才能B能力倾向C性别倾向D性别态度E成就41一般认为，动机具有以下几种功能（）A选择功能B激活功能C指向功能D强化功能E集中功能42情绪和情感的反映特点不同，情绪具有（）A情境性B激动性C暂时性D表浅性E外显性43人格的本质特征有（）A纪律教育B法制教育C世界观教育D爱国主义教育E理想主义教育50以语言传递为主的教学方法主要有（）A讲授法B谈话法C演示法D实验法E读书指导法5120世纪后期教育改革和发展的特点有（）A教育的终身化和全民化B教育的民主化和多元化C教育技术的现代化D教育的全球化和信息化E教育具有科学性52下列属于教学工作基本环节的有（）A备课B上课C温习D课外作业布置Ｅ课外辅导53学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A互访B建立通讯联系C家长会D家长委员会E少年宫54备课要求教师做好三方面的工作和写好三种计划，其中三种计划是（）A学年教学进度计划B课题计划C课时计划D作业计划E课程计划CAA参与者畅所欲言，组织者不评价和判断方案B鼓励标新立异，与众不同的观点C鼓励多种想法，多多益善D鼓励提出改进或补充意见E成员互动F教师互动61教育与文化的联系密不可分，它对整个文化的作用有（）A保存B传承C改造D创新E分化62根据巴甫洛夫的研究，条件反射中涉及的基本事项有（）A无条件刺激B条件刺激C无条件反应D条件反应E强化63教育过程的基本特点（）A学生学习间接经验要以直接经验为基础B掌握知识与发展智力相统一C教学的教育性规律D教学的有效性规律E教师主导作用与学生能动性相结合规律64下列属于认知派学习理论的是（）A完形—顿悟说B联结—试误说C学生中心的教学观D认知—发现说E有意义接受学习理论65教师期望通过（）途径影响课堂气氛AA改进功能B激励功能C导向功能D管理功能E研究功能72专家型教师和新手教师在课堂教学过程总的差异（）A课堂规则的制订与执行B教材的呈现C课堂练习D吸引学生的注意力E备课水平73《谁是最可爱的人》，乐于助人，运用德育原则（）A从学生实际出发原则B正面教育与纪律约束相结合C疏导原则D教育影响的一致性和连贯性原则E尊重信任学生与严格要求学生相结合原则74教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况是（）A对理解能力有限的低年级学生B理解能力较强的高年级学生C学生没有相反观点的时候D学生原本就有相反观点时候E说服的任务是解决当务之急的时候75关于终身教育的说服，正确的有（）A在20世纪50年代提出的B保罗。

教师招聘考试(多选题)及答案分析

Ｄ学生年龄特征
ＡＢＣＤ
５、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解＿＿＿＿＿＿。
Ａ学生思想
Ｂ学生品德
Ｃ学生现有知识水平
Ｄ学生身体素质
ＡＢＣ
６、班主任的工作任务体现为＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ教书
Ｂ育人
Ｃ指导学生课外活动
Ｄ组织学生参加生产劳动
ＡＢＣＤ
３、青少年身心发展的基本规律有＿＿＿＿＿＿。
Ｂ稳定性和可变性
Ｃ发展的不均衡性
Ｄ个别差异性
ABCD
４、下列哪些因素制约着教学内容的制定（
）。
Ａ教育目的
Ｂ生产力发展水平
Ｃ儿童的年龄特征
Ｄ教师实际水平
ABCD
９、课的类型是根据（）来确定的。
Ａ教学目的
Ｂ课的具体任务
Ｃ学科特点
Ｄ教学内容
AB
４、遗传素质对人的发展的作用和影响有（
）。
Ａ遗传素质是人的发展的物质前提
Ｂ遗传素质为人的发展提供了可能
C 遗传素质决定了人的发展
Ｄ遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势
６、课堂教学的辅助形势是（）。
Ａ现场教学
Ｂ复式教学
Ｃ个别教学
Ｄ分组教学
AC
2、课程的现代化包括＿＿＿＿＿。
Ａ观念的现代化
Ｂ内容的现代化
Ｃ实施的现代化
3．在我国教育目的的精神实质中（）。 A ．培养劳动者是总要求 B ．德、智、体等方面全面发展是质量标准 C ．坚持社会主义方向是根本特点 D ．深化教育改革是基本途径
答案： ABCDE 答案： ABCE
答案： ABCDE 答案： ACDE 答案： ABE

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教师招聘多选题内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）多项选择一1．构成教育活动最基本的要素有（） A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育环境E．教育形式答案：ABC2．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（） A．模仿性B．意识性C．规律性D．社会性E．复杂性答案：BD3．下列哪些有关教育的论述出自《论语》( ) A．不愤不启，不悱不发B．教也者，长善而救其失者也C．教，上所施，下所效也D．学而不思则罔，思而不学则殆E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从答案：ADE4．原始社会教育的特点是（） A．无阶级性B．为生产劳动服务C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行答案：ABC5．教育的“三个面向”是指教育要（） A．面向学生B．面向未来C．面向现代化D．面向21世纪E．面向世界答案：BCE6．生产力对教育的影响主要表现为（）A．为教育发展提供基础性条件B．决定教育发展的规模和速度 C．影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革D．制约教育目的E．制约教育内容的选择答案：ABCDE7．教育的人口功能主要表现为（）A．减少人口数量，控制人口增长B．提高人口素质，改变人口质量 C．有利于人口迁移D．使人口结构趋向合理E．控制人口流动答案：ABCD8．教育现代化的主要内容有（） A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育条件设备现代化E．教师素质现代化（核心）答案：ABCDE9．我国学校教育的类别结构主要包括（） A．基础教育B．成人教育C．高等教育D．中等教育E．职业技术教育答案：ABCE10．学制具体规定着（） A．学校的性质B．学校的任务C．入学条件D．修业年限E．学校之间的关系答案：ABCDE11．教育目的作用主要表现为（）A．导向作用B．选择作用C．激励作用D．评价作用E．协调作用答案：ABCDE12．在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（） A．卢梭B．裴斯泰洛齐C．洛克D．赫尔巴特E．福禄倍尔答案：ABCE13．潜在课程主要是指（） A．学生在人际交往中受到的影响B．教学过程中的思想品德教育内容C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．学校物质文化所构成的物质文化影响E．未来社会要求的新科技答案：ACD14．课程现代化的代表人物有（） A．布鲁纳B．赞可夫C．杜威D．克伯屈E．瓦·根舍因答案：ABE15．学校教育的基本途径有（） A．教学B．科研C．课外活动D．社会实践E．智育答案：ACD16．目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的（） A．身体锻炼B．精神生活C．品德培养D．智力开发E．自立意识、自理能力答案：ABCE17．社区教育的作用主要有（）A．协调育人B．优化环境C．组织协调D．监督管理E．主导学生发展方向答案：ABCD18．教师劳动的复杂性主要是由（）决定的 A．工作性质B．工作任务C．教育法规D．劳动手段的特殊性E．劳动过程的特殊性答案：ABE19．我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利（） A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国刑法》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国义务教育法》E．《中华人民共和国教师法》答案：ACD20．义务教育是一种（） A．普及性教育B．自愿性教育C．强制性教育D．淘汰性教育E．选拔性教育答案：AC二1．教育与生产劳动在（）时期是相互脱离的 A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会E．社会主义社会答案：BC2．中国封建社会学校类型主要有（） A．官学B．骑士学校C．私学D．书院E．教会学校答案：ACD3．布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（）A．认知领域B．思维领域C．交往领域D．情感领域E．动作技能领域答案：ADE4．教育要素之间的联系主要表现为（） A．教的主体与学的主体之间的联系 B．教育活动的主客体之间联系C．教师与社会的联系D．学生与社会的联系E．教育内容与社会的联系答案：AB5．下列教育论着中，哪些是“二战”后产生的（） A．赫尔巴特的《普通教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．布鲁纳的《教育过程》D．赞可夫的《教学与发展》E．《学记》答案：CD6．社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（）A．制约着教育的目的B．决定着教育的领导权C．决定着教育发展的规模和速度 D．影响和制约着受教育权的分配E．决定教育内容的取舍答案：ABD7．现代教育的本体功能有（） A．促进生产发展B．推动社会制度进步C．加速年轻一代身心发展与社会化过程 D．传递和继承人类精神文明E．选择经验和人才答案：CDE8．印度狼孩的事例充分说明了（） A．遗传素质只能为人的发展提供可能B．自然环境不利于人的发展C．人的发展同社会环境是分不开的D．社会环境决定人的发展E．错过了关键期的教育收效不高答案：ACE9．1958年制定的发展教育事业的“三结合”是（） A．统一性与多样性相结合 B．普及与提高相结合C．普通教育与职业教育相结合D．教育与生产劳动相结合E．全面规划与地方分权相结合答案：ABE10．下列关于义务教育的理解，正确的是（） A．适龄儿童青少年有接受教育的义务B．义务教育是自愿接受的教育C．国家社会有义务保证儿童接受教育D．义务教育是带有强制性的教育 E．家长有义务为子女受教育提供条件答案：ACDE11．教育目的规定着（） A．各级各类学校培养人才的具体要求B．教育所要培养人的社会性质和方向C．教育所要培养人的身心素质D．教育内容和方法E．各级各类学校的性质和任务答案：BC12．马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（） A．社会生产力高度发展B．共产主义的社会生产关系确定C．建立社会主义制度 D．教育与生产劳动相结合E．消灭社会分工答案：ABD13．课程计划的主要内容有（） A．学科设置B．学科顺序C．课时分配D．教学方法E．学年编制和学周安排答案：ABCE14．美育的内容主要包括（） A．艺术美B．心灵美C．社会美D．科学美E．自然美答案：ACDE★15．小学课外活动的基本组织形式有（） A．群众性活动B．小组活动C．班级活动D．文化艺术活动E．个人活动答案：ABE16．同其他形式的教育相比，家庭教育具有（） A．先导性B．感染性C．终身性D．个别性E．针对性答案：ABCDE17．家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（） A．互相访问B．通讯联系C．家长会D．教育讲座E．家庭学校答案：ABCDE18．教师劳动具有下列特点（） A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性E．权威性答案：ABCD19．关于学生在教育过程中的地位，教育史上曾出现过下列观点（） A．教师中心论B．个人本位论C．社会本位论D．儿童中心论E．教育万能论答案：AD20．下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（） A．个性已基本形成B．性格已基本定型C．兴趣广泛，但不稳定D．学习动机较为单纯E．性格外向、活泼好动答案：CDE三1．教育的具体而实在的规定性主要体现在（） A．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B．教育具有经济功能C．教育具有政治功能 D．教育是人类有意识地传递社会经验的活动E．教育是以培养人为直接目标的社会实践活动答案：ADE2．教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征3．（）4． A．有理论假说5．B．变量控制C．有变革D．可重复操作E．能促进学生发展答案：ABCD6．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（） A．教育即生活B．学校即社会C．教学为中心D．儿童为中心E．从做中学答案：ABDE4．下列哪些教育理论着作属于教育学萌芽时期的作品（）A．《学记》B．《论语》C．柏拉图的《理想国》D．赫尔巴特的《普通教育学》E．赞可夫的《教学与发展》答案：ABC5．我国古代社会教育具有下列特点（） A．产生了专门的教育机构和执教人员 B．鲜明的阶级性和严格的等级性 C．教育与生产劳动的分离和对立D．教育方法崇尚书本，呆读死记E．官学、私学并行的教育体制答案：ABCDE6．自然环境对教育的直接影响主要表现在（） A．适应自然的教育的价值取向B．自然环境制约着一定的教育内容选择 C．影响教育的组织机构和组织形式 D．影响教育发展战略的选择E．制约教育发展的规模和速度答案：ABC7．现代教育所独有的教育功能有（） A．政治功能B．人口功能C．文化功能D．生态功能E．科技功能答案：BCDE8．人的心理成熟的标志是（） A. 性机能成熟B．形成独立思考能力C．具备较稳定的自我意识D．个性形成E．大脑发育成熟答案：BCD9．下列哪些现象属于身心发展的互补（） A．盲人一般听觉灵敏B．聪明儿童常常学习不努力C．坚强的意志能战胜肢体残缺的困难 D．失去双手的人能用口写字E．有人早慧，有人大器晚成答案：ACD10．20世纪教育发展目标中“两全”是指（） A．全面贯彻党的教育方针B．全面推进素质教育C．全部普及九年义务教育 D．全部扫除青壮年文盲E．全面提高教育质量答案：AE11．“二战”后，日本学制改革主要表现在（） A．重视幼儿教育B．学习年限弹性化C．在地方分权的基础上加强中央集权D．综合学科出现E．由“双轨制”向“分支型”学制演变答案：ABD12．在教育目的价值取向上影响较大的流派有（） A．儿童中心论B．环境决定论C．社会本位论D．个人本位论E．教师中心论答案：CD13．小学生下列劳动中，哪些属于自我服务劳动（）A．整理书包B．打扫教室C．打扫校园D．清扫街道E．纸工、编织答案：ABC★14．综合课程主要包括（） A．活动课程B．核心课程C．广域课程D．潜在课程E．融合课程答案：BCE15．小学课外活动有哪些特点（） A．组织上的自愿性B．内容上的广泛性C．管理上的计划性D．活动上的自主性E．形式上的多样性答案：ABDE16.社会实践有利于（） A．掌握系统的文化科学知识B．教育与生产劳动相结合C．加强对学生的管理D．形成学生的主体性E．学生进行合理的职业定向答案：BDE17．社区教育的主要特点有（） A．开放性和群众性B．实用性和融合性C．先导性和针对性D．权威性和灵活性 E．多样性和补偿性答案：ABE18．根据在职进修的特点，教师进修提高要（） A．以业余为主B．以自学为主C．以脱产进修为主D．以提高学历为主E．以短期培训为主答案：ABE★19．我国宪法和法律规定少年儿童享有（） A．生存的权利B．受教育的权利C．安全的权利D．完全的政治权利E．受尊重的权利答案：ABCE20．实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（） A．职业性教育B．预备性教育C．选择性教育D．普及性教育E．发展性教育答案：DE四1．下列教育研究方法中属于调查法的是（）。