本班学生基本情况分析精选
本班学生情况分析
本班学生情况分析
本班学生情况分析：
我们班共有53名学生，其中29名为男生，24名为女生。
这些学生来自不同的地方，但他们都是活泼可爱的孩子，具有较强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
然而，由于他们的年龄较小，自制能力较差，上课时常常会说话或做小动作。
只有少数学生如马成、___、___、___、___等会积极回答问题。
虽然这些孩子有很强的研究意愿，但
由于研究惯不稳定，还存在一些问题。
例如，有些学生如___、___、___的基础较差，作业拖拉，预不够主动，完成得不够好，有的学生没有完成所有的项目。
由于学生素质不同，有些学生不能自觉遵守纪律，没有良好的卫生惯，研究积极性也不够高。
还有些学生自制力差，不能很好地遵守学校的规章制度和要求，有乱扔东西的惯，研究上进心不强，回答问题不够积极，没有养成良好的研究惯。
对于这些学生，我们需要进一步教育和帮助，以形成良好的班风和学风。
为了孩子们的健康和快乐成长，我期望采取师生评价、
生生评价、自我评价等多种方式，从问卷结构完整、问题设计、合作研究、展示效果等方面进行评价，总结研究过程，体验成功的快乐，激发他们的上进心和自信心，更积极地投入研究。
让我们一起努力吧。
班级学生情况分析
班级学生情况分析一、班级整体情况概述本文旨在对某班级学生情况进行深入分析，以便更好地了解学生的整体状态，为教学和管理提供参考。
二、学生总体概况该班级共有XX名学生，男生XX名，女生XX名。
学生年龄分布较为平均，主要集中在XX-XX岁之间。
在学生整体表现方面，大部分学生表现积极，乐于参与课堂活动，但也有少部分学生存在学习态度不积极的问题。
三、学习成绩分析1. 学科成绩概况在学科成绩方面，该班学生成绩呈现出以下特点：•语文：XX%的学生成绩优秀，XX%的学生成绩一般，XX%的学生成绩较差。
•数学：XX%的学生成绩优秀，XX%的学生成绩一般，XX%的学生成绩较差。
•英语：XX%的学生成绩优秀，XX%的学生成绩一般，XX%的学生成绩较差。
2. 学习习惯和态度通过对学生学习习惯和态度的观察发现，有一部分学生存在以下问题：•学习不够专注，容易分心。
•不善于主动提问和思考问题。
•缺乏自主学习的动力。
四、行为表现分析1. 课堂表现在课堂上，学生的表现可以分为以下几种类型：•积极表现：XX%的学生表现积极，积极参与课堂讨论和活动。
•中立表现：XX%的学生表现比较中立，既不算突出也不算较差。
•表现不佳：XX%的学生在课堂表现不佳，缺乏注意力和合作精神。
2. 行为习惯学生的行为习惯也是需要关注的方面：•在班级卫生方面，XX%的学生表现良好，爱护班级环境。
•在团队合作方面，XX%的学生具有良好的合作精神，愿意帮助同学。
五、家庭背景分析考虑到学生发展受家庭因素影响较大，我们也需要对学生的家庭背景进行分析：•家庭经济情况：XX%的学生家庭经济较好，XX%的学生家庭经济一般，XX%的学生家庭经济较困难。
•家庭关系：XX%的学生家庭关系融洽，XX%的学生家庭关系一般，XX%的学生家庭关系紧张。
结语通过以上分析，我们可以更全面地了解该班级学生的情况，为后续的教学工作提供科学依据和指导。
希望学校和家长能够共同努力，关心学生的成长，共同促进学生全面发展。
学生基本情况分析6则(精华版)
学生基本情况分析6则(精华版)1. 学生性别比例分析在当前的教育环境中，学生性别比例是一个重要的指标。
通过对学生性别比例的分析，我们可以了解学校或班级中男女生数量的分布情况。
这有助于学校制定相应的教育政策和措施，以促进男女生的平衡发展。
例如，如果发现某个班级男生数量远大于女生数量，学校可以采取一些措施来吸引更多的女生加入该班级，从而实现性别平衡。
2. 学生年龄分布分析学生年龄分布是另一个重要的分析指标。
通过对学生年龄分布的分析，我们可以了解学校或班级中学生的年龄结构。
这有助于学校制定相应的教育计划和课程设置，以满足不同年龄段学生的需求。
例如，如果发现某个班级中学生的年龄分布较为集中，学校可以根据这个特点来设计适合这个年龄段学生的课程和活动。
3. 学生家庭背景分析学生家庭背景是影响学生学习和成长的重要因素之一。
通过对学生家庭背景的分析，我们可以了解学生的家庭经济状况、父母职业、家庭文化等。
这有助于学校了解学生的家庭环境，从而更好地为学生的学习和成长提供支持。
例如，如果发现某个学生来自经济困难家庭，学校可以提供一些经济援助或奖学金来帮助这个学生完成学业。
4. 学生学习成绩分析学生学习成绩是评估学生学习效果的重要指标。
通过对学生学习成绩的分析，我们可以了解学生在不同科目上的表现和进步情况。
这有助于学校了解学生的学习特点和困难，从而采取相应的教学措施来提高学生的学习成绩。
例如，如果发现某个学生在某个科目上成绩较差，学校可以安排额外的辅导或提供一些学习资源来帮助这个学生提高成绩。
5. 学生兴趣爱好分析6. 学生心理健康分析学生心理健康是学生全面发展的基础。
通过对学生心理健康的分析，我们可以了解学生的心理状况和问题。
这有助于学校提供及时的心理辅导和支持，帮助学生解决心理问题，促进学生的心理健康发展。
例如，如果发现某个学生存在心理困扰或压力过大，学校可以提供心理咨询或心理辅导来帮助学生缓解压力和解决问题。
通过对学生基本情况的全面分析，学校可以更好地了解学生的需求和发展特点，从而制定相应的教育政策和措施，促进学生的全面发展。
学生基本情况分析10篇
学生基本情况分析10篇学生基本情景分析：一、基本情景介绍我现任三年级三班的班主任，我班现有学生57人，其中女生27人，男生30人；而本学区的学生仅有25人，是个流动性比较大的团体。
所以，在教育工作上重复性就比较大，每次有学生的.转入转出，都要对学生进行重组，让学生适应我们的团体，我也要不断地熟悉他们。
从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。
女孩子们比较团结友爱，喜欢在一齐商量、解决问题，帮忙班级出主意，帮忙教师做一些力所能及的事。
男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些安全事故。
从学习方面来说，百分之八十的孩子都还是比较聪明的，他们各有所长，但基本上都能找出自我在学习上的优势。
如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎样样，但在数学上的逻辑思维本事还是挺强的，如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。
爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们进取向上，给伙伴们起了很好的带头作用。
孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如，可自从三年级开始学习英语之后，他们觉得很难，上学期期末考试及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心，情景比较糟糕。
二、班级特色本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围，使学习在这种浓厚的氛围中得到益处，构成一种应对困难进取向上的精神面貌，但本学期则结合实际情景，抓学生的思想教育，使学生构成一种平静的心理，让学生爱读书，从书中找到乐趣，组织学生常到班级的图书角中走一走，看一看，此刻学生的思想较稳定，班级正呈现出一种礼貌的风气。
三、存在问题1、总体的学习习惯较差。
孩子们对感兴趣的课比较认真，但如果觉得难，无兴趣的课就会十分地不认真，甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位，使课堂秩序被扰乱，所以学习的成果收获不大。
2、学生的自私心理比较严重。
这点在男孩子身上表现得异常严重。
学生基本情况分析
学生基本情况分析篇一：学生基本情况分析一、学生基本情况分析标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文自学奠定较好的基础。
这个基础除了坚实的语言文字的基础外，还包括较好的自学习惯和自学兴趣。
特别就是学生在低年级、中年级培养的自学习惯，不管不好与糟，至了高年级就是并不大难发生改变的。
所以说道，四年级就是很关键的一个学年。
我班2/3的学生已养成良好的学习习惯，不需要老师的再三叮嘱也能够很好地完成作业，其他方面也表现得不错，如颜佳楠、谢文丽等；而剩余1/3学生令人头痛，他们不仅仅学习不自觉，而且行为习惯极差打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……如陈炳浩、郑岭伟等。
看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材分析本册教材仍以专题形式非政府内容：导语、课例(四书课文、描述性课文、思索练、写作链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的辨认出、日积月累、展示台或成语故事等)。
本册通过精致的选文，在语言自学过程的熏陶和病毒感染中，培育学生多样的情感、积极主动的人生态度和恰当价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性自学等自学和活动中，达至中年级的上时阶段教学目标。
三、教学目标1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．可以采用字典、词典，存有单一制识字的能力。
能够用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔绘画字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能够初步把握住文章的主要内容，体会文章抒发的思想感情。
能够读出叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在攀谈中能深入细致聆听，培养向人求教、与人商谈的习惯。
听到人骂人能够把握住主要内容，并能够详细交待。
学生基本情况分析6则-范文
学生基本情况分析6则_范文学生基本情况分析6则_范文学生基本状况分析（一）：所教班级两个班共有学生85人。
总体状况良好。
学习气氛较浓。
成绩比较稳定。
大多数学生学习的主动性强。
上课认真听讲，用心回答问题，有良好的合作意识，有探究问题的习惯，课堂效果不错。
课下认真完成作业，而且质量好。
同学之间互帮互学，提高了学习成绩。
少部分同学不爱学习，需要老师和家长督促。
上课懒散，精力不集中，而且爱搞小动作，需要老师经常提醒。
不完成作业，没有好的学习习惯。
成绩差。
有待于进一步提高。
作为教师我会恪尽职守，全力以赴，让优秀的更出类拔萃，让后进的迎头赶上，让所有的学生都成为合格的中学生。
学生基本状况分析（二）：本班学生语文成绩不稳定，部分学生阅读和写作潜力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习潜力较差，思维不够灵活。
主要表此刻：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达潜力弱，不太善于表达自己的思想；个性是学生的独立阅读潜力及写作潜力差，作文篇幅短，资料空，读起来干瘪无味；朗读潜力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，提高学生的语文潜力。
学生基本状况分析（三）：初一学生共有有六个教学班，共251人，初一学生经过半年的学习，具有了必须的生物基础，生物试验也作了不少，掌握了必须的方法与技巧，但对理论知识的学习生物试验还是较薄弱的，针对总体状况，本学年将加强生物试验的教学。
二教材分析实验教学是生物教学的基本形式之一，许多探究性活动也是透过实验来进行的，本册教材安排了十个学生实验，实验不多，也很好做。
所以学生操作起来也很容易。
这十个实验分别是，探究维生素C的含量，探究唾液对淀粉的消化作用，人体呼吸产生二氧化碳，探究食物的热价，观察人的永久涂片，观察血液的流动，观察心脏结构，探究脉搏的跳动，观察膝跳反射，探究酒精对心脏跳动的影响。
本班学生情况分析
本班学生情况分析第一篇：本班学生情况分析本班学生情况分析我们班共有53名学生，29名男生，24名女生。
学生的来源很广，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上如马成、何政良、韩秀兰、韩海霞、马美艳等。
由于孩子的年龄小，学习习惯并没有稳定，还存在一些问题，很多孩子的行为习惯有待进一步培养。
个别学生如马天龙、韩晓倩、马静文的基础还是有些差，作业有拖拉现象，预习的时候不够主动，完成的不够好，有的学生没有把所有的项目都完成。
由于学生素质不同，所以有些学生不能自觉遵守纪律，没有良好的讲究、保持卫生的好习惯，学习积极性也不够高，有较强的求知欲。
学习习惯也不够好。
班级中也有不少学生自制力差，对于学校的各种规章制度和要求不能很好的遵守，而且有乱扔的习惯，学习上进心不强，回答问题不太积极，没有养成良好的学习习惯。
对于这部分学生需要进一步教育、帮助，使班级形成良好的班风、学风。
为了我们的孩子健康、快乐地成长。
我期望采取师生评价、生生评价、自我评价等多种方式，从问卷结构完整、问题设计、合作研究、展示效果等方面进行评价，总结研究过程，体验成功的快乐，激发他们的上进心和自信心，更积极地投入学习。
让我们一起努力吧。
第二篇：本班学生现状分析-、本班学生现状分析本学期我担任的是五年级的语文教学任务，通过期末考试的成绩和前任班主任的了解，本班学生热爱学校、热爱班集体，大部分同学团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。
能按照《小学生守则》来规范自己的言行。
但由于种种的原因，仍然有极个别的学生身上存在着以自我为中心的错误思想观念，纪律观念淡薄。
总的来说，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。
上课专心听讲，发言积极，作业格式正确美观大方。
但也有个别学生上课不能集中注意力听讲，思想开小差，学习三心二意。
学生基本情况分析
学生基本情况分析
1、知识与能力分析
从整体看，本班属于优等生出色但是少，后进生不是很多的这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
2、认知领域分析
该班多数学生对基础知识掌握得好，能准确拼读音节。
喜欢识字，有主动识字的愿望。
掌握了汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字；初步养成了正确的写字姿势和良好的写字习惯。
他们喜欢阅读，能运用普通话正确流利地朗读课文。
能借助汉语拼音和读物中的图画阅读。
对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
他们会说普通话，能认真倾听别人讲话。
能态度大方，有礼貌地与人交谈。
有表达的自信心，能积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
存在的不足：班上还有几个学生对汉语拼音掌握得较差。
如：寇韩亿、杨浩然、翟亮、王瑶成等同学；也有少部分学生表达能力较差，识字能力较差，想象能力较差，如：王瑶城、严雯洁、张艺名、彭良华等同学。
3、情感领域分析
该班学生喜欢学习语文，大多数学生学习目的明确，学习态度端正，上课能认真听讲，积极开动脑筋。
能积极主动参与学习、讨论，会合作、会交流，有见解，有看法，也有信心。
存在的不足：部分学生学习的积极性不高，学习愿望不强，他们一方面基础差，另一方面无学习动力，需要老师随时督促、引导和鼓励。
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学生基本情况分析第1篇：学生基本情景分析（一）：一、基本情景介绍我现任三年级三班的班主任, 我班现有学生57人, 其中女生27人, 男生30人；而本学区的学生仅有25人, 个流动性比较大的团体。
所以, 在教育工作上重复性就比较大, 每次有学生的.转入转出（平均每个学期有五个左右）, 都要对学生进行重组, 让学生适应我们的团体, 我也要不断地熟悉他们。
从思想方面来看, 孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。
女孩子们比较团结友爱, 喜欢在一齐商量、解决问题, 帮忙班级出主意, 帮忙教师做一些力所能及的事。
男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩, 脾气较冲动, 容易出一些安全事故。
从学习方面来说, 百分之八十_届生、1名往届生, 这名往届的同学在理发店已工作学习一年。
全班39人中最小的同学仅有15岁, 最大的同学19岁, 其中93年出生的同学有2人、94年出生的有3人、95年出生的有20人、96年出生的有13人、97年出生的1人, 全班大多数15、16岁的同学, 由于年龄上的差距, 以致于在平时的处事中多数同学还不懂事、活泼好动、顽皮。
班里共有8人为走读生, 占全班21%, 我班从开学就已组班, 军训期间有一人回家复读。
军训期间有29人出满勤, 10人请假（其中请假2.5天的2人, 2天的1人, 1.5天的1人, 1天的3人, 0.5天的3人）, 请假人数占25.6%。
全班参加中考的同学有38人, 中考成绩350分以上3人, 300―350分3人、250―300分5人、250分以下27人。
（二）入校前的家庭情景及生长的环境背景本班未有犯罪人员子女, 也不存在离异家庭的孩子。
班上有2位同学父亲早逝, 不存在单亲家庭。
有6个同学父母仅有一方工作, 有5人属于留守家庭的孩子, 小学、初中时期都和爷爷奶奶等亲戚共同生活。
另有1人往届生, 已在发廊做小工一年。
班里有23人为独生子女, 大部分学生家庭条件比较优越, 家庭经济相对宽裕, 有7个学生家长做生意的, 为孩子供给较好的生活、学习条件。
但就在这样的群体中, 性情急躁、易怒, 任性骄横, 不懂得尊重别人。
不爱学习的同学就有好几个, 各种各样的宿舍内务不规范层出不穷。
还有更严重的, 有二位同学有错不愿承认、错了不想改正, 一错再错, 问其原因忘记了三字常挂嘴边, 这个问题成了学生停步不前的最大障碍。
目前发现本班学生此刻最大的发展需要尽量能做到上课期间不随意讲话、影响任课教师的上课情绪, 影响教学进度和教学质量。
本班学生活泼好动, 话多的同学有那么四、五个, 课余时间这几个同学都喜欢表现自我, 但对正规的上课不感兴趣, 喜欢把教师的话展开来说不停。
本班学生有9个烟瘾, 10个网瘾, 早恋的同学有3个。
在这个全男生的团体里, 整体纪律较差, 晚自习较吵, 并且在宿舍内务整理及个人卫生、遵守纪律、尊敬师长等方面欠缺, 极少数学生性格怪异、自私, 自主精神和自主本事都差, 也缺少劳动自觉性。
本班级近期的任务争取在班级多开展一些有益同学身心健康的体育和文娱活动, 教育学生学会正视自我的错误, 正确地开展批评和自我批评, 不能让经常犯错成为前进路上的绊脚石。
（三）宿舍内务方面宿舍里生活用品摆放不规范, 被子折叠不规范, 鞋子随意摆放, 经常被男生部扣分, 轮流值日的同学没有做到位, 问原因时, 我做好了常挂嘴边。
午睡、晚睡讲话, 午时早课打瞌睡。
两休日作息时间没有规则, 过度玩乐, 星期一开始上课就无精打采。
生活上的随意, 直接影响了学习的效率, 影响良好性格的构成。
也许, 正能够经过班级生活的组织化来改变这些现象, 使学生不再自然地成长, 而主动地发展。
（四）学习动机分析大部分学生热爱学习、上课能认真听讲, 但还有一部分同学, 由于理解本事、学习习惯等种种原因, 作业不能按时完成。
近期的学习任务让班委和会学习的同学起到必须的作用, 照顾不会的学生, 尽量帮忙学不会的同学, 提高学习效率。
让学习不好的同学, 也能感受到成功的喜悦。
所以, 努力构成一个相互竞争、又互相帮忙、理解和支持的团体氛围。
（五）学生兴趣的基本情景本班学生兴趣在活动, 对打篮球、乒乓球、羽毛球、台球等比较感兴趣。
平时的德育导训课和班会, 多开展学生感兴趣的活动, 进取引发学生兴趣点。
让学生明白到守秩序的重要性, 明白有备无患、居安思危的必要性, 掌握了一些自然灾害逃生、突发事件应急的措施。
在有条不紊的现场学习、方法训练中, 构成了良好的习惯, 改变一部分同学拖拉、随意的坏习惯。
（六）本学年学生管理目标：为给学生营造一个良好的学习环境, 保障本学年班级各项工作能够正常有序地开展, 本学年的班级目标：以整顿班风和学风为主, 让每位同学尽快适应学校的各项规定, 适应学校活动, 逐步提高学生的基本素质。
争取顺利完成学校布置的任务。
（七）具体的方法与措施新学期一开始就着力从学生的发型、考勤、礼貌礼貌诸方面下手, 培养学生良好的生活、学习作风, 坚决杜绝不良习气, 防止出现纪律松懈的现象。
针对生管教师反映的学生宿舍内务整理不够梦想, 采用团体教育和个别谈话的教育方式, 取得必须的效果, 八项评比能够有所提高。
（八）充分发挥班干部的自主管理意识经过观察发现大多数班干部在初中的时候都学习不太好的学生, 目前工作处于被动状态, 需要班主任手把手教, 所以, 我选了一些具有主动性和职责心, 又具有必须威信的同学作为班委, 主动管理班级, 及时与班主任沟通, 共同管理好班级。
例如, 此刻每晚安排两位班委站在讲台前, 记录每晚的晚自习情景, 我能够经过查看班委值日记录了解班级的每一天学习、纪律等情景。
平时加强班委队伍建设, 定期召开班委会, 既要了解班级, 同时又要尽可能教会学生有效科学的班级管理方法。
学生基本情景分析（五）：新课程的实施, 其目的也就培养具有初步的创新精神、实践本事、科学和人文素养以及环境意识的学生。
在以往的教学中无论从教学容量还教学难度上讲, 都一次巨大的飞跃, 所以很多学生刚开始学习化学时很简便也很有兴趣, 但往后由于容量太多、难度太大, 都渐渐的对化学失去了兴趣。
而此次新课程改革降低了化学的难度, 其教材的宗旨资料广泛但都点到为止, 这样就有利于学生在初中阶段坚持对化学学习的进取性。
那么在实际教学中有没有到达这样的效果呢为此, 就九年级学生的化学学习情景以及他们的科学素养的培养, 本人进行了一次汇报。
一、基本情景分析在学习新课程化学以后, 大部分学生对化学的学习比较感兴趣, 主要原因化学很神奇, 有很多趣味的规律和现象, 能够和很多生活现象联系紧密, 很有用, 学习起来也不太难。
也有部分学生对化学学习的兴趣一般, 理由找不到正确的学习方法, 学习有困难。
二、学习本事、习惯良好的学习习惯和科学的学习方法搞好学习的关键。
众所周知, 课前预习能够对将要学习的知识资料有一大致的了解, 对上课时重点的掌握、难点的解决有事半功倍的效果, 而课后复习能够对刚学的资料作系统的回顾、巩固, 这有利于使知识系统化。
但仅有8.5%的学生经常做到课前预习, 11.1%的学生经常做到课后复习;仅有51.5%的.学生对教师批改过的作业能做到认真订正错误, 及时弄清原因;仅有16.2%的学生会及时整理复习听课笔记, 而有51.1%的学生在临近考试时才整理复习。
有些不爱学习的学生, 不能主动学习, 仅有被动理解。
三、学习方法学生学习的好坏关键要看学生, 能否掌握正确的学习方法, 方法得当, 应当事倍功半。
教学中异常关注学习方法的指导。
课堂上学生能够较多的采用合作的探究, 探究中能够各抒己见、进行激励的讨论研究, 在研究中发现问题共同解决, 课前预习能自主学习, 边学边做笔记, 能够将不懂的问题拿到课堂上师生共同解决。
四、采取措施, 解决的办法针对所教九年级学生的具体情景, 采取以下方法解决：1、端正学生思想一个人思想就他的灵魂导向, 学生学习态度的如何直接关系到学生学习成绩的好坏。
所以, 要端正学生的学习态度。
2、纠正学生的不良习惯有些学生学习较好, 但学习成绩的提高幅度很慢, 受不良习惯的影响, 这些学生, 对预习做得不好, 得过且过, 平时多指导他们如何预习, 提高课堂的听课效果。
3、个别辅导(1)、个别辅导学生的思想(2)、个别辅导学生学习学生基本情景分析（六）：本班学生有X人, 经过四年系统的数学学习, 学生的学习习惯较好, 上课认真听讲、进取动脑, 能认真完成作业, 大多数学生对数学学习的进取性比较高, 能从已有的知识和经验出发获取知识, 抽象思维本事有了必须的提高, 基础知识掌握比较牢固, 具备了必须的学习数学的本事。
在课堂上能在教师的指导下参与学习过程, 具有初步的观察、分析、自学、表达、操作等本事。
有个别学生基础知识差。
本学期教学中, 在做到面向全体学生的同时, 重点做好培优补差工作, 尤其抓好学习上有困难的学生, 努力创设愉快教学情境, 激发他们的学习动机, 帮忙他们树立学习信心, 力求全面提高他们的基础知识水平和学习本事。
学生基本情景分析（七）：年级：XXX年级组长：XX时间：__X一、成绩分析二、各班学情分析初一(1)班第一学期教学情景分析一、基本情景介绍本班现有人数55人, 其中男生22人, 女生33人, 。
学情分析班级构成特殊, 学生表现自私霸道, 不会包容别人。
部分学生缺乏主动学习的意识, 学习习惯较差, 家庭作业完成不好, 不会的问题不请教教师, 并存在抄作业的现象。
再加上进入不适应初中教师教学方式, 没有掌握学习方法, 学习较为吃力, 上课不能及时记笔记, 不会抓重难点。
二、教情分析我班各任课教师均能认真完成教学, 尤其数学和英语, 课下辅导较为及时, 利用自习课时间督促检查, 使一些中等学生提高较快, 很多后进生因为基础太差, 成绩仍受影响。
班主任能进取与任课教师配合、交流、沟通, 共同促进提高。
三、改善措施1、进一步提高班级干部的管理作用, 加强优秀学生的带头作用。
2、加强学生思想教育, 教育学生学会包容别人, 培养主动学习的意识。
3、与家长的沟通, 共同教育学生。
4、开展一些有意义的课外活动、读书活动。
学生基本情景分析（八）：一、整体情景分析1、考试基本情景：本次考试, 我班参加人数15人。
2、试卷考核难度分析。
(标准差的值显示成绩波动大小;难度和区分度的值看出试卷难易。
)3、分数段情景：平均分分, 最高分93, 最低分30, 差距较大, 优秀率6.6%, 及格率93.3%。
二、试卷分析1、试卷结构。