小学语文句子排序方法及技巧
小学语文排序题方法技巧汇总
小学语文排序题方法技巧汇总（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文排序题的方法
小学语文排序题的方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级语文句子排序方法
小学五年级语文句子排序方法小学五年级语文句子排序方法一、前后勾连法既然是排序，那么，这些语句无论从内容上还是形式上，都会具有一定的关联性。
这种关联性主要表达在语句在篇章构造中的作用上。
“嵌入式”的句子，既要“勾前”，又要“连后”，它的作用就承前启后。
只有这样，才能使句子的衔接严密，脉络贯穿。
例如：2、把以下带序号的句子组合成语意连接的一段话并填入横线处。
奥林匹亚的废墟之美，终究属于哪种美呢?________。
①因此残垣断壁失去局部的构图，也就容易让人通过想象获得。
②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑构造左右对称有关。
③不管是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的局部时，不是根据实感，而是根据这种想象。
④我们的感动，就是看到残缺美的感动。
⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。
【解析】②③⑤④①。
该题的第⑤句特别需要关注，因为它的开头“这想象的喜悦”起到了“勾前”的作用紧承③句末尾的“而是根据这种想象”;它的结尾“悟性的陶醉”起到了“连后”的作用连接着④句的开头“我们的感动”。
这样，③⑤④就形成了一个近似顶真修辞格的勾前连后的句群。
二、层次分解法将语句排序后所得到的答案是一个片段，这个片段所表达的内容就可能存在着不同的层次，因此，多个句子的排序，为确保其快捷性和准确性，必须首先从大的方面把握其内部层次(粗排)，然后再在同一层次内调整(细排)。
假如标点符号已经明确说明了层次，那么更要牢牢抓住。
最后把这几个层次的语句组合成正确答案。
同理，在给句子排顺序，感到比拟困难时，我们还可以先将意思上有严密联络的句子组合成句子“单元”，化零为整;然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进展组接整合，从而完成排序。
这本质上是层次分解法的详细运用。
例如：3、把以下句子组成语意连接的一段文字，排序最恰当的一项为哪一项( )。
①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描绘的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广阔地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。
句子排序方法解析(课件)-小学语文必备基础知识系列
感谢观看！
方法：浏览—找出总分关系— 排序—检查
02 句子排序的方法
（5）逻辑顺序
逻辑顺序一般包括因果、转折、从现象到本 质等顺序。
02 句子排序的方法
举个例子：
（2）黄河每年从中上游带到下游的泥沙有4亿吨沉积在下游河道。 （4）它使黄河的河床逐年升高，使黄河成了悬河。 （1）黄河是世界上含沙量最大的河。 （5）每到洪水季节，黄河这些地段的河坝容易决口，造成水灾。 （3）问题就出在4亿吨河沙上。
（1）写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了。 （5）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。 （2）我快速收拾好书包，熄灯，走出教室。
（4）来到操场，我忽然想起楼道里的灯没有关。
方法：找出事件—— 排序——检查
02 句子排序的方法
（4）总分顺序
总分顺序就是按照总分、分总、总分总、先 概括后具体的顺序来进行排序，比如：总写小猫 可爱，再分别从它的样子、吃东西、玩玩具等方 面来进行具体说明。
方法：浏览—找出逻辑关系— 排序—检查
02 句子排序的方法
（6）杂合顺序
杂合顺序是说一些句子排序题中包含了两种 或两种以上的顺序交错在一起，需要我们注意区 分，才能正确排序。
02 句子排序的方法
举个例子：
（6）人们都说这个山村像一幅美丽的风景画。
（5）林中鸟声宛转悠扬，清脆悦耳。 （2）村前，有一口清澈见底的大水塘。 （1）山脚下有一个村子，村子景色秀丽。 （3）塘里荷花含苞待放，偶尔可以见到几条小鱼跃出水面。
（4）村后也很美，有一片青翠欲滴的竹林。
方法：浏览—找出句意关系— 排序—检查
方法小结
句子排序
1.认真浏览每一个句子； 2.找出关键词，判断以什么顺序进行排序； 3.根据关键词进行排序； 4.读一读，想一想，检查是否有误。
小学语文排序题方法技巧
小学语文排序题方法技巧排序题涉及语言的衔接和连贯，是对考生语文综合素质的一个考查。
今天小编给大家分享一些小学语文排序题方法技巧，希望对您有所帮助!小学语文排序题方法技巧方法一：抓典型句子。
典型句指起始句、结尾句、过渡句等把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是：1、每一种话语体系，都代表特定的视界。
2、我们说了上千年的古话，说了上千年的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话，古人说不过我们;说古话，洋人可说不过我们。
3、用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事，都可能看到当事人看不到的东西。
4、这是一个巨大的创新空间。
5、我们可以有两个视界，两个视界既有重合之处，又有独到之处。
6、更何况还有他们何曾见过的中国新事。
7、创新来源于新发现，或者看到了新东西，或者看到了旧东西的新空间。
解析：2是起始句，导入话题;7是结尾句，总领全段;而4中“这”，6中“更”有明显承接作用，分别承接6、3。
先抓住这些典型句，然后再整合语段顺序，能较轻松的得出答案：2153647。
方法二：抓局部顺序。
先抓住相邻句子顺序，形成几个小组，然后再整合成合理的语段顺序填入横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，，，，。
，，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念，生活方式的形成产生深刻的影响。
1、却辉映着辉煌的过去2、鲜明的折射出中国悠久的历史3、具有很高的文物价值4、它们看似陈旧5、生动的展现着中华民族文化的丰富多样6、成为了了解中国文化和历史的一个重要窗口A、413625B、256143C、352641D、641325解析：从局部语序看，41为一小组，526为一小组，而四个选项中只有C项按这两个排列：352641，故选C。
方法三：抓逻辑顺序。
逻辑顺序指话题的统一，语言的衔接，照应等注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。
(只添序号)1、窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人出来进去。
(完整word版)四年级句子排序讲解
四年级排序进阶练习整理句子的顺序1、巧排句序这要求将一些顺序混乱的句子，按正确的顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话，以准确表达作者的写作思路和意图。
做这类练习，可以按以下五个步骤进行：⑴仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。
“⑵综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。
⑶想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。
第一招－－按事情发展的顺序排列第二招－－按时间先后顺序排列第三招－－按空间推移的顺序排列第四招－－按先总述后分述的顺序排列⑷按确定的顺序排列。
⑸按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。
技巧：一读（每句），二想（内容），三定（顺序），四排（乱句），五检（对错）。
给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
［例1］（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”老师提示：（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是（）的时候，在（）公园，发生在（）和（）之间的事。
（3）事情发生的主要人物是（），事情发生的起因是（），被（）发现了，说了（），小军的态度（），结果（）。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
小学语文句子排序技巧大全
亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。 （ ）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵
了。 （ ）四季海棠真是美丽极了！
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【提示】
1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意 思你是否读懂了。
2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的 是花。作者先概括写了花 。
例3 （ ）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠
地飞起来。 （ ）晋察冀边区的北部有一条还乡河。 （ ）河边有个小村庄。 （ ）把村子里几十家小房屋都罩在柔软
的芦花里。 （ ）芦花开的时候，远远望去，黄绿的
芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 （ ）河里长着很多芦苇。
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【提示】 1.读一读上面的句子，想一想，每句话的
3.想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？ （作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我 们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的 特点。） 4.请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一 读你排好的顺序，和老师的一样吗？
3. 给写景短文的句子排序 写景的短文，是以描述地理环境、
山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美 的享受。可以按观察的顺序写，可以按 时间的推移顺序写，可以按空间顺序写， 还可以按景物的不同类别来写。排序的 方法是什么？弄清作者是按什么顺序写 的，再排序。
意思你是否读懂了。 2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文
写的是的景色。 3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些
？ 4.想一想：“河边有个小村庄。”这一句
放在前面还是后面好？ 5.根据提示给上面错乱的句子排序。读一
读你排好的顺序，和老师的一样吗？
4. 给写人的短文的句子排序 写人的短文，就是以人物描写为主的
小学二年级语文句子排序技巧附练习题(含答案)
小学二年级语文句子排序技巧附练习题(含答案)小学二年级语文句子排序技巧附练习题（含答案）一、排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
二、句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
一般可以从这几方面找：1、时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
2、方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，偶然会呈现上面、下面、左边、右侧、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们布列句子的依据，我们可以按照先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序布列句子。
3、工作发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
4、参观的顺序或地点转换的顺序如果是纪行、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，偶然是过渡句中成心暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是布列顺序的办法。
三、句子排序练习题1、（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
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小学语文句子排序方法及技巧
1、给叙事短文的句子排序
在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么
首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例
（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”
【提示】
（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗
【答案】2、4、1、7、3、6、5
2. 给状物短文的句子排序
状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么
首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例
（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
（）四季海棠真是美丽极了！
【提示】
1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。
作者先概括写了花。
3.想一想作者是按什么顺序观察花，写花的
（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。
）
4.请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗
【答案】5、3、2、4、1
3. 给写景短文的句子排序
写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。
可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。
排序的方法是什么
弄清作者是按什么顺序写的，再排序。
例
（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。
（）河边有个小村庄。
（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
（）河里长着很多芦苇。
【提示】
1.读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的景色。
3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些
4.想一想：“河边有个小村庄。
”这一句放在前面还是后面好
5.根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗
【答案】5、1、3、6、4、2
4. 给写人的短文的句子排序
写人的短文，就是以人物描写为主的短文。
写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转”。
写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。
第二点：弄清作者想赞扬这
个人什么或想说明什么道理。
5、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
例：
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
6、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
例：
（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
7、按先总述后分述的顺序排列
例：
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
排列的顺序为：2、3、1、4。
8、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
例:
（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是4、1、3、2。