沙河中学提高教师素质具体措施及奖惩方案
中学教师业务活动奖罚制度
中学教师业务活动奖罚制度
一、总则
1. 目的：为提高中学教师的业务水平，激发教师工作积极性，特制定
本奖罚制度。
2. 适用范围：适用于本校所有在职教师。
二、奖励制度
1. 教学成果奖：对教学成绩显著，学生满意度高的教师给予奖励。
2. 科研贡献奖：对在教育科研领域有突出贡献的教师进行奖励。
3. 创新教学奖：鼓励教师创新教学方法，对有效提高教学质量的创新
实践给予奖励。
4. 优秀团队奖：对团队协作出色，共同完成教学任务的教研组或班级
团队给予奖励。
三、惩罚制度
1. 教学事故：对因教师个人原因导致教学事故的，根据事故严重程度
给予相应处罚。
2. 教学质量不达标：对连续两个学期教学质量不达标的教师进行警告，严重者进行岗位调整或解聘。
3. 违反师德：对违反教师职业道德，损害学生利益的行为，视情节轻
重给予警告、记过直至解聘。
4. 学术不端：对抄袭、剽窃他人学术成果的行为，一经发现，将严肃
处理。
四、奖罚程序
1. 奖罚提名：由学校教务处、学生代表、教师代表共同提名。
2. 审核评定：由学校奖罚委员会对提名进行审核评定。
3. 公示决定：奖罚结果需在校内公示，接受全校师生监督。
4. 执行奖惩：奖罚决定经公示无异议后，由学校人事部门执行。
五、附则
1. 本制度自发布之日起实施，由学校教务处负责解释。
2. 本制度如与国家法律法规或上级主管部门规定相抵触，以法律法规为准。
3. 本制度每学年至少修订一次，以适应教育发展和学校实际情况。
中学教师校本培训奖惩制度(3篇)
中学教师校本培训奖惩制度中学教师的校本培训奖惩制度旨在激励教师积极参与校本培训活动，提升教师的教学水平和专业素养。
具体的奖惩制度可以包括以下要素：奖励方面：1. 奖励资金：根据教师参与培训的情况和成绩，给予一定的奖励资金。
2. 荣誉称号：设立校本培训的优秀教师称号，如优秀校本培训骨干教师、优秀校本培训导师等，颁发证书和奖杯，向全校师生宣传表彰。
3. 职称晋升：通过参与校本培训，取得一定成绩的教师可以享受一定的职称晋升待遇。
惩罚方面：1. 扣减工资待遇：根据教师不积极参与校本培训的情况，适当扣减其工资待遇。
2. 取消晋升资格：在一定期限内不积极参与校本培训的教师，可以取消其晋升资格。
3. 任教范围限制：不积极参与校本培训的教师，可以限制其教学范围和教学岗位。
此外，在奖惩制度的运行过程中，应注重以下方面：1. 公平公正：奖惩制度的设计和执行应遵循公平公正的原则，避免任何形式的歧视和偏袒。
2. 宣传教育：及时向教师宣传教育奖惩制度的宗旨和规定，确保教师都有明确的认识。
3. 激励引导：通过奖励制度激励教师参与校本培训，提高其积极性和主动性。
4. 支持保障：为教师参与校本培训提供必要的时间、经费和资源支持，保障培训质量和效果。
5. 持续改进：不断总结经验，改进奖惩制度，以适应教师发展和培训需求的变化。
总之，中学教师校本培训奖惩制度应建立在以激励为主导、公平公正的原则基础上，旨在提高教师培训积极性，推动教师专业发展和学校整体教育水平的提升。
中学教师校本培训奖惩制度（2）为了激励教师更好地参加校本培训活动，促进自身往纵深方向发展，提高教师的各方面的能力，特制定教师校本培训奖惩制度。
奖：1、积极参加各级组织的教育教学培训，对于成绩突出者，给予适当的奖励，并加年终量化分。
2、能够主动参加除上级及学校组织的培训之外的各种教育培训，并取得相关证书，学校根据证书级别给予奖励，并加年终量化分。
3、取得各级各部门颁发的教师能力方面的荣誉证书，如各级教学新秀、骨干、教学能手等等，学校根据证书级别给予奖励并加年终量化分。
中学教师师德师风奖惩制度
中学教师师德师风奖惩制度1. 背景中学教师是培养青少年的重要角色，他们的师德师风对学生的成长有着重要的影响。
为了保障教师的职业道德和教育质量，制定和完善中学教师师德师风奖惩制度显得尤为重要。
2. 目标中学教师师德师风奖惩制度的目标如下：- 强化教师的师德意识，促进其自我修养；- 提高教师的专业水平，提升教育质量；- 建立健全的教师激励机制，激发教师的积极性和创造力；- 纠正教师不当行为，维护教育秩序；- 塑造良好的师生关系，促进和谐校园氛围。
3. 奖励措施为了激励和表彰表现出色的教师，中学教师师德师风奖励措施如下：- 教师先进个人奖：对在师德师风方面表现突出、作出杰出贡献的教师进行表彰和奖励；- 教育教学成果奖：对在教育教学工作中取得显著成绩的教师进行奖励和表扬；- 班主任工作奖：对优秀班主任进行奖励和肯定，激励更多教师投入班级管理工作；- 学科竞赛指导奖：对学科竞赛指导工作做出突出贡献的教师进行奖励。
4. 惩罚措施为了纠正教师不当行为，中学教师师德师风惩罚措施如下：- 停止职务：对严重违背教师职业道德的教师，暂停其现有的管理职务或特殊职务；- 降职或免职：对多次违背教师职业道德、严重损害学校声誉的教师，进行降职或免职处理；- 薪资扣减：对教师职业行为不端的行为，进行相应的薪资扣减处罚；- 教育培训：对违反职业道德的教师进行专项培训，力求改进其师德师风。
5. 工作机制中学教师师德师风奖惩制度的工作机制如下：- 设立奖惩委员会：成立奖惩委员会负责制定和审核奖惩标准，对教师的奖惩行为进行评估和决定；- 评估和考核：通过定期评估和考核教师的师德师风，确定奖励和惩罚对象；- 公平公正：奖惩决策应公平、公正，避免人治和任意性决策；- 激励和指导：除了奖惩，应加强对教师的激励和指导，促进其进一步提高师德师风。
6. 参与和监督中学教师师德师风奖惩制度的参与和监督机制如下：- 教师代表参与：通过教师代表参与奖惩委员会的工作，确保教师的利益得到合理体现；- 学生评价和反馈：学生对教师的表现进行评价和反馈，作为奖惩决策的参考依据之一；- 监督和举报渠道：建立监督和举报渠道，鼓励师生及家长积极参与，共同监督师德师风的遵守。
2023年中学教师奖惩制度_中学教师奖惩制度规定
2023年中学教师奖惩制度_中学教师奖惩制度规定中学教师奖惩制度篇1一、建立健全合理的教师奖惩制度，不仅有利于鼓励教师积极上进，促进教育教学质量的提高，而且有助于树立尊师重教的良好社会风尚，提高教师的社会地位和职业声望，推动全社会关心和支持教育事业。
二、教师奖励制度1.由于奖励是对教育工作中有突出业绩的教师的鼓励，不同层次的奖励应有不同的`要求和标准，为充分调动广大教师的积极性，奖励的标准应统一、合理，评比的规则、程序应严密、科学，竞争机制应公正、平等、客观。
2.在奖励的形式上，既体现奖励项目的多样，又体现物质奖励与精神奖励相结合的原则。
三、教师惩罚制度教师在教育教学领域有违法行为的，根据违法的性质和情节的不同，分别追究其行政责任、民事责任和刑事责任，这对于维护教育教学秩序、保证教育教学任务的完成、质量的提高和保护学生的合法权益免受损害及损害后寻求合理合法的救济途径和方式，提供了法律的依据和保证。
中学教师奖惩制度篇2为表彰在教学工作中无私奉献，在教书育人岗位上具有先进事迹的教学个人，对教学中出现教学差错、教学事故的教师实行处罚，学校每年举行一次年终表彰奖励活动。
在教学工作中做出突出贡献的先进个人，由教务处向校长办公会推荐，使之获得更高荣誉。
优秀个人的产生采取教师评议推荐，逐级审核的评选办法。
参考条件如下：1、优秀教师条件：(1)坚持四项基本原则，认真学习邓小平理论，坚持改革开放，积极支持学校工作，有集体观念，有较强的事业心，对工作认真负责，具有无私奉献精神。
(2)热爱教育事业，积极参加教学工作。
长期在教学第一线，工作量较多，教学效果好，受到学生的赞誉。
(3)重视教书育人，模范地遵守教师职业道德规范，为人师表，有良好的师德师风。
正确指导学生德智体全面发展。
积极主动担任班主任工作，经常深入到学生中去，做学生的政治思想工作，并帮助解决思想、学习等方面的问题，受到学生好评。
(4)积极参加学校的教学研究，撰写发表教学研究论文，争取教学成果，在各教学环节中精心组织教学，积极探索教学内容和教学方法的改革，不断提高教学质量。
沙河中学多措施提升教师教育教学能力
沙河中学多措施提升教师教育教学能力近年来，沙河中学坚持从实际出发，采取抓学习、抓培训、抓教研等措施，多渠道、全方位发展教师的专业技能，打造了一支高素质的教师队伍。
规范管理制度，出台得力措施，努力营造和谐有序的教育氛围规范教学环节，狠抓有效教学，保证减轻负担而不降低质量开展丰富多彩的活动，激发学生参与热情，用健康向上的活动引领学生加强教师师德和业务培训，提高全体教师的综合素质，为落实《规范》注入活力逐步开放教学资源，搭建多种平台，为提高学生的综合素质提供全方位的服务为进一步深化课堂教学改革，着力解决教学管理过程中存在的问题和疏漏，真实了解教师课堂教学状况，展现课堂“原生态”。
店子集中心小学学校领导班子分小组不定期到辖区学校，采取提前不通知、随机抽签的办法进行推门听课活动，课后并与讲课教师进行交流，找出不足，并帮助教师解决课堂教学中的实际问题，本次活动大大增强了教师“向课堂四十分钟要质量”意识，从而更好地指导课堂教学改革。
提高了教育教学质量，提升了教师的业务素质。
抓学习，提高思想认识。
通过组织教师学习了解教育理论、教育观念，组织教师外出交流学习，请教研室专家来校讲座、指导教学等各种形式的学习活动，促使教师们统一思想，提高认识，找出差距，增强提高专业素养的紧迫性和必要性。
抓培训，强化专业技能。
依据本校教师队伍现状，立足实际，制定了中、长期教师专业发展的规划和短期培训计划，采取突出重点、制定措施、分步实施、有效推进的方式，坚持每学期培训一批教师的基本功，并进行严格考核，考核结果与教师的评优表模、晋职晋级挂钩。
抓教研，搭建成长平台。
鼓励支持教师积极参与校本教研，注重发挥骨干教师的专业引领作用，对一些新课程改革中遇到的重点、难点问题，通过“一课多讲”、“教学比武”等形式，不断提高教师的教学实践能力，为教师的专业成长提供了合适的平台和载体。
天明小学认真开展党风廉政建设宣传教育活动小学召开第十七个党风廉政建设宣传教育活动，使党员干部践行《准则》《条例》，做遵规守矩党员，筑牢遵纪守法和廉洁自律的思想防线。
学校对教师的奖罚制度
学校对教师的奖罚制度学校对教师的奖罚制度是激励教师积极工作、提高教学质量的重要手段。
以下是一套可能的奖罚制度内容：一、奖励制度：1. 教学成果奖励：- 对于教学成果显著，学生成绩提升明显的教师给予奖金。
- 对于在教学竞赛中获奖的教师，根据奖项等级给予相应奖励。
2. 科研贡献奖励：- 鼓励教师参与学术研究，对于发表高质量学术论文的教师给予奖励。
- 对于获得科研项目资助或科研成果获奖的教师给予额外奖励。
3. 学生评价奖励：- 根据学生对教师的评价，对评价高、受欢迎的教师给予奖励。
4. 特殊贡献奖励：- 对于在特殊时期（如疫情期间）表现突出的教师给予特别奖励。
- 对于在教育改革、课程建设等方面做出突出贡献的教师给予奖励。
5. 团队合作奖励：- 鼓励教师之间的团队合作，对于团队合作成效显著的小组给予奖励。
二、惩罚制度：1. 教学事故惩罚：- 对于教学中出现严重失误，导致教学事故的教师，根据事故严重程度给予相应处罚。
2. 学生评价惩罚：- 对于学生评价极低，教学效果差的教师，给予警告或调整教学任务。
3. 违反职业道德惩罚：- 对于违反教师职业道德，如体罚学生、歧视学生等行为的教师，给予严厉处罚。
4. 工作态度惩罚：- 对于工作态度消极、经常迟到早退、无故缺席的教师，给予警告或扣罚奖金。
5. 教学成果惩罚：- 对于教学成果持续低下，学生成绩普遍下滑的教师，给予警告或降低教学任务。
三、其他规定：- 奖罚制度应公开透明，确保所有教师了解并遵守。
- 奖罚决定应由学校管理层和教师代表共同商议决定。
- 奖罚制度应定期评估和调整，以适应教育发展的需要。
以上内容仅供参考，具体奖罚制度应根据学校的实际情况和教师的工作表现来制定。
沙河中学提高教师素质具体措施及奖惩方案
沙河中学提高教师素质具体措施及实施方案全面实施素质教育，教师是主体，是关键，提高教师的个人素质是提高学生素质的根本所在。
为尽快提高教师素质，认真落实市县高效课堂文件精神及县教学工作专题会议精神，强力推进高效课堂，使我校高效课堂工作顺利开展实施，大面积提高课堂效率，提高教学质量。
经研究，特制定本措施及奖惩方案。
一、指导思想：以科学发展观统领学校教师培训工作的全局，坚持以市县文件精神为指导，加强我校教师队伍建设，促进教师专业发展，全面提高教育教学质量。
二、目标及思路：针对目前我校教师中存在的教育观念陈旧，教学方法落后，课堂效率低下，创新意识淡薄，掌握和运用现代教学技术、手段的能力较差的现状，开展“高效课堂模式”研究，有针对性的开展校本培训，提高教师综合素质，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。
三、培训项目及活动：（一）、开展师生画知识树和知识结构图比赛活动教师：1. 学校为教师购置纸张笺等工具，教师通过学习，每周选两张知识结构图，每月8张，上交教务处。
2. 教师每周要在理论学习本上画知识结构图1张以上，学校定期进行检查。
4. 教师知识结构图要张贴展览在教室、走廊、楼梯，供学生参观学习。
5. 依据具体标准组织人员进行打分。
6. 划分等次奖励：一等奖：20元二等奖：10元学生：（总负责：各班主任）1.班级负责为学生提供统一A4纸张，2.学生按要求画知识树，每生每科送一张进行评比。
3.学生的知识结构图，各班主任组织学生将其张贴在教室、寝室、走廊、过道，要求张贴美观、大方。
4．依据标准组织人员进行打分、评比。
（二）、开展“高效课堂模式”研究；1、“高效课堂模式”理论培训；2、“如何打造高效课堂”大讨论；3、高效课堂教案设计竞赛；4、青年教师“磨课”及高效课堂展示活动；5、加强新课标学习，40岁以下全部参加县理论考试。
(三)、教务处多方创设条件，采取自练与辅导，平时与寒暑假相结合的方式，加强了教师基本功训练。
中学教师教育教学成果考核及奖励方案
千里之行，始于足下。
中学老师教育教学成果考核及嘉奖方案中学老师教育教学成果考核及嘉奖方案一、背景介绍教育教学是中学老师工作的核心内容，教育教学成果的考核与嘉奖是对老师工作进行评价和鼓舞的重要手段。
通过制定相应的考核与嘉奖机制，既能够激励老师乐观投入工作，提高教育教学水平，又能够提升学校整体教育质量。
二、考核指标设置1. 教学成果依据同学的课内和课外表现，对老师的教学成果进行评估。
考核指标包括同学学习成果的提升状况、同学综合素养的培育状况、同学的学习爱好等。
2. 教学效果依据同学对教学内容的把握程度、同学对教学方法的接受程度、同学对教学过程的满足程度等来评估老师的教学效果。
通过教学评价问卷、班级争辩会等方式进行评估。
3. 教学创新在课堂教学中，老师是否能够接受科学、有效的教学方法，引导同学主动学习，培育同学的创新精神和力量。
通过教学设计、课堂互动等方面来评估老师的教学创新力量。
4. 师德师风第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
老师在工作中是否留意职业道德和职业操守的表现，是否起到良好的师德师风的示范作用。
评估考核老师的师德师风主要通过学校的师德评议、同学和家长的评价等方式。
三、嘉奖方案制定1. 教学成果优秀嘉奖对在教学成果方面表现精彩的老师，赐予肯定的嘉奖。
嘉奖方式可以是发放奖金，供应职务晋升机会等。
2. 教学效果优秀嘉奖对在教学效果方面表现精彩的老师，赐予肯定的嘉奖。
嘉奖方式可以是发放奖金，供应职务晋升机会等。
3. 教学创新优秀嘉奖对在教学创新方面表现精彩的老师，赐予肯定的嘉奖。
嘉奖方式可以是发放奖金，供应职务晋升机会等。
4. 师德师风优秀嘉奖对在师德师风方面表现精彩的老师，赐予肯定的嘉奖。
嘉奖方式可以是发放奖金，供应职务晋升机会等。
同时，可以将其作为学校的优秀老师代表，进行宣扬和表彰。
四、嘉奖的规章与程序1. 嘉奖的规章（1）考核结果需经过主管部门、专家评审组等多方面审批。
（2）嘉奖应具有肯定权威性和公正性。
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沙河中学提高教师素质具体措施及
实施方案
全面实施素质教育，教师是主体，是关键，提高教师的个人素质是提高学生素质的根本所在。
为尽快提高教师素质，认真落实市县高效课堂文件精神及县教学工作专题会议精神，强力推进高效课堂，使我校高效课堂工作顺利开展实施，大面积提高课堂效率，提高教学质量。
经研究，特制定本措施及奖惩方案。
一、指导思想：
以科学发展观统领学校教师培训工作的全局，坚持以市县文件精神为指导，加强我校教师队伍建设，促进教师专业发展，全面提高教育教学质量。
二、目标及思路：
针对目前我校教师中存在的教育观念陈旧，教学方法落后，课堂效率低下，创新意识淡薄，掌握和运用现代教学技术、手段的能力较差的现状，开展“高效课堂模式”研究，有针对性的开展校本培训，提高教师综合素质，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。
三、培训项目及活动：
（一）、开展师生画知识树和知识结构图比赛活动
教师：
1. 学校为教师购置纸张笺等工具，教师通过学习，每周选两张知识结构图，每月8张，上交教务处。
2. 教师每周要在理论学习本上画知识结构图1张以上，学校定期进行检查。
4. 教师知识结构图要张贴展览在教室、走廊、楼梯，供学生参观学习。
5. 依据具体标准组织人员进行打分。
6. 划分等次奖励：一等奖：20元二等奖：10元
学生：（总负责：各班主任）
1.班级负责为学生提供统一A4纸张，
2.学生按要求画知识树，每生每科送一张进行评比。
3.学生的知识结构图，各班主任组织学生将其张贴在教室、寝室、走廊、过道，要求张贴美观、大方。
4．依据标准组织人员进行打分、评比。
（二）、开展“高效课堂模式”研究；
1、“高效课堂模式”理论培训；
2、“如何打造高效课堂”大讨论；
3、高效课堂教案设计竞赛；
4、青年教师“磨课”及高效课堂展示活动；
5、加强新课标学习，40岁以下全部参加县理论考试。
(三)、教务处多方创设条件，采取自练与辅导，平时与寒暑假相结合的方式，加强了教师基本功训练。
1、凡学历不合格者在职进修率达100%。
2、每位老师每周练钢笔字一篇，利用寒暑假练钢笔字、毛笔字、简笔画各一本。
3、组织专人定期向老师培训简笔画、说课等基本功。
4、由微机室老师利用每晚2个小时到各办公室对老师进行微机对口培训。
5、本年组织两次简笔画讲座，一次说课讲座，二次现代化技术教育讲座。
6、本年度组织一次钢笔字比赛，一次说课比赛，一次论文评优，一次教案展。
7、每学期采取请进来，走出去学习的次数在1—2次。
8、鼓励教师在职学习，通过自学、电大等各种渠道提高业务能力和知识水平。
9、“网易博客及PPT课件制作”讲座；
10、教师“教育理论读书月”及“教师考学”活动；
11、教师网上研修博客评比活动；
12、教育学生案例征集评比活动；
13、校本研修优秀教师评比及展示活动等。
四、实施策略及措施：
1、强化领导职责，科学高效管理。
1、培训领导小组：
组长：赵小丰
副组长:车建超楚石泉
成员：赵波薛自龙李虎军
2、全面贯彻党的教育方针，把课堂教学作为全面实施素质教育的主阵地，根据学科特点，将素质教育渗透于各科教学之中。
3、坚持“面向全体，全面育人”的原则，树立正确的教育观、人才观和质量观。
4、学科教学能较好的体现学生的主体角色，学生的主体作用得到充分发挥，注重培养学生的实践能力和创造能力。
5、课堂教学及活动能分层要求，因材施教，使各类学生都有进步，有发展，实现共同发展与差异发展的统一。
6、按制度参加教研活动，出勤率在95%以上。
积极参与教科研课题研究。
每学期撰写一篇课题研究论文或教学体会。
7、完成规定的听课任务（每学期15节），有听课、评课记录。
2010年牌楼中学关于加强教师队伍建设,提高教师综合素质的实施方案教育管理.
沙河中学
2010.09。