小学四年级作文教案：写一种小动物
浙教义务版四年级语文下册教案写一种小动物
浙教义务版四年级语文下册教案：写一种小动物一、教学目标1.了解并掌握写一种小动物的基本技巧和方法；2.培养学生观察、分析和描述的能力；3.提高学生的文字表达能力和语文素养。
二、教学准备1.教师准备：–板书：写一种小动物的步骤和要点；–材料：图片或实物，供学生观察和参考。
2.学生准备：–文具：铅笔、橡皮擦、绘图纸；–学习材料：《浙教义务版四年级语文下册》教材。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师可以引入一个有趣的问题或故事，激发学生对小动物的兴趣，例如：你们见过哪些小动物？你们喜欢哪种小动物？为什么？2. 观察和描述（15分钟）•教师出示一张小动物的图片或带来一个实物，告诉学生今天的任务是写一个小动物的描述，并请学生仔细观察并描述这个小动物的特征、形状、颜色等。
3. 写字比赛（20分钟）•教师让学生将自己观察和描述的内容用文字表达出来，并组织一个写字比赛。
通过比赛激发学生的积极性和参与度，同时评选出优秀作品。
4. 修改和完善（15分钟）•教师展示几篇优秀作品，引导学生对自己的作品进行修改和完善。
鼓励学生在描述小动物外貌特征的基础上，添加一些关于小动物生活习性或有趣的事情。
5. 作品展示与欣赏（10分钟）•学生可以互相交流和欣赏彼此的作品，同时教师也可以选择几篇优秀的作品在黑板上展示。
四、教学反思这节课的目标是帮助学生通过观察和描述的方式，学会用文字描绘一个小动物。
通过比赛、修改和完善的环节，不仅提高了学生对语文写作的兴趣和自信心，还培养了学生的观察力、描述力和创造力。
在教学过程中，可以注重学生的参与度和互动性。
例如，在观察和描述环节，可以鼓励学生提出自己的观察结果，加强学生的思维能力和口语表达能力。
此外，教师在作品展示与欣赏环节时，可以给予学生积极的评价和鼓励。
同时，也可以指出学生作品中存在的问题，并提供针对性的指导和建议，帮助学生进一步提高语文写作水平。
总之，通过这节课的教学，学生将会掌握写一种小动物的基本技巧和方法，并且提高他们的文字表达能力和语文素养。
部编人教版四年级语文下册第四单元《习作 我的动物朋友》教案(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第四单元《习作我的动物朋友》教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《习作我的动物朋友》这篇作文是部编人教版四年级语文下册第四单元的一篇写作练习。
这篇作文的要求是让学生通过观察和了解，写一篇关于他们喜欢的动物的作文。
教材中给出了动物朋友的选择范围，包括家禽、家畜、宠物等，同时要求学生要写出动物的外形、性格、习性等特点，并表达出对动物的喜爱之情。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些关于动物的课文，对动物有一定的了解。
但是他们可能对一些动物的外形、性格、习性等方面的知识了解不足，需要在写作过程中进行拓展。
此外，学生在写作方面可能存在以下问题：1.写作思路不清晰；2.写作内容不具体；3.写作语言表达不准确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生明确写作思路，提供具体的内容素材，帮助学生准确表达。
三. 教学目标1.让学生通过观察和了解，选择自己喜欢的动物，写出动物的外形、性格、习性等特点；2.培养学生热爱动物的情感；3.提高学生的写作能力，使他们的写作思路更清晰，写作内容更具体，写作语言更准确。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能选择自己喜欢的动物，写出动物的外形、性格、习性等特点；2.教学难点：学生写作思路的明确，写作内容的具体，写作语言的准确。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解动物的特点，引导学生明确写作思路；2.示范法：教师示范写作，为学生提供写作榜样；3.讨论法：学生分组讨论，互相提供写作素材和建议；4.评价法：教师和学生互相评价，共同提高写作能力。
六. 教学准备1.教师准备动物图片、视频等教学素材；2.学生准备笔记本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物图片、视频等素材，引导学生关注动物的外形、性格、习性等特点，激发学生对动物的喜爱之情，为写作做好准备。
2.呈现（10分钟）教师呈现一篇关于动物的范文，让学生了解写作思路和内容方式。
小动物作文指导教学设计5篇
现在请小朋友们选择一个自己喜欢的小动物，写上三到四句话。
老师看下小朋友们写的很好，现在请小朋友们互相交换修改。修改以后，请小朋友把自己修改的话大声读出来。给予适当的奖励。
小动物作文指导教学设计3
小动物作文指导教学设计5篇
任教学科：_________________
任教年级：_________________
任教教师：____作文指导教学设计1
通过游戏，引导小朋友用同样的方法口述小白兔的特征。再导入故事和图片。
1、描述小白兔的外观和性格
第四幅图，月亮姐姐是不是还在睡觉啊?没有。在做什么?为小白兔高兴。为什么为它高兴啊?因为他的小苗终于长成大白菜了。小白兔自己高兴不高兴啊?高兴。他怎么做了呢?推了小车子来运大白菜，获得了大丰收。
好了，小朋友们，你们喜不喜欢这个小白兔啊?为什么呢?因为它勤劳。那小朋友们要不要向它学习啊?要。恩。小朋友们也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。
好，假如小朋友们是小白兔，老师也请一个小朋友来向老师介绍一下小白兔。
2、寻找喜欢的小白兔
小朋友们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。有没有小朋友要自告奋勇的讲给老师听。讲的好的话，老师奖励一颗小星星。
其他小朋友要仔细听故事，看下那只小白兔小朋友们比较喜欢，为什么呢?
小兔子乖乖的故事
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴.一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门!”兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃!于是来到兔子家门口，但不知如何进去。正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开!”三只小兔一听妈妈回来了，高兴地就把门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了。第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开!”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼!于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让我进去!”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。”大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。
四年级语文上册第四单元习作教学设计
四年级语文上册第四单元习作教学设计写一写自己喜欢的动物。
要一、习作内容：具体地写出动物的特点，可以写它的外形、脾气，也可以写它怎样进食，怎样嬉戏，怎样休息等，还可以写你和他之间发生的事情，要表达自己的真情实感。
写完以后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学和老师的意见，然后认真修改自己的习作。
二、习作要求：1、写出小动物的外形、脾气、习性以及你和他之间发生的事情。
2、要有条理地将习作内容写下来。
三、习作目标:1、培养学生善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励其将观察、发现的信息自由地表达出来。
2、通过本次习作指导，让学生知道怎样写自己喜欢的小动物。
3、让学生愉快地参与到习作训练中，尽量让其在表达过程中有成功的体验。
4、培养学生独立构思和认真修改的良好习惯。
四、设计理念:1、重视学生准备写作材料的过程。
仔细观察是写好此篇习作的关键。
2、教师引导学生回顾课文，学习作者写小动物的方法。
引导学生仔细观察，从不同方面表达自己对小动物的情感。
五、教学过程：(一)、谈话导入，引出课题同学们，我们身边有许多动物朋友，你们喜欢它们吗？你想不想把你喜欢的动物介绍给大家呢？今天，我们就以此为材料写一篇作文。
（二）、审题：出示“习作提示”。
1、指名读“习作提示”，请同学们找一找本次习作有没有题目？如果有，是什么?（没有，须自拟题目。
板书：题目自拟）2、再次默读“习作提示”，出示思考题：（1）本次习作主要让我们些什么？（2）本次习作有哪些要求？3、学生讨论交流：（1）解决第一个问题：写动物。
（板书：写自己喜欢的动物）（2）解决第二个问题;（根据学生回答适时板书）板书：写出动物特点。
（1）抓住动物特点来写，可以从哪些方面来写呢？（板书：外形、脾气、进食、嬉戏、休息……）（2）表达自己的真情实感，可以表达自己的什么感情呢？（板书：喜欢4、师小结：由此可见，本次习作是一篇写动物的记叙文，要抓住动物的特点，表达自己的真情实感。
小学语文部编版四年级下册第四单元《习作：我的动物朋友》教案3篇
习作：我的动物朋友【教学目标】1.学会介绍动物朋友，抓住动物鲜明特点进行形象、生动的介绍。
2.有条理地描写自己的动物朋友，在具体情境中写清楚动物的特点。
3.学会在描写动物朋友的语言中，表达自己的喜爱之情。
【教学重点】通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。
【课前准备】①前期准备。
实践活动：观察小动物a.如家中有小动物，可长期观察并简单记录其外形、习性、日常活动等；b.可借助网络，查阅自己感兴趣的动物视频、图片、文字资料等，了解其外形、习性、行为特点等。
②多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.学会介绍动物朋友，抓住动物鲜明特点。
2.学会在具体的情境中写清楚动物的特点。
【教学过程】一、温故知新，了解特点1.教师导入：回顾我们第四单元学过的课文，都写了哪些动物，有什么特点？预设1：《猫》写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。
预设2：《母鸡》既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
预设3：《白鹅》抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。
2.教师引导：你怎么看这些作家和他们笔下动物的关系？3.师生达成共识：朋友。
4教师过渡：这节课，我们也来写一写自己的动物朋友。
板书：（我的动物朋友）二、明确要求,理解情境1.明确习作要求。
（1）教师引导：这次习作的要求是什么呢？赶快打开课本看一看吧！（2）课件出示习作要求。
出示课件1：2.教师指名读习作要求，并引导学生整理关键信息：（1）向别人介绍自己的动物朋友哪些方面；（2）在一定情境中写清楚它的特点，表达自己的真情实感；（3）写完后，同桌交换阅读，提出修改意见，修改自己的习作。
3.分析情境，明确表达方向。
（1）教师引导：我们可以从哪些方面介绍自己的动物朋友呢？读读课本中列举的几个情境。
（2）课件出示课本中的情境。
出示课件5：出示课件6:出示课件7：（1）教师指名读；学生小组内交流。
（2）师生交流，将三种情境表达进行梳理。
浙教义务版四年级语文下册教案写一种小动物
浙教义务版四年级语文下册教案：写一种小动物一、教学目标1.学习描述小动物的形态特征和生活习性的语言表达方式；2.提高学生的观察能力和描述能力；3.让学生学会用生动形象的语言描述一种小动物。
二、教学重点和难点1.教学重点：学会用语言描述小动物的形态特征和生活习性；2.教学难点：如何通过语言准确、生动、形象地描述小动物。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.通过出示图片或视频的形式让学生认识小动物的种类和形态特征；2.引入学习写一种小动物的话题。
2. 模仿（15分钟）1.老师根据先前准备好的模板，口语或书面以范文的形式展示描述一种小动物的方式；2.学生跟读模板以达到模仿和学习的目的；3.通过学习成语、名言等语言形式，引导学生掌握表达的方法和丰富字汇。
3. 练习（25分钟）1.老师带领学生从形态、行为、习性等方面，列举一些小动物的特征，并组织学生进行描述；2.学生在组合、替换、变换的过程中，发挥创意，形成自己的表述方法。
4. 作品展示（10分钟）1.依据学生描述的小动物特征，老师实时口述并记录学生的作品；2.请学生进行朗读，以及相互欣赏。
5. 总结（5分钟）1.通过总结本节课的学习内容，学生强化对小动物特征的认识；2.告诉学生，形成正确的表达习惯，提高语言表达能力，离不开平时的积累和努力。
四、教学评估1.通过听学生的朗读和实时记录的作品等形式，评估学生的表述准确度；2.注意评价学生用词的优美程度和描述的生动性。
五、延伸拓展1.学生可以尝试在题目以外的主题上进行写作；2.学生可以结合小编故事等形式进一步丰富写作表现手段；3.适当加入视频学习、听力训练等拓展训练方式。
小学四年级作文我的动物朋友教案
小学四年级作文我的动物朋友教案全文共3篇示例，供读者参考小学四年级作文我的动物朋友教案篇1教学方法：根据本课特点，结合实际，采用观察、比较、归纳概况的教学思路来讲，课文可分为两部分：(一).指导学生建立的概念。
(二).引导学生认识其它种类的。
教学目标：1.指导学生认识的外形和生长发育的共同特征，建立初步的的概念。
2.培养学生的观察、比较和归纳、概况能力。
教学重点：了解和认识两栖类动物的`外形和生长发育的共同特征，从而建立的概念。
教学难点：归纳概括两栖类动物生长发育的共同特征。
教具准备：教学课件、电脑、多媒体投影仪、挂图等。
教学过程：导入新课：1.谈：前面我们共同学习了蝌蚪和蚕(can)的有关知识，知道了蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼(you)体，了解了从蝌蚪到青蛙或蟾蜍的发育过程，那么，青蛙和蟾蜍的生长发育有哪些特点呢?(下面找几位同学回答几个问题)2.提问：(1).青蛙和蟾蜍是用什么来繁殖后代的?( )(2).卵能直接发育成青蛙或蟾蜍吗?( )(3).那么它必须经过哪一阶段?( )(4).蝌蚪是青蛙或蟾蜍的什么?( )(5).蝌蚪的外形和生活习性与青蛙或蟾蜍相同吗?( )3.讲述：青蛙或蟾蜍，在生长发育过程中都要经过幼体阶段，幼体与成体在外形和生活习性方面都有显著的不同，这样的生长发育过程我们把它叫做?(变态)，通过前面的学习我们已经知道了青蛙和蟾蜍在外形、生活习性、生长发育等方面所具有的一些特征，这节课，我们继续来学习青蛙和蟾蜍属于哪一类动物。
学习新课：比较青蛙和蟾蜍在外形上的相同点1.了解和认识青蛙或蟾蜍（课件演示）2.观察蟾蜍：（课件演示）(1).蟾蜍的身体分为几个部分?外形有什么特征?(三部分：头、躯干、四肢，无颈、头呈三角形、后肢趾zhi间有蹼pu)(2).蟾蜍身体表面是什么样的?长有毛或羽毛、鳞、甲吗?(没有毛、羽毛、鳞、甲等覆盖物)3.讲解：像蟾蜍身体表面这样，光溜溜的，即没有毛和羽毛，也没有鳞和甲，我们把它叫做“身体表面裸露”讲解：另外，用手摸一摸的话，会感觉到蟾蜍的身体表面很粘滑，皮肤分泌有粘液。
小学四年级写动物类的作文教案
小学四年级写动物类的作文教案学习例文的写法，写自己喜爱的一种小动物，把动物的特征写出来(外形、动作、声音等)。
下面我为大家收拾了关于小学四年级写动物类的作文教案，供大家参考。
小学四年级写动物类的作文教案1教学目标：1、通过复习课文，知道是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。
2、学习例文的写法，写自己喜爱的一种小动物，把动物的特征写出来(外形、动作、声音等)。
教学重点：通过复习课文，把握写作办法，能按要求完成习作。
教学难点：把自己喜爱的小动物，写详、写清。
课时：2课时。
教学过程：第一课时一、导入：同学们是不是见过无数动物?(是)如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。
今日，我们就来写写自己最熟识、最喜爱的小动物。
在这之前呢，请同学们先回想,我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的?(一) 抓住了特点“骄傲〞(二) 有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，假如长的话，可以分几段来叙述一个特点。
(三)详细：用详细的事例来表明它的特点。
(四)正确运用修辞(如比方、拟人等，)二、小结归纳，写小动物要害是描写它们的特征，并用详细的例子来加以表明这个特征，才会使人明白。
教师：普通写小动物应当描写它们的哪些地方?(板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。
)三、师生共同总结出写作办法。
1、要有顺序2、抓住特点，详略得当。
3、重点要突出，(因为，我们不行能把这种动物的每一个特征都写出来，假如都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。
)写好过渡句。
四、共同构建作文框架(以一种动物为例，学生可以根据这种办法，构思其它动物的写法。
)【注：本环节，最好是说一段，写一段。
免得学生最后一下子不能记得清。
】(1)家里有猫的同学举手。
你们家的猫，你的感触是什么?用“我们家的猫真让人感到( )〞来描述;或者用“我们家的( )真是一个( )的家伙。
〞(开头如何写：要总写猫的特点。
部编版四年级语文下册第四单元《习作四：我的动物朋友》教案
部编版四年级语文下册第四单元《习作四：我的动物朋友》
教案
一、教学目标
1.了解动物朋友的特点和生活习性。
2.能够描述自己的动物朋友，并用简单的句子表达自己与动物朋友之间
的关系。
3.培养学生的观察能力和想象力，激发学生对动物的爱护意识。
二、教学重点
1.学会用简单的句子描述动物朋友。
2.了解并体验与动物朋友之间的情感交流。
三、教学难点
1.学生表达自己对动物朋友的感情和看法。
2.学会用生动的语言描写动物朋友的特点。
四、教学准备
1.教师准备好各种动物的图片。
2.学生自备文具，准备写作素材。
3.教师提前准备好布置学生写作任务的方式。
五、教学过程
1.导入：教师出示各种动物图片，让学生观察并描述这些动物的特点。
2.学习：教师讲解如何用简单的句子描述动物朋友，鼓励学生用自己的
话语描述自己的动物朋友。
3.操练：学生展示自己写的关于动物朋友的习作，同学互相评价。
4.输出：布置作业，要求学生用更加生动的语言描写自己的动物朋友。
5.总结：教师总结本节课内容，强调观察能力和语言表达的重要性。
六、课后作业
写一篇关于自己的动物朋友的文章，语言要生动有趣，字数不少于150字。
七、教学反思
本节课通过让学生观察动物、描述动物、表达情感等环节，使学生对自己的动物朋友有了更深入的了解，提高了他们的写作表达能力。
但在教学中也发现有些学生缺乏观察动物的细致性，需要进一步引导。
部编版四年级语文下册第四单元《习作四：我的动物朋友》教案
部编版四年级语文下册第四单元《习作四：我的动物朋友》教案一. 教材分析《习作四：我的动物朋友》是部编版四年级语文下册第四单元的一篇作文。
本节课让学生通过观察和了解自己身边的动物，培养他们对动物的热爱和保护意识，提高他们的写作能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，让学生有话可说，有事可写，激发他们的写作兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对身边的动物有一定的了解。
但在写作过程中，部分学生可能会遇到不知道如何下笔、写作思路不清晰等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，帮助他们理清写作思路，提高写作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能清楚、明白地介绍自己喜欢的动物，表达出对动物的喜爱之情。
2.过程与方法：引导学生观察动物，发现动物的特点，学会从不同角度描写动物，提高写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护动物的意识，增进学生与动物之间的感情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能清楚、明白地介绍自己喜欢的动物，表达出对动物的喜爱之情。
2.教学难点：学会从不同角度描写动物，用恰当的词语表达出动物的特点。
五. 教学方法1.启发式教学：教师引导学生观察、思考，激发学生的写作兴趣。
2.实例分析法：教师通过举例分析，让学生学会从不同角度描写动物。
3.小组合作学习：学生分组讨论，互相交流，提高写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关动物的图片、视频等教学资源，提前布置学生观察身边的动物。
2.学生准备：提前观察身边的动物，了解动物的特点，准备写作素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片或视频，引导学生关注动物，激发学生对动物的喜爱之情。
2.呈现（10分钟）教师邀请几名学生分享他们观察到的动物的特点和趣事，让学生初步了解如何描述动物。
3.操练（10分钟）教师给出一个动物，要求学生用词语或句子描述这个动物的特点。
学生可以先分组讨论，然后进行汇报。
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小学四年级作文教案：写一种小动物
一、教学目标：
1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。
2、培养喜爱小动物的情趣。
二、课时安排：2课时
第一课时
1、谈话揭题。
你最喜欢什么动物？说明理由。
同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。
今天，我们就来写写自己最熟悉、喜欢的一种动物。
（揭题）
如果让你写，你会写些什么？
2、学习课文，明确习作要求。
（1）自学课文，思考：这次习作训练的任务是什么？
（2）交流：关于这次习作任务，你明确了什么？
3、交流准备写什么动物，用一两个词说说它最大的特点。
（如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等。
）小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。
同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒
惰。
我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。
4、指导介绍动物的外形。
（1）指名介绍动物的外形特点。
评议重点是：是否观察有序，是否抓住特点。
比较①嵌着一双大眼睛。
②桃子形的脸上嵌着一双机灵的大眼睛。
小结：作者按从全身到各部分，从上到下的顺序，用“桃子形的脸、机灵的大眼睛、毛茸茸的身子、红红的屁股”等词语写出了猴子的外形特点。
5、指导介绍动物的活动。
（1）你重点观察了动物的什么活动？（如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等。
）
（2）在四人小组里介绍动物的活动情况。
（3）讨论：要有条理、有重点地介绍动物的活动，有哪些困难？
（4）阅读，讨论作者是分那几步把猴子吃食写清楚的。
小结：只要将动物活动的全过程分成几步，用准确的词语描写动作，就可以把它的活动情况有条理地写下来。
（5）仿照板书，根据各自观察的情况列出提纲。
（6）指名看提纲介绍动物的活动情况，评议修改。
评议重点：①是否分几步。
②用词是否准确。
第二课时
1、学生习作，教师巡回指导。
2、习作讲评。
（1）评议重点：
A、是否抓住了动物的外形特点。
B、是否写出了动物的动作情态。
（2）评改步骤：
A、挑选初稿中描写动物外形较精彩的片段，让小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？
B、挑选初稿中动作情态写得不具体的片段，集体讨论修改。
C、同桌根据评改重点互相评议。
3、交流自己课外书上写得好的精彩片断，述说说好在那里？
4、修改后眷抄。