部编版九年级道德与法治下册回望成长教案
回望成长-部编版九年级道德与法治下册教案
回望成长-部编版九年级道德与法治下册教案一、教材简介《道德与法治》是部编版初中历史、思想政治课程的重要组成部分。
本教材十分注重学生的实际体验和情感认知，重视学生思想品德的培养，深受教师和学生的欢迎。
本篇教案主要介绍部编版九年级道德与法治下册的相关内容，共分为5个单元。
分别是“吃苦耐劳的中国人”、“法治时代的信仰”、“公平正义的探索”、“岁月小忆”和“引领未来的力量”。
二、教学目标1.让学生了解中国人民在长期奋斗中表现出的吃苦耐劳的精神，培养勤劳节俭的思想品质。
2.让学生了解当前法治时代的信仰和道德准则，引导学生树立正确的法律意识和法治观念。
3.让学生了解我国司法制度的历程和现状，了解公平与正义的含义和重要性。
4.让学生了解历史事件对人民生活的影响，了解民族精神的传承和发扬。
5.让学生了解社会主义核心价值观的内涵和意义，引领学生成为道德正直、积极向上、有责任心的人。
三、教学内容和方法1. 吃苦耐劳的中国人教学内容：通过学习“农耕文明与诗经文化”、“亿万民众奋斗”和“伟大长征”三个部分，了解中国人民在长期奋斗中表现出的吃苦耐劳的精神。
教学方法：通过图片、视频和文字的展示，带领学生感受伟大长征中革命先烈为了理想、信仰和民族解放的坚韧不拔和不屈不挠，引导学生树立勤劳节俭、吃苦耐劳的思想品质。
2. 法治时代的信仰教学内容：通过学习“现代法治体系的建设”、“宪法是国家根本法”和“法治的力量”三个部分，了解法治时代的信仰和道德准则，引导学生树立正确的法律意识和法治观念。
教学方法：通过案例分析、实例展示和法律解读，带领学生认识到法律对我们生活的调节作用和保障作用，引导学生树立人人平等、公正透明的法治观念。
3. 公平正义的探索教学内容：通过学习“法院：以正视听，为公断狱”和“人民警察：为民服务，护国安民”两个部分，了解我国司法制度的历程和现状，了解公平与正义的含义和重要性。
教学方法：通过案例演示、实地考察和法律法规学习，带领学生深入了解我国司法体系的建设和司法实践的重要性，引导学生学会维护自己的权益和法律破解纠纷的方法。
人教部编版九年级下册道德与法治7.1《回望成长》优质说课稿
人教部编版九年级下册道德与法治7.1 《回望成长》优质说课稿一. 教材分析《道德与法治》九年级下册7.1《回望成长》这一课，主要让学生通过回顾自己的成长过程，认识到自己在品德、思想、行为等方面的变化，从而更好地理解成长的意义。
教材通过生动的案例、丰富的故事，引导学生反思自己的成长经历，培养他们的自我认识、自我评价、自我完善的能力。
二. 学情分析九年级的学生正值青春期，他们的身心发展迅速，开始具备独立思考和判断的能力。
他们对成长有着浓厚的兴趣，渴望了解自己，认识世界。
但同时，他们对自己的认识还不够全面，容易受到外界评价的影响。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的心理特点，引导他们正确看待自己的成长，培养他们的自信心和自主能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生回顾自己的成长过程，认识自己在品德、思想、行为等方面的变化。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生自我认识、自我评价、自我完善的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确看待自己的成长，培养他们的自信心和自主能力，使他们更加积极地面对未来的挑战。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过回顾自己的成长过程，认识自己在品德、思想、行为等方面的变化。
2.难点：引导学生正确看待自己的成长，培养他们的自信心和自主能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、分享交流等教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事素材、小组合作工具等教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段成长相关的视频，引导学生回忆自己的成长过程，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：简要介绍本节课的内容，明确学习目标。
3.案例分析：分享一些成长的故事，让学生在小组内讨论故事中的人物成长过程，引导他们认识到成长的意义。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在成长过程中的变化，以及对自己的认识。
7-1 回望成长 教案 初中道德与法治人教部编版 九年级下册(2022-2023学年)
7.1回望成长（教学设计）知识目标：回望成长，总结初中三年成功的经验和失败的教训，获得体验与感悟；了解初中三年的收获，能够正确认识自己，勇于战胜自己，正确认识结束与开始的关系；正确面对未来的路，学会对人生作出合理选择。
能力目标：能够用一日三省吾身的心态学会反思，实现自我超越；积极立足现实，脚踏实地走向远方的目标；学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会；能通过活动总结自己学习生活的收获，学会选择，提高应对问题、正确选择的能力。
情感、态度与价值观：懂得不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识；逐步树立全球视野、主动思考人类的前途命运；感悟成长，收获成长的快乐，科学规划，满怀憧憬，走向未来。
教学重点：初中三年的收获；实现自我超越的原因和要求；学会合理选择。
教学难点：正确认识自己，勇于战胜自己；结果与过程的关系；认识人生道路上的关键选择；努力奋斗，实现自己的人生价值。
教法：情境活动法、案例分析法、讲授法。
学法：合作学习探究法、归纳总结法。
教师准备：上网查找贴近学生实际，贴近学生生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。
学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。
环节一：展示图片，导入新课多媒体出示图片。
教师：同学两个字，代表的是共同的回忆。
“总说着毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。
”六月，阳光明媚，回忆斑驳，校园里总是弥漫着温馨而感伤的离别气息。
终于还是要说再见了，在这个苍茫的夏天。
天很高，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。
我们在夏天的风里握别，说一声珍重，再见。
为了这次道别，我们用了整整三年作为铺垫，我们什么都准备好了，再见了初中时光。
初中三年，收获良多，今天，我们就这一话题，展开学习——《回望成长》。
环节二：自主学习，解读新知读一读：阅读教材，填空，圈出一些关键词，把自己认为是疑难的问题勾画出来。
看谁最先完成，限时10分钟。
1.初中三年我们有哪些收获（1）我们在学海中泛舟，掌握越来越多的___________。
7.1 回望成长 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册
《回望成长》教学设计教材来源：统编教材《道德与法治》教科书/人民教育出版社2018年版内容来源：九年级下册第三单元第七课第一框主题：《回望成长》课时：1课时授课对象：九年级学生一、课标依据本框所依据的课程标准是：“核心素养”中的“健全人格”，具体对应的内容标准是：“正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。
”“能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。
”“养成自尊自信的人生态度，在生活中磨练意志，形成良好的抗挫折能力。
”本框所依据的青少年法治教育大纲的相应部分是：“青少年法治教育的内容”之“分学段的教学内容与要求”中，初中阶段要“强化国家认同”。
二、教材分析本框内容包含“收获的季节”和“结束与开始”两目。
主要让学生通过回望初中阶段，发现自己通过努力，在知识、能力、品格等多方面获得许多收获，进而不断认识自我、超越自我；懂得在结束与开始的交汇点，要明确目标与方向，做好对未来的选择。
从第七课整体来看，本框主要是引导学生关注本课主题“从这里出发”中的这里是什么地方以及为什么从这里出发这两个问题。
第二框则主要是引导学生关注去哪里以及怎么去这两个问题。
两框是一个整体，第一框“回望成长“是”走向未来“的认识基础。
三、学情分析九四班学生的特点是较为感性，且具有一定的分析能力和表达能力，他们兴趣爱好比较广泛，思维敏捷，对建立在情境下的有触动感的事物容易理解。
但面临毕业升学，他们一方面承受着日渐繁重的课业负担与学习压力，另一方面也会出现面对未来的迷茫感与无助感。
他们希望自己能有一个更好、更高的学习平台，但往往又缺乏相对准确、客观的自我认知评价，各种原因造成他们在确定目标时往往欠缺客观与理性，学生在“做出选择、理性选择、承担责任”方面需要及时、准确的引导与协助。
四、教学目标1．通过观看视频与分享故事，体会成长中的幸福和美好，反思成长中的不足，激发成长动力，不断超越自我。
部编版九年级道德与法治下册7.1回望成长教学设计
归纳：教师和学生各自分享减肥失败的经历，学生之间互相阐述类似的经历并给出自己的看法。
总结：先辩论过程与结果谁更重要，再总结过程与结果同样重要。
二、结束与开始
第三环节：
初中的结束也意味着新生活的开始，但是面对未来我们该如何选择呢？一位我校毕业的优秀毕业生为你们录制了一段视频，希望能帮助到大家。
重点
树立合理选择人生方向的意识，充分认识到初中毕业既是结束，也是新的开始。
难点
通过案例分析，培养学生合理选择人生方向的能力；培养学生享受人生过程的能力
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1，校开放日视频……
导语：这就是我们可爱的学校然而在座的各位即将离开母校并迎来人生第一个转折点，这节课就让老师和同学们一起来回望成长。
7.1回望成长教学设计
课题
7.1回望成长
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
情感态度价值观目标：树立合理选择人生方向的意识，充分认识到初中毕业既是结束，也是新的开始
能力目标：通过案例分析，培养学生合理选择人生方向的能力；培养学生享受人生过程的能力
知识目标：三年以来，你收获了什么？如何做合理选择？
1，小组讨论，认真思考。
2.积极回答问题
4.为自己的未来做一个合理的规划。
5.描绘未来的自己。
让孩子们感受自己三年的初中生活改变和收获。体会伤心和泪水也是成长的必修
课。
解惑面临选择的纠结。感悟认识自我与战胜自我并实现价值的意义，提高学生自我认识和选择的能力，享受人生的每一个阶段。
部编版九年级下册道德与法治教学设计《7.1 回望成长》
部编版九年级下册道德与法治教学设计《7.1 回望成长》一. 教材分析本节课的主题是“回望成长”，教材以学生的生活经验为基础，通过回顾成长过程中的点点滴滴，让学生认识到自己在成长过程中所取得的成就和面临的挑战，从而培养学生的自我认知和自我反思能力。
教材内容主要包括三个方面：成长中的我、我的成长伙伴、成长中的关注。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期的末期，他们对自己的认知和理解逐渐成熟，开始关注自己的内心世界和成长过程中的点滴。
同时，他们对自己的同伴关系、师生关系等有更深入的理解。
但学生在面对自我认知和自我反思时，有时会存在一定的难度，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长过程，认识到自己在成长过程中的成就和挑战。
2.培养学生自我认知和自我反思的能力。
3.引导学生关注自己的内心世界，培养学生的心理素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过回顾成长过程，认识到自己在成长过程中的成就和挑战。
2.难点：培养学生自我认知和自我反思的能力，引导学生关注自己的内心世界。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生认识到成长过程中的成就和挑战。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生关注自己的内心世界。
3.自我反思法：让学生通过填写成长记录表，进行自我认知和自我反思。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级下册道德与法治教材。
2.教学PPT：包含教材中的案例、问题及相关的图片、视频等。
3.成长记录表：用于让学生进行自我反思。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组图片，让学生回顾自己的成长过程，引出本节课的主题“回望成长”。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人在成长过程中的成就和挑战。
学生进行小组讨论，分享自己的成长经历。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己在成长过程中的成就和挑战，以及如何面对这些挑战。
学生通过讨论，培养自我认知和自我反思的能力。
部编版九年级道德与法治下册《回望成长》教案及教学反思
部编版九年级道德与法治下册《回望成长》教案及教学反思一、教材概述《道德与法治》是九年级社会学科中的一个重要组成部分，是学生提高自身道德水平和法治意识的必修课程。
部编版九年级道德与法治下册中的《回望成长》一课，主要让学生了解成长的含义和重要性，并重点引导学生思考如何学会自我管理和负责。
二、教学目的1.了解“成长”的概念，培养正确的成长观念；2.探究影响自我管理和责任意识的因素；3.帮助学生学会自我管理，培养负责任的态度。
三、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个部分：（1）什么是成长？通过引入一则小故事，让学生了解成长的含义和重要性。
同时，教师还可以结合丰富的案例，强调成长是一个综合的概念，需要从多个角度进行思考。
（2）自我管理将学生分组进行讨论，让他们探究影响自我管理的因素，并以此为基础引出学生管理自己的方法和技巧。
（3）负责任通过让学生分角色讨论，了解团队合作中的责任和义务，并将其引申到个人生活中，让学生形成负责任的态度。
2. 教学方法####（1）小组讨论通过小组讨论，可以激发学生的思考和交流，让学生在互相学习和讨论的过程中进一步探究自我管理和责任意识的相关问题。
####（2）角色扮演通过角色扮演的方式，让学生更加深刻地了解团队合作的重要性和个人的责任，进一步培养学生的责任意识和自我管理能力。
####（3）讲解与解读在让学生自主讨论的基础上，教师也需要适当地进行讲解和解读，引导学生从更深层次及多个角度来理解成长、自我管理、负责任等相关概念。
四、教学反思1. 教学亮点通过小组讨论和角色扮演的方式，提升了学生的主体性和积极性，减轻了单纯听课的枯燥感。
同时，也让学生在更多的互动中感受到成长、自我管理和负责任等相关概念的内涵与形式，学生更好地理解和掌握了相关知识和能力。
2. 存在问题与改进思路在本次教学中，虽然教学过程中采用了多种不同的方式让学生更好地理解和掌握相关知识和能力，但是仍然存在以下问题：（1）教学过程中部分学生的参与度不高部分学生还是习惯于被动接受知识和观点，没有能够充分发挥自己的积极性和主动性。
部编版《道德与法治》九年级下册7.1《回望成长》优质教学设计
人教版道德与法治九年级下册《回望成长》教学设计汇点上，相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
第七课从这里出发第1课时回望成长1教学分析【教学目标】承担更大的责任【重点难点】教学重点：正确认识自己。
教学难点：关键性选择的重要性。
2教学过程一、导入新课歌曲链接：(多媒体链接歌曲——为了梦想)想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学生生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？(学生从不同的角度阐述)提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。
三年来，我们一直在努力，也不断有收获。
这一节课就让我们来探讨这一方面的话题。
二、新课讲授目标导学一：收获的季节(一)初中三年的收获1．阅读教材第81页“探究与分享”，在成长树上填写果实的名称。
想一想：三年来，你收获了什么？2．学生填写展示。
3．归纳总结：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互相帮助，风雨同行……(二)正确认识自己，勇于战胜自己1．阅读教材第82页“探究与分享”。
(1)你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？(2)你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。
2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。
初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。
我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。
(三)结果很重要，过程同样重要1．阅读教材第83页“探究与分享”。
“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：结果很重要，过程同样重要。
过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。
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部编版九年级道德与法治下册回望成长教案
1教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标初中毕业的我们将进入一个新的阶段，能够在过程中体验与感悟，获得有意义的收获。
在总结得失的前提下更加独立，承担更大的责任
能力目标能够正确总结初中三年的收获，做出正确的选择，明确以后的道路
知识目标了解初中三年的收获，能够正确认识自己，勇于战胜自己，正确认识结束与开始的关系
【重点难点】
教学重点：正确认识自己。
教学难点：关键性选择的重要性。
2教学过程
一、导入新课
歌曲链接：(多媒体链接歌曲——为了梦想)
想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学生生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？(学生从不同的角度阐述)
提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。
三年来，我们一直在努力，也不断有收获。
这一节课就让我们来探讨这一方面的话题。
二、新课讲授
目标导学一：收获的季节
(一)初中三年的收获
1．阅读教材第81页“探究与分享”，在成长树上填写果实的名称。
想一想：三年来，你收获了什么？
2．学生填写展示。
3．归纳总结：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互相帮助，风雨同行……
(二)正确认识自己，勇于战胜自己
1．阅读教材第82页“探究与分享”。
(1)你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？
(2)你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。
2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。
初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。
我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。
(三)结果很重要，过程同样重要
1．阅读教材第83页“探究与分享”。
“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？
2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：结果很重要，过程同样重要。
过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。
在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
目标导学二：结束与开始
(一)九年级，我们站在一个交汇点上
1．图片展示：
2．教师提问：漫画给我们什么启示？
3．学生分组讨论回答。
4．归纳总结：相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
(二)每次关键性的选择都将对未来产生重要影响
1．阅读教材第84页“探究与分享”。
初中的学习为你的选择做了哪些准备？请按照示例填写。
2．学生展示成果。
3．师生总结：初中毕业，我们站在人生的十字路口，面临着重要的选择，要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。
(三)我们的人生将进入一个新的阶段
1．阅读教材第85页“探究与分享”。
(1)古今中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。
找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示。
(2)初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你认为下一个阶段的任
务是什么？要解决的问题是什么？
2．学生分组解决。
3．归纳总结：初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。
也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。
未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了初中三年的收获，知道了要正确认识自己，勇于战胜自己，也知道了结果很重要，过程同样重要。
同时对结束与开始进行了探讨，认识到了选择的重要性，知道了我们的人生将进入一个新的阶段，更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
3板书设计
4教学反思
本节课学习了两个方面的问题，一是收获的季节，结合自己的实际了解初中三年的收获，结合教材上的探究与分享材料理解了正确认识自己的重要性和过程的重要性；二是结束与开始，通过学习了解结束与开始的关系，结合材料认识了选择的重要性，做出选择后就要全力以赴，努力拼搏，踏上人生的新征程。