让孩子的学习变得“好玩”
鲁迅先生对儿童教育的观念
鲁迅先生对儿童教育的观念说起鲁迅先生，那可是咱们中国文学界响当当的大人物，他的文章犀利深刻，针砭时弊，让人读后回味无穷。
但你知道吗？鲁迅先生对儿童教育也是有着自己独到的见解和要求的。
他啊，特别看重孩子们的纯真天性，觉得教育这事儿，得顺着孩子的性子来，不能一股脑儿地灌输知识，得让孩子们在快乐中学习，在自由中成长。
鲁迅先生觉得，孩子们的世界是五彩斑斓的，他们有着无限的想象力和创造力。
就像咱们小时候，总爱拿着个小树枝在地上画画，或者拿着个破布娃娃当宝贝一样。
那时候的我们，心里装满了奇思妙想，觉得整个世界都是咱们的。
可要是大人们非得让咱们按照他们的想法来，非得让咱们学这学那的，咱们心里得多憋屈啊！鲁迅先生就特反感这种教育方式。
他觉得，教育得让孩子们觉得好玩，得让孩子们有兴趣。
就像咱们现在玩游戏一样，要是游戏好玩，咱们就愿意花时间花精力去玩，要是不好玩，咱们碰都不碰一下。
学习也是一样的道理，要是孩子们觉得学习好玩，他们自然就愿意学了。
所以，鲁迅先生觉得，教育得让孩子们多接触大自然，多接触社会。
让孩子们去看看蓝天白云，去听听鸟语花香，去感受感受大自然的神奇魅力。
也让孩子们去接触接触社会上的人和事，让他们知道，这个世界除了家里的温馨，还有外面的精彩。
这样一来，孩子们就能开阔眼界，增长见识，也能更好地锻炼自己的能力和胆识。
当然啦，鲁迅先生也不是说让孩子们放任自流，啥都不管。
他觉得，教育还是得有一定的规矩和要求的。
就像咱们玩游戏一样，虽然游戏好玩，但也不能玩得太过火，得有个度。
学习也是一样的道理，虽然要让孩子们在快乐中学习，但也不能让他们太放纵了，得让他们知道，学习是一件严肃的事情，得认真对待。
鲁迅先生还特别看重孩子们的身心健康。
他觉得，孩子们正处在长身体长知识的关键时期，得让他们吃好睡好，还得让他们有个好心情。
就像咱们小时候，要是哪天心情不好，或者身体不舒服，啥事儿都不想做，学习也是一样的道理。
所以，大人们得关心孩子们的身心健康，得让他们有个良好的学习和生活环境。
河南家教半月谈如何让孩子爱上学习观后感
河南家教半月谈如何让孩子爱上学习观后感篇1:嘿，大家好！我是小明，今天我看了一个超级棒的节目，叫做《河南家教半月谈》，讲的是怎么样让咱们这些小朋友爱上学习。
哇塞，这个节目就像是魔法一样，让我一下子就对学习充满了好奇和兴趣呢！“妈妈，妈妈，你看我今天学了好多东西呢！”我兴奋地跑到妈妈身边，手里还拿着我刚做的小手工。
“真的吗？那你都学到了什么呀？”妈妈笑着问我，眼睛里都是期待。
“我学到了，学习就像是探险，我们要像勇敢的海盗一样，去发现知识的宝藏！”我激动地挥舞着小手，好像真的找到了宝藏一样。
“哈哈，你这个比喻真有趣。
那你是怎么喜欢上学习的呢？”妈妈好奇地问。
“节目里的老师说，学习就像是玩电子游戏，每过一关，就能得到奖励，比如新知识，新技能。
”我边说边比划，好像自己就是那个闯关的小英雄。
“哦，那你觉得学习难吗？”妈妈继续问我。
“嗯，有时候挺难的，就像是吃辣椒，一开始可能会辣得眼泪汪汪，但是习惯了之后，就会觉得特别刺激，特别爽！”我皱着小眉头，假装自己正在吃辣。
妈妈被我逗笑了，“那你现在觉得学习有趣吗？”“当然啦！我现在觉得学习就像是和朋友们一起踢足球，大家一起努力，一起进步，那种感觉超级棒！”我兴奋地跳了起来，好像自己真的在球场上一样。
“那你要记得，学习不仅仅是为了考试，更是为了让自己变得更聪明，更有能力哦。
”妈妈温柔地提醒我。
“我知道啦，妈妈！我现在就像是一只小蜜蜂，每天飞来飞去，采集知识的花蜜，将来我会变成一只聪明的大蜜蜂！”我骄傲地挺起胸膛，好像自己已经变成了那只聪明的大蜜蜂。
“哈哈，你真是个聪明的小蜜蜂。
那你现在有什么学习计划吗？”妈妈问我。
“有啊，我打算每天读一本书，就像每天吃一个苹果，让我的大脑更健康！”我笑嘻嘻地说，好像自己已经吃到了甜甜的苹果。
“好主意！那你要好好坚持哦。
”妈妈鼓励我。
“嗯，我会的！学习就像是种树，每天浇水，总有一天会长成参天大树的！”我信心满满地说，好像已经看到了那棵大树。
如何培养中班幼儿的学习兴趣
如何培养中班幼儿的学习兴趣兴趣是最好的老师，这话说的没错，所以培养幼儿学习好水得从兴趣开始，以下是店铺分享给大家的培养中班幼儿的学习兴趣的方法的资料，希望可以帮到你!培养中班幼儿的学习兴趣的方法其一善于鼓励和赞赏“优点是被夸出来的，而不是骂出来的。
”很多家长过分注意孩子的考试成绩，孩子一次没考好，就认定孩子此阶段的学习没用心。
家长过分注重孩子考试成绩，给孩子心理上压力，不仅让孩子对学习失去兴趣，严重者还会对自己失去信心。
孩子取得进步时，家长一定要学会赞赏孩子，无论成人还是孩子对于真诚的赞赏接受率都是高达90%以上的，而且为了表现他人对自己的礼赞是对的，被赞扬者会全力以赴去努力经营好自己的优点。
因此，对于孩子，请不要吝啬您的鼓励与赞扬。
其二身教重于言教孔子说:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”记得第一期少年领袖快乐成长营一个营员谈到自己父母时分享了这么一个故事：妈妈在嗑着瓜子把皮扔的到处都是的时候要求她要注意卫生，爸爸要求她要学会归置东西，但总会在家里不同的角落里发现爸爸的袜子。
孩子的学习，就是一个模仿并不断尝试的过程。
如果您想让孩子对学习有兴趣，那么您本人一定要对学习有浓厚的兴趣，并乐在其中。
只有当孩子看到您每天读书时，孩子才会跟着去去探索书中的秘密。
其三自我管理一般的孩子大多是没有自我管理意识的，而能做到自我管理的孩子都是非常优秀的。
自我管理能力不是与生俱来的，通过后天培养是完全可以具备的一种能力。
当孩子拥有自我管理时，做父母的就不用每天追着孩子让孩子写作业，每天绞尽脑汁的让孩子执行计划。
其四习惯着手自我管理是很多优秀孩子的秘籍，让孩子学会自我管理，引导孩子自发自动的学习是每个家长老师的愿望。
这里给您培养孩子自我管理的核心要素。
从习惯着手，引导孩子养成好习惯，让孩子在习惯的驱动下，自发自动的完成学习，享受学习。
培养中班幼儿的数学学习兴趣的方法一、选择幼儿熟悉的生活内容，将数学知识融入幼儿的日常生活活动中，激发幼儿的学习兴趣。
家长如何让孩子轻松快乐的学习
家长如何让孩⼦轻松快乐的学习 现在社会的孩⼦不喜欢学习，或不喜欢做作业的现象⾮常普遍。
是什么原因导致孩⼦对学习失去了兴趣呢?是因为孩⼦在学习上不开⼼，不轻松。
以下是店铺分享给⼤家的让孩⼦轻松快乐的学习的建议的资料，希望可以帮到你! 让孩⼦轻松快乐的学习的建议 ⼀、做作业时可以播放古典⾳乐 如果作业⽐较多，孩⼦⼜喜欢⾳乐，可以播放古典⾳乐。
我这⾥指的是古典巴洛克时期的外国交响乐或协奏曲，并且速度在每分钟60~70拍，如亨得尔的《⽔上⾳乐》等。
孩⼦边听古典⾳乐，边做作业。
这样能提⾼孩⼦的注意⼒，缓解疲劳，延长做作业时间，也会提⾼作业效率。
这⾥的原理我后边会讲到。
⼆、优化作业环境(书房) 孩⼦喜欢作业，就能喜欢学习。
因此，孩⼦作业的其他因素⼀定要解决好。
孩⼦作业要在书房进⾏。
如果有条件，家长可以单独给孩⼦⼀个房间作为书房。
如果孩⼦的书房和睡房合在⼀起，就把书房和睡房⽤⽊版隔起来，形成独⽴⼀间。
书房也可以按照孩⼦的意愿装饰⼀下，可以放⼀套能播放⾳乐的⾳响系统。
告诉孩⼦，书房只有做作业的时候，才可以⽤。
作业完毕要⽴即离开书房。
如果孩⼦玩，必须到⼤厅去，不要在书房玩。
如果在书房玩的开⼼，形成习惯，⼀进书房⼤脑神经系统就进⼊玩的状态，从⽽抑制⼤脑的学习神经系统。
把书房当作⾼效完成作业的地⽅。
这⾥的科学道理就不再细解释了。
三、不在书房批评孩⼦ 本章开头的那⼀幕不应该在孩⼦的书房发⽣。
如果你要批评孩⼦，把孩⼦领出书房。
你要让孩⼦切⾝感觉书房是获得快乐的地⽅。
也就是⾼⾼兴兴地把孩⼦送进书房，⾼⾼兴兴把孩⼦领出书房。
把书房当作孩⼦的学习圣地和获得快乐和⾃信的场所。
那种把书房变成训斥、唠叨、打骂孩⼦的场所是⾮常愚蠢的。
这样孩⼦以后⼀进书房就会痛苦。
如果要批评，就先将孩⼦领出书房。
四、形成节律 孩⼦放学回家，⼀直到睡觉，活动地点、内容和时间要固定。
在孩⼦适应了⼀套作息时间后，就雷打不动。
这⼀点对于孩⼦的现在和未来⼗分重要。
五个有趣的小学数学游戏让学习变得更有趣
五个有趣的小学数学游戏让学习变得更有趣数学作为小学阶段的一门基础学科，往往被学生们认为是枯燥乏味的。
然而，通过巧妙设计的数学游戏，可以激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高数学能力。
下面，介绍五个有趣的小学数学游戏，为学习带来更多乐趣。
一、数字拼图游戏数字拼图游戏可以帮助孩子们提高数字的认知能力和拼图能力。
游戏开始前，将数字从1到9随机打乱并混在一起，孩子们需要将其按照递增顺序排列起来。
这个游戏不仅锻炼了孩子们的观察力和耐心，还培养了他们对数字的敏感性。
二、数学捕鱼游戏数学捕鱼游戏是一种结合了数学计算和反应能力的游戏。
游戏规则是，一条鱼在屏幕上迅速游动，鱼的背部显示一个数学计算题，孩子们需要根据题目迅速选择正确的答案，并点击屏幕上的“捕鱼”按钮。
这个游戏既可以强化孩子们的计算能力，又能锻炼他们的反应速度，增加了游戏的趣味性。
三、数学趣味闯关数学趣味闯关游戏是一种结合了数学题目和冒险元素的游戏。
孩子们扮演数学小英雄，在各个关卡中解答数学题目，击败怪兽来推进游戏进程。
每个关卡的题目难度逐渐增加，孩子们需要通过不断探索和学习解决难题，最终完成所有关卡的挑战。
这个游戏不仅激发了孩子们的求知欲，还培养了他们的坚持和团队合作精神。
四、数学卡牌对战数学卡牌对战是一种多人参与的数学竞技游戏。
孩子们可以通过扫描卡牌上的数学题目，争取在规定时间内给出正确答案，并通过与其他孩子进行对战来竞争分数。
这个游戏既能提高孩子们的数学计算能力，又能培养他们的竞争意识和团队协作能力。
同时，由于可以与其他孩子互动，增加了游戏的趣味性和社交性。
五、数学迷宫探险数学迷宫探险是一种将数学题目与解谜元素结合的游戏。
孩子们需要通过解答一系列数学题目来解开迷宫的谜题，找到宝藏。
迷宫中的题目会逐渐增加难度，孩子们需要通过巧妙的思考和数学知识来决策，找到正确的路径。
这个游戏既能增加孩子们的数学能力，又能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
如何激发孩子对古诗词的兴趣个方法让学习变得有趣
如何激发孩子对古诗词的兴趣个方法让学习变得有趣对于很多孩子来说，学习古诗词是一件乏味的任务。
然而，古诗词是中华文化的瑰宝，对于培养孩子的文学素养和审美能力极为重要。
那么，有什么方法可以激发孩子对古诗词的兴趣，让学习变得有趣呢？本文将探讨几种方法。
一、创设情境，增加互动在教学中，我们可以尝试通过创设情境，增加互动的方式激发孩子对古诗词的兴趣。
例如，可以通过模拟古代的生活场景，让孩子们穿上古装，模仿古人的行为和说话方式，感受古人的情感和思维方式。
同时，还可以通过手势、声音等方式来增加互动，让孩子们更加投入到学习中，从而提高对古诗词的兴趣。
二、培养审美能力，提高阅读体验古诗词的优美之处在于其艺术性和韵律感。
因此，我们可以通过培养孩子的审美能力，提高他们的阅读体验，从而激发对古诗词的兴趣。
在教学中，我们可以引导孩子们仔细品味古诗词的词句之美，欣赏诗人的用词技巧和意境的描绘。
同时，可以通过讲解古诗词的韵律、韵脚等知识，让孩子们更加深入地理解和体验古诗词的魅力。
三、结合现实生活，加深理解为了让孩子对古诗词的学习更加有意义和相关性，我们可以将古诗词与孩子的现实生活结合起来，加深他们对古诗词的理解。
例如，我们可以选择一些与季节、自然、人情等相关的古诗词进行教学，让孩子们在学习中感受到现实生活中的美好和诗词的温暖。
同时，我们还可以通过实地探访古代名胜古迹，了解古代文化的背景和意义，使孩子们对古诗词产生更浓厚的兴趣和热爱。
四、使用多媒体手段，增加趣味性在现代科技高度发达的社会，我们可以利用多媒体手段来教授古诗词，增加趣味性和吸引力。
例如，我们可以利用互联网资源，找到一些配有动画、音频或视频的古诗词教学材料，让孩子们在观看和聆听中学习，并且可以增加与学生的互动，让学习过程更加生动有趣。
此外，我们还可以利用游戏化的教学方法，设计一些互动式的古诗词学习游戏，让孩子们在游戏中学习并提高对古诗词的兴趣。
五、鼓励创作，增强参与感为了进一步激发孩子对古诗词的兴趣，我们可以鼓励他们进行古诗词的创作，增强他们的参与感和责任感。
一起学习乐园点燃孩子的自主学习的火花
“一起学习乐园”——点燃孩子自主学习的火花淄川区实验小学我们学校自去年12月份开始使用“一起学习乐园”，虽然参与使用、学习的同学只有两个班级、100名同学，但是“一起学习乐园”以其独特的知识性、趣味性和游戏性赢得了同学们的喜爱，得到了学生家长的认可，正如夸美纽斯所说的，它让我们找到了一种全新的学习方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。
使课堂教学和家庭教育因此少了很多喧嚣、厌恶和无益的劳苦，师生、家校对孩子的教育变得轻松而丰富，同学们学得快乐而充实，我们的的确确看到了同学们坚实的进步。
案例一：新学期特殊的礼物本学期刚开学不久，我们班的三位同学收到了来自北京乐教乐学教育科技有限责任公司的三封特殊的信件，信件的内容分别是三张考中“状元”的奖状。
对于三位同学来说，这是一份以外的惊喜。
我在班会的时候为他们举行了一个简单却隆重的颁奖礼。
看到他们到讲台上领奖的场面，同学们都露出了羡慕的眼光，从此以后同学们学习的积极性更高了。
案例二：一位女生的兴趣迁移我们班有位叫王喜颖的女孩，她的父母离异，一直跟着妈妈生活。
妈妈凭着自己的手艺开了一个很小的服装店，母女俩相依为命。
自然，妈妈把自己的女儿视若掌上明珠。
但是因为自己还要做生意来养家糊口，又由于自己的店面很小，不能让孩子跟着自己，怕影响孩子的学习，于是就把孩子独自关在家里。
孩子在家里，总是用电视和电脑游戏来打发时间，而且时间长了，孩子的性格越来越孤僻、执拗，学习成绩也不理想。
对此，家长既感到非常担忧，而且对孩子很愧疚，也曾想了很多办法来扭转这种局面，但总是不理想。
上学期，从期末测试前一月左右，我们班开始使用“一起学习乐园”软件起。
她迷上了这种在线学习。
她的兴趣从原来的电视和电脑游戏转移到了“一起学习乐园”上。
短短一个月的时间，孩子对学习产生了浓厚的兴趣，最后期末检测语文、数学和英语三科的成绩都非常优秀。
这一学习刚开学又收到了一张考中状元的奖状，又一次激发了孩子对学习的热爱，在她的影响下，很多同学都展开了学习竞赛。
超实用的小学语文学习方法让学习变得轻松有趣
超实用的小学语文学习方法让学习变得轻松有趣语文学习对于小学生来说是非常重要的，而如何让语文学习变得轻松有趣，是每个家长和老师都关心的问题。
下面我将介绍一些超实用的小学语文学习方法，帮助孩子们在学习语文的过程中更加轻松愉快。
一、阅读提升语文水平阅读是提高语文水平的最佳途径之一。
通过大量的阅读，孩子们可以积累词汇、增加对语言的理解力，同时也能够提高阅读理解能力。
家长可以鼓励孩子每天固定阅读一些有趣的故事书、童话故事以及经典名著，帮助他们建立对阅读的兴趣，并且通过阅读培养孩子们的想象力和创造力。
二、课外拓展丰富语言知识除了课本中的知识，孩子们还可以通过课外拓展来丰富语言知识。
例如，参加语文兴趣班、语言艺术培训班等。
这些活动能够使孩子们接触到更多的语文知识，提高他们的写作水平和表达能力。
同时，课外拓展也能够增加孩子们对语文的兴趣，让他们体验到语文学习的乐趣。
三、多角度观察文字在学习课文时，孩子们可以通过多角度观察文字，拓宽对文字的理解。
家长可以鼓励孩子们观察句子的结构、词语的用法、修辞手法等。
通过这样的观察，孩子们能够更好地理解语文知识，并且能够灵活运用到写作中去。
同时，多角度观察文字也可以培养孩子们的思维能力和分析能力。
四、培养写作习惯写作是语文学习中非常重要的一部分，而培养孩子们的写作习惯是十分关键的。
家长可以指导孩子们写一些日记、读后感、小作文等。
通过写作，孩子们能够提高语文表达能力、思维逻辑能力和创造力。
同时，写作过程中的反思和总结也能够帮助孩子们更好地理解和掌握所学的知识。
五、游戏化学习提高积极性将语文学习变成游戏是激发孩子们学习兴趣的有效方式之一。
家长可以设计一些语文游戏，让孩子们在游戏中学习，如拼字游戏、词语接龙、成语猜谜等。
通过这些游戏，孩子们可以在轻松有趣的氛围中提高语文水平，同时也能够培养他们的团队合作能力和竞争意识。
六、应用实践巩固知识学以致用是提高语文能力的关键。
家长和老师可以鼓励孩子们将语文知识应用到实际生活中去，如写信、写日记、做口头表达等。
培养小学生的数学兴趣七个有趣活动
培养小学生的数学兴趣七个有趣活动数学作为一门学科，对于小学生的学习和发展至关重要。
然而，有许多学生对数学缺乏兴趣，甚至害怕数学。
因此，为了培养小学生的数学兴趣，我们需要设计一些有趣的活动，使学生能够主动参与并享受数学学习的乐趣。
以下是七个培养小学生数学兴趣的有趣活动。
一、数字寻宝游戏在操场上设置一系列的数字和数学题目，将小学生分成小组，让他们通过解决题目找到正确的数字。
这个游戏不仅能帮助学生巩固数字和运算的概念，还能提高他们的合作和解决问题的能力。
二、数学拼图比赛准备一些数学拼图，让小学生进行比赛。
这个活动可以帮助学生理解数学问题的结构和解题思路，同时培养他们的逻辑思维和空间想象能力。
三、数学实物展览组织学生们在课堂上展示自己用数学制作的物品。
可以是立体几何的模型、数学游戏或者数学化身的手工作品。
通过展览，学生们可以展示自己的创造力，同时也能够激发其他学生的兴趣。
四、数学探险之旅组织一次数学探险之旅，带领学生们参观数学相关的地方，比如科学博物馆、天文馆、测量局等。
在旅途中，教师可以讲解数学的应用，并且鼓励学生们主动提问和参与。
五、数学游乐园在学校的操场上搭建一个数学游乐园，设置一些与数学相关的游戏设施，比如数学迷宫、计数跳绳、数学迷宫等。
学生们可以在游乐园中体验数学的乐趣，同时巩固他们的数学知识。
六、数学竞赛举办小学生的数学竞赛，可以是个人赛，也可以是小组赛。
竞赛可以包括各种不同类型的题目，如计算、逻辑推理、几何形状等。
通过竞赛，学生们可以切磋和展示自己的数学才华，进而激发他们对数学的兴趣。
七、数学故事创作让学生们根据自己喜欢的数学概念或者题目创作数学故事。
学生可以通过绘画、写作或者舞台剧表演的形式展示自己的作品。
这个活动既可以让学生巩固数学知识，又可以培养他们的创造力和表达能力。
通过以上七个有趣的活动，我们可以不仅培养小学生对数学的兴趣，还能让他们在愉快的氛围中学习和探索数学的世界。
教师们可以根据具体情况和学生的不同需求，选择适合的活动进行，从而激发学生的学习热情和自主性。
利用故事讲解学习让孩子通过故事感受学习的乐趣
利用故事讲解学习让孩子通过故事感受学习的乐趣在孩子的成长过程中，学习是必不可少的一部分，而如何让孩子对学习充满兴趣，让学习变得有趣而易于接受就成为了一个关键问题。
故事作为一种古老而具有魔力的表达方式，可以成为激发孩子学习兴趣的有效工具。
本文将通过讲述故事的方式，解释如何利用故事让孩子通过故事感受学习的乐趣。
首先，故事有着独特的吸引力。
孩子们对于奇幻的世界和令人着迷的角色总是充满好奇和向往。
而故事正是将这些元素融入其中的表达方式。
通过阅读故事，孩子们可以沉浸在故事情节之中，体验故事人物的遭遇和成长。
这种徜徉在故事海洋中的感受，能够激发孩子们对于学习的热情。
他们不再把学习当成枯燥乏味的任务，而是一次次踏入未知的世界，迫不及待地想要探索其中的奥秘。
而故事还可以培养孩子的想象力和创造力。
故事中别具一格的情节与生动形象的人物角色，能够激发孩子的想象力和创造力。
孩子们在阅读故事的过程中，会用自己的思维去构建一个个生动的场景，想象自己成为故事的主人公。
在这个过程中，他们会思考并提出各种解决问题的办法，培养创造力和独立思考的能力。
这种通过故事激发孩子的想象力和创造力的学习方式，比起枯燥的举一反三的题目练习更具有吸引力。
此外，故事还能够帮助孩子们理解和掌握道德价值观。
故事中往往会有一个或多个主题，通过故事情节的展开和发展，表达出某种道德价值观念。
孩子们通过故事中人物的言行举止，能够逐渐理解和接受这种道德观念，并在自己的成长过程中树立正确的价值观。
故事中的正面人物和负面人物，以及他们的各种行为和选择，能够给孩子们树立起正确的学习、生活和行为方式的榜样，引导他们走向正确的道路。
此外，利用故事还可以提升孩子的语言表达能力。
孩子们通过阅读故事，能够接触到各种各样的词汇和表达方式，丰富自己的语言世界。
在阅读和讨论故事的过程中，他们会积累词汇，学习如何描述人物和场景，提升自己的表达能力。
在与他人交流和写作时，孩子们能够更加准确、流畅地表达自己的思想和感受。
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“好玩”,是激发孩子们参与各种活动的兴趣之源,也是维持幼儿学习兴趣的重要因素。
陈鹤琴先生说过:“游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。
”让学习活动变得“好玩”,无疑就是我们在日常教学中思考得最多的一个问题。
把握幼儿学习的核心目标,引导幼儿在玩的过程中积累关键经验,使学习变得自主又“好玩”一般来说,我们的课程内容安排基本都是根据幼儿已有经验来预设的,每一个主题的核心目标,孩子在活动中需要积累的核心经验,转化为某种特定的学习内容,安排在幼儿的日常生活之中。
把学习变得“好玩”,我们的做法就是把学习的内容与孩子的生活有机结合,留给孩子一定的生成游戏空间。
在我们幼儿园,有一片地,那不仅是植物生长的小世界,更是孩子们参与劳动的乐土。
关于植物的许多小常识和认知活动,我们都在这里进行,孩子们边玩,边观察,边比较学习。
有一次给植物浇水,孩子们无意间发现了被虫子咬坏的叶子,几个孩子就围在一起讨论起来。
暖暖说:“看啊。
这小叶子怎么有这么多的小洞洞?是被虫子咬的吗?它会不会疼?”边说,还用手摸着自己的手臂,好像是自己被虫子咬到了一样。
但小锐却兴奋地说:“你们说,虫子为什么要吃树叶?它是不是肚子饿了就吃树叶?它能不能一次吃掉整整一张树叶?为什么不先吃完一张树叶再吃另一张?”小聂却说:“我看过蚕宝宝吃桑叶,它就是沿着叶子不停地吃的,吃到后来,那个叶子就只剩下柄柄了。
这个小虫子肯定也是这样的。
”小蕊说:“你们别吵了,我们找找看吧,能不能找到这小虫子.我们看它怎么吃……”
孩子们偶然的发现,引起了大家的观察与思考,而这正是我们想要帮助孩子们积累的最重要的关键经验:学会从观察和比较中获得对事物的认识。
积累相关的概念。
于是,“找虫子”和“找有虫眼的叶子”成为孩子们自由游戏中的主要活动,“食物链的概念”“菜青虫的一生”“植物的生长”也自然成为集体教学中的重要内容,与此相关的拼图游戏、接龙游戏、表演游戏也应运而生,孩子们开心地玩着,学习着,积累着。
把握幼儿游戏的兴奋点,设计成相应的学习活动,使学习与游戏紧密联结在一起
在菜地“找虫子”和“找有虫眼的叶子”,孩子们在游戏中最主要的兴趣点,就在于那些因小虫子咬过而变得干奇百怪的叶子,他们甚至自发地玩起了“猜叶子”的游戏,就是一个孩子说出某片叶子的形状,“像什么,边缘是怎样的,中间又是怎样的……”其他孩子就去把它找出来。
我想,这种叶子形状的无限变化可能,使得孩子们找不到相同的两片叶子,这就是孩子的兴奋点所在,能不能抓住这个兴奋点,设计相应的学习活动?于是,我给孩子们提供了各种彩色的手工纸,请孩子们把自己的小手变成“小虫子”,“咬”出各种不同的形状。
哈哈,把手变成小虫!孩子们兴奋极了,唧唧喳喳地说着自己的设想,可很快就发现,“小虫”一点一点“咬”纸头,“咬”成自己想要的形状,可真不容易!有的孩子着急了,一张一张不停地换纸,小朋友们马上说:“是不是小虫子咬菜叶的时候也这样啊?所以,把好多菜叶都咬坏了!”“不行,彩色纸头要没有了!老师,我能不能先在纸上画出来再撕啊?”最会提问题的小锐想到了一个主意,跑到我身边着急地问。
“当然可以啦!”从户外的自由游戏到室内的自主游戏,内容和形式变了。
孩子们游戏的兴趣点却没变,他们依然关注着形状的变化,从无意中猜测叶子的形状像什么,到有意地“咬”出一个自己喜欢的形状,孩子们学习的目的性更强了,游戏的情趣性也更强了。
因为,他们把自己用小手“咬”出的形状纸放到角色游戏区,新的游戏又开始了。
把握学习活动中的游戏点,并由此引导孩子们生发新的游戏,使学习更有趣,游戏更好玩
故事《红红的小东西》,讲述了一个由纽扣而引发的有趣故事,也激起了孩子们对纽扣的注意。
纽扣中藏着怎样的知识?纽扣又可以生发出哪些游戏?我们由此开展了一系列的活动。
学习活动“好看又好玩的扣子”,引导幼儿用简单的语句讲述纽扣的外观及用途,并进行简单的颜色和大小分类;游戏活动“扣眼望远镜”,鼓励孩子透过纽扣眼观察周围的环境;制作玩具“皮老虎”,找一根长长的蜡线穿过扣眼并两头连接起来,一个有趣的“皮老虎”就做好了,
甩一甩,拉一拉,蜡线就发出了“呼呼”的啸叫声;用布头剪一棵大树和红苹果,钉上纽扣,把红苹果扣在大树上,这是好玩的纽扣树;给大大小小的纽扣排排队,还可以排出漂亮的花纹,拼出好看的图案;用橡皮泥给娃娃做一颗有趣的纽扣,想做什么样的,就可以做成什么样的……
我们发现,只要有一颗童心,有一颗和孩子一起玩的游戏心,我们就能设计出各种各样的游戏,这些游戏.让孩子们的学习变得好玩,让孩子们的学习更加自主,让孩子们的学习与生活紧紧地连在了一起。
而我们,也在这个过程中体会到了“游戏就是学习”这句话的真谛。