物理实验教学计划
中学物理实验教学设计范文5篇
中学物理实验教学设计范文5篇幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
下面给大家分享一些关于中学物理实验教学设计范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
中学物理实验教学设计范文1一、教学目标(一)知识与技能1.知道功率。
能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。
2.能结合生活中的实例说明功率的含义。
3.能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。
(二)过程与方法1.经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。
2.通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。
(三)情感态度与价值观1.通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。
2.进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、教学重难点本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。
功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。
教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。
要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。
对功率概念的认识是本节教学的重点。
功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移，所以，可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。
这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。
教学重点：功率的概念和利用公式的计算。
教学难点：对功率意义的理解。
三、教学策略与速度、密度和压强的定义方法相同，功率也是采用比值法定义的物理量。
教学中通过人上楼的实例创设情景，让学生思考做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫。
类比速度是表征物体运动快慢的物理量，做功的快慢取决于相同时间内做功的多少，因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比来完成，它的大小为单位时间，内所做的功。
物理实验教学计划范文7篇
物理实验教学计划范文7篇第1篇示例：物理实验教学是现代教育体系中不可或缺的一部分，通过实践操作让学生亲身体验物理定律的奥妙，深化对知识的理解，激发学生的学习兴趣和创新能力。
制定一份科学合理的物理实验教学计划尤为重要。
下面将介绍一份详细的物理实验教学计划范文，以供参考。
一、教学目标1.培养学生的实验操作能力，提高他们的动手实践能力；2.激发学生对物理学科的兴趣，加深对物理知识的理解；3.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们的实验设计和数据处理能力；4.引导学生学会合作与交流，培养团队意识和沟通能力。
二、教学内容1.力的作用和力的平衡：通过实验了解力的概念，掌握力的平衡条件；2.牛顿运动定律：实验验证牛顿第一、第二、第三定律，了解它们之间的关系；3.滑动摩擦力：通过实验研究滑动摩擦力的大小和方向，分析滑动摩擦力的影响因素；4.简谐振动：实验研究弹簧振子和单摆的简谐振动规律，了解振幅、周期、频率等概念；5.动能和动量：通过实验探究动能和动量的定义、计算方法及相互转化规律；6.角动量守恒：通过实验了解角动量守恒定律的应用，分析旋转体系中的运动规律；7.等压、等温、绝热过程：实验探究这三种热力学过程的特点和规律，理解气体状态方程等基本概念。
三、教学方法1.理论讲解结合实验操作：首先进行理论知识的讲解，然后进行相应的实验操作，让学生深入理解知识；2.示范引导与自主探究结合：老师进行实验操作示范，然后让学生自己进行实验探究，提高他们的实践能力；3.合作学习与独立探究结合：鼓励学生在小组内合作学习，交流思想并共同完成实验任务，同时培养学生的独立思考能力；4.理论联系实际与现象解释结合：让学生将所学的理论知识联系实际，解释实验现象，加深对知识的理解。
四、实验设备与材料1.力的测量仪器：弹簧测力计、吊砂器等；2.摩擦力实验设备：倾斜面、块状物体、测力计等；3.简谐振动实验设备：弹簧振子、单摆、计时器等；4.动量和动能实验设备：小球、坡道、计时器等；5.角动量守恒实验设备：转盘、弹簧秤、手摇发电机等；6.热力学实验设备：气体容器、活塞、温度计等。
2023年高一物理实验教学计划及进度(精选3篇)
2023年高一物理实验教学计划及进度（精选3篇）1. 实验名称：测量自由落体加速度实验目标：通过实验测量自由落体的加速度，巩固和应用运动学知识。
实验材料：木球、测量尺、计时器。
实验步骤：1) 将木球从一定高度上自由落下；2) 同时开始计时，记录木球自由落下的时间；3) 重复实验多次，取平均值；4) 根据测得的时间和高度，计算出自由落体的加速度；5) 分析实验数据并制作实验报告。
时间安排：第一周：了解实验目标和原理，准备实验材料；第二周：进行实验，记录数据；第三周：分析数据，计算加速度并制作实验报告；第四周：实验报告汇报和讨论。
2. 实验名称：验证牛顿第二定律实验目标：通过实验验证牛顿第二定律，学习力学的基本定律。
实验材料：运动小车、力传感器、计算机。
实验步骤：1) 在平滑水平面上放置运动小车；2) 将力传感器固定在小车上，连接至计算机；3) 在小车上加上不同大小的质量块，记录质量和相应的加速度；4) 绘制质量与加速度的图像，并进行分析；5) 根据实验数据，验证牛顿第二定律。
时间安排：第一周：了解实验目标和原理，准备实验材料；第二周：进行实验，记录数据；第三周：分析数据，绘制图像；第四周：验证牛顿第二定律，制作实验报告。
3. 实验名称：测量电池电动势实验目标：通过实验测量电池的电动势，学习电学基础知识和测量技能。
实验材料：电池、导线、电压计、电流表。
实验步骤：1) 将电池和电压计连接，测量电池的电动势；2) 在电路中加入电流表，测量电池的内阻；3) 通过测量，计算电池的实际电动势；4) 分析实验数据，探究电池实际电动势与理论值之间的关系；5) 制作实验报告。
时间安排：第一周：了解实验目标和原理，准备实验材料；第二周：进行实验，记录数据；第三周：数据分析，计算电动势和内阻；第四周：制作实验报告，并进行讨论和总结。
高中物理实验的教学计划范文(精选5篇)
高中物理实验的教学计划范文（精选5篇）高中物理实验的教学计划范文（精选5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编为大家整理的高中物理实验的教学计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中物理实验的教学计划1 物理学是一门以实验为基础的科学。
物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能：不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理定律，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。
而众多的物理概念、规律正是通过观察和实验再认真地加以思索和总结得到的。
在进一步深化素质教育的今天，教师应该结合创新教育的精神，在物理教学中加强对学生创新能力的培养。
当然，创新能力的培养也不是一蹴而就的，它是一个渐进的、长期的培养过程。
认真探讨物理教学如何培养学生的创新精神和提高创新能力的问题是十分重要、势在必行的。
下面主要阐述在高中物理实验教学中培养学生创新能力所应重点解决的几个问题。
一、转变教师的教育观念目前实行的高中物理教师定量工作制中未考虑实验这项繁琐复杂的工作任务，消弱了实验这一环节。
由此而引发了某些教师“做实验不如讲实验”，“讲实验不如背实验”的荒谬作法。
这一现象严重妨碍了培养具有创新能力的人才。
教师首先应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。
高中物理教学确定以实验为基础，用实验来激发学生的学习兴趣，充分发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养他们操作实验、设计实验的实践能力和创造能力。
只有学生的积极参与，才能使学生达到掌握物理实验技能、养成科学的实验态度和提高自身实验素质的目的，从而学会运用实验手段解决物理问题。
其次，随着科学技术的飞速发展，现代教育技术进入课堂，给传统的物理教学模式注入了活力。
但在具体的实施过程中，还必须根据实验教学的内容选择恰当的教学手段，避免因使用现代化的教育技术而引出新的问题。
新学期高中物理实验教学计划5篇
新学期高中物理实验教学计划5篇新学期高中物理实验教学计划1本学期新课程的3-1，3-2，是物理新课程实施的关键一学期，物理教学的改革深化，教育理念的更新提升，这给我们高二全体物理教师明确提出更严峻的课题，奋感任重而道远。
面对当前的教育形势，为了更好完成本学期教学教研工作，我们高二年级物理组在认真学习，研究了国家教育部制订的《普通高中物理课程标准》的基础上，根据学校工作计划、学校教科研中心的具体指导，结合学生实际，特制定如下计划：一.加强师德修养，提升政治思想觉悟。
认真贯彻学校和教科研中心的要求，使教师自觉遵守办公考勤制度，维护正常的教学办公秩序，提升办公效率。
遵循教育规律，树立正确的人生观、人才观、育人观，一切以教育为中心，一切为了学生，牢固树立以学生发展为中心的新观念，关心爱护学生，加强责任心、进取心、事业心。
二.加强业务学习，适应新形势的要求。
教师是学习活动的组织者和引导者。
教师应认真研究《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中物理课程标准(实验)》，研究自身的教学对象，以本课程的目标和学生的具体情况出发，灵活利用多种教学策略，有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。
在教学中，充分发挥主动性，创造性地使用教科书和其他关于资料。
要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提升自身文化素养;要认真读书，精心钻研教科书，在与学生平等对话的合作互动中，加强对学生的点拨和指导，实现教学相长。
三.加强集体备课，发挥集体优势。
每周三和周四课外活动时间进行集体备课，由备课组长总结前段工作，布置下段教学的进度和内容，搞好计划分工，落实教学方案。
每次由一人作为主备通研第二天的教学内容，确定统一的教学目标、重点、难点、教学方法、补偿练习等。
严格按计划行事，做到事事有时做，时时有事做。
四.狠抓教学过程，猛促教学成绩1.在集体备课的基础上，重视个人复备，做到集体通研和个人复备的完美结合，鼓励教学思路和教学方法的创新。
物理实验教学工作计划6篇
物理实验教学工作计划6篇篇1一、引言物理学作为一门基础学科，在培养学生的科学素养和实验能力方面具有重要地位。
为了更好地开展物理实验教学，提高学生的学习兴趣和实验效果，我们制定了本学期的教学工作计划。
二、教学目标1. 培养学生的实验操作能力和创新思维。
2. 帮助学生掌握基本的物理概念和原理。
3. 通过实验激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4. 培养学生的团队合作能力和科学素养。
三、教学内容与安排1. 力学实验：包括力学基本概念、牛顿运动定律、动量守恒定律等实验。
通过这些实验，帮助学生掌握力学基础知识，并培养学生的实验操作能力和创新思维。
2. 热学实验：包括温度的测量、热量的传递、热力学第一定律等实验。
这些实验有助于学生了解热学基本概念和原理，并培养学生的实验技能。
3. 光学实验：包括光的反射、折射、干涉、衍射等实验。
通过这些实验，帮助学生掌握光学基础知识，并培养学生的实验能力和创新思维。
4. 电学实验：包括静电现象、电流的测量、电阻的测量、电磁感应等实验。
这些实验有助于学生了解电学基本概念和原理，并培养学生的实验技能。
在教学过程中，我们将结合理论教学和实验教学，注重学生的实际操作能力和创新思维的培养。
同时，我们还将根据学生的实际情况和兴趣爱好，适当调整教学内容和难度，以更好地满足学生的学习需求。
四、教学方法与手段1. 讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握物理概念和原理。
2. 实验法：通过实验操作，培养学生的实验技能和探究能力。
3. 讨论法：通过小组讨论和交流，提高学生的团队合作能力和批判性思维。
4. 多媒体教学法：利用多媒体课件和视频资源，增强学生的学习兴趣和直观感受。
五、教学评价与反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们的学习效果。
2. 实验报告：检查学生的实验报告，评估他们的实验能力和探究能力。
3. 小组讨论：参与学生的小组讨论，评估他们的团队合作能力和批判性思维。
4. 课后作业：布置与课堂内容相关的课后作业，检验学生对所学知识的掌握程度。
八年级上册物理实验教学工作计划4篇
八年级上册物理实验教学工作计划八年级上册物理实验教学工作计划精选4篇（一）实验名称：测量光的折射角实验内容：使用实验仪器测量不同介质中光线的折射角，并绘制折射角与入射角的关系图。
实验目的：通过实验，让学生掌握光的折射规律，理解折射角与入射角的关系，提高实验操作能力。
实验步骤：1. 安装实验仪器，调整仪器使其水平放置。
2. 将光源对准测量仪器，记录入射角。
3. 将不同介质放置在仪器中，记录折射角。
4. 重复实验，测量多组数据，绘制散点图，并通过拟合得到折射角与入射角的关系。
教学重点：实验仪器的正确使用、数据记录的准确性、实验结果的图表绘制以及实验结论的总结。
教学难点：折射角的测量和不同介质的影响。
教学方法：示范教学结合学生自主操作，小组合作实验，让学生充分参与实验过程。
注意事项：实验过程中注意安全，避免强光直射眼睛，使用实验仪器时注意仪器的稳固。
八年级上册物理实验教学工作计划精选4篇（二）物理是一门重要的自然科学学科，八年级上册物理教学计划应该包括以下内容：1. 第一单元：物理学的基本概念- 物理学的定义和研究对象- 物理量、单位和测量- 物理学的基本原理和方法2. 第二单元：运动的描述- 位移、速度和加速度的概念- 直线运动和曲线运动的描述- 运动图像的绘制和解读3. 第三单元：力的概念和性质- 力的定义和分类- 力的合成与分解- 牛顿三定律的重要性及应用4. 第四单元：压力和浮力- 压力的概念和计算- 浮力的概念和原理- 物体的浮沉条件及应用5. 第五单元：能量的转换- 动能和势能的概念- 能量守恒定律及应用- 能量转换和利用6. 第六单元：电学基础- 电荷、电流和电压的概念- 电路的基本元件和连接方式- 常见电学现象及相关应用7. 第七单元：热学基础- 温度、热量和热能的概念- 热量传导、传递和转化- 热力学的基本定律和应用这些内容可以根据学生实际情况和学校课程安排进行适当调整和延申，同时注重理论与实验的结合，培养学生对物理知识的理解和实践能力。
物理实验教学工作计划9篇
物理实验教学工作方案9篇物理实验教学工作方案1一、指导思想:物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室那么是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。
因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的根底物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。
教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门根底课程。
根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力:能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。
因此实验室必须建立和健全科学、标准的管理体制，实行标准的管理。
二、具体工作方案:1、制订规章制度，科学标准管理2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验方案表、周历表。
4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极效劳于教学。
5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
7、做好仪器的借出、归还验收工作。
8、有必要时，可以自制一些教具。
9、做好仪器、器材的补充方案。
10、做好各类台帐的记录工作。
结合采用电子档案。
11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
三、具体实验安排:1、周次实验内容课时2、周长度、时间的测量1课时3、周科学探究:速度的变化1课时4、周科学探究:声音的产生、传播1课时5、周光的直线传播演示1课时6、周光的反射1课时7、周平面镜成像1课时8、周探究凸透镜成像规律1课时9、周色光的混合与颜料的混合1课时10、周力的测量1课时11、周重力与质量的关系1课时12、周科学探究:摩擦力1课时13、周科学探究:牛顿第一定律1课时14、周二力平衡的条件1课时物理实验教学工作方案2一、指导思想以全面贯彻党的教育方针、加强根底教育全面开展为宗旨，以深化教育改革、推进素质教育、培养学生创新精神和动手实践造作能力为目标，以《物理新课标》和《教材》为根底，全面提升学生的综合素质为出发点，促进学校实验教学和物理实验教学的顺利开展。
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物理实验教学计划物理实验教学计划（通用6篇）物理实验教学计划1一、实验教学的指导思想以《全日制义务教育物理课程标准》“探索物理”的理念为指导，让学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，掌握基本仪器的使用和操作技能，形成尊重事实、探索真理的科学态度，感受科学精神的熏陶。
二、实验教学的目的1．倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式“。
2．使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学态度。
3．通过物理实验为学生检验、巩固物理知识，验证物理假说提供事实依据。
4．掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。
5．培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析物理事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。
三、实验教学现状分析1、课程方面：初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。
根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
2、学生方面：学生是实验探究教学的主体，要想有效地实施实验探究教学，就必须增强学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。
何况为此，教师首先要注意激发和培养学生的学习兴趣；其次，要提供全体学生共同参与的机会，如变演示实验为学生课堂实验，并把一些验证性的实验改为探索性实验等，让学生亲自动手进行探究。
3、实验条件方面：我校也高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
4、其他相关情况：保证实验课的时间四、具体措施1、完善管理规章制度：为保证实验的顺利进行，建立健全了各种管理规章制度。
2、健全实验项目档案：从实验通知单的填写到分组实验记录等各种档案记录。
3、仪器设备材料保障：后勤组有专人负责消耗材料的供给和保障。
物理实验教学计划2一、学生基本情况分析初三学生通过初二全学年的学习获得了一定的物理理论和实验操作技能，形成了一定的实验意识，初步掌握了一些实验的步骤和方法，对实验充满着浓厚的兴趣和探索欲，这对我们的实验工作的顺利开展有一定的帮助。
但学生仍在实验时不按正确方法操作，态度目的盲目等现象。
二、主要教学措施1、重视实验教学，无论是对演示实验还是学生实验，都应提前做到精心准备，尽可能使大部分实验现象明显，操作规范，数据测量及结论尽可能准确。
2、精心设计，正确指导，确保实验的成功率。
3、加强实验管理，规范操作，形成良好的实验习惯，确保仪器正常使用。
4、重视实验过程，养成实事求是的习惯，尊重实验结果。
三、实验教学目标初三物理实验是在初二物理实验的基础上的过度，旨在通过实验培养学生的观察能力和动手能力、实事求是的科学探究精神及通过实验获得观察分析问题的能力。
培养学生实验能力的主旨是：要有目的性。
弄清观察者的实验目的，考虑相应的观察对象及其变与不变的条件。
培养的实验能力有：动手能力，正确操作实验仪器设备的能力，归纳总结能力，结论分析应用能力，同时会写简单的实验报告。
综合新《大纲》和《会考纲要》对实验考察的内容用以下要求：1、实验操作技能：如对实验仪器的正确操作，对实验操作过程的掌握程度。
2、实验原理和方法。
3、实验分析：正确观察、记录实验现象，分析实验结论，评价实验方法和结果等。
4、实验探究能力：在一定的条件下设计实验以及实验探究的过程与方法。
5、实验安全：正确、安全使用实验仪器。
物理实验教学计划3物理是一门以实验为基础的学科。
实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。
为更好地实施实验教学，现做计划如下：一、实验目的1．培养学生树立实事求是的科学精神。
2．掌握科学的实验方法。
3．培养学生初步的观察和实验能力。
二、实验重点：本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
三、实验难点：1．将探究方法和创新精神用于教学中。
2．将演示实验变为分组实验。
四、实验措施：1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2．严格要求，按程序进行操作。
3．认真组织，精心辅导。
4．开展形式多样的实验竞赛活动。
5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
物理实验教学计划4一、实验教学的指导思想实验教学是物理教学的重要组成部分，通过物理实验，不但要达到教材对每一个实验提出的实验目的，进行常规的验证性的实验教育；还要培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真一丝不苟的科学态度；更重要的是通过对分组实验、课堂演示实验、课外小实验以及日常生活中物理现象的严密观察和勤于思考，培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。
为更好地实施实验教学，特制定本年度初三物理学生分组实验教学计划。
二、实验教学的目的1、培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风。
2、培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。
3、培养学生的自学能力、观察能力和分析能力，科学地分析和解释一些物理现象。
4、培养学生的创新精神和团结协作精神。
三、实验教学的现状分析1、课程方面：由于长期应试教育的影响，重知识轻能力、重理论轻实践、重结论轻过程、重分数轻素质的观念还根深蒂固，初中学生的物理实验，存在着过分统一、死板教条的弊病，实验教学存在着走过程、完任务、支差应付、浅尝辄止、囫囵吞枣的不正常现象，不能很好的培养学生实验素养和能力2、学生方面：学生的实验操作能力较差，在学生实验中，甚至还有50%的学生极少动手或不动手，这一方面与现有的实验条件、实验课程的设置有关、对学生的实验操作能力的重视不够有关。
3、实验条件方面：实验所需器材基本配齐，但部分实验器材由于使用时间较长或制作的比较粗糙精确度不高，导致学生实验时得不出正确的结论、看不到明显的现象，从而降低学生的实验兴趣。
4、其它相关情况：实验课程开不足、实验仪器不精确、操作过于简单、要求千篇一律、管理松散不严等都给学生操作能力的培养带来了负面影响。
即使条件好一些的重点学校，也很难做到学生实验一人一组和实验室的开放。
对学生的实验操作能力的考查力度不够，学生做与不做实验无关紧要，只需在初四下学期中考前做有针对性练习应付检查即可。
四、实验具体措施：1、对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
严格要求，按程序进行操作，采用多种实验方法，活跃学生思维。
2、进一步加强对学生实验兴趣的培养。
物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。
”而兴趣的培养，一要靠老师的正确引导，而要靠学生亲身到实验中去激发。
教师要善于把握实验的科学性，挖掘实验的趣味性，特别是课堂演示实验，要做的生动活泼，富有启发性和趣味性，尽量缩短时间，做到一次成功，从而引发学生的实验兴趣。
另外，除了开足开好学生实验课外，还要多开展随堂实验和课外小实验小制作，并加强对课外小实验、小制作的督促和辅导，制定切实可行的督促、检查方案，或展示、或竞赛、或讨论，使学生饶有兴趣地完成课本或课外小实验、小制作，对活动中表现突出的，及时给予表扬和鼓励，对优秀者可适当地给予物质奖励，这对提高学生的实验兴趣很有帮助。
3、初中物理实验，既要发挥教师的主导作用，又要突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，使学生积极主动的参与实验。
课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析，并且多给学生提供独立设计实验的训练机会，最大限度地发挥学生的探索潜能，培养学生的实践能力和创造能力。
4、加强对学生实验操作能力的考核。
对初三学生，着重“七个正确”的考核：选择仪器正确；安装调试实验装置正确；操作规程正确；观察方法正确；测量读数正确；处理数据正确；实验结论正确。
5、中学物理教师应具备四个方面的实验教学素质：即观察实验的素质、实验思维的素质、实验操作的素质、实验能力评价的素质。
只有高素质的教师，才能在教学中更好的发挥其主导作用，对学生实验给以正确的指导，开发学生的智慧，培养学生的实验能力。
五、需要学校给予的支持1、按期配齐实验所需的仪器设备。
2、为实验室提供适当的经费，以购买实验过程中的相关耗材。
3、物理实验室应配备一台计算机、多媒体投影设备。
物理实验教学计划5物理是一门以实验为基础的自然学科，从物理科学的形成和发展来看，物理实验起到了十分重要的作用。
物理实验对于提高物理教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。
新的课程理念在中学物理教学中的落实和实施，都离不开实验。
为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：一、实验目的通过物理实验，不但要达到教材对每一个实验提出的实验目的，进行常规的验证性的实验教育；还要培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真一丝不苟的科学态度；更重要的是通过对分组实验、课堂演示实验以及日常生活中物理现象的严密观察和勤于思考，培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。
要求学生在实验中，对所得信息进行筛选，在不同情况下善于应变，培养学生的应变能力，使学生分析抽象概括综合表达能力都得到训练和发展，希望做到以下几点：1、力求学生自己进行知识的建构2、培养学生自觉思维的习惯和解决问题的意识，培养学生的创新创新能力和综合分析问题的能力。
3、利用探究实验培养学生的自主设计实验的能力，让学生学会并熟练研究问题的基本方法，如控制变量法等。
二、实验措施：1、严格要求，按程序进行操作。
2、认真组织，精心辅导。
3、鼓励学生回家利用家中原料做实验、回校交流。
4、关于演示实验的教学，首先必须确保成功性，掌握实验的原理，抓住关键，其次演示现象必须明显、直观，可见度大，在进行演示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。
第三演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生接受。
5、关于学生分组实验的教学：实验前必须完成预习内容，进入实验室后要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前，并设立实验小组长加以监督。
实验时应要求学生不能大声喧哗要让实验课始终处在探索、讨论的氛围中。
实验中应要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。
实验完毕要求学生整理好器材及时处理实验数据。
物理实验教学计划6物理实验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。