新闻传播学
新闻传播学基础知识
新闻传播学基础知识现在新闻传播学在中国列为一级学科，下设新闻学、传播学、广播电视学、广告学、编辑出版学五个二级学科。
以下是由店铺整理关于新闻传播学基础知识的内容，希望大家喜欢!新闻学的介绍经过二十多年的积累，中国新闻史的整体综合研究取得了学科内公认的完善的成果，这便是三卷本的《中国新闻事业通史》(方汉奇主编)，1996-1999年陆续出版，共计3600多页。
中国新闻史的个案和时段研究也取得了一些质量较高的成果。
世界新闻史的研究有所进展。
马克思主义新闻传播思想的研究，90年代以来取得了较为完善的成果，已出版的数本专著，基本上完成了马克思主义发展的各个时期的新闻传播思想的研究。
世纪之交，各主要高校的新闻传播院系出版或重新出版了成套的新闻传播学教材，这些教材注入了较新的材料和思想，基本适应了传媒发展的新形势和新世纪新闻教育的需要。
新世纪的到来还刺激了对百年新闻传播研究的回顾，出版了一些成套的历史性研究著作，其中一些水平较高(例如2001年出版的“20世纪中国新闻学与传播学”丛书)，这对于总结过去，继往开来，无疑是有意义的。
传媒科技迅速发展、传媒竞争的日趋激烈，新闻学较多地涉及到应用性的选题，而基础理论的选题因得不到现行课题申报体制的支持和现行成果评估体系的保障，研究力量的投入较少且分散。
但已发表的关于新闻学基本理论研究的论文，虽然不多，却显示出相对高的水平。
传播学的简介从90年代后期起，连续几年出版了数套传播学的译丛(数十本)，对新闻传播学研究的新生代影响广泛。
这些新翻译的传播学书籍，尚以较新的外国教材为主，还有一些与传播学相关的边缘性研究专著，例如大众文化、传媒形态、传播科技方面的;少量传播学经典著作的译本已有面市，成套的这类译著自2003年起将陆续问世。
与此同时，关于传播学的学术会议和交流增多，论文数量明显上升，质量也所有提高。
除了及时跟进最新的研究成果外，亦开始讨论传播学的本土化问题，出版了一批这方面的论著。
0503新闻传播学一级学科简介
0503新闻传播学一级学科简介一级学科（中文）名称：新闻传播学（英文）名称：Journalism and Communication一、学科概况新闻传播学是研究新闻学、传播学及其它新闻传播现象的学科。
19世纪末和20世纪初，新闻学分别在德国和美国的大学作为一门学科讲授。
传播学作为一个学科，则首先出现于20世纪四、五十年代的美国，后被世界各地普遍接受。
我国新闻学科创建的起点，是1918年10月北京大学新闻学研究会的成立，传播学则是在20世纪八十年代开始兴起。
1997年，我国新闻学和传播学组合成一个一级学科，称为“新闻传播学”。
在信息全球化和传播技术日新月异的背景下，传播交流的影响力举足轻重：构建社会现实，交流公共话题，影响人们的现实感知，改变人际交往和关系。
传播既是国家软实力的体现，也是国家战略的重要构成部分，本学科的重要性因而愈加凸显。
本学科目前所呈现的状况是：1.培养具有思考和创造能力的高素质新闻传播人才，其重要性和迫切性超过以往任何时候；2.随着大量新问题、新现象的出现，新闻传播学原有的内涵外延及其学科建制，面临新的调整和规划；3.学术基础逐渐厚实，研究水平大为提高，一批训练有素且具备国际对话能力的中青年学者已成为中坚力量。
本学科未来的发展将呈以下主要趋势：1.重新理解和认识新闻、传播、媒介等等概念及其与人类社会的关系，由此将导致整个学科发生新的多方面的变化；2.在人才培养和专业设置上，将不再是以媒介本身作为划分的唯一依据，而以传播内容或其他新的尺度为依据重新规划专业类别，以适应媒体融合或多媒体传播的需要；3.以全球传播的视野，深入全面研究中国新闻传播的历史、实践、体制与观念，提出有独创性的理论观点，努力建立既有中国本土特点，又有普遍意义的传播理论话语，这将是未来五到十年学术研究的主要目标。
二、学科内涵1.研究对象本学科以人类社会信息传播为对象，从功用、关系和人类生存三个维度，研究不同形态和类型的社会信息传播与人类社会的关系。
理论新闻传播学知识梳理
理论新闻传播学知识梳理绪论传播学是研究人类传播行为、活动及其规律的科学。
新闻传播学是传播学的一部分，它研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律。
新闻传播学可分为理论、应用和历史三个分支，即理论新闻传播学、应用新闻传播学和历史新闻传播学。
拉斯韦尔公式“五W”模式是传播研究的基础，它包括谁、说什么、通过什么渠道、对谁以及取得了什么效果。
这个模式规划了传播学研究的五个方面，即控制研究、内容研究、媒介研究、受众研究和效果研究。
然而，这个模式缺少了反馈环节，忽视了噪音的干扰。
第一章新闻传播行为1.人的需要、动机与行为发生的关系需要是指生命体对某种目的的渴求和欲望。
需要是行为得以产生的原动力。
动机是指人为满足某种需要而采取行动的念头。
动机是基于需要而产生的，动机性行为都具有两个特点：一是动因，都是由动机而激发而形成行为。
二是有目标，都为了实现一定的目的。
只有需要指向特定的目标，并且具备了达到这一目的的可能性时，动机才能形成，才会具备激发人的行为的动力。
当和需要相适应的客观条件出现时，愿望、需要才能成为行动的动机。
2.___关于人的需要层次理论美国心理学家___提出了人的需要分为生理需要、安全需要、社交需要、心理需要和自我实现需要。
生理需要是人类维持自身生存的最基本要求，包括衣、食、住、行等。
安全需要则包括人身安全、职业安全等。
社交需要包括友谊、情感、归属等。
心理需要包括自尊、尊重、权威、地位等。
自我实现需要则包括胜任感、成就感等。
在___看来，人类价值体系存在两类不同的需要，一类是沿生物谱系上升方向逐渐变弱的本能或冲动，称为低级需要和生理需要；一类是随生物进化而逐渐显现的潜能或需要，称为高级需要。
人的最迫切的需要才是激励人行动的主要原因和动力。
人的需要时从外部的来的满足逐渐向内在得到的满足转化。
用事实说话”是记者成熟的标志。
当需要表明立场和倾向时，能够拿出有说服力的事实，这些事实可以自己“说话”。
新闻价值是指新闻事实满足社会需求的特殊要素总和，是一种客观存在，是新闻所含事实本身所具有的价值要素。
新闻传播学专业介绍
新闻传播学专业介绍一、学科简介1。
一级学科简介：新闻传播学是研究新闻活动、传播活动及其他人类传播现象的学科。
本学科以人类社会新闻与信息传播活动为对象，从不同维度研究不同形态和类型的新闻与信息传播活动与人类社会的关系。
在性质上，兼跨人文学科与社会科学。
本学科以往的研究主要是围绕大众传媒的新闻传播而展开，在近些年，其研究视野和范围大大扩展，网络传播、媒介文化、数字传播、信息和文化产业等各个方面，已成为本学科研究的重要内容。
目前，本学科下设新闻学、传播学、广播电视学与数字传播、广告学与传媒经济学四个学科方向。
2。
学科方向简介：1新闻学：以新闻生产及传播，特别是职业新闻传播为研究对象。
主要包括三个方向：第一，新闻理论研究：对各种新闻传播新现象新问题、数字化时代新闻传播发生和发展、提升全民媒介素养等提供理论支持和说明;第二，新闻业务研究：以传统的"采写编评"为主要研究对象的新闻业务研究，正在转变为事实、娱乐、评论等叙事技巧与文字、图像、影像、声音综合运用的研究，而且信息搜集、分析、整合、呈现等综合创造能力的研究，成为新闻学研究的前沿;第三，新闻史研究：为职业和非职业新闻传播者提供本领域人文历史意识，尤其是提供当代新闻传播历史发展变化的基本概念方面，都面临着新的任务。
2传播学：以人类传播现象为研究对象，重点在于传播、交流与人类的关系及其变迁。
主要包括三个方向：第一，传播理论研究：主要包括传播与人的交往、传播制度、传媒生产、受众、传播效果等;第二，媒介文化研究：主要内容包含媒介生产与政治经济权力、媒介文本的意义呈现、作为文化的传播技术、跨文化传播等;第三，传播史研究，包括媒介史、传播观念史、传播文化史和社会史等。
3广播电视学与数字传播：科以广播电视和以数字技术为基础的新媒体为主要研究对象。
主要包括两个方向：第一，广播电视研究：主要包括节目和频道率的构架、类型、制作和运营、广播电视节目和社会政治、经济与文化、受众、收视听率以及经营管理等方面的研究;第二，新媒体研究：强调以信息科学和数字技术为主导，以传播理论为依据，内容涉及基本理论研究、内容产制研究、产业模式研究以及传播与技术融合部分的研究，同时，研究新媒体与政治、经济、社会、文化等关系。
新闻传播学大类
新闻传播学大类新闻传播学大类新闻传播学是指以新闻、广告、公共关系和传播学理论等为主要研究对象的一门交叉学科。
该学科大致可以分为新闻传播学、广告学、公共关系学和传播学四大类。
一、新闻传播学新闻传播学是新闻事业发展的重要理论基础，它涉及媒体传播的组成、形式、风格、内容、效果等方面。
而在新闻传播学中，又包含了新闻学、传播学等重要的分支学科。
新闻学是对新闻媒介、新闻内容和传播方式的研究，它强调新闻媒介的功能、新闻的客观和权威性，探讨新闻对社会、政治和文化的影响等问题。
而传播学则主要研究传播过程中信息的传递和接收，以其作用、效果、规律等为主要研究内容。
二、广告学广告学是指通过各种媒体手段将商品、服务、品牌等信息向特定的目标群体传递的理论和实践，是一门应用广泛的学科。
广告学与新闻传播学有很多相通之处，都是通过媒介来传递信息，但广告的目的是推销某种产品、服务或品牌，并获得商业利益。
而广告学研究的内容包括广告的市场环境、消费者心理特征、广告策略、创意、制作等方面。
三、公共关系学公共关系学是指企业、组织或政府与公众之间的关系管理，掌握和运用公共关系技巧和战略，使组织能够与公众建立良好的关系，提高它们的声誉、信任和形象。
公关学的研究对象是宏观的，关注各种问题的演变与解决，并通过一系列宏观的沟通策略来实现公共关系的目标。
其研究内容包括公共议题、公众参与、媒体关系、危机管理、形象塑造等方面。
四、传播学传播学是一门涉及多学科交叉的学科，它研究的是人类社会中全局性的传播过程，从传播的技术手段、传播媒介和传播对象等多个方面对传播现象和传播规律进行系统研究。
传播学将广告、公共关系、新闻等传播过程结合，深入探讨媒介时代下的信息传播、公共认知和文化传承等一系列发生在社会中涉及传播的问题。
总之，新闻、广告、公共关系和传播学这四大类学科虽然有自己的特定研究内容和方法，但它们在某种程度上又相互交叉、相辅相成。
这些学科在如今数码化、移动化、全球化的复杂环境下具有更加重要的意义，将为人类社会的发展进程带来更多积极的推动作用。
考研新闻传播学热点知识点总结
考研新闻传播学热点知识点总结在当今信息爆炸的时代，新闻传播学作为一门研究信息传播规律和社会影响的学科，其重要性日益凸显。
对于考研的学子来说，掌握新闻传播学的热点知识点是备考过程中的关键环节。
以下将对一些重要的热点知识点进行总结和梳理。
一、新媒体与社交媒体新媒体的发展是当前新闻传播学领域的重要趋势。
新媒体以数字化、网络化和互动性为主要特征，打破了传统媒体的时空限制，为信息传播带来了全新的模式和机遇。
社交媒体作为新媒体的重要组成部分，如微信、微博、抖音等，已经成为人们获取信息、交流互动和表达观点的重要平台。
在考研中，关于新媒体与社交媒体的知识点主要包括其传播特点、影响、社会作用以及面临的挑战等。
例如，社交媒体的信息传播具有即时性、碎片化、个性化等特点，这使得信息能够迅速传播，但也容易导致信息过载和虚假信息的扩散。
此外，社交媒体在社会动员、舆论形成、公共事务参与等方面发挥着重要作用，但同时也带来了网络暴力、隐私泄露、信息茧房等问题。
二、大数据与新闻传播大数据技术的兴起为新闻传播领域带来了深刻的变革。
通过对海量数据的收集、分析和挖掘，新闻机构能够更加精准地了解受众需求，实现个性化的新闻推送和内容定制。
同时，大数据也为新闻报道提供了更多的素材和分析视角，有助于提升新闻报道的深度和广度。
然而，大数据在新闻传播中的应用也面临着一些问题，如数据隐私保护、数据偏差、算法偏见等。
考研中可能会涉及到如何在利用大数据优势的同时，避免其带来的负面影响，以及如何保障新闻传播的客观性、公正性和公共利益。
三、短视频与直播短视频和直播的迅速崛起成为当下新闻传播领域的热门现象。
短视频以其短小精悍、生动有趣的特点吸引了大量用户，成为人们获取信息和娱乐的重要方式。
直播则具有实时性、互动性强的优势，能够让观众更加身临其境，增强了信息传播的效果。
在考研知识点中，需要关注短视频和直播的内容创作、传播模式、盈利方式以及对社会文化的影响。
例如，短视频的创作如何在短时间内吸引观众的注意力并传递有效信息，直播中的互动如何增强用户粘性和参与度，以及短视频和直播对传统媒体的冲击和融合等。
新闻传播学专业分类
新闻传播学专业分类新闻传播学是一门关于传播与新闻传媒的学科，主要研究新闻的产生、加工、传播和接受等各个方面。
根据不同的研究对象和方法，可以将新闻传播学的专业分类为以下几个方面。
1. 新闻产业与经营管理：这一专业分类主要研究新闻传播行业的组织管理、商业模式、营销策略等方面。
学生在这个专业方向上学习新闻公司的运营，新闻产品的开发与发布，市场调研以及对新闻传播行业的发展趋势等进行深入研究。
2. 新闻传播理论与研究方法：这个专业方向旨在为学生提供系统的新闻理论基础，并培养学生研究新闻传播的方法和技能。
学生将学习新闻传播理论的相关知识，掌握社会科学研究方法，进行新闻分析和媒介效果评估，从而能够深入理解和解读新闻现象。
3. 新闻传播与社会影响研究：这个专业方向关注新闻传播对社会的影响和作用。
学生将学习新闻传播对公众舆论、政治决策、文化认同以及社会变迁等方面的影响，并研究如何有效地利用新闻传播手段促进社会进步和民主发展。
4. 新闻传播与公共关系：这个专业方向注重培养学生掌握公共关系管理的理论和技巧，以及应对公众关系危机的能力。
学生将学习与媒体的互动，组织媒体活动和策划公共关系战略，以塑造公众形象和维护组织利益。
5. 大众传媒与新技术研究：这个专业方向关注新闻传媒与新技术的融合和发展。
学生将学习大数据分析、社交媒体的运营、移动互联网的应用等，了解新技术对新闻传媒行业的颠覆和创新，并掌握相关的理论和技术知识。
以上是新闻传播学的一些常见专业分类，每个分类都有其独特的研究方向和课程设置，供学生根据个人兴趣和职业规划进行选择和发展。
新闻传播学的发展与时代的变化紧密相连，对于专业的理解和实践能力的培养都需要与时俱进，不断跟随新闻行业的发展趋势。
新闻传播学是一门既有理论又有实践的学科，涵盖了广泛的研究领域。
在信息传递日益全球化和数字化的时代，新闻媒体的角色变得更加重要和复杂。
因此，新闻传播学的专业分类也随之应运而生，以满足不同领域的需求和挑战。
新闻与传播和新闻传播学
新闻与传播和新闻传播学
新闻与传播是指新闻的生产、传播和接受过程，是媒介行业的核心业务之一。
而新闻传播学则是研究新闻与传播现象的学科，包括新闻传播理论、新闻传播研究方法等。
新闻与传播的形式多种多样，包括传统的报纸、电视、广播等媒介，以及现代互联网、社交媒体等新兴的媒介。
新闻产业的发展也促进了传播技术和媒介形态的不断更新与变革。
新闻传播学作为一门学科，涉及的范畴广泛。
其研究对象包括新闻媒介、新闻传播过程、受众接受新闻的方式和效果等。
新闻传播学还研究新闻传播的社会作用、新闻传播与文化、政治、经济等因素的关系等，对于深入理解新闻产业、媒介发展和社会变迁等方面有着重要的作用。
随着互联网和社交媒体的普及，新闻传播形式的多样化和传播渠道的多元化已经成为新闻传播学研究的热点之一。
同时，新闻传播学也面临着新的挑战和机遇，需要与时俱进，不断探索新的研究方法和理论框架，推动新闻传播学不断发展。
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名词解释1、拟态环境李普曼提出信息环境传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新结构化以后向人们提示的环境。
2、媒介即讯息麦克卢汉提出认为媒介本身是真正有意义的讯息人类有了某种媒介才有可能从事与之相适应的传播和其他社会活动。
媒介是社会发展的基本动力。
部落社会——脱部落社会——地球村3、社会地位的赋予功能拉扎斯菲尔德和默顿在阐述大众传播的三功能（社会地位赋予功能；社会规范强制功能；麻醉作用）时提出任何一种问题、意见、人物或社会活动，只要得到大众传媒的广泛报道，都会成为社会瞩目的焦点，获得很高的知名度和社会地位。
4、第三人效果提出人美国戴维森1.它指的是一种普遍的感知定势，即在评价大众传播的影响时，通常会认为最大效果不是发生在自己身上，而是发生在他人身上。
2.第三人效果也是一种说服或宣传技巧。
例如儿童产品的购买者是他们的父母3.指的也是大众传播的现实影响的一种发生机制。
5、传播效果传播效果具有双重含义：一是指传播出去的信息受到了关注、留下了记忆、改变了态度，导致了个人的或社会的某种行为的变化。
二是指传播活动尤其是大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体。
6、意见领袖活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息，观点或建议，并对他人施加个人影响的人物。
具有如下特征：1.社交范围广，信息渠道多，传媒接触大2.与被影响者处于平等关系而非上下级关系3.广泛分布于社会各阶层4.影响力有单一型和综合型简答题1、传播的定义和特征？传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
基本特点：第一，社会传播是一种信息共享活动。
（告知作用）第二，社会传播是一定社会关系的体现。
第三，它是一种双向的社会互动行为。
第四，传受双方必须要有共通的意义空间。
第五，传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
2、大众传播时代中人和环境的互动关系P111传统社会中，人与环境的关系包含四个基本要素：一是客观环境本身；二是人对环境的认知；三是人的行为；四是人的行为对客观环境的反馈或影响。
但是在现代社会中我们必须通过媒介制造的信息环境而去认知和把握环境。
所谓信息环境，指的是一个社会中由个人或群体接触可能的信息及其传播活动的总体构成的环境。
3、人际传播的动机？人际传播：指个人与个人之间直接的信息传播活动，是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象。
作用：A教化作用；B联系作用;C协调作用第一，首要动机和目的是获得信息。
第二，建立与他人的社会协作关系。
（在交往中实现人格的统一）第三，自我认知和相互认知。
（库利“镜中我”）第四，满足人的精神和心理需求。
（拥有自己的社交圈）4、象征性社会互动理论？这一理论主要由米德、布鲁默等人提出指的是人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用相互影响的过程。
包含三个核心主题：米德的“主我与客我”理论：自我是“主我”与“客我”的统一。
前者是意愿和行为主体；后者是他人的社会评价及社会期待。
自我意识的形成是主我作用于客我的结果，也是主我与客我辩证互动的结果。
人内传播的思考活动，就是通过“有意义的象征符”来进行的。
布鲁默的“自我互动”理论：本质上来说是与他人的社会互动的内在化，即与他人的社会联系在个人头脑中的反映。
人能够与自身进行互动，也把自己本身作为认识的对象。
5、镜中我理论？由美国社会学家库利在他的1909年出版的《社会组织》一书中提出。
主要观点：人的行为在很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面“镜子”，个人通过这面“镜子”认识和把握自己。
库利认为，“镜中我”也是“社会我”，初级群体中的人际传播是形成“镜中我”的主要机制。
6、赖特四功能？美国学者赖特继承了拉斯韦尔“三功能说”在此基础上围绕大众传播的社会功能问题提出了“四功能说”：1.环境监视（一是警戒外来威胁；二是满足社会的信息需要）及时准确地向社会报告刚刚发生的涉及公众利益和国家利益的重大事项。
2.解释与规定目的是为了引导和协调社会成员的行为，其含义与拉斯韦尔的“社会协调”是一致的。
3.社会化功能大众传播在传播知识、价值以及行为规范方面具有重要的作用。
与拉斯韦尔的“社会遗产传承”功能是相对应的。
4.提供娱乐大众传播的内容，有相当一部分是为了满足人们的精神生活的需要，如文学的、艺术的、游戏性的内容等。
7、议程设置的三个观点？麦库姆斯和肖最早提出：公众会按照媒介对各种问题的重要程度的设定来调整自己对这些问题重要性的看法。
媒介似乎常常把我们的注意力导向某些特定的问题或争端上。
这一导向就是媒介议程设置。
主要观点：第一，在公众对社会公共事务中重要问题的认识和判断与传播媒介的报道活动之间，存在着一种高度对应的关系。
第二，大众传媒作为大事加以报道的问题，同样也作为“大事”反映在公众的意识当中。
第三，传媒给予的强调越多，公众对该问题的重视程度也越高。
8、传播效果：这个概念的双重含义：指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。
指大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体。
构成了两方面：一是对效果产生的微观过程分析；二是对它的综合、宏观过程的考察。
传播效果的三个层面：1、引起人们知识量的增加和知识构成的变化，属于认知层面上的效果。
2、作用于观念或价值体系而引起情绪或感情的变化，属于心理和态度层面上的效果；3、这些变化通过人们的言行表现出来，成为行动层面上的效果。
大众传播的社会效果的三个层面：1、环境认知效果2、价值形成与维持效果3、社会行为示范效果。
向社会提示具体的行为范例或行为模式来影响人们的行动。
“地位赋予”功能。
传播效果类型：短期效果和长期效果；预期效果和非预期效果；积极效果、消极效果和逆反效果论述题：1、为什么说世界上没有不受约束和控制的新闻自由一定的社会制度对大众传播的控制，体现为一定形态的传播制度：一是外部制度对传媒机构及其活动的控制；二是内部制度对信息的生产、加工和传播活动的制约。
媒介的新闻自由受到各种关系形式的制约，如官方形式、商业形式、利益形式、非利益形式等。
国家和政府的政治控制是媒介控制的主要方面。
控制的目的是通过规定大众传播体制，制定有关法律、法规和政策，来保障媒介活动为国家制度、意识形态而服务。
对政府而言，大众媒介对公民的影响力很大，以致通过种种方式限制其自由发展，方式包含：规定传媒组织的所有制形式；对传播媒介的活动进行法制和行政管理；限制和禁止某些信息的传播；对传播事业的发展制定总体规划或实行国家援助。
其次，广告商及其商业伙伴、媒介所有者掌握着媒介的经营命脉，媒介内容就会直接或间接的反映出他们的要求。
再次，社会上诸如政党、宗教团体等组织其利益也要通过媒介反映出来。
还有亲朋好友或直接提供资金或运用其影响力来确保各自利益在媒介中得以体现。
2、论集合行为的传播机制及其在化解社会矛盾构建和谐社会中的传播作用集合行为：指在某种刺激条件下发生的非常态社会集合现象。
集合行为多以聚集、恐慌、流言、骚动的形态出现，往往造成对正常的社会秩序的干扰和破坏。
集合行为发生的三个条件：1结构性压力2触发性事件3正常的社会传播系统功能减弱，非常态的传播机制活跃化。
集合行为中的非常态传播机制：1群体暗示和群体感染2群体模仿与“匿名性”集合行为中的模仿多表现为无意识的、条件反射性的模仿。
每个人都希望与在场的多数人保持一致，把它作为最有效的安全选择。
匿名性指集合行为使他淹没在人群中，处于一种无社会约束的状态，在“法不责众”心理支配下，做出种种宣泄。
3集合行为中的信息流：以流言为主要形式公众舆论3、近年来，公众喜欢通过网络论坛发布信息，这些信息经过传统媒体关注后成为公共事件，用三个传播学理论加以阐述。
议程设置理论它是由美国传播学者麦克姆斯和肖最早提出。
这种理论认为，大众传媒只要对某些问题予以重视，为公众安排议事日程，那么就能影响公众舆论。
“知识沟”：大众传播的信息传达活动无论对社会经济地位高者还是低者都会带来知识量的增加，但由于社会经济地位高的人获得信息和知识的速度大大快于后者，随着时间的推移，最终结果是两者之间的“知识沟”不断变宽，差距不断扩大。
沉默的螺旋：表述的是媒介对社会的控制机制，即大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论。
人们在表达自己想法和观点的时候，如果看到自己赞同的观点且受到广泛欢迎，就会积极参与进来，这类观点越发大胆地发表和扩散；而发觉某一观点无人或很少有人理会（有时会有群起而攻之的遭遇），即使自己赞同它，也会保持沉默。
意见一方的沉默造成另一方意见的增势，如此循环往复，便形成一方的声音越来越强大，另一方越来越沉默下去的螺旋发展过程。
影响因素：1多数传媒的报道内容具有高度的类似性（产生共鸣效果）2、同类信息的传达活动在时间上具有持续性和重复性（累积效果3）媒介信息的抵达范围广泛4、联系实际论述大众传播对我们的影响（功能、效果方面）拉斯韦尔概况大众传播有:环境监视功能、社会联系与协调功能；社会遗产传承功能。
我们生活在一个大众传播时代，报刊、广播、电视、书籍、互联网等传播媒介渗透到社会的各个阶层各个角落，小到个人的衣食住行、工作、学习、娱乐，大到社会的政治、经济和文化。
大众传播为我们提供新闻、信息和知识，帮助我们了解外部世界的动向和变化；大众传播为我们提供关于生活的有用信息，帮助我们安排日常生活；大众传播为我们提供文化享受，能够丰富我们的精神世界；大众传播为我们提供娱乐，使我们能够从工作、学习和生活的紧张压力下解放出来获得轻松和休息。
但是也会有：大众文化所带来的精英文化的衰退；我们与社会、群体逐渐疏远等等5、网络时代，对把关人理论的认知？传播学先驱之一，库尔特·卢因于1947年发表的关于如何决定家庭食物购买的《群体生活的渠道》一文中，最早提出了这一概念。
指的是传播者对信息的筛选与过滤。
这种对信息进行筛选和过滤的传播行为就叫做把关（守门），凡有这种传播行为的人就叫把关人（守门人）。
随着网络传播载体的私人化、传播内容的复杂化、传播对象的自由化，新闻业作为守门人的特权正在受到威胁。
首先，我们要肯定的是，网络“把关人”在传播中起到的积极作用是很大的。
对于不良信息的删选，对于暴力、黄色信息等控制都起到了很大的作用，在于控制了这些信息的进入流通领域。
然而我们也要看到网络时代下的“把关人”的一些嬗变。
在市场经济和经济利益的驱使下，“把关人”的身份变得不再明显。
网络的互动性和信息容量的增大会造成传统的把关人消失，但也会造就一种全新的把关系统，这一系统的关键就是新闻监控的扩大化，也就是传播责任的泛化。
在日益发展的网络社会的影响下，如何保障“把关人”的正常运行对于传媒健康的发展和国家安全都有很大的关系。