2011-2012第二学期物理实验教学计划(正式)
物理教研组工作计划(2011-2012第二学期)
定南中学2011~2012学年度第二学期物理教研组工作计划一、指导思想：本学期的教研重心是创建高效课堂，要求我组教师弘扬“苦育苦管，苦教苦学”的四苦精神，强化“教科研是教育第一生产力”的观点，进一步深化教育改革，全面推进新课程、教学常规、学科基础常规及学习常规的实施和落实，积极构建高效课堂，提高我校物理教师教育教学能力和水平。
二、工作重点：以教研促进教学，以教学促进发展。
本学期教研活动主要以校级公开课、落实教学常规、观摩新课标录象、课件交流和优质课竞赛等形式开展；分校级教研活动和备课组两种形式开展。
一、本学期教研组活动具体安排和时间见附表一。
1.上公开课教师有完整规范教案，做到人手一份（最好打印）；2.听课教师要认真观摩、作好听课记录、课后积极评价，先评不足，再评优点。
二、本学期备课组活动时间地点见附表二。
1.备课组要积极落实学校制定的教学常规与学科基础常规。
强调“两个回归”（回归课本，回归基础），强化“四个基本”(基本知识、基本技能、基本态度、基本方法)，按照“四大模块”（检查反馈模块、知识讲解模块、能力发展、训练巩固）和“四本必备”：（默（听）写本、笔记本、练习本、错题本）进行教学，注重解决好“三大问题”（教学跟进、积极督查、记忆背诵），把握好“四个标准”（查得勤、听得懂、记得牢、用得对），实现教学的“三大目标”（课堂过关、课本过关、基础过关）。
使课堂教学成为提高教育质量的“牛鼻子”。
2.发挥备课组的作用，坚持每周两次备课组活动制度。
探讨基础教学常规的落实，探讨课堂教学结构、模式和方法。
备课组成员做到资源共享、优势互补。
备课组活动做到定地点、定时间、定活动内容（有主题发言材料，做到人手一份）、定主讲人。
三、加强教学常规管理。
1.备课组长每周检查一位本组教师的教案、听课笔记、作业批改、实验和测试卷等；每周一次深入课堂听课，上报落实高效课堂得分情况。
2.教研组每月检查每位本组教师的教案、听课笔记、作业批改、实验和测试卷等。
教学工作计划
2011-2012学年第二学期教学工作计划高三物理陈梦今年我继续担任高三（3）、（6）班的物理教学，在总结上学期的成功与失败的经验指出智商，为了使自己在本学期的的工作有一个正确的努力方向，经过认真的思考，特制定本学期的教学工作计划如下：一、学生总体情况分析：我教的高三（3）、（6）虽然分别是尖子班、普尖班学生，虽然是也存在两极分化，但总体学习风气不十分理想。
由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，这就给教学增加了一定的难度。
在高中的最后三个月的时间里，应该和学生共同努力，争取在这最后的时间里，通过师生的共同努力，在6月的高考中取得满意的成绩。
二、工作目标：1，通过6大专题的复习，使得每个学生能熟练运动物理知识，解决模型化的物理问题，以求达到基础知识，基本技能体系的建立、完善。
2，学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；3，学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；四、工作措施：1、认真学习考试说明，领会本科目在教学中的具体要求。
必将去年、今年考试说明上的差异，找到它们之间的差异，力求能准确把握考试的动态和方向，在复习中明确目标。
2、注重教材体系，加强学生的基础知识、基本技能的培养。
新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。
学校虽然不具备物理实验条件，但在教学中我们要克服困难，力求让学生明白重要物理实验的实验原理、主要实验操作，能进行简单的数据处理与误差分析。
分为两大块进行复习，力学实验复习把握打点计时器，电学实验围绕电阻的测量进行复习。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。
在课堂教学中，力求把课堂还给学生，让学生逐步成为课堂的主题，充分调动学生的主体性和主动性，让他们在课堂上多思维、多动手、多总结、多探讨，逐步形成自己的学习方式、方法，把物理知识内化。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。
物理实验教学计划（通用5篇）
物理实验教学计划（通用5篇）物理实验教学计划（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们迎来了新的学习生活，是时候静下心来好好写写教学计划了。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的物理实验教学计划（通用5篇），欢迎大家分享。
物理实验教学计划1一、指导思想以学校和年级组的工作计划为指导，以全面提高教学质量为目标，面向全体学生，关注每个学生的全面发展，激发他们的学习热情和兴趣，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们的逻辑思维能力和算术能力。
二、教学目标通过分析学生的实际情况，可以加强学生逻辑思维能力和归纳能力的培养，养成良好的学习习惯，掌握物理学习方法，加强实验操作能力的培养，进一步打好基础。
做好学生竞赛指导工作，争取在物理竞赛中取得好成绩，完成初中物理复习，争取全面拿下中考。
三、具体措施1、坚持集体备课，加强师生关系，取长补短，发挥群体力量。
加强教学方法研究，发挥其效益。
2、教学上要由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步拓展。
3、加强月考，注重教学成绩。
4、加强试题的收集和研究，了解和掌握中考试题和命题的走向。
四、复习计划第一轮复习，以课本和能力训练为基础，复习初中物理基础知识和基础实验。
第二轮复习，基于自制讲义，分类。
在第三轮复习中，我收集整理了以往的中考试题，编制使用了模拟试卷，并进行了综合练习。
物理实验教学计划2一、基本信息：总的来说，学生热爱学习，对学习物理有着执着的追求。
学生的思维能力从具体的形象思维转变为抽象思维，从表象延伸到内部。
分析问题的能力也在不断提高。
他们能理解一个问题，一个现象，不仅仅是从一个方向思考，而是从多个角度、多个方面寻求答案；学习成绩不断提高，优秀率逐渐提高。
但由于学生思维能力、认知水平、学习基础发展不平衡，部分学生物理成绩较差，历次考试均不及格，教学难度加大。
那么，作为一名教师，我们应该看到学习的积极面，扬长避短，采取有效措施提高全班的物理教学成绩。
大学物理实验绪论
量
500g
程
最小分度值
0.05g
仪器误差
仪
0.08g(接近满量程） 0.06g（ 1 量程附近）
2 1
0.04g(
0～100℃ 0～100℃ 1℃ 0.1℃ 0.01mm
3
量程和以下)
±1℃ ±0.2℃ ±0.004mm 最末一位的一个单位
准确度等级a：0.1, 0.2, 0.5, 1.0，1.5, 2.0, 5.0
(x
Sx
i 1 n
i
)
2
UA =
n( n 1)
U B —（标准)不确定度的B类评定：
UB 仪 3
37
二.单次测量不确定度的评定
U U
2 A
U
2 B
UB
仪 3
对单次直接测量，由于仪器精度不 高（ △仪>> S x）所以，A类不确定度相对 可以忽略，因而有：
38
三.间接测量不确定度的评定
臵信区间
[ , ]
[2 ,2 ]
臵信概率
68.3% 95.4% 99.7%
35
[3 ,3 ]
§3 测量结果的不确定度评定
一.多次测量不确定度的评定
(标准)不确定度— U
U U U
2 A 2 B
S ( 仪
2 x
3）
2
36
其中：
U
A
—(标准)不确定度的A类评定：
31
二.随机误差的估算
1.直接测量结果的误差估算
（1）单次测量结果的表示
有些实验是在变化过程中对被测量进行测量的，
只能测量一次； 有些实验有多个被测量，其中某个或某几个被 测量的相对误差很小，没有必要多次测量，只需测量 一次；
2011-2012学年度第二学期中学物理学科教研
2011-2012学年度第二学期中学物理学科教研工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实教育局、教研室2012年工作意见，以改革创新为动力，以推进有效教学为重点，以创造和谐教与研为宗旨，以争创一流工作为目标，紧紧围绕“提质增效”这一中心，充分发挥研究、指导、服务与引领的职能。
坚持以课堂教学改革为主阵地，全力推进课堂教学模式创建工作；以深化问题研究为突破口，着力解决广大教师教学中遇到的共性问题；以深入教学一线为基本工作方法，重点研究各类课型的教学方式、方法，努力提高全市教学质量，促进我市初、高中物理教学工作再上新台阶。
二、工作思路概括来说，就是：一个中心，二项研究，三项常规，四个转变。
“一个中心”：即以教学质量为中心，积极推进课堂教学改革，切实提高教学质量。
“二项研究”：一是加强高效课堂教学的研究，深入推进课堂教学改革；二是进一步加强校本教研的研究，构建新型校本教研文化。
“三项常规”：一是深入学校听课调研；二是狠抓教学质量监控；三是继续抓好校本教研、联片教研、学科比武、学科竞赛、学情研究等工作。
“四个转变”：一是调整教研管理的重心，由重管转为重理，强调工作情绪的理顺和工作思路的理清。
二是改变教学研究的视角，由研究教学转为研究课堂。
三是重构教研文化的取向，由改善教师教学行为转为促进教师专业发展。
四是提升学生学习的品质，由学生的被动接受转变为主动获取。
稳步推进中学物理课程改革顺利进行，带好一支学科教师队伍，带出一批名教师.三、工作重点（一）树立科学教研的意识努力提高课堂教学效益是新形势下最迫切、最需要的！——重点研究在不增加课时、不增加作业量的基础上如何提高课堂效益，要以“三会”精神开展教学.具体做到：（1）提高教师把握教材和驾驭教材研究的能力：备课的着力点——研究教材．（2）教师有效的教：目标、环节、手段、时间等因素．（3）学生有效的学：指导学法、指导学生自学——利用专题研讨、示范与观摩等形式推广．（二）加强教研组的建设（1）树组工作：教研文化的建设、学术氛围的创设、团结互助的精神．（2）加强集体备课：做到有计划、有时间、定地点、定专人；防止表面的统一，在统一的背景下进行二次备课，体现个人的教学特色，提倡与众不同的教学．主要是研究教材、研究教法、研究给予学生有效的训练．本学期的备课中要体现教师对学生的“预习导纲、复习提纲”，以增强学生的自学强力．（三）关心教师个人的发展（1）“用人树人”工作：有点有面，结合“树人行动”，发展好每一位教师．（2）发挥专家的引领作用：充分发挥教授级、特级、名教师、学科带头人等的引领与辐射作用．（3）加强对新的学科带头人的培养：注重数量与质量．（4）关注近三年工作的新教师的成长:从工作方法、精神、水平上给予帮助与指导．（5）教师整体水平的提高:通过各类活动，提供平台，促进教师向高一层次发展．四、工作目标各年级对各知识点的教学要有合理的教学定位，要认真研究四种材料：课程标准、教学要求、考试大纲、教材．（1）高一年级：本学期完成必修2和3-1静电场一章的教学.各学校要做好新教师上岗培训工作，如师徒结对，教案指导等，各学校要有积极措施，帮助新教师快速成长．各学校要认真开展学生的学法指导．集体备课中要重点研究每周的教学内容，要有对学生在高中学习的特点、规范、方法等方面的指导．（2）高二年级：理科教学内容较多，更要注重学生自学指导工作，要增强学生自学能力，要通过“预习导纲”分解教学难点．本学期要完成选修3－3，选修3－5，文科学生本学期要面临学业水平测试的省级统考。
物理实验教学计划
物理实验教学计划一、引言物理实验作为物理学习的重要组成部分，对于学生来说具有重要的意义。
通过实践操作，学生能够更加深入地理解物理概念，培养科学探索的能力和创新思维。
本文将提出一套物理实验教学计划，旨在激发学生的学习兴趣，提高实验教学效果。
二、实验内容选择在物理实验教学中，我们需要根据学生的知识水平和实际情况选择适合的实验内容。
由于篇幅的限制，这里就不详细列举实验内容了，主要是介绍一些原则性的选择标准。
1.与学生的学习进度相适应：实验内容应与学生已学的理论知识相匹配，从而巩固和拓展他们的知识。
2.涉及多个物理概念：实验内容应尽可能涉及到多个物理概念，以培养学生的综合应用能力。
3.增加实用性：实验应尽可能贴近学生的生活和实际应用，让他们能够更好地理解和应用所学知识。
三、实验器材准备在进行物理实验时，必须确保实验器材的准备充分和合适。
这要求教师提前准备实验器材，并对其进行检查。
1.器材安全：教师应对实验器材的安全性进行评估，选择合适的实验器材，确保学生的安全。
2.器材完整：教师要确保实验器材的完整，充足，并按照实验步骤进行摆放和准备。
3.器材标识：教师应对实验器材进行标识，以便学生快速找到所需的器材。
四、实验前的准备在进行物理实验之前，学生需要进行适当的准备工作。
这些准备工作包括学习相关理论知识，掌握实验步骤和原理。
1.理论知识学习：学生需要在实验前学习相关的理论知识，了解实验的背景和目的。
2.实验步骤熟悉：学生应熟悉实验的步骤和操作方法，以减少实验中的错误和损耗。
3.实验原理理解：学生应理解实验的基本原理和物理概念，以便更好地进行实验操作和分析结果。
五、实验操作指导物理实验中，教师的操作指导起着至关重要的作用。
教师应给予学生正确的操作指导和技巧，引导学生进行实验。
1.操作指导：教师应详细解释实验步骤和操作要点，让学生明确实验过程中的注意事项。
2.技巧训练：教师可以通过示范和练习，让学生掌握实验操作的关键技巧。
高二下物理实验教学计划(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】高二物理实验教学工作计划重庆市实验中学2012—2013学年度第二学期物理是以实验为基础的学科。
实验既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要组成内容。
更是科学研究的基础和方法。
实验教学可以帮助学生形成物理概念，理解和巩固物理知识，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
初步掌握一些常用的实验技能、技巧，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法,是培养学生科学素质的重要组成部分，是提高物理教学质量的重要环节。
为了加强我校物理实验教学工作，特制定计划如下：一、实验类型：教师演示实验，学生分组探究实验二、目的要求：培养学生树立实事求是的科学精神，培养学生初步的观察和实验能力以及培养学生的创新精神和团结协作精神，并在实验中掌握科学的实验方法。
三、实施措施：一方面让学生熟悉并掌握每一个分组实验，能按要求独立操作完成实验及实验报告。
按照课本上的步骤一步步完成实验，是比较容易的，但是，我们进行实验的最终目的，是要让学生在完成之后，能对实验有一个自己的认识，并对实验提出改进方法与意见，在认真分析实验原理步骤之后，能自主设计一定的实验，这才是实验教学的难点。
另一方面对所有教师而言必须认真学习各年级实验目录，掌握学生分组实验个数、教师演示实验个数。
强化自己的实验培训工作，使各自己有较强的实验水平，能胜任实验教学工作。
做好本年级学生的实验考试、考察工作，搞好学生实验考试、考察成绩的登记工作。
做好实验教学研究和实验教学研究活动记录。
创造条件，使学生有更多动手作实验的机会，以便使学生能更好的掌握实验操作，提高学生动手实验的能力。
搞好开展课外科技活动的工作和记录。
开展好自制教具工作，使之能填补现有教具的不足，培养学生的运用知识进行发明创造的能力。
根据实验教学的工作情况进行年度实验工作总结，找出本年度的实验教学工作的不足，找出存在不足的原因，为下期的工作的提高打下坚实的基础。
四、具体计划演示实验教学计划年级：高二学科：物理学生分组探究实验教学计划年级：高二学科：物理。
!初三物理2011-2012第二学期实验进度表
液体内部压强规律
演示
微小压强计1个，液体内部压强试验器1个，大烧杯一个，水适量，连通器1个
托里拆利实验
演示
录像
第5周
流体压强与流速的关系
分组（25组）
长纸条100条
机翼升力
演示
飞机升力演示器1个
第
6
周
浮力的大小等于什么
分组（25组）
阿基米德原理实验器25个、弹簧测力计25个
金属箔的浮沉
演示
金属箔（香烟箔代替）、烧杯一个（500ml）、水适量托里拆利实验
第7周
本章复习检测
第8周
第一学段复习检测
第9周
第一学段复习检测
第
10
周
动能大小跟什么因素有关
分组（25组）
斜面25块、钢球25个、小木块25块
重力势能能大小跟什么因素有关
分组（25组）
压力小桌25个（自制）水槽25个，细沙适量
第11周
使用动滑轮不省功
演示
动滑轮一个，钩码一盒，细线若干
第
14
周
斜面的机械效率
演示
斜面1个，弹簧测力计1个，方木块1块，细线若干
第15周
机动
第16周
机动
第17—20周
第二学段复习检测
摩擦力大小跟什么因素有关
分组（25组）
摩擦计25套、钩码9盒，弹簧测力计（5N、2.5N）各25个
第
2
周
阻力对物体运动的影响
分组（25组）
力和运动试验器25套
二力平衡的条件
分组（25组）
力学小车25个、细线若干、钩码10盒
第3周
单元复习检测
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2011-2012第二学期物理实验教学计划
实验教学是课堂教学的重要组成部分，实验课是培养学生实验技能的根本途径。
认真上好实验课，既能帮助学生牢固地掌握知识，又能培养学生科学严谨的学习态度，对激发学生学习的兴趣，培养学生的创新精神和动手能力，以及良好习惯的养成都具有非常重要的作用。
为更好地实施实验教学，现将本学期的物理实验教学工作制定计划如下：
一、实验教学的指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、实验教学实验现状分析
1、课程方面
在实验课的设置方面，要多为学生创造更多的动手、观察和思维的机会，可尽量将课本中一些验证性实验转化为探究性实验，多给学生动手做实验的机会，让学生自己动手进行实验，增强实验思维力度，发展学生的思维能力；注重增加联系生产和生活内容的实验，并重视课内外的结合。
2、学生方面
大部分同学对于基本理论知识能够基本理解，但动手操作的能力还很欠缺，所以，教师在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路和方法；学生在实验过程中，要注意加强自身能力的培养和知识的迁移，这有利于充分发挥其科学思维和想象力；在进行实验时，学生要积极动脑思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤。
3、实验条件方面
尽量在已有的条件基础上，多为学生创造机会，让他们多动手操作实验。
三、实验目的
1.培养学生树立实事求是的科学精神。
2.掌握科学的实验方法。
3.培养学生初步的观察和实验能力。
4.培养学生的创新精神和团结协作精神。
四、实验重点：本学期实验教学的重点——初三是部分演示实验分组实验，初四是会考的所有实验内容。
五、实验难点：
1.将探究方法和创新精神用于教学中。
2.将演示实验变为分组实验。
六、实验措施：
1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记
录。
2.严格要求，按程序进行操作。
3.认真组织，精心辅导。
4.开展形式多样的实验竞赛活动。
5.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
七、实验时间安排：
初三实验内容如下：
第一周:力的作用效果（演示）,弹簧测力计的使用（分组）, 重力大小跟什么因素有关（分组）, 摩擦力大小跟什么因素有关（分组）, 阻力对物体运
动的影响（分组）,
第二周：二力平衡的条件（分组）,
第四周：压力的作用效果跟什么因素有关（分组）, 液体内部压强规律(演示), 托里拆利实验(演示),
第五周：流体压强与流速的关系（分组）, 机翼升力(演示),
第六周：浮力的大小等于什么（分组）, 金属箔的浮沉(演示),
第十周：动能大小跟什么因素有关（分组）, 重力势能能大小跟什么因素有关（分组）,
第十一周：机械能及其转化(演示),
第十三周：杠杆的平衡条件（分组）, 比较定滑轮和动滑轮的特点（分组）, 使用杠杆不省功(演示), 使用动滑轮不省功(演示),
第十四周:斜面的机械效率（分组）.
初四会考实验内容如下：
第三周：用电压表探究串、并联电路中的电压（分组），测定固体的密度（分组），
测定小灯泡的功率（分组）
第四周：常用物理量的测量（分组），测定液体的密度（分组），探究凸透镜成像
规律（分组）
八、需要学校给予的支持
1．仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划，做好本年度仪器设备购置，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。
2．实验员在平时要做好实验仪器的保养工作，对实验药品进行规范的保存。
3．要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
4．学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。