二年级数学简便计算(课堂PPT)
人教版数学二年级上册第11讲巧算速算(共13张PPT)
●
● =125
=116
能力冲浪1
●1. (1)57+97
●2. (1)135—99 ●经 典 范 例 2
●54—8-8-8-8 ●【思路点拨】
(2)314—97
●因为4个减数都是
●完全解题 ●54-8—8-8—8 ●=54-8×4 ●=54—32 ●=22
能力冲②
●1.80-7—7—7—7 ●2. (“春蕾杯”决赛二年级网络版试题) ●98—9—9—9-9—9—9—9—9—9—9 ●经典范例③ ●计算：52+51+50+48
● 2.100-5-5-5-5
● 3.43+42+41+40+39
●4. (第二届“高思杯”二年级试题) ● 9+98+997 ●5. (“春蕾杯”二年级初赛试题) ● 201+203+205+207+209+211
● 6,(明心真赛三年级试题) ● 1-2+3-4+5-6+7-8+9-10+11 ●7. (第十三届“小机灵杯”二年级组初赛 ● 试题) ●7÷8×7×8= ——
挑战极限
●(“春蕾杯”二年级试题) ●180-9-9-9-9-9-9-7—7●7-7-7-7
●种凑整法，要注意“多加了要减去”。 ●(2)计算215-99时，99接近100, 把99看作100计算，多
减了1,所以计算 的结果要加上1。运用这种凑整法，要注 意“多减了要加上”。
完全解题…
● (1)27+98
(2)215—99
●
●=27+100-2 =215-100+1
二年级数学思维 第二十七讲 简便计算(二)
简便计算（二）专题简析：掌握一些常见的简便计算的方法，可以使计算的过程化繁为简，节省时间，提高计算的速度。
在进行简便计算时，一定要仔细观察数字的特征和题目的具体情况，灵活地选择适当的方法进行计算。
在加、减、乘、除混合运算中，根据“先加后减或先减后加，先乘后除或先除后乘结果不变”的性质，可以把运算后能得到整百、整十的先算。
求几个连续数的和，可以取一个数为基准数进行计算较简便。
记住25×4＝100，125×8＝1000，能使连乘运算更简便。
例题1：下面两个式子的计算结果相等吗？哪一种计算比较简便？不简便的式子可怎样改成简便计算？(1)175－57－43 (2)175－(57＋43）练习一：用简便方法计算。
1.128－64－362.256－57－933.248－120－80 4．156－49－51例题2：下面两个式子的计算结果相等吗？哪一种计算比较简便？不简便计算可怎样改成简便计算？(1)248＋(52－38) (2)248＋52－38练习二：用简便方法计算下列各题。
1.246＋(154－88)2.153＋(47＋168)3.254＋(346－198)4.7234＋(785－1234)例题3：计算：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10练习三：用简便方法计算下列各题1.1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋11＋12＋132．1＋2＋3＋4＋…＋18＋193．1＋2＋3＋…＋29＋30例题4：计算：5×8÷5×6练习四：用简便方法计算1.7×8×6÷82.2×9÷2÷93.28÷4×9×4÷94.15×16×8÷15÷16例题5：计算：25×125×4×8练习五：用简便方法计算1．4×2×25×5 2.25×163.125×244.25×125×32自我检测：1.用简便方法计算。
部编人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法 全章》PPT教学课件
谢谢大家！
再见！
二年级数学上册（RJ） 课件
教学
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 5 课时 不 退 位 减
一、创设情景
绿色圃中小学教育网
36－23＝ 36－16＝ 51－36＝ 51－23＝
二、自主探究
1
美国比俄罗斯多多少枚 金牌？
理解题意 求美国比俄罗斯多多少枚金牌，就是求36比23多多少，
五、课后练习
一、我会填( )里的数。
17+(43 )=60 45
29=31
904-8( )=42 60 ( )-
70
47
( )+37=82 ( )-54=16 26+( )=73
二、列竖式计算。 57-28=29 60-35= 25 71-42= 29 90-18= 72
57
60
- 28
ห้องสมุดไป่ตู้
- 35
21-14=7(页）
答：第二天比第一天多看7 页。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！
再见！
二年级数学上册（RJ） 件
教学课
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 7 课时 练 习 课
三、课堂小结
两位数加两位数（进位加）的计算方法：①相同 数位对齐；②从个位加起；③个位相加满10向十位进 1。
四、课后练习
一、用竖式计算。
65+18 = 83
26+35= 61 27+37= 64
65
26
二年级乘法ppt课件
提高数学思维能力
掌握乘法口诀能够培养我们的逻辑思 维和数学思维能力，有助于解决其他 数学问题。
促进数学学习
掌握乘法口诀是学习其他数学知识和 技能的基础，能够为未来的数学学习 打下坚实的基础。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3
乘法运算
乘法的竖式计算
竖式计算的概念
竖式计算的注意事项
竖式计算是乘法的基本运算方法，通 过列竖式的方式，将乘法的每一步计 算过程清晰地展现出来。
在竖式计算过程中，需要注意进位和 错位的问题，以及结果的正确性。
竖式计算的步骤
首先将两个乘数分别写在上和下，然 后从低位开始，将上下的数相乘，并 把结果写在相应的位置，最后将所有 结果相加得出最终答案。
乘法的简便算法
简便算法的概念
简便算法是为了简化乘法计算过程而采用的一些技巧和方法。
简便算法的例子
二年级乘法ppt课件
目录
• 乘法介绍 • 乘法口诀 • 乘法运算 • 乘法与加法的联系 • 乘法的扩展知识
01
乘法介绍
乘法的定义
乘法是一种数学运算，表示将 一个数连续加到自己若干次。
乘法是加法的简便运算，通过 乘法可以将多个相同的数相加 的过程简化为一个计算步骤。
乘法的结果叫做积，表示为“a × b = c”，其中a和b为相乘 的数，c为积。
加法和乘法的混合运算
总结词
掌握加法和乘法的混合运算是提高计 算能力的关键。
详细描述
通过练习题，让学生学会在同一个算 式中先进行乘法运算再进行加法运算 ，如3+3+3+3+3=3×5+2。
加法和乘法的比较
总结词
比较加法和乘法的异同有助于深入理解两种运算的特性。
二年级数学思维 第二十六讲 简便计算(一)
简便计算（一）专题简析：同学们已经掌握了口算、笔算的基本方法，有时根据题目里几个数的特点，采用一些简便、快捷的方法计算，不仅可以节省时间，还可以保证计算正确。
这种练习可以训练思维的灵活性，提高计算能力。
三个数相加减时为了使计算又对又快，可以把相加能凑成整百、整十的数先算，再和第三个数算。
如果是两个数相加减可以把接近整百、整十的数当做整百、整十数算。
注意：多加了要减、少加了要补；多减了要补，少减了再减。
例题1：用简便方法计算7＋7＋7＋5＋2＋6练习一：用简便方法计算。
1.(1)12＋12＋5＋7＋13 (2)3＋6＋7＋9＋9＋92.(1)17＋9＋8＋17＋18 (2)20＋17＋3＋6＋143.(1)11＋5＋8＋11＋6＋3＋7＋4 (2)6＋7＋10＋3＋8＋4＋2例题2：计算：（1）65＋24＋6 (2)32＋25＋8练习二：1．用简便方法计算(1)78＋16＋4 （2）46＋7＋23(3)19＋9＋71 (4)38＋46＋22．用简便方法计算。
(1)45＋32＋5 (2)28＋67＋2 (3)15＋58＋15 (4)34＋39＋16例题3：计算：（1）46＋99 (2)141－102练习三：用简便方法计算。
1.(1)98＋67 (2)888＋999(3)375＋99 (4)79＋1982.(1)176－96 (2)624－98(3)1500－294 (4)1125－996例题4：计算：195＋196＋197＋198＋199练习四：用简便方法计算下列各题。
1.98＋9＋100＋101＋1022.99＋98＋97＋96＋953.18＋19＋20＋21＋22＋234.53＋49＋51＋48＋52＋50 例题5：计算：995＋95＋5995＋20练习五：用简便方法计算。
1.995＋98＋92.1998＋995＋97＋383.1997＋997＋97＋9自我检测：1.用简便方法计算。
（1）36＋28＋12 (2)39＋58＋11 (3)48＋17＋3(4)16＋19＋24 (5)39＋58 (6)69＋69(7)72＋99 (8)120－101 (9)627－-98(10)1300－402 (11)268－55－45 (12)372－139－-612.快开学了，妈妈带了100元钱去超市给聪聪买文具，买书包花了38元，买文具盒花了12元，还剩多少钱？3.妈妈去商场给聪聪买了一套199元的衣服，你觉得妈妈该怎么付钱呢？能用数学语言说一说吗？4.用简便方法计算(1)2691＋842＋309 (2)63＋48＋37＋52(3)5428－898－428 (4)34＋29＋71＋66(5)648－99－9 (6)600－98－99(7)1999＋199＋19 (8)800－101－102(9)73－9－9－9－9 (10)68＋125＋32＋1755.算一算，想一想，你能总结出什么规律？1＋2＋3=( )×( )1＋2＋3＋4＋5=( )×( )1＋2＋3＋4＋5＋6＋7=( )×( )1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9=( )×( )我发现了：6.8个同学互相握手，每两人必须握一次，共要握多少次手？。
2022秋季人教版二年级上册数学加减混合(课件)
口答：还剩下12个易拉罐。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了加减混合运算的计算方 法及简便运算。 计算不含括号的加减混合运算，要按照从左到右的顺序进 行计算。列竖式时，可以写两个竖式,也可以写成一个竖 式。
计算含有括号的加减混合运算时，要先算括号里面的,再 算括号外面的。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
探索新知
3 (教材P28例3)
一辆公交车上原来有47人，到 达南山站时，有15人下车，又 有18人上车。现在车上有多少 人？
47-15+18=
下车的人数用 减法计算，上 车的人数用加 法计算。
探索新知 47-15+18= 50
怎么计算呢。
47
32
- 1 5 + 11 8个数相减的差， 再加上第三个数。
探索新知 想一想，说一说：算式里的小括号有什 么作用呢？
小括号可以改变运算顺序。
探索新知 含有括号的加减混合运算的计算方法
计算含有括号的加减混合运算时，要先算括号里面 的,再算括号外面的。
随堂小练
做一做
1.(教材P28做一做第1题)
56+34-20＝ 70 56
+ 31 4 90
-20
70
78-24+. 39＝ 93 72
探索新知
简便写法
47-15+18= 50
47 -15 （3 2 ）+ 11 8
50
下去15人后，车 上还剩32人。
有更简便的写 法吗？
数学二年级上册人教版 100以内的加减法课件(共31张PPT)
强化练习
24 + 61 =
24
＋（
）
（
）
53 + 22 =
？
二年级（1）班有35人，二年 级（2）班有37人，两个班总 共有多少人？
35 + 37 =
先写成竖式，你会吗？
先写成竖式： 35
＋ 31 7 2
个位上的5加7得12， 向十位进1，个位写个2。
35 + 37 =
3
5
＋
31
7
7
2
个位相加满十，向十位进1。
代表团 美国 俄罗斯
金牌数 36 23
美国比俄罗斯多多少枚金牌？
36 - 23 = ？
列竖式计算：
36
－
23
13
十
个
36 - 23 = 13
代表团 中国 美国
金牌数 51 36
？
中国比美国多多少枚金牌？
个位上1减6不够 减，从十位退1， 是10，11减5得5。
51 - 36 =
个位上1减6不够 减，怎么办？
100以内的加法和减法
主讲人：
二 年 级 上 册 人 教 版
1. 加 法
不进位加
进位加
校运会到了，小明本班有35人， 加上2个带队老师，此次小明班 一共有多少人？
35+2= 37
十个
3
5
＋ 2
十
个
3
5
＋ 2
7
注意：个位与各位对齐。
21元
ห้องสมุดไป่ตู้3元
？元
21元 3元
2
1
＋ 3
2
4
练习本4元，书包33元。小明要买一本练习 本和一个书包，需要多少钱？
小学数学人教版(2024)二年级上《乘加 乘减》说课课件(共21张PPT)
• 计算乘加、乘减要先算乘法,再算加、减法。
2024/10/15
20
板书设计
本课时是在学生已有的知识基础之上进行教学的, 例题引入自然而适时。整节课让学生置身于自己身边 的、感兴趣的生活情境中,并通过例5情境图的信息很 自然地激发学生探究的欲望,培养学生发现问题、提出 问题,进而在分析问题的基础上解决问题的能力。本节 课采取了较为开放的教学形式,引导学生在充分观察思 考的基础上发表各自的见解,充分尊重学生的学习方式, 引导学生探索不同的解决问题的方法,培养学生从不同 角度观察、思考问题的习惯,体现了解决问题策略的多 样化和算法多样化的教学思想。
二、说学情
学生认知水平分析
二年级学生在前几课时已经学习了2、3的乘法口诀，有了一定 的乘法口诀学习基础。因此，在学习4的乘法口诀时，学生可能 会更快地理解乘法意义，并尝试自主推导口诀。然而，随着乘 法口诀的增多，学生可能面临记忆上的挑战。教师需要采用多 种教学策略，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，帮助他 们有效记忆和运用4的乘法口诀。同时，教师还需关注学生的个 体差异，为学习有困难的学生提供额外支持和辅导。
人教版数学二年级上册第四单元2~6的乘法口诀
*
《乘加 乘减》 说课
一、说 教材
人教版小学数学二年级上册第四单元“表内乘 法（一）”第3课时聚焦于4的乘法口诀。此课时旨 在通过具体的实例，如4个一组摆放的物品等，帮 助学生直观理解4的乘法意义，并引导学生自主推 导和记忆4的乘法口诀。教材可能采用逐步深入的 方式，从简单的乘法实例出发，逐步过渡到复杂的 乘法计算，确保学生扎实掌握4的乘法口诀。
8
七、说教学过程
为了突出教学重点，突破教学难点，本 节课的教学设计充分发挥学生自主探究的精 神和合作学习的意识，把学习的主动权交给 学生，教师充当一个引导者，组织者的角色。
分数的简便计算(课堂PPT)
千米，铺路队这4天共
做（帽2子）用、了有4一块平方1平米方，米还布剩料下，多做少围平巾方用米了的布93 料平？方米， 9 5
分数的简便计算
2、请你完成下列各题，并思考他们之间有 什么联系？
645+576+354 整数 1463—243—757
2.34+0.88+1.12 小数 2—0.334—0.666
简便计算
1
简便计算
它跟整数加、减简 便计算有什么不同？
在加、减法中可不 可以用整数简便计算 中的加减定律与性质？
分数简便计算跟整 数加、减有相同点吗？
分数的简便计 算怎么做？
简便计算有什么用？
加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：a+b+c=a+（b+c） 减法性质1 ：a-b-c=a-c-b 性质2：a-b-c=a-（b+c） 2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分数的加减简便计算
3
分数的简便计算
1、请你按照以前的经验计算出下面各题。
3 + 2 + 7 +5 10 7 10 7
3
4
1 —9 — 9
4
分数的简便计算
请根据这两个情景解释其中的运算定律。
（1）、某铺路队第一天铺
第三天铺
7 10
千米，第四天铺
铺路多少千米？
5 7
3 10
千米，第二天铺 2 千米，
9
3
2
+
+
7
5
+
10 7 10 7
分数
3
4
1 —9 — 9
加法交换律：a+b=b+a 减法性质1 ：a-b-c=a-c-b
浙教版小学数学二年级下册23《简便计算》1教学ppt课件
1. 聪聪领了198本借书证，强强领了96本借书证。 俩人一共要领多少本？198＋96源自=198＋100－4 =294（本）
198＋96 =96＋200－2 =294（本）
为什么减4?
为什么减2?
加96变成加100，多加 了4，所以要减4。
加198变成加200，多 加了2，所以要减2。
2. 有406本借书证，聪聪领了198本后，还剩多少本？
讨论：如果先取出200本，应该再取2本，还是放 回多取得2本？
400－198=406－200＋2 多减2
537－299＝537－300 ＋ 1
里面应填 几？为什 么？
减299变成减300，多减了1，所以要加1。
练一练：
1、 里填“＋”还是“－”？
里填几？为什么？
多减 3
546－297＝546－300＋ 3 ＝ 249
简便计算
独立完成下面各小题。
325＋497＝ 822 325＋500＝ 825 482＋507＝ 989 678＋200＝878 113－98＝ 15 825－400＝425
看图提问。
我领了198本 借书证。
我领了96本 借书证。
共有406 本借书证。
聪聪和强强 一共要领多 少本借书证？
聪聪领了之后，还 剩多少本借书证？
你还能算出更多的198 吗？ 如：654－456＝198
987－789＝198
拓展练习：
用你喜欢的方法计算。
196＋335＝ 531 617＋298＝915 397＋276＝673 425－199＝226 627－399＝228 589－397＝192
课堂小结：
谈一谈你这节课的收获？
谢谢大家！
多加 4