【精编】可爱的家乡-作文教案
《可爱的家乡》教案设计
《可爱的家乡》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过教学，使学生掌握一些关于家乡的自然、人文景观的基本知识。
3. 提高学生们的观察力、思考力和表达能力，激发他们对家乡的热爱之情。
二、教学内容：1. 家乡的自然景观：山脉、河流、气候等。
2. 家乡的人文景观：历史、文化、名人、传统节日等。
3. 家乡的特色美食、特产和民间艺术。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家乡的自然、人文景观及其特点。
2. 采用案例分析法，分析家乡的特色美食、特产和民间艺术。
3. 采用小组讨论法，让学生们互相分享对家乡的认识和感受。
四、教学步骤：1. 引入新课：通过展示家乡的图片，引导学生思考自己对家乡的认识。
2. 讲解家乡的自然景观：介绍家乡的山脉、河流、气候等，让学生了解家乡的自然环境。
3. 讲解家乡的人文景观：介绍家乡的历史、文化、名人、传统节日等，让学生了解家乡的人文底蕴。
4. 分析家乡的特色美食、特产和民间艺术：讲解家乡的特色美食、特产和民间艺术，让学生了解家乡的风土人情。
5. 小组讨论：让学生分成小组，互相分享对家乡的认识和感受，培养学生的家乡情怀。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学内容：1. 家乡的经济与发展：工农业、旅游业、现代服务业等。
2. 家乡的环境保护：生态环境、资源利用、可持续发展等。
3. 家乡的人民生活：生活方式、社会福利、教育医疗等。
七、教学方法：1. 采用比较分析法，对比家乡过去和现在的变化，让学生了解家乡的发展历程。
2. 采用角色扮演法，让学生模拟家乡的经济活动，提高学生的实践能力。
3. 采用调查问卷法，让学生了解家乡人民的生活状况，培养学生的社会责任感。
《可爱的家乡》教案设计
《可爱的家乡》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等；（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、搜集资料等途径，了解家乡的特色；（2）运用图片、文字、手抄报等形式，展示家乡的风貌。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的自豪感；（2）增强学生对家乡文化的认同感；（3）提高学生保护家乡环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等；（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入挖掘家乡的特色；（2）如何培养学生保护家乡环境的意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注家乡的特色；2. 运用调查、访问、搜集资料等方法，了解家乡的风貌；3. 利用图片、文字、手抄报等形式，展示家乡的风貌；4. 通过小组讨论、分享，培养学生的合作与表达能力。
四、教学准备1. 教师准备：家乡相关资料、图片、课件等；2. 学生准备：收集家乡的图片、文字资料等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示家乡的美丽图片，引导学生关注家乡的自然风光；（2）引导学生谈论家乡的特色，激发学生对家乡的热爱。
2. 课堂探究（1）分组讨论：让学生谈谈对家乡的了解，分享收集到的资料；（2）小组展示：各小组展示调查成果，介绍家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等；（3）问题解决：针对家乡存在的问题，引导学生思考如何保护家乡的环境。
3. 实践环节（1）让学生动手制作家乡的手抄报，展示家乡的特色；（2）组织学生进行家乡环境调查，提出保护家乡环境的建议。
4. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等；（2）引导学生树立保护家乡、热爱家乡的意识。
5. 课后作业（1）让学生写一篇关于家乡的作文，表达对家乡的热爱；（2）鼓励学生积极参与家乡环境保护活动，将所学付诸实践。
《可爱的家乡》教案
《可爱的家乡》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过调查、讨论等方式，提高学生对家乡的自然环境、人文景观、民俗文化等方面的认识。
3. 培养学生热爱家乡、保护家乡的情感，激发学生为家乡发展做贡献的意愿。
二、教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、水资源、土地资源等。
2. 家乡的人文景观：历史遗迹、风景名胜、传统建筑等。
3. 家乡的民俗文化：方言、传统节日、民间艺术、风俗习惯等。
4. 家乡的经济发展：农业、工业、服务业等主要产业及特色产品。
5. 家乡的社会变迁：历史沿革、重要事件、未来发展等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生深入了解家乡的自然环境、人文景观、民俗文化等方面的特点。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待家乡的发展与变迁，激发学生的家乡情怀。
四、教学方法1. 采用调查法、讨论法、比较法等，引导学生深入了解家乡的特点。
2. 运用图片、视频、音频等多媒体手段，增强教学的生动性和趣味性。
3. 组织学生实地考察，亲身体验家乡的风土人情。
4. 开展小组合作，培养学生的团队协作能力。
五、教学课时本教案共需5课时，每课时40分钟。
第一课时：家乡的自然环境第二课时：家乡的人文景观第三课时：家乡的民俗文化第四课时：家乡的经济发展第五课时：家乡的社会变迁与未来发展六、教学过程1. 导入：通过展示家乡的美丽风光图片，引导学生回忆家乡的自然环境、人文景观、民俗文化等方面的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主要内容，即家乡的经济发展。
3. 教学环节：a. 让学生举例说明家乡的主要产业及特色产品。
b. 通过查阅资料或实地考察，了解家乡经济发展的优势与不足。
c. 讨论如何发挥家乡的优势，推动经济发展。
七、作业布置1. 调查家乡的产业发展现状，了解家乡特色产品的市场前景。
八、教学过程1. 导入：通过展示家乡的发展变化图片，引导学生思考家乡的社会变迁。
《可爱的家乡》教案
《可爱的家乡》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过调查、观察、讨论等方式，提高学生对家乡自然环境、人文景观、民俗文化的认识。
3. 培养学生热爱家乡、保护家乡的情感，增强学生的地域自豪感。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等。
2. 家乡的人文景观：历史遗迹、名胜古迹、重要人物等。
3. 家乡的民俗文化：传统节日、民间艺术、传统手工艺等。
4. 家乡的发展变化：经济发展、社会进步、环境变化等。
5. 家乡的未来规划：城市规划、产业发展、环境保护等。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出关于家乡的问题，激发学生的探究兴趣。
2. 运用小组合作法，让学生分组进行调查、讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 采用案例分析法，以具体的家乡实例进行分析，帮助学生更好地理解家乡的特点。
4. 利用对比分析法，让学生比较家乡与其他地方的不同之处，提高学生的认知水平。
四、教学准备：1. 准备相关的家乡资料，如图片、视频、书籍等。
2. 安排学生进行家乡实地考察，收集相关信息。
3. 设计好调查问卷，让学生进行家乡调查。
4. 准备好黑板、投影仪等教学设备。
五、教学评价：1. 学生对家乡的认识程度，包括自然环境、人文景观、民俗文化等方面的了解。
2. 学生的团队协作能力，包括调查、讨论、分享等方面的表现。
3. 学生的家乡情怀，包括热爱家乡、保护家乡的情感表达。
4. 学生对家乡未来规划的建议和想法，以及对家乡发展的关注程度。
六、教学活动安排：1. 第一课时：家乡的自然环境a. 导入：展示家乡的图片，引导学生说出对家乡的自然环境的了解。
b. 课程内容：介绍家乡的地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等。
c. 实例分析：分析家乡的自然环境对人们生活的影响。
d. 作业：让学生课后调查家乡的自然环境变化及其影响。
2. 第二课时：家乡的人文景观a. 导入：引导学生回忆家乡的人文景观，激发学生的兴趣。
《可爱的家乡》教案设计
《可爱的家乡》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过调查、收集、整理信息，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，提高团队协作意识。
二、教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、水资源、地形地貌等。
2. 家乡的人文景观：历史文化、名胜古迹、民俗风情等。
3. 家乡的经济发展：产业结构、特色产业、支柱产业等。
4. 家乡的人民生活：生活方式、社会福利、教育医疗等。
5. 家乡的环境保护：生态环境、资源利用、可持续发展等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展、人民生活和环境保护等方面。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解家乡的发展变化和可持续发展的重要性。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出关于家乡的问题，激发学生的探究兴趣。
2. 采用小组合作探究法，让学生分组讨论，共同完成家乡调查任务。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析家乡的实例，理解家乡的发展特点。
4. 采用对比分析法，让学生比较家乡与其他地方的不同之处。
五、教学准备1. 准备家乡的相关图片、视频、资料等教学资源。
2. 准备家乡的地图、调查表等教学工具。
3. 安排学生进行家乡调查实践活动。
教案第一课时：家乡的自然环境1. 导入：引导学生谈论对家乡的自然环境的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 教学活动：介绍家乡的地理位置、气候特点、水资源、地形地貌等内容。
3. 实践活动：学生分组讨论，分析家乡自然环境对家乡发展的影响。
第二课时：家乡的人文景观1. 导入：引导学生谈论对家乡的人文景观的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 教学活动：介绍家乡的历史文化、名胜古迹、民俗风情等内容。
3. 实践活动：学生分组讨论，分析家乡人文景观对家乡发展的影响。
第三课时：家乡的经济发展1. 导入：引导学生谈论对家乡的经济发展的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 教学活动：介绍家乡的产业结构、特色产业、支柱产业等内容。
《可爱的家乡》教案设计
《可爱的家乡》优秀教案设计第一章：家乡的地理位置与特点1.1 教学目标：了解家乡的地理位置及重要性。
掌握家乡的自然地理特点。
培养学生的家乡自豪感。
1.2 教学内容：家乡的地理位置：经纬度、相邻地区。
家乡的自然地理特点：地形、气候、水资源。
1.3 教学方法：图片展示：展示家乡地图、自然景观等图片。
视频资料：播放家乡自然风光视频。
小组讨论：分组讨论家乡的特点及对自己的影响。
1.4 教学评价：学生能描述家乡的地理位置及特点。
学生能理解家乡自然环境对生活的影响。
第二章：家乡的历史与文化2.1 教学目标：了解家乡的历史发展脉络。
掌握家乡的主要文化传统。
增强学生对家乡文化的认同感。
2.2 教学内容：家乡的历史：重要历史事件、知名历史人物。
家乡的文化传统：民俗、艺术、传统节日。
2.3 教学方法：故事讲解：讲述家乡的历史故事与文化传说。
实地考察：组织学生参观家乡的历史遗迹与文化场所。
小组展示：学生分组展示家乡的历史与文化特色。
2.4 教学评价：学生能概述家乡的历史发展。
学生能列举家乡的主要文化传统。
第三章：家乡的自然资源与利用3.1 教学目标：了解家乡的自然资源种类及特点。
掌握家乡自然资源的开发与利用。
培养学生对自然资源的保护意识。
3.2 教学内容：家乡的自然资源：土地、水资源、生物资源等。
自然资源的开发与利用：农业、工业、旅游业等。
3.3 教学方法：数据展示：展示家乡自然资源的数据资料。
案例分析：分析家乡自然资源利用的成功案例。
小组讨论：讨论自然资源保护的重要性及方法。
3.4 教学评价：学生能描述家乡的主要自然资源。
学生能理解自然资源开发与利用的意义。
第四章：家乡的社会经济发展4.1 教学目标：了解家乡的社会经济发展现状。
掌握家乡的主要产业及其发展。
培养学生对家乡发展的责任感。
4.2 教学内容：家乡的社会经济现状：人口、经济、教育等。
家乡的主要产业：农业、工业、服务业等。
4.3 教学方法：数据统计：展示家乡社会经济数据统计图表。
可爱的家乡(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 通用版
可爱的家乡（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册通用版教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察、调查、访问等方式，了解家乡的自然环境、文化特色和社会发展。
2. 过程与方法：学生能够运用地图、摄影、绘画等工具，记录和展示家乡的美丽风景和特色文化。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、自然资源等。
2. 家乡的文化特色：历史遗迹、传统节日、民间艺术等。
3. 家乡的社会发展：经济发展、城乡建设、教育状况等。
教学重点与难点1. 重点：了解家乡的自然环境、文化特色和社会发展。
2. 难点：如何通过观察、调查、访问等方式，深入了解家乡的特色。
教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、摄影设备等。
2. 学具：笔记本、绘画工具、调查问卷等。
教学过程1. 导入：通过展示家乡的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 观察与调查：组织学生进行实地观察和调查，记录家乡的自然环境、文化特色和社会发展。
3. 讨论与分享：学生分组讨论，分享观察和调查的结果。
4. 展示与评价：学生通过绘画、摄影等方式，展示家乡的美丽风景和特色文化，并进行评价。
板书设计1. 可爱的家乡2. 副自然环境、文化特色、社会发展3. 内容：地理位置与气候、历史遗迹与传统节日、经济发展与城乡建设作业设计1. 观察作业：学生回家后，观察并记录家乡的自然环境、文化特色和社会发展。
2. 调查作业：学生进行一次关于家乡的特色文化的调查，并撰写调查报告。
3. 展示作业：学生通过绘画、摄影等方式，展示家乡的美丽风景和特色文化。
课后反思1. 教学效果：学生对家乡的自然环境、文化特色和社会发展有了更深入的了解。
2. 学生反馈：学生积极参与，表现出对家乡的热爱和自豪。
3. 改进措施：进一步丰富教学内容，增加实践活动，提高学生的参与度。
注：本教案可根据实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生主动参与、探究和实践的过程，是整个教案中实现教学目标、突破教学难点的关键环节。
可爱的家乡教案
《可爱的家乡》教案一、《可爱的家乡》设计思想：《可爱的家乡》是冀教版思品与社会第一单元美丽富饶的家乡主题一中的内容。
本课要求学生能赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，从而丰富孩子们的自豪感。
针对这一教学目标，我从如下几个方面逐层让学生了解家乡，热爱家乡的。
首先我以富有感情的歌曲《谁不说俺家乡好》导入新课，初步调动起学生热爱家乡的情感。
接着指导学生明确家乡所在中国版图中的位置,从家乡河北的秀美风景及地理位置所占的优势进一步挖掘出学生的自豪感。
继而通过学生收集的有关资料，详细认识、了解邯郸的风景名胜、历史名人、家乡特产，让学生从对邯郸的朦胧了解到系统认识，从而把学生的家乡自豪感激发到一个高潮，紧接着出示邯郸广宣局对外宣传邯郸的画面，让学生在富有深情的讲解及多角度的邯郸美景中情不自尽的发出感叹，使学生的家乡自豪感转变为言语转变为行动。
最后，帮助孩子们把爱家乡的感情进行扩大，从爱家乡上升到爱祖国的高度。
在本课教学中，我以学生为主、教师为辅，通过学生的调查、查找资料和访问等形式完成本课的知识积累，并通过学生的相互交流以及教师的知识补充了解家乡的名胜古迹和秀美山水。
二、《可爱的家乡》流程图. 三、《可爱的家乡》教学步骤：一、谈话导入：点明本课的学习内容，了解和赞美自己可爱的家乡二、看图找家乡培养学生的识图、辨别方向的能力，明确家乡所在位置。
三、认识河北通过教师讲解简单了解河北。
四、详细了解邯郸通过对邯郸的风景名胜、历史名人、丰富特产等有关邯郸资料的收集及整理，从而调动起学生以家乡为自豪的情感。
五、抒发学生热爱家乡的情感，表态建设家乡的决心六、总结以爱家乡上升到爱祖国高度，从而激发学生的爱国之情。
四、教学过程：一、谈话导入：课前，我们共同欣赏了那首旋律优美的歌曲，《谁不说俺家乡好》，是啊，家乡是生养我们的地方，承载着我们美好的童年和回忆。
今天，就让我们去了解、赞美我们那可爱的家乡。
（板书：可爱的家乡）[ 点明本课的学习内容，了解和赞美自己可爱的家乡]二、新课（一）、看地图，找家乡。
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十可爱的家乡
——把握特点，表达真情
【训练内容】
1、用自己喜欢的形式介绍家乡。
可选取家乡的一个地方进行详细介绍：可以介绍家乡的山、水；可以介绍家乡的居住环境，地方特色；可以介绍家乡的古迹、名胜；也可以介绍家乡的特产以及家乡的风土人情。
2、在介绍家乡的过程中，要表达真情实感，写出你对家乡的热爱之情。
【教学目标】
1.每个地方都有与其他地方不同的特点，学会抓住最能体现家乡
特色的事物进行描写。
2.学会按照一定的顺序来描写自己家乡。
先写什么，后写什么，
重点写什么，简单写什么。
3.写出对家乡的喜爱之情。
【教学重点】
按顺序介绍家乡，重点突出，主次分明。
【教学难点】
选好观察点，能够顺序合理，表达出对家乡的热爱。
【教学过程】
第一课时
一、谈话形式导入主题
同学们，每个人都有自己的家乡，那是你出生的地方，那里有你许多美好的回忆，大家现在都来说一说你的家乡在哪里？看看谁的家乡最美？
你爱你的家乡吗？你觉得自己家乡最美的地方是哪里?
二、积累关
我们都非常热爱自己的家乡，那今天我们就把它写下来介绍给别人，首先老师提供给大家一些词语，给大家一些帮助。
幻灯片：
精美古朴黄澄澄绿油油
水花四溅沃野千里山路崎岖
茂林秀竹飞泉如雪水帘悬挂
灯火辉煌绵延万里泉水叮咚
华灯初上迎风傲霜清香扑鼻
亭亭玉立红艳欲滴硕果累累
（1）男生女生pk读，一组二组pk读，各种形式的读。
（2）让学生用上其中几个词语说几句话。
（3）让学生在作文中试着用上几个词语。
三、方法关——读例文找方法。
美丽的金湖
我的家乡在云南的一个边陲小城，这里有一个美丽的湖，名叫金湖。
晴天，太阳高照，湖是静的，宛如明镜一般，映出蓝的天，白的云，映出秀美的柳姑娘的身影。
阳光照在波光粼粼的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银。
雨天，金湖好像披上了轻纱，周围的景物一片朦胧，就像通话中的仙境。
远处，湖面烟雨蒙蒙，水天相接；近处，水花朵朵，像无数盛开的梨花。
最引人注目的当是湖中那光彩夺目的音乐喷泉了。
每当夜幕降临，人
们就伴着动听的音乐纷纷去观赏美妙无比的音乐喷泉。
喷泉喷起来，时而像花炮升上天空，时而像流星从天而降，时而像无数蝴蝶在跳舞，时而像天女在散花，四周彩灯照射着，银光闪闪，十分动人。
夜晚的金湖，多么明亮，多么辉煌！
哦，金湖，家乡的湖，我爱你！
读完之后，回答问题。
1、小作者分别描写了（）的金湖（）金湖和金湖的（）
2、写出了金湖的什么特点？
3、请找出文中的比喻句，你觉得这样写的好处是什么？
美丽的金湖游览完了，给大家留下了美的印象。
小作者也给大家带来了一些提示：写好自己可爱的家乡，就要抓住家乡的特点，不要面面俱到，你认为家乡最可爱的地方是什么就写什么。
并且在写作中要注意发挥想象，写出生动的比喻句，让它们为你的家乡增添色彩！
怎样才能更生动呢？如何介绍可爱的家乡？
1.选材：抓住你认为最引人的地方，可以是家乡的风景名胜、可以是那里的风土人情或者给大家介绍垂涎三尺的美食等。
2.介绍：抓住特点。
在介绍你的家乡时，要突出它与众不同的特点来，让人看过之后如临其境。
可以运用一些修辞手法，使内容更生动。
3.表达喜爱之情：既然是你热爱的家乡，想让他人也看出它的可爱，
就请你把热爱加入到文章中。
四、选材关
我们积累了优美的词语，学会了写作的方法，那我们写家乡的什么呢？现在我们转变一下身份，来做小导游，参观一下不同的家乡。
1.名胜古迹
平遥古城是中国境内保存最为完整的一座古代县城，是中国汉民族城市在明清时期的杰出范例，在中国历史的发展中，为人们展示了一幅非同寻常的文化、社会、经济及宗教发展的完整画卷。
平遥具有独特而丰富的文化遗存、完整的古代民居群落，是一座发达的金融城市。
迄今为止，古城的城墙、街道、民居、店铺、庙宇等建筑仍然基本完好，原来的形式和格局大体未动，它们同属平遥古城现存历史文物的有机组成部分。
西柏坡是全国著名的五大革命圣地之一，位于河北省平山县中部。
1948年党中央、毛主席移驻西柏坡，在这里指挥了震惊中外的三大战役，召开了具有历史转折意义的七届二中全会。
周恩来总理评语道“西柏坡是党中央毛主席进入北平解放全中国的最后一个农村指挥所，指挥三大战役在此，开党的七届二中全会在此”。
2.特色小吃
很多人来到天津，是冲着天津的小吃来的。
今天给大家介绍天津三绝：狗不理包子、十八街麻花、耳朵眼炸糕。
到天津不吃“狗不理包子”，是旅游者的遗憾。
刚出屉的热气腾腾爽眼舒心的包子，看
上去如同薄雾之中含苞秋菊,再咬上一口，油水汪汪，香而不腻。
十八街麻花选料考究，工艺精良，色泽金黄，酥脆香甜，风味醇厚，在国内外都享有盛名。
什锦夹馅的麻花不仅酥脆不艮、口感油润、越嚼越香、甜口适度、造型美观，而且由于炸得透，无水分，不含防腐剂，春秋季可存放三个月，夏季也可存放两个月，令人叫绝，在干燥通风处放置数月不走味，不绵软、不变质。
耳朵眼炸糕有“黄、软、筋、香”四大特点。
闻起来香味扑鼻，吃到嘴里酥脆可口，香甜粘软，外层炸得酥脆，趁热吸一口，烫、甜、粘，不小心馅汁会溅出来。
3.优美风景
4.风土人情
在看了这么多美景之后，你是不是也已经跃跃欲试了呢？相信每个人心中都有好多话要说，想要把自己的家乡赶紧介绍给大家呢？下面就来夸一夸自己的家乡。
五、情景关——“夸家乡”大赛
1.全班分成两组，留一部分作为评委。
每个人都来夸一夸自己的家乡，然后每组选三名同学参加最终pk，评委听完后要进行投票，选出“最佳印象奖”。
2.要注意选好观察点: 风景、风土人情、特产、名胜
3. 抓住特点，按照一定的顺序，重点夸什么，简单夸什么。
4. 用比喻句来衬托你的家乡美。
5 . 夸出真情实感。
第二课时
五、写作关
先来梳理下思路：
开头：开门见山式，直入主题
中间：1.选好观察点：风景、建筑、特产、名胜
2.抓住特点：最可爱的地方
3.按一定顺序：重点突出，运用比喻
4.表达真情：夸家乡
结尾：写出喜爱（抒情式邀请式）
六、引发写作需求：
同学们，每个人的家乡都有它独特的吸引人的地方，下面呢老师就把当导游的机会让给你们，请你将自己可爱的家乡介绍给大家吧！最后我要评选出最佳小导游为他颁发奖品哦！。