《作业治疗学》实训指导
高职院校康复专业《作业治疗技术》实训设计
高职院校康复专业《作业治疗技术》实训设计【摘要】本文旨在介绍高职院校康复专业《作业治疗技术》实训设计的相关内容。
在将介绍背景，研究意义和实训目的。
在将详细介绍实训课程设置、实训内容安排、实训方法和技术、实训场所和设备以及实训效果评估。
最后在将进行实训总结、实训展望和实训意义的探讨。
本文旨在帮助读者全面了解康复专业实训设计的重要性和实施方法，为相关领域的教育工作者提供理论参考和实践指导。
【关键词】高职院校、康复专业、作业治疗技术、实训设计、引言、背景介绍、研究意义、实训目的、实训课程设置、实训内容安排、实训方法和技术、实训场所和设备、实训效果评估、实训总结、实训展望、实训意义。
1. 引言1.1 背景介绍随着人们对康复治疗需求的增加，康复专业的培训变得尤为重要。
作业治疗技术是康复专业中的重要一环，通过对患者进行特定的作业活动，帮助他们康复和重新融入社会生活。
在高职院校中设置康复专业《作业治疗技术》实训设计课程，旨在提升学生的实践能力和专业技术水平，为今后从事康复治疗工作打下坚实基础。
随着现代医学技术的不断发展和完善，康复治疗的重要性得到了更多人的认可。
越来越多的人意识到作业治疗的重要性，因此对相关专业人才的需求也在不断增加。
高职院校康复专业《作业治疗技术》实训设计的设立，将为学生提供更多实践机会和专业指导，为他们未来的就业和发展奠定坚实基础。
通过本实训课程的学习，学生将能够更好地掌握作业治疗技术，提高自身的就业竞争力，为社会的康复事业做出更大的贡献。
1.2 研究意义作业治疗技术在康复专业中具有重要的研究意义。
作业治疗技术可以通过不同的手段和方法帮助患者恢复生活自理能力，提高生活质量。
作业治疗技术可以促进患者对自身状况的认知和理解，帮助他们更好地适应康复过程。
作业治疗技术还可以促进患者的康复进程，加快恢复速度，减少并发症风险。
作业治疗技术的研究还可以为康复领域提供更多的实践经验和科学依据，推动康复专业的发展和进步。
作业治疗实习报告
一、实习背景随着社会的发展和科技的进步，人们对生活质量的要求越来越高，康复治疗领域也逐渐受到重视。
作业治疗（Occupational Therapy，简称OT）作为一种综合性康复治疗方法，旨在帮助患者恢复或提高日常生活、工作和娱乐的能力。
为了更好地了解作业治疗的专业知识和实践技能，我于2021年6月至2021年8月期间在XX 康复医院进行了为期两个月的实习。
二、实习目的1. 了解作业治疗的基本理论、方法和技能。
2. 培养临床思维和解决问题的能力。
3. 提高沟通和团队协作能力。
4. 熟悉康复医院的实习环境和流程。
三、实习内容1. 作业治疗基本理论实习期间，我系统地学习了作业治疗的基本理论，包括：（1）作业治疗的概念、发展历程和适应人群；（2）作业治疗的目标、原则和方法；（3）作业治疗评估和干预的流程；（4）作业治疗在不同疾病和功能障碍中的应用。
2. 临床实践在临床实践方面，我参与了以下工作：（1）参与患者评估：通过观察、询问和评估工具，对患者的生活自理能力、工作能力和娱乐能力进行评估，为制定个体化康复计划提供依据；（2）制定康复计划：根据患者评估结果，制定个体化的康复计划，包括目标、干预措施和预期效果；（3）实施康复训练：在治疗师的指导下，对患者进行各种康复训练，如日常生活技能训练、工作技能训练、娱乐技能训练等；（4）观察和记录：在康复训练过程中，观察患者的反应和进展，并及时记录，为后续治疗提供参考。
3. 案例分析实习期间，我参与了多个案例的分析和讨论，包括：（1）脊髓损伤患者：通过分析患者的病情、功能障碍和康复需求，制定个性化的康复计划，并进行康复训练；（2）脑卒中患者：针对患者的肢体功能障碍和日常生活能力下降，制定康复计划，并进行康复训练；（3）老年人跌倒风险预防：通过评估老年人的跌倒风险，制定预防措施，并进行康复训练。
四、实习收获通过本次实习，我收获颇丰：1. 提高了作业治疗的专业知识和技能，为今后从事相关工作奠定了基础；2. 增强了临床思维和解决问题的能力，学会了如何根据患者情况制定康复计划；3. 提升了沟通和团队协作能力，学会了如何与患者、家属和同事进行有效沟通；4. 了解了康复医院的实习环境和流程，为今后从事相关工作积累了经验。
作业治疗的实习报告
实习报告一、实习背景我是一名康复治疗专业的学生，在过去的一个月里，我在XX医院康复科进行了为期一个月的实习。
在此期间，我深刻地认识到康复治疗的重要性，以及如何将所学知识运用到实际工作中。
以下是我在实习期间的一些收获和体会。
二、实习内容1. 康复评估在实习期间，我参与了多名患者的康复评估工作。
通过观察、询问、测试等方式，我学会了如何收集患者的康复资料，并进行分析与评估。
这为我制定康复治疗计划提供了重要的依据。
2. 康复治疗根据患者的康复评估结果，我参与了制定康复治疗计划的工作。
在导师的指导下，我学会了如何为患者制定个性化的康复治疗方案，包括物理治疗、作业治疗、言语治疗等方面。
在实际操作中，我逐渐掌握了各种康复治疗技术，并能独立进行治疗。
3. 康复训练在实习期间，我负责指导患者进行康复训练。
通过与患者的沟通与互动，我学会了如何激发患者的康复积极性，帮助他们克服心理障碍。
同时，我还学会了如何调整康复训练强度，以确保患者的安全与舒适。
4. 康复护理在实习过程中，我还参与了康复护理工作。
我学会了如何观察患者的病情变化，及时发现并处理并发症。
此外，我还学会了如何为患者进行生活护理，包括饮食、睡眠、个人卫生等方面。
5. 康复教育为了提高患者的康复效果，我还参与了康复教育工作。
我向患者及其家属普及康复知识，帮助他们了解康复治疗的重要性，并指导他们如何在日常生活中进行自我锻炼。
三、实习收获1. 专业知识与技能的提升通过实习，我将所学的康复治疗理论运用到实际工作中，提高了自己的专业技能。
同时，我在实践中不断学习新的知识，使自己的康复治疗水平得到了很大提升。
2. 沟通与协作能力的培养在实习过程中，我与患者、家属、同事以及导师进行了广泛的沟通与协作。
这使我更加了解如何与他人有效沟通，提高了我的团队协作能力。
3. 职业素养的锻炼实习期间，我深刻体会到康复治疗师的责任与担当。
在导师的指导下，我学会了如何严格遵守职业操守，关爱患者，尊重生命。
高职院校康复专业《作业治疗技术》实训设计
高职院校康复专业《作业治疗技术》实训设计1. 引言1.1 背景介绍康复专业是当前社会发展的需求之一，随着人们生活水平的提高，康复服务的需求也越来越大。
作业治疗技术作为康复专业中的重要内容，对于帮助患者恢复功能、提高生活质量起着至关重要的作用。
高职院校开设康复专业《作业治疗技术》实训设计具有重要意义。
通过开设《作业治疗技术》实训设计，可以提高学生的实践能力，增强他们解决实际问题的能力。
实训设计也可以促进教师和学生之间的互动，加深师生之间的交流与合作。
高职院校康复专业《作业治疗技术》实训设计具有重要的教育意义和社会意义。
1.2 研究意义《作业治疗技术》是康复专业中的重要课程之一，通过实训设计的方式进行教学对于学生的专业技能和实践能力的提升有着重要意义。
本课程的研究意义主要体现在以下几个方面：首先，作业治疗技术的实训设计可以帮助学生将理论知识与实际操作相结合，促进学生对课程内容的深度理解和应用能力的提升。
通过实践操作，学生可以更好地掌握作业治疗的技术要领，提高实际操作的熟练度和效果。
其次，实训设计可以为学生提供一个真实的康复环境，让学生在实践中感受康复工作的挑战和乐趣，增强学生的职业认同感和责任心。
通过实践操作，学生可以更好地了解康复工作的重要性和意义，激发学生对康复事业的兴趣和热情。
最后，实训设计可以促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
在实践操作中，学生需要相互配合、协作完成任务，这有利于培养学生的团队意识和合作能力，提高学生的综合素质和职业素养。
通过以上几点，可以看出作业治疗技术的实训设计具有重要的研究意义，对于学生的专业能力和发展具有积极的促进作用。
2. 正文2.1 实训设计的目的实训设计的目的是为了提供学生在作业治疗技术领域的实践机会，让他们能够通过实际操作掌握作业治疗技术的相关知识和技能。
通过实训设计，可以帮助学生加深对作业治疗理论的理解，提升实际操作的能力，并培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
作业治疗技术实习报告
作业治疗技术实习报告实习单位：XX医院作业治疗科实习时间：2021年6月1日至2021年6月30日实习内容：在实习期间，我主要参与了作业治疗科的日常诊疗工作，学习了作业治疗的基本理论、基本知识和基本技能，了解了作业治疗的过程和原则。
在带教老师的指导下，我参与了患者的评估、治疗计划的制定和实施，以及治疗效果的评估。
作业治疗是一种以提高患者日常生活能力和生活质量为目标的治疗方法，通过让患者参与各种日常活动，帮助他们恢复或提高功能能力。
在实习期间，我深刻体会到了作业治疗的重要性，它不仅可以帮助患者恢复功能，还可以提高他们的自信心和生活质量。
在实习期间，我参与了一位脑卒中患者的治疗工作。
患者是一位65岁的男性，患有右侧偏瘫。
在初次评估中，我发现患者在日常生活活动中存在很多困难，如穿衣、洗澡、进食等。
根据评估结果，我参与了治疗计划的制定，主要包括了以下几个方面：1. 功能性训练：帮助患者进行穿衣、洗澡、进食等日常生活活动的训练，提高其自理能力。
2. 物理治疗：帮助患者进行关节活动、肌力训练等，提高其运动能力。
3. 心理治疗：帮助患者建立自信心，鼓励他们积极参与治疗。
4. 社会支持：帮助患者与家人、朋友和社会建立联系，提高其社会适应能力。
在治疗计划的实施过程中，我积极参与并观察患者的反应和进步。
患者在治疗过程中表现出了很大的积极性和配合度，经过一段时间的治疗，患者的日常生活能力得到了明显的提高，如穿衣、洗澡、进食等都可以独立完成。
同时，患者的自信心也得到了提高，他们对治疗效果非常满意。
通过这次实习，我深刻体会到了作业治疗的重要性和价值。
作业治疗不仅可以提高患者的功能能力，还可以提高他们的自信心和生活质量。
同时，我也认识到作业治疗需要综合考虑患者的身体、心理和社会因素，制定个性化的治疗计划。
在实习期间，我还学到了很多作业治疗的技术和方法，如功能性训练、物理治疗、心理治疗等。
这些技术和方法对我今后的学习和工作中具有很大的实用价值。
《作业治疗学》实训指导
《作业治疗学》实训指导（康复治疗学专业）【目标要求】通过理论讲授、操作录像、实训演练，加深学生对作业疗法活动特点、过程的了解，充分熟悉作业活动，为作业治疗奠定基础，由此深入考虑到作业活动在治疗活动中的可能性应用，为将来的作业实践构筑坚实的基础。
学时分配实训次数实训内容学时实训一参观作业治疗室、熟悉康复器材 1实训二日常生活活动能力训练 2实训三床上活动训练 2实训四转移活动训练 2实训五治疗性作业活动 4实训六手功能的作业治疗 4实训七注意障碍的评定和作业治疗 2实训八记忆障碍的评定和作业治疗 2实训九失认证的评定和作业治疗 2实训十失用证的评定和作业治疗 2实训十一感觉统合失调的评定及作业治疗 2实训十二矫形器的选择和使用 2实训十三辅助具的选择和使用 1实训十四助行器的选择和使用 1实训十五轮椅的选择和使用 1实训十六脊髓损伤的评定及作业治疗 2实训十七脑外伤的评定及作业治疗 2实训十八脑卒中的评定及作业治疗 2实训十九脑瘫的评定及作业治疗 2实训二十四肢骨折的评定及作业治疗 2 总学时40实训一参观作业治疗室、熟悉康复器材【实训要求】1.通过参观作业治疗室，初步对作业治疗有一个总体印象，为日后的学习做好铺垫。
2.通过对作业治疗器材的认识，增强学习该门课程的兴趣。
【实训用品】作业治疗室、作业治疗器材【实训内容】1.老师指导观察实训器材及其结构特点。
2.个别实践器材的操作和使用。
【实训步骤】1.老师讲解。
2.学生自行观察与结对操作。
3.老师个别指导。
【注意事项】1.爱护器械，在未知使用方法的情况下勿动。
2.认真倾听老师的讲解。
【作业】1.作业治疗室的三大法宝是什么？实训二日常生活活动能力训练【实训要求】1.掌握日常生活活动能力训练方法。
2.熟悉日常生活活动能力评定及训练方案的制定。
3.了解阻碍完成某一作业活动的问题所在以及寻找解决问题的方法。
【实训用品】日常生活用品，如碗、筷子、勺等。
【实训内容】1.个人自理：穿衣、进食、清洁、洗澡、上厕所等。
运动康复专业《作业治疗学》教学大纲
《作业治疗学》本科课程教学大纲二、主要教材（指导书）及参考用书（-）选用教材《作业治疗学》，窦祖林编，人民卫生出版社，2018年第三版（二）参考书目《康复功能评定学》，王玉龙主编，人民卫生出版社，2018年3月第三版（H）在线资源慕课在线课程（三）学术期刊中国康复中国康复理论与实践三、课程简介本课程教学大纲是按照纪树荣主编的《运动疗法技术学》设计，华夏出版社出版，高等医学院校康复治疗学专业教材。
运动疗法技术学是研究运动疗法技术的基本理论、常用的各种治疗技术以及在实际工作中的应用方法的科学，是康复医学专业中一门重要的基础课。
课程目标1：专业学科知识，掌握学科基础知识，了解本专业基础知识的框架构成。
扎实掌握运动康复的基础核知识，在掌握学科基础知识的前提下能够进一步学习基础核心知识，并加以应用课程目标2：掌握一定的计算机基础，掌握常规的专业技术，了解其基本原理，具备独立康复作业的能力。
课程目标3：知识运用能力，3.2能将多种专业知识融汇贯通，具备较强的运动康复分析能力3.3在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力学会尊重团队成员，同时尊重服务对象，在团队成员中充分发挥运动康复师的核心地位与优势，使服务对象产生更好的依从性。
四、课程目标与毕业要求的关系五、课程内容与课程目标的关系学时80六、教学安排第一章绪论【教学目标】通过本章节的学习，学生应了解《作业治疗》的概述及发展简史，掌握《作业治疗》的基本理论和作业活动分析及评定，熟悉作业治疗计划的制订、适应症、禁忌症和作业治疗师的职责。
【重点、难点】合计1.重点：《作业治疗》的概述及发展简史2.2.难点：掌握《作业治疗》的基本理论和作业活动分析及评定【课程内容】第一节作业治疗基本概念第二节作业治疗发展简史第三节作业治疗的基本理论【教学方法】1通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明作业治疗的发展简史、研究对象、研究内容、作业治疗的影响因素和基本规律、作业治疗研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；3.通过案例分析，展示作业治疗，促进学生作业治疗的印象；4.通过讨论，探讨运动疗法规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。
作业治疗技术实训报告单
一、实训目的通过本次作业治疗技术实训，旨在使学生深入了解作业治疗的基本概念、理论和方法，掌握作业治疗技术的基本操作，提高学生的实践能力，为将来从事康复治疗工作打下坚实基础。
二、实训时间2023年X月X日至2023年X月X日三、实训地点XXX康复医院作业治疗室四、实训内容1. 作业治疗基本概念及理论2. 作业治疗技术操作3. 日常生活活动能力训练4. 床上活动训练5. 转移活动训练6. 治疗性作业活动7. 手功能作业治疗8. 注意障碍评定与作业治疗9. 记忆障碍评定与作业治疗10. 失认证评定与作业治疗11. 失用证评定与作业治疗12. 感觉统合失调评定及作业治疗13. 矫形器选择与使用14. 辅助具选择与使用15. 助行器选择与使用16. 轮椅选择与使用17. 脊髓损伤评定及作业治疗18. 脑外伤评定及作业治疗19. 脑卒中评定及作业治疗20. 脑瘫评定及作业治疗21. 四肢骨折评定及作业治疗五、实训过程1. 作业治疗基本概念及理论在实训过程中，我们首先学习了作业治疗的基本概念、理论，了解了作业治疗的发展历程、应用领域以及与康复治疗的关系。
通过理论讲解和案例分析，使我们对作业治疗有了更深入的认识。
2. 作业治疗技术操作在实训老师的指导下，我们进行了各种作业治疗技术的操作练习。
包括：（1）日常生活活动能力训练：如穿衣、进食、洗漱等。
（2）床上活动训练：如翻身、坐起、转移等。
（3）转移活动训练：如上下床、上下轮椅等。
（4）治疗性作业活动：如手工制作、绘画、音乐治疗等。
（5）手功能作业治疗：如抓握、捏、敲击等。
（6）注意障碍评定与作业治疗：如注意力训练、记忆力训练等。
（7）记忆障碍评定与作业治疗：如记忆卡片、记忆游戏等。
（8）失认证评定与作业治疗：如形状、颜色、空间关系等。
（9）失用证评定与作业治疗：如日常生活技能训练、职业康复等。
（10）感觉统合失调评定及作业治疗：如平衡训练、协调训练等。
3. 矫形器、辅助具、助行器、轮椅选择与使用在实训过程中，我们学习了矫形器、辅助具、助行器、轮椅的选择与使用方法，了解了各类康复辅具的适应症、禁忌症以及注意事项。
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《作业治疗学》实训指导（康复治疗学专业）【目标要求】通过理论讲授、操作录像、实训演练，加深学生对作业疗法活动特点、过程的了解，充分熟悉作业活动，为作业治疗奠定基础，由此深入考虑到作业活动在治疗活动中的可能性应用，为将来的作业实践构筑坚实的基础。
学时分配实训次数实训内容学时实训一参观作业治疗室、熟悉康复器材1实训二日常生活活动能力训练2实训三床上活动训练2实训四转移活动训练2实训五治疗性作业活动4实训六手功能的作业治疗4实训七注意障碍的评定和作业治疗2实训八记忆障碍的评定和作业治疗2实训九失认证的评定和作业治疗2实训十失用证的评定和作业治疗2实训十一感觉统合失调的评定及作业治疗2实训十二矫形器的选择和使用2实训十三辅助具的选择和使用1实训十四助行器的选择和使用1实训十五轮椅的选择和使用1实训十六脊髓损伤的评定及作业治疗2实训十七脑外伤的评定及作业治疗2实训十八脑卒中的评定及作业治疗2实训十九脑瘫的评定及作业治疗2实训二十四肢骨折的评定及作业治疗2总学时40实训一参观作业治疗室、熟悉康复器材【实训要求】1.通过参观作业治疗室，初步对作业治疗有一个总体印象，为日后的学习做好铺垫。
2.通过对作业治疗器材的认识，增强学习该门课程的兴趣。
【实训用品】作业治疗室、作业治疗器材【实训内容】1.老师指导观察实训器材及其结构特点。
2.个别实践器材的操作和使用。
【实训步骤】1.老师讲解。
2.学生自行观察与结对操作。
3.老师个别指导。
【注意事项】1.爱护器械，在未知使用方法的情况下勿动。
2.认真倾听老师的讲解。
【作业】1.作业治疗室的三大法宝是什么实训二日常生活活动能力训练【实训要求】1.掌握日常生活活动能力训练方法。
2.熟悉日常生活活动能力评定及训练方案的制定。
3.了解阻碍完成某一作业活动的问题所在以及寻找解决问题的方法。
【实训用品】日常生活用品，如碗、筷子、勺等。
【实训内容】1.个人自理：穿衣、进食、清洁、洗澡、上厕所等。
2.移动：转移、行走、乘坐交通工具等。
3.交流：打电话、阅读、书写等。
4.家务活动：清洁、洗衣、做饭、购物、理财、照顾家人、使用器具、环境控制（电源、水龙头、门窗的开关等）。
【实训步骤】1.播放相关视频。
2.在附院由老师指导不同时期偏瘫患者进行ADL功能训练。
3.学生业余时间到附院给偏瘫患者进行免费ADL功能训练。
【注意事项】1.每一项训练活动应维持良好的姿势和位置。
2.训练的内容应与实际生活密切相结合。
【作业】1.同学角色互换，在宿舍反复强化练习，加强记忆。
2.业余时间到附属医院神经内科为不同时期的偏瘫患者免费进行ADL功能训练。
3.书写实训报告。
实训三床上活动训练【实训要求】1.掌握偏瘫患者的床上活动训练内容及训练步骤，并能有针对性的为患者制定床上运动方案及准确地指导患者进行床上运动。
2.熟悉偏瘫患者床上运动的注意事项。
【实训用品】康复治疗床等【实验内容】1.伸肘训练2.双上肢上举3.患上肢上举4.桥式运动5.翻身：（1）向患侧翻身（2）向健侧翻身6.起坐7.向侧方移动8.挤压肩关节9.牵伸躯干肌10.手指训练11.肘关节旋前旋后活动12.骨盆带摆动13.分夹腿运动14.仰卧位屈膝运动15.仰卧位床边屈膝16.俯卧位屈膝17.起立床训练【实训步骤】1.播放偏瘫患者床上运动的相关视频资料。
2.教师示教：实训室结合医院床旁教学。
演示各种动作要领，规范操作。
3.同学角色扮演，进行大量模拟训练，熟练操作技能。
4.学生在医院实习操作。
教师纠正动作。
5.按照教师制定的治疗计划长期给患者义务治疗。
【作业】1.同学角色互换，在宿舍反复强化练习，加强记忆。
2.业余时间到附属医院神经内科为偏瘫患者免费训练。
3.书写实训报告。
实训四转移活动训练【实训要求】1.掌握偏瘫患者各种转移的训练方法。
2.能够独立指导患者及家属进行转移活动，并能让患者独立完成行之有效的转移活动。
3.熟悉转移训练的适应症、禁忌症及注意事项。
【实训用品】康复训练床、轮椅、带靠背的椅子等【实验内容】1.床上转移（1）侧向转移（2）仰卧转向侧卧2.卧-坐转移3.坐-站转移4.床轮椅转移（1）被动转移（2）部分主动转移（3）主动转移【实训步骤】1.播放相关视频资料。
2.教师示教：实训室结合医院床旁教学。
演示各种训练方法，规范操作。
3.同学角色扮演，进行大量模拟训练，熟练操作技能。
4.学生在医院实习操作。
教师纠正动作。
5.按照教师制定的治疗计划长期给患者义务治疗。
【作业】1.同学角色互换，在宿舍反复强化练习，加强记忆。
2.业余时间到附属医院神经内科为偏瘫患者免费进行功能训练。
3.书写实训报告。
实训五治疗性作业活动【实训要求】1.掌握各种作业治疗器材的使用方法及使用范围。
2.熟悉各种作业治疗器材的使用注意事项。
3.了解各种作业治疗器材的原理【实训用品】砂板磨、多功能OT训练平台、手指楼梯、分指板、木钉、篮球、滚筒、插孔板、小圈及套圈用的架子、手指抓握练习器、手指屈伸牵拉重量练习器、感知觉训练用器材、桌、椅、板凳等。
【实训内容】1.识别各种作业训练器材的外形、结构、原理、作用、适应证、使用方法。
2.分组假定患者病情，进行上肢功能评定。
3.制定作业治疗方案，4.进行作业治疗训练【实训步骤】1.播放相关视频，了解各种作业治疗器材的使用。
2.老师具体介绍（1）改善上肢关节活动度的作业训练器材的使用方法。
（2）改善上肢肌力作业训练器材的使用方法。
（3）改善手指精细动作的作业训练器材的使用方法。
3.介绍改善感觉功能的作业训练器材的使用方法。
4.介绍各种功能评定方法。
5.制定作业治疗方案。
6.选用合适的器材进行作业康复训练7.在附属医院神经内科为不同时期的偏瘫患者进行免费作业治疗。
【作业】1.同学角色互换，在宿舍反复强化练习，加强记忆。
2.业余时间到附属医院神经内科为不同时期的偏瘫患者免费进行功能性作业治疗3.书写实训报告。
实训六手功能的作业治疗【实训要求】1.掌握各种手功能训练的方法及意义。
2.熟悉手功能评定方法，并能据评定结果设计治疗方案。
3.了解手功能训练的注意事项。
【实训用品】粘土、弹球、琴键、扣子、皮球、积木、轮子、套圈、木钉等。
【实训内容】皮肤摩擦、玩粘土、捡物、捏皮球、堆积木、摇小轮、投圈、弹球、插棍、钉钉、挂线、方片组装、镶嵌、滚球、比数、对指、砂磨、旋拧螺钉等。
【实训步骤】1.播放相关视频资料。
2.教师示教：实训室结合医院床旁教学。
演示各种训练方法，规范操作。
3.学生在医院实习操作。
教师纠正动作。
4.按照教师制定的治疗计划长期给患儿义务治疗。
【作业】1.自己扮演角色反复强化练习，加强记忆。
2.到附属医院给脑瘫患儿免费训练指导。
3.书写实训报告。
实训七注意障碍的评定及作业治疗【实训要求】1.掌握注意障碍的评定方法2.熟悉注意障碍作业治疗方法【实训用品】光源、图片、铃声等【实训内容】1.评定：视跟踪、形状辨别、字母删除、连线测验、听跟踪、声辨认等进行功能评定。
2.作业治疗：猜测游戏、删除作业、时间感训练、数目顺序训练等方法进行康复训练【实训步骤】1.播放相关视频资料。
2.教师示教：实训室结合医院床旁教学。
演示各种训练方法，规范操作。
3.学生在医院实习操作。
教师纠正动作。
【作业】1.自己扮演角色反复强化练习，加强记忆。
2.到附属医院给患者免费训练指导。
3.书写实训报告。
实训八记忆障碍的评定及作业治疗【实训要求】1.掌握记忆障碍的评定方法2.熟悉记忆障碍作业治疗方法【实训用品】记忆量表、计算机等【实训内容】1.评定：记忆量表2.作业治疗：内部法或内部对策、外部法或外部对策等【实训步骤】1.播放相关视频资料。
2.教师示教：实训室结合医院床旁教学。
演示各种训练方法，规范操作。
3.学生在医院实习操作。
教师纠正动作。
【作业】1.自己扮演角色反复强化练习，加强记忆。
2.到附属医院给患者免费训练指导。
3.书写实训报告。
实训九失认证的评定及作业治疗【实训要求】1.掌握失认证的评定方法2.熟悉失认证的作业治疗方法【实训用品】日常用品、声音、图片等【实训内容】1.评定：触觉、听觉、视觉、身体、空间关系辨认失认的判断。
2.作业治疗：触觉、听觉、视觉、身体、空间关系辨认失认的作业治疗。
【实训步骤】1.播放相关视频资料。
2.教师示教：实训室结合医院床旁教学。
演示各种训练方法，规范操作。
3.学生在医院实习操作。
教师纠正动作。
【作业】1.自己扮演角色反复强化练习，加强记忆。
2.到附属医院给患者免费训练指导。
3.书写实训报告。
实训十失用证的评定及作业治疗【实训要求】1.掌握失用证的评定方法2.熟悉失用证的作业治疗方法【实训用品】日常用品、声音、图片、等【实训内容】1.评定：意念性、意念运动性、运动性、结构性、穿衣失用的评定2.作业治疗：意念性、意念运动性、运动性、结构性、穿衣失用的作业治疗。
【实训步骤】1.播放相关视频资料。
2.教师示教：实训室结合医院床旁教学。
演示各种训练方法，规范操作。
3.学生在医院实习操作。
教师纠正动作。
【作业】1.自己扮演角色反复强化练习，加强记忆。
2.到附属医院给患者免费训练指导。
3.书写实训报告。
实训十一感觉统合失调的评定及作业治疗【实训要求】1.掌握感觉统合失调的评定方法2.熟悉感觉统合失调的作业治疗方法【实训用品】日常用品、声音、图片、等【实训内容】1.评定：2.作业治疗【实训步骤】1.播放相关视频资料。
2.教师示教：实训室结合医院床旁教学。
演示各种训练方法，规范操作。
3.学生在医院实习操作。
教师纠正动作。
【作业】1.自己扮演角色反复强化练习，加强记忆。
2.到附属医院给患者免费训练指导。
3.书写实训报告。
【作业】1、业余时间到附属医院指导患者进行轮椅驾驶训练。
2、书写实训报告。
实训十二矫形器的选择和使用【实训要求】1.了解矫形器的构造要件。
2.熟悉矫形器处方的制定。
3.掌握矫形器的使用技法，并能指导患者及家属进行矫形器的使用及技法训练。
【实训用品】各种矫形器【实训内容】1.识别普通矫形器的构造要件2.区别不同功能类别的矫形器的功能特点。
3.矫形器的操作训练【实训步骤】1.播放介绍矫形器知识的相关视频。
2.老师实地介绍矫形器的构造要件3.老师实地介绍不同类型的矫形器的使用范围。
4.老师向学生们演示各种矫形器的操作技法。
5.在老师的指导和保护下学生们分组练习。
6.到附院指导病人及家属矫形器的使用技术。
【作业】1.各种矫形器的适应证。
实训十三辅助具的选择和使用【实训要求】1.了解辅助具的构造要件。
2.熟悉辅助具处方的制定。
3.掌握辅助具的使用技法，并能指导患者及家属进行辅助具的使用及技法训练。
【实训用品】各种辅助具【实训内容】1.识别普通辅助具的构造要件2.区别不同功能类别的辅助具的功能特点。
3.辅助具的操作训练【实训步骤】1.播放介绍辅助具知识的相关视频。