最新广东省2020届高三下学期4-5月语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题
古诗词鉴赏专题珠海二模(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
.江南春怀李白青春几何时?黄鸟鸣不歇。
天涯失乡路，江外老华发。
心飞秦塞云，影滞楚关月。
身世殊烂漫，田园久芜没。
岁晏何所从?长歌谢金阙。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3 分)A.前两句写黄鸟不停啼叫，让诗人感到时光流逝，不禁感慨:美好的春日还能停留多久呢?B.“天涯”“江外”言漂泊之远，“华发”言年龄之大，从时空两方面写出了诗人的处境。
C.“心飞”句表现理想的高远，“影滞”句描绘现状的困窘，虚实结合，拓展了艺术空间。
D.七、八两句写自己一生追求真率自然，而田园久已荒芜，“烂漫”与“芜没”对比强烈。
15.诗歌最后两句有何含意?请简要分析。
(6分)14. [分析鉴赏] (3分)D (本诗中的“烂漫”意为“放浪凌乱”，该句是说自己非常潦倒落魄，因此“烂漫”与“芜没”不构成对比)15. [鉴赏评价] (6 分)①最后两句是说人生到了晚年，该何去何从呢?就让我高歌一曲，辞别华丽的宫阙吧;②前一句提出疑问，表现了诗人在现实中无处归依的茫然，也透露出人到暮年的感伤;③后-句自答疑问，表达了诗人对仕进的厌倦和对回归田园的渴望。
(每点2分，三点共6分)江门一模（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
春日怀秦髯李彭山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明。
花如解语迎人笑①，草不知名随意生。
晚节渐于春事懒②，病躯却怕酒壶倾。
睡余苦忆旧交友，应在日边听流莺。
【注】①王仁裕在《开元天宝遗事》一书中有“争如我解花语”句。
②杜甫诗《遣闷戏呈路十九曹长》，“晚节渐于诗律细，谁家数去酒杯宽”。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确．．．的一项是(3分)A.首联写时值清明，雨后放晴。
既写出春天气候的倏忽多变，又写出了盎然春意。
B.颔联上承首联，具体描绘花之烂漫，草之生机，带来浓郁的春天气息。
C.尾联写诗人思念友人，回忆起与友人日边听流莺的日子，暗扣诗题。
D.诗人精于用典，且善于变化，创造出新的意境，使诗歌语言寓警奇于平淡。
15. 结合全诗分析作者表达了哪些思想感情。
（6分）14.C（3分）解析：（“日边听流萤”是诗人对友人生活的设想。
）15.（6分）①愉悦之情。
首联、颔联写盎然春意，表达此情。
②苦闷、落寞之情。
颈联写年事渐高、游兴阑珊以及因病禁酒，表达此情。
③思念之情。
尾联设想友人在日边听流莺，表达了作者对友人的思念。
④期许之情。
全诗以春色美好反衬心情苦闷，又以心情苦闷反衬对友情的执着，表达了作者对生活的期许。
（答出一点给2分，其中情感1分，分析1分。
）【诗歌赏析】这是一首出色的怀念友人的诗歌。
诗人以曲折起伏的笔致，歌咏真诚的友谊在生活中的崇高地位。
首联先从小园景物写起，表现愉悦情怀:"山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明。
"李彭家乡建昌城郊有一花园，命名为"日涉园"，闲来无事，每天都要观赏游览，故自号"日涉翁"。
时逢春日。
一场潇潇小雨过后，天气很快就放晴了。
诗人来到小园漫步，不仅空气显得格外清新，而且景物更是明洁秀美，令人赏心悦目。
这里的"作快晴"三字，把物当作人来写，仿佛天气很解人意，雨过即晴，让诗人尽快来欣赏这园中的美景，以畅情怀。
"物物"则点出所有景色皆美，无一例外。
不用说，雨后游园赏景心情一定是愉悦的，这就为全诗抹上一层亮色，直启下两句。
这两句先写雨，再点明时序，也显得曲折有致，波澜顿生。
如果两句位置互换，那就语气平直，一览无余了。
"花如解语迎人笑，草不知名随意生。
"次联上承首联，把盎然春意具体刻画出来了。
诗人采用拟人法，既写出一派明媚景象、蓬勃生机;又写出人们的欢愉心情。
其中"花如解语"不是俗草闲花，而是流光隘彩的天香国色。
诗人活用王仁裕在《开元天宝遗事》的典故，从借指人化为实指花，创造出新的意境。
无边春草，新绿欲滴，放眼花卉，撩人欲醉，春天的气息十分浓郁。
然而诗人之意并不在此，这只是为下文作一反衬。
"晚节渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾。
"诗歌到此出现一大转折。
尽管春天是如此妩媚动人，尽管人们为春天的到来而心情欢畅，但诗人却年事渐高，游兴阑珊，所以说"晚节渐于春事懒"。
这句是从杜甫"晚节渐于诗律细"句变化而出。
文人墨客，总是好赏花，喜饮酒。
赏花既已无意，饮酒又为病体所禁。
"却怕"二字，既是对病体的客观描述，又带无心饮酒的主观情感。
心情的抑郁、颓唐，已得到具体说明。
所以前面对春事越夸张、越强调，在这里就越突出心情的落寞、消沉，两者形成强烈对比。
然而诗人眼前还不是一片灰色，他对人生还有着执着的企望、追求。
这就是友谊。
"睡余苦忆旧交友，应在日边听晓莺。
"百事不乐，只思念友人，不是"长忆"而是"苦忆"，用字分量极重，表现了友情之深。
"日边"用了一个常用典故，表明所苦忆的友人秦髯是在京都。
但此语与晓莺安排在一起，除了原来的含义外，又使人联想到日丽莺歌，既切合诗题"春日"，又构成明丽形象，意境大为丰富。
一扫颈联的抑郁，给全诗带来了一抹亮色。
诗人极写春色的美好，用来反衬自己心情之苦闷，又以心情之苦闷来反衬对友情的执着。
两次反衬，突出了友谊的弥足珍贵，这就是诗人在结构安排上别具的匠心。
南宋诗人吕本中把李彭划入江西诗派，称赞他"诗文富赡宏博，非后生容易可到"。
此诗中两次用典很能说明问题。
但还须补充一点，就是不仅精于用典，而且善于变化，创造新的意境，使诗歌语言寓警奇于平淡，是此诗的显著特点，这是江西诗派在形式上追求"化熟为生"、"点铁成金"的具体体现。
总观这首诗，结构严蝥，笔法缜密、细致，颇有一波三折之态。
首二联写景，情景交融，以情八景。
颈联是诗人的自况，尾联则转到所思念的朋友身上，作一贴切的设想语，含蓄蕴藉，耐人寻味。
深圳市第一次调研（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
巨鱼纵大壑①钱起巨鱼纵大壑，遂性似乘时。
奋跃风生鬣，腾凌浪鼓鳍。
龙摅②回地轴，鲲化想天池。
方快吞舟意，尤殊在藻嬉。
倾危嗟幕燕③，隐晦诮泥龟④。
喻士逢明主，才猷得所施。
［注］①本诗是钱起为应试而作。
②龙摅:指龙飞腾上天③幕燕:筑巢在帷幕上的燕子，比喻处境极安全。
④泥龟:出自《庄子》，“吾将曳尾于涂中”。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.巨鱼遨游于大壑与天空，其势如同飞腾的龙，又像庄子《逍遥游》中的鲲鹏。
B.巨鱼不被理解，暂且偷安的燕子嗟叹它的危险，曳尾泥涂的龟讥讽它的不遇。
C.诗歌极尽想象，夸张之能事以营造宏大雄浑的意境，表现出刚健豪迈的诗风。
D.最后两句点明巨鱼腾跃蕴含的意义，“逢明主”与前面的“乘时”遥相呼应。
15.全诗描绘了巨鱼怎样的形象？寄托了诗人怎样的思想情感？（6分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）14.B（整首诗前十句集中描写巨鱼的形象，最后两句抒情。
在描写巨鱼时，先总写它穿越江海大壑，如同乘时得势一般能施展抱负，它在穿越浪涛时，纵身一跃，鼓起鱼鳍，乘风破浪，简直要如同飞龙上天，环绕地轴；又如同鲲化为鹏徙往南溟天池。
它肆意展现吞没船只的磅礴气势，这与在藻间嬉戏胸无大志的小鱼尤为不同。
也因于此，在乱世中它嗟叹幕燕的苟且偷安，于不遇时，它讥讽泥龟的消极归隐。
最后两句直接点明作者借巨鱼来晓喻有志之士，希望他们得到明主的知遇，让自己的才能谋略得到充分施展。
以此可见，A选项是对五、六句的解释，是正确的。
B选项是对九、十两句的解释，结合注释和诗歌情感脉络，可知此处理解错误。
C选项是对描写巨鱼时所运用的想象、夸张手法的解释，“龙摅回地轴”“方快吞舟意”等句都是显而易见的想象、夸张，其所营造的意境也是宏大、雄浑的，展示了诗人的昂扬气度）15.参考答案：①全诗描绘了巨鱼大展雄风、志向远大、特立独行的形象。
②寄托了诗人渴望知遇于明主、施展才华谋略、昂扬自信的情感。
深圳市线上统一测试（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
寄秦州田元均①欧阳修由来边将用儒臣，坐以威名抚汉军。
万马不嘶听号令，诸蕃无事著耕耘。
梦回夜帐闻羌笛，诗就高楼对陇云。
莫忘镇阳遗爱②在，北潭③桃李正氛氲。
[注释]①田元均：在镇阳做官时与欧阳修交好，后调任秦州。
②遗爱：遗留于后世而被人追怀的德行、恩惠、贡献等。
③北潭：镇阳一处风景幽丽的池苑。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 首联强调田元均虽以儒臣身份出任边将，却能凭借其威盛的名声来安定军心。
B. 战马没有嘶鸣，与将士静听号令，军容整肃，此描写是诗人对田元均的赞扬。
C. 边疆无战事，诗人勉励友人当带领军民积极从事农业生产，建立守边新功绩。
D. 北潭桃花李花芬芳馥郁，象征田元均曾化育一方，也寄寓诗人对友人的思念。
15. 第三联刻画出田元均怎样的形象？请结合诗句简析。
【答案】14. C 15. （1）感情深沉。
当他梦里醒来，在夜帐中听到边地的羌笛声，情思更加邈远；（2）文才出众。
当他登上高楼面对陇地的浮云，诗兴勃然而生。
【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。
此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
本提要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。
C项，“诗人勉励友人当带领军民积极从事农业生产，建立守边新功绩”错误，诗句“诸蕃无事著耕耘”的意思是边地的外族都安定下来农业生产，不再进行掳掠和战争，此句用来表现田元均对于边疆安定的贡献。
故选C。
【15题详解】本题考查赏析诗歌的形象的能力。
解答此题，注意根据文中对人物行为的表述分析性格。
分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手，首先明确形象的属性，是“闺中女子”还是“戍边战士”是“落魄书生”还是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等，还要分析人物的具体的行动、生活的环境等，一般为“在什么环境下的，做什么事情、内心充满什么情绪的什么形象。
诗人用“梦回夜帐闻羌笛”来想象田元均在梦中醒来时听到外面的羌笛声，勾起了他对家乡的怀念，表现了他感情的深沉；“诗就高楼对陇云”则是说田元均虽然镇守边关，繁忙之中仍不忘作诗，这体现了他儒将的风范，诗歌的第一句佐证了这一点，也从侧面说明他文才出众。
广东省2020届高三下学期5-6月语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题
古诗词鉴赏专题根据（梅州市6月总复习质检（二）、广州市综合测试语文试题二(二模)、深圳市6月第二次调研（二模）、汕头二模、茂名市第二次综合测试、惠州市高三模拟、广东省语文模拟试题二、潮州二模、梅州市5月总复习质量检查（一）、东莞市5月第一次统考）语文试卷汇编而成梅州市6月总复习质检（二）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
闻武均州报已复西京①陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使②，驿路梨花处处开。
【注】①这是诗人得悉均州的武矩报捷官军收复西京洛阳而作的。
当时武钜知均州，故诗人称其武均州。
②悬知：料想，预知。
朝陵使：朝祭陵墓的使者。
北宋皇帝陵墓在洛阳。
14．下列关于这首诗的赏析,理解不正确的一项（3分）A.颔联以"千年计"和"一日回"进行对比,强调天道正义在南宋一方,金主想统治中原的计谋终成迷梦,随着武均州收付西京而一朝破灭。
B.本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异,相同的是都有收复失地的快意,不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。
C.诗的前三联描写了将军得胜、捷报传来、赦令颁布的景象，虽是虚笔，情境却形象可感。
D.这首诗写诗人听到捷报传来后不能自已的欢欣鼓舞之情，表现了诗人对国事的关心。
15．这首诗的最后一句诗人是怎样抒发情感的？试作简要分析。
（6分）（二）古代诗歌阅读（9分）14. B【解析】B项，错在"对自己功业无成的伤感"。
从全诗看，诗人写这首诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言。
这首诗写诗人听到捷报传来后不能自已的欢欣鼓舞之情，表现了诗人对国事的关心。
15.①尾句描写寒食节时朝陵驿道上处处盛开的梨花，通过联想方式，想象朝陵驿道上使者奔驰的热烈欢快的场面；（3分）②以景结情，表达诗人对故土收复、皇陵得以朝祭的欢愉之情，寄寓着国家中兴的美好愿景。
广东省各市高三语文二、三模及押题预测试卷分类精编：诗歌鉴赏专题
广东省各市二、三模及押题预测试卷分类精编—诗歌鉴赏专题2020年广州市普通高中毕业班综合测试(二)10．阅读下面一首清代诗歌，然后回答问题。
(7分)望罗浮翁方纲只有濛濛意，人家与钓矶①。
寺门钟乍起，樵客径犹非。
四百②层泉落，三千丈翠飞。
与谁参画理? 半面③尽斜晖。
【注】①钓矶：钓鱼台。
②罗浮山有大小峰峦四百多座。
这里用“四百”，是称峰峰有飞泉。
③半面：山的西面。
“四百层泉落，三千丈翠飞”被称作是描写瀑布的“神来之笔”，请就所运用的三种写作技巧进行赏析。
10．【古诗鉴赏】(7分)诗句从远望的角度写罗浮山飞瀑，“四百层”、“三千丈”，运用夸张的手法写出飞泉之多、之高；“翠飞”则是用比喻形容瀑布倾泻如翠玉飞溅，写出了瀑布的色彩之美。
两句绘形绘色，多角度表现了罗浮瀑布的美丽与壮观。
2020年深圳市高三年级第二次调研考试10．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
（8分）秋日偶成（宋）程灏闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。
万物静观皆自得，四时佳兴与人同。
道通天地有形外，思入风云变态中。
富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。
（1）这首诗在情调上与中国古典诗词一般写秋日的诗作有什么不同?请结合诗歌的内容具体说明。
（3分）（2）这首诗蕴含了中国传统文化的基本精神，当代哲学大家冯友兰先生最喜欢这首诗。
请结合诗句内容，指出这首诗体现了中国传统文化的哪些基本精神。
（5分）10．诗歌鉴赏（1）一般的秋日诗比较消沉，惆怅。
（1分）本诗则显得从容不迫、闲适自在。
顺天适命，宠辱不惊。
（1分）（举例1分。
如：富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。
）(2) 本题答案多元，其中有道家的思想，有儒家的思想，也可说是儒道合一。
（但是道家的思想可能更多一点。
）答出儒家的思想，最高得4分；答出道家的思想，最高得4分；答出儒道合一可打满分。
（其中结论和结合诗句分数各半）参考答案：顺天适命，宠辱不惊；心怀坦荡，天人合一的境界；化用“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”标榜了主体人格超越于物质享受和权力欲望的高扬和升华。
广东省2020届高三3月语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题
古诗词鉴赏专题根据（广州市番禺区3月线上检测、佛山市南海区3月综合能力测试、湛江市3月联考、深圳市第二次教学质量检测、广州市3月阶段训练、兴宁市3月质检、兴宁一中3月质检、广州市广雅中学适应性考试、广州市岭南中学综合模拟训练一）语文试卷汇编而成广州市番禺区2020届高三3月线上检测5．阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
暮归①杜甫霜黄碧梧白鹤栖，城上击柝复乌啼。
客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。
南渡桂水阙舟楫，北归秦川多鼓鼙。
年过半百不称意，明日看云还杖藜。
【注释】①本诗创作时间有两种说法，一说是诗人大历元年后逗留夔州期间所作，一说是诗人在大历三年作于湖北省公安县。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．首句的“黄”字，本指入秋后树叶的颜色，此处活用为动词，描绘梧桐在秋霜浸染下变成黄色。
B．诗人在月色下回家，听到远处传来百姓捣洗白练的声音，觉得百姓的生活分外艰辛，心生悲哀之感。
C．颈联写诗人南渡和北归都行不通的尴尬处境，反映诗人心中迫切结束在长江一带漂泊的强烈愿望。
D．前四句写景，后四句抒情，契合律诗“起、承、转、合”的写法，格律严谨，情感真挚，富有意蕴。
（2）本诗尾联与作者的另一首诗作《登高》的尾联所表达的情感有何异同？请结合诗句简要分析。
【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。
解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查把握诗歌情感态度的能力。
答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。
【解答】（1）C．“反映诗人心中迫切结束在长江一带漂泊的强烈愿望”无中生有。
广东省各地2020届高三最新语文试卷精选汇编：古代诗歌阅读及参考答案
古代诗歌阅读云浮市9月调研（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
太白岭（王安石）太白巃嵷①东南驰，众岭环合青纷披。
烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。
阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。
生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。
【注】①巃嵷（lóng sǒng）：山势高峻的样子。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A. 首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。
B. 颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。
C. 诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。
D. 本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。
15. 本诗颈联的景物描写别具特色，请赏析其精妙之处。
（6分）14. B 【B项“表达了诗人跌宕起伏的心情”错，诗句“烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜”的意思是烟云不管厚还是薄都很可爱，树与石的疏与密自是很合宜，表达的是诗人物我相谐，心情平静舒适的情感。
】15. ①动静结合。
“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。
②视听结合。
“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描绘太白岭动人的美景，表达诗人的喜爱之情。
③衬托。
用“鸟语乐”欢闹反衬太白岭的宁静，用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的清幽，从而表达诗人的喜悦之情。
④拟人。
“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情。
【一点给3分，2点满分，意思对即可。
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
解答此类题目，需要掌握常用的表达技巧，首先明确诗中使用了什么表现手法，然后结合诗句阐释是如何使用这种表手法的，最后阐明此种表现手法的表达效果。
颈联“阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟”的意思为：明媚的春天已到来，鸟儿欢快地说着话，溪水也不愿流动，鱼儿也贪恋这美好而行动变得迟缓。
2020届高三下学期4-5月语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题
古诗词鉴赏专题盐城市第三次模拟三、古诗词鉴赏(11分)阅读下面这首唐诗，完成9~10题泊凫矶江馆赵嘏风雪晴来岁欲除，孤舟晚下意何如。
月当轩色湖平后，雁断云声夜起初。
傍晓管弦何处静，犯寒杨柳绕津疏。
三间茅屋东溪上，归去生涯竹与书。
9、诗歌颔联和颈联分别描绘了怎样的画面?它们寄寓了诗人怎样的情感?(6分)10.简要赏析尾联的表达效果。
(5分)9.颔联写出了夜色衩起之时湖面波平淤青，轩中月色皎皎，雁声消逝在云端的夜景，颈联写出了傍晚时刻管弦阵阵，，杨柳稀疏的晨晨，凄清之景衬托出诗人的羁旅孤独之情10.诗人想象，归去后的生活，表达了对羁旅生活厌倦，对归隐生活的向往，以竹与书借代清静高雅的隐逸生活。
泰州市第二学期调研测试三、古诗词鉴赏(11分)阅读下面这两首宋诗，完成9～10题。
栖禅暮归书所见二首①唐庚(其一)雨在时时黑，春归处处青。
山深失小寺，湖尽得孤亭。
(其二)春着湖烟腻，晴摇野水光。
草青仍过雨，山紫更斜阳。
【注】①这两首诗作于诗人被贬惠州期间，“栖禅”是惠州的一座山。
9.第二首诗句句绘色，请具体说明。
(5 分)10.结合两首诗的内容，分析两首诗抒发的情感的异同。
(6分)9．第一句湖面上烟雾笼罩，湖色浓郁；第二句湖面波光粼粼，泛着白光；第三句草色经雨后更青；第四句远山在斜阳照射下，呈现出青紫二色。
（一点1分，答对四点得5分）10．同：两首诗都抒发了栖禅山暮归欣赏山间美景时的喜悦之情。
（2分）异：第一首还抒发了一丝怅然若失的意绪。
（2分）第二首更内隐了清新、温和的情愫。
（2分）扬州市5月调研考试三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成9～10题。
行路难三首·其一柳宗元君不见夸父逐日窥虞渊①，跳踉北海超昆仑。
披霄决汉②出沆漭③，瞥裂④左右遗星辰。
须臾力尽道渴死，狐鼠蜂蚁争噬吞。
北方竫人长九寸，开口抵掌更笑喧。
啾啾饮食滴与粒，生死亦足终天年。
睢盱⑤大志小⑥成遂，坐使儿女相悲怜。
【注】①虞渊：神话传说中的日入之处。
广东省2020届高三下学期5-6月语文试卷精选汇编：名篇名句默写专题
名句名篇默写专题根据（梅州市6月总复习质检（二）、广州市综合测试语文试题二(二模)、深圳市6月第二次调研（二模）、汕头二模、茂名市第二次综合测试、惠州市高三模拟、广东省语文模拟试题二、潮州二模、梅州市5月总复习质量检查（一）、东莞市5月第一次统考）语文试卷汇编而成梅州市6月总复习质检（二）（三）名篇名句默写。
（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）学习和思考不能分离，《论语》中“，”两句就阐述了人们在求取知识时应把学和思结合起来的道理。
（2）周敦颐在《爱莲说》中，以莲“，”的特点来比况君子洁身自好、不同流合污的高尚品格。
（3）杜甫《登高》中包含着诗人多重人生之悲，其中“”一句写到难返故里、漂泊不定、万物萧索之悲，“”一句则体现了孤寂一躯、抱病登台、人近寿终之悲。
（三）名篇名句默写（6分）16．示例：（1）学而不思则罔思而不学则殆（2）出淤泥而不染濯清涟而不妖（3）万里悲秋常作客百年多病独登台广州市综合测试语文试题二(二模)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)16．补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为“”一定会以各种苦难来磨砺他的身心，激励他的身心，激励他的心志，使他性情坚忍，“”。
(2)李白在《蜀道难》先以“六龙回日”的神话极写山势的高峻，以“”描写激浪回旋的河川，再以“”一句用拟人的手法衬托山之高峻。
(3)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“，”寥寥数语，描绘出了“羽扇纶巾”的周瑜胸有成竹、指挥若定的英雄形象。
16.【名句识记】(6分(1)天将降大任于是(斯)人也曾益其所不能(2)下有冲波逆折之回川猿猱欲度愁攀援(3)谈笑间樯橹(强虏)灰飞烟灭[每空1分，每错、漏、多一字，该空不得分。
]深圳市6月第二次调研（二模）（三）名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分，(6分)（1）荀子在《劝学》中认为，蚓从先天条件上看，不如蟹更容易生存，而结果却恰恰相反，是因为蚓“”，而蟹“”（2）杜牧《阿房宫赋》中描绘乌青的云朵纷紛扰扰，原来是宫妃们在梳理晨妆的发髫的两句是：“，。
广东省2020届高三上学期期末语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题(含答案)
古诗词鉴赏专题珠海市(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成14〜15题。
《人日寄杜二拾遗①》高适人曰题诗寄草堂，遥怜故人思故乡。
柳条弄色不忍见，梅花满枝空断肠。
身在南藩无所预，心怀百忧复千虑。
今年人日空相忆，明年人日知何处？一卧东山三十春，岂知书剑老风尘。
龙钟还忝二千石②，愧尔东西南北人！【注】：①人日：旧俗以农历正月初七为人日。
杜二拾遗：即杜甫。
②二千石：汉制，郡守俸禄为二千石。
此时，高适任蜀州（治所在今四川崇庆）刺史。
14.以下对于本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.“思故乡”是说杜甫，也是说诗人，一个“思”字将二人的情感紧密地联结起来。
B.梅花开满枝条，让人空自断肠，这“断肠”与“夕阳西下，断肠人在天涯”意同。
C.诗人身在南蕃，想参预朝政却不能，难免心中百忧又千虑，其忧国情怀于此可见。
D.瞻望未来，深感渺茫，回顾往昔，闲散自适，而今携书佩剑奔走宦途，慷慨豪迈。
15.诗的最后两句有何含意？抒发了诗人什么样的思想感情？请简要分析。
（6分）（二）古代诗歌阅读【文本简析】本试题选高适《人日寄杜二拾遗》为鉴赏材料。
高适（704—765年），字达夫，一字仲武，唐代诗人。
曾任刑部侍郎、散骑常侍，封渤海县侯，世称高常侍。
作为著名的边塞诗人，高适与岑参并称“高岑”。
其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
《人日寄杜二拾遗》是高适晚年在蜀州（今四川崇州）任刺史时创作的一首七言古体诗，有别于其一贯的风格，虽12句，但言浅情真，易于理解。
杜甫接到这首诗时，竟至“泪洒行间，读终篇末”（《追酬高蜀州人日见寄并序》）。
这首怀友思乡的诗之所以感人，主要是它饱含着特定的历史内容，把个人遭际与国家命运紧密连结起来了。
14.【参考答案】D【命题立意】本题综合考查考生鉴赏诗歌的语言、表达技巧、形象和情感的能力。
能力层级为D级。
【试题分析】D项是对诗歌后六句的理解。
2020届高三下学期4-5月语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题 (2)
古诗词鉴赏专题根据（华师一附中、黄冈中学等八校第二次联考、湖北省5月调研、宜昌市4月统一调研测试、湖北省七市（州）教科研协作体5月联合考试、荆州市沙市中学5月第三次模拟、荆门市4月模拟、武汉市武昌区4月调研、孝感高中4月模拟、襄阳五中、夷陵中学4月联考、湖北省4月调研考试）语文试卷汇编而成华师一附中、黄冈中学等八校第二次联考（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人①杜牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。
鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。
深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。
惆怅无因见范蠡②，参差烟树五湖东。
【注】①这首七律写于唐文宗开成年间，当时杜牧任宣州（今安徽宣城）团练判官。
②春秋时范蠡曾辅助越王勾践打败吴王夫差，功成之后，为了避免越王的猜忌，乘扁舟归隐于五湖。
范蠡经商有道，号陶朱公。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．首联写登临览景，古今勾连，营造了一种笼罩全篇的气氛。
B．颔联意在写“今”，鸟去鸟来，人歌人哭，描绘一时见闻。
C．颈联所绘之景，一阴一晴，一朦胧一明丽，时间上不连续。
D．前三联情景交融，抒发了诗人的历史兴亡、人世变迁之感。
15．与汪遵的《五湖》“已立平吴霸越功，片帆高扬五湖风。
不知战国官荣者，谁似陶朱得始终。
”相比，两诗写到范蠡所表达的思想感情有何异同？（6分）14．Ｂ"意在写今"有误，似乎是写眼前景象，写"今"，但同时又和"古"相沟通，既是写"今"，也是写"古"；"一时见闻"也有误，飞鸟在山色里出没，固然是向来如此，而人歌人哭也并非某一片刻的景象，这些景象都不是诗人一时之所见所闻，而是平时积下的印象，在登览时被触发了。
15．（1）相同：两首诗都表达了诗人对范蠡的缅怀仰慕之情。
（2分）（2）不同：①杜诗表达了无因会见范蠡、无法像他那样泛舟五湖的惆怅之意，这是诗人归隐之志的体现，诗人厌倦官场，寄情山水，向往隐士生活。
2020届广东省中山市高三5月高考模拟语文试题word版含解析(已审阅)
中山市高考模拟试题语文第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
如果诗可以看作一切艺术的核心，那么诗歌的兴衰，可以说明艺术在一个时代的一般命运。
在以往的时代，无论东方还是西方，诗人都拥有崇高的地位，甚至被喻为“无冕之王”，尤其是古代中国，简直就是一个诗的国度，诗歌则被赋予了“动天地而泣鬼神”、“和四时而育万物”的力量。
现在，无论是西方还是东方，不但诗歌已经被远远地边缘化，文学也已经被宣告即将终结。
以往时代的文学艺术之所以具有恢弘的力量，那是因为它是与天地宇宙共生一体的。
用舍勒的话说：诗人是“最深切地根植于地球和自然的幽深处的人，产生所有自然现象的‘原生的自然’中的人。
”文学的力量亦即人的精神力量，原来是植根于天地自然之中的。
所以，当天地自然蒙受贬抑、伤害、羞辱、遗弃的时候，文学艺术也就失去了它的根本，也就必然衰败枯萎下来。
现代工业社会已经剥夺了人对自然界的直接体验，使人们远离事物的原生态。
正如同曼德所说：“当我们居住于城市中，人与地球的直接体验就无从谈起了。
事实上，所有的体验可以说都是间接的。
……所有植被也被人类的思维所局限、被人类按其品味任意改变；野生动物消失殆尽、多石地带不见了踪影、花开花落的反复循环也不复存在。
甚至连昼夜也无区分。
”这样的生活现实，无论是对于诗歌的创造者还是鉴赏者，都是要命的，因为诗歌已经失去了它的生命之根。
也有人把信息时代的电子艺术、数码艺术看作艺术工程的重建。
曼德则认为重建的已经不是艺术，起码已经不是原来的在我们自己的生命之中生根发芽的文学艺术。
在语言已经严重蜕变的时代，诗人还能有什么回天之力呢？在语言干涸的泥潭中，写诗注定要变得越来越艰难，即使真有不甘失败的诗人，最好的结局恐怕只能是与这个时代的语言同归于尽。
文学艺术遭遇到的，实际上也是一场生态灾难。
而文学批评本该对身陷艰难时世中的文学艺术伸出援手，遗憾的是无论西方东方，文学批评这次全都显得异常麻木迟钝。
广东省2020届高三下学期最新语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题
古诗词鉴赏专题根据（广东省六校联盟下学期第三次联考、深圳市普通高中高三年级线上统一测试、广东省实验中学 3 月线上考试、广东省深圳外国语学校六次月考、茂名市第十七中学 3 月模拟、惠州市惠阳高中 3 月调研、揭阳市惠来一中3月综合训练1-3 ）语文试卷汇编而成广东省六校联盟下学期第三次联考（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15 题。
弈棋二首呈任公渐（其一）黄庭坚偶无公事负朝暄，三百枯棋共一樽。
坐隐①不知岩穴乐，手谈②胜与俗人言。
簿书堆积尘生案，车马淹留客在门。
战胜将骄疑必败，果然终取敌兵翻。
【注】①坐隐：围棋或者下围棋的别称。
②手谈：围棋对局的别称。
14 ．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）A．首联“负”字用得颇妙，取“辜负”之意，平日为案牍劳形的人偶尔无事下盘棋，确有辜负大好时光之嫌，也不乏忙里偷闲的意趣。
B．颔联通过对比，点明“坐隐”和“手谈”的快乐超过了岩穴隐居的隐逸之乐，更胜过和那些庸俗之人空谈闲聊，突出了弈棋的雅趣。
C．颈联并没有细致描摹双方的博弈过程，而是强调对弈时间之久，以致案几上的公文书簿都积满灰尘，客人也不得不留宿在主人家。
D．尾联可谓神来之笔，把之前的下棋岑寂陡然打破，有慨叹有议论，并且从下棋中总结感悟出“骄兵必败”“多疑必失”的人生哲理。
15．这首诗塑造了怎样的弈棋者形象，请结合诗句简要分析。
（6 分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）14.（3 分）【答案】C【解析】颈联“簿书堆积尘生案”一句运用夸张的手法描写堆积在案几上的公文书簿都积满了灰尘，意在侧面写出两人对弈时间之久，并非真实情景。
另外，“客人不得不留宿在主人家中” 错误。
“车马淹留客在门”一句，是用客人和车马已久等在门外的画面侧面描写出主人对弈之入迷，局势之紧张，对弈之旗鼓相当，哪怕客人在外等候多时，主人也全然不知。
15.（6 分）【参考答案】本诗塑造了一个喜爱下棋、意趣高雅、专注沉稳、善思克敌的弈棋者形象。