生态瓶的制作.ppt
合集下载
《设计和制作生态瓶》PPT教学课件

要解决的问题
1.选择一种生态系统制作生态瓶;
探索三 设计一个生态瓶
要解决的问题
瓶子什么材料做的?
2.选择怎样的瓶子制作?
多大好?
探索三 模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
确要定解下决合的适问的题生物和非34..生生先物态放种瓶什类中么和应?数该后量放 放。什 什完么 么成? ?知放训多1少5页?“探究过程”
非生物提供土壤、气体、光照等, 让动植物更好的生存。
(4)动植物对非生物有什么影 响?
动植物影响非生物条件,如土壤 疏松度,氧气量等。
探索一 生态系统中的生物与生物、非生物关系
植物
提供栖息地、氧气和食物 提供养料
动物
非生物
探索一 什么是生态系统——
群落里的各种生物,与环境中的非生物相互联系、相互影响构成的整 体。
教育科学出版社小学科学五年级下册
第一单元《生物与环境》
7.设计和制作生态瓶
聚焦 绿豆苗和它周围的各种生物 除了食物关系外,它们之间还有什么关系?
什么是群落——
在一定的自然区域内,相互间具有直接或间接关系的各种生物
的总和。
绿豆苗和联系
生物
各种动物、植物和微生物
大块绿豆田
一个池塘
探索二 自然界的其他生态系统
海洋生态系统 高原生态系统
湿地生态系统 极地生态系统
探索三 设计一个生态瓶
要解决的问题
1.选择一种生态系统制作生态瓶; 2.选择怎样的瓶子制作; 3.生态瓶中应该放什么?放多少? 4.先放什么?后放什么? 5.为了让生态瓶能更持久?应该注 意什么?
探索三 设计一个生态瓶
动植物信息资料库
生态瓶的观察交记录
探索三 模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
生态瓶的制作教学课件

THANK YOU.
典型问题及解决方案
问题A
有些生态瓶作品存在生物死亡或非生物变质的问题,导致生 态瓶作品的生态系统失衡。解决方案是及时更换生物和非生 物元素,保持生态平衡。
问题B
一些生态瓶作品存在空间利用不合理的问题,导致生态系统 过于拥挤或过于稀疏。解决方案是合理规划生态瓶的空间布 局,根据生物和非生物元素的需求进行合理配置。
土壤与植物选择
土壤选择
使用适合植物生长的土壤,根据植物的习性和生长需求进行选择。
植物选择
根据生态瓶的尺寸和光照条件选择适合的植物,考虑到植物的生长速度、适应性 和观赏价值。
工具准备
园艺铲
用于挖掘土壤和布置植物。
喷壶
用于浇水,保持生态瓶内的湿度。
镊子
装饰物
用于夹取小型植物和添加其他生态元素。
可以根据个人喜好添加石头、小木块等装饰 物,增加生态瓶的观赏性。
制作过程中的注意事项
注意卫生
在制作过程中要保持清洁卫生,避免污染 水源和生态瓶。
控制光照和温度
要控制好生态瓶的光照和温度,以保证生 态瓶内生态平衡。
选用合适的水草和鱼虫
要根据生态瓶的大小和形状,选择适合的 水草和鱼虫种类和数量。
注意安全性
在制作和使用过程中要注意安全性,避免 伤害和使用危险物品。
制作完成后维护管理要点
相互作用和演化。
家居装饰
03
由于其独特的造型和美感,生态瓶还可以用来作为家居装饰品
,增加室内的自然气息。
03
制作材料及工具准备
容器选择
透明容器
选择透明的容器,方便观察生态瓶内的植物生长 和生物活动。
合适大小
根据需要选择容器的合适大小,确保能够容纳足 够的土壤和植物。
制作一个生态瓶(课堂PPT)

执教者:黄继熙
1
芦苇
荷花
鱼
青蛙
2
1.找一个透明的大塑料瓶。 2.在桶底装入淘洗干净的沙子,再装入大半
桶自然水域中的水。 3.在桶里种上几根水草,在水面上放一些浮
莲。 4.植物存活后,再加入些小鱼,泥鳅,田螺
等动物。 5. 勤换水。
3
我们设计的生态瓶中 生物有:小鱼,田螺
非生物有:水,阳光,空气
6
提出的问题:水少了,小鱼生活得好吗? 推测:水少了,小鱼生活得不好。 相同条件:相同的鱼,位置,瓶子等。 不同的条件:水的数量不同。 实验方法:两个瓶子里放入同样的水草,
放在同样的地方,并做好观察记录。
7
实验一:减少生态瓶中的水
实验现象:1问题:水中的小鱼多了,小鱼生活得好吗?
生物与非生物之间的关系是: 互相作用,互相依存,是密不可分的整体。
构成一个“生态系统”。
4
生态瓶观察记录表
5
生态瓶里不仅要有水还要有阳光,两 者缺一不可。如果只有阳光,水中的 含氧量就会降低,导致死亡。如果只 有水草,水草无法进行光合作用,小 鱼也会死亡。只有水草和阳光互相合 作,小鱼才会健康的生活。
推测:水中的小鱼多了,小鱼生活得不好。
相同条件:相同的水草,水,瓶子等。
实验方法:在两个瓶子里放好相同的水草和相同数 量的水,放在同样的地方,并做好观察记录。
9
实验2:增加生态瓶中小鱼的数量
实验现象:1分钟内小鱼浮到水面呼吸多少次?
10
小结:在实验时,当我们 要改变一种因素时,要求 其他因素相同,才能发现 这种因素对生物是否有影 响。
13
植物在生态瓶中起到什么作用?
给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起起到什么作用?
1
芦苇
荷花
鱼
青蛙
2
1.找一个透明的大塑料瓶。 2.在桶底装入淘洗干净的沙子,再装入大半
桶自然水域中的水。 3.在桶里种上几根水草,在水面上放一些浮
莲。 4.植物存活后,再加入些小鱼,泥鳅,田螺
等动物。 5. 勤换水。
3
我们设计的生态瓶中 生物有:小鱼,田螺
非生物有:水,阳光,空气
6
提出的问题:水少了,小鱼生活得好吗? 推测:水少了,小鱼生活得不好。 相同条件:相同的鱼,位置,瓶子等。 不同的条件:水的数量不同。 实验方法:两个瓶子里放入同样的水草,
放在同样的地方,并做好观察记录。
7
实验一:减少生态瓶中的水
实验现象:1问题:水中的小鱼多了,小鱼生活得好吗?
生物与非生物之间的关系是: 互相作用,互相依存,是密不可分的整体。
构成一个“生态系统”。
4
生态瓶观察记录表
5
生态瓶里不仅要有水还要有阳光,两 者缺一不可。如果只有阳光,水中的 含氧量就会降低,导致死亡。如果只 有水草,水草无法进行光合作用,小 鱼也会死亡。只有水草和阳光互相合 作,小鱼才会健康的生活。
推测:水中的小鱼多了,小鱼生活得不好。
相同条件:相同的水草,水,瓶子等。
实验方法:在两个瓶子里放好相同的水草和相同数 量的水,放在同样的地方,并做好观察记录。
9
实验2:增加生态瓶中小鱼的数量
实验现象:1分钟内小鱼浮到水面呼吸多少次?
10
小结:在实验时,当我们 要改变一种因素时,要求 其他因素相同,才能发现 这种因素对生物是否有影 响。
13
植物在生态瓶中起到什么作用?
给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起起到什么作用?
新教科版小学五年级科学上册第一单元第6课《做一个生态瓶》ppt课件

新教科版小学五年级科学上册
第一单元 生物与环境
第6课 做一个生态瓶
导入
池塘剖面图
思考:池塘里有哪些生物和非生物
探索
讨论:
①植物为动物提供了哪些帮助; ②动物为植物提供了哪些帮助; ③非生物对生物有什么作用。
探索
都可以看成是一个生态系统
探索
思考:
生态瓶里各种生物的关系是什么样的呢?
生态瓶应该放在哪里呢?
量高生长较好。
探索
做一个生态瓶
拓展
水葫芦
草本植物。浮水或生于泥土中,生于河水、池塘、池沼、水田或 小溪流中,因它多浮于水面生长,又叫水浮莲。又因其在根与叶之间有一 像葫芦状的大气泡又称水葫芦。凤眼莲茎叶悬垂于水上,蘖枝匍匐于水面。 花为多棱喇叭状,花色艳丽美观。叶色翠绿偏深。叶全缘,光滑有质感。 须根发达,分蘖繁殖快,管理粗放,是美化环境、净化水质的良好植物。 但是也有害处:
水葫芦繁殖能力很强,就是因为太强了,覆盖在整个湖面,使得水中 的其他植物不能进行光合作用,而水中的动物没有得到充分的空气与食物, 不能够维持水中的生态平衡。甚至有时会堵塞水道。
探索
探索
做一个生态瓶
1、同学们用老师提供的材料,跟据自己组的 研究方案去做一个生态瓶。
2、看那一组最快、最有秩序、最讲卫生。 3、做好了后拿上来放在老师的讲台桌上。 4、思考:怎样使这些生物生活的更好?
拓展 养金鱼的注意事项:
四、怎样喂食? 家庭养金鱼最好一天喂一次,在上午或中午投喂比较好,下
午投喂,金鱼吃剩的饵料容易使水变质。 五、怎样换水?
每天下午换一次水,方法是用小胶管将鱼缸里的金鱼排泄物和 吃剩下的鱼饵吸出,然后补进相同水量就可以了。
呢?
研讨
第一单元 生物与环境
第6课 做一个生态瓶
导入
池塘剖面图
思考:池塘里有哪些生物和非生物
探索
讨论:
①植物为动物提供了哪些帮助; ②动物为植物提供了哪些帮助; ③非生物对生物有什么作用。
探索
都可以看成是一个生态系统
探索
思考:
生态瓶里各种生物的关系是什么样的呢?
生态瓶应该放在哪里呢?
量高生长较好。
探索
做一个生态瓶
拓展
水葫芦
草本植物。浮水或生于泥土中,生于河水、池塘、池沼、水田或 小溪流中,因它多浮于水面生长,又叫水浮莲。又因其在根与叶之间有一 像葫芦状的大气泡又称水葫芦。凤眼莲茎叶悬垂于水上,蘖枝匍匐于水面。 花为多棱喇叭状,花色艳丽美观。叶色翠绿偏深。叶全缘,光滑有质感。 须根发达,分蘖繁殖快,管理粗放,是美化环境、净化水质的良好植物。 但是也有害处:
水葫芦繁殖能力很强,就是因为太强了,覆盖在整个湖面,使得水中 的其他植物不能进行光合作用,而水中的动物没有得到充分的空气与食物, 不能够维持水中的生态平衡。甚至有时会堵塞水道。
探索
探索
做一个生态瓶
1、同学们用老师提供的材料,跟据自己组的 研究方案去做一个生态瓶。
2、看那一组最快、最有秩序、最讲卫生。 3、做好了后拿上来放在老师的讲台桌上。 4、思考:怎样使这些生物生活的更好?
拓展 养金鱼的注意事项:
四、怎样喂食? 家庭养金鱼最好一天喂一次,在上午或中午投喂比较好,下
午投喂,金鱼吃剩的饵料容易使水变质。 五、怎样换水?
每天下午换一次水,方法是用小胶管将鱼缸里的金鱼排泄物和 吃剩下的鱼饵吸出,然后补进相同水量就可以了。
呢?
研讨
做一个生态瓶PPT学习课件

生态瓶名称 瓶内生物 制作者 管理者
看哪一组最快、最有秩序、最讲卫生
做一个生态瓶
1、同学们用老师提供的材料,跟据自己组的 研究方案去做一个生态瓶。 2、看那一组最快、最有秩序、最讲卫生。 3、做好了后拿上来放在老师的讲台桌上。 4、思考:怎样使这些生物生活的更好?
生态瓶观察记录表
观察时间 生态瓶里的变化 第一天
第二天 第三天 第四天 第五天 ……
瑞安市安阳实验小学
做一个生态瓶
我们的生态瓶 设计方案料? 植物
制作生态瓶的方法与步骤
生态瓶模型图
温馨提示一:
做一个生态瓶 的方法与步骤
第一步:先放沙石 第二步:再倒水种水生植物(把根部压在沙石中, 即可) 第三步:沉淀会儿,放入动物 (把装动物的袋子放入瓶中,袋口扣在瓶口,使 里外的温差不大时再到入动物) 生态瓶标签样本 第四步:标水位,贴标签
看哪一组最快、最有秩序、最讲卫生
做一个生态瓶
1、同学们用老师提供的材料,跟据自己组的 研究方案去做一个生态瓶。 2、看那一组最快、最有秩序、最讲卫生。 3、做好了后拿上来放在老师的讲台桌上。 4、思考:怎样使这些生物生活的更好?
生态瓶观察记录表
观察时间 生态瓶里的变化 第一天
第二天 第三天 第四天 第五天 ……
瑞安市安阳实验小学
做一个生态瓶
我们的生态瓶 设计方案料? 植物
制作生态瓶的方法与步骤
生态瓶模型图
温馨提示一:
做一个生态瓶 的方法与步骤
第一步:先放沙石 第二步:再倒水种水生植物(把根部压在沙石中, 即可) 第三步:沉淀会儿,放入动物 (把装动物的袋子放入瓶中,袋口扣在瓶口,使 里外的温差不大时再到入动物) 生态瓶标签样本 第四步:标水位,贴标签
最新6.做一个生态瓶ppt课件

二读诗歌 品评手法
诗人如何以哀景写哀情的?
提示一:诗中写了哪些景?这写景具有 怎样的特点?
提示二:诗人抒发了怎样的哀情?
明确: “高楼大荒” “海天茫茫” “惊纷乱
飐” “密雨斜侵” “岭树重遮” “江流 曲回” “百越文身地” 所有这些对遭贬 的诗人来说,都是哀苦无比的景色。
明确: ①对友人望而不见的关切之情。 ②对自己遭谪贬的哀伤之情。
6.做一个生态瓶
池塘生态系统
生物:
(1)水生植物 水藻、水草 (2)鱼类 植食性、杂食
性、肉食性
(3)虾类 (4)软体类 田螺、河蚌
(5)水鸟类 鸭 (6)水生昆虫 (7)两栖类 青蛙
非生物: 空气、水、泥土、岩石……
பைடு நூலகம்
池塘生态系统
• 池像塘池中塘的里植的物这为些动生物提和供非了生哪物些这帮样助,?互动相作 物用为、植互物相的依生存长,做形了成哪一些个贡密献不?可分的整体,
登柳州城楼寄漳汀封连四州
⑴登柳州城楼:既交待了 事情,已含触景生情,伤高 怀远之意。
⑵寄:只要设身处地,稍 加思索,诗人眼望苍茫天地 间,百感交集,寄关切之情 于同被贬谪的漳、汀、封、 连四州。
时代背景
公元八○五年,唐德宗李适死,太子李诵(顺 宗)即位,改元永贞,重用王叔文、柳宗元等革 新派人物,但由于保守势力的反扑,仅五个月, “永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被 贬斥而死,革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等 八人分别谪降为远州司马。这就是历史上所说的 “二王八司马”事件。
背景
皇帝唐宪宗非常迷信佛法,元和十四年他派出一批 太监与和尚,从法门寺把所传的佛祖释迦牟尼的一节 指骨迎到长安皇宫里供奉,顶礼膜拜三天之后,又把 这节指骨送到长安的各大寺院里依次供奉。一时间, 京城内外的王公大臣们掀起了奢侈铺张的狂热活动, 街头巷尾的老百姓议论纷纷。韩愈觉得皇帝这样崇尚 迷信活动,对于国计民生丝毫没有好处。他花时间精 心写了一道奏章(即《论佛骨表》),痛切地指出其害, 请求皇帝立即下令制止。并勇敢地表示“佛有灵,能 作祸祟(带给人灾祸),凡有殃咎(使受责罚、祸害),宜 加臣身。”唐宪宗怒不可遏,几乎要下令杀了韩愈, 幸有裴度等正直的大臣竭力救援,使唐宪宗不得不改 变主意,但仍然把韩愈贬为潮州刺史。
2021最新《做一个生态瓶》生物与环境PPT课件5优秀课件

4.做一个生态瓶
让我们一起做个生态瓶来观察一下 动物上面的部分。
开始
• 在瓶底装入一层水底底淤泥,并灌入大半瓶自然水域的水。
第二部 第三部 • 在瓶子里“种”上几棵水草,在水面放一些浮萍。
最后,把田螺、小鱼、小虾、小泥鳅等 放进去,这样,一个生态瓶就完成了!
2.水 、氧气、有些还需要一些微生物 。
3.我们还可以在池塘里找到哪些非生物?它们对生物有什么作用? ?
1.在池塘里的鱼清晨经常会浮出水面,原因就是池塘里的植物 通过呼吸作用消耗了水里的氧气,使得鱼缺氧,从而浮出水面,
所以封闭池塘里的植物过多会占用池塘动物的氧气 。
2.水 、氧气、有些还需要一些微生物 。
3.非生物主要有空气、水、泥土、岩石等。
你是否想设计一个生态瓶呢?请大家动手制 作吧!
现在,请已完成的小组把第49页 的让我们来做一个生态瓶抄在作
文本上。
我们的汇报完毕,谢谢大家。
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
100.人生只有回不去,没有什么过不去。1.你要努力成为梧桐,让喜鹊在这里栖息。你要努力成为大海,让百川在这里聚积。 85.这个社会,是赢家通吃,输者一无所有,社会,永远都是只以成败论英雄。 58.生气──最受伤害的是自己,原谅别人,才能释放自己。 31.说到不如做到,要做就做最好。 58.超过别人一点点,别人就会嫉妒你;超过别人一大截,别人就会羡慕你。 86.头脑醒目一点,处世低调一点,为人谦逊一点,做事积极一点,待人和善一点。 54.想收获更多的苹果,必须种植更多的苹果树。因为没有不劳而获的人。 51.有时候,我甚至相信:只有破碎的东西才是美丽的。 48.承认自己的伟大,就是认同自己的愚疑。 34.积极者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能推动世界。 74.以后的路谁也不清楚,只有慢慢去探索。 70.你不能左右天气,但你能转变你的心情。 100.经过孤独煎熬和拼搏努力后的人生,定会破茧成蝶! 54.沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 4.天空的高度是鸟儿飞出来的,水无论有多深是鱼儿游出来的。 46.决定今天的不是今天,而是昨天对人生的态度;决定明天的不是明天,而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定,我们的明天由今天决定! 96.黑暗吞噬不了光明的心灵,困难阻挡不了坚毅的人生。 31.只要能收获甜蜜,荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 60.胸有凌云志,无高不可攀。 95.没有灯的小路一样可以行走,只要心还在。 5.现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发现其实那都不算事。
让我们一起做个生态瓶来观察一下 动物上面的部分。
开始
• 在瓶底装入一层水底底淤泥,并灌入大半瓶自然水域的水。
第二部 第三部 • 在瓶子里“种”上几棵水草,在水面放一些浮萍。
最后,把田螺、小鱼、小虾、小泥鳅等 放进去,这样,一个生态瓶就完成了!
2.水 、氧气、有些还需要一些微生物 。
3.我们还可以在池塘里找到哪些非生物?它们对生物有什么作用? ?
1.在池塘里的鱼清晨经常会浮出水面,原因就是池塘里的植物 通过呼吸作用消耗了水里的氧气,使得鱼缺氧,从而浮出水面,
所以封闭池塘里的植物过多会占用池塘动物的氧气 。
2.水 、氧气、有些还需要一些微生物 。
3.非生物主要有空气、水、泥土、岩石等。
你是否想设计一个生态瓶呢?请大家动手制 作吧!
现在,请已完成的小组把第49页 的让我们来做一个生态瓶抄在作
文本上。
我们的汇报完毕,谢谢大家。
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
100.人生只有回不去,没有什么过不去。1.你要努力成为梧桐,让喜鹊在这里栖息。你要努力成为大海,让百川在这里聚积。 85.这个社会,是赢家通吃,输者一无所有,社会,永远都是只以成败论英雄。 58.生气──最受伤害的是自己,原谅别人,才能释放自己。 31.说到不如做到,要做就做最好。 58.超过别人一点点,别人就会嫉妒你;超过别人一大截,别人就会羡慕你。 86.头脑醒目一点,处世低调一点,为人谦逊一点,做事积极一点,待人和善一点。 54.想收获更多的苹果,必须种植更多的苹果树。因为没有不劳而获的人。 51.有时候,我甚至相信:只有破碎的东西才是美丽的。 48.承认自己的伟大,就是认同自己的愚疑。 34.积极者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能推动世界。 74.以后的路谁也不清楚,只有慢慢去探索。 70.你不能左右天气,但你能转变你的心情。 100.经过孤独煎熬和拼搏努力后的人生,定会破茧成蝶! 54.沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 4.天空的高度是鸟儿飞出来的,水无论有多深是鱼儿游出来的。 46.决定今天的不是今天,而是昨天对人生的态度;决定明天的不是明天,而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定,我们的明天由今天决定! 96.黑暗吞噬不了光明的心灵,困难阻挡不了坚毅的人生。 31.只要能收获甜蜜,荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 60.胸有凌云志,无高不可攀。 95.没有灯的小路一样可以行走,只要心还在。 5.现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发现其实那都不算事。
生物生态瓶制作展示ppt

1,查找资料 我们小组通过上网,咨询对鱼类有认识 的人关于鱼的挑选,繁衍,食物等相关问 题. 2,其中一位成员负责去水族馆购买鱼种, 水草与砂子. 3,将砂子洗刷干净,放入锅内煮以致杀菌 消毒.
1,把占罐子五分之一的砂子放入罐中; 2,加入占瓶子五分之四的水; 3,放入水草,用砂子固定; 4,放入鱼种; 5,盖上瓶盖,用蜡封住. 6,在瓶上贴标签,注明制作日期,制作者 姓名. 7,将制作好的小生态瓶,放于阳面窗台上, 不再随意移动其位置.
小生态瓶中维持生态系统稳定性的原因 . 1,投放的动植物之间有捕食关系 ,投放的几种 生物,具有很强的生命力,能够进行物质循环和 能量流动,能使其在一定时期内保持稳定. 2,各种生物数量合理搭配 . 3,生物能在瓶口密封后获得充足的能量.生态瓶 为透明的食品罐,可以让里面的生物得到阳光; 在生态瓶里留出了一定的空间,储备了一定量的 空气.
�
组长:莫欣子 员:曾盈盈,欧阳 鸣鹂,邓子枫,张冉 冉
植物: 植物:水草四棵 水生小动物:一条米奇鱼, 水生小动物:一条米奇鱼,两条孔雀鱼 水质: 水质:自来水 其他: 其他:砂子 广口透明的瓶子: 广口透明的瓶子:食品罐 蜡烛
1,水草:瓶子密封后鱼可以从水草里获得 氧气,水草亦会吸收鱼呼出的二氧化碳, 变为氧气释放出来,从而形成氧气循环. 鱼排出的粪便可以作为水草的养料,而同 时水草亦可以作为鱼的食物. 2,食品罐:食品罐的口广,全身透明,可 以让阳光进入罐内,保持充足的阳光.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
生态瓶中除了这些生物,还有什 么生物?充当什么成分?
用箭头和方框表示生态瓶中物质 和能量的传递过程。
四、注意事项:
1、生态瓶要密封;为什么?
2、生态瓶要透明,要放在有较强散射 光下,但光线不能直射;为什么?
3、所选的生物必须有较强的生活力, 个体不能太大;为什么
1、取一个带盖的广口瓶,并 把瓶子和瓶盖用开水烫几分钟,冷 却后备用;
思考:为什么要这样做?
2、把洗净的细沙放入瓶底, 再加入河水(或井水、晾晒后的自 来水),放入数量适宜的水生植物 和水生动物;
思考:为什么要用河水?
自来水为什么不能直 接使用?
3、盖好瓶盖并用凡士林进行 密封后,把它放在适宜条件下进 行培养;
金湖二中生物教研组
一、目的要求:
设计一个生态缸,观察这一 人工生态系统的稳定性。
思考:
你认为有哪些方面因素能影 响生态系统的稳定性?
二、基本原理:
一个生态系统能否在一定 时间内保持自身结构和功能的相 对稳定,是衡量这个生态系统的 稳定性的一个重要方面。
生态系统的稳定性与它的物 种组成、营养结构和非生物因素 等都有密切的关系。
思考:
为什么要密封?
你认为适宜的条件指 的是什么?
4、每天观察一次所放生物的 生存情况,直到所放的生物全部死 亡,停止观察并记录生态瓶的维持 时间。
思考:
为什么生态瓶里的生物可以 生存一段时间?
最后又全部死亡?
生 态 瓶
思考:
生态瓶中的植物充当什么成分? 作用是什么?
生态瓶中的动物充当什么成分? 作用是什么?
5、不要移动生态瓶。为什么?
用箭头和方框表示生态瓶中物质 和能量的传递过程。
四、注意事项:
1、生态瓶要密封;为什么?
2、生态瓶要透明,要放在有较强散射 光下,但光线不能直射;为什么?
3、所选的生物必须有较强的生活力, 个体不能太大;为什么
1、取一个带盖的广口瓶,并 把瓶子和瓶盖用开水烫几分钟,冷 却后备用;
思考:为什么要这样做?
2、把洗净的细沙放入瓶底, 再加入河水(或井水、晾晒后的自 来水),放入数量适宜的水生植物 和水生动物;
思考:为什么要用河水?
自来水为什么不能直 接使用?
3、盖好瓶盖并用凡士林进行 密封后,把它放在适宜条件下进 行培养;
金湖二中生物教研组
一、目的要求:
设计一个生态缸,观察这一 人工生态系统的稳定性。
思考:
你认为有哪些方面因素能影 响生态系统的稳定性?
二、基本原理:
一个生态系统能否在一定 时间内保持自身结构和功能的相 对稳定,是衡量这个生态系统的 稳定性的一个重要方面。
生态系统的稳定性与它的物 种组成、营养结构和非生物因素 等都有密切的关系。
思考:
为什么要密封?
你认为适宜的条件指 的是什么?
4、每天观察一次所放生物的 生存情况,直到所放的生物全部死 亡,停止观察并记录生态瓶的维持 时间。
思考:
为什么生态瓶里的生物可以 生存一段时间?
最后又全部死亡?
生 态 瓶
思考:
生态瓶中的植物充当什么成分? 作用是什么?
生态瓶中的动物充当什么成分? 作用是什么?
5、不要移动生态瓶。为什么?