2011学年第二学期探究实验教学计划
实验教学计划2010--2011学年第二学期
一、指导思想实验室是全面实施新的课程标准(教学大纲)，开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神的重要基地；实验教学是学校教学工作的重要组成部分，其功能在深化教育教学改革，提高教育质量，推进素质教育的实施，培养全面发展的新一代人才中起着不可替代的作用。
只有对实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，才能全面地实施素质教育，推进教育发展。
二、主要任务、目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，演示实验和学生实验开出率达98%，引导学生能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、具体工作措施1．实验室工作由学校校长直接管理，实验室设管理员，具体管理实验室工作。
各任教科学的教师都是学校的实验室管理员。
2．确定实验室管理员任务和目标：(1)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及实验效果。
(2)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。
(3)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验记录，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。
(4 )实验管理员要做好实验室的资料归档工作，力求做到科学、规范、便于查阅。
3．实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1) 对照配备标准对科学仪器进行查漏补缺。
(2) 做好材料（实验器材）的发放和收回工作，填写发放、收回、损坏，修理等相应记录。
(3) 实验室全部物资的管理方面，要努力做到仪器存放系列化，仪器保存科学化，实验仪器做到分类存放，贴有标签。
（4）加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。
且思且行,探寻“适性”的综合实践活动课
且思且行，探寻“适性”的综合实践活动课---------鲁迅外国语学校2011学年第二学期综合实践活动实施方案从我们鲁外独立升格以后就不断改进教学观念，提升学校的办学理念，提高学校的办学水平。
2010学年提出了“适性教育”模式，即探索一条适合每位学生年龄特点和认知水平的教学道路。
这无疑给我们综合实践课程开展提供了强有力保障。
一、首先学校专设成立了一个从整体上布置、协调、管理、评价综合实践活动领导小组和实施工作小组。
1、综合实践活动领导小组及职责组长：李校长副组长：钱副校长成员：教导处、德育处正、副主任；团支部书记职责如下：（1）制定综合实践活动课程实施方案。
（2）制定教学计划，安排课时、师资配备和教学（或活动）场所。
（3）对活动过程进行监控、指导。
（4）建立学生综合活动实践课学习记录本。
（5）对教师的课程实施进行评价、考核。
（6）对学生的学习过程、课题成果进行评价。
2、综合实践活动实施工作小组成员及职责组长：教研组长副组长：各年段长组员：各班班主任、课程教师、课题指导教师职责如下：（1）对学生的学习进行日常管理，确保每位学生参与课程。
（2）对学生加强安全教育、纪律教育、法制教育和社会公德教育。
（3）协助教导处建立“综合活动实践活动档案管理”。
（4）审定课题或活动计划。
（5）对学生的学习进行指导。
（6）对学生的学习成果进行评定。
二、综合实践活动课教师培养综合实践活动是一门开放性课程，不仅要培养学生的交流与合作能力，同时也考验着教师的交流与合作能力。
这种能力从何而来，需要教师去学习、体验、交流与对话。
教师要从传统的“告诉”教学转变到“指导”教学，从以往的“督促”教学转变为“陪伴”教学。
教学地点也从课堂发展到了学生的生活世界，学生可以自己选择学习的内容、探索的主题，自己开展学习的过程并决定如何展示成果。
教师只在其中起到必要的指导作用，不擅自改变学生思维、不影响学生对结果的判断，尊重学生对问题的看法和处理方式，尊重学生个性发展。
初三物理2011-2012第二学期实验教学计划(1打印版)
初三物理2011-2012第二学期实验教学计划本学期的教学内容包括：力和运动、压强和浮力、功和机械能、简单机械，教学中要求学生掌握基础概念，基本原理，更进一步掌握一定物理实验设计能力，实验操作技能，并能初步运用知识解决一般的实际问题。
为更好地实施实验教学，特制定本年度初三物理学生分组实验教学计划。
一、实验目的1．培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风。
2．培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。
3．培养学生的自学能力、观察能力和分析能力，科学地分析和解释一些物理现象。
4．培养学生的创新精神和团结协作精神。
二、实验重点：本学期实验教学重点是力学、简单机械部分分组实验，压强部分演示实验。
三、实验难点：1.将探究方法和创新精神用于教学中。
2.将演示实验变为分组实验。
四、实验措施：1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2. 严格要求，按程序进行操作，采用多种实验方法，活跃学生思维。
2、进一步加强对学生实验兴趣的培养。
3、初中物理实验，既要发挥教师的主导作用，又要突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，使学生积极主动的参与实验。
4、加强对学生实验操作能力的考核。
5、开展形式多样的实验竞赛活动。
6、积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
五、实验教学计划学科：物理年纪：初三课程教师：张长庚实验教师：张长庚六、需要学校给予的支持1．仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划，做好本年度仪器设备购置，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。
2．实验员在平时要做好实验仪器的保养工作，对实验药品进行规范的保存。
3．要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
4．学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。
5.为实验室提供适当的经费，以购买实验过程中的相关耗材。
2011-2012第二学期教研工作计划
2011-2012学年度第二学期教研工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提高教育教学质量。
二、工作目标1．创新教研体制，搞好调研视导，提高教学教研管理水平。
2．加强教学研究，注重课题带动，促进教师业务水平提高。
3．强化教学管理，实施过程监控，切实提高教育教学质量。
4．凝聚教研力量，整合教学资源，促进基础教育均衡发展。
三、工作思路以提高教师素质为主线，加大教研力度。
以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。
在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。
四、主要工作及措施（一）加强教师业务学习，提升教师专业水平。
1、组织教师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习教育学、心理学等教育教学理论，学习先进的教育教学方法、经验。
每学期每位教师要完成6000字以上的学习笔记。
2、积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，不断提升全乡教师的专业水平。
3、加强骨干教师培养。
本学期将充分发挥县级骨干教师的带头示范作用，要求每位骨干教师上一节研究课或示范课并进行专题讲座。
完善乡级骨干教师的的评选和培养制度。
各校要充分发挥县、乡两级骨干教师的带头示范作用，通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进教师整体素质的提高。
4、切实提高校长、主任的业务素质和能力。
校长、主任要强化自主学习的意识，不断提高自身的业务素质。
20102011学年度第二学期教研工作计划(精)
2010—2011学年度第二学期教研工作计划2011年，是实施《全国中长期教育改革和发展规划纲要》的开局之年。
我校新学期教研工作以认真贯彻落实市教研室2010—2011年第二学期教科研工作计划为总目标，以实施“四大工程”，推进素质教育为核心，开展专题研究与常规教研相结合的各类形式，加强教师队伍的专业建设与提升，认真履行“研究、指导、服务、管理”的职能，努力促进各学科教育内涵均衡科学发展，提高学校教育教学质量。
一、主要工作1．实施青蓝工程构建有效课堂，举行首届“火炬杯”青年教师教学竞赛。
2．积极开展各学科集体备课活动。
3．积极组织教师参加省、市教研室组织的研讨活动。
4．加强课题管理。
5．切实抓好远程培训工作。
6．继续做好《火炬报》的编辑工作。
7．鼓励教师撰写年会论文，组织教师参加省、学术研讨会。
二、具体安排2月份：1．制订本学期教研工作计划。
2．筹备首届“火炬杯”青年教师教学竞赛活动。
3．各教研组、备课组完成本学期教研计划，制订教学进度。
4．召开教研组长例会。
5. 转发“小学语文研究会第十二届年会论文评选”征文通知6．组织各学科老师进行集体备课。
7．协助省教研室组织开展全国第三届小学语文教师素养大赛江西选拔赛。
3月份：1．组织教师参加１－６年级双册教材培训暨“第六届园丁杯”优质课观摩研讨活动。
2．配合市教研室，积极作好“数学读写”课题的结题工作。
3．组织教师参加省小学数学优质课竞赛的观摩。
4．检查批注式备课的情况。
5．编辑3月份校报。
4月份：1．组织开展首届“火炬杯”青年教师教学竞赛活动。
2. 检查教师备课、批注与反思的情况。
3. 组织教师参加全国小学数学课堂教学竞赛观摩。
4．组织选拔教师参加省教研室音体美学科“教学能手”比赛。
5. 编辑4月份校报。
5月份：1. 做好小学语文第十二届年会论文收集、送评工作。
2. 做好毕业班教师毕业复习的辅导工作。
3. 组织开展首届“火炬杯”青年教师教学竞赛活动。
4. 组织教师积极参加市中小学体育教研会年会暨论文报告会。
2010—2011学年度第二学期课题研究工作计划
2010—2011学年度第二学期课题研究工作计划一、指导思想。
我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题《农村小学现代远程教育教学办法的研究》正处于第二时期，属于积极进行课题试验的过程性时期，是大力进行教学研究活动的时期。
xx年--2011学年度第一学期已顺利结束，上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应该探究的目标和方向，课题组也在活动中积存和收集了一些原始而有价值的资料。
但在某些方面也存在着别脚，特别是过程性研究资料搜集别全，有些资料别够精细，为使本学期的课题研究工作有目的、有打算、有组织地进行，使本学期的课题研究工作取得中意的成果，特做课题研究打算如下：二、总体目标课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带领下，要经常进行研讨活动，探究出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机络教室三种教学环境下，适合农村小学教育教学实际的有效教学办法；课题实验教师要抽出时刻仔细学习相关的教育理论，积极地查阅资料，在课堂教学中进行课题研究，使课题研究服务于课堂教学，做到课题研究与课堂教学密切结合，并及时地进行反思，努力营造一支能自觉地、主动地、制造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍，提高教师的信息技术应用水平，促进教师教育信息化专业能力进展；注意收集相关过程性研究资料，建立资源开辟、整合、传输和应用的机制，形成教育资源库，共享优质教育资源，对周边学校能起到辐射示范作用，力争使课题研究工作达到预期的效果。
三、具体要求1、加强相关教育理论的学习。
课题实验教师要加强教育理论学习，并留有课题研究理论学习笔记，记录自己的收获与心得体味。
2、制定学期研究方案。
课题实验的教师依照本学期的研究重点，结合自己的教育咨询题，制定相应的研究打算。
打算要目标明确，措施详细，操作性强，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。
3、加强课题研究的过程治理。
课题实验教师仔细写好教育教学日记，别断总结得失，进行反思，实验反思一定要有针对性，一要针对实验记录的内容，二要针对本课题研究的具体内容。
2011年下学期研究性学习教学计划
2011—2012上学期研究性学习教学方案九年级部：X志英2011.12、272011—2012上学期研究性学习教学方案一、学生情况分析：进入初中四年级的学生，已经形成了一定的学习习惯，具备了一些学习的方法和经历。
经过几年的学校生活，学生已经获得一定的知识和技能，但同时他们对外部世界充满了强烈的好奇心。
这一阶段的学生已经形成一定的价值观和世界观，两极分化现象开场出现。
由于种种原因，教学中学生自主探索、合作学习、独立获取知识的时机较少；重知识、技能的掌握，轻情感、态度的培养的现象也较为严重。
二、教学目标：1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外，围绕教材但不限于教材，形成不同层次、不同性质、不同形式的活动，让师生共同投入，彼此协商、互相交流，发挥学生的创造性，帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。
2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。
3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一些实际问题，使所学的知识应用于实际，进展“再实践——再认识〞活动。
4、稳固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。
5、培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立的人格。
6、培养学生的现代信息文化素养：可以进展有效、高效的信息利用；可以对信息进展关键性评价；可以准确地运用各种信息，并进展创造性的运用。
；学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。
三、教学内容：1、认识传染病2、研究川菜文化3、研究烟酒对人的害处4、研究中国名教名山5、研究古今教育制度6、研究在交往中完善自我7、布置理想的家居8、研究随机抽样调查9、研究线段的和差及其应用10、研究用计算机化函数图像。
四、教学措施：1、教师要把学生置于学习的主体地位，创设能引导学生主动参与的教学情境，激发学生的学习积极性，重新调整自己的角色，尊重学生的想法，与学生平等合作，为学生创设宽松、自由的活动空间。
2011年五年级下册科学实验教学进度计划
五年级下册科学实验教学计划
一、实验目的
1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。
2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。
3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。
4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。
5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。
二、实验措施
1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。
2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。
3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。
4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。
三、主要实验方法
探究法演示法参观法实践法讨论法
谈话法辩论法实验法列表法暗示法
四、具体安排：。
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探究实验室教学计划
2011学年第二学期2012.2—2012.7
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学
生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常
生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，
从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的
真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注
重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果
作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证
据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关
心现代科技的发展。
三、学生情况分析：
1、整体学习状况：四年级我带个教学班，学生整体学习兴趣高，比较
认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
不善于设法自主去获取知识并
在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了
解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，
科学探究能力和意识不强。
家长们偏重于语、数、英教学，使学生没
有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的
指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、
发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和
探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内
容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，
学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、重点难点
3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，
培养小学生的科学素养。
4、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、主要教学活动类型：
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验
专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论
种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会
参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动
家庭科技活动角色扮演科学幻想
七、主要导学方法：
探究法演示法参观法实践法讨论法
谈话法辩论法实验法列表法暗示法
八、教学进度表：
周次教材内容
1 始业教育
2 阳光下的影子
3 变化的光影
4 美丽的光谱
5 光和热
6 光与能源
7 光学回顾
8 水果电池
9 神奇的静电
10 静电实验变化
11 无字天书
12 一天的食物
13 我食物中的营养
14 营养药均衡
15 生的食物和熟的食物
16 面包发霉了1
17 面包发霉了2
18 减慢食物变质的速度
19 食物包装上的信息
20 食物专题总结。