精品课程建设解读解读
云南开放大学(云南国防工业职业技术学院) 机电工程学院
4 罗 琼 可编程控制器及应用技术 校级精品课程 2009
5
赵淑荣
工程材料及热成型工艺 校级精品课程 2009
6 吴荣华
模具制造工艺与工装
校级精品课程 2009
7 张云斌 8 高建党 9 尹志勤 10 何 铭 11 浦绍荣 12 徐晓津
机械制图 模拟电子技术
印刷工艺 印刷机械 公差配合与测量技术 电工技术基础
出版时间
1
高新技术解读
罗 骥 云南科技出版社
2
学校心理健康教育
火寿平 云南大学出版社
杜寿昌 北京师范大学出版
3
电路基础
寸彦萍
社
AutoCAD 机械绘图基础教
4
李光平
程与实训
北京大学出版社
5 虚拟实验和远程实验 龚玲平 云南科技出版社
6
工程材料与热处理
吴荣华 机械工业出版社
7
数控编程与操作
韩绍才 北京大学出版社
1
学院是云南省内唯一的美国 CNC 公司 Master CAM 软件厂商授权培训中心。学院校内 实训基地是“中央职业教育数控实训基地”、 “国防科技工业职业教育实训基地”和“云南 省高职高专示范性实习实训基地”。学院现有 教职员工 83 人，2012 年各类在校学生 7000 余 人。学院设党政办公室、教学管理科、学生科、 团总支、实验室管理科、实习工厂、模具设计 与制造教研室、机电一体化技术教研室、数控 技术教研室、焊接技术及自动化教研室、机械 制造与自动化教研室、机械设计与制造教研室、应用电子技术教研室、 电气自动化技术教研室、印刷技术教研室、CAD/CAM 集成技术研发中 心。
增强党史课程实效性的几点思考
中共伊犁州委党校学报Journal of YiLi Prefecture Communist Party InstituteNo.120222022年第1期增强党史课程实效性的几点思考毛睿佳（中共绍兴市柯桥区委员会党校浙江绍兴312000）摘要：如何通过党校讲台对年轻干部讲好党史、讲活党史，是增强党史教育实效性的重要课题。
本文在总结教学经验及相关精品课程基础上，认为要打造一堂党史教育精品课需从把握年轻干部的三大思维特点、处理好授课内容选择的三对关系、注重授课方式的三个阶段入手，提出几点课程建构的思考与建议。
关键词：年轻干部党史课实效性D O I 编码：doi:10.3969/j.issn.1674-6287.2022.01.023中图分类号：G72文献标识码：A文章编号：1674-6287（2022）01-0098-04【收稿日期】2021-12-20【作者简介】毛睿佳（1986～），女，中共绍兴市柯桥区委党校讲师，硕士研究生，研究方向：党史教育、城乡发展。
党校党史教育研究习近平同志在党史学习教育动员大会上对党史学习教育作出全面动员部署，并提出明确的目标要求。
开展党史学习教育，是以习近平同志为核心的党中央立足党的百年历史新起点，统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，为动员全党满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。
年轻干部是党和国家事业的接班人，是“红色江山代代传”的人才保障，从党的历史中汲取精神力量、启迪智慧，是年轻干部学习党史的根本目的。
结合党校教育特点，准确把握当前年轻干部群体的时代特征，有针对性地打造党史教育精品课，是党校肩负的使命和担当，是党校教育教学改革的重要方向。
一、坚持因材施教，把握课程对象的思维方式和思想特点党史教育要充分考虑对象的认知水平和心理特征，特别是对广大年轻干部，要认真研究他们的思维方式和接受能力，只有这样才能坚持因材施教原则，使党史教育入脑入心，取得成效。
管理课程培训的心得体会范文
管理课程培训的心得体会当我们积累了新的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编收集整理的管理课程培训的心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
管理课程培训的心得体会1按照课程安排，我们有幸聆听了清华大学唐淑芸教授为我们作的《压力与情绪管理》课程培训，这门课让我们对压力与情绪管理有了一个全新的认识。
生活在竞争激烈的现代社会，每个人都要面对来自工作、生活、学习和情感等多方面的压力。
沉重的压力导致人们情绪不良，学习效率下降，生活质量降低，甚至引发疾病等不良后果。
唐教授告诉我们：人人都能管理好情绪，人人都能从容面对压力，需要做的只是改变一下看问题的角度，学会一些放松自己的方法。
掌握了正确的方法，人们就能平稳过压力和情绪纷扰的难关，让疲惫的心灵从此充满激情与活力！情绪无好坏之分，一般只划分为积极情绪、消极情绪。
由情绪引发的行为则有好坏之分、行为的后果有好坏之分，所以说，情绪管理并非是消灭情绪，也没有必要消灭，而是疏导情绪、并合理化之后的信念与行为。
这就是情绪管理的基本范畴。
这样说，情绪固然有正面有负面，但真正的关键不在于情绪本身，而是情绪的表达方式。
以适当的方式在适当的情境表达适当的情绪，就是健康的情绪管理之道。
“情绪管理”即是以最恰当的方式来表达情绪，如同亚里士多德所言：“任何人都会生气，这没什么难的，但要能适时适所，以适当方式对适当的对象恰如其分地生气，可就难上加难。
”据此，情绪管理指的是要适时适所，对适当对象恰如其分表达情绪。
经过此次学习我们学习的心得如下：1、学习到了情绪管理与压力管理的一些基础知识，对压力与情绪管理有了更清晰的认识。
使我们能够分析压力源形成的内外原因，懂得压力与工作效率的关系，并了解几种应对压力状态的方法。
2、使我们理解挫折的意义，提高了自己压力与情绪管理的能力，能够更好地控制和运用自己的情绪，更好地理解他人；会分析自己的受挫反应，学会一些化解挫折的心理学方法。
生物科学专业动物学、植物学野外实习课程的建设与思考
10 江文正等：生物科学专业动物学、植物学野外实习课程的建设与思考醉、固定、保存等工作的基本操作方法，为今后的相关科学研究打下基础。
更重要的是，通过要求学生关注教师如何开展实习基地背景资料的收集、实习的前期准备以及实习期间的组织管理工作，使学生知晓如何组织和开展野外实习，这对师范院校学生今后开展教学实习的组织能力的培养具有重要意义，通过开展互助合作研究实践，在小课题研究中训练沟通能力，在合作中学会承担责任。
显然，我们的野外实习可以对学生进行全方位的素质教育，充分发挥实践育人的作用［5-6］。
2 实习内容丰富多样，提高学生综合能力2.1 动物学野外实习动物学野外实习为期一周，实习内容主要分为水生生物采集与鉴定、昆虫采样与标本制作、鸟类野外生态学观察、夜间动物观察、自主课题研究和答辩等几大板块。
通过动物学野外实习，学生可以在溪流中捕捉形形色色的水生动物，小到单细胞的藻类和轮虫，大到脊椎动物的鱼类和两栖类。
那些曾在课本上学习的知识生动地演绎在眼前，使学生由衷赞叹大自然的造化神功。
昆虫的采集和标本制作也是动物学野外实习内容之一，学生在老教师引导下，走进山野，认识栖息其中的各种昆虫，学会正确的昆虫捕捉方法，晚上回到驻地后进行昆虫标本的制作。
教师的讲解与实地的观察结合，唤起了学生们心中对昆虫的求知欲和好奇心。
为了更好地观察鸟类，天不亮学生们就进入山中，学习教师传授的辨鸟技术，加上望远镜的助力，学生们可以成功观察到各种生境下的鸟类。
学生们对每天的夜间动物观察也充满了兴趣，有星星点点的萤火虫、若隐若现的东方角鸮（Otus sunia）鸣声，还有宽翅纺织娘（Mecopoda niponensis）、大寰螽（Atlanticus magnificus）、条螽（Ducetia japonica）等各种鸣虫发出的不同叫声。
自主课题和小组汇报是对动物学野外实习成果的考核和检验，各小组学生通过充分讨论和相互协作，完成课题研究和汇报。
普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系内涵解读（简化）11.30
普通⾼等学校本科教学⼯作合格评估指标体系内涵解读（简化）11.30《普通⾼等学校本科教学⼯作合格评估指标体系》内涵解读合格评估⽅案设计的核⼼内涵是“四个促进，三个基本，两个突出，⼀个引导”。
“四个促进”是指促进办学经费投⼊，促进办学条件改善，促进教学管理规范，促进教学质量提⾼；“三个基本”是指：办学条件基本达到国家标准，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证；“两个突出”是指：突出服务地⽅（⾏业）经济和社会发展，突出培养应⽤型⼈才的办学定位；“⼀个引导”是指：引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提⾼教学质量的长效机制。
以上这四个⽅⾯是合格评估⽅案的核⼼内容。
本科教学⼯作合格评估指标体系由7个⼀级指标，20个⼆级指标，39个观测点（见附表）构成。
主要有以下特点：⼀是强调领导作⽤，要求学校各级领导班⼦遵循⾼等教育办学规律和教育教学规律，落实教学⼯作的中⼼地位。
⼆是突出应⽤型⼈才培养模式，⿎励积极开展产学研合作教育。
三是强调经费投⼊，特别是政府和学校举办⽅对学校办学经费的保障。
四是强调学校内部教学质量保障体系的建设，形成不断提⾼教学质量的长效机制。
五是体现“以学⽣为本”的理念，强调对学⽣的指导和服务。
六是强调产出导向，重视⼈才培养质量，重视师⽣和社会对学校教学质量的评价。
本科教学⼯作合格评估从评估⽅案设计理念到具体指标，坚持“以学⽣为本”，保障学⽣基本权益，具体反映在六个⽅⾯：⼀是对学校办学条件提出了明确要求，保证教学的基本投⼊。
如教学⽇常运⾏⽀出占经常性预算内教育事业费拨款（205类教育拨款扣除专项拨款）与学费收⼊之和的⽐例≥13%，⽣均年教学⽇常运⾏⽀出≥1200元⼈民币，且应随着教育事业经费的增长⽽逐步增长。
⼆是注重对教学过程的规范管理。
指标体系对教师教学、专业与课程建设、教学管理等教学过程的主要环节提出了明确要求，其⽬的是促进教育教学质量提⾼，使学⽣直接受益。
三是明确要求按国家规定配备班主任、辅导员和学⽣⼯作队伍，加强思想政治⼯作。
一条道路,九种禅修
一条道路,九种禅修一条道路，九种禅修——2019年春济群导师讲于三纲培训三纲培训是书院的一项重要内容。
这与不久前的院庆培训有什么不同呢？简单地说，院庆讲话是为新一年的工作提供指导，而三纲培训偏向于落实计划。
2018年下半年以来，我们一直在探讨三级修学的App，要做好这项工作，必须明确整个修学的理路、方法，及每一步所要完成的心行改变。
在此过程中，我们对三级修学的理路和禅修方法作了细致梳理，今天和大家分享一下。
一、三级修学关于三级修学的建设，虽然我们每年都在成长和优化，但今年在书院的性质和体制上会有较大改变，将从菩提书院转为三级修学研究院，形成三个研究室、七个部门、七个中心。
这些部门的工作大体可分为基本、辅助、延伸、大众化四方面。
1.基本工作三级修学的基本工作，是从传灯、办班到带班，分属传灯、修学、辅导。
这是书院的重点所在。
多年来，我们对这三方面，以及慈善、后勤、知察、文宣等工作，作了很多模式上的探讨和调整。
可以说，书院正是伴随模式的不断优化发展而来。
2018年，我们最重要的工作是分灯，但分灯后做的还是这些事。
那么，分灯前后最大的变化是什么？分灯前，中台和前台基本是固化的，中台就是中台，前台就是前台。
分灯后，前台和中台的角色不再固化，而形成流动、变化的关系。
前台的班级要逐渐承担起中台的业务，进而成为中台，乃至成为修学点（处）。
然后再去发展前台，把前台变成中台，形成新的修学点。
如此，在不断推动中发展。
我们原来说过，这就像每个人所生的孩子，自己要负责教育。
其实只说了一半，除了教育，关键是让他独立成长，最后也有能力成为家长，生养自己的孩子。
进而帮助孩子长大成人，承担起为人父母的责任。
人类社会就是这样传宗接代，生生不息地延续下来。
如果父母永远是父母，儿女永远是儿女，是不能发展壮大的。
即使出家了，也得承担起续佛慧命的责任。
除了自己修行，还要教育并成就弟子，让他们成长起来，能够荷担如来家业，再去度化弟子。
分灯也是同样。
《语文（中医药文化）》校本教材解读
《语文（中医药文化）》校本教材解读内容提要：医药学校大语文的教育目的，就是要使学生成为境界高远、胸怀仁爱、博济众生的医药工作者。
我们立足于学校特色，编写了《语文（中医药文化）》校本教材。
为更好地用好教材，本文从教材的内容特色、篇目特点、体例形式三个方面进行深入解读。
关键词：语文中医药文化校本课程教材解读当前的职业教育已经进入致力于培养具有创新精神、独立人格、法治理念和高尚道德情操的高素质工匠人才的崭新时代，这是一个更加关注现实社会、更加注重人文情怀、更加趋向生命科技，提供更高、更强、更广泛的医学人文关怀和医疗服务的时期。
因此，《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》指出了职业学校语文学科四个核心素养，包括“语言理解与运用”“思维发展与提升”“审美发现与鉴赏”“文化传承与参与”。
医药学校大语文的教育目的，就是要使学生成为境界高远、胸怀仁爱、博济众生，既能“疗身”又能“疗灵”的医药工作者。
因此，我校语文教研组自2019年开始进行市级精品课程《语文（中医药文化）》的课程建设，由我们自己的老师共同编写了同名配套教材，已正式出版并投入使用。
这本教材，是以提升学生语言运用能力、文字书写能力、创造思维能力、审美鉴赏能力，拓宽产业文化视野、增强文化自觉和文化自信为目标的语文素养教材。
为了更好地用好教材，现对教材进行解读。
一、教材内容颇具特色，开创先河教材是广东首本有针对性地介绍中医药文化、又注重语文学科学习的中职语文教材，它将美文阅读欣赏与应用能力训练有机融合，由八个单元来承载：第一单元“汉字文化与中医药”，第二单元“药名文化与中医药”，第三单元“儒家文化与中医药”，第四单元“道家文化与中医药”，第五单元“酒茶文化与中医药”，第六单元“经典作品里的中医药”，第七单元“中医药里话医家”，第八单元“古典诗歌里的中医药”。
强调了以淡化理论、注重实用、拓展延伸、提升素养为体例的编写思想；以突出医药职业特点、贴近医药学生实际，适应中医药岗位需求、着眼中医药持续发展为内容指导；以传承中医药文化为体，提升语文能力为用，有合适的容量有深度，对学生既适用又实用。
财务管理高级人才培训心得
财务管理高级人才培训心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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