常见双谓语错误句型和双重谓语结构的用法
双重谓语的用法2014年6月12日
双种谓语语言现象讲解
⑦She lay there motionless． （＝She was motionless when
she lay there．） 她躺在那儿一动不动。
双种谓语语言现象讲解
【2】动词＋名词
morning．） 上午离开时，他很开心。
双种谓语语言现象讲解
②. Mr. Smith lay ill in bed. =Mr.Smith was ill when he lay in
bed 斯密斯先生卧病在床。
双种谓语语言现象讲解
③All the time she sat silent in the corner. =All the time he was silent when he sat in
如“He went mad.”可变为“He became mad.”，原句意思不变，则它为系表结构。而 “He came back sick.”
如变为“He was sick.”虽然句子仍旧成立，但意 思却发生了改变，“回来”的意思消失了，影响 了原句的本意，故它属于双谓语结构。
四、双谓语结构与实义动词加副词 结构的区别
Lincon was a poor farmer when he was born and a president of the United States when he died
林肯出生时是一个贫苦农夫的儿子，死 时则是美国总统。
双种谓语语言现象讲解
⑦He lived a hero and died a martyr．
双重谓语的用法2014年6月12日
双种谓语语言现象讲解
写作中的常见句子结构错误
写作中的常见句子结构错误句子是语言表达的基本单位，而句子的结构则决定了句子的表达效果和意义。
然而，在写作中，很多人常常犯下一些句子结构错误，导致句子的语法不通顺，语义模糊或者含义混乱。
本文将介绍一些常见的句子结构错误，并给出一些建议，帮助大家避免这些错误，提升写作的准确性和流畅性。
一. 主谓不一致的句子结构错误主谓一致是句子结构中最基本的规则之一。
主谓不一致会导致句子的语法错误，破坏句子的完整性。
主谓一致要求主语和谓语在人称和数上保持一致。
下面是一些常见的主谓不一致的错误句子结构：1. The students was studying in the library.[错误：主谓不一致]正确：The students were studying in the library.2. She like to read books.[错误：主谓不一致]正确：She likes to read books.为了避免主谓不一致的错误，我们需要在写作中仔细注意主谓的一致性，确保主语和谓语在人称和数上相符。
二. 并列结构错误并列结构是句子结构中常见的一种形式，用于表达两个或多个平等的并列成分。
然而，很多人在使用并列结构时常犯下以下错误：1. He is not only my friend, but also a teacher.[错误：不完整的并列结构]正确：He is not only my friend, but also my teacher.2. I like swimming, playing basketball, and to run.[错误：不一致的结构]正确：I like swimming, playing basketball, and running.在写作中使用并列结构时，需要确保平等的成分在结构上保持一致，完整地表达出每一个并列成分。
三. 从句结构错误从句是句子中一个相对独立的分支，它包含一个主语和一个谓语，并且不能独立存在。
朗阁-雅思写作主语类和谓语类错误剖析
雅思写作主语类和谓语类错误剖析朗阁海外考试研究中心写作一直是考雅思的难点，也是学生学习英语时最头痛的问题。
由于汉语母语的影响，考生们的英语作文中常常出现一些具有普遍性的错误。
朗阁海外考试研究中心将在本文中总结这些共性的错误，并加以分析。
一．主语类的错误名词或名词性结构作主语的观念缺乏受中文的影响，不少同学没有恪守英语中名词或名词性结构做主语这一基本原则，出现了用动词原形，形容词和介词短语当主语，甚至干脆没有主语（非祈使句）。
这是由中文直译所使然，因为在汉语中，动词和形容词可以作主语。
不同于英语，汉语中的动词和形容词可作多种句子成分，英语则不然。
用主语从句时缺乏引导词直接用一个句子当主语，前面不加引导词That、What等，这也是按着中文来照写，忘了主语从句前面要加引导词。
而且，当由That引导的陈述句作主语时，多数要后置，用It来作形式主语。
It作形式主语时后面没有相应的实际主语如果句首的It不是指天气，时间，情况或前面提到的内容的时候，一般就是当形式主语的，这时句末要有相应的实际主语，实际主语可以是主语从句（须有引导词引导），动词不定式或动名词短语。
有些考生忽略了或不知道这点，前面用了It做形式主语，但后面却没有实际主语。
注意，有形式主语，就同时必伴有实际主语。
二．谓语类错误主谓不一致谓语动词（除单个词的情态动词）没有按照主语的单复数或人称而作相应的词形变化。
这是最普遍最常见而又最顽固的错误，很多考生总是犯这样的错误。
这种错误的道理学生们都知道，一提他们立马就醒悟，究其原因就是平常写得少，加上中文的影响，因而老犯这样的错误。
但有些情况是他们不知道主语的单复数，如What一般是看作单数的，people通常是用作复数的等等。
谓语形式不对这类错误经常看到，如be后面跟了动词原形，情态动词后面接的不是动词原形，单用doing （动词后加ing）作谓语，以及单用done（过去分词）作谓语，等等。
这类错误是因为谓语的基础没打好，谓语是句子的最基本最主要的成分，也是句子的灵魂，有这类错误的同学赶紧要补回谓语的基本知识。
英语考试作文-2018雅思写作常见错误实例分析 双谓语与时态篇
英语考试作文2018雅思写作常见错误实例分析双谓语与时态篇很多烤鸭大概同一样，在备战雅思写作时，喜欢刷刷刷搜集一堆高分词汇句型，一动笔就一门心思想着如何把这些干货给塞进文章。
写毕，满以为又一篇7分神作出炉，可结果万年5.5分。
原因何在，错误太多!请看本分分析因双谓语与时态而导致的雅思写作错误。
，配练习，烤鸭们可边学边练。
雅思写作常见错误之双谓语确保一句中有且仅有一个谓语动词错例：It is unclear recycling can control pollution.正解：It is unclear whether recycling can control pollution.改错练习：1. It is advertising makes us buy something impulsively.2. There are two line charts show the unemployment rate fluctuates in China.3. The percentage of families have one car increased greatly.雅思写作常见错误之时态中文中没有时态的概念，这是我们在学习和掌握英语时态的天然障碍。
对于一般现在时，现在完成时，一般过去时的合理使用实在是难煞了一堆烤鸭。
错例1：Itis obvious that comparing with its drawbacks，the rise of English as aglobal language can bring us a lot of benefits.很明显的是，相对于它的弊端，英语作为全球性语言的崛起会带给我们。
常见双谓语错误句型和双重谓语结构的用法
常见双谓语错误句型英语中一个简单句只能出现一个谓语动词，因为谓语必须由动词担任，但动词不一定作谓语，不少同学因受汉语习惯影响将非谓语动词作谓语使用，造成双谓语错误句型。
常见双谓语错误句型误用句型如下：一、误用定语性动作作谓语例站在那儿的学生来自北京。
(误) The student stood there came from Beijing.(正)The student standing there came from Beijing.(正)The student who stood there came from Beijing.析：“站在那儿”属定语性动作，修饰名词“学生”，因此属误用。
二、误用宾语性动作作谓语不少同学不能根据谓语成份成立条件，误用谓语动词表达宾语性动作，造成双谓语错误句型。
例她说她将明确拒绝给予他帮助。
(误)She said she would refuse clearly help him.(正)She said she would refuse clearly to help him.析：“帮助他”属宾语性动作，不能作谓语动词help him表达，应用不定式to help him 表达。
三、误用表语性动作作谓语例我的人生目标是在一切领域取得成绩。
(误)My life aim is make achievements in everything.(正)My life aim is to make / making achievements in everything.析：“在一切领域取得成绩”属表语性动作，不能用谓语动词make achievements in everything表达，应用动词不定式 to make achievements in everything或动名词making achievements in everything表达。
四、误用状语性动作作谓语例他手里拿着一本书走进教室。
语法错误的常见误区与规避
语法错误的常见误区与规避语法错误是我们在写作中常常遇到的问题之一。
一旦存在语法错误，不仅会影响文章的可读性，还可能误导读者。
为了避免常见的语法错误，我们需要了解一些常见的误区并采取相应的规避策略。
本文将介绍一些常见的语法错误，并提供一些建议来规避这些错误。
一、主谓一致错误主谓一致是指主语与谓语在数上保持一致。
然而，主谓一致错误经常发生在以下情况下：1.复合主语：当句子的主语是由两个或多个名词或代词组成时，我们需要使用复数谓语动词。
例子：My sister and brother lives in New York.（错误）My sister and brother live in New York.（正确）2.连接词引起的主谓一致错误：在使用连接词“or”或“nor”时，我们需要根据前一个主语来确定谓语动词的数。
例子：Neither Tom nor his friends was at the party.（错误）Neither Tom nor his friends were at the party.（正确）为了避免主谓一致错误，我们应该仔细审查句子中的主语与谓语是否保持一致，并根据需要选择正确的谓语动词形式。
二、时态错误时态错误是指动词的时态与上下文不一致。
以下是一些常见的时态错误：1.混淆现在时与过去时：我们应该根据句子所描述的事件发生的时间来选择正确的时态。
例子：Yesterday, I go to the park.（错误）Yesterday, I went to the park.（正确）2.混淆完成时与过去时：当一个动作已经完成时，我们需要使用完成时态，而不是过去时态。
例子：I have already finished my homework last night.（错误）I had already finished my homework last night.（正确）为了规避时态错误，我们应该根据句子所描述的事件发生的时间以及动作的状态选择正确的动词时态。
双重谓语
定义
• 在英语中，有时某些实意动词可兼作系动 词，在句中具有既表行为又表状态的双重 作用。这种有双重作用的谓语我们称之为 双重谓语（Double Predicate）。由于这种 双重谓语有其自身的特点，与系表谓语又 有所区别，学习时应特别注意。
形式与特点
双重谓语的基本形式是：行为动词＋表语 （说明主语从事该行为时所处的状态）， 用作双重谓语的动词多为那些表示位置移 动变化的行为动词。如：return，leave， go，come，arrive，start等。其具体的结 构形式主要有以ft this morning very gay．（＝He was very gay when he left this morning．） 上午离开时，他很开心。 2．动词＋名词 She left a shy girl and returned a young mother．（＝She was a shy girl when she left and a young mother when she returned．）她离开时还是一个害羞的女孩， 回来时却是一位年轻的母亲。
与并列谓语的区别
并列谓语是指同一个主语引导下有两个并列 的谓语成分存在，如： I opened the magazine and began to read it quietly. 这里的open和 began to read就是I 引导下的 两个并列谓语。
• She left a shy girl and returned a young mother．（＝She was a shy girl when she left and a young mother when she returned．） • 这里事实上是两个并列双重谓语： • left a shy girl • returned a young
多谓语病句
多谓语病句的解析与避免
在语言表达中，句子是基本的单位。
一个完整的句子通常包含主语、谓语和宾语。
然而，在实际写作或口语交流中，我们常常会遇到一些特殊的句子结构，如多谓语病句。
这类句子的特点是同时包含了多个谓语动词，可能会导致语意不清或者逻辑混乱。
首先，我们需要明确什么是谓语。
简单来说，谓语就是用来描述主语动作或状态的部分。
在一个句子中，谓语通常是必不可少的组成部分。
然而，如果一个句子包含了两个或更多的谓语，就可能构成多谓语病句。
例如，“他喜欢吃苹果，而且也喜欢看书。
”这个句子中的“吃”和“看”都是谓语动词，但它们之间并没有明显的逻辑联系，使得整个句子显得杂乱无章。
多谓语病句的主要问题在于它可能使读者或听者难以理解说话者的意图。
因此，为了避免这种错误，我们需要学会如何正确地组织句子。
一种有效的方法是使用并列连词（如“和”、“或”、“但是”等）来连接两个或更多的谓语。
这样可以清楚地表明各个谓语之间的关系，从而使句子更易理解。
例如，“他喜欢吃苹果，也喜欢看书。
”
另一种方法是将多个谓语分别放在不同的句子中。
虽然这可能会使文章或对话变得更长，但它可以确保每个句子都只有一个清晰的主题，从而避免了多谓语病句的问题。
总的来说，多谓语病句是一种常见的语言错误，但只要我们注意句子的结构，并合理使用并列连词或分句，就可以有效地避免这个问题。
记住，我们的目标是让自己的语言表达清晰、准确且易于理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
常见双谓语错误句型
英语中一个简单句只能出现一个谓语动词，因为谓语必须由动词担任，但动词不一定作谓语，不少同学因受汉语习惯影响将非谓语动词作谓语使用，造成双谓语错误句型.常见双谓语错误句型误用句型如下：
一、误用定语性动作作谓语
例站在那儿地学生来自北京.
(误) .
(正) .
(正) .
析：“站在那儿”属定语性动作，修饰名词“学生”，因此属误用.
二、误用宾语性动作作谓语
不少同学不能根据谓语成份成立条件，误用谓语动词表达宾语性动作，造成双谓语错误句型.
例她说她将明确拒绝给予他帮助.
(误) .
(正) .
析：“帮助他”属宾语性动作，不能作谓语动词表达，应用不定式表达.
三、误用表语性动作作谓语
例我地人生目标是在一切领域取得成绩.
(误) .
(正) .
析：“在一切领域取得成绩”属表语性动作，不能用谓语动词表达，应用动词不定式或动名词表达.
四、误用状语性动作作谓语
例他手里拿着一本书走进教室.
(误) , .
(正) , .
析：“手里拿着一本书”属伴随状语，因此不能用谓语动词表达，应用现在分词表达.
五、“有……人做某事”句型地误用
表“有……人做某事”时，不少学生没有考虑到“做某事”已为谓语动词，又使用句型，造成双谓语错误句型.
例今天有二十个学生迟到.
(误) .
(正) .
(正) .
析：“有”与“迟到”均属动词，不能同时使用.
双谓语结构用法
,
…
.
在英语中有这样一种句型：主语＋实义动词＋形容词（或名词），人们将它称为双谓语结构（也有人认为这是主语补语结构）.在这种结构中，第一部分地实义动词，说明主语地行为动作，通常是不及物动词；第二部分说明主语在进行这一动作时地特征、身份、状态，其作用相当于表语（或状语）.这类句子主要出现在描绘性地文字中，在日常口语里用得很少.例如：
一、主语＋实义动词＋形容词（或过去分词）
. . .
斯密斯先生卧病在床.
. .
她一言不发地坐在角落里.
. .
这天天亮时雾气很重，天上布满了乌云
. , .
他手拿钞票，站在那里目瞪口呆.
. , .
他叹了口气，用刷子蘸了灰浆，顺着顶上一层木板刷过去……就在一只木箱上垂头丧气地坐下来了.
二、主语＋实义动词＋名词
. .
他为革命事业牺牲了.
. .
他们极其友好地分手了.
. .
她去时是一个孩子，回来时己是三个孩子地妈妈了.
. .
他死时很穷.
. ’ .
林肯出生时是一个贫苦农夫地儿子，死时则是美国总统.
以上例句去掉句中地形容词或名词，句子意思仍然完整；而从结构上看，它与系表结构类似.
三、双谓语结构与系表结构地区别
（一）双谓语结构去掉后面地形容词句子意思仍然完整，而系表结构去掉形容词则句子意思不完整.例如：
. .（她出嫁时年龄不大.）
去掉， .句子意思仍然完整.
. . （他仍一言不发.）
去掉，句子意思不完整..
（二）双谓语结构最为常见地时态是一般过去时，而系表结构地时态可因情况不同而比较灵活.
（三）判断一个句子是否是双谓语结构可以用联系动词代替谓语动词地方式来验证：如果一个句子用系动词替代谓语动词不影响原句意思地则为系表结构，如“ .”可变为“ .”，原句意思不变，则它为系表结构.而“ .”如变为“ .”虽然句子仍旧成立，但意思却发生了改变，“回来”地意思消失了，影响了原句地本意，故它属于双谓语结构.
四、双谓语结构与实义动词加副词结构地区别
双谓语结构与不及物动词加副词结构不同，后者地副词修饰动词，作状语.
. .（他醉醺醺地走了进来.）
句中是形容词形容时地状态，因此它与构成双谓语结构.
. .（需求急剧增加.）
句中地是副词，修饰谓语动词,作状语.
双谓语结构地使用能使文章生动，富有表现力，但是并不是每一个不及物动词都可以构成双谓语结构。