工作计划之护理管理学学习计划
护理管理学学习计划模板
护理管理学学习计划模板一、学习目标1.了解护理管理学的基本概念和理论知识2. 掌握护理管理学的相关实践技能和方法3. 加强护理管理学的案例分析和实践操作能力二、学习内容1. 护理管理学的基本概念和理论知识2. 护理管理学的相关实践技能和方法3. 护理管理学的案例分析和实践操作能力三、学习方法1. 通过教材学习，掌握护理管理学的基本概念和理论知识2. 通过实践操作，加强护理管理学的相关实践技能和方法3. 通过案例分析，提高护理管理学的案例分析和实践操作能力四、学习步骤1. 第一阶段：了解基本概念和理论知识根据教材内容，学习护理管理学的基本概念和理论知识，包括护理管理学的定义、发展历程、理论体系等内容。
通过阅读相关书籍和教材，了解护理管理学的相关知识点，并做好笔记和总结。
2. 第二阶段：掌握实践技能和方法通过实践操作，加强护理管理学的相关实践技能和方法。
参加相关实践课程或实习岗位，实际操作护理管理学所需的技能和方法。
在实践操作过程中，积极参与，勤于思考，做好实践经验的总结和反思。
3. 第三阶段：提高案例分析和实践操作能力通过案例分析，提高护理管理学的案例分析和实践操作能力。
选择一些典型的护理管理案例，进行深入分析，包括案例的背景、问题、解决方法等内容。
在实践操作中，积极寻求解决问题的途径，不断提高实践操作能力。
五、学习评估1. 考试评估：定期进行护理管理学的理论知识考核，检查学习效果。
2. 实践评估：参与实践操作和案例分析的评估，检查相关实践技能和方法的掌握情况。
3. 综合评估：定期总结和交流学习心得，发现问题并及时进行改进。
六、学习资源1. 相关教材：选用专业护理管理学教材，如《护理管理学导论》等。
2. 实践机会：参与相关实践课程或实习岗位，加强实践操作技能和方法。
3. 培训课程：参加相关护理管理学的培训课程，学习相关实践技能和方法。
七、学习时间安排1. 定期学习课程：每周至少安排2-3次护理管理学的学习时间，每次1-2小时。
护理管理学的学习计划书
护理管理学的学习计划书一、学习目标1. 熟悉护理管理学的基本理论和知识。
2. 掌握护理管理的基本原则和方法。
3. 了解护理管理的实践应用。
4. 培养自己的护理管理能力和领导能力。
二、学习内容1. 护理管理学的基本概念2. 护理管理的原则和方法3. 护理管理的组织与规划4. 护理管理的领导与协调5. 护理管理的评价与改进三、学习计划1. 第一阶段：熟悉护理管理学的基本概念a. 阅读相关教材，了解护理管理学的基本概念和理论。
b. 参加相关讲座和学术讨论，深入了解护理管理学的发展历程和研究现状。
c. 听取老师和专家的意见，明确学习目标和重点。
2. 第二阶段：掌握护理管理的基本原则和方法a. 学习护理管理的基本原则和方法，掌握基本的管理技能和知识。
b. 参与实际管理工作，积累实践经验。
c. 定期参加相关培训和学习，不断提高自己的管理能力。
3. 第三阶段：了解护理管理的实践应用a. 深入研究护理管理的实践应用，了解护理管理在实际工作中的应用情况。
b. 参与相关实践项目，积极参与护理管理实践，提高自己的实践能力。
c. 参与相关研究和论文写作，积累护理管理实践的经验和成果。
四、学习方法1. 阅读相关的教材和专业书籍，了解护理管理学的基本理论和知识。
2. 参加相关的讲座和学术研讨会，深入了解护理管理学的最新研究成果和发展趋势。
3. 参与实际管理工作，并不断总结经验，提高自己的管理能力。
4. 参与相关的实践项目，积极参与护理管理实践，提高自己的实践能力。
5. 参与相关的研究和论文写作，积累护理管理实践的经验和成果。
五、学习评估1. 定期参加护理管理学的考试和考核，检测自己的学习成果。
2. 参与相关的实践项目和研究论文，总结自己的成果和经验，不断提高自己的能力。
3. 听取老师和专家的意见，不断改进自己的学习和工作方法，提高自己的综合能力。
六、学习心得护理管理学是一门综合性的学科，需要我们深入了解相关的理论和知识，掌握相关的管理技能和方法，培养自己的实践和研究能力。
护理管理学的学习计划
护理管理学的学习计划一、学习背景及目的护理管理学是一门涉及医疗健康管理、护理管理、人力资源管理、领导力等方面的学科，具有非常重要的现实意义。
我选择学习护理管理学的原因有以下几点：1. 提升自身的专业能力。
作为一名护士，我深知护理管理在医疗团队中的重要性。
通过学习护理管理学，我可以提升自身的管理水平，更好地服务于患者。
2. 深化对医疗服务行业的理解。
医疗服务行业是一个复杂的系统，不仅包括医生、护士等医护人员，还有机构管理、医患关系等方面。
通过学习护理管理学，可以帮助我更深入地理解医疗服务行业的运作机制。
3. 提高职业发展的竞争力。
随着医疗服务业的不断发展，护理管理人员的需求也在逐渐增加。
通过学习护理管理学，将为我未来的职业发展奠定更加坚实的基础。
综上所述，我选择学习护理管理学，旨在提升自身的管理水平和专业素养，更好地为患者服务，同时为自身的职业发展打下坚实的基础。
二、学习内容及目标1. 护理管理学基础知识。
包括护理管理的概念、特点、原则、职能和作用等方面的内容。
目标：通过系统的学习，掌握护理管理学的基础知识，为进一步深化学习打下基础。
2. 医疗健康管理。
包括医院管理、护理管理、健康政策、卫生经济学等方面的内容。
目标：了解医院管理和护理管理的现状和趋势，为今后的职业规划提供参考。
3. 护理管理的技能和方法。
包括沟通技巧、团队建设、人力资源管理、领导力等方面的内容。
目标：提升自身的管理技能和团队协作能力，为成为一名优秀的护理管理人员做好准备。
三、学习方法及步骤1. 课堂学习。
通过学习相关课程和参加相关培训，系统地学习护理管理学的基础知识和专业技能。
2. 实践锻炼。
通过在临床实践中，积累管理经验和提高专业技能。
3. 阅读相关专业书籍和学术论文。
了解护理管理学的最新发展动态和理论成果。
4. 参加专业学术交流活动。
参加护理管理学方面的学术研讨会和讲座，与同行交流学习经验。
四、学习时间安排1. 第一阶段（3个月）：系统学习护理管理学的基础知识和理论，建立基础知识体系。
学习护理管理学计划
学习护理管理学计划引言护理管理学是指通过对护理服务的管理和组织，以提高护理质量，保障病人安全和改善护理效果等目的而开展的一门学科。
护理管理学的学习对于提高护理服务质量和护理管理水平具有重要意义。
本文将围绕学习护理管理学的相关内容，制定一份学习计划，帮助护理学生更好地学习和应用护理管理知识。
一、学习背景护理管理学作为护理教育中的重要组成部分，是护理专业学生必须掌握的知识之一。
随着医疗技术的不断发展和医疗服务的不断改善，对护理管理的要求也越来越高。
因此，学习护理管理学对于提高护理管理水平和服务质量具有重要意义。
二、学习目标1.全面了解护理管理学的基本概念和理论知识2.掌握护理管理学的基本原则和方法3.了解护理管理与护理实践的关系4.掌握利用护理管理学知识解决实际问题的能力三、学习内容1. 护理管理学的基本概念护理管理学是指通过对护理服务的管理和组织，以提高护理质量，保障病人安全和改善护理效果等目的而开展的一门学科。
护理管理学的基本概念包括护理管理的定义、目的和内容等方面的知识。
2. 护理管理学的基本原则和方法护理管理学的基本原则包括科学性、人本性、全面性和系统性等。
护理管理学的基本方法包括规划、组织、领导、控制和评价等。
了解护理管理学的基本原则和方法对于提高护理管理水平具有重要意义。
3. 护理管理与护理实践的关系护理管理与护理实践是密切相关的。
学习护理管理学不仅需要了解护理管理的基本理论知识，还需要了解护理管理与护理实践的关系，提高护理管理论知识的实际应用能力。
四、学习方法1. 多种途径获取知识学习护理管理学的知识可以通过多种途径获取，包括教材、期刊和学术论文等。
2. 边学边思边实践学习护理管理学的知识不仅需要理论学习，更需要结合实际进行思考和实践，提高对护理管理的理解和应用能力。
3. 多角度思考问题在学习护理管理学的过程中，需要从多种角度思考问题，包括护理管理的理论知识和实际应用能力等。
五、学习资源1. 图书馆图书馆是学习护理管理学知识的重要资源，学生可以通过图书馆获取相关的教材和参考书籍。
护理管理的学习计划怎么写
护理管理的学习计划怎么写为了更好地提高护理管理水平和能力，我认为制定一个系统的学习计划是非常重要的。
在这个学习计划中，我将详细介绍我的学习目标、计划及学习过程中可能的障碍和解决方案等内容。
一、学习目标1. 提高护理管理知识和技能。
通过系统学习，达到对护理管理理论和实践的全面了解，并能在实际工作中运用知识和技能。
2. 提升护理管理领导能力。
通过学习，提高护理管理团队建设、沟通协调、决策分析、问题解决等方面的能力。
3. 提高护理服务质量。
通过学习，了解先进的护理管理模式和理念，改进和优化护理服务流程、提高服务质量和满意度。
二、学习计划1. 基础知识学习。
通过阅读相关书籍、论文、参加课程等方式，系统学习护理管理的基本理论和知识。
2. 实践锻炼。
在实际工作中，通过参与护理管理活动、参与团队协作、解决实际问题等方式，提高护理管理的实际操作能力。
3. 职业发展规划。
定期参加相关行业的培训课程、讲座、参加学术会议等方式，了解护理管理发展趋势、学习国内外先进的护理管理理念和实践经验。
4. 学习总结。
定期对学习过程和成果进行总结，反思自己的学习情况和不足，不断调整学习计划，提高学习效率。
三、可能的障碍和解决方案1. 时间不足。
通过科学的时间规划和有效的时间分配，合理分配工作和学习时间，确保学习的顺利进行。
2. 学习资源不足。
通过多种途径获取学习资源，包括阅读书籍、参加学术活动、利用互联网等，确保学习的广度和深度。
3. 学习动力不足。
通过参加学习小组、与同事交流、参加培训等方式，激发学习兴趣和动力，确保学习的持续性。
四、总结护理管理学习计划是一个系统的、全面的学习过程，需要坚持学习、不断改进和完善学习计划，并时刻保持学习的热情和动力。
通过执行以上的学习计划，我相信在不久的将来能够取得显著的学习成果，提高自己的护理管理知识和能力。
根据护理管理学写一份自我学习计划
根据护理管理学写一份自我学习计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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护理管理制定学习计划
护理管理制定学习计划一、学习目标在制定学习计划之前，我首先需要明确我的学习目标。
作为一名护理管理人员，我希望通过学习，能够掌握以下几个方面的知识和技能：1. 护理管理理论：了解护理管理的基本理论和实践经验，包括护理领导、人力资源管理、质量管理、风险管理等内容。
2. 医疗法规：熟悉国家和地方的医疗法规和政策，了解医疗机构的管理标准和规范。
3. 护理技能：不仅要熟练掌握护理技术，还需要具备一定的管理技能，如沟通协调、团队建设、问题解决等。
4. 个人成长：通过不断学习和提升，提高自己的综合素质和职业能力，为自己的职业发展做好准备。
二、学习内容针对上述学习目标，我制定了以下学习内容：1. 护理管理理论：阅读相关护理管理的专业书籍和期刊，了解国内外护理管理的最新理论和实践。
2. 医疗法规：学习国家和地方的医疗法规和政策，了解医疗机构的管理要求和标准。
3. 护理技能：参加相关的护理技能培训和课程，提升自己的护理技术水平。
4. 管理技能：学习管理学相关知识，包括沟通技巧、团队建设、决策分析等内容。
5. 个人成长：参加相关的职业培训和发展课程，提高自己的综合素质和职业能力。
三、学习计划为了达到上述学习目标，我制定了以下学习计划：1. 每周至少安排1-2天时间，阅读相关的护理管理书籍和期刊，了解最新的理论和实践经验。
2. 定期参加医疗法规和政策的培训课程，了解国家和地方的医疗管理标准和要求。
3. 参加护理技能培训和课程，提升自己的护理技术水平，包括基础护理技能和特殊护理技能。
4. 学习管理学相关知识，包括沟通技巧、团队建设、决策分析等内容，不断提升自己的管理技能。
5. 参加相关的职业培训和发展课程，定期评估自己的职业素质和能力，为自己的个人成长做好准备。
四、学习方法在学习过程中，我将采取以下几种学习方法：1. 多渠道获取信息：通过阅读书籍、期刊、参加培训课程、与同行交流等多种途径获取相关信息。
2. 实践探索：结合实际工作，不断探索和实践相关的管理技能和护理技术，加深自己的理解和掌握。
大学生护理管理学习计划
大学生护理管理学习计划学习计划概述护理管理是医疗领域中的一个重要学科，涉及到医院管理、卫生政策、护理实践等多个领域。
作为一名大学生，我将在学习护理管理的过程中努力提高自己的知识水平和专业技能，为将来进入医疗护理领域做好充分的准备。
在本学习计划中，我将介绍我的学习目标、学习内容、学习方法和评估方式。
学习目标1.扎实的专业理论知识。
掌握护理管理学科的基本理论知识，包括医院管理、人力资源管理、财务管理等方面的知识。
2.提高专业技能。
学习相关实践课程，提高护理实践能力，包括护理技能、沟通技巧、卫生管理等方面的技能。
3.培养创新能力。
学习相关的科研方法和创新理论，积极参与学术讨论和研究项目。
4.加强团队合作能力。
在团队学习和项目实践中，培养良好的团队协作能力和沟通能力。
学习内容1.医院管理学。
包括医院组织结构、医院规划、医院财务管理等方面的知识。
2.护理管理学。
包括护理管理原理、护理管理实践、护理服务质量管理等方面的知识。
3.人力资源管理。
包括人力资源策略、招聘与培训、绩效管理等方面的知识。
4.卫生政策。
包括卫生政策法规、卫生政策制定与实施等方面的知识。
5.护理实践课程。
包括临床护理实践、护理技能培训、卫生管理实践等方面的技能培养。
学习方法1.课堂学习。
认真听讲，勤做笔记，积极参与课堂讨论和提问。
2.自主学习。
利用课余时间，查阅相关书籍、期刊和文献，深度学习相关知识内容。
3.实践实习。
积极参与相关实践课程和实习项目，尽可能将理论知识应用到实际工作中。
4.团队合作。
积极参与小组活动，与同学合作完成相关项目和课程作业，提高团队合作能力。
评估方式1.学期考核。
认真复习课堂知识，积极参与考试和作业完成。
2.实践实习评估。
在实习实践项目中，按时完成相关任务，积极参与评估。
3.专业技能考核。
参加相关技能培训和考核，提高相关技能水平。
4.科研项目评估。
积极参与科研项目，按时完成相关课题，参与学术讨论。
总结通过以上学习计划，我有信心可以在学习护理管理的过程中取得不错的成绩。
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护理管理学学习计划【篇一：《护理管理学》】1、何谓管理?答：所谓管理，就是管理者通过计划、组织、人事、领导、控制等各项职能工作，合理而有效地利用和协调组织所拥有的资源要素，让被管理者与自己共同去实现组织目标的过程。
2、科学管理的基本特征是什么? 答：(1)管理的制度化：使人人都在制度的约束下工作，事事都有制度的范。
(2)管理的程序化：指对拟完成的工作制定周密的程序，并且严格按照程序进行操作的管理模式。
(3)管理的数量化：指在管理中普遍运用量化指标。
使员工能准确把握对工作的要求与标准，管理者能准确的评价员工的贡献。
(4)管理的人性化：在管理制度、管理方法、管理过程等方面都力求符合人性的要求，体现以人为中心，尊重人性，有助于人的发展。
3、程序化管理的重要作用?答：通过制定科学的程序，严格执行程序，保证每个环节的工作质量。
从而保证预期的工作结果。
4、如何体现管理的人性化?答：管理的人性化，就是在管理制度、管理方法、管理过程等所有管理活动中都力求符合人性的要求。
5、有效的目标应满足的哪些条件?答：有效的目标应满足的条件：一是具体性，二是可实现性，三是可衡量性，四是已形成文本，五是内容简单明了，全体有关人员都能明白。
1、试分析管理二重性的基本内容。
答：管理具有二重性，一是自然属性，二是社会属性。
管理的自然属性，是指管理过程对人、财、物、时间、空间、信息等资源进行组合、协调和利用中，包含着许多客观的、不因社会制度和社会文化的不同而变化的规律和特性。
管理的这种不因生产关系、社会文化的变化而变化，只与生产力发展水平相关的属性，就是其自然属性。
管理的社会属性，是指因为人生存在一定的生产关系条件下和一定的社会文化和政治、经济制度中，必然要受到生产关系的制约和社会文化、政治、经济制度影响的特性。
不同的生产关系、不同的社会文化和经济制度都会使管理思想、管理目的以及管理的方式方法呈现出一定的差别，从而使管理具有特殊性和个性，这就是管理的社会属性。
管理的自然属性为我们学习、借鉴发达国家管理经验提供了理论依据，使我们可以大胆地引进国外成熟的管理经验，以便迅速提高我国的管理水平而管理的社会属性则告诉我们，决不能全盘照搬国外做法，必须考虑国情，建立有中国特色的管理模式2、要求管理者和员工明确宗旨目标，对于实行目标责任制管理有什么意义?答：对员工：第一，能够明确自己的岗位责任，对行动计划有准备，对自己的工作充满信心。
第二，有利于激发员工我实现意识，在护理管理过程有参与感，为职业发展做全面规划。
对管理者来说：第一，可以确保心中有数，并预先知道下级要做的事情。
能够及时地制定工作计划进度安排，放手让下级做某些事情，培养人才，调动人的积极性。
第二，能够准确地考核员上的绩效，客观地分析员工绩效以及目标和效果之间的差距，便于及时总结汇报工作，对下级给予指导和提出改进意见，确定新的目标。
管理理论和原理1、韦伯的组织管理思想是什么?答：韦伯的组织管理思想：(1)提出了理性化的基本原则和观念。
(2)管理组织必须按照科层制设立。
(3)按照法理性认同原则进行组织的权利管理。
(4)管理遵循对事不对人的原则。
(5)行政官员由委任产生，领取固定薪会，其升迁由上级决定2、团队的五个基本要素是什么?答：团队的五个基本要素是：(1)人数不多。
一般在2～25人之间，多数团队的人数达不到10人。
(2)互补的技能。
(3)共同的目的和业绩目标。
(4)共同的方法。
(5)相互承担责任。
3、行为科学管理理论的特点是什么?答：行为科学管理理论的特点是：强调对人性的全面关注；重视非正式组织；主张在管理方式上由监督制裁转向人性激发，由专断转向民主。
4、简述学习型组织的特征。
答：学习型组织的特征：(1)组织成员拥有一个共同愿望。
(2)组织有多个创造性团体组成。
(3)善于不断学习。
(4)“地方为主”的扁平式结构。
(5)自主管理。
(6)组织边界将被重新界定。
(7)员工家庭与事业的平衡。
(8)领导者的新角色为设计帅、仆人和教师。
5、“erg”理论认为人的需要有几种? 答：“erg”理论认为人的需要有：生存的需要、相互关系的需要和成长发展的需要。
1、泰勒创立的是什么类型的工作场所?答：(1)效率至上：科学管理的中心问题是提高劳动生产率。
泰勒对工人工作的工时和动作进行详细的分析，科学制定工作定额，以谋求最高的工作效率。
(2)挑选一流的人员：根据工作的要求，挑选最适合该项工作的一流人员，实现工作人员的能力与所从事的工作最佳适配，并根据岗位要求培训人员。
(3)实行标准化管理：在科学分析的基础上确定有关标准，使工作人员掌握标准化的操作方法，使用标准化的工具、机器和材料，并且使工作环境标准化，提高劳动生产率。
(4)实行奖励性的报酬制度：根据对工时和动作的分析制定科学的定额标准，按照标准使用刺激性的报酬制度“差别工资制”。
(5)劳资双方共同协作：在劳动过程中．雇主关心的是成本的降低，而工人关心的是提高工资。
泰勒认为，劳资双方必须变相互指责、怀疑、对抗为互相信任，共同为高劳动生产率而努力，从而使双方受益。
(6)实行计划职能与执行职能的分离：计划部门在科学研究的基础上制定计划工作，并对工人发布命令、进行控制；工人则专门从事执行职能，而且必须按照计划规定的标准执行。
(7)实行“职能工长制”：泰勒认为，职能工长应具有9种素质，为了使工长职能有效的发挥，就要使每个工长只承担一种管理的职能，管理人员职能明确，容易提高效率。
(8)提出例外原则：即高级管理人员把例行事务授权给下级管理人员，自己只处理例外事务。
这种例外原则，至今仍是管理中极为重要的原则之一。
2、管理学的发展有哪些特点?答：从管理学三个阶段理论的描述来看，管理学的发展具有如下特点： (1)管理学的发展是从对管理中经济人、机械人的设定到对管理中社会人的设定的过程。
正是对于管理过程中人性看法的这种变化，使得管理学逐步趋向全面、完整和准确。
同时。
引起了管理方法和技术的重要变革。
(2)管理学的发展是从管理过程的单个因素、单个过程、单个侧面的研究到全面系统研究的过程。
从别人的行为的研究扩展到对组织、制度和规范的研究，从对正式组织的研究扩展到对非正式组织的研究，从对管理的物资因素的研究扩展到对管理的文化的研究，从对单个因素的研究扩展带对系统的研究，表明了管理学研究呈现综合性和系统规范性的特点。
(3)管理学的发展是从以定性分析为主到定性与定量分析结合的过程。
早期的管理学主要是管理经验的总结和归纳，以定性分析为特征。
现代管埋学借助数学、计算机和运筹学等自然科学方法，形成了管理分析的模型和方法。
管理实践的经验表明，定性分析和定量分析各有长处，也各有缺陷，因此，管理学的发展呈现了两种方法的结合，各显其长的特点。
(4)管理学的发展是从学派分化到兼容并包，相互借鉴，吸收融合的过程。
在管理学的发展中，学派的不断产生和分化，使得管理学呈现生机勃勃的发展势头。
现代管理学则呈现学派不断分化和不断融合两种趋势并存的状况，这种状况必然使得管理学的研究更加深入和完善。
计划1、简述计划在护理管理中的作用和意义。
答：计划在护理管理中的作用和意义有：(1)有利于实现组织目标。
(2)有利于应对突发事件。
(3)有利于合理使用资源。
(4)有利于控制工作。
(5)有利于提高护理质量。
2、简述计划的步骤。
答：计划的步骤大致可分为：分析形势，确定目标，评估资源，拟定可选方案，比较方案，选定方案，制定辅助计划，计划预算。
3、简述目标的作用。
答：目标的作用有：(1)主导作用。
(2)激励作用。
(3)协调作用。
(4)推动作用。
(5)标准作用。
4、简述目标应满足的条件。
答：目标应满足的条件有：(1)目标的陈述方式正确。
(2)强调时间概念。
(3)明确约束条件。
(4)目标必须能够落实。
(5)目标必须可以测量或评价。
5、简述目标管理的特点。
答：目标管理的特点有：(1)管理者和被管理者共同参与管理工作。
(2)强调自主管理。
(3)强调自我评价。
(4)强调整体性管理。
(5)具有目标特定性。
6、简述目标管理的优点。
答：目标管理的优点有：(1)明确各级人员的职责和任务。
(2)调动各级人员的积极性。
(3)提高各阶层工作效率。
(4)提高管理效率。
(5)提高生产力。
(6)启发员工自觉性。
(7)目标管理有利于控制。
1、简述作为一个护理管理者应具备的基本要求。
答：作为一个护理管理者应具备的基本要求有：①临床和管理经验;②具备相关实践领域的知识和研究。
如：组织中人的基本行为，管理体系和管理程序，临床护弹工作指南，法规，常规和伦理，护理实践标准，健康照顾经济，健康和公共卫生政策，财政管理知识等基本知识等。
2、简述护理人员的排班原则。
答：护理人员的排班原则有：①满足需求；②结构合理；③效率；④公平；⑤按职上岗。
3、简述护士培训原则。
答：护士培训原则有①按需施教，学用一致；②与组织战略发展相适应；③综合素质与专业素质培圳相结合；④重点培训和全员培训相结合；⑤长期性与急用性相结合。
4、护理人员如何进行职业锚的个人开发?答：护理人员进行职业锚的个人开发应：①提高个人适应性，做好本职工作；②借助组织的职业计划选定职业目标；③培养和提高自我职业决策能力和决策技术。
5、护士长在护士职业生涯发展中的责任和任务有哪些? 答：护士长在护士职业生涯发展中的责任和任务有：①对本部门护理人员的日常工作能力进行评估，提供建议和反馈，帮助护士进行职业定位②根据护士个人特长进行分工，为护士展现和发展个人潜能提供机会：③对护士个人职业生涯发展提供咨询和参考意见；④促进和158鼓励本部门护士在组织内晋升。
领导1、领导者的影响力可分为哪此类型?各自的构成因素是什么?答：领导者的影响力根据其性质可以分为权力性影响力和非权力性影响力。
权力性影响力是指领导者运用上级授予的权力强制下属服从的一种能力，其构成要素包括职位因素、传统因素和资历因素。
非权力性影响力是指由领导者自身素质和现实行为形成的自然性影响力，其构成要素包括品格因素、能力因素、知识因素和感情因素。
2、领导效能具有哪些特点? 答：领导效能具有以下特点：①综合性：领导效能的高低优劣是多种因素综合作用的结果；②社会性：领导活动是社会活动的组成部分，受到各种社会因素的影响和制约，为促进社会的发展服务；③历史继承性：领导活动吸取以往的经验和教训并不断提高；④主观与客观的统一性：领导效能是领导者的主观意忠在客观环境中的实施结果；⑤动态变化件：领导群体或个体的绩效随时间的推移而不断变化，而且人的主观行为对社会发展的作用需要一定的时间才能显现出来；⑥形式多样性：领导工作内容和结果不同，其领导效能的表现形式也不同。
3、简述费德勒的权变领导理论的内容是什么? 答：费德勒的权变领导理论认为没有能适用于一切环境的唯一最佳领导风格，对应的环境不同，领导风格的有效性不同。