钦州市中等职业学校布局调整和专业结构优化规划方案.doc
钦州市人民政府办公室关于印发钦州市县级中等专业学校综合改革实施方案的通知-钦政办〔2014〕116号
钦州市人民政府办公室关于印发钦州市县级中等专业学校综合改革实施方案的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 钦州市人民政府办公室关于印发钦州市县级中等专业学校综合改革实施方案的通知钦政办〔2014〕116号各县、区人民政府，各开发区、管理区管委，市直各委、办、局：《钦州市县级中等专业学校综合改革实施方案》已经市政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。
钦州市人民政府办公室2014年8月20日钦州市县级中等专业学校综合改革实施方案为贯彻落实《中共广西壮族自治区委员会广西壮族自治区人民政府关于加快改革创新全面振兴教育的决定》（桂发〔2014〕2号）、《广西壮族自治区人民政府关于贯彻〈国务院关于加快发展现代职业教育的决定〉的实施意见》（桂政发〔2014〕43号）、《广西壮族自治区人民政府办公厅关于印发县级中等专业学校综合改革计划的通知》（桂政办发〔2014〕64号）精神，加快推进我市县级中等专业学校综合改革，结合实际，特制定本实施方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针和全国职业教育工作会议精神，立足服务北部湾经济区发展和面向东盟的办学方向，紧紧抓住中国－东盟自由贸易区广西北部湾经济区和广西钦州保税港区、中马钦州产业园区建设等发展机遇，依托现有的办学特色、地缘优势，紧扣中国－东盟自由贸易区、广西北部湾经济区开放发展对技能型人才的急需，以加快现代职业教育发展为目标，突出实战和应用的办学路子，大力推进职业教育“五个对接”，创新人才培养模式，深化产教融合，校企合作，进一步推动社会各方形成合力，让现代职业教育助推经济社会取得更好发展。
二、改革工作目标（一）总体目标2014年－2020年，计划总投资7000万元，努力推进职业教育项目建设，重点建设示范专业实训基地。
职业技术学校专业设置调整工作总结与今后的规划
职业技术学校专业设置调整工作总结与今后的规划在当今快速发展的社会经济环境下，职业技术教育作为培养实用型人才的重要途径，其专业设置的合理性和适应性直接关系到学校的生存与发展，以及学生的就业前景和职业发展。
为了更好地适应市场需求，提高人才培养质量，我校对专业设置进行了一系列的调整，并在此基础上对未来的专业发展进行了规划。
一、专业设置调整工作的背景随着科技的不断进步和产业结构的优化升级，传统的职业技术教育专业设置已经不能满足市场对人才的需求。
一些专业的就业前景不佳，而新兴产业所需的专业人才又严重短缺。
此外，社会对职业技术人才的综合素质和创新能力也提出了更高的要求。
为了使我校培养的学生能够更好地适应社会发展的需要，提高就业竞争力，我们必须对专业设置进行调整。
二、专业设置调整工作的实施过程1、市场调研为了准确把握市场需求，我们成立了专门的调研小组，深入企业、行业协会和相关政府部门进行调研。
通过问卷调查、访谈和实地考察等方式，了解了各行业的发展趋势、人才需求状况以及对职业技能的要求。
2、专业评估对我校现有的专业进行了全面评估，从师资力量、教学设施、课程设置、学生就业情况等方面进行了详细的分析，找出了存在的问题和不足。
3、制定调整方案根据市场调研和专业评估的结果，结合学校的实际情况，制定了专业设置调整方案。
方案明确了调整的目标、原则、具体措施和实施步骤。
4、组织实施按照调整方案，逐步推进专业设置的调整工作。
包括调整专业名称、优化课程体系、更新教学内容、加强实践教学环节、引进新的教学方法和手段等。
5、师资培训为了适应新的专业设置要求，加强了对教师的培训。
通过选派教师参加进修、企业实践、学术交流等活动，提高教师的专业素养和教学水平。
三、专业设置调整工作的成效1、专业结构更加合理通过调整，我校的专业结构更加符合市场需求和产业发展趋势。
新增了一些与新兴产业相关的专业，如人工智能技术应用、大数据技术、新能源汽车技术等；同时，对一些传统专业进行了改造和升级，如机械制造技术、电子技术应用等。
学校专业设置结构调整优化工作方案及对策
学校专业设置结构调整优化工作方案及对策目录一、内容概括 (2)（一）背景分析 (3)（二）目的意义 (4)（三）基本原则 (4)二、现状评估 (5)（一）专业设置总体情况 (6)（二）专业设置存在问题 (7)（三）原因分析 (8)三、调整优化目标与任务 (9)（一）调整优化目标 (10)（二）重点任务 (11)四、具体调整优化措施 (12)（一）专业增设与退出机制建设 (13)1. 增设专业标准 (15)2. 退出机制建立 (16)（二）专业布局优化 (16)1. 调整专业结构 (17)2. 优化学科布局 (18)（三）专业内涵提升 (19)1. 提升师资水平 (20)2. 改进教学内容方法 (22)3. 加强实践教学环节 (23)（四）加强专业动态调整 (24)1. 建立监测评估机制 (25)2. 及时调整专业设置 (26)五、实施计划与保障措施 (26)（一）实施计划 (28)1. 制定年度工作计划 (29)2. 分阶段推进实施 (30)（二）保障措施 (30)1. 组织领导保障 (32)2. 制度政策保障 (32)3. 资源条件保障 (33)4. 监督评估保障 (34)六、结论与展望 (35)（一）主要结论 (36)（二）未来展望 (37)一、内容概括随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，教育事业也在不断地调整和改革。
为了适应新时代的发展需求，提高人才培养质量，我校决定对专业设置进行结构调整优化工作。
本方案旨在明确学校专业设置调整的目标、原则、任务和措施，以期为学校的教育教学改革提供有力的支持。
我们将深入分析当前国内外教育发展趋势，结合国家和地方经济社会发展需要，以及学校自身的优势和特色，明确专业设置调整的总体目标。
在此基础上，我们将制定具体的专业设置优化方案，包括调整或增设的专业方向、优化现有专业的课程体系和教学内容等。
我们将加强与行业企业、社会组织的合作与交流，充分了解社会对人才的需求，确保专业设置更加符合市场需求。
中职学校布局调整与专业结构优化探索与实践
中职学校布局调整与专业结构优化探索与实践中职学校布局调整与专业结构优化是当前教育改革与发展的重要任务之一。
随着社会经济的快速发展和就业形势的变化，中等职业教育的重要性也日益凸显。
为了适应社会需求，中职学校布局调整与专业结构优化成为了迫切需要解决的问题。
中职学校布局调整是指根据城市发展规划和社会需求，合理配置中职学校的区域分布和规模布局。
需要根据地域经济发展状况和职业教育需求，确定中职学校的分布区域。
要合理规划学校的规模大小，确保学校资源的充分利用和高效运行。
还需要注重中职学校与高校、企业的合作，实行联合办学和产教融合，提高中职学校的教育质量和学生就业竞争力。
专业结构优化是指对中职学校现有专业设置进行调整和优化，以适应社会需求和行业发展趋势。
需要根据地方经济发展的重点产业和未来就业市场的需求，合理设置专业方向。
要与相关行业企业进行深入合作，了解市场需求和技能要求，并将其反馈到专业设置中。
还应注重综合素质和创新能力的培养，将技术技能与实践能力相结合，培养具有创新思维和实践能力的中职人才。
为了探索中职学校布局调整与专业结构优化的实践，可以从以下几个方面进行努力。
要加强政府的指导和资源支持，建立健全政策措施，推动中职学校布局调整和专业结构优化工作。
要加强学校之间的合作交流，借鉴各地的经验和做法，形成共享资源和互补优势的合作模式。
还要加强与企业的合作，开展校企联合办学，提高中职学校专业设置的针对性和实用性。
要注重教师的培训和专业能力提升，提高教师的教学水平和实践能力，为学生提供优质的教育和培训。
中职学校布局调整与专业结构优化是提高中等职业教育质量和人才培养水平的重要举措。
通过合理调整中职学校的布局和优化专业结构，可以更好地适应社会需求和行业发展趋势，培养更多具有实践能力和创新思维的中职人才。
这需要政府、学校和企业共同努力，形成合力，推动中等职业教育的改革与创新。
钦州市中等职业学校布局调整和专业结构优化规划方案.doc
钦州市中等职业学校布局调整和专业结构优化规划方案为贯彻落实《广西壮族自治区人民政府办公厅关于中等职业学校布局调整和专业结构优化的指导意见》（桂政办发〔2017〕145号），结合实际，制定本方案。
一、工作目标（一）调整学校布局我市现有中等职业学校11所（含驻地），到2020年，做强做优中等职业学校8所，规划新建中等职业学校2所（市本级1所、灵山县1所），撤销中等职业学校建制1所，全日制在校生规模约45000人（含驻地10000人）。
广西钦州英华国际职业技术学校、钦州市文武学校通过整改提升或寻找合作办学，到2020年，全日制学历教育在校生规模仍达不到500人的，不再独立设置。
到2020年，自治区级示范性中等职业学校（重点技工学校）达到7所；完成市技工学校回建工作；迁建钦州商贸学校；完成北部湾职校、市卫校、灵山县职校、浦北县第一职校扩建工作；完成合浦师范建制撤销工作。
到2020年，促进中职、普高和高职协调发展，基本形成适应我市经济社会发展、结构合理、资源优化、质量水平高、特色鲜明的中等职业学校总体格局。
（二）优化专业结构到2020年，全市中等职业学校退出专业6个，新增专业13个，全市中等职业学校拥有紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业岗位的专业57个、专业点101个。
国家级重点中等职业学校、省级示范中等职业学校集中力量重点建设3－5个品牌专业或特色专业，建设2个以上与本市主体产业相适应的主干专业群；其他学校重点建设2－3个品牌专业或特色专业，建设1个以上与本市主体产业相适应的主干专业群。
到2020年，力争建成31个产教深度融合、办学特色鲜明、社会服务能力强的示范特色专业及实训基地，基本形成与我市经济发展和产业转型升级匹配、结构合理、特色鲜明的中等职业教育发展新格局。
二、工作任务（一）到2020年，全日制学历教育仍达不到500人在校生规模的中等职业学校，不再独立设置。
（二）到2020年，年均招生规模不足30人、与区域产业不匹配、办学水平低、就业质量差的专业必须退出。
中职学校布局调整与专业结构优化探索与实践
中职学校布局调整与专业结构优化探索与实践近年来，随着社会经济的全面发展和职业教育的重要性日益凸显，中职学校作为培养职业人才的重要平台，在布局调整与专业结构优化方面进行了探索与实践。
中职学校的布局调整主要体现在两个方面：一是拓宽学校的空间布局，提供全方位的教育资源和教育环境；二是优化校园内各个功能区的布局。
中职学校应该拓宽学校的空间布局，提供全方位的教育资源和教育环境。
传统的中职学校往往只提供基础的教学设施和教学环境，而随着社会的发展，职业教育的需求已经不再仅限于传统的理论教育，而是需要更加多样化和综合化的教育资源和环境。
中职学校应该加强对实践教学设施的建设，为学生提供更加真实、实用的实践教学环境。
设置模拟工作场景的实训室和实验室，让学生在真实的环境中进行专业技能的练习和实践。
学校还可以加强与企业和行业的合作，开设企业实习基地，让学生在实践中学习和实践专业知识和技能。
中职学校要优化校园内各个功能区的布局。
以往的中职学校往往只注重教学楼、实验楼等教学场所的建设，而忽视了学生生活区、体育场馆、图书馆等功能区的建设。
而现代化的中职学校应该注重校园内各个功能区的平衡发展。
学生生活区不仅要提供宿舍设施，还要提供足够的娱乐活动场所和社交空间，营造积极向上的学生生活氛围。
体育场馆要完善各类体育设施，为学生提供充分的体育锻炼和运动场所。
图书馆要提供丰富的学习资源和文化活动场所，培养学生的阅读兴趣和综合素养。
在专业结构优化方面，中职学校要注重适应社会发展和行业需求，不断调整和优化专业设置。
要根据社会发展的需求，合理规划和调整专业结构。
随着社会结构的变化，一些传统的专业已经不再适应社会需求，而一些新兴的专业却有着很大的发展潜力。
中职学校应该结合就业市场的需求，调整和优化专业设置。
要加大对新兴产业和新职业的培养力度，同时适度减少那些就业形势不太乐观的专业。
通过这样的调整，能够更好地满足社会对各类职业人才的需求，提高学生的就业竞争力。
中职学校布局调整与专业结构优化探索与实践
中职学校布局调整与专业结构优化探索与实践随着教育改革的不断深化，中等职业学校在培养高素质技能人才方面起着越来越重要的作用。
随着经济的发展和社会的变化，中职学校在布局和专业结构方面也面临着一些挑战和问题。
为了更好地适应社会的需求，中职学校需要不断进行布局调整和专业结构优化的探索与实践。
1.1 人才需求变化1.2 教育资源分配不均目前，中职学校的布局存在着资源分配不均的情况。
一些地区的中职学校资源过剩，而一些地区则资源不足。
这种不均衡的资源分配也影响了中职学校的专业结构和培养质量。
1.3 专业结构单一目前一些中职学校的专业结构过于单一，大多为传统工匠类专业，无法适应现代社会对多样化技能人才的需求。
中职学校需要进行专业结构的优化和调整，以提高培养人才的多样性和综合性。
2.1 布局调整针对不同地区中职学校资源分配不均的问题，可以通过布局调整来实现资源的合理配置。
一方面，对于资源过剩的地区，可以考虑将部分学校进行合并，节约资源并提高办学效益；对于资源不足的地区，可以考虑增加中职学校的建设，以满足当地人才培养的需求。
2.2 专业结构优化专业结构优化是中职学校布局调整的重要内容，通过优化专业结构，可以更好地适应社会的需求。
一方面，可以适当调整已有的专业设置，增加新兴产业相关的专业，如电子商务、网络安全等，以满足当前社会对新技术、新产业人才的需求；还可以拓宽传统专业的就业领域，提高专业的适用性和就业率。
2.3 实践探索在布局调整与专业结构优化的过程中，中职学校需要不断进行实践探索，以找到适合自身发展的路径。
一方面，可以通过对各地区中职学校的案例研究，总结成功的经验和教训，为自身的发展提供参考；还可以开展教育资源共享和合作交流活动，以促进中职学校之间的合作与发展。
3.1 意义中职学校布局调整与专业结构优化的意义在于能够更好地适应社会的需求，提高中职教育的办学效益与教学质量。
通过布局调整，可以实现资源的合理配置，提高中职学校的整体办学水平；通过专业结构的优化，可以增加人才培养的多样性与综合性，更好地满足社会对高素质技能人才的需求。
中职学校布局调整与专业结构优化探索与实践
中职学校布局调整与专业结构优化探索与实践随着社会的进步和经济的发展，中职教育在我国的地位和作用越来越受到重视。
为了更好地适应社会的需求和培养具有实际操作能力的人才，中职学校布局调整与专业结构优化的探索与实践变得尤为重要。
本文将从中职学校布局调整的必要性、专业结构优化的重要性以及具体的探索与实践等方面展开论述。
一、中职学校布局调整的必要性随着城市化的进程以及产业结构的变革，中职学校的布局也需要随之调整。
传统的中职学校多位于城市的郊区或者偏远地区，很多学校设施老旧，教学条件落后，增加了学生的就学成本，也限制了学校的发展。
而且，现代化的产业对技术人才的需求也越来越高，这就要求中职学校要更加接近大中城市，以便更好地服务社会和产业发展。
中职学校的布局调整势在必行。
中职学校布局调整还可以更好地解决城市人口流动和户籍问题，提高中职教育的公平性和包容性。
现在很多农村的中职学校招生困难，而城市的中职学校又招生过剩，这就导致了城乡之间的教育资源不均衡。
通过中职学校的布局调整，可以让更多的农村学生接受到优质的中职教育，也可以吸引更多的城市学生到农村学校就读，减轻了城市学校的招生压力。
二、专业结构优化的重要性专业结构是中职学校的核心，直接关系到学校的教学质量和就业率。
但是现在一些中职学校的专业设置不合理，选择面狭窄，学生毕业后就业难度较大。
一些新兴产业部门对人才的需求大，但是学校的相应专业却缺少。
这就需要对中职学校专业结构进行优化。
专业结构优化意味着根据社会需求和产业发展趋势，调整学校的专业设置，增加新兴专业，淘汰落后专业，使之更贴近市场需要。
现在信息技术、电子商务、汽车维修等专业就业前景较好，应该加大招生和培养力度；而一些传统的制造业或者劳动密集型产业的专业，则可以逐步缩减。
专业结构优化还意味着加强跨专业融合和综合性能力培养。
现在的社会要求人才具备更强的综合素质和跨学科能力，而不是单一的专业技能。
中职学校应该积极联动相关专业，进行资源整合和人才培养模式创新，培养更符合市场需求的复合型人才。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
钦州市中等职业学校布局调整
和专业结构优化规划方案
为贯彻落实《广西壮族自治区人民政府办公厅关于中等职业学校布局调整和专业结构优化的指导意见》（桂政办发〔2017〕145号），结合实际，制定本方案。
一、工作目标
（一）调整学校布局
我市现有中等职业学校11所（含驻地），到2020年，做强做优中等职业学校8所，规划新建中等职业学校2所（市本级1所、灵山县1所），撤销中等职业学校建制1所，全日制在校生规模约45000人（含驻地10000人）。
广西钦州英华国际职业技术学校、钦州市文武学校通过整改提升或寻找合作办学，到2020年，全日制学历教育在校生规模仍达不到500人的，不再独立设置。
到2020年，自治区级示范性中等职业学校（重点技工学校）达到7所；完成市技工学校回建工作；迁建钦州商贸学校；完成北部湾职校、市卫校、灵山县职校、浦北县第一职校扩建工作；完成合浦师范建制撤销工作。
到2020年，促进中职、普高和高职协调发展，基本形成适应我市经济社会发展、结构合理、资源优化、质量水平高、特色鲜明的中等职业学校总体格局。
（二）优化专业结构
到2020年，全市中等职业学校退出专业6个，新增专业13
个，全市中等职业学校拥有紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业岗位的专业57个、专业点101个。
国家级重点中等职业学校、省级示范中等职业学校集中力量重点建设3－5个品牌专业或特色专业，建设2个以上与本市主体产业相适应的主干专业群；其他学校重点建设2－3个品牌专业或特色专业，建设1个以上与本市主体产业相适应的主干专业群。
到2020年，力争建成31个产教深度融合、办学特色鲜明、社会服务能力强的示范特色专业及实训基地，基本形成与我市经济发展和产业转型升级匹配、结构合理、特色鲜明的中等职业教育发展新格局。
二、工作任务
（一）到2020年，全日制学历教育仍达不到500人在校生规模的中等职业学校，不再独立设置。
（二）到2020年，年均招生规模不足30人、与区域产业不匹配、办学水平低、就业质量差的专业必须退出。
（三）到2020年，完成合浦师范建制撤销工作。
（四）到2020年，力争建成31个产教深度融合、办学特色鲜明、社会服务能力强的示范特色专业及实训基地。
（五）回建市技工学校。
市技工学校回建项目分三期实施。
2018年市技工学校整体回迁钦州办学，2020年学制教育在校生1200人，年职业培训2000人次。
（六）市本级、灵山县各规划新建1所中等职业学校。
新建学校按在校生3000人进行规划。
（七）迁建钦州商贸学校。
项目拟选址在滨海新城茶山江片区，占地255亩，规划在校生5000人，分两期实施。
2019年启动一期项目，资金来源为业主自筹。
（八）到2020年，完成扩建北部湾职校、市卫校、灵山县职校、浦北县第一职校工作。
三、工作要求
（一）加强组织领导
各县区、各有关部门要高度重视中等职业学校布局调整和专业结构优化工作，明确职责，加强组织领导，全力推动各项工作有序开展。
市教育局负责牵头推进中等职业学校布局调整与专业结构优化工作，市编办负责建制撤销，市财政局负责筹措资金，市国土资源局负责项目用地指标申报，市住建委负责项目选址、规划，市征收办负责项目用地征收。
（二）加大统筹力度
各县区、各有关部门要统筹高中阶段教育普职招生大体相当；统筹财政、行业、企业及其他社会力量资金投入中等职业教育；统筹资源解决中等职业学校新建、扩建用地；统筹师资，狠抓教师队伍建设，提高师资质量和水平，确保全市中等职业学校布局调整和专业结构优化工作顺利实施。
（三）统筹规划协调推进
坚持中职普高、中职高职、中职高职与产业园区同规划、同部署的原则，市编办、市发改委、市教育局、市人社局、市财政局、市国土资源局等部门要加强沟通协调，解决工作中遇到的问题，确
保全市中等职业学校布局调整和专业结构优化工作顺利推进。
（四）加大资金投入
市、县区财政统筹安排管辖的公办中等职业学校布局调整和专业结构优化专项经费，并列入年度财政预算，同时争取国家和自治区有关项目支持，鼓励社会力量举办多种形式职业教育，支持中等职业学校布局调整和专业结构优化工作。
（五）加强督促检查
在中等职业学校布局调整与专业结构优化工作没有完成前，市教育局要牵头加强督促检查，确保各项目建设如期顺利推进。
各县区教育局、市属有关学校每半年向市教育局报送一次工作进展情况，报送时间分别为每年6月30日、12月30日前，联系电话：2826086。
附件：1. 钦州市中等职业学校布局调整规划一览表
2. 钦州市中等职业学校专业结构优化保留专业一览表
3. 钦州市中等职业学校专业结构优化撤销专业一览表
4. 钦州市中等职业学校专业结构优化新增专业一览表
5. 钦州市中等职业学校布局调整品牌专业（特色专
业）、骨干专业群规划一览表
6. 钦州市中等职业学校示范特色专业及实训基地一
览表
7. 钦州市中等职业学校布局调整和专业结构优化具
体工作任务分解表
附件1
钦州市中等职业学校布局调整规划一览表
谢谢观赏
谢谢观赏
谢谢观赏
附件2
钦州市中等职业学校专业结构优化保留专业一览表
谢谢观赏
谢谢观赏
谢谢观赏
谢谢观赏
谢谢观赏
谢谢观赏
谢谢观赏
附件3
钦州市中等职业学校专业结构优化撤销专业一览表
谢谢观赏
附件4
钦州市中等职业学校专业结构优化新增专业一览表
谢谢观赏
谢谢观赏
附件5
钦州市中等职业学校布局调整品牌专业（特色专业）、骨干专业群规划一览表
谢谢观赏
谢谢观赏
谢谢观赏
附件6
钦州市中等职业学校示范特色专业及实训基地一览表
谢谢观赏
谢谢观赏
附件7
钦州市中等职业学校布局调整和专业结构优化具体工作任务分解表
谢谢观赏谢谢观赏。