续写作文指导
怎样写好续写作文
怎样写好续写作文谈到“续写”，首先要明确是“续写”。
续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。
有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路通过继续写它的经过和结果。
有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。
有的时候，给你一个故事，要求续写的文章与原文成转折关系，这叫逆向续写。
还有一种续写，只告诉我们一个场景，给出时间、地点、人物，由此续写下去，想象的范围更广。
总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的开展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地开展，构成完整的故事。
1．认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的开展和故事的结局。
展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的开展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。
②想象要符合实际。
即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。
③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。
2．续写局部和前面的文章衔接得上，并且与原文情节开展和人物性格相一致。
故事情节的向后延续开展要符合情理。
3．续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。
星期六的晚上，的生杨明正在看电视。
突然，有人敲门。
杨明翻开门一看，一位陌生的阿姨走了进来，笑着问：“这是李书记的家吗？”杨明点点头，那位阿姨又问：“你妈妈呢？”杨明笑着说：“到厂里开会去了。
”“哦，那我明天再来。
”杨明送走了那位阿姨，在进门时，他突然发现门拐角的地方有一袋鲜红的桔子，他用手掂了掂，至少有七、八斤重。
杨明转身追到门外，那位阿姨已消失在夜幕中……（充分发挥自己的想象力，续写出一个情节完整、思想安康的故事来。
）在里，我遇到过许多趣事。
其中有一件事像火烙一样深深地印在我心里……（将故事表达完整，关键是要突出“趣”何在。
2020届山东省新高考模拟英语作文读后续写写作指导与解读(含范文)
2020届山东省新高考模拟英语作文读后续写写作指导一、续写原题阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一个完整的故事短文。
续写的词数为150左右。
Though it is one of the faded memories of my life today, there are times when I remember his face clearly, especially his eyes. As he had yellow spots on his eyes we called him Spotty. He would have been a stray(流浪) dog, until he came to me.I was seven years old. My dad had just got a new job in Nasik. We had moved into a rented house. It was raining very heavily on the day we moved.It was a cold dark night. We had our meal and went to sleep. Somehow in the midnight I heard some strange sounds outside the main door. I gathered courage and looked out through the window and I was really amused with what I saw outside.There was a small puppy lying on an old doormat which my mother had put outside the door. It was wet and trembling. At first it was difficult to see the little one. It was the yellow spots on its eyes that made me realize its presence.It was trying to get under the doormat to avoid the cold air outside and it had managed to get in as I could see only its head outside the doormat. Was it sick or injured?I felt pity for the poor soul. I went in and came out with an old towel. I went near the innocent one and held it in my hand and wiped the puppy till he had become dry. I took him into my room and made a bed for him with a woolen blanket and a small pillow. He seemed very healthy and comfortable in his new bed as he went to sleep immediately.The next morning, everyone in the family came to know about the unusual guest. "Shall we keep him with us?" I questioned my mom.Like any other parents would, my parents first totally refused my idea but my sister and I convinced them to keep Spotty.Slowly Spotty got on with everyone and became one of the family members.Paragraph 1:One day, Spotty returned from his daily walk with a broken leg. ____Paragraph 2:Almost a year later, one midnight we heard Spotty barking breathlessly ____二、下水续写总体思路第一段第一句：Spotty有一天回家，断了一条腿。
续写作文注意
续写作文注意续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际.那么，续写时要注意什么呢？1.认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局.展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性.②想象要符合生活实际.即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信.③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚.2.续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致.故事情节的向后延续发展要合乎情理.3.续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致.读故事，续写作文续写就是围绕文章中心，联系生活实际、课外阅读或电影故事，给课文补充一个适当的段落，或插进一个合理的情节.续写还可以结合我们的生活实际，根据老师提供的文章开头，续写成文；也可以根据文章的结尾，写出故事的延续和可能的结局.续写文章时要注意：一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子.二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致.下面以《猪八戒吃西瓜》为例谈谈如何进行续写.故事梗概：《猪八戒吃西瓜》是一篇略读课文，讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒偷懒、嘴馋，偷吃西瓜的事.表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格，也批评了这种自私嘴馋、好吃懒做的行为.（原文详见人教版五年制小学语文第六册35课）读了《猪八戒吃西瓜》的故事，同学们肯定会觉得猪八戒很可笑.可笑过之后，想不想对八戒说点儿什么，或者推测一下八戒吃完西瓜后将会发生的故事.。
《易水诀别扩写》北风寒，冷彻心骨；萧萧声呼悲于天地，撼人肺腑.此地一别离，再无相见日，必终成功，以报太子之期望！太子、臣下、宾客、士人皆服白衣而坐.雪白的一片，对映着沧蓝的一片易水，冰天冷月，残阳似血，马嘶声咽，北雁鸣空绝.英雄也落泪.高渐离击筑，刺客和而歌，壮醒千古，悲响千里.悲歌未彻，啼哭一片.太子黯然，泪水顺颊而下，起坐曰：“荆轲，送君千里，终须一别.愿汝击杀贼赢政与殿上，以解吾燕国之困，重振吾燕人之雄风！”答曰：“诺.”西风凛冽，风吹之地亦是覆灭之地.西望咸阳，凄怆悲凉.太子默然坐.高渐离变调，突转为悲伤之曲，士人泪渐满亭.刺客倚歌而和之，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”燕地的冬日，易水的凉冻，但更冷的是送行者的心.后人骆宾王有诗曰：“此地别燕丹，壮士发冲冠.昔时人已没，今日水犹寒.”曲罢后终须一别.友人高渐离收乐而起，谓荆轲曰：“永远为汝兄弟！吾与汝今日一别，永不相忘！吾在此候你凯旋归.”表情庄重，神态严肃.荆轲竟泪然：“人生有一知音，有一知己，有一良友，再有何求？”妻前跪，泣曰：“吾等信任汝，吾等以汝为豪.吾子之父为一代英杰，为其树立好榜样！”语音悲涩，凄苦婉绝.荆轲默然，泪痕满面，低声嘱道：“为吾好好照料之！”妻宛然而应.初始昼漫天，此时云半边.风动，煞冷，天地白茫茫一片.衣冠在雪中映，更显得苍白.后人辛弃疾有词描写：“易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪.正壮士，悲歌未彻！”民臣皆与轲道别.闻轲重负国家之存亡重任，不由得肃然起敬.一人命换燕国之存，此乃重国家而轻私人之思也.臣下无不感激涕零，难以停泪.宾客有轲旧友，嚎啕大哭.白衣群动，哭声悲人.轲走出亭外，决心已下.端酒谓众人曰：“最后一杯酒，饮完终须走.”举杯一干而尽.宾客亦举杯，一饮而毕，但却不知其滋味，亦不知其含多少泪水.轲远望西方，手隐匕首，怆然而又歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”举手抱拳对众人，飞地一上马，驾马奔去.马嘶声裂，刺客远去.无一眼相望回首，无一次低头退缩.北风再大，又能如何？视死如归，真男人也！背负使命，必须成功！众人却欲随其后，太子拦，曰：“真壮士也！吾以此事嘱轲，必无忧矣！然汝等莫从.愈从，悲愈盛，泪愈多！”说罢，端酒浇愁.“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁！”众人望眼西方，只见车儿愈去愈远，直至最后消失在寒风里.悲伤、担忧、企盼交织在一起，离别的伤痛永叙不尽.正是：易水边，白雪地，北风紧，四围飘絮中，一鞭残照里，遍人间悲伤填胸臆，让这些宾客众人如何禁受得起？。
续写作文教案
续写作文教案教案：如何写好续写作文一、教学目标：1.了解续写作文的特点和写作要求；2.学习常用的承接词和短语；3.提高学生续写作文的能力。
二、教学重难点：1.培养学生的语言表达能力；2.锻炼学生的创作思维能力。
三、教学准备：1.教师准备：黑板、白板、笔、教材、续写作文的范文；2.学生准备：纸、笔。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过教师和学生的互动，激发学生对写续写作文的兴趣。
2.讲述续写作文的特点（10分钟）教师向学生介绍续写作文的定义和特点，同时解释学生续写作文的意义和重要性。
教师可以通过提问和举例等方式，引导学生思考。
3.分析续写文的结构和要求（15分钟）教师通过解读续写作文的题目和要求，引导学生理解续写作文的结构和要求。
同时，教师可以给学生演示一篇续写作文的范文，并进行分析和点评。
4.教学续写作文的方法和技巧（15分钟）教师通过讲解和示范，介绍如何写好续写作文。
教师可以给学生提供一些建议和技巧，如使用承接词和短语，合理安排篇章的结构等。
同时，教师也可以根据学生的不同情况，提供针对性的指导。
5.布置作业（5分钟）教师布置一篇续写作文的作业，并分析作文的要求和评分标准。
同时，教师也可以给学生提供一些写作的思路和建议。
六、教学效果评价：教师可以通过学生的作业和课堂表现等方式，对学生的学习效果进行评价。
同时，教师可以组织学生进行互评和自评，促进学生之间的共同进步。
此外，教师还可以就学生在课堂上的回答和参与情况，进行综合评价。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对续写作文有了更深入的了解，同时也提高了续写作文的能力。
教师在教学中注意培养学生的语言表达能力和创作思维能力，同时也注重学生的写作实践和互动。
综合评估学生的学习效果，可以及时调整教学策略，提高教学效果。
改写与续写作文指导
改写与续写作文指导一、续写续写是给一段文字续写成篇，或给一篇完整文章再续内容情节，即顺着原文思路，对原文内容作补充、情节作延续发展。
续写时应注意：1.续写前要认真阅读和分析已写部分.仔细揣摩其定一}：的方问、从中领会_义章的中心和行文思路2.进行台理的想像或联想，以便续写成一篇完整的文章；要防止抛开提供的已写部分，凭空想像，另起炉灶续写在考试中经常出现例如，云南省的中考题就曾有一道续写题目：读下面的材料，根据题目和前面提到的有关细节，续写一篇记叙又续写部分不得超过250字。
小镇变了在通往小镇的转弯处，有一间破旧的木屋.住着盲人张大娘，她从年轻时就帮人按摩以维持生活。
有一天，她带着积蓄，拐杖拐杖，艰困地从家门前坑坑洼洼的小路启程，捏过大木桥，至镇内打听电器行的陈老板，恳请他上装几盏路灯。
陈老板非常惊讶，问道：“你又看不到，上装路灯干什么啊？”大娘说道：“从前过路人太少，那时我也没多余的钱，现在过路的人越来越多，我也积攒了一些钱，为了使别人走路便利，明你给装几盏路灯吧！”陈老板很敬佩，同意打折为张大娘上装路灯。
盲人张大眼装路灯的消息第二天就传遍全镇.大家都被感动一了，于是……再如2002年辽宁省中考作文第一个题目也是续写题：阅读下面的材料、按要求作文.从前，在一个很远很远的地方，有一个很大很大的迷宫，里面住着四个家伙：一个是叫“嗅嗅”的小老鼠，性格开明，乐观灵活；一个是叫“匆匆”的小老鼠，性格机敏，行动果敢；一个是叫“哼哼”的小矮人，性格固执，安于现状，喜欢抱怨；一个是叫“仰卿”的小接人，性格开始时胆小怕事，缩手缩脚。
四个小家伙守着不知是谁存放的堆积如山的好吃的奶酪，过着无忧无虑的幸福生活。
可是有一天早晨，他们忽然辨认出奶酪不见踪影了。
为什么？怎么办？故事就从这里已经开始了……建议：1.以“奶酪不见踪影了！”为结尾，展开缔造。
2.想像和联想要丰富，记叙描写要具体，情节展开要符合各自的性格特征。
3.在记叙描写为主要表达方式的前提下，文体不限（如可以写成小小说、故事、寓言、童话、戏剧等）。
续写作文的教案
续写作文的教案教案标题：培养学生续写作文能力的教案教学目标：1. 培养学生续写作文的能力，提高他们的写作水平。
2. 帮助学生理解续写作文的要求和技巧。
3. 提高学生的创造性思维和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教师准备一些续写作文的素材，如一篇短文或故事。
2. 准备一些写作素材的图片或视频，以激发学生的写作灵感。
3. 准备一些续写作文的指导问题，以帮助学生思考和展开写作。
教学过程：步骤一：导入1. 引入续写作文的概念，解释续写作文是在已有的文章或故事基础上进行延续、发展或改写的写作形式。
2. 展示一些续写作文的例子，并与学生一起讨论续写作文的特点和重要性。
步骤二：讲解续写作文的要求和技巧1. 解释续写作文的目的是为了增加情节、发展人物、解决问题或提供新的观点。
2. 引导学生分析续写作文的结构和组织方式，如引入背景、发展情节、解决问题和总结结论。
3. 提示学生在续写作文时要注意保持原文的风格和语气，并适当运用过渡词和连接词。
步骤三：展示续写作文的素材1. 展示一篇短文或故事的开头部分，并让学生阅读。
2. 通过图片或视频等方式给学生提供一些写作素材，以激发他们的想象力和写作灵感。
3. 提供一些续写作文的指导问题，如“接下来会发生什么？”，“主人公会如何解决问题？”等，以帮助学生思考和展开写作。
步骤四：学生实践续写作文1. 学生根据提供的素材和指导问题，展开续写作文的实践。
2. 教师在学生写作过程中提供指导和建议，帮助他们解决写作中的问题和困惑。
3. 学生完成续写作文后，可以进行互相交流和分享，以促进学生之间的学习和进步。
步骤五：反馈和评价1. 教师对学生的续写作文进行评价，注重对学生的创意、逻辑和语言运用等方面进行指导和提升。
2. 学生互相交流和评价彼此的作品，鼓励他们提出建设性的意见和建议。
3. 教师总结本节课的教学内容和学生的学习情况，为下一节课的教学做准备。
教学延伸：1. 给学生布置写续写作文的作业，鼓励他们继续练习和提高写作能力。
小学作文《续写故事》习作指导课件
有一天，狼因过于贪馋，狼 吞虎咽地吞吃了一只羊。结果， 有一根骨头卡在喉咙里了。 狼 非常恐惧，当众许诺说，要是谁 能帮助它把骨头取出来，它将赠 送一笔很高的报酬和许多谢礼。 这时，正好来了一只鹤，它将自 己的长嘴连同长脖子伸进难的喉 咙里，取出了那根骨头。
➢ 主题：与“知恩图报”相关 。
➢ 角色：残忍、贪婪的狼和 帮助狼的鹤。
习作
续写故事
续写，就是在原有故事的基 础上，不改变故事的意思，按照 故事的情节进行合理想象，编写 一个故事结局，让故事更吸引人。
续写要与原文保持一致
➢ 主题一致，续写要紧扣原文中心，可以深化 或升华主题，但不得脱离主题。
➢ 角色一致，不得违背角色性格发展规律。 ➢ 线索一致，不得违背原文明示或暗示的线索
船靠岸后那楚国人立即在船上刻记号的地方 下水，去捞取掉落的宝剑。捞了半天，不见宝剑 的影子。他觉得很奇怪，自言自语说：“我的宝 剑不就是在这里掉下去吗？我还在这里刻了记号 呢，怎么会找不到的呢？”
至此，船上的人纷纷大笑起来，说：“船一 直在行进，而你的宝剑却沉入了水底不动，你怎 么找得到你的剑呢？”
续写部分要与原文有机结 合，保证文章的完整性
续写与原文必须能够组成一篇完整的文章 。 1. 衔接处要自然、圆滑； 2. 前文交代的情节，后文要照应，结构上不 能残缺。
续写内容要出新
续写的内容要遵循原文的一致性，但在保 证了续写的完整性和合理性后，还要推陈出新 ，才能更加吸引人，使主题得到升华或深化。 所以续写还要“出新”。
➢ 线索：狼答应会酬谢帮它 接下来会去发骨生头什出么来事的情人呢。？大家猜一猜。
随后，鹤便向狼索取报酬。 狼却 不认帐说：“什么，你向我要报酬？你 得感谢上帝，当你的脖子在我的喉咙里 时，我没有将它一口咬断，你该给我报 酬才对，因为是我放了你一条活命。”
续写作文的方法技巧有哪些
续写作文的方法技巧有哪些续写作文是提高写作能力的一种非常有效的训练方法，可以帮助学生扩展自己的思维，培养逻辑思维能力和写作表达能力。
以下是续写作文的一些方法和技巧：一、续写方法1. 沿续线索发展：在续写前先读懂原文，理解作者的表达意图和文章结构，然后在原文的基础上延伸发展，沿着相同的线索进行续写。
2. 设定新情节：可以在原文的基础上设定新的情节，并使其与原文相吻合。
可以通过引入新的人物、事件、对话等方式，丰富文章的内容。
3. 描述细节发展：通过对原文中的描述细节进行延伸，丰富文章内容。
可以透过细节展开写作，通过细腻的描写来丰富文章的表达。
4. 对话展开：可以通过对话的方式进行续写，利用人物之间的对话来交流观点和展开情节，增加文章的互动性和趣味性。
5. 时间延续：可以将原文中发生的事件的时间点向前或向后延续，通过叙述过去或未来的发展情况来延伸文章。
6. 观点转折：可以在续写中引入新的观点、角度或转折点，通过对原文中的论述进行扩展或修正，使文章更加立体和有趣。
二、续写技巧1. 细致入微的描写：在续写中，通过对人物形象、场景、细节等方面的描写，使文章更加生动、具体和细腻。
2. 巧妙运用比喻和象征：通过合理运用比喻和象征手法，可以增加文章的艺术性和深度，提高读者的阅读体验。
3. 逻辑严密的推理：在续写中，要注意构建合理的逻辑关系，避免信息杂乱无章，保持条理清晰，使文章的内容和观点更加有说服力。
4. 合理运用衔接词：在续写中，合理运用连词、过渡词等衔接词语，使文章的结构更加紧密和连贯，提高文章的流畅度。
5. 灵活运用修辞手法：在续写中，可以适当使用修辞手法，如比喻、排比、设问等，以增加文章的修辞效果和吸引力。
6. 尊重原文的风格和语气：在续写中要尊重原文的风格和语气，保持一致性，使续写部分与原文相衔接，协调和谐。
7. 多角度思考问题：在续写中，可以从不同的角度思考问题，加入自己的观点和理解，使文章更具个性和独特性。
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续写作文指导
一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。
三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
四、故事的主题必须是健康的，有意义的。
续写的内容情节要有明确、集中的中心。
构想故事时，想象必须合理，情节必须连贯。
续写的步骤一般先确定中心，然后根据中心构想故事情节，
2怎样才能做好续写作文
（1）要认真阅读提供的情节
不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。
续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。
（2）要确定好文章的中心
续写、续编的故事，已成为单独的一篇文章，必须有个中心明确地表达自己的一个观点。
如新衬衫被弄脏、撕破了，该怎么办？线写后的作文，要有一个正确的处理办法，这就是观点。
要先确定一个观点，选择一种结局。
而且我们选择的结局必须和原作者的观点一致，要忠实于原作者。
（3）要抓住要点，考虑周到
看图作文虽然也要想象，但是它只要把图上提供的主要情节想得再具体一点。
而续写作文则不同，它不仅要想象事情发展的主要过程，而且要想象具体、周到，符合情理，没有漏洞。
这就要我们先想象几个要点列好提纲，然后再细细思考。
（4）要反复推敲修改
续写作文与写自己亲身经历的事情也不一样。
作文时不容易进人情境，写出来的话会很干瘪，没有感情。
因此写好之后一定要反复推敲，仔细修改，不仅要注意事情的前因后果，首尾一致，而且要注意段落之间的过渡，句子间的衔接，还要注意文章的感情。