【幼儿园区域心得体会】幼儿园区域培训心得
幼儿园区域培训心得体会_幼儿园区域活动心得体会
千里之行，始于足下。
幼儿园区域培训心得体会_幼儿园区域活动心得体会幼儿园区域培训心得体会在过去的几个月里，我有幸参加了一次关于幼儿园区域活动的培训。
通过这次培训，我对幼儿园区域活动的重要性有了更深的认识，并且学到了一些有关如何设计和实施区域活动的方法和技巧。
在这篇文章中，我将分享一些我的心得体会。
首先，我认识到幼儿园区域活动对幼儿的发展非常重要。
通过区域活动，幼儿可以尝试各种各样的活动，并且在与其他孩子互动的过程中，获得了很多有关自己和世界的经验。
例如，在游戏区域，幼儿可以学会合作、分享和解决问题的能力；在艺术区域，他们可以发展创造力和表达自己的想法；在阅读区域，他们可以培养阅读和听力技巧。
因此，为幼儿提供丰富多样的区域活动是非常重要的，这有助于促进他们的全面发展。
其次，我学到了一些设计和实施区域活动的方法和技巧。
首先，我意识到创建一个适合幼儿发展的环境非常重要。
这包括提供各种各样的玩具和材料，以及创造一个安全、舒适、激发好奇心和探索欲望的空间。
其次，我认识到幼儿在区域活动中的参与度非常重要。
为了保持幼儿的兴趣和专注，我们需要提供有趣、具有挑战性和适合幼儿发展水平的活动。
此外，我们还需要提供足够的时间和空间，以便幼儿自主地玩耍和探索。
最后，我还学到了如何观察和评估幼儿在区域活动中的发展。
通过观察和记录幼儿的行为和表现，我们可以了解他们的兴趣和需求，并根据需要调整和改进我们的区域活动。
通过这次培训，我还学习到了如何与家长合作，以促进幼儿的发展。
幼儿园区域活动不仅仅是在学校里进行，家庭也可以成为一个重要的区域活动环境。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
与家长保持紧密的沟通和合作非常重要，他们可以提供有关幼儿发展的信息和反馈，并与学校共同制定区域活动计划和目标。
此外，我们还可以鼓励家长在家中创建一个有趣和富有挑战性的环境，以促进幼儿的探索和学习。
在结束之际，我想说的是，参加这次幼儿园区域培训是一次非常宝贵的经历。
幼儿园培训区域创设感想
作为一名幼儿园教师，我有幸参加了本次关于幼儿园区域创设的培训，这次培训让我受益匪浅，不仅提升了我对幼儿园区域创设的认识，还让我对如何更好地开展幼儿教育有了新的思考。
首先，通过这次培训，我深刻理解了区域活动在幼儿教育中的重要性。
区域活动是一种以幼儿自主探索、合作学习为主的教育方式，它能够满足幼儿个性化发展的需求，培养幼儿的创造力、想象力、动手能力和团队协作能力。
在区域活动中，幼儿可以自由选择活动内容，自主操作材料，充分展现自己的个性和才能。
这让我意识到，作为一名幼儿教师，我们需要创设一个丰富、多样、富有挑战性的区域环境，为幼儿提供更多自主学习和探索的机会。
其次，培训中提到的区域创设原则让我对如何进行区域创设有了更清晰的认识。
一是以幼儿为本，关注幼儿的年龄特点和兴趣爱好，满足幼儿的需求；二是创设具有教育意义的环境，使区域活动与教育目标相一致；三是保证区域环境的丰富性和层次性，让幼儿在区域活动中得到全面发展。
这些原则让我在今后的区域创设中有了明确的方向。
在培训过程中，我学习到了许多实用的区域创设方法。
例如，如何根据幼儿的年龄特点设计区域，如何合理投放材料，如何引导幼儿进行区域活动等。
这些方法让我对区域创设有了更深入的了解，也让我对如何提高幼儿在区域活动中的参与度和学习效果有了新的思考。
此外，培训还让我认识到了区域活动评价的重要性。
通过评价，我们可以了解幼儿在区域活动中的表现，发现区域活动的不足，从而不断优化区域环境，提高区域活动的质量。
在今后的工作中，我将注重区域活动的评价，以促进幼儿的全面发展。
总之，这次培训让我对幼儿园区域创设有了全新的认识，让我在今后的工作中有了更多的信心和动力。
以下是我对本次培训的几点感想：1. 区域活动是幼儿教育的重要组成部分，我们要充分认识到其重要性，努力创设一个富有教育意义的区域环境。
2. 在区域创设过程中，要以幼儿为本，关注幼儿的兴趣和需求，满足幼儿的个性化发展。
3. 合理投放材料，使区域活动具有层次性和挑战性，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园区域培训心得（精选6篇）
幼儿园区域培训心得（精选6篇）幼儿园区域培训心得篇1区域活动是孩子在区角环境区域活动是幼儿在园生活学习的活动形式之一，区域活动是指在一定的时间内，合理设置各种活动区，让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容和方式，它能促进每个幼儿富有个性地发展，是培养幼儿创造力、想象力的理想载体。
在我参观的两所幼儿园中，她们的区域活动都给我留下了深刻的印象。
一、设置区域合理她们在具体规划，合理布置区域时，考虑到了区域活动的界限性，相容性和转化性。
本着动静分开，减少干扰的原则，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。
如把以安静的阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数学区放在一起，把操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起等。
不同的区域根据主题活动开展的需要，应该是具有相互渗透和相互支持的特点的。
例如在“爱妈妈”这一主题中，她们在语言区域摆放儿歌“我的好妈妈”插字卡片，而在美工区，则有孩子们用五颜六色的彩纸做成的准备送给妈妈的爱心包包。
孩子在区域活动中无拘无束，发挥着自己的优势智能，在与环境的互动中获得有价值的经验，同时增强自信心，获得真正的情感体验，二、有效的投放材料皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料”。
区域材料是幼儿活动和操作的物质对象，幼儿是否对活动区域感兴趣，是否能够顺利地开展活动，很大程度上依赖于材料和玩具的提供。
提供丰富、有趣的材料，不仅让幼儿有更多的自主选择的机会，而且还能激发幼儿对活动的兴趣。
东方红幼儿园收集有大量的废旧材料，她们通过教师的精心制作再加以过塑，投放在各个区角。
给我印象最深的是在数学区域，老师们用硬卡纸制作了一到十的阿拉伯数字，还有各种图形、分类符号并都一一过了塑。
把这些抽象的数字用生动的图谱表现了出来，特别符合幼儿的年龄特点，因为幼儿的思维是具体形象的。
利用废旧材料不仅能制作这些精美实用的教具同时又能给孩子进行环保教育，可谓一举两得。
为了满足不同发展水平孩子的学习需要，投放的材料必须坚持层次性。
《幼儿园区域活动》培训心得
《幼儿园区域活动》培训心得幼儿园区域活动是指根据幼儿的年龄特点和发展需求，设置具有不同功能的活动区域，通过丰富多样的活动内容和材料，为幼儿提供有针对性的学习和发展机会。
参加幼儿园区域活动培训，我深刻体会到幼儿园区域活动的重要性，并获得了很多有益的经验和方法。
下面是我在培训中的心得体会，主要从动手操作、教育理念和幼儿发展三个方面进行总结。
首先，动手操作是培训的重点内容之一。
在培训中，我们通过参观优秀的幼儿园的区域活动区，了解了各个区域的设置和应用的材料；通过实际动手操作，亲自制作了幼儿园区域活动的教具和材料。
这样的操作让我更深刻地了解到区域活动的设计和实施是需要耐心和细心的，只有经过反复的尝试和调整，才能最终达到最佳的效果。
此外，动手操作还增强了我们对幼儿区域活动的实际操作能力，为日后的教学工作打下了坚实的基础。
其次，教育理念的理解也是培训的重要内容之一。
在培训过程中，我们学习了各种不同的教育理念，如“以幼儿为主体”、“感知为基础”等。
通过了解这些理念，我们可以更好地理解幼儿的发展需求，并根据这些发展需求来设计和实施区域活动。
这样的教育理念不仅能够提高我们对幼儿园区域活动的理解和能力，还能够提升我们的教育水平和素质。
最后，幼儿发展也是我们在培训中重点关注的内容。
通过学习和动手操作，我们了解到不同年龄段的幼儿在认知、语言、社交等各个方面的发展水平和需求是不同的，所以在设计区域活动时要根据幼儿的具体情况进行有针对性的设计。
此外，我们还了解到幼儿区域活动对于幼儿全面发展的重要性，通过区域活动，幼儿可以锻炼自己的观察、动手操作和社交能力等。
这些都是幼儿园区域活动的重要目的和意义，我们应该在实际操作中更加重视幼儿的发展和需求，给他们提供更好的学习和发展机会。
总之，参加幼儿园区域活动培训让我深刻理解到区域活动对于幼儿的发展和学习具有重要的意义，并且通过实际操作和教育理念的学习，我已经掌握了一些设计和实施幼儿园区域活动的方法和技巧。
幼儿园区域培训心得体会(10篇)
幼儿园区域培训心得体会(10篇)幼儿园区域培训心得体会 1为了促进幼儿全面发展，每个幼儿园都为幼儿提供各种活动区域，以达到促进幼儿发展的目的。
区域活动又称区角活动，它的特点是：自由、自主、个性化、指导的间接性。
区域活动的'类型分为：主题区域、常规区域(运动、手工、角色、阅读、科学、表演)、特色区域(五子棋、废旧材料制作)。
区域活动的指导原则：目标性原则、自主性原则、兴趣性原则、探索性原则、多样性原则、适应性原则、互动性原则。
教师在区域活动中的角色是观察者和指导者，在幼儿需要的情况下做适度的指导。
区域活动具体组织结构为：开始即介绍任务、介绍层次性材料、介绍活动要遵守的规则阶段;幼儿进入区域活动阶段即幼儿自主选择主动探索、区域活动中教师是活动的支持者、合作者和指导者;教师适时指引;小结时进行多种形式的点评，对幼儿进行鼓励。
以上我的收获来自北顺幼儿园李延楠老师为我们所做专题《幼儿园区域活动》。
这些在我们的一日活动中特别适用，李老师为我详细解剖了《幼儿园区域活动》的内涵，让我们对区域活动有了深刻的认识，为我们今后开展区域活动指明了方向。
幼儿园区域培训心得体会 2我有幸参加了__幼儿园基地培训活动，通过这次活动收货颇多。
讲座从幼儿园区域游戏环境创设和材料投放，区域游戏过程中教师的有效指导方法三个方面入手阐释了幼儿园区域游戏，区域游戏是孩子们自身发展的内在需要，是促进幼儿身心发展的有效途径，幼儿的各种能力都是在游戏的过程中获得的，同时，园长告诉了我们没有游戏，孩子们就没有童年的道理。
对于游戏材料的投放，在我们的一日活动中，我们都或多或少的存在着“一成不变式”或“随意式”的格局，有时投放的区域材料是为了应付检查只是摆摆而已，并没有起到应有的效果。
通过听了园长的讲座学*后，我知道了材料投放要适宜、要适应已有经验、要适应孩子的能力技能、要适应孩子的发展性、材料要随时调控、整体性、材料要综合利用等原则，为我们今后区域活动的开展提供科学的依据。
幼儿园区域活动心得体会集合[13篇]
![幼儿园区域活动心得体会集合[13篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6c9221faf424ccbff121dd36a32d7375a417c6b7.png)
幼儿园区域活动心得体会集合[13篇]幼儿园区域活动心得体会1《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。
区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使幼儿的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件，因此区域游戏活动的开展在幼儿园一日活动中是非常重要的，是不可替代的一种教育形式、途径。
一、开展区域游戏活动的一个必要的前提，就是要为幼儿创设一个主动学习的环境。
从区域的布置、材料的提供到活动的安排，都需要我们精心地设计和安排。
区域设置要有一定的科学性和合理性，要从幼儿的需要出发，从有利于促进幼儿的主动学习和发展来考虑和安排，每一个区域设置都要有一个明确的目标，能够促进幼儿某些方面的发展。
区域设置要具有相对稳定性，保证在一定时间内能够让幼儿掌握有规律的活动安排。
要避免在短时间内频繁更换区域设置，或者因一次特殊活动一时兴起而设置区域。
区域活动的设置要能成为幼儿日常生活的一部分，且提供给幼儿机会来自主地决定和操作，培养他们的责任感。
我遵循《纲要》精神，从幼儿的实际和兴趣出发，根据教育的目标和幼儿发展的水平、结合小班幼儿年龄特点，主题活动内容有目的的创设游戏活动环境，开设了“美工区、科学区、建构区、阅读区、涂鸦区、娃娃家，音乐区”等，并给这些区域起了幼儿易懂的名字，如；“玩具吧、动动手、淘宝屋、想一想、试一试、小舞台”等。
创设的这些区域都有相对稳定的活动区，投入了相应的材料，且符合幼儿的年龄特征，与教育目标相适应，保证每天游戏活动时间，并随着活动的开展根据幼儿活动的效果不断去补充或更新内容。
“兴趣是最好的老师”，区域是自选活动，幼儿自由地进出各个区域，他们可以轻松地投入到自己所喜欢的活动中去，幼儿的意愿、兴趣可以获得最大的满足。
宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，极大调动了幼儿的活动兴趣，活动中我引导幼儿自主学习、自由操作摆弄、动手、动脑。
幼儿园区域培训总结感想
作为一名幼儿园教师，我有幸参加了本次区域培训，这次培训让我受益匪浅，对幼儿园区域活动的开展有了更深入的理解和认识。
以下是我在本次培训中的总结和感想。
首先，我深刻认识到区域活动在幼儿园教育中的重要性。
区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，它既能满足幼儿的个性化需求，又能促进幼儿全面发展。
通过区域活动，幼儿可以在自主探索、合作交流中培养兴趣、锻炼能力、提高素质。
在本次培训中，我学习了如何科学合理地创设区域活动。
首先，要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设置多样化的区域，如阅读区、建构区、美工区、科学探索区等。
其次，要注重区域之间的互动与联系，使幼儿在活动中能够相互学习、共同进步。
此外，还要关注区域材料的投放，既要丰富多样，又要具有教育意义，以激发幼儿的探索欲望。
其次，我了解到区域活动中教师的角色定位。
在区域活动中，教师不再是主导者，而是观察者、引导者和支持者。
教师应关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的自主选择，适时给予指导，帮助幼儿在活动中实现自我价值。
在本次培训中，我还学习了如何有效开展区域活动。
首先，要制定合理的活动计划，明确活动目标、内容和方法。
其次，要注重活动过程中的观察与引导，关注幼儿的兴趣、需求和发展。
最后，要善于总结活动经验，不断优化活动方案。
以下是我在本次培训中的几点体会：1. 教师要具备敏锐的观察力，善于发现幼儿在区域活动中的闪光点，及时给予肯定和鼓励。
2. 教师要注重与家长的沟通，让家长了解区域活动的重要性，共同为幼儿创造良好的成长环境。
3. 教师要善于利用各种资源，丰富区域活动内容，提高幼儿的参与度。
4. 教师要不断学习，提升自身专业素养，为幼儿提供更优质的教育服务。
总之，本次区域培训让我对幼儿园区域活动有了更加全面的认识。
在今后的工作中，我将以本次培训为契机，不断改进教学方法，为幼儿提供更丰富多彩的区域活动，助力幼儿健康成长。
同时，我也将积极与同事们分享我的学习心得，共同为我国幼儿教育事业贡献力量。
幼儿园区域培训的心得体会5篇
幼儿园区域培训的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【幼儿园区域心得体会】幼儿园区域培训心得
１、教育观念转为教育行为是影响幼儿自主必的一个重要方面
教育观念的转化为教师的教育行为，需要教师对自己的工作不断反思，加以改进，才能实现这种质的飞跃。
教育观念转为教育行为才能使工作落在实处。
师生间的平等、尊重，使得对于幼儿的“反常行为”象课堂上的反驳等才能认可。
承认幼儿间的差异，才能给每个幼儿不同的等待时间。
才能调动每个幼儿的积极性、主动性。
２、用辨证的观点看待自主性的三个方面
我们一直在谈幼儿自主性的培养，其实人的自主性有正反两面方面。
独立需要过程，往往不能遵守社会道德规范，视其为束缚自己的绳索。
过于自负则听不进他人意见。
思维独立性过强，也往往爱钻牛角尖。
所以，幼儿的自主性也要因人而异，对于自主性过强幼儿，教师在教育中要加以控制。
把握好幼儿自主性培养的度，才能造就适应社会需要的人。
在培养幼儿自主性的过程中，虽然涉及了幼儿生活经验的习得，但不够深入，还需要在今后工作中进一步探讨。
通过整个课题的研究发现在整个开放性学习区域的活动过程中，教师应始终把幼儿放在游戏的主体地位，放手让幼儿以自己的能力去实践与环境的交互作用，尽量允许幼儿自由表达自己的意愿和情感，给幼儿创造一种宽松、愉快、自由平等的氛围，激发并吸引幼儿在开放的交往中获得情绪情感的满足和社会性的发展。
开放性学习区域活动由于给幼儿提供了较多的自我表现的机会，创造了较为宽松、没有压力的学习环境，而且又能满足幼儿好奇好动的特点，能使幼儿通过自身积极主动的活动，激发他们探究的动机，产生自豪感、自信心。
教师要充分调动幼儿活动的积极性，鼓励幼儿与环境的交往，通过自主地探索来获取知识，促进幼儿自主性的发展。
因此此课题的研究和实践在日后的活动中是切实可行的。
爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。
人们对游戏的认识越来越深入。
而区角活动作为一种教
育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。
它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。
而教师在此
过程中只是一个观察者，引导者。
因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。
这种个别化的教育形式
尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。
一、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。
活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。
而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑
规则问题。
而制定区角活动的主体应该是教师和幼儿，偏向某一方
都是不妥的。
1、在活动前提出规则
有些活动规则具有一定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比如：使用玩
具时需注意的卫生、安全问题，游戏结束后的整理、归放。
活动中
遇到问题应开动脑筋想办法等等。
区角活动规则往往是不可能一步
到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。
2、在自然活动中形成规则。
有些孩子经常会带一些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在一起玩玩具，有时是玩自己的，有时和别的小朋友交换着玩。
过了一段时间，通过老师和孩子一起讨论，班上就逐渐有了一个全
体认定的规则：无论是谁，不一定要将自己的玩具给别人玩，但是
在玩别人的玩具时，一定要事先征求别人的同意。
3、在解决问题中建立规则。
幼儿在活动中遇到问题时，教师不要急着帮忙解决问题，而应当引导幼儿自主的寻找解决问题的措施，并建立起相应的活动规则。
比如：在建构游戏中，孩子们玩的很尽兴，可到最后却没有多少作
品展示，这是为什么呢？当我把问题抛给幼儿后，得到了多种答案。
有的说：我搭了一间漂亮的房子，但被别人捣乱推倒了，有的说：
收玩具时我们自己拆掉了还有的说：我快搭完时，自己倒下来了等等。
那怎么才能让老师看到你们的作品呢？下次玩的时候你来告诉
我好吗？经过多次玩后，孩子们把发现告诉了我：玩的时候搭牢一点，建房子时在旁边建一条路，别人就不会不小心踩坏了。
不要有
太多人挤在一起，以免撞坏。
在大家的建议下，孩子们掌握了保护
作品的方法，同时玩游戏的规则也在不知不觉中产生了。
二、根据近期的教育目标和幼儿的发展需要，提供适宜的环境和材料
首先，要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整。
某些内容相近区域的合并有利于
材料最大限度的被利用。
比如：益智区、语言区、美工区、计算区
等放在小箩筐中合并为一个区，可以让孩子资源共享，也便于老师
在材料的投放上避免不必要的重复和浪费。
其次，材料的投放要为教育目标服务。
另外，材料的选择要考虑幼儿的兴趣和需要。
我们有时会遇到这样的情况，有些幼儿总是喜
欢在一个区活动，而对别的区角却没有兴趣，但我们又不能强迫那
个幼儿一定要离开那个区，或是一定要去某个区活动。
此刻，我们
就要对
照目标看一下，所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。
再看材料是否具有游戏性。
只有材料是玩具，幼儿才爱玩。
三、参与孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者。
在园领导的安排下,我园全体教师有幸参观了我县3所幼儿园。
在这2小时的学习过程中,我很珍惜每一时刻,特别是看3个园的环创,认真看,认真记,有了不少的收获，感受很深。
我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。
各幼儿园园长的
热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。
一、所见：
1.城关幼儿园：幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可
见的户外活动材料等,墙壁文化都感觉丰富。
班级中的小环境,区角
材料、家园双通道以及幼儿作品都各有特色。
教师们充分利用活动
室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。
2.实验幼儿园：最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十足。
整个布局像童话中的城堡，并且极具中国特色，给幼儿无尽的想象力。
这所幼儿园的办园档次高，能给幼儿充分提供优越的物质条件。
在这所园里不管是活动室还是走廊，一幅幅幼儿创作画，一件件独
具匠心的作品，再加上管理规范的师资队伍，组成了有着的艺术色
彩的办园理念，充分体现了幼儿园的主体特色。
这所幼儿园教室里，设施齐全，各种活动丰富而富有幼儿趣味，能够使幼儿在玩中学在学中玩，很好的调动了幼儿的天性。
再有这
所幼儿园的区角材料丰富，合理根据幼儿年龄段设置，老师们想得
比较周到细致，使幼儿能得到全面发展。
孩子们在实际操作中认真
的态度，并且能发挥自己的想象力构思着，专研的精神令人折服，
将幼儿的想象空间与日常物品结合紧密的联系，在动手操作的过程
中感受创意美。
3.两厂幼儿园：一进幼儿园大门，我们就被它现代的外部设计所吸引。
园长和善的笑容和有特色的介绍透出了这所幼儿园的恬静与
独特。
步入门厅，看到宽敞的空间，协调的色彩，现代与童趣味结
合着各个布局，整个人让舒服包围着。
我们在园长的带领下参观了
她们的教室，各班的活动室布置各具特色，主题墙面、空间挂饰、
区域设置整个环境布置充满了童真和人性化。
这所幼儿园的教育体
现了人文关怀、注重幼儿的个性发展，充分给幼儿一个创造和想象
的空间。
二、所思
这次学习看到那些幼儿园的发展和变化我心情非常激动，听着幼儿园负责人介绍他们的办园过程和艰苦，我深受感动，参观回来后
我觉得我们要做到取别人之长补己之短，我的思路是：
1.采取多种形式学习。
多读一些专业方面的书，也可以利用网络学习。
2.环境创设做到尊重儿童，以后我们要做到给教师和家长看的在成人高度。
给小朋友看的全在低处，“成人处”的墙报做到与时俱进，处处体现科学发展观和和谐社会。
幼儿园的教师也应该学习时政。
低处的墙面，留给幼儿一些展示和想象的空间。
3.细心、耐心、虚心是我们每位教师应该所具备的。
我应该做到，做每一件事都要细心。
对家长、对孩子要有耐心。
在工作中做到虚
心请教每个问题，要有不耻下问的精神。
归根结底就是我对待自己
的工作要有责任心。
4、转变教学观念，在组织活动中，要做到始终以“支持者、合
作者、引导者”的角色参与其中。
多给孩子一些思考问题的时间和
空间。
不急于帮助孩子调节，而是让孩子们去发现问题，再一起想
办法解决。
总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。
在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自
己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的
美丽的活动环境！。