外研版小学二年级英语下册教案
外研版英语二年级下册《ModuleUnit2Ilikeswimming》教案
外研版英语二年级下册《ModuleUnit2Ilikeswimming》教案教学目标1.学习会使用英文表述翻译自己喜欢的运动活动；2.认识五颜六色的游泳用品，学会与伙伴合作进行对话；3.学会使用形容词来描述一个人的外貌特征。
教学重难点•重点：学生能掌握有关游泳运动的英文表达及相关单词；•难点：学生能够熟练使用形容词对一个人进行描述。
教学内容课前导入•让学生分享他们喜欢的运动，让同学猜测是什么运动。
学习新知Step 1. 教师呈现话题•教师出示一张游泳图片，提问：“do you like swimming?”；•学生用英语回答“Yes，I do.”Step 2. 听力练习1.接着教师在黑板板书一些英文单词，如：swimming, swimming pool, swim cap, goggles, swim suit, towel;2.播放相关听力材料，跟读单词。
Step 3. 对话练习1.学生分角色练习对话，对话内容如下：A: What do you like doing?B: I like swimming.A: Oh, I like swimming, too. Do you have a swim suit?B: Yes, I do.A: Do you have goggles?B: Yes, I do.A: Do you have a swim cap?B: Yes, I do.A: Great! Let’s go swimming together.2.让学生模仿对话并且进行填空练习。
Step 4. 形容词的学习•引导学生通过图片和话题描述人的外貌特征和穿着。
•教师出示一些人物图片，让学生使用相关形容词进行描述。
Step 5. 学生小组活动1.教师组织学生小组活动，让学生在小组中分别进行问答和对话练习；2.让学生按照不同角色进行分组活动。
课后练习•学生在家练习课堂所学过的英语会话和单词。
外研版小学英语二年级下册全册精品教案1
外研版小学英语二年级下册全册精品教案1课程目标本教案的目标是帮助二年级学生研究外研版小学英语二年级下册的课程内容。
通过本教案的指导，学生将能够掌握相应的英语词汇和语法，提高听说读写的能力，并能够在实际生活中运用所学的英语知识。
教学重点- 研究新的英语单词和短语- 研究动词的现在进行时态- 研究问句和回答的基本句型- 培养学生的听说读写能力教学内容本教案包括以下单元的教学内容：1. Unit 1: My Toys2. Unit 2: My Day3. Unit 3: At the Farm4. Unit 4: On the Street5. Unit 5: At the Zoo6. Unit 6: My Family7. Unit 7: My Body8. Unit 8: In the Garden9. Unit 9: My Clothes10. Unit 10: My School每个单元的教学内容都包括以下几个部分：- 生词研究：研究新的英语单词和短语，通过图片、动作等方式帮助学生理解并记忆。
- 语法研究：研究动词的现在进行时态，研究构建问句和回答的基本句型。
- 口语练：通过对话、游戏等方式练学生的口语表达能力。
- 阅读训练：通过阅读短文和练题，提高学生的阅读理解水平。
- 写作练：通过写作练，培养学生的写作能力。
教学方法为了提高课堂的互动性和研究效果，本教案采用以下教学方法：- 多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片、视频等资源，帮助学生理解和记忆词汇和句型。
- 小组合作研究：通过小组合作活动，促进学生之间的互动和合作，提高研究效果。
- 游戏与竞赛：通过游戏和竞赛的形式，增加学生的研究兴趣，激发他们的英语研究积极性。
- 情景教学法：通过创设各种情景，让学生在实际生活中运用所学的英语知识，提高实际应用能力。
教学评估为了评估学生的研究效果，本教案采用以下评估方式：- 课堂观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解他们的研究情况和听说读写能力的进步情况。
外研版小学英语(新标准一起)二年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M1教学设计2. 全班学生能朗读文本，听说认读：What do you like doing in summer / winter? I like... v+ing. 大多数学生能在情景表演中描述不同季节喜欢的运动，完成Page 6 Activity 3。
技能目标：1. 全班学生能理解对话文本，看图描述对话。
2. 大多数学生能在图片提示和老师的帮助下进行小组活动，描述不同天气和不同的活动。
3. 大多数学生能感知绘本内容和情感，通过小组活动，回顾绘本进行填空练习，培养合作与探究的能力。
情感目标：学生能够通过不同天气，感受到天气对人们生活带来的影响。
通过绘本阅读，感受生活的多姿多态，培养热爱生活的情感。
教学重点与难点教学重点：词汇skiing的音、义、形。
词汇snows的发音。
对不同天气喜欢活动的描述。
教学难点：简单表达自己在不同季节喜欢的活动。
教学辅助PPT课件、CD-ROM、学生练习纸教学策略借助图片或关键词，复述文本；通过活动用书的听力练习和绘本阅读，描述不同天气喜欢的活动，分层次练习、巩固核心语言点，强化文本内容。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Pre-task preparation(5 minutes) 1. Free talk:T: What’s theweather like today?T: Let’s review achant.2. Listen and say a1. Review Unit 1and chant last term.2. Enjoy a chant通过思维导图激活学生第一课时的思维图示，借助chant调动学生的思维，引导学生说出打篮球、踢足球、跑步等，为后面的学习做4. Let the students fill in the blanks of the text.5. Retell the story with the help of the mind map. 4.Fill in the blankson the PPT.5. Retell the textaccording to thekey words on thePPT.借助句型框架，分析整理相关文本信息，尝试表达中推进语言的习得情况。
外研版小学英语二年级下册全册精品教案1
外研版小学英语二年级下册全册精品教案1简介本教案适用于外研版小学英语二年级下册全册，旨在帮助教师进行教学准备，提供具体的教学方案。
教案概述本教案共包含全册的教学内容，涵盖了各个单元的重点知识和教学要点。
通过合理的教学安排，能有效提高学生的英语听说能力，培养他们的语言交际能力。
教学目标本教案的教学目标如下：1. 培养学生对英语的兴趣和研究动机；2. 培养学生的英语听力和口语表达能力；3. 培养学生的基本英语交际能力；4. 培养学生的自主研究能力和合作研究能力。
教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1. 听力训练：通过听力材料的呈现，提高学生的听力理解能力；2. 口语表达：通过对话和口语练，培养学生的口语表达能力；3. 词汇积累：通过词汇的研究和运用，扩大学生的词汇量；4. 句型练：通过句型的训练，提高学生的语法运用能力；5. 语音练：通过语音的训练，纠正学生的发音错误，提高语音准确性。
教学方法本教案采用以下几种教学方法：1. 互动式教学：通过教师和学生之间的互动，激发学生的研究兴趣；2. 任务型教学：通过给学生布置任务，培养学生的自主研究能力；3. 合作研究：通过小组合作研究，培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 多媒体辅助教学：通过多媒体工具的使用，增加教学的趣味性和多样性。
教学评估本教案的教学评估包括以下几个方面：1. 听力测试：通过听力测试，检查学生对听力材料的理解程度；2. 口语测试：通过口语测试，评估学生的口语表达能力；3. 词汇测试：通过词汇测试，检查学生对词汇的掌握程度；4. 句型测试：通过句型测试，评估学生的语法运用能力；5. 书面测试：通过书面测试，检查学生对教材内容的理解和运用能力。
总结通过本教案的教学，将有助于提高学生的英语听说能力和交际能力。
希望学生们在教学过程中能够积极参与，主动思考，取得良好的研究成效。
以上为《外研版小学英语二年级下册全册精品教案1》的简要介绍，供教师参考和使用。
外研版(一起)小学英语二年级下册全册教案
情感目标:通过学习课文培养会谈论他人正在进行的活动.
Main points:
Help students grasp the key sentences：
He’s/She’s doing.
Difficult points:
Ss: She / He is doing STH.
Then encourage the others to take S1’s role.
Let’s watch TV. Look at the pictures on the television.(CAI), and guess what is showing on TV? What is he/ she doing? Then the teacher show them the pictures with sentences.
② “What’s the difference between the two pictures.”
③ Add “in summer” and “in winter ” to the question “What’s the weather like here?”
④ Learn to say “What do you like doing in summer/ winter?” .
Look and listen to the story. Find out the sentence about weather beginning with “It’s …”
2 Learn to ask about weather.
① Point to the sentence “It’s hot .” “It’s sunny.” “It’s windy” one by one, and ask “What’s the weather like today?” Help them answer.
外研版小学二年级英语下册教案
请学生先观察左边的三幅图，然后提问：“What’s Becky doing?”引导学生看图回答：“She’s writing a letter./ She’s drawing a picture./ She’s colouring the picture.”将全班分成两组，请一组提问，另一组回答。
问答的范围可以不局限于以上问题和答案，如“What’s the girl’s name? Her name’s Becky.”接下来请学生观察右边的图画，教师问学生：“What’s are you doing ?”引导学生使用“I’m…”句型来回答。
（设计说明：在带有游戏色彩的情境中学习，学生的求知欲和好奇心得以激发，这样既活跃了课堂气氛，又使学生快速进入用英语思维的状态。
）2.教师在黑板上画一个表格，如下：教师告诉学生你正在做一些事情，老师将给同学们一些提示，让学生猜出老师正在做的事情。
如：T: I’m reading something. It isn’t a book and it isn’t a magazine. What amI doing?S: You’re reading a newspaper.T: Yes, I’m reading a newspaper.（设计说明：有针对性的练习是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正能够融入到课堂学习活动之中。
）Step 4 Learn to the song.1.先请同学们看课本活动3的图画，教师完整播放录音，让学生从整体上把握歌词大意，并且圈出歌词中的动词短语。
2.教师和学生把画出来的东西短语读一遍，鼓励学生加上动作。
3.教师再放录音，在每句话后停顿，以便学生模仿。
4.教师完整播放录音，鼓励学生跟着音乐齐唱，示意学生边唱边表演。
Step 5 Activity教师和学生一起做游戏“超级PK赛”1.教师将全班分成三个大组，排成三列。
二年级下册英语教案-Module 7 Unit 2-外研社(一起)
二年级下册英语教案-Module 7 Unit 2-外研社（一起）教学目标1.学生能够听、说、读、写生词和短语“would you like some…”，“Yes, please.”，“No, thanks.”；2.学生能够在实际生活中运用所学句型，礼貌地提出请求或拒绝；3.学生能够根据所听内容正确判断并勾画物品的形状。
教学重点1.生词和短语的学习和掌握；2.“would you like some…”、“Yes, please.”、“No, thanks.” 句型的学习和实际运用。
教学难点学生能够根据所听的内容绘制相应物品的形状。
教学准备1.多媒体课件；2.学生用品：彩笔、铅笔、橡皮等。
教学过程Step 1：热身1.教师问：What would you like to drink/eat?。
引导学生回答：I’d like some milk/bread, please.教师可通过学生的回答略加评价，如：You’re right! Very good!等。
Step 2：学习新知1.教师运用多媒体课件，呈现生词和短语：“would you like some…”；“Yes, please.”；“No, thanks.”；并解释其含义和用法。
2.教师运用多媒体课件和物品图片或实物，模拟对话：“Would you like some tea?” “Yes, please.” “Would you like some bread?” “No, thanks.” 并引导学生模仿，反复进行两两练习，培养学生的对话练习能力。
Step 3：模仿练习1.教师运用多媒体课件，呈现图片，提问学生：What shape is it?并引导学生根据图片，用彩笔或铅笔勾画物品形状。
同时，教师对学生进行语言指导，如：It’s a square/circle/rectangle.。
Step 4：拓展应用1.教师出示一些图片，引导学生向同伴提出请求，“Would you like some…？”并根据对方的回答说出相应的礼貌用语：“Yes, please.”或“No, thanks.”，鼓励学生勇于表达和互动。
最新外研版 小学二年级英语下册全册教案 第二学期全套教学设计
Step 3.practice
1.教师把活动2的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，了解活动规则。
之后，教师先和一个同学用图片上的图画进行练习，之后由师生互动转为生生互动，让学生在活动中巩固练习所学语言。
Step 2.Presentation
1.教师请几名学生到讲台前来当小小气象播报员，为全班同学播报全国各个主要城市和当地的天气情况，如“It’s sunny in Beijing. It’s warm here…”。
2.教师对同学们说Daming正在和一个外国的小朋友聊相同的话题，我们一起去听听他们的对话吧！
5、Show the picture (课件出示) Let’s the students look the picture carefully .(raining)
T:Please tell me“What’s the weather like?”
S:下雨.
T: Yes, raining.(read it.)
S: Read after the teather. (领读—齐读—分组读—单个读)
T: Ask“What’s the weather like?”
S: Answer“It’s sunny.”
3、Practice in pairs.
4、Look the picture (课件出示)carefully .
Tom’s playing with his train.
教学难点
1.熟练掌握本单元的单词和句型。
2.能用英语描述一个人现在正在做什么事情。
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外研版小学二年级英语下册教案
课题课型 Module 1 Unit 1 New What’s the weather like? 课时第一课时①能听懂、会说、会读6个表示天气状况的形容词: sunny, cold, 知识技能目 windy, rainy, hot。
标②能用It‘s…来描述天气。
教学目标③能用句型 What‘s the weather like?询问天气。
能灵活运用句型 What's the weather like? 和 It‘s…问答不同地区能力目标的天气状况。
情感态度价把语言学习融入各种情景及活动中。
营造轻松愉快的教学氛围，值观目标引入竞争机制，培养小组合作精神，让学生充满乐趣地学习。
教学重点会用英语谈论在不同的天气教学难点灵活运用句型What's the weather like in…today? 和 It‘s…问答教学准备单词卡、教学光盘、CAI 课件教学过程预案（一次备课） Step 1 .Warming up T: Come on, let‘s sing I’ll Be A Doctor together.(播放歌曲课件) Step 2 . Presentation T: Are you happy? I'm very happy , too .Because all of you have done a good job. Look. What‘s the weather like today? It‘s fine/sunny. The foreigners always like to talk about weather . Today let's talk about weather . 1.课件呈现：课文题目Weather；6个表示天气的图标。
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2、教学单词：教师领读weather。
指出ea读/e/；ther读/ ? ?(r) /，同 father, mother 中的ther 的读音。
1 调整（二次备课）
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ T: Now let‘s learn some words about weather. ( 教师出示单词卡片 ) 逐个学习sunny, rainy, windy, hot, cold 5个单词。
T: Good job. Now let‘s play games. Step 3 . Practice and drills Game 1:What‘s missing? 教师从5张单词卡片中抽出一张，让全班学生齐读其余的五张卡片，看谁最先发现少了哪张卡片。
Game 2: Hide and seek. 教师将一张单词卡片藏于某个同学桌上或桌内，让一名同学寻找。
其余的同学一起读这个单词，并通过声高声低来为寻找的同学提供帮助。
寻找的同学找到单词后要把单词读一遍。
Game 3: Quick point. 男生、女生进行比赛。
教师将卡片粘在黑板上。
男、女各出一名选手到黑板前，另找一名学生读单词，看谁指得对又快。
共进行五组比赛。
Step 4. Consolidation ①.用课件逐个呈现5个天气现象标志，引出句子： What‘s the weather like ? 并回答： It‘s hot…教读此重点②.听听做做首先教师说出不同的天气，让学生来模仿动作，如教师说：―It‘s hot.‖,学生就做用手擦汗的动作：教师说：―It‘s cold.‖,学生就做瑟瑟发抖的样子：教师说：―It‘s sunny.‖,学生就用两只手圈成一个太阳：教师说：―It‘s rainy.‖,
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学生就用手的动作表现下雨：教师说：―It‘s windy.‖,学生就做被风吹得东倒西歪的动作：然后交换 2
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 角色，老师模仿动作，让学生说出天气：进而让学生提问：―What ‘s the weather like?‖教师模仿动作，学生根据教师模仿的动作进行回答。
③ 同桌练习④ 做课本第三页的活动3：猜天气 A: What‘s the weather like? B: Is it hot? A: Yes, it is. / No, it isn‘t. 板书设计 Module 1 Unit 1 What‘s the weather like? What‘s the weather like? sunny. windy. hot. It‘s cold . raining. warm. cool. 作业设计画出天气的简笔画，然后用重点句型练习问答What's the weather like? 和 It‘s… 课后反思 3
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课题课型 Module 1 Unit 1 New What’s the weather like? 课时第二课时①能听懂、会说、会读6个表示天气状况的形容词: sunny, cold, 知识技能目 windy, rainy, hot。
标②能用It‘s…来描述天气。
③能用句型 What‘s the weather like?询问天气。
教学目标能灵活运用句型 What's the weather like? 和It‘s…问答不同能力目标地区的天气状况。
把语言学习融入各种情景及活动中。
营造轻松愉快的教学情感态度价氛围，引入竞争机制，培养小组合作精神，让学生充满乐趣地值观目标学习。
教学重点会用英语谈论在不同的天气教学难点灵活运用句型What's the weather like in…today? 和 It‘s…问答教学准备单词卡、教学光盘、CAI 课件教学过程预案（一次备课） Step 1: Warming up 调整（二次备课）① 课件播放歌瑶; Rain ,rain go away ② 我说天气词，学生做动作③ 我做动作并问天气：―What ‘s the weather like?‖ 学生用―It‘s …‖ 来回答。
Step 2: Presentat。