2021年九年级语文下学期教学计划(共2篇)
2024年人教版九年级下册语文教学计划(2篇)

2024年人教版九年级下册语文教学计划一、教学目标:1. 熟练掌握语文基础知识,包括词汇、语法、句式等。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力,培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 培养学生的语言表达能力和沟通能力,提高学生的口头表达和听力理解能力。
4. 培养学生的综合运用能力,能够运用所学知识解决实际问题。
5. 培养学生的文化意识和人文素质,提高学生的综合素养。
二、教学内容:根据人教版九年级下册语文教材内容,设置以下教学单元:1. 单元一:预告2. 单元二:历程3. 单元三:歌谣4. 单元四:寓言5. 单元五:绘画6. 单元六:报告7. 单元七:游记8. 单元八:诗歌三、教学方法:1. 任务型教学法:通过开展任务活动,激发学生学习的主动性和积极性,培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
2. 情景教学法:通过情境的设置和角色扮演,使学生在真实的语言环境中学习,提高学生的语言运用能力和交际能力。
3. 体验式教学法:通过实地考察、实验实践等形式,让学生亲身参与,体验语文知识的应用,培养学生的实际操作能力和创新意识。
4. 多媒体教学法:通过多媒体教学手段,如图片、音频、视频等,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学步骤和时间安排:单元一:预告教学内容:课文《一百万个可能》第一课时:导入新课,介绍课文内容和主题。
第二课时:讲解课文重点词汇和句子,并进行课文朗读。
第三课时:进行课后小组讨论和总结,引导学生思考课文的主题,并给予反馈。
第四课时:进行课文理解和分析,帮助学生理解课文的意义和作者的写作意图。
第五课时:进行语法知识讲解和练习,提高学生的语言运用能力。
第六课时:课文欣赏和作文指导,指导学生根据课文主题写出自己的作文。
第七课时:进行课文评价和展示,让学生相互交流,互相评价作文。
单元二:历程教学内容:课文《扬帆起航》、《流金岁月》、《热爱生活》第一课时:导入新课,介绍课文内容和主题。
第二课时:讲解课文重点词汇和句子,并进行课文朗读。
2021~2022九年级下册语文教学工作计划(带进度表)

九年级下册语文教学计划一、指导思想在党的教育方针指导下,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格。
二、学情分析从上学期语文教学情况看,九二班大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯。
经过两年半时间的初中语文学习,学生的语文知识、阅读和写作能力均有了很大的提高。
目前,本班学生已进入初中学习的冲刺阶段,本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。
但仍有少部分学生,语文学科成绩不够理想,有待在本学期得到全面的巩固和提高,争取中考中取得理想的成绩。
三、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,在内容、体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应。
教材分为六大块:阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录,有的课文后还有补白。
全册共编排了23篇课文,其中教读课文15篇,自读课文8篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。
四、教学目标本期语文教学从提高学生语文综合素质入手,着重对学生进行应试技巧的指导,认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,争取在中考中取得理想的成绩——进入全县一类校前五位。
五、教学措施1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2.在语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系,重视积累、感悟、熏陶,培养语感,致力于语文素养的整体提高。
2024年初三下学期语文教学工作计划例文(五篇)

2024年初三下学期语文教学工作计划例文教学计划调整通知本校九年级下册语文教学计划做出以下调整,以确保学生在中考中取得优异成绩。
一、新课教学已于本月初顺利完成九年级下册第1、3、4、5单元的新课教学。
二、分册复习(为期两周)依据中考考纲要求,复习课内字词和文学常识。
全面回顾中学阶段1-6册语文课本知识,系统化 previously scattered and disordered knowledge, 以便于学生记忆和掌握。
复习重点:1. 课文中的字词。
2. 掌握散文、小说等不同文学体裁的常识。
3. 着重掌握鲁迅、唐宋八大家等名人的重要文学常识。
三、专题复习(月中至月底,共计六周)1. 根据中学语文教材文体分类,进行专题复习(约五周)1.1 古诗文专题复习(两周)1.2 记叙文专题复习(尤其是小说)1.3 说明文专题复习1.4 议论文专题复习1.5 其他语言运用专项练习2. 作文训练(一周)让学生回顾假期收集的写作素材,学习优秀作文,研究其结构和选材,力求每位学生都能写出记叙文,清晰地描述人或事件。
四、模拟冲刺及模拟考试(三周时间)在距离中考不多的时间里,进行强化训练,适量发放试卷,提高学生心理素质,沉着应对考试。
确保训练时题目数量和难度适宜,认真批改,准确讲解,注重方法和技巧的培养。
模拟考试增加考前氛围,让学生稳定情绪,顺利完成考试。
五、猜题、押题(余下时间)再次巩固热点问题的理解,配合相关试题,提高针对性,明确目标,为分数而战,考前对学生进行答题技巧培训。
六、培养学习习惯(贯穿整个学期)鼓励学生养成良好学习习惯,确保“今日事今日毕”。
七、提高课堂效果注重每堂课的学习成果,突出重点难点,确保学生掌握基本知识。
八、注重学科特殊性强调语文学科的人文性,提倡启发式和讨论式教学,培养学生的思考能力和答题技巧。
九、分析归纳能力培养教授学生运用比较、分析、归纳等方法,形成独立思考的学习习惯。
十、冲刺阶段:优生辅导和差生提升在冲刺阶段,重点挖掘优生潜能,巩固中等生学习成绩,帮助差生取得进步。
第二学期九年级语文教学计划3篇

第二学期九年级语文教学计划第二学期九年级语文教学计划精选3篇(一)第二学期九年级语文教学计划如下:1. 教学内容安排:- 文言文阅读与理解- 现代文阅读与理解- 修辞手法与写作技巧- 古代诗词鉴赏与创作- 现代文学作品分析与评价2. 教学目标:- 提高学生文言文阅读理解能力和写作水平- 培养学生对现代文学作品的欣赏与创作能力- 帮助学生掌握修辞手法,提高写作表达能力- 引导学生深入思考文学作品背后的文化与社会内涵3. 教学安排:- 每周安排一到两节课进行文言文或现代文阅读讲解- 配合课堂讨论和小组活动,引导学生深入理解文学作品- 定期组织诗词鉴赏与写作比赛,激发学生学习兴趣- 布置课外阅读任务,拓展学生文学视野4. 教学评估:- 定期进行阶段性测验,检测学生对教学内容的掌握情况- 通过作业、小组讨论和课堂讲评,评价学生的写作水平和修辞技巧掌握程度- 组织期末考试,对学生整体文学素养进行考核5. 教学环节设计:- 热身:通过诗词朗诵、名句欣赏等活动,激发学生学习兴趣- 导学:介绍本节课的学习内容和目标,引导学生思考和预习- 学习:进行文言文或现代文阅读讲解,引导学生分析文学作品- 实践:组织写作练习和作品评价活动,让学生运用所学知识- 反馈:进行课堂讨论和作业批阅,帮助学生发现问题、改进并进步希望以上教学计划对您有所帮助,如有需要可以根据具体情况进行调整和完善。
第二学期九年级语文教学计划精选3篇(二)班主任工作计划如下:1. 建立良好的班级氛围:通过定期班会、班级活动等方式营造积极向上的班级氛围,促进学生之间的团结和互助。
2. 学生学习管理:定期跟进学生学习情况,制定学习计划,督促学生按时完成作业和复习任务,帮助学生解决学习中的困难。
3. 学生情感管理:关注学生情感变化,及时发现并帮助解决学生心理问题,加强学生的情感团结和互助意识。
4. 家校沟通:与家长保持良好的沟通,定期向家长反馈学生的学习、生活情况,并协助家长解决学生相关问题。
2024年人教版九年级下学期语文教学计划(2篇)

2024年人教版九年级下学期语文教学计划一、教学目标:1. 继续培养学生的语文学习兴趣,提高语文学习的积极性和主动性;2. 能够准确理解和运用语言规则,进行正确的语言表达;3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力;4. 培养学生的批判思维和创新精神,提高学生的综合素养。
二、教学内容:1. 课文阅读与鉴赏:学习和鉴赏各类文学作品,提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力;2. 语言知识与技能训练:继续学习语法知识和修辞技巧,规范语言表达;3. 写作训练:培养学生的写作能力,提高文章的逻辑性和表达能力;4. 口语表达训练:锻炼学生的口头表达能力,提高语言交际能力;5. 非文学阅读:拓展学生的思维领域,培养学生的人文素养和综合能力。
三、教学方法:1. 教师主导教学与学生主体学习相结合,注重培养学生的自主学习能力;2. 采用多种教学手段,如讲授、讨论、实践、小组合作等,提高教学效果;3. 引导学生进行独立思考和自主创新,鼓励学生多角度思考问题;4. 组织学生参与各类语文活动,提高学生的实际应用能力和合作意识。
四、教学重点:1. 提高学生的阅读理解能力和写作能力;2. 培养学生的批判思维和创新精神;3. 引导学生独立思考和自主创新。
五、教学计划:1. 第一节课:引导学生回顾上学期所学内容,激发学生的学习兴趣和好奇心;2. 第二节课:学习阅读理解技巧,提高学生的阅读理解能力;3. 第三节课:学习文言文的阅读和理解,提高学生的文言文阅读能力;4. 第四节课:学习写作技巧,提高学生的写作能力;5. 第五节课:进行小组合作讨论,锻炼学生的口头表达能力和合作意识;6. 第六节课:进行语文游戏和语言实践活动,提高学生的语言交际能力;7. 第七节课:学习修辞手法,提高学生的语言表达能力;8. 第八节课:进行丰富多彩的文学鉴赏活动,培养学生的艺术审美能力;9. 第九节课:进行非文学阅读活动,拓展学生的思维领域;10. 第十节课:进行综合复习和总结,巩固所学知识。
九年级下学期语文教学计划

九年级下学期语文教学计划【热门】九年级下学期语文教学计划4篇九年级下学期语文教学计划篇1本学期是整个九年制义务教育的最后一学期,学生即将面临着严峻的中考,这是一次真正意义上的选拔考试,也是学生人生路上的一次重大选择。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。
因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距、消灭差距。
实行纵向和横向的交叉复习,实现零距离的奋斗目标。
在学生的处理上则分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长理想,实现取得好成绩的愿望。
故特作如下计划:一、班级情况分析:83班学生,本学期,男生16人,女生14人。
经过上学期的引导教育,学风基本好转,但大部分同学还是存在着自制力薄弱,学习主动性不高,贪玩好动。
致使在上学期期末考试中遭遇滑铁卢,学生自信心受到极大挫伤。
二、完成九年级下册教材的学习九年级下册教材,因上学期在学校领导的组织下,在补课期间已基本接近尾声,所剩篇目已没有几篇,故计划两周时间学习完本册书。
三、对中考考点分批分层复习训练1、基础知识积累2、文言诗词默写3、文言文阅读4、现代文阅读5、作文提升四、课时进度安排第1周:评析上学期期末考题(xxxx年云南课改中考题),指导好学生的学习方法与习惯。
第2、3周:结束九年级下册课本学习第4、5周:复习课本全六册文言诗词第6——10周:现代文阅读提升学习训练第11——13周:写作指导与训练其余时间,根据学校计划的模拟安排,结合本班学生模拟考情况,进行针对性复习指导。
五、教学措施与对策1、认真引导好学生分析期末考试卷,指出学生存在的问题及改进意见。
2、强化学生的理想信念,鼓励学生,帮助学生战胜期末考试失败的挫折。
3、做到要求更具体,并扎实把要求落到实处。
2021年春九年级下册语文教学计划

2020/2021学年第二学期九年级语文教学计划“闲云潭影日悠悠,物转星移几度秋。
”一路走来,颇多不易,深感自身作为人师,学习的道路还有很长很长,教学方式方法还要改进很多很多。
由于身在边远的农村学校,留守儿童居多,生源质量太差,家庭、孩子对学习不重视,学习动力不足,家长与学校不配合,有时感觉异常艰辛,经历许多挫折……但是,与学生们的相处,与同事的共事,也编织了许多感动,收获了很多温暖……教书如同行路,一路艰辛,一路风景。
为使语文教学工作有条不紊的进行,取得理想的中考成绩,特制订以下计划:一、教学原则1.明确考纲,立足于教材。
认真研读考纲,明确考试范围,认真分析题型,以便在备考的过程中有的放矢。
备考以教材为主,对知识点进行归纳、总结,使学生掌握每课基础知识及重难点,并能灵活掌握、熟练运用。
2.团结合作,分层达标。
充分调动学生课堂的积极性,与学生共同完成每一堂课,除班里已达标的学生外,把更多的目标投向中等生及基础较弱的学生,对不同层次的学生提出不同的目标,根据目标实行紧密跟踪反馈。
四、复习中的注意事项1.立足教材,夯实基础。
注重语文基础知识的积累,尤为课文页下注释的生字、拼音、成语解释,要求学生掌握读音、字形、词义并理解记忆;对于重要篇目或名家名篇,教师一定要理清文章的思路,让学生多朗读重要语句及段落,熟读成诵,圈点重要词语(如:动词的使用,有何作用)或句子(如:写景句子,有何作用)2.“培优”是关键。
培优,重点不在于优生上,而在与语文成绩中上的学生身上。
教师结合他们不同的性格特征,培养他们认真对待语文的态度,调动他们的积极性。
如:杨雨、许靖琛、梅秀安、朱妍等学生,语文成绩总介于100----110分之间,对于这类学生,课堂上应多给与关注、多提问、课下多沟通;学生给自己寻找竞争对手,在合作竞争中学语文,争取让他们转入120分段。
对于中等生,如:朱金城、施宇欣、王许颖、李敏、何秀芳等学生,教师找准他们的薄弱环节,有针对性地进行谈话,耐心指导,争取让他们转入110分段。
2024年下学期工作计划(2篇)

2024年下学期工作计划一、教学计划具体目标加强幼儿阅读、书写能力的训练,为幼儿进入小学打好基础。
二、常规教育(一)、学习习惯1、学会独立学习阅读、清晰讲述内容,耐心倾听的良好习惯。
2、引导幼儿大胆地在集体面前讲述;学会轮流交谈,坚持用普通话与别人交谈。
3、引导幼儿在生活有一定的时间观念,学习自我监督与观察、自我控制等行为。
(二)、卫生习惯1、做好卫生工作,以防病毒感染。
2、让幼儿讲究个人卫生和环境卫生的重要性,培养幼儿较强的生活自理能力。
3、加强幼儿的安全意识教育。
(三)、家长工作家园相互配合,教师积极主动的利用时间与家长沟通,了解幼儿的情况,从而使用更有效的教育方式。
三、具体措施(一)学习习惯1、通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。
在教学活动中让幼儿养成爱动脑和认真回答问题、注意倾听的习惯;培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯,为幼儿进入小学打好基础。
2、在日常生活中引导幼儿坚持使用普通话,提高运用普通话有能力。
3、培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我监督、自我评价等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的行为。
(二)、卫生习惯1、做好班级的各项消毒,以防病毒感染。
保证饭前用消毒水抹桌子,保证幼儿饭前洗手。
搞好班级卫生工作。
要求教室的地板要干净、无尘;物品要摆放整齐,保持桌面、教室主题墙的四角无杂物,以免蚊虫的滋生,让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。
2、培养好幼儿的各种生活习惯,以防幼儿病从口入。
教育幼儿要注意个人的卫生,不要玩水,不要把手指含在嘴里,不要把脏东西放进嘴里,不要随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等。
每天多喝水,每周一上午定期给孩子剪指甲。
并且每天针对幼儿生活各环节做了记录表,记录内容包括幼儿吃饭、加餐、午睡、教学活动的表现情况,每周五下午发放给家长,让家长及时了解幼儿在园的学习、生活情况。
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九年级语文下学期教学计划(共2篇)苏教版九年级语文下学期教学计划
时间真是转瞬即逝,我们的又将抒写新的篇章,让我们一起来学习写教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢?下面是收集的苏教版九年级语文下学期教学计划,欢迎大家分享。
班级基本情况分析:本班现有在籍学生66人,其中24人,女生42人。
在前一阶段的教学中,教师采用新课程理念,认真执行新课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯。
经过两年多时间的学习,学生语文知识,阅读写作能力有了很大的提高,在历次语文考试中取得了理想的成绩。
目前,本届学生已进入初中学习的冲刺阶段,他们能顺利完成初中阶段的学习任务。
但也有部分学生,语文学科成绩不够理想,有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高,争取在xxxx中考中取得理想的成绩。
教材分析:本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,在内容、体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块;整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。
努
力吸引学生,提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。
扩大了知识容量,增强了综合教学的整体效应,有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。
教学的总要求:目标xxxx年中考,从提高学生语文综合素质入手,着重对学生进行应试技巧的指导,认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,争取在中考中取得理想的成绩。
教改措施:
一、以深化语文教学改革为契机,认真解读课程标准,吃透教材的意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学习与终结性学习的关系,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学 ___,努力提高课堂教学质量。
二、教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,教师在备课是要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量
和度,面向全体,对全套教材进行宏观的把握,理出知识能力训练点,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担。
认真做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。
三、认真抓好听说读写训练,自行设计写作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
根据中考新题型,设计相关练习,进行口语表达方面的训练。
四、注重培养学生良好的学习习惯,从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文,掌握分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科学精神的.培养,确立语文教学的新理念。
增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础。
五.注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。
教研组要与外界保持广泛密切的联系,适时引进高水平高质量的试卷,教师慎重选择试卷,进行有针对性的训练。
要注意优生差生之间的平衡,力争教学质量的全面丰收。
六、高度重视作文教学,针对中考作文要求,进行作文应试训练,侧重进行记叙文写作的达标训练,要求学生写出亲身体验和真实情感。
注重对学生良好写作习惯的培养,讲究文面,讲究写作的形式的包装。
扩大一类文比重,减少四类文。
教学进度表
时间单元教学重点难点:
一周一单元了解戏剧的常识:戏剧的冲突,主题戏剧鉴赏的基本方法。
戏剧语言的特点,掌握剧本写作的基本方法,学会写简单的小戏剧。
二周二单元学会正确捕捉阅读,根据不同文体,运用恰当的阅读方法,对文章进行分析,经过筛选,进行适当的归纳,掌握规律性的东西。
三周三单元在读书中培养学生的发现意识,在阅读中学会质疑,从而培养发现问题的能力,对疑难问题进行自主探究,同时提高自我认知能力,辨认自我。
在平常生活中感悟生活,感悟人生。
四周四单元学习古人的高尚情操,以国家利益为重,加强社会主义建设。
学习古文中精辟的论证方法。
提高阅读浅显文言文的能力。
掌握常见的古文言实词、虚词的能力。
五周五单元运用多种思维方法,对不同的问题进行思考,得出自己独特的感受、感受和,加深对作品的评价。
学会发表自己 ___,做到有理、有据、有独特的感悟,并适当的形式加以表现。
六周语文基础知识训练
七周记叙文阅读训练
八周说明文训练
九周议训练
十周古文训练
十一周期中考试
十一周至十五周综合训练
九年级下语文教学计划
一、指导思想:
1、以《中学语文课程标准》和《XX年中考说明》为指导,紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。
2、体现学校教研思想,积极改进并实施“先学后导——问题评价”的课堂教学模式。
3、立足教情学情,和其他学科通力合作,有针对性的进行语文学科培尖推中补差,全面提高教学成绩。
二、学情教情:
本届初三学生基础不怎么扎实,一部分学生认识肤浅,重理轻文,学习语文的兴趣不浓,学科成绩差;一部分学生不注重学科知识积累,知识面窄,思维呆板,学法单一,学科成绩滞步不前;一部分学生学业底子不错,但学习习惯不好,作业不耐心,读书缺乏思考,敷衍了事,盲目自信。
从上学期期末考试成绩看来,优秀率虽有提高,但仍需要继续奋进。
及格人数下降,急需要找对症结,迎
头赶上。
表现最为突出的就是课内阅读丢分严重,课内知识巩固差。
这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。
三、教学内容:
1、本学期新课有三个单元,六篇课文,两个专题,一部名著推荐,四个综合实践活动和诵读欣赏。
每个单元的读
书方法指导是本单元训练的重点。
2、本学期全面复习分三个阶段:分册复习、专题复习及套题训练。
解读《XX中考说明》是前提。
四、教学目标:
1、知识目标
从课文的学习中,了解人与自然的关系,了解古人的社会理想和个人抱负,提升自己的审美能力和人格魅力。
2、能力目标
掌握阅读题的审题答题技巧,学会准确的表达自己的阅读理解; 掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式,学习从不同角度变换写法;学会读书,懂得鉴赏文学作品方法。
3、情感目标
进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情,培养他们健康的审美情趣,提高学生的文化品位。
4、中考目标
学科平均成绩名列全县,优秀率提高20%,及格率达到90%以上。
尖子生的总分最次不低于100分。
五、教学设想:
1、宏观上要活
要始终把培养学生的语文素养作为宗旨,把改变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和实用性。
2、微观上要实
就是具体到每节语文课,要创设情境让学生认真安心读书,深入探讨问题,进行扎实有效的基础训练。
3、重点放在阅读能力的提高和作文水平的提高上,力图让学生在轻松愉快中提高语文素养,中考取得优异的成绩。
六、教学措施
1、本学期时间紧,任务重,学生的语文个体差异大,分析摸透学情,分层次进行因材施教,个别辅导。
2、分析历年中考试题,研读《中考说明》,摸清考题导向。
追踪中考考点趋向。
辅导资料精心筛选。
3、采用“整体规划教学法”,“单元训练法”,“重点、难点错题回测法”进行基础夯实。
4、抓好听说读写基本能力训练,尽心设计口语交际和实践活动、名著导读训练,重视语文知识的全面积累。
5、加强写作训练,培养学生观察描绘身边事物的习惯,根据课文特点安排一些小练笔,引导学生训练合适于自己的一种作文风格,定期推荐一些美文佳句、名言警句。
6、以课文教学为阵地,培养学生的阅读理解能力和表达能力,多交给学生一些阅读方法和表达技巧。
课内阅读训练和课外阅读训练相结合,总结出一些规律供学生参考使用。
7、重视语文学科知识的积累,人手一本积累本,归类收集,随时积累提高自己对语言文字鉴赏的能力。
8、分册复习查漏补缺,生字词的辨认书写,诗文背诵默写将是落实的重点。
专题复时重在对语文表现手法等进行解读训练。
套题训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。
9、优化作业查、批方式,记录作业情况,一日一公布,一周一评比,做好教学落实。
10、全年级作业统一、进度统一,教学方法力求有个人特色。
和别人多交流课堂实录效果,整合课件,创新教法,及时进行教法调整。
七、附教学进度表:(略) 模板,内容仅供参考。