分香蕉
小班社会活动教案《分香蕉》5篇
小班社会活动教案《分香蕉》小班社会活动教案《分香蕉》精选5篇（一）教案主题：分香蕉班级：小班（3-4岁）活动目标：培养幼儿的合作意识和团队合作能力，提高他们的观察力和注意力，锻炼他们的身体协调性。
活动准备：- 多个香蕉（每位幼儿一个）- 多个小筐或盒子（数量与香蕉相同）- 音乐播放设备（如音响）- 活动区域（教室或室外区域）活动步骤：1. 说明活动规则：- 将多个小筐或盒子放在活动区域一侧，每个筐或盒子里放一个香蕉。
- 幼儿按照老师的指示携带一个筐或盒子，同时跑向另一侧的终点，并把香蕉放入终点筐或盒子中。
- 活动开始时播放音乐，结束时停止音乐。
2. 练习示范：- 老师先示范一遍。
拿一个香蕉放入一个筐或盒子中，然后跑向终点，把香蕉放入终点筐或盒子中。
- 强调动作的准确性和迅速性。
3. 实施活动：- 让每位幼儿依次携带一个筐或盒子，跑向终点，并将香蕉放入终点筐或盒子中。
- 鼓励幼儿们在跑动中互相帮助和鼓励，增强合作和团队意识。
4. 观察评价：- 在活动过程中观察幼儿的表现和动作是否准确，能否与其他幼儿进行合作和交流。
- 大声表扬幼儿的努力和表现。
5. 活动结束：- 结束时停止音乐，感谢幼儿的参与和表现。
- 回顾活动的目标，并提醒幼儿们合作和团队合作的重要性。
活动延伸：- 可以在活动结束后展开一次小组讨论，询问幼儿他们是如何协作完成任务的，鼓励他们分享彼此的经验和感受。
- 进一步延伸活动，将幼儿分成小组，每个小组中的幼儿携带一个筐或盒子，通过互相合作和交流，将香蕉运输到指定的终点。
- 将活动场景变换成室外环境，增加幼儿在不同环境下的适应性和合作能力。
小班社会活动教案《分香蕉》精选5篇（二）活动名称：垃圾活动目标：1. 培养学生对垃圾分类和环保的意识；2. 培养学生的团队合作精神；3. 启发学生关于垃圾利用和再利用方法的创新思维。
活动准备：1. 标签纸和笔；2. 不同种类的垃圾（可准备废纸张、塑料瓶、玻璃瓶等）；3. 垃圾箱。
小班社会活动教案《分香蕉》
一、活动目标1. 了解香蕉的外形特征和营养价值，培养幼儿的观察力。
2. 学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。
3. 发展幼儿的动手操作能力，提高他们的自理能力。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的良好习惯。
二、活动准备1. 香蕉若干，切的香蕉要大小适中，方便幼儿拿取。
2. 盘子或容器若干，用于盛放香蕉。
3. 围裙或一次性手套，防止弄脏幼儿的衣服。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察香蕉，引导幼儿说出香蕉的外形特征，如弯弯的、黄黄的等。
2. 分享香蕉：教师将香蕉分给每个幼儿，让幼儿品尝，并引导幼儿说出香蕉的口感和味道。
3. 合作分香蕉：教师引导幼儿两两合作，将香蕉分到每个盘子或容器中，培养幼儿的合作意识。
4. 香蕉哪里来：教师向幼儿讲解香蕉的生长过程，让幼儿了解香蕉是从哪里来的，培养幼儿对大自然的敬畏之心。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，如香蕉的形状、味道、生长过程等。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观察香蕉，了解香蕉的营养价值，培养幼儿在家庭中的自理能力。
2. 环境创设：教师将本次活动延伸到班级环境创设中，如布置香蕉主题的墙饰，让幼儿在环境中感受香蕉的魅力。
3. 区域活动：教师在区域活动中提供香蕉作为材料，让幼儿在操作中进一步了解香蕉的特点。
五、活动注意事项1. 确保香蕉的新鲜度，避免变质的香蕉给幼儿带来不适。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，引导他们积极参与，培养他们的自信心。
3. 在分香蕉的过程中，教师要确保幼儿的安全，避免幼儿误吞香蕉造成意外。
4. 活动结束后，教师要组织幼儿回收垃圾，培养他们的环保意识。
六、教学资源1. 香蕉模型或真实香蕉若干，用于展示和操作。
2. 图片或视频资料，展示香蕉的生长过程和采摘过程。
3. 分割香蕉的工具，如小刀或香蕉分割器。
4. 纸张和画笔，供幼儿记录和绘画。
5. 音乐和歌曲，增加活动的趣味性。
《分香蕉》教案-二年级上册数学北师大版
在进行《分香蕉》这节课的教学过程中，我注意到了几个方面的情况，在这里我想和大家分享一下我的观察和思考。
首先，我发现通过生活中的实例来引入平均分的概念，学生们很容易产生兴趣，他们积极参与到课堂讨论中，这有助于他们对新知识的理解和吸收。在今后的教学中，我将继续寻找更多贴近学生生活的例子，让数学知识更加生动有趣。
-分数的初步认识：虽然二年级学生尚未学习分数，但在平均分的过程中会隐含分数的概念，如每个小伙伴分到的是总数的一部分，这是学生需要理解的难点。
-动手操作与团队协作：在实际操作中，如何协调团队成员，确保每个人都能参与到分配过程中，并学会合作完成任务。
-描述分配过程的语言表达：要求学生能够用数学语言描述分配过程，如“每人分到两根香蕉”，这对于部分学生来说可能是一个挑战。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调平均分的概念和简单平均分的方法这两个重点。对于难点部分，如分数的初步认识，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平均分相关的实际问题，如如何将不同数量的香蕉平均分给小伙伴们。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。每个小组分配一定数量的香蕉模型，演示如何进行平均分。
其次，学生在动手操作和分组讨论的环节中，表现出了很高的热情。他们通过实际操作，更好地理解了平均分的意义和方法。但同时我也注意到，有些学生在团队协作中不够主动，可能是因为他们对自己的观点不够自信。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，多给予鼓励和支持，帮助他们建立自信，提高团队协作能力。
此外，对于平均分的难点内容，如分数的初步认识，我发现部分学生理解起来确实有些困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过直观的教具和形象的解释，帮助学生逐步攻克这个难点。
《分香蕉》 讲义
《分香蕉》讲义一、引言在我们的日常生活中，分东西是一个常见的场景。
今天，我们就以分香蕉为例，来探讨一下其中蕴含的数学知识和生活道理。
二、分香蕉的数学原理（一）整数除法当我们有一定数量的香蕉要平均分给若干个人时，就会用到整数除法。
例如，有 10 根香蕉要平均分给 5 个人，那么每个人能得到的香蕉数量就是 10÷5 ＝ 2 根。
（二）分数的概念如果香蕉的数量不能被人数整除，就会涉及到分数。
比如有 7 根香蕉要平均分给 3 个人，那么每个人得到的香蕉就是 7÷3 ＝ 7/3 根，这就是分数的表示。
（三）比例的应用分香蕉还可以引出比例的概念。
假设我们要按照一定的比例来分香蕉，比如甲、乙两人按照 2:3 的比例分 15 根香蕉，那么甲分得的香蕉数量为 15×2/5 ＝ 6 根，乙分得的香蕉数量为 15×3/5 ＝ 9 根。
三、分香蕉的实际场景（一）家庭分享在家庭中，父母可能会将香蕉分给孩子。
比如家里有 3 个孩子，买了 9 根香蕉，为了公平分配，父母会计算每个孩子能得到 9÷3 ＝ 3 根香蕉。
（二）学校活动在学校组织的野餐活动中，老师带来了 20 根香蕉分给 10 个小组，每个小组能分到 20÷10 ＝ 2 根香蕉。
（三）社交聚会朋友聚会时，有时也会准备香蕉作为水果。
如果有 8 根香蕉，而聚会的有 4 个人，那么平均每人可以分到 8÷4 ＝ 2 根香蕉。
四、分香蕉中的思考与教育意义（一）培养公平意识通过分香蕉这个简单的行为，孩子们能够从小树立公平的意识，明白在资源分配时要做到公正、平等。
（二）锻炼数学思维计算每个人能分到多少香蕉的过程，能够锻炼孩子们的数学运算能力，加深他们对除法、分数和比例等数学概念的理解。
（三）学会分享与合作在分香蕉的过程中，大家需要相互协商、合作，这有助于培养孩子们的分享精神和团队合作能力。
（四）理解数量关系孩子们能够直观地感受到数量的多少与分配之间的关系，从而更好地理解数学中的数量概念。
2024最新-《分香蕉》课堂实录【优秀9篇】
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《分香蕉》课堂实录篇一《分香蕉》教学反思本节课的教学目标是：结合平均的具体情境与经验，抽象出除法算式，掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式的各部分名称。
会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
本节课是在学生学习了“分桃子”“分苹果”“分糖果”的平均分的基础上进行教学活动的，是在学生还不知道除法的情况下，从已有的生活经验出发，在操作水平上解决除法问题的过程。
学生从中积累了一些平均分的经验，开始认识除法。
首先利用“分香蕉” 的具体情境，开展教学活动。
让学生用小棒代替香蕉分一分：12根香蕉平均分成2份，每份几根？由于有了分东西的基础，学生很快分出结果，这时我问：“你能不能用一个简洁的算式来表示？”学生很快说出算式，教师写出除法算式，引导学生看书认识除法的各部分名称。
这样培养了学生的自学能力，掌握了学习方法。
在练习中我注重让学生在操作中列出除法算式，并说出每个部分的意义。
可还有少部分学生存在问题：像我班韩子宣，万雄飞等同学会摆、会列式，但却不会说各部分表示的意义。
还有的学生不知除数是谁？如：把12根香蕉平均分成3份，每份几根？他列式：12÷4=3，学生知道每份是4根，可是动笔列式时不知除以哪一个数，在今后的教学中，还要加强个别指导。
《分香蕉》教学反思本节课是在学生学习了“分桃子”“分苹果”“分糖果”的基础上进行教学的。
学生对大量物体的等分已经有了一定的经验，从学生对“分香蕉”的具体情境，抽象出除法算式，掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式的各部分名称。
会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
在学生还不知道除法的情况下，从已有的生活经验出发，在操作水平上解决除法问题的过程。
学生从中积累了一些平均分的经验，开始认识除法。
本节课我联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生学习数学的积极性。
小班社会活动教案《分香蕉》
一、活动目标1. 了解香蕉的外形特征，学习用动词“分”来描述分香蕉的动作。
2. 通过观察、操作、分享等环节，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3. 学会分享，体验与同伴合作完成任务的乐趣。
二、活动准备1. 香蕉若干，切的香蕉片要大小一致。
2. 盘子、小刀、夹子等工具。
3. 音乐CD、挂图等教学资源。
三、活动过程1. 引入：教师出示香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形特征，如颜色、形状等。
2. 讲解：教师演示如何分香蕉，边分边说“分香蕉”的动词，让幼儿模仿。
3. 操作：幼儿分成小组，每组用小刀将香蕉切开，用夹子将香蕉片夹到盘子里面。
4. 分享：每组派代表分享分香蕉的过程，其他幼儿倾听并给予评价。
5. 总结：教师引导幼儿总结分香蕉的方法，以及在这个过程中学到的动词。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在园的学习内容，鼓励家长在家与孩子一起完成类似的分水果活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“水果店”，让幼儿扮演店员和顾客，进行分水果的游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对香蕉外形特征的认知。
2. 关注幼儿在操作过程中的动手能力和团队合作精神。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过课后访谈，了解幼儿对本次活动内容的掌握程度。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在使用小刀时能在成人的监督下进行，以防安全事故的发生。
2. 在分香蕉的过程中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
3. 活动过程中，教师应注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能积极参与。
七、活动难点1. 幼儿学会使用小刀正确地分香蕉。
2. 幼儿能够表达清楚分香蕉的过程。
八、活动步骤1. 引入：教师出示香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形特征。
2. 讲解：教师演示如何分香蕉，边分边说“分香蕉”的动词。
3. 操作：幼儿分成小组，每组用小刀将香蕉切开，用夹子将香蕉片夹到盘子里面。
4. 分享：每组派代表分享分香蕉的过程。
小班社会活动优质教案《分香蕉》
小班社会活动优质教案《分香蕉》一、教学内容《分香蕉》选自幼儿园小班社会领域教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括：学习分享的概念，通过实际操作体验分享的快乐，培养小朋友们的合作意识，以及学习基本的数学分配概念。
二、教学目标1. 让孩子们理解分享的意义，学会与同伴分享。
2. 培养孩子们的数学逻辑思维，掌握简单的分配方法。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解分享的概念，学会主动分享。
教学重点：通过分香蕉活动，培养孩子们的数学分配能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉若干，玩具猴子若干，计算器人手一个。
2. 学具：画有香蕉和猴子的操作卡，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：讲述小猴子们分享香蕉的故事，引导孩子们关注分享的重要性。
提问：小猴子们为什么要把香蕉分给其他小动物呢？2. 例题讲解（10分钟）：展示操作卡，讲解分配香蕉的规则。
演示如何将香蕉平均分给每个小猴子。
3. 随堂练习（10分钟）：孩子们分组，每组分配一定数量的香蕉和猴子玩具，练习分配香蕉。
教师巡回指导，帮助孩子们解决分配过程中遇到的问题。
4. 分享与交流（5分钟）：邀请孩子们展示自己的分配结果，分享分配过程中的经验。
教师点评，强调分享的重要性和团队合作的意义。
提问：大家觉得分享香蕉给同伴，自己有什么感受？六、板书设计1. 板书《分香蕉》2. 内容：分享的意义数学分配方法团队合作重要性七、作业设计1. 作业题目：将香蕉分给小猴子们请孩子们在家长的帮助下，用画笔和操作卡完成分配香蕉的任务。
家长签字确认，并记录孩子在分配过程中的表现。
2. 答案：每个猴子分到的香蕉数量应相等，如：8根香蕉分给4个小猴子，每个猴子分到2根。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解孩子们在家庭中的分享行为，共同培养孩子的分享意识。
主题活动：组织以分享为主题的绘画、表演等活动，让孩子们在实践中体验分享的乐趣。
《分香蕉》教学反思
《分香蕉》教学反思1. 引言《分香蕉》是一种常见的教学游戏，通常用于启发学生思维、培养逻辑推理能力。
在这个游戏中，一组香蕉被分成几部分，学生需要根据给定的规则将香蕉均匀分给一群人。
这个游戏看似简单，却能激发学生的思考和合作能力。
本文将对我在教学中管理《分香蕉》游戏的经验和反思进行总结。
2. 游戏规则下面是《分香蕉》游戏的基本规则：•学生分为若干个小组，每个小组有若干人；•每个小组都有一个盒子，里面有一定数量的香蕉；•学生需要按照一定的规则将香蕉分给每个小组的成员；•分配完毕后，每个小组的成员可以选择吃自己的香蕉或者将香蕉返回盒子中。
3. 教学目标《分香蕉》这个游戏能够帮助学生达到以下教学目标：•培养合作意识：学生通过分配香蕉的过程需要充分合作，协商并共同制定分配策略；•培养逻辑思维能力：游戏中的分配规则需要学生合理使用逻辑推理和数学思维；•激发思考：学生需要思考如何将香蕉均匀分配，并在小组内讨论分配策略；•锻炼决策能力：学生需要在分配过程中进行决策，选择将香蕉分给自己还是返还给盒子。
4. 教学过程下面是我在教学《分香蕉》游戏时的具体安排：4.1 游戏介绍在开始游戏前，我首先向学生介绍游戏的规则和教学目标。
我让学生明确知道游戏的目的是为了培养他们的合作意识、逻辑思维和决策能力。
同时，我也强调游戏的结果并不是最重要的，更重要的是在游戏中锻炼自己的思考能力。
4.2 组建小组我根据课堂人数将学生分成若干个小组，每个小组大约有4-5人。
尽量保证每个小组的成员能够相互合作并有良好的互动。
4.3 分配香蕉我向每个小组发放一个盒子，里面有一定数量的香蕉。
在分配过程中，我要求学生按照规则将香蕉分给每个小组的成员。
在这个过程中，我阻止了学生们争夺香蕉的行为，鼓励他们进行合作和协商。
4.4 小组讨论每个小组在分得香蕉后，我给予他们一定时间进行讨论。
他们可以商量如何公平地将香蕉分给每个成员，也可以讨论每个成员是否选择吃自己的香蕉还是将香蕉返回盒子中。
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12 ÷ 4 ＝ 3（个）
12 ÷ 4 ＝ 3（个）
被 被 除 数
除 号 除 数 商
我是被除数
我是除数
3
15
商是几?
15÷3 = 5
（1）平均分成２份，每份几根？
18 ÷ 2
= 9（根）
（2）每6根一份，可以分成几份？
18 ÷ 6
= 3（根）
填一填
算式8÷4＝2
表示把（ 8 ）平均分 成（ 4 ）份，每份是（2 ）。
把12 根香蕉平均分成2份,每份是几根？
1根1根的分。
2根2根的分。
3根3根的分。
每人先分4根， 再分2根。
6根6根的分。
把12 根香蕉平均 分成2份,每份6根。
12÷2＝6（根）
读作“12除以２等于6”
12 ÷ 2 ＝ 6
（根）
12 ÷ 4 ＝ 3（个）
12根香蕉，每4根装一盘，需要 几个盘子？
算式 中被除数是（ 8 ），
除数是（4 ），商是（ 2 ）。
判断题,正确的打“√”， 错的打“×”。
1、有6个苹果，平均放在18（个）
（ ×）
判断题,正确的打“√”， 错的打“×”。
2、有8根小棒，平均分成2份， 每份有几根？
列式：8÷2= 4（根）
看 图 列 式
看图列式
把6个
平均串成 （ 3 ）串。
6 ÷ 3 ＝ 2 （个）
小结
今天你学到了什么？
（ √）
判断题,正确的打“√”， 错的打“×”。
3、一双袜子有2只,4双袜子 有几只？ 列式：2×4 = 8（只） (√)
判断题,正确的打“√”， 错的打“×”。
4、有一幢楼房,每层的高度是3 米,6层高多少米？ 列式：6÷3 = 2（米）
(× )
看 图 列 式
看图列式
16 ÷ 4 ＝ 4 （个）