浅谈口腔护理带教中出现问题及对策
护理带教存在的问题及整改措施
护理带教存在的问题及整改措施一、引言护理带教是医疗机构对护理人员进行培训和指导的重要途径，旨在提高护士们的专业水平和技能。
然而，在实际操作中，我们也发现了一些存在的问题。
本文将首先介绍这些问题，然后提出相应的整改措施。
二、问题描述1. 技术与实践脱节：在传统的护理带教模式下，由于临床技术更新较快，部分带教内容无法及时更新和调整。
导致新进护士在实践中缺乏相关知识和技能。
2. 老规矩强调过程：有些老资格带教者注重培养学生听取指令、按部就班地执行工作流程等过程性方面，并且很少给予具体关键点提示。
这使得学生容易对患者状态变化漠不关心。
3. 经验成为唯一准则：某些经验丰富但没有系统学习背景或证书支持的老资格带教者往往以自己个例经历来主导培养氛围和传递信息，并限制住新人的创新发展。
4. 教学与实践相脱节：由于护士过多参与其他繁忙工作，导致教学时间和机会减少。
这使得学生在实际操作中无法及时得到反馈和纠正错误。
三、整改措施1. 更新护理带教内容：医疗机构应定期评估并更新护理带教内容，确保其符合最新的临床技术和标准。
同时，建立起对技术更新的及时追踪机制，以便随时调整培训计划。
2. 强调关键点指导：老资格带教者需要重视提供给学生具体而有针对性的指导，在培养听从流程之余，也要强调学生对患者状态变化的觉察能力，并引导他们关注关键点。
3. 鼓励交流与创新：为了避免经验成为唯一准则，我们应该鼓励年轻一代借鉴老资格带教者经验，并自主晋升知识水平。
同时，要扩大护理团队内部沟通渠道，并鼓励分享最佳实践。
4. 加强带教时间和机会：医疗机构应该优先保证护理人员有足够的时间参与带教工作，并提供必要的资源支持。
同时，建立起有效的学生反馈机制，对学生实践过程中发现并纠正错误进行及时回应。
四、结论护理带教是提高护士专业水平和技能的重要途径，在整个医院管理体系中具有关键性作用。
然而，存在问题仍需要我们共同努力去解决。
通过更新内容、强调关键点指导、鼓励交流创新以及加强带教时间和机会等整改措施，可以提高护理带教质量，并使得新进护士更好地适应临床工作环境和患者需求。
护士在口腔护理操作中存在的问题及对策
护士在口腔护理操作中存在的问题及对策
口腔护理已成为当今社会重要的一环，但随着科学技术的不断发展，口腔护理操作中也存在许多安全性、有效性问题。
因此，护士在进行口腔护理操作时应该明确自己的立场，并采取相应的措施，以保障患者的健康。
首先，护士在口腔护理中应该认识到安全性的重要性。
口腔护理所使用的牙科设备有可能存在缺陷，如环境、细菌污染均可对护理成果产生负面影响，隐患大。
因此，护士在进行口腔护理操作时，要定时检查口腔护理设备，以保证其安全可靠。
此外，护士还应该充分准备护理工作，如遵守护理程序，定量使用护理消毒剂，提高口腔护理的安全性，同时确保口腔护理有效性。
其次，护士应该结合疾病诊断，理解患者口腔护理需求，努力提供更有效的口腔护理服务。
护士可以与患者进行咨询，知道哪些口腔护理服务能更好地缓解患者的苦痛，同时也要根据患者的实际情况将新护理技术列入护理方案。
此外，护士还应该注重护理质量，确保护理操作的准确正确，每一步护理操作都照实施。
最后，应加强护士的继续教育，不断提高口腔护理的操作水平。
由于护理技术的不断发展，护士需要通过继续教育加强自身技术，灵活地运用新技术，以保障护理安全性、有效性，同时更有效地满足患者的口腔护理需求，从而获得更大的成效。
总之，护士在口腔护理操作中应该注意安全性和有效性，结合新技术不断加强自身护理技能，以保障患者口腔护理安全并满足患者的需求。
口腔科护理查房中的常见问题及其解决方法探析
口腔科护理查房中的常见问题及其解决方法探析在口腔科护理查房过程中，护士常常会遇到一些常见问题，这些问题可能会涉及到患者口腔健康问题、护理技巧、患者沟通等方面。
本文将就口腔科护理查房中常见问题进行探析，并提供相应的解决方法。
一、患者口腔健康问题1.口臭问题：有些患者常常存在口臭问题，给患者带来身心不适。
解决方法包括：教育患者保持良好的口腔卫生习惯，定期刷牙、使用漱口水等；排除患者是否存在胃肠道疾病等问题，必要时建议患者就医。
2.龋齿问题：饮食不当、口腔卫生习惯不佳等原因导致的龋齿问题。
解决方法包括：教育患者正确刷牙方法、饮食指导，避免过量食用含糖食物；针对患者龋齿情况，给予适当的牙齿填充、修复方案。
3.牙周病问题：牙周病是口腔健康的常见问题，容易引发牙齿松动、牙龈出血等症状。
解决方法包括：教育患者正确的刷牙方法、使用牙线、漱口水等；帮助患者建立定期复查的习惯，及时发现问题并予以治疗。
二、护理技巧问题1.口腔护理不当：有些患者在口腔护理过程中存在错误的技巧使用，导致护理效果不佳。
解决方法包括：护士要对患者进行详细的口腔护理教育，指导患者正确的刷牙、漱口等护理步骤；在护理中要动态观察和指导患者，确保操作正确。
2.牙刷选择问题：有些患者使用的牙刷不合适，可能导致刷洗效果不理想。
解决方法包括：护士要指导患者选择合适的牙刷，根据患者牙齿情况选择刷毛的硬度和尺寸；定期检查患者牙刷的磨损情况，提醒患者及时更换。
3.口腔抽吸困难：部分患者可能存在口腔抽吸困难的情况，不利于口腔清洁。
解决方法包括：护士要掌握正确的抽吸技巧，熟悉不同类型的抽吸器的使用方法；根据患者的具体情况，选用合适的抽吸器和口腔护理方式，确保口腔清洁。
三、患者沟通问题1.焦虑不安：部分患者可能在口腔科查房过程中感到紧张和不安。
解决方法包括：护士要给予患者充分的关注和关怀，与患者进行耐心的沟通，了解其需求和情绪；在操作前向患者详细解释操作过程，并鼓励患者积极配合。
护士在口腔护理操作中存在的问题及对策
惜，并且患者对护士的信任会增加，并且彼此之间十分容易
建立良好的医患关系。
五、 结论
口腔健康与身心健康是相互独立、相互联系的，口腔健
康会根据分子生物学，精神状态以及生长发育等多个阶段影
响彼此在整个身体中的身体状况。 随着护理专业的不断发
展，每个人的口腔护理法规都得到了极大的改善。 在这一阶
擦洗患者的牙齿时，可以告诉患者口腔中有漱口水，防止患
者吞咽。 在擦洗口腔内部时，应了解患者的擦洗范围，以防
止清洁或引起牙龈肿胀，疼痛和出血；在擦洗牙齿时，患者必
须相互配合。 在擦洗牙齿的上下外侧时，要求将手术钳伸入
到患者的口腔内，然后牙齿咬合，擦洗牙齿的内侧和牙齿的
咬合面需要患者张开口腔内部。 在操作过程中，护理人员应
与患者更多地沟通，以便患者可以与护理人员合作，以在轻
松自然的环境中成功地进行口腔护理。
（ 三） 操作动作不到位
护理人员无法掌握正确的操作流程，就无法保持口腔清
洁和潮湿，清除口腔异味和牙渍等目的。 因此，在进行口腔
护理时，牙齿的外侧和内侧从最内侧的第一颗牙齿擦洗时，
牙齿的咬合面被螺旋擦洗，脸颊的两侧都弯曲，硬腭时左右
或消除细菌的作用，不会出现口腔健康问题。 在生病时，人
体的免疫力下降，以上这些活动减少，这为口腔中细菌繁殖
设定了标准，易发生口腔发炎、溃疡甚至继发性腮腺炎、中耳
炎等疾病；另外，它还会引起口腔异味、蛀牙、危害食欲和消
化吸收，甚至危害患者的形象，引起一定程度的社会恐惧感。
对于那些在口内手术，饮食，鼻胃管和严重疾病后无法自理
时候一次性夹住了两个，在实际手术后，没有检查口腔内部，
口腔护理安全隐患与防范对策
口腔护理安全隐患与防范对策随着人们生活水平的提高，对口腔健康的关注度也逐渐增加。
然而，在口腔护理过程中，安全隐患问题也日益凸显。
为了确保口腔护理的安全性，降低意外事故的发生，本文将对口腔护理安全隐患进行分析，并提出相应的防范对策。
一、口腔护理安全隐患1. 操作不当：口腔护理过程中，操作不当是导致安全隐患的主要原因。
如使用不当的口腔护理工具、不正确的刷牙方法等，都可能导致口腔组织损伤、感染等。
2. 口腔护理产品不合格：市场上部分口腔护理产品存在质量问题，如刷毛过硬、细菌滋生等，使用这些不合格的产品可能导致口腔疾病的发生。
3. 交叉感染：在口腔护理过程中，如果没有做好个人卫生防护，可能导致交叉感染的发生，如乙肝、艾滋病等。
4. 医疗器械损坏：医疗器械在使用过程中，可能会出现损坏现象，如牙科椅、X光机等，这可能导致口腔治疗过程中出现意外。
5. 医疗人员素质不高：部分口腔医疗人员的专业素质不高，对口腔护理知识掌握不全面，可能导致误诊、漏诊等现象。
二、防范对策1. 加强口腔护理知识普及：通过多种渠道，如口腔医疗机构、网络、社区等，加强口腔护理知识的普及，提高人们的自我口腔护理能力。
2. 规范口腔护理操作：口腔医疗人员应严格按照操作规程进行护理操作，确保每一步操作的正确性。
同时，患者在接受口腔护理时，也应积极配合，遵循医嘱。
3. 严把口腔护理产品质量关：政府部门应加强对口腔护理产品质量的监管，严厉查处不合格产品，保障消费者的口腔健康权益。
4. 提高口腔医疗人员素质：加强口腔医疗人员的培训和考核，提高其专业素质和临床经验，降低误诊、漏诊风险。
5. 加强医疗器械维护与管理：口腔医疗机构应定期对医疗器械进行维护和检查，确保其正常运行。
同时，加强对医疗器械的存放和管理，防止损坏和交叉感染的发生。
6. 建立健全口腔护理安全管理制度：口腔医疗机构应建立健全安全管理制度，明确责任分工，加强对口腔护理过程的监控和管理。
7. 加强患者安全教育：口腔医疗机构应加强对患者的宣传教育，使其了解口腔护理过程中的安全隐患，提高自我保护意识。
口腔护士反思自己的不足和改进
口腔护士反思自己的不足和改进作为一名口腔护士，我深知自己的工作对于患者的重要性。
每天面对着各种各样的患者，我尽力为他们提供最好的护理服务。
然而，在工作中我也意识到了自己的不足之处，并深刻反思了如何改进。
首先，我发现自己在工作中经常缺乏耐心和细心。
有时候，患者可能会因为紧张或者害怕而无法很好地配合，我会显得有些急躁和不耐烦。
这不仅会让患者感到更加紧张，也会影响护理工作的质量和效果。
因此，我意识到需要更加耐心和细心地对待每一位患者，给予他们足够的时间和支持，帮助他们克服恐惧和紧张情绪。
其次，我在专业知识和技能方面也存在不足。
口腔护理是一个专业性很强的领域，需要具备扎实的理论知识和熟练的技能。
然而，我在某些方面还缺乏深入的了解和实践经验。
为了改进这一点，我计划加强学习和实践，参加相关的培训和研讨会，向经验丰富的同事请教，并多阅读专业书籍和资料，提高自己的专业水平。
另外，我也意识到自己在沟通和交流方面有待提高。
口腔护理工作不仅仅是技术操作，更需要与患者建立良好的沟通和关系。
有时候，我可能会因为紧张或者不善言辞而无法有效地与患者沟通，导致患者对护理工作的不满意。
因此，我计划加强自己的沟通技巧，学习如何与患者建立信任和共鸣，使他们感到舒适和安心。
此外，我也在工作中发现自己在团队合作方面存在一些问题。
口腔护理工作通常需要医生、护士和其他辅助人员的紧密合作，才能顺利完成。
然而，有时候我可能会因为个人情绪或者沟通不畅而与其他团队成员发生矛盾和冲突。
为了改进这一点，我计划更加积极地参与团队讨论和决策，学会倾听和尊重他人的意见，并主动寻求合作和支持。
最后，我也认识到自己在继续教育和职业发展方面需要更加努力。
口腔护理领域的技术和知识不断更新和发展，我需要不断学习和提升自己的能力，以适应不断变化的工作环境。
因此，我计划积极参加各种继续教育课程和培训，争取更多的学习和成长机会，为自己的职业发展做好准备。
总之，作为一名口腔护士，我深刻反思了自己的不足之处，并制定了相应的改进计划。
口腔护理存在的问题护理要点
口腔护理存在的问题护理要点口腔护理存在的问题及护理要点在日常生活中，我们通常会忽视口腔卫生的重要性。
然而，不正确或不充分的口腔护理可能导致许多潜在问题和疾病的发生。
为了维持健康的口腔环境以及促进整体身体健康，正确的口腔护理是至关重要的。
本文将探讨口腔护理存在的问题，并提供一些关键性的护理要点来帮助您保持良好的口腔健康。
一、存在的问题1. 漠视牙齿清洁：许多人往往只刷牙而忽略其他清洁工作，如清理舌头和使用牙线等。
这种单一化的口腔清洁方法难以达到全面清除食物残渣和细菌堆积的效果。
2. 不正确刷牙技巧：很多人在刷牙时过于用力或频率过高，导致牙齿表面磨损严重。
同时，错误的刷牙技巧也可能导致部分区域无法得到有效清洁。
3. 忽视饮食对口腔健康的影响：不健康的饮食习惯，如高糖和酸性食物的摄入过多，会加速蛀牙的形成。
此外，摄入过多咖啡、茶、红酒等色素较为浓厚的食物和饮料也可能导致牙渍生成。
4. 缺乏定期口腔检查：很多人只有在牙疼或出现明显问题时才去看牙医。
然而，早期发现并治疗口腔问题是预防严重疾病发生的关键。
二、护理要点1. 完善日常口腔清洁程序：除了刷牙之外，还应该使用牙线或间隔刷进行深层清洁，有效去除隐藏在牙缝中的残留物和细菌。
同时，使用舌刮器轻轻刮舌头表面可以减少口腔内细菌数量。
2. 采用正确的刷牙技巧：选择合适硬度和尺寸的牙刷，并以轻柔且小幅度的圆润运动刷洗每颗牙齿表面。
注意刷头与仿真龈线接触位置保持角度约45度，以确保刷头与牙齿之间的清洁效果。
3. 适当改变饮食习惯：减少摄入高糖和酸性食物，如碳酸饮料、蜂蜜等；增加富含维生素C和D的食物摄入，有助于强化牙龈和牙骨。
此外，在进食色素较浓厚的食物或饮料后用水漱口可以减少色素渗透到牙齿表面产生牙渍。
4. 建立定期口腔检查习惯：每半年至一年进行一次全面的口腔检查是预防并及早治疗各种口腔问题的重要步骤。
定期检查可以帮助发现可潜伏在你身体中的其他健康问题。
通过正确掌握上述护理要点，我们可以有效地解决存在的问题，并保持良好的口腔健康。
口腔护理带教中出现的问题及对策
口腔护理带教中出现的问题及对策摘要：目的分析口腔护理带教中存在的问题并总结有关措施。
方法对2022年1月至12月期间，本院口腔护理带教情况进行分析，总结护理带教中存在的问题，并总结完善措施。
结果结合统计可知，口腔护理带教存在的问题主要表现在2个层面，即带教护理人员以及实习生层面，具体问题包括带教老师专业技术存在有欠缺、未明确带教目的、护士生职业素养欠缺等。
结论口腔护理带教中存在的问题较多，会直接影响到带教工作质量，需在后续带教过程中持续进行完善和提升。
关键词：口腔护理带教；问题；对策临床护理实习属于护理专业学生正式参与到临床护理工作前极为重要的学习环节。
通过护理带教，可以帮助护理实习生更好的对各方面理论知识进行掌握，并提升护理技能。
在进行口腔护理带教的过程中，为帮助该专业护士生更好的对各方面护理知识进行掌握，需及时发现口腔护理带教中存在的问题，并制定针对性完善措施。
1资料与方法1.1一般资料对2022年1月至12月期间，本院口腔护理带教情况进行分析，总结护理带教中存在的问题。
该时间段我院口腔护理带教共涉及护士生88名，其中男性2名，女性86名，年龄在20—24岁间，均值为（22.01±1.02）。
带教护理人员6名，年龄34—43岁，均值为（38.33±1.22）。
1.2方法对该阶段我院口腔护理带教各方面情况以及护士生学习情况进行分析。
2结果结合统计可知，口腔护理带教存在的问题主要表现在2个层面，即带教护理人员层面、实习生层，具体问题包括带教老师专业技术存在有欠缺、未明确带教目的、护士生职业素养欠缺、带教老师缺乏足够的时间和精力、实习生心理素有待提升且护患沟通能力待提升。
3讨论3.1临床带教过程中教师存在的问题（1）带教老师专业技术存在有欠缺结合实际可知，在进行口腔护理带教过程中，多数带教老师属于临床护理人员，该部分老师具备有丰富的临床护理经验，但在受教育程度方面存在有一定局限性。
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浅谈口腔护理带教中出现问题及对策
摘要】现今专业口腔护士严重不足，一般由临床护理人员接受一定的培训后充
当口腔护士。
培训过程中会遇到很多的困难和不足。
通过对本院2014年-2017年80多位新护士口腔护理带教中存在的问题进行探讨，认为培养职业道德素养、完
善岗前培训、正确选择带教老师等措施是提高口腔专科护理带教质量的关键。
【关键词】口腔；护理；带教
[ 中图分类号 ]R2[ 文献标号 ]A[ 文章编号 ]2095-7165（2018）15-0085-02
随着现代医学模式的改变，口腔医学的飞速发展，诊疗设备的改进，对口腔
护理提出越来越高的要求，从事口腔护理的专业人人员既要有良好的综合素质，
又要有高超的专业能力，口腔护士已成为市场不可或缺的专业人才。
而现今全国
专业口腔护理毕业生非常少，所以一般口腔医院对临床护士进行一定的培训，以
满足口腔门诊中口腔护理配合的需求。
就我院为例，所有的新护士在进入医院时都进行了为期半年的轮转学习，以
达到口腔专业护理水平。
现将口腔专科护理临床带教中存在的问题及对策介绍如下。
1.存在的问题
1.1护生自身存在的问题
1.1.1职业质素欠佳
新护士刚刚步入社会，而大多为独生子女，自我意识较强，人生观和价值观
不稳定。
有些护士怕脏、怕累、怕苦，情绪容易激动，对护理工作缺乏热情，缺
乏护理职业所必备的责任心和无私奉献精神。
1.1.2缺乏理论知识
大部分新护士为临床护士，对口腔专业知识一无所知；即使是口腔护理专业
毕业的新护士也没有办法很好地将理论知识结合到实际操作。
1.1.3学习主动性不强
医学在发展，新的知识在增加，我们需要不断地学习、进修；而很多刚毕业
的学生并没有意识到这一点，觉得毕业就是终止学习，没有做好心理准备，态度
比较松懈。
课前没有做好预习工作，以致学习效率不高。
1.1.4学习能力参差不齐
新护士来自不同的学校，所接受的知识教育不一；文化程度不一；每个个体
学习能力不一；应届生和往届生的能力不一。
不同层次的护士在理论成绩、动手
能力、学习能力等方面均存在差异。
这一系列的不一增加带教的难度。
1.1.5沟通能力欠佳
有些新护士性格内向，或者怕出错，不敢及时和带教老师沟通。
1.2 带教老师存在的问题
1.2.1带教教师教学水平欠佳
一般带教教师都是高年资护士，是临床一线工作人员，非正规教师出身，教
学能力有限；很多高年资护士教学方式单一枯燥，达不到良好效果。
带教质量的
优劣对护生的学习能力和人生观产生很大的影响。
1.2.2带教方式不正确
有些带教老师虽有制定带教计划，但会随意更改计划，使得很多护士没有办
法跟上老师的进度；部分老师只注重实践操作，忽略理论知识，使新护士不知其
操作要点和注意事项。
1.2.3未及时和学生进行沟通
很多带教老师喜欢以传统的灌输知识为主，为采用提问式的教学方法。
没有
办法及时掌握学生了解的程度，未能及时沟通到位。
1.2.4 教学计划与学生实际所需不符
虽有带教计划，但是大部分新护士是临床专业护士，对于口腔科的学习是一
个从无到有，从陌生到熟悉的一个过程。
科室内的带教计划确实是易到难的过程，但其实在为期半年的过程中也应有一个由易到难的过程。
比如刚开始轮转学习和
已经轮转3个月的学生对于口腔整个知识的把握肯定是不一样的。
在学习起初就
开始学习护理配合，学习效果肯定不会理想。
1.3 带教教学环境局限
1.3.1岗前培训时间较短
很多新护士从未接触过口腔护理知识，光靠自己自学口腔方面的知识，很难
在短时间将所有的理论知识掌握，而且很多口腔方便器械和临床症状需要靠图片
来加深印象。
而很多医院的岗前培训仅限于院感、职业素养、礼仪等，但并不涉及专业知识。
1.3.2各科室职能不一，带教内容仅限于局部
我院分科较为仔细，教师在带教时会侧重于本科室的内容，教学内较为局限；因科室职能基本不重叠，所以很难判断新护士在之前科室里所掌握知识情况；
1.3.3理论学习资料匮乏
口腔护理学发展迅速，各地发展不平衡，很多区域的口腔护理学的理论知识
过于陈旧，跟不上时代。
学生没有适合的资料可以进行自学。
1.3.4人员缺少，带教时间与精力不足
现在医护比例严重不足，带教无法脱岗，教师带教实为兼职，教师为临床工
作一线人员，护士工作量大，以致带教时间一再压缩。
2. 实际对策如下
2.1 培养良好的职业道德素养和人生价值观
在学习的过程中，我们不免发现新护士价值观和人生观中存在的歧路。
带教
老师除了知识上传道授业，更要及时地发现问题，积极和新护士沟通。
并且要注
重自身的榜样作用，并持续给予正确及积极向上的引导，培养期向理想的优秀护
士发展。
而良好的职业道德素质和专业素质的培养有助于提高护士的责任心、爱
心和专业护理能力。
2.2 完善岗前培训
在员工入职时会集中进行岗前培训，向这些从未接触过口腔护理的人员进行
培训，从基础知识到实践操作，统一进行培训，定期考核。
考核的目的在于：一
方面让培训者掌握学生不足之处，及时长漏补缺；另一方面在于，让学生自己能
够清楚意识到自己还应继续努力。
良好的岗前培训可以减轻临床带教老师的负担，减少重复带教次数，将更多
的时间花在口腔专科操作带教上。
2.3 统一带教资料：书本
市面上关于口腔护理的书本不一，里面介绍内容以及细节都不一样，医院应
该根据所在医院的特点制定或者指定某一本书籍，带教老师和学生共同学习，课
前预习、课后复习。
超纲或者新型的内容以PPT的形式授课。
2.4 定期组织新护士参与业务学习
口腔护理毕竟是专业性较强，很多科室的职能基本不重叠，时间久了，很多
知识会开始淡忘。
要专制订专门针对新护士的业务学习计划，定期对她们进行培训，加深印象。
从一定程度上也节省了临床带教的人力和时间成本。
2.5 严格选拔带教老师
护理带教教学质量一定程度上取决于带教老师的素质与水平。
医院要重思带
教老师的选拔，应选择有较高学历和资历，具有良好的职业素质和扎实的专业知识、丰富的临床经验、热心教学的老师带教。
2.6 设立带教小组，进行一对一带教
临床科室内需要设置一位总带教，进行入科培训、考核。
而下分设带教老师，进行一对一带教。
在带教过程中通过阶段性考察护理教学成果，不仅可以明确学
生的技能以及知识掌握情况，还有利于带教老师，明确自身教学活动中存在的问题，及时进行改正，继而有利于提高护理教学质量。
2.7 实行满意度调查
实行满意度调查，以问卷方式无记名投票，设立奖惩制度。
根据新护士所提
的意见反馈给全院带教老师，有则改之，无则加勉。
2.8 带教老师定期开会培训
会上把主要问题抛出，各抒己见，说出带教中的困惑，相互讨论。
医学发展
迅速，口腔更甚，新的知识点、新的理念不断涌现，要定期对带教老师期进行培训，传授新的知识和教学理念，以便更科学地带教。
3．小结
口腔护理操作和大临床护理操作大不相同，如何快速地让大临床护理人员向
专业的口腔护理人员转变是个较大的问题。
不论是从病患就诊的体验、时间、质
量甚至说到医院的经济效益，都希望这个转变越快越好，越成功越好。
这个过程
如何快速、有效、经济又安全地度过值得深思。
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