名师事迹材料
十佳教师先进事迹材料7篇
十佳教师先进事迹材料7篇【篇一】郝某某是某某县某某小学一名教师。
她生于1978年6月，女，汉族，本科学历，小学高级教师。
2022年7月，某某市首届名教师评选活动揭晓，某某县某某小学的郝某某老师榜上有名。
消息传到校园，大家都为她能获得这份殊荣而表示祝贺，也为她能在这个收获的季节“双喜临门”而高兴；因为就在不久前，她所带的六年级毕业班数学人均成绩达到了86分，比其他班级平均分整整高出20分！九月份的招生开学季，众多的一年级新生家长慕名而来，点名要进郝某某的班就读，给学校出了个不小的难题。
结果是郝某某成了两个班的数学老师，工作量达到了其他老师的两倍，但家长却感到了满意和欣慰。
这一年，是郝某某走上讲台的第十九个年头。
从乡下到县城，从高勿素中心小学到七台镇某某小学，郝某某的事业轨迹很单一，但她的从教之路却走得坚实，有力。
2004年的县级“教学能手”，2005年的县级“优秀教师”、县级“优秀辅导员”和“十佳优秀辅导员”；2022年“自治区小学数学课堂教学基本功竞赛”一等奖，2022年的市级“优秀教师”和市级“优秀少先队辅导员”，2022年的市级“小学数学学科带头人”，直到2022年的“某某市名教师”，这一系列的荣誉就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注脚！郝某某是数学老师，她从乡下到某某小学的第一届学生都是县城边缘移民区的农民工的孩子，从一年级开始班里有半数的学困生，到2022年毕业时人均数学84分，高出同年级平均分8分！这背后是她付出的巨大艰辛和努力。
郝某某是数学教研组长，是教学科研改革一线的排头兵，在高效课堂改革中，她是问题导学型学本课堂的带头人，是韩立福教授教学流程和操作策略的实践者，直接促成了2022年毕业生成绩的大幅度提升。
郝某某是班主任，在某某小学已带出了两届毕业生。
爱心源于恒心，耐心出自细心，无数的家访沟通和谈心，无数的心理抚慰和关爱，让她在学困生、单亲儿童和留守孩子中有了“老师妈妈”的爱称。
多年来，她在教学上已形成了自己独特的风格。
优秀教师先进事迹材料3篇
优秀教师先进事迹材料第一篇：影响深远的语文老师语文老师刘老师是我上小学时候的老师，她的教学风格深深地影响了我，甚至至今我还时常回忆起她的教诲，受益匪浅。
刘老师教学严谨，课堂上总是讲解有条不紊，字斟句酌，甚至让我们这些小学生都不能有一丝一毫的懈怠。
她从不轻易放过我们犯错的时候，而且还会仔细地指出我们错在哪里，怎样才能做得更好。
在她的指导下，我慢慢建立了对文化知识的兴趣。
刘老师另一特别之处是她极善感性培养。
借助鲜活的课例、生动的比喻和形象的解释，她让我们熟悉和喜欢传统文化，懂得它对我们的重要意义，从而通过感性的体验慢慢习得母语文化的精髓。
即便如今，我已是文化领域从业者，我还是深深地感受到自己的文化理解功力和表达能力受益于刘老师的启蒙之恩。
刘老师身上还有一种教育的温暖。
在课上讲解题目时，她会在班里不时地徘徊，轻轻地拍一下藏在桌底下的甚至不会出声的小学生的肩膀，鼓励他们不要害怕，要相信自己。
这种暖意和信任感深深地印在了我们的内心深处，慢慢地发芽长大，使我们对生命和学习充满了自信。
刘老师通过强有力的带动，帮助我们走出一条又一条优秀的道路。
她教育我们不是为了在学科上得高分，而是要为将来的工作和生活打好基础。
这样综合的思维，使我们更积极地学习公益和社会相关的知识。
在我的心中，刘老师是一位伟大的教育家。
她用自己的教育实践告诉我，教育名师不仅要拥有专业知识，更要有恒心和耐心，绕过挫败与困难，不断探寻前进的方向。
第二篇：谦逊的数学老师我上中学时遇到过一位人格魅力极强的数学老师，他叫王老师。
他不仅教会我如何做题，还教会了我要怎样做人。
王老师每堂课都会认真地讲解数学知识，也会介绍许多与数学相关的实例。
他的讲解过程很符合学生的思考方式，情节有条不紊，同时会加入一些简单有趣的趣味计算和小游戏让我们放松心情，增加自信心。
在教学上，王老师始终将批评与表扬相结合，以此激励大家学习数学。
更令我倾佩的是王老师那一贯的谦逊。
他面对每个学生都彬彬有礼地问好，甚至会主动打措施，打措施就是帮助自己打赏，让我们感受到一种尊重。
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名师个人事迹材料_名师申报事迹材料,名师事迹材料,名师先进事迹材料名师个人事迹材料_名师申报事迹材料,名师事迹材料,名师先进事迹材料永济名师个人事迹材料:春蚕到死丝方尽蜡烛成灰泪始干王瑞，女，小学一级教师，1998年参加工作，现任永济市南街小学一年级语文老师兼班主任。
从事教育工作16个春秋，耕耘不辍，用“心”教书，用“爱”育人，把学生的需求定位为她的追求。
她刻苦钻研，大胆创新，勇于实践，且能任劳任怨，兢兢业业，多次取得优异的成绩，赢得了领导的一致好评。
而这些成绩的取得都源于她孜孜以求的敬业精神和对课程改革的不懈追求。
一、充满爱心，爱生如子，用爱心筑就孩子的成才之路。
爱，就是给予。
她正是把对学生的爱化作一种高尚的、无私的给予。
“王老师既是良师，也像是学生的母亲”,这是经常振荡在家长们之间的赞誉之声。
的确，王老师像慈母疼爱自己的儿子一样，热爱和关心每一名学生。
新入学的孩子，有些自理能力差，她就帮她们穿衣服、系裤子;有的学生家里比较困难，她就时常给买一些学习用品;个别学生缺衣少裤，她就把自己孩子的衣服分给他们穿。
记得她的班级有个孩子有段时间肚子不合适，一直拉裤子，王瑞老师耐心地给孩子讲不能乱吃东西，更不能吃过期的食品和垃圾食品，并且亲自帮孩子把裤子擦洗干净，买好药，然后把学生送回家。
当时她自己的儿子不理解地问她:“你是我的妈妈，又不是他的妈妈，干嘛对他那样好,”她总是慈爱的对儿子说:“老师就是园丁呀，作园丁的，怎可不精心看护好每一棵幼芽呀,”家长们更是无不感激地说:“这个王老师教得就是好，对孩子也有耐心，真希望明年她还教我的孩子～”这朴实的话语正折射出王瑞老师那为教育事业默默无闻的奉献精神和兢兢业业的工作作风。
二、默默奉献，呕心沥血。
把学生视为自己生命的一部分。
在从教的16年里，她把教育当成自己生命中的太阳，把学生视为自己生命的一部分。
年初即将开学，她动了个小手术，医生说要休息一个月，可她想到教室里还有45个学生在等着她上课，手术后第二天，便急着上班，然而伤口实在疼的厉害，在征得校长同意后，在家休息一个星期，在这一星期里，她的心时刻牵挂着她的学生，担心没人给他们上课，又担心有人代课方法不同孩子们能接受吗,所以她时不时地给校长、同事打电话询问班级情况。
优秀教师先进事迹推荐材料（通用18篇）
优秀教师先进事迹推荐材料（通用18篇）优秀教师先进事迹推荐材料（通用18篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过事迹材料吧，根据事迹材料的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。
什么样的事迹材料才是规范的呢？以下是小编收集整理的优秀教师先进事迹推荐材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优秀教师先进事迹推荐材料篇1不言春作苦，愿化春泥护红花领导称赞她时评价颇高：“实在、勤恳、有潜力，有发展前途”；同事们提起她时推崇倍至：“真诚、进取、热情”；学生们谈到她时尊敬无比：“善良、慈祥，就像妈妈一样”……她就是翔安区祥湖小学教师蔡芬香。
她在教育这片沃土上已耕耘了整整16年的时间。
16年来她饱尝了育人的困难、艰辛、喜悦和幸福。
对于曾经付出的心血，她感受更多的是充实和快乐，是春泥护红花的满足。
认识她的人都说她是个开朗、乐观、向上、工作积极肯干、处处雷厉风行，有着很强责任心的人。
她总是这样说：“一个人如果只具有强烈的责任心，没有渊博的学识和良好的素质是根本不行的。
一切要从头开始，做一名让学生认可、家长认可、学校认可、社会认可的好教师。
”于是她为自己定下了努力的方向。
朝着这一方向，几年来她不断探索、进取、努力完善自己，去实现诺言。
作为教师，她深深懂得这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多，但她无怨无悔。
16年来，她先后担任校总辅导员、班主任、学区、校数学教研组组长、小学教导主任工作。
工作可谓繁多又艰巨，要挑起，总得有一定的勇气。
于是，凭着年轻人的不怕苦、不怕累，敢于挑战，勇于创新的精神，她挑起了，并且不断的告诉自己：“要做就要做最好的！”于是凭着她的执着、凭着她对教育事业的热爱，她踏踏实实地在教育这块土地上，孜孜不倦地耕耘着，守护着红花。
教书育人，比翼双飞。
她时刻以“敬业乐业好园丁，教书育人排头兵”自勉。
在教学与学校工作中不停地钻研。
于是，在学校工作中，她抓住时机、针对实际，开拓创新这三大原则来工作。
教学名师个人事迹材料
教学名师个人事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名在教育岗位上耕耘了二十年的教师，自小对教育充满热情。
我出生在一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教育事业有着深厚的感情。
在我国一所知名师范大学完成本科学业后，我毅然选择了教师这一职业，立志为我国的教育事业贡献自己的力量。
从教以来，我始终以满腔的热情投身于教学工作中，无论是在课堂上，还是在课余时间，我都全力以赴，把知识传授给学生。
我坚信，教育是国家的未来，是民族的希望。
因此，我始终以敬畏之心对待这份事业，用自己的知识和热情点燃学生们求知的火焰。
二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。
在工作中，我始终遵守国家的法律法规，认真执行教育方针，坚守教育初心，以人为本，关爱每一个学生。
我认为，为人师表是教师最基本的道德要求。
在日常工作中，我以身作则，严于律己，注重言行举止，给学生树立良好的榜样。
同时，我坚决抵制有偿家教，廉洁从教，以实际行动践行教师的职业道德。
我深知，教师的责任重大。
作为一名教育工作者，我不仅要教授学生知识，更要引导他们树立正确的世界观、价值观和人生观。
因此，我在教学中始终关注学生的思想动态，及时发现问题，积极引导，帮助他们健康成长。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的师德修养，为我国的教育事业贡献自己的力量。
三、教学方法和创新：在教学实践中，我始终坚信教学方法的重要性，不断探索和创新，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习。
1. 项目经理安全职责：我将课堂视为一个项目，作为项目经理，我负责制定详细的教学计划和目标，确保每个学生都能明确学习任务。
在教学中，我注重安全知识的传授，将安全意识融入学科教学，使学生认识到安全的重要性。
2. 总工程师安全职责：作为课堂教学的总工程师，我不断尝试新的教学方法和技巧。
例如，运用信息技术手段，如多媒体、网络资源等，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。
同时，我强调实验和实践教学中的安全操作规程，确保学生在探索知识的过程中安全无忧。
中国最美教师张桂梅事迹材料10篇
中国最美教师张桂梅事迹材料10篇中国最美教师张桂梅事迹（精选篇1）我怀着崇敬的心情学习了张桂梅同志的事迹，心情久久不能平静。
张桂梅同志扎根于教育事业，与时俱进，勇敢克服生活带来的困难，没有被病魔吓退，又出任孤儿院院长，爱学生就如爱自己的子女，将自己的一生都无怨无悔的奉献给了党和教育事业。
张桂梅同志对党忠诚，爱岗敬业，无私奉献，全身心地投入到教书育人的崇高舍业中；她身患多种疾病，却常常超负荷工作，以惊人的毅力克服病痛的折磨，始终坚守在三尺讲台上；凭着对教育事业的热爱，不断学习先进的教学经验和教学方法，精心研究，积极探索教育规律和民族教育发展的新模式，因材施教进行素质教育，总结出一套适合贫困山区教育特点的教学方法，教学成绩突出；她没有子女，生活节俭，把自己绝大部分工资用于接济困难学生，给没有学费的学生垫交学费，带患病的学生去看病，天冷了给他们添置衣被，把母亲般的慈爱全部奉献给学生和孤儿，她不仅生活上关心学生，而且积极培养学生学习兴趣和健康的业余爱好，从各方面无微不至的关爱他们，与迷恋网络的学生同吃同住同学习，精心引导，细心照顾，使他们戒除了网瘾。
张桂梅同志是共产党员的优秀党员，是人民教师的优秀模范。
她的先进事迹，充分体现了一名共产党员的崇高思想境界和高尚道德情操，充分体现了她对教育事业的无比热爱和对党的无限忠诚。
作为一名普通群众，我要学习张桂梅同志舍生取义的大无畏精神，更应在以后的工作学习中学习她中国最美教师张桂梅事迹（精选篇2）很多人可能不太了解张桂梅，但对于云南省丽江市华坪县女子高级中学的学生来说，张桂梅却是改变她们命运的人。
20XX年，张桂梅创办华坪县女子高级中学，免费接收贫困家庭的女孩。
十多年的坚守，1800多名大山里的女孩从这所学校走出、走进大学，也走向她们更广阔的人生。
张桂梅的坚守，源于对“知识改变命运”的坚定信仰，源于对教育扶贫的信念。
华坪女子高中的办学成绩，也说明了一个道理，贫困地区孩子缺的不是天赋，不是智慧，而是缺少优质教育资源，缺少像张桂梅这样呕心沥血付出的优秀教师。
阅读名师主要事迹材料
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张强，一位拥有多年教学经验的名师。
他曾在多所学校任教，教过不同年级的学生，包括小学、初中和高中。
他是一位非常有耐心的老师，善于与学生沟通，能够让学生感受到他对他们的关心和爱护。
他的课堂氛围非常活跃，学生们都非常喜欢他的课。
在教学上，张强注重启发式教学，尊重学生的个性和特长，鼓励学生自主思考、探究和创新。
他还非常注重学生的综合素质培养，不仅注重学生学科知识的掌握，还注重学生的思维能力、语言表达能力、实践能力等方面的发展。
除了在课堂上，张强还非常关注学生的生活和成长。
他经常与学生交流，倾听他们的心声，关心他们的家庭和生活情况。
他也会主动为学生排忧解难，帮助他们解决生活和学习中遇到的问题。
在教育教学方面，张强还积极参与各种教研和培训活动，不断提高自己的教育教学水平。
他也是一位教学能力极强的教练，带领学生们在各种比赛中获得了许多荣誉。
总之，张强是一位备受学生和家长喜爱的名师，他的教育教学理念和方法值得我们学习和借鉴。
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中学历史学科名师典型事迹材料
中学历史学科名师典型事迹材料近年来，中学历史学科的发展受到了广大师生的关注。
作为培养学生历史素养和培养国民核心价值观的重要学科，历史学科的教学水平和师资力量都扮演着关键的角色。
在众多中学历史学科教师中，有一些教师以其卓越的教学水平和典型的事迹脱颖而出，成为名师的代表。
本文将介绍一些中学历史学科名师的典型事迹，探讨他们为历史学科教育做出的杰出贡献。
1. 李老师：激发学生学习兴趣的创新教学方法李老师是某中学的历史学科教师，他以其独特的教学方法和激发学生学习兴趣的能力而著名。
在教学上，他注重培养学生的思辨和分析能力，通过启发式提问和案例分析等方式，激发学生的主动学习意识。
例如，在讲解中国近代历史的过程中，他引入一些有趣的历史人物和故事，通过学生自主发现和探究，增加他们对历史的兴趣和理解。
此外，李老师还善于运用多媒体技术和互动教学手段，提高教学效果。
他利用PPT、视频、互动课堂等工具，将历史知识与生活实际结合，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，激发学生们对历史学科的热爱。
2. 张老师：研究型教学推动历史学科发展张老师在历史学科教育研究方面有着丰富的经验和领导力。
他通过开展多项研究项目，积极推动历史学科的发展和改革。
例如，他组织学生进行历史调查研究，让学生们亲自去了解历史的真实面貌。
这种研究型教学模式培养了学生的独立思考和创新能力，使他们在历史学科中获得更深入的理解。
此外，张老师还积极参与学科教学教材的编写工作，为历史学科教学提供了丰富的教学资源。
他参与的教材突出了历史学科的质量和深度，使学生们更好地理解和把握历史内容，提高了整个历史学科的教学水平。
3. 王老师：关注学生个性，融入德育教育王老师是一位注重学生个性发展和德育教育的中学历史教师。
他从学生的兴趣和特长出发，注重培养学生的综合素质。
在教学中，他鼓励学生进行历史研究和文化体验，使他们通过实地考察和参观展览等方式，亲身感受历史文化的魅力。
此外，王老师还注重学生的品德培养。
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让青春在三尺讲台上发光
巩义市第四小学张一琳
从教十五个年头的我，一直工作在教学的第一线，没有惊人的业绩，只有平凡的琐事；没有显赫的荣耀，只有默默的奉献；没有殷实的物质生活，但精神世界却无比充实。
每当走上讲台看到孩子们那一双双渴求的目光，内心深处就会涌起无比的神圣感。
日复一日，年复一年的教学工作不断的加深着我的一个信念：做教师，我不后悔！我坚信“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的小事做好就是不平凡”，并以此为准则严格要求自己，用自己的人格魅力去打动人、感染人。
把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动！
一、不断学习，提高自身素养
作为一名教师，我把“活到老，学到老”这句至理名言作为自己的座右铭。
在繁重的教学工作之余，我不断“充电”，阅读大量教育名著，如《新教育之梦》、《中国著名班主任德育教育的思想录》、《陶行知文集》等，在书本中汲取名家的宝贵经验，吸收并运用到自己的教育教学中。
同时我虚心向其他老师学习，积极参加学校举行的听评课活动，在和其他老师的思想交流中取长补短，形成了自己独特的教学风格。
值得一提的是，通过多年的摸索和实践，结合网上学习的知识，在学校领导和教研组长的支持和帮助下，我们共同摸索出了一套高效的课堂教学法，即“导学自主”教学模式：“课前—学案自学”、“课中—小组合作—班级展示—质疑探究—自悟自得—达标测评”、“课后—自我评价”。
这一教学模式，极大的激发了学生的学习积极性和自主性，真正把课堂还给了学生！在课堂上，孩子们都是“小老师”，他们畅所欲言，常常为了一个问题争得面红耳赤，在这种“唇枪舌战”的氛围内，每一位
学生的思维得到锻炼，个性得以张扬！在这种先进的教学理念指导下，我所任教的班级，在全市质量调考中，连续12次取得第一名的好成绩，由此充分证明了这种教学模式的科学性和实效性。
“导学自主”教学模式也在全校范围内不断推广，逐渐渗透到每一位教师的课堂上，学校掀起了一股积极课改的热潮。
随着高效课堂的深入开展，我校的综合考评也成为市直六所小学的翘楚，兄弟学校前后多次来我校观摩学习！
二、亦师亦友，关心学生冷暖
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是孩子们的榜样，纵然你的理论再高，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!因此，在平时的教育中，凡是要求学生做的，自己首先要做到；凡是要求学生不能做的，自己就带头遵守。
在班级管理中，我就把自己当成了班级的一份子，以实际行动影响学生：早自习上，我会大声朗诵诗歌，孩子们也会以最快的速度拿起课本朗读；大扫除时，我首先拿起拖把，和孩子们一起拖地；看到楼梯上丢弃的垃圾，我会主动弯腰捡起。
我言而有信，从不说大话、空话、假话，向孩子们许诺的，就一定会兑现，以此培养孩子们的诚信意识。
在我的工作中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。
虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。
这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。
我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动学生。
班里有一位“特殊”的小男孩，每天来学总是灰头土脸的，衣服上是大片大片的污渍，上课不是没有笔就是没有练习本，和别人家的“小皇帝”相比，真是“天壤之别”啊！同学们都不喜欢他，笑话他！这个孩子也很没有自信
心，总是低着头，不举手不发言，成绩自然一落千丈！他自己对此不以为然，抱着一副“破罐子破摔”的态度！但这个孩子也有他特别闪光的一面，他喜欢乐于助人，虽然自己总是缺东少西的，但是当别人需要他的时候，哪怕他自己只有一支笔也会毫不犹豫的送给别人。
于是，我抓住一切机会，在班里表扬他的优点，帮助他树立学习上的自信心。
通过家访，我了解到，他的妈妈外出打工，奶奶长年瘫痪在床，爸爸需要照顾奶奶而忽视了他。
当我把他的情况告诉班里的孩子们，大家都纷纷表示会帮助他。
有的孩子主动帮助他补习功课，有的孩子悄悄在他的抽屉放上一支新的钢笔。
爱心在我们班悄声无息的传递着，就像暖暖的春风拂过孩子们纯洁善良的心灵，更像一束灿烂的阳光照耀着孩子健康茁壮的成长！
三、锐意进取，做更好的自己
在多年的教学工作中，我始终以热忱的敬业精神投入日常工作中，在工作上力求精益求精，多次获得“巩义市骨干教师”，“巩义市学科带头人”，“巩义市优秀教师”，“郑州市中小学德育先进个人“的称号；多次代表我校参加市教研室组织的“观摩课”和“优质课”比赛获得一等奖，最近参加省数学优质课比赛，取得了“三等奖”；我辅导的学生在全市举行的口算比赛中取得一等奖的好成绩；作为班主任，我班连续10次被评为“优秀班集体”。
荣誉并不是我做为人民教师的目的和目标，面对荣誉我觉得只是对自己的一次次的鞭策和激励，让我一如既往的更加喜欢教育工作，喜欢和孩子们在一起成长时的快乐和幸福！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
作为教师，吃得就是一碗良心饭。
就如澳大利亚沙漠中的一种无名花，无需肥沃的土地，也无需充足的水分，做到吸收得比别人少，开出花儿比别人美！虽然我不是最优秀的，但我愿做最努力的；我不是最智慧的，但我愿做最勤奋的！我愿意在这小小的三尺讲台上，用真情和汗水演绎自己的精彩人生。
我愿意把我的青春献给我终身最爱的事业！
让青春在三尺讲台上发光
张一琳
巩义市第四小学。