新版PEP英语六年级上册Unit 2全单元教案(六课时)
教学要点1.能够正确听说朗读“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I come by…进行回答。
2.能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语onfoot\by foot\by bike\by subway\talk about等。
3.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中交流和运用。
4.培养良好的语音、语调和语感。
教学设计：Step1 Warming-up1.Show a part of a picture and let the students guess.引出单词bike，学习词组by bike。
造句I come to school by bike.2.Listen and guess.播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。
同样引出单词car,学习词组by car。
造句I come to school by bike.3.讲解“by+交通工具”的用法，特例：步行on footStep2 Presentation1.main scene学习(1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Where are they?What can you see?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
Where are they？They are at a cross roard.What can you see?Four people and a subway station.（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
(1)指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。
(2)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
(3)告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。
2.学习Let’s try&Let’s talk(1)T:Today I come to school on bus.I usually come to school on foot.What aboutyou?Do you come by bike or by bus?Do you come on foot or by car？(2)Listen to the tape(3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子（4）听录音，跟读Let’s talk内容，注意纠正学生的发音（5）解释usually/often/sometimes单词的区别。
（6）同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。
根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。
Step3 ConsolidationPlay a chain game教师做动作，自问自答：How do I come to school?I come to school by bike,继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。
Step4 HomeworkListen and recite the dialogue.完成课堂检测中的相关习题Make a new dialogue and act it out.结合本课学习内容修改：教后反思：教学要点1．能够正确听说，朗读:How do we get there？询问出行方式，并能够用By 进行回答。
2.能够正确听说，认读单词，如plane，bus，ship，等以及短语on foot,by bike。
3.能够听懂，会说，会表演Let’s learn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。
教学设计：Step1 Warming-up1.Greeting2.Let’s chant“How do you get there？”3.free talkT：Good morning！How do you come to school?S1:I go to school by……T:What about you?Do you go by bus?S2:……Step2 Presentation1.Let’s learn(1)Show a calendar and some transportation means.T：How do you come to school on Monday?S1：I come to school by bike.T：How do you come to school on Tuesday？S2：I come to school by car.T：How do you come to school on Wednesday?S3：I come to school on foot.以此类推（2）借助图片解释词组by plane/by taxi/by ship（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容，完成探究性学习第一题。
(4)指明朗读对话，并翻译主要句子中文意思，掌握单词，句子读法。
（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。
（6）根据对话内容进行创编，完成探究性学习第二题。
2.学习write and say(1)谈一谈所学的交通工具的特点有哪些？(2)你最喜欢哪种出行方式，为什么？(3)讲解get 和from的意思，分析How do you get to the USA from China?(4)出示一些地点，仿照例句书写句子。
(5)根据实际情况，选择交通工具作答，完成探究学习第三题。
Step 3 Consolidation教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或者填充句子，最后写出完整的句子。
Step4 Homework1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。
2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。
3.Make a new dialogue according to this lesson and act it out.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来。
修改：教后反思：课题Unit 2 第3课时设计者教学要点1．能够正确听说，朗读Don’t go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.2.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语pay attention to。
3.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。
教学设计：Step1 Warming-up1.Greeting2.兔子舞游戏3Let’s chant“How do you get there？”4.free talkT：Good morning！How do you come to school?复习如何询问别人出行方式句型。
学生可根据实际情况进行回答。
Step2 Presentation1.Let’s try(1)引起学生注意交通安全的意识。
我们几乎每天都要上下学，在路上大家觉得要注意什么呢，鼓励学生大胆开口。
（2）播放录音，完成探究性学习第一题（3）把三种指示灯贴在黑板上，引出traffic lights.（4）展示模拟红黄绿灯，告诉学生交通规则。
（5）Let’s Play红灯停，绿灯行，黄灯等。
2.Let’s talk.(1)播放录音内容，让学生总结大意。
（2）再次播放录音，完成探究性学习第二题。
（3）逐句跟读，教师讲解生词helmet,wear等。
（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。
（5）教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。
（6）出示交通标示，小组讨论，完成探究学习第三题。
（7）教师用英语解释交通标志的意思。
Step 3 Consolidation教师事先准备一顶小黄帽，请另一名学生随意指出不同的颜色，头戴小黄帽的学生听指令，绿灯时行走，红灯时停止前行。
Step4 Homework1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。
2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。
修改：教后反思：教学要点1．能够正确听说，朗读Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.并能在实际情景中运用。
2.能够正确听说，认读单词，如slow down，stop，wait。
3.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。
教学设计：Step1 Warming-up1.Greeting2.兔子舞，随着音乐的指令，队伍开始慢慢向前移动。
3Let’s chant“How do you get there？”两遍4.free talkT：Good morning！How do you come to school?复习如何询问别人出行方式句型。
学生可根据实际情况进行回答。
教师由对话总结引出T:Some students come to school by bike,some students come to school on foot.Whenyou come to school,what must you remember?引出交通规则。
Step2 Presentation1.Let’s learn(1)再次总结交通规则，完成探究性学习第一题。
T：大家听一听MIKE有哪些地方做的不对，他应该怎么做呢？（2）由traffic lights 引出There are red ,yellow and green.Red means stop,green means go,yellow means wait.（3）教师板书新单词，用肢体语言解释做slow down,wait,stop,go的动作。
(4)学生跟读，开火车读，检查读，同时做出相应的动作。
（5）出示每一种交通灯，把单词放到句子中，教师用英语解释并配有动作，用英语来解释刚才听力中Mike的错误，引出新知：Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.(6)再放一次录音，完成探究性学习第一题填单词的部分（7）Practice in pairs。
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Unit2 Ways to go to school一、教学目标与要求 :1．能够听、说、读、写短语：onfoot ，byt.2.能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式；能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活.二、教学重点、难点分析: ；本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 ALet'.三、教学准备：Unit 2 Ways to go to school课件第一课时A Let ’s learn & Write and say一、教学目标与要求 :1．能够听、说、读、写短语：on foot ，by taxi，by bus，by train,by plane，by ship，by subway。
2.能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。
如句型：Howdo we get there?能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。
二、教学重点、难点分析:本的教学重点和点是掌握四会短和 A Let's learn 部分中运用某种交通具去某地的表达法。
三、教学准：多媒体件。
片四、教学步和建 :1．Step1 ．Preparation(1) 复度副： always ，usually ，often ，sometimes，never的音与。
(2)Let's chant教放多媒体Let's chant 部分的音，学生先静听一遍，再跟音声吟唱一遍。
教再放音，着学生一起唱做作.Step 2.Presentation1呈Let's learn(1) 教拿出一玩具公交，自自答：“How do I go to school?I go to school by bike．”并在黑板上写下：by bus 。
教再重复才的句子并某一学生：What about you?How do you go to school?' ’学生如果回答：“Metoo! ”教就下一名学生，直到有不同答案，教帮助学生出完整的句子：“I go。
pep新人教版六年级英语上册第二单元教案
2.学习let us try ,let us talk.
(1)听录音，完成学习中第一题，核对答案。
(2)跟读let us talk 内容，纠正发音，理解对话内容。
（3）表演对话内容，进行创编。
（4）make a survey.询问你身边的同学，他们的出行方式。
Play a chain game.
教师做动作，练习相应的短语。
1.听录音并背诵对话。
2.结合本课学习内容创编一个新对话。
Free talk
猜一猜
讨论交流
说一说
读一读回答问题
知道交通规则
理解对话
表演对话
练一练
板书设计
Ways to go to school
How do you come to school?
Usually,Icome by bike.
情感态度与价值观重点难点在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯
单元
二
课题
Ways to go to school
授课日期
第 4周
教学内容
Let us try let us talk
第1 课时
课型
新授
教
学
目
标
知识与
能 力
能够听说朗读how do you come to school?询问别人的出行方式。
Usually,Icome on foot.
作业设计
检查
记载
评价
等级
2.listen and guess.
播放小汽车的声音，让学生猜是什么交通工具。
3.讲解by+交通工具的用法。
（1）main scene学习。
xx年新版PEP小学六年级上册unit2(6课时)教案
Unit 2 Last weekendPeriod 1Section A Let’s learn / Do a survey and report P15教师寄语：First things first .（重要的事情先做）Learning aims(学习目标)1.四会单词或词组：cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched TV.2.理解句子:How was your weekend ？It was fine ,thanks .What did you do ? I stayed at home and watched TV.3.学唱歌曲《Last weekend》.Important &difficult points(重难点)1.重点：学习单词或词组以及句子。
2.难点：掌握动词过去式的读音。
导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1、Go over the words:young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,long-longer,small-smaller,big-bigger, stronger.2、Free talk :T: I’m 28. How old are you ? S: I ’m 12years old.I’m younger than you . T: I’m 1.65meters. How tall are you ? S: I ’m 1.61 metres. I’m shorter than you . T:I’m 48kg.How heavy are you ? S: I ’m 40kg. T:I’m heavier than you. 3. T: I often clean my room on the weekend.T: What do you do on the weekend ?S: I often clean my room on the weekend. （多操练）T:Today we’ll learn U.2 Last weekend. (板书教读)Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）Let’s learn1.New phrases: cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched TV.（1）T 板书下列单词的原形clean ,wash ,watch,stay，并用I often clean my room /…造句。
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课9
能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语on foot\by foot\by bike\by subway\talk about等。
教学难点
能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中交流和运用。
培养良好的语音、语调和语感。
教学方法
课 后
反 思
组长查签： 学校查签：Fra bibliotek主备教师参与教师
课 题
Unit2 Ways to go to school （第四课时）
备课时间
教学时数
1
第 4 周 第 1课时
教学类型
New
教 学
目 标
1．能够正确听说，朗读Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.并能在实际情景中运用。
(2)Listen to the tape
(3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子
（4）听录音，跟读Let’s talk内容，注意纠正学生的发音
（5）解释usually/often/sometimes单词的区别。
（6）同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。
2.完成课堂检测中的相关习题
3.Make a new dialogue and act it out.结合本课学习内容
板 书
设 计
Unit2 Ways to go to school
How do you come to school?
小学英语人教PEP新版六年级上册Unit 2story time
2,Let’s wrap it up
T:Where is Mike?Come or go? Please tick or cross.
3,Right or wrong
（1）Chinese food is so different from British food
2 Search the differences of traffic rules compared with other countries.搜集其他国家的不同的交通规则。
多积累相关课外知识，既能提升学生学习能力，又能增长见识，激发学习兴趣
教学后记：
为了更好地完成本课时教学，从单元整体教学着眼，从教学细微处入手，以单元复习为主线，组织多种任务活动，巧妙串联起所有教学知识点，有的放矢地开展学习和活动。让Let’s check Let’s wrap it up成为学生单元学习的提升突破口，让story time成为学生单元学习的亮点延伸拓展，一举两得。
PPT shows the pictures ,too.
4. Story time.
Step 3:Consolidation
1,Leቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ’s act :
A,Ss read the story.
B,Ss act the story out.
2,Do exercise book.
欣赏和吟诵英语歌谣，活跃课堂气氛，激发学习热情。
(2) In the UK you drive on the right side. In China ,people drive on the left side.
(3)In China we must look right before we crossing the road.
人教PEP版英语六年级上册Unit2BLet''stalk教案
人教PEP版英语六年级上册Unit2B Let’stalk教案一、教学背景本教案针对的是六年级上册Unit2B Let’s talk教学内容，主要目的是让学生能够使用简单的英语句子来描述他们的日常活动和学校生活，提高学生的听说能力和交际能力。
本教案适用于班级中英语基础较弱的学生，需要在课前进行一定的词汇和语法的前置知识讲解。
二、教学目标1.学生能够听懂、读懂并正确运用句型“What do youusually do on the weekend?”和“Yes, I do”以及“No,I don’t”进行简单的谈论；2.学生能够运用所学内容描述自己的日常活动和学校生活；3.学生能够主动与他人进行简单的交流，表达自己的想法和意见；4.学生能够通过课堂活动培养自己的合作精神以及主动参与的态度。
三、教学内容及活动1. 教学内容本次课堂活动将主要分为三个部分，分别是“词汇填空活动”、“句型较量活动”以及“Ask and Answer交际活动”。
2. 教学活动（1）词汇填空活动1.教师向学生展示一张印有日常活动和学校生活相关词汇的图片。
2.让学生看一遍图片，要求他们对图片上的词汇进行快速回忆，并在20秒内写出所记住的词汇。
3.让部分学生上来，向班级展示自己所记住的词汇，其他学生通过听、看、思考等方式筛选出自己记错的词汇，并进行补充。
（2）句型较量活动1.教师向学生介绍目前在教材中涉及到的句型“Whatdo you usually do on the weekend?”和“Yes, I do”以及“No, I don’t”。
2.让两名学生进行比赛，每人用10秒时间，快速说出尽可能多的使用这些句型的句子，并对正确的句子进行加分。
3.通过比赛的形式激发学生的积极性，提高他们对句型的理解和掌握。
（3）Ask and Answer交际活动1.把班级分成小组，每人与组内其他两人组成一组。
2.每组随机抽取一个“日常活动卡片”，对卡片上所描绘的日常活动进行交流，学生之间需要互相提问和回答。
人教PEP六年级英语上册 Unit 2 单元教案 (含教学反思)
Unit 2 Ways to go to schoolPeriod 1 Section A Let’s learn Write and sayP15教师寄语：（Well begin is half done.良好的开端是成功的一半）Learning aims(学习目标)1.能够听、说、读、写短语：on foot、by bus、by plane、by taxi、by ship 、by subway、by train。
2.Learn：How do we get there? How do you get to…?By bus….3.了解出行方式知识，培养学生选择不同的出行方式的表达与交流。
Important &difficult points(重难点)1.learn: on foot、by bus、by plane、by taxi….2.能够听、说、读、写句子：How do we get there ? How do you get to… ? By bus/ taxi/ subway/On foot…导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1.Greetings T: Welcome back to school. Nice to see you again.S: Nice to see you ,too.2. Go over : How are you ? How old are you ?Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.用图片taxi , train ,plane …的图片引入这些单词。
老师教读：taxi…T: by taxi…..2. Use the same way to learn th e other words: by bus, by plane, by ship, on foot…3.T: Let’s go to Pan Zhihua Park/Beijing. S: Great!T: How do we get there? S:By bus.T: How do you get to school?. S: On foot/By bus/bike….(请分小组进行操练)4. Q: How many traffic ways can you find? S:sevenQ: What are they? S: on foot/by bus/ plane/taxi/ship / subway/ train.5. Let’s learn page 15. 听录音，仿读对话,并表演对话。
新版PEP英语六年级上册Unit 2教案(全单元)
Unit 2 Ways to go to school第一课时A Let’s learn & Write and say一、教学目标与要求:1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train,by plane，by ship，by subway。
2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。
如句型：How do we get there? …能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。
二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
三、教学准备：多媒体课件。
单词图片四、教学步骤和建议:Step1．Preparation(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
(2)Let's chant教师放多媒体Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。
教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.Step 2.Presentation1单词呈现Let's learn(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“How do I go to school?I go to school by bike．”并在黑板上写下：by bus。
教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you?How do you go to school?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。
to school by…”并将相应的短语写在黑板上。
教师示范朗读，学生跟读.同法教授on foot，by taxi，by train,by plane，by ship，by subway。
(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“How do we get there?”“ by…”.(3)整合读五个新单词和句型。
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP版六年级英语上册第二单元教案Unit2Ways to go to school教学设计电子备课姓名：教学内容Unit2课时第（6）——（1）时Ways to go to school.教学过程设计教学目标：1.掌握本节课的两个生词：Mrs，early。
2.能听、说、读、写“How do you come to school？Usually，I come on foot.Sometimes I come by bus.”能够在现实生活中灵活运用该句型，并力求做到语音准确，语调自然。
3.提升学生的听力能力和交际能力。
重、难点分析：1.能听、说、读、写“How do you come to school？Usually，I come on foot.Sometimes I come by bus.”能够在现实生活中灵活运用该句型。
2.提升学生的听力能力和交际能力。
3.能够就上学方式进行交谈。
教学过程：一、Warm-up1.GreetingsT:Good morning,boys and girls.Glad to see you again!S:Good morning,teacher.Nice to see you,too!2.进行听写活动，复习第一单元所学的词组和句型。
二、PreviewFree talk教学过程设计师：Today I come to school by bike/ually I come to school by bike/bus.教师用肢体动作帮助学生理解句子意思，然后问学生：What about you?Do you come to school by bike or by bus?Do you come on foot or by car?通过话题引入新课。
三、Presentation1.Let’s try教师出示任务，学生看两个句子，明确任务内容。
教师播放录音，学生根据录音内容判断句子对错，并从听觉上感知主要句型。
PEP人教版小学英语六年级上册Unit2单元教案
Unit 2Ways to go to school第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能够听、说、读、写，并在真实情景中运用句型“How do you come to…？”“I usually/sometimes/often come on foot.”提问及作答。
三、教学重难点1．能够正确运用句型“How d o you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句型“I come by…”进行回答。
2．能够正确听、说并认读生词often、sometimes、usually 等以及短语on foot、by bike、by subway、talk about等。
四、教学准备多媒体课件、单词图片。
五、教学过程Step 1 Warming－up1．游戏：出示某物品的局部图片，让学生猜。
引出单词bike，学习短语by bike。
造句：I come to school by bike.2．游戏：听一听并猜一猜。
播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。
同样引出单词car，学习短语by car。
造句：I come to school by bike.3．讲解“by＋交通工具”的用法。
特例：步行on foot。
Step 2 Presentation1．学习Main scene(1)呈现图片，仔细观察图片，回答问题：Where are they？What can you see?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
Where are they？They are at a crossroad.What can you see？Four people and a subway station.(3)播放录音，学生模仿朗读，理解对话内容。