人教版八年级物理第2章-第1节-声音的产生和传播(拔高版)
第二章第1节声音的产生与传播※知识点一：声音的产生1、声音的产生（1）提出问题：你知道人是怎样发声的吗？为什么盛在盆中的水悄然无声，而奔流的小溪却能发出潺潺的声响？（2）猜想与假设：观察发现，物体的发声似乎与振动有关。
我们通过实验，探究发声是否真的与振动有关？（3）设计实验：扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫塑料小球会不断地跳动。
说明纸盆在振动。
我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察。
看到正在发声的音叉将小球弹起，说明音叉在振动。
（4）通过观察和实验证明：声音是由物体振动产生的。
振动停止，发声停止。
“振动停止，发声也停止”不同于“振动停止，声音也消失”。
振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。
2、声源（1）定义：正在发声的物体叫做声源；一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
固体、液体和气体都能发声，都可以是声源。
（2）不同发声体的发声部位一般不同。
a. 人发声：声带振动；A. 一切正在发声的物体都在振动B. 只要物体振动，我们就能听到声音C. 没有听到发出声音的物体一定没有振动D. 物体的振动停止后还会发出很弱的声音【解答】A【例2】“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”就分别是由、、的振动而发出声音的。
【解答】空气马黄河练习1、吹笛子发声主要是（）A. 笛子本身（竹管）振动发声B. 笛子中空部分的空气柱振动发声C. 吹笛子的演员吹出的口哨声D. 吹笛子的演员手指敲击笛子而发出的【解答】B2、当人用手指将双耳堵住后，可出现的情况是（）A．完全失去听觉B．对听觉没有影响C．可以听见外界极微弱的声音D．可以听见外界较强烈的声音【解答】C§知识小结※知识点二：声音的传播1、提出问题：我们能听见老师讲课的话语，能听见林中鸟儿的啼叫，能听见高空飞机的呼啸......你是否思考过，物体发出声音是怎样传入我们耳朵的呢？2、设计实验：在右图中的玻璃罩内放一个门铃。
当玻璃罩有空气时，你能听到铃声。
用抽气机抽取玻璃罩内的空气。
在抽气的过程中，你听到铃声有什么变化？猜想，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，我们还能听见声音吗？3、实验表明：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。
将正在播放“生日快乐”的音乐芯片用塑料薄膜密封后放进盛水的缸中，我们仍能听到音乐芯片发出的音乐声；游泳的时候仍能听到岸上的人说话声，这说明水可以传声。
做做土电话的实验，你能通过绷直的线听到同学的说话声；一个同学在一边敲桌子，把耳朵贴到桌子的另一端可以听到声音，说明固体可以传声。
实验表明：声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。
在湖面投一小石子，会看到以石子为中心的水波向四周传播。
类似的，声从声源发出后以声波的形式向四周传播。
因为物体的振动，物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波。
4、我们怎样听到声音（1）人耳的构造与作用①外耳：包括耳廓、外耳道、耳垂，作用：接受声波，传递与感觉声音的振动。
①中耳：包括鼓膜、听小骨，作用：传播声音。
①内耳：包括耳蜗、三条半规管，作用：感受声音信息；重要的平衡器。
（2）人耳听到声音的过程发声体发出声音→介质传声→耳朵听声。
其中任何一个阶段被阻断，都将听不到声音。
人耳听觉障碍如果是传导障碍，一般可用骨传导来帮助听到声音。
如果是神经性耳聋，不易治愈。
5、骨传声声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，这种声音的传到方式叫做骨传导。
第一种途径：空气传导：声波—耳廓—外耳道—鼓膜—听小骨—听觉神经—大脑。
第二种途径：骨传导：声波—听小骨—听觉神经—大脑。
骨传导是感知声音的另一种途径，其原理是固体传声。
由于骨是声音的良导体，因此，失去听觉的人，只要听觉神经正常，可以通过骨传导听到声音。
骨传声的实验：用手指堵住自己的耳朵，将振动的音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，能听到音叉的声音。
蛇没有耳朵也能听到声音，它是怎样听到声音的？我们一般所说的耳朵指的是外耳廓，而没有包括到其他听力器官。
蛇没有我们能看见的耳朵，他们也没有耳孔。
所以，单看蛇的外表无法见到蛇有耳朵.但是,蛇的头里面真的有一种耳朵，在下颚附近.。
没有外耳廓这是不是表示它们甚麼都听不见。
蛇能听见声音，只是不太清楚。
它们不是象人那样听到空气中传来的声音，蛇能听见的是地面传来的振动，这些声波由地面传道蛇的颚骨再传到骨耳，这样，蛇就听到了声音。
双耳效应人都有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般是不同的，这样声音传到两只耳朵的时刻、强弱以及其他的特征也就不同，这些差异是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。
双耳效应能让我们准确的判断声音传来的方位，我们听到的声音是立体的，这也是立体声的原理。
声音从各个不同角度到达人耳有明显不同的时间差。
※例题【例1】2008年9月25日，“神舟”七号载人飞船顺利回收，标志着我国航天技术进入了一个崭新的阶段。
宇航员在太空舱中可以直接对话。
但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话。
必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（）A. 用通信设备对话是为了方便B. 声音的传播需要介质C. 太空中噪声太大D. 声音只能在地面上传播【解答】B【例2】关于声现象，下列说法正确的是A. 一切正在发声的物体都在振动B. 声音在真空中传播速度最快C. 音调的高低与声源振动的幅度有关D. 唱歌中的“男高音”指的是声音的响度【答案】A练习1、下列的实验实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（）.甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声丙：吹自制的哨子，上下拉动活塞可使声音变得悦耳或低沉丁：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行．A甲、乙、丁 B. 甲、丙、丁 C. 乙、丙、丁 D. 甲、乙、丙【答案】A2、如图所示，用两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”能够传声，表明()A．气体能够传声B．固体能够传声C．声音的传播不需要介质D．只有纸盒能够传声【答案】B体中的传播速度，小于在固体中的传播速度，即：v固﹥v液﹥v气。
在常温下，声音在空气、水及钢铁中的传播速度见下表：物质名称传播速度v/m.s-1空气340水1500钢铁5200声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回音（或回声）。
声音在空气中传播时遇到的障碍物会产生回音，在水中传播遇到鱼群、水下礁石或潜水艇等也会产生回音。
回音的传播速度不改变，所以物体从发声物体到障碍物所经历的时间，和回音返回的时间相同。
回音现象在自然界和生活中经常见到，利用回音现象制成的各种探测仪在生产、医疗和科学技术等方面被广泛应用。
2、阅读小资料――一些介质中的声速，从中我们可以获取信息：（1）、、都能传播声音；（2）声速的大小跟有关。
一般来说，声音在（3）（声速的大小与有关）结论：（1）____________________________,(2)____________________________6. 如图所示，小明将衣架悬挂在细绳中间，细绳绕在两手食指上:(1)伸直手臂，敲打衣架，听到了声音，这声音是通过____________传播的。
(2)用绕有细绳的食指堵住双耳，敲打衣架，______________(选填“能”或“不能”)听到声音，说明了:___________________________________。
7、如图所示，体育课上小明和小华同学合作做“测量声速”的实验，小华应该_________(选填“听枪声”或“看枪烟”)开始计时，这是因为在空气中光速比声速快得多，若在百米赛跑中，终点计时员故意按另-方法计时，记录成绩为14.8s,则该同学的实际成绩为_________s。
8、武侠电影里经常描写一大侠双目失明，还能判断出攻击者的方位，这是因为（）A．他的眼睛根本就没有失明B．这是一种巧合C．他的耳朵有特异功能D．由于双耳效应，他可以判断声音传来的方位9、一辆汽车匀速行驶,在离山崖700 m处鸣笛,汽车向前行驶40 m后听到回声,求汽车的速度. (声音的速度取340 m/s)声音传播的时间（车行驶时间）：汽车的行驶速度为：答：汽车的速度为10m/s10.11、12、【课堂总结】【家庭作业】1、当别人嚼脆饼干时，你听到的声音很小，而你自己嚼同样的饼干时，你会听到较大的咀嚼声。
这是因为前者的声音是靠 传播的，后者的声音是靠 传播的， 的传声能力较强。
2、一艘快艇在平静的湖中启动并向湖边驶去．此过程中，水中的鱼可听到马达声，岸边飞行的鸟、散步的人也可听到．若距快艇的距离三者都相等，最先察觉快艇起动的是（ ）A. 鱼B. 人C. 鸟D. 三者同时察觉 3、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明A. 只有空气能传播声音B. 空气和水都能传播声音s s m m v s 4/3401360t 22===s m s m t s v /1044011===C. 声音在水中的速度比在空气中的速度小D. 声音从空气传入水中，音调发生了变化4、对于人失去听觉，下列说法不正确的是（）A. 人只要失去听觉，就不能感知声音B. 如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过骨传导来感知声音C. 对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就可以感知声音D. 声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉5、敲锣时要想使锣停止发声，只要用手按住锣面即可，这是因为A. 锣面振动变快了B. 锣声通过手掌后消失了C. 锣面停止振动，不能发生D. 手与锣面之间形成真空无法传声6、小明在探究声音的产生时，用如图所示器材做实验。
当他敲击音叉时，发现乒乓球被弹起，说明___________。
在物理学中，这种将一种不容易观察的现象变为另一种容易观察的现象的方法叫___________。
7、如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃置内，请回答下列问题:(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出将会发现:___________距快艇的距离三者都相等，岸边飞行的鸟、散步的人听到的声音是由空气传播来的，而水中的鱼听到的声音是由水传播来的，因为声音在液体中的传播速度大于空气中的传播速度，根据可知，距离相等时，速度正大，需要的时间越短，故水中的鱼先听到声音，即最先察觉快艇起动。
故选A。
3、【答案】B【解析】钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会吓走，这说明鱼通过空气和水两种介质听到了人的声音；也同时说明空气和水能够传播声音；与声音的音调、声速无关；4、【答案】A【解析】A. B. 如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过骨传导来感知声音，故A错误，B 正确；C. 对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就可以感知声音，故C正确；D. 声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉，故D正确。
人教版物理八年级上册2.1声音的产生与传播 课件
2.骨传导
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经， 引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式 叫做骨传导.
解： ts1 0 0 m0 .2 9 4 s. v3 4 0 m /s
他记录的时间比运动员实际跑的时间 短些，相差0.294s.
我们是怎么听到声音的
1.人耳的构造 阅读教材P30“科学世界——我们是怎么听到声音 的”.
思考 耳聋是怎么回事？
在声音传递给大脑的整个过程中，任何 部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神 经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋.
想想做做
活动1：把一根橡皮筋拉紧，拨动橡
皮筋，橡皮筋振动发出声音
活动2：把一只塑料尺压在桌边，使一
端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端， 尺振动发出声音
想一想
你发现什么了吗？
物体发声时的共同特征： 发声的物体都在振动 ，振动 停止时发，声
也停止.
结论：声音是由物体振动产生的
动一动
请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10， 感受声带振动发出声音.
随着科学技术的进步，人们还 发明了用磁带和激光唱片记录声音 的方法.
【例1】关于声音的产生，下列说法中正确 的是( A ) A.一切正在发声的物体都在振动 B.只要物体振动，就能发声 C.没有发出声音的物体一定没有振动 D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音
解析：声音由物体的振动产生，一切发声的物体都在振动； 振动停止，产生的声音就会停止，故A正确，D不正确；物体 在真空环境中振动，是不会发出声音的，故B、C不正确.
关于声音的产生，同学们还 有什么疑问呢？
我们平常听到的唱片、录音 是怎么回事？
振动可以发声.如果将发声体的 振照动记记录录 下下 来来 的， 振需 动要规时律再去让振物动唱 唱 振体，片 片 动上 转 ，就按有 动 这一 时 样圈 ， 就圈 唱 把不 针 记规随录则着的的划声沟过音槽的重沟现.当槽出 会产生与原来一样的声音，这来样. 就 可以将声音保存下来.
人教版物理八年级上册课件：第2章 第1节 声音的产生与传播
11.如图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触 的乒乓球将会被___弹__开___，这一现象说明发声的物体在 __振__动____，也能说明声音可在___空__气___中传播.如果将这 个实验移至月球上做，你猜想音叉甲_不__能___(填“能”或“不 能”)振动，猜想的依据是月__球__表__面__是__真__空__，__真__空__不__能__传__声__.
7.小明随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大 喊一声，约1.6 s听到回声，他们距山崖大约 ___2_7_2___m(声速按340 m/s计算).声音在空气中以 ___声__波___的形式传播.
03 中档题
8.(梅州中考)在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥 皂膜模拟人耳的鼓膜.如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜 将( A )
② 声 速 大 小 可 能 跟 __介__质__种__类__ 有 关 ； 依 据 是 ： _声__音__在__水__、__海__水__、__冰__、__铁__等__不__同__介__质__中__速__度__不__同___.
(2)设海水温度为25 ℃，在海面用超声测位仪向海 底垂直发射声波，经过2 s后收到回波，根据公式s＝ __v_t_/2____，计算出海水深度为__1__5_3_1__m.
04 拓展题
14.聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上， 双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停.她对《十万个为什么》 中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑.蜜蜂 的发声部位到底在哪里？
A.声音在空气中比在铸铁中传播得快 B.声音在空气中比在铸铁中传播得慢 C.声音的反射现象 D.鬼神显灵
5.如图所示的现象说明了_声__音__是__由__物__体__振__动__产__生__的_， 物理学中把这种研究问题的方法叫做__转__换____法.
2024年秋季新人教版8年级上册物理课件 第2章 声现象 第1节 声音的产生与传播
2.【多选】下列关于声音的产生正确的说法是（ ）A．一切正在发声的物体都在振动 B．物体振动停止后还会发出微弱的声音 C．要区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34mD．向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方的空气柱
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3.《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。理论上要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层 ( )A.半导体网 B.磁性物质网 C.真空网 D.金属物质网
不能
结论：真空不能传声
合作探究：1.将可以发声的物体放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没在水里，还能听到声音吗？2.把耳朵贴在桌面上，让另一名同学轻轻敲桌子，能听到声音吗？
思考与讨论：通过上面的实验你得出了什么结论？生活中还有哪些例子能支持你的观点呢？
吓死我了!
气体、液体、固体都可以传播声音
为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？
骨传导耳机
骨传导助听器
骨传导
声音的产生与传播
声音的产生
声音由物体的振动产生
振动停止，发声停止
声音的传播
空气中15℃的声速为340m/s
回声
听到回声的条件
介质：声音传播需要的物质
真空不能传声
声速
声音的记录
气体、液体、固体都是介质
1.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、铝、海水D.以上说法都不对
B
例
思考：很多声音是值得记录的，那么如何去记录声音呢？
思考：我们在教室可以面对面交流，为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？
人教版物理八年级上册第2章第1节 声音的产生与传播课件
后，铃声明显减弱
B.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同
C.拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
D.改变直尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，发出不同的声音
2.随着社会对住宅节能标准的不断提高，门窗玻璃由普通的单层
玻璃改用双层真空玻璃。这种玻璃不影响采光，但却能隔音降
噪，其主要原理是利用了
D.自己听到自己说话的声音主要是通过空气传导使人感知声音的
在门窗关闭的空教室里说话，会感到声音比在门窗打开放
有桌椅的教室里响亮，原因是
(D)
A.声音变大声了
B.声音的传播速度变快了
C.原声与回声分开了
D.原声与回声混在一起了
1.下列几个实验现象，能说明声音产生原因的是
(C )
A.放在玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一些
例 4 下列关于人听到声音的说法正确的是
(A )
A.失聪的人如果只是传导障碍，是可以通过其他途径让他感知声
音的
B.如果只是一只耳朵失聪，人是能够准确地判断声音传来的方位
的
C.人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起听小骨的振动，
这种振动经过鼓膜及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号
传给大脑，这样人就听到了声音
__气__体___；真空__不__能___传声。 2.声音在介质中以 __波____的形式向四周传播，我们把它叫做
__声__波___。
例 2 如图所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻
璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所
听到的声音将会逐渐减弱。则
( D)
A.此实验现象说明声音的传播不一定需要介质
( D)
新人教版八年级物理上册第二章第一节知识点
人教版八年级物理上册第二章第1节声音的产生与传播第一部分：知识点一、基本概念：1、声音的产生①一切发声的物体都在振动。
②用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
2、声音的传播声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3、声速声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
4、回声回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
二、重、难点重点：1、发声的物体在振动。
2、声音的传播需要介质。
难点：观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。
三、知识点归纳及解题技巧1、传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。
2、声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。
四、知识拓展1、运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。
若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚0.29s (当时空气15℃)。
2、利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
3、人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
第二部分：相关中考题及解析1．（2011•葫芦岛）以下事例中，能够说明声音产生原因的是（）A．声波可以清洗钟表B．两名宇航员在太空中不能直接对话C．将正在发声的交叉接触平静水面，在水面上激起水波D．在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声2．（2012•菏泽）2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。
最新人教版物理初中八年级上册《2.1 声音的产生与传播》精品教学课件
知识点一 声音的产生
探究活动2：拨动张紧到一定程度的橡皮筋。
（1）你听到声音了吗？ （2）橡皮筋在做什么运动？ （3）这声音是由什么引起的? （4）当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?
知识点一 声音的产生
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第1节 声音的产生与传播 学习内容导览
声音 的产生
声音的 传播
声速
学习目标
1.认识声音的产生。（重点） 2.认识声音的传播，真空不能传声，认识声音在不同 介质中传播速度不同。（重点） 3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。（难点）
导入新课
知识点一 声音的产生
知识点一 声音的产生
结论：声音是由物体振动产生的。 振动停止，发声也会立即停止。
知识点一 声音的产生
1.声源：正在发声的物体。
固体、液体、气体都可以作为声源。
固体
鸟鸣： 鸟的鸣膜振动发声
液体
气体
涛声：
雷声：
海水拍打振动产生 空气受热膨胀产生爆鸣
知识点一 声音的产生 以下物体是靠什么振动发出的声音？
课后研讨
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
请以课堂反思的方式写 一写你的收获。
布置作业
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
总结点评 同学们，我们今天的探索很成
功，但探索远还没有结束，让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
知识点二 声音的传播
（3）如果玻璃罩内的空气全部抽尽，玻璃罩内变成真空， 你还能听到音乐吗？
人教版八年级物理上册课件 第二章第一节 声音的产生与传播 (共12张PPT)
蜜蜂嗡嗡响
流水声
敲鼓
弹吉它
吹笛子
二、声音的传播
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
第二章 声现象
一、声音是怎样产生的
动动手：用身边的物体发出来自音观察： （1）比较物体发声时和不发声时的区别？ （2）物体发声时有什么共同特点？
实验方法： 转换法
我们把不容易观 察到的现象转换为另 一个明显的现象来观 察。
一、声音是由物体振动产生的
一切发声的物体都在振动， 振动停止，发声停止。
人说话
分27秒下午12时18分12:18:2721.11.9
空气传播声音， 真空不能传声
水能传播声音吗？
固体能传播声音吗？
二、声音的传播需要介质 真空不能传声
小结
声
产生
音
的
产
生
和
传 播
传播
振动 需要介质
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时18分21.11.912:18November 9, 2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观
察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二12时18分27秒12:18:279 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午12时18
人教版八年级物理上册 第二章 第1节声音的产生与传播
4、声音在下列物质中传播速度最 小的是（ D ）
A．钢轨
B．纯水
C．木材
D．空气
5、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
10、将敲响的音叉接触水面，会溅起 水花，这表明声音是由于物体振动 产 生的。通常我们听到的声音是靠空气的 。
练习
1、声音在空气中的传播速度约为340m/s，若你呼喊与你相距50m远的同学，
约
S他才能听到你的喊声。水下的海豚能听到驯兽员的哨声、
花样游泳运动员在水下能听到音乐、垂钓人的说话声会吓跑要上钩的鱼，
说明
。
• 2、如图5所示，在探究“声音是由物体振动产生的” 实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球 ，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（ ）
由
V=
s t
得S=Vt=340m/s×0.05s=17m
利用回声可以测量距离
为什么平时在教室里讲话听起来比在操场上响亮？
声音在传播过程中遇到障碍物被反射，如果反射回 来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳可以区分 原声和回声；如果回声到达人耳，比原声晚不到0.1s ，人耳就会分不出原声和好回声了，回声就使原声 加强，使声音听起来更响亮。
对表格你想提出什么问题？ 声音在空气中的传播速度是怎样测量出来的？ 声音在水中的传播速度是怎样测量出来的？
声音在钢铁中的传播速度是怎样测量出来的？
你还知道哪些利用固体、液体传声的实例？
2020/8/26
2020/8/26
产生回声的条件是人发出的声音与回声之间要有 0.1s的时间间隔
那么产生回声时障碍物离我们最近应该是多远？
如果生活在无声的世界里，你会有什么感觉？生活 中会出现什么不便？
人教版八年级物理第二章第一节声音的产生与传播ppt课件
1、为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？ 2、回声能否能运用在处理实践问题上？他知道哪些？
回声可以加强原声，可以丈量间隔．
思索题 ： 利用回声可以测海底 的深度，判别海中物体的存在， 请想一想利用回声测海底的深度 需求先知道什么？然后怎样计算？
答：声音在海水中的传播速度v， 从发出声音到接纳回声所用的时 间t。海水深S度 12Svt的计算公式为
月球上没有空气，宇航员怎样进展交谈？
思索题：声音在固体、液体、气体中传 播的速度能否一样快呢？ 几种物质的声速〔m/s)
经过上表他获得的信息是：
• 1、声音在不同介质中的传播速度普通不。同
• 2、声速还与温度有关
。
声音在固体中 的传播速度最快，其次是 在液体，在气体中传播的速度最慢。
熟记： 声为音34在0m〔/s1。5oC〕空气中传播的速度
请计算：当他和同窗去爬山时，他大声呼喊远 离他680m处的同窗，他发声后多久他 才干听到他的声音?他还能够会听到什 么声音？
• 对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会 出现回声景象。
• 为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？ • 听到回声的条件是什么？ • 离妨碍物至少要多远？
回声到达耳朵比原声晚0.1s 以上， 人耳才干把回声和
欣赏大自然的声音
各种动物的声音
小鸟叫 蝉叫 虫子叫 大象叫 公鸡打鸣 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音……
物体发声 时有什么共同 的特征？
一、声是怎样产生的？
小实验
猜测： 由于物体的震动……
如何来证明他的猜测能否正确呢？
设计实验：
纸片和水在这里起什么作用呢？
可以把微小的震动放大，将其表 现出来
人教版八级物理第二章声现象第1节声音的产生与传播共18张PPT[可修改版ppt]
共18张PPT
请同学们做以下的两个实验：
1、请同学们拿出一张纸，或者一把直尺、一根 橡皮筋等，大家想办法让这些物体发出声音。
2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 。
想一想：这些物体发声时有什么共同特点？让它们 停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点？
音 的
了什么?
传
播
结论：除了空气等气体外，液体也能传播声音。
声
音
请同学们做以下的两个实验：
的
传 播
1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学
轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张
桌子上。
2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。
除了气体，液体以外，固体也能传播声音。
请同学们做以下的两个实验：
声
音
的
1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学
传
轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张
播
桌子上。
2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。
结论：除了气体，液体以外，固体也能传播声 音。
1、声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质 叫做介质。
2、固体、气体、液体都是传播声的介质。真 空不能传声。
宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的 交谈？为什么？
三、声波 1、声音以波的形式传播着，我们把它 叫做声波。 声音就是以声波的形式在介质中传播的。 2、声音的传播过程：震动的物体带动周围 的介质，产生相应的振动，这些随发生物体 振动的介质又带动较远的其他介质振动，使 振动向外传播。
三、声速的大小既跟介质的种类有关，还跟介 质的温度有关。
15oC 时空气中声速是340m/s。
（1）一切正在发声的物体都在