幼儿园大班幼儿数学教案大全
大班数学教案40篇 大班数学教案(优秀4篇)
大班数学教案40篇大班数学教案（优秀4篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？下面是作者给大家整理的4篇大班数学教案，希望可以启发您对于大班数学教案40篇的写作思路。
大班数学教案篇一活动目标：1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。
2、继续感知两个部分数之间的互补关系。
活动准备：教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。
学具：幼儿操作材料。
重点、难点分析：重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合难点：在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系活动过程：1、复习8的组成，学习9的组成。
为解决重点问题。
“小朋友们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。
”“小朋友们你们看看黑板上都有什么？有什么不同？它们各有几朵？”(引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述，如上面一朵花，下面8朵花等)“谁谁能有顺序的把刚才讲的事纪录下来？”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我们检查一下是否有序，是什么样的顺序？”“请把分合式读一遍。
”继续感知两个较小数之间的互补关系。
“请小朋友看看这并列的两个数”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。
”2、让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。
为解决难点问题。
9〈1和8，2和7，3和6，4和5.3、在感知互补关系时，教师要引导幼儿观察两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的部分，就是后面的数减少的部分。
4、幼儿练习操作材料。
教师进行点评。
活动内容：数学《学习9的组成》活动目标：1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。
2、继续感知两个部分数之间的互补关系。
活动准备：教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。
学具：幼儿操作材料。
重点、难点分析：重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合难点：在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系活动过程：1、复习8的组成，学习9的组成。
幼儿园大班数学教学方案范本（7篇）
幼儿园大班数学教学方案范本【教学目标】1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。
【教学准备】几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张。
【教学过程】一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。
在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。
第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。
(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。
(____条鱼，____只乌龟)幼儿回答，教师归纳。
2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数?3、游戏：抱一抱(1)规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。
(单数—自己抱一抱，双数两个人抱一起)(2)游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术：师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。
现在我们一起来变一个魔术好吗?变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏，出知识宫。
幼儿园大班数学教学方案范本（二）【活动目标】1.在认识人民币的基础上，通过自主探索的方式进一步了解人民币。
2.在仔细观察、比较中发现人民币里的不同与相同之处。
3.在讨论交流中，感受人民币与我们的生活息息相关。
【活动准备】课件、字卡、人民币若干。
【活动过程】一、看看说说人民币(一)谈话活动，引出话题人民币师：“昨天我去超市买东西，看见一个人拿了罐饮料，刚想打开喝的时候，售货员阿姨急忙上前阻止了他，这是为什么呢?”(没有付钱)师：你知道钱还可以用来干什么?(幼儿通过自己的生活经验说)(二)认识人民币1.师：“在我们生活的很多地方都要用到钱，看来钱真的很有用，看看我的钱包里有哪些钱?”出示人民币(____元____元____元____元____元____元)2.根据一定的规律给钱排排队，请个别幼儿操作师：这么多钱，让我们来给它们排排队吧。
幼儿园大班数学教案(15篇)
幼儿园大班数学教案(15篇)幼儿园大班数学教案1活动目标：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
活动准备：1、材料纸：圆形、正方形、长方形。
2、实物：饼干3、数学练习册活动过程：一、集体活动1、用变魔术的形式引入课题。
师：今天，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演变魔术，好吗？2、教师出示一根绳子。
师：小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小朋友想学魔术师变魔术吗？师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？（1）请个别幼儿表演变魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。
（2）再请个别幼儿表演变魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。
并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？3、教师示范圆形的四等分。
教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。
师：请小朋友比一比：等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？4、幼儿操作，请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。
5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。
二、个别活动师：请小朋友把练习册打开到43、44页。
师讲述操作要求：1、下列每组图中的物品是四等分吗？把正确的圈起来。
2、将下列图形四等分，有几种方法？用笔画线。
三、活动评价师：请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的？（幼儿交流）师：真会动脑筋，讲得真不错。
四、延伸活动师：请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的游戏。
幼儿园大班数学教案2活动目标1。
初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。
2。
通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。
3。
感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。
活动准备1。
图片：蝴蝶24，剪刀。
2。
长方形，正方形纸若干。
活动过程一、理解对称概念，初步感受对称美1。
出示图片：蝴蝶，感知理解对称。
教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？（幼儿互相议论。
幼儿园大班数学教案通用15篇
幼儿园大班数学教案通用15篇幼儿园大班数学教案1活动目标：1、通过摆放图形，学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合内图形的特征。
2、继续学习10以内数的组成和加减去运算。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：空心大圆4个(分别为红、黑、各一，绿2)，标记若干(如南P333图二、三、四、五、六)。
活动过程：一、复习10的组成。
开展拍手游戏和碰球游戏。
复习10的组成。
二、学习按标记将图形分类。
1、出示教具(五),引导幼儿观察标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。
2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。
分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形。
三、学习交集分类。
1、出示图六，引导幼儿观察两个家怎么了：这两个家怎么了?有没有完全重叠，是谁的家和谁的家有部分重叠了，重叠的这一部分有谁的家。
(是绿色、三角形的家。
)2、出示图七，引导幼儿仔细观察：你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方?3、教师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形，并在重叠处的上方贴上相应的标记。
四、运用交集分类经验。
1、出示图八：请你们想一想板上的标记和两个空心圈，红心圈里放什么图形，黑心圈里放什么图形，他们重叠的地方又应该放什么图形?(现在请小朋友想一想。
)2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方，请其他幼儿检查他放得是否正确，并说说为什么。
同时想想重叠的地方应该贴什么标记。
五、幼儿操作。
1、小朋友先看看材料上(两个相交的圆圈)每个圈上插着什么标记，想想在每个圈内应放什么图形，放好后，再想想两个圆圈重叠的部分内应该放什么图形，将图片放在里面。
完成后告诉大家你是怎样做的。
2、幼儿操作，老师巡回指导。
六、结束活动。
1、表扬上课表现好的孩子。
2、和孩子一起收拾活动用具。
活动反思：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。
幼儿园大班数学教学方案优秀案（4篇）
幼儿园大班数学教学方案优秀案活动目标：1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：一、分队推选小队长“分成四队，每队____个孩子，自己选出小队长”二、黑白棋对抗赛1、规则：每队选____名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。
(幼儿摆“6”)2、相互检查现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。
(总结比赛情况)3、“6子通”抢答赛我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗？4、总结得分评出第一名。
四、个人竞赛：猜猜看1、规则：我给你____个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
五、延伸刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？幼儿园大班数学教学方案优秀案（二）活动目标：1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。
培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3．培养幼儿积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
教具、学具准备1．5的分成ppt。
2．数字、点子、实物卡片。
教学设计一、创设游戏情境，小组学习5的组成。
大班数学教案6篇幼儿园大班数学教案
大班数学教案6篇幼儿园大班数学教案活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培育幼儿的动手、分析力量以及思维的精确性、敏捷性和同伴合作的精神。
3、进展目测力、推断力。
4、让幼儿学习简洁的数学题目。
教学重点、难点引导幼儿探究出6的加减法算式，并口述相应的应用题。
活动预备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干（小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等）钱币卡若干（1元—6元）、6以内数加减法算式卡一套。
活动过程一、复习5以内数的加减法。
1、出手势表示、请幼儿说出算式。
2、看卡读算式、等出得数。
二、学习新课。
、动手操作（穿烧烤）。
要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。
1、提问：你们穿了几串烧烤？每串都是6片吗？是不是每串都用红绿两种颜色来表示？2、请幼儿相互沟通、争论，说说能穿几串烧烤。
3、分组检查，准时帮忙没穿对的幼儿。
4、教师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。
、动手操作（看烧烤串摆算式）1、请幼儿依据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。
2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。
3、幼儿相互争论，沟通探讨，听听别人的想法。
4、教师和小朋友一起合作：小朋友说，教师把算式板书在黑板上。
5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今日小朋友探讨出的算式叫6的加减法。
三、完毕活动。
教师和幼儿一起小结本次活动的状况，对积极、自主的幼儿进展表扬，鼓舞不够大胆表现的幼儿。
完毕本次数学活动。
四、延长活动。
在益智区投放一些实物（标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元）的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进展买卖交易。
如：一个小朋友要买铅笔和饭碗，售货员就要收取他6元钱，1+5=6。
教学反思在教学活动设计上，本着突出《纲要》精神：要从不同角度促进幼儿各方面的进展，凸现自主、自信的主体精神。
幼儿园大班数学教学方案参考范本（7篇）
幼儿园大班数学教学方案参考范本一、活动目标：(一)尝试将数字1-6进行____次不同的组合，排列成____个不同的号码。
(二)能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
二、活动准备：(一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
(二)____种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。
(三)磁性数字1-6若干。
三、活动过程：(一)家中的电话号码。
1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。
(通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。
)2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)(二)为恐龙装电话1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。
恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。
2、出示数字1-6，提出设计要求：为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
3、小小设计员幼儿按要求在磁性板上将____个数字组合成____个不同的电话号码，并记录下来。
(三)幼儿相互交流不同的排列方法。
请____位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。
(要求：为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同)请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。
幼儿园大班数学教学方案参考范本（二）一、活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。
难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
二、活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。
三、活动过程：(一)、变魔术，引出课题。
幼儿园大班数学教案大全100篇
幼儿园大班数学教案大全100篇第一课：数字认知•学习数字1-10的名称•数字1-10的数量对应•数字1-10的顺序排列第二课：形状认知•认识常见的形状：圆、方、三角形等•分辨不同形状的特征•拼装形状图案第三课：大小比较•学习基础的大小比较概念•比较物体的大小，辨别大小关系•排序物体的大小顺序第四课：数量关系•学习建立数量关系的概念•通过实物比较数量大小•用数字和符号表示数量关系第五课：一一对应•学习建立一一对应的概念•用实物进行一一对应练习•用数字进行一一对应练习第六课：加法概念•学习加法的基本概念•用实物进行简单的加法运算•用数字和符号表示加法运算第七课：加法练习•多种形式的加法练习题目•通过实物和图形进行加法运算•培养孩子的加法计算能力第八课：减法概念•学习减法的基本概念•用实物进行简单的减法运算•用数字和符号表示减法运算第九课：减法练习•多种形式的减法练习题目•通过实物和图形进行减法运算•培养孩子的减法计算能力第十课：数轴认知•认识数轴的特点和作用•数轴上的整数和小数•数轴的正负方向第十一课：数的比较•大小数的基本比较方法•比较符号的使用•比较不同位数的数的大小第十二课：数字的顺序•数字的自然顺序•数字的倒序•数字序列的填充第十三课：数学符号•加减乘除等基本数学符号•符号的作用和使用方法•模拟数学运算过程第十四课：奇数和偶数•认识奇数和偶数的概念•奇数和偶数的特点•分辨奇数和偶数第十五课：组数和分组•学习组数和分组的概念•利用实物进行组数和分组练习•用数字表示组数和分组第十六课：图形的分类•根据不同的特征分类图形•分辨不同类别的图形•用图形进行分类练习第十七课：平面图形的属性•认识平面图形的属性：边、角等•比较不同图形的属性差异•分辨同类图形的相同属性第十八课：三维图形的认知•认识常见的三维图形：立方体、球体等•分辨不同三维图形的特征•探索三维图形的表面和体积第十九课：时钟和时间•认识时钟和时间的概念•读取时钟上的时间•利用时钟进行时间练习第二十课：日历和日期•认识日历和日期的概念•在日历上找到指定的日期•掌握一年的四季和月份…(继续编写剩下的80篇教案，每篇教案的内容可以根据不同的数学概念和能力层级来进行编写）。
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幼儿园大班幼儿数学教案大全大班幼儿数学教案:美丽的包装盒设计意图:包装盒就是幼儿日常生活中经常会接触到的物品,可以说随处可见(饼干盒、牛奶盒、药品盒)然而幼儿对正方体的认识就是非常模糊的,并且很难联系到生活中去。
但对于大班孩子来说,已经具备了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索就是她们的最爱,因此,在幼儿认识了正方形的基础上,通过幼儿的自由探索,来进行本次教育活动。
活动目标:1、巩固对正方形的认识,了解平面图形与立体的区别。
2、初步感知正方体,知道其名称与最显著地特征。
活动准备:圣诞老人、大、小包装盒(人手一个)、正方形卡片、剪刀、彩笔(人手一个)、各种装饰材料(皱纹纸、亮光纸、卡纸等)。
活动重难点:重点:初步感知正方体,知道其名称与最显著地特征。
难点:了解平面图形与立体的区别。
活动过程:一、导入部分:出示圣诞老人,引起幼儿兴趣。
师:圣诞节快到了,圣诞老人给小朋友们送来了礼物,我们一起来瞧瞧就是什么吧？(出示包装盒)好漂亮的礼物盒,里面会就是什么呢？打开瞧瞧圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢？它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密？二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。
1、每位幼儿一个包装盒进行自由探索。
师:您们手里的包装盒一样不？请跟旁边的好朋友比一比,哪里不一样？小结:它们的大小、高矮、图案不一样。
2、出示正方形卡片与一个正方体的包装盒,观察比较正方形与包装盒有什么不同与相同？《1》请小朋友把包装盒的盖打开,瞧瞧里面还有什么？(正方形卡纸)《2》正方形的特征就是什么？(四条边一样长,四个角一样大)《3》请您们比一比,正方形与包装盒有什么相同与不同点？小结:正方形的面就是平的,包装盒就是有棱角的,而包装盒的每个面都就是正方形的。
3、通过正方体包装盒,让幼儿了解正方形有一个面,包装盒有六个面。
(1)请小朋友瞧瞧包装盒的这个面,它就是正方形,那正方形有几个面呢？(一个面)(2)包装盒有许多个面,请您想办法数一数,共有几个面？(引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记,也可写6个数字,也可有规律的数)提问:您用什么方法知道有6个面的？4、用与正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面一样大？(1)包装盒有6个面,每一个面都就是正方形,哪每一个面一样大不？(2)您就是怎么知道它们一样大的？(用正方形量的,这样的物体叫正方体)小结:今天,我们又学会了一个本领,认识了正方体。
正方体有六个面,每个面都就是一样大的正方形。
三、操作巩固正方体的特征。
让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒,说出哪些就是正方体,哪些不就是？为什么？包装盒里还有礼物呢,谁来摸一摸就是什么？四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的？我们生活中有许多物体时正方体的,谁能告诉小朋友您见过哪些物体？五、延伸:装饰包装盒。
(1)请小朋友把包装盒装饰一下,送给您身边的亲人,好不好？(2)介绍装饰材料,提醒幼儿用剪刀时注意安全。
(3)展示作品,并说一句祝福的话。
区分10以内单、双数活动目标:使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。
使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数,理解单、双数的差别。
情感目标:团结友爱,开开心做朋友、活动重难点:理解单、双数的特点,能够快速度数出一组物品的数量。
幼儿园大班数学课程活动名称:《区分10以内单、双数》活动目标:使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。
使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数,理解单、双数的差别。
情感目标:团结友爱,开开心做朋友。
活动重难点:理解单、双数的特点,能够快速度数出一组物品的数量。
活动准备:1--10数字卡每组一份,单、双数分记卡,单、双数划分图组数量表,歌曲《小鱼》。
活动过程:一、手指律动(一)《十个朋友出来走》引出10个数字。
(二)教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头,教师依次对应出示数字1至10。
二、运用观察法、体验法,理解单、双数,了解她们的区别。
请将单、双数划分卡上分别表示110的数量图片两两圈在一起,发现她们有什么不同,并回答问题。
(一)1、3有什么相同的地方？(二)2、4、6有什么相同的地方？(三)1、2有什么不同的地方？(四)两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？小结:两两圈在一起剩一个的数(它没有朋友)叫单数(1、3、5、7、9)。
两两圈在一起一个也没多出来的数(它有朋友)叫双数(2、4、6、8、10)。
三、幼儿操作,知识联系实际,巩因知识(一)请将手中的单、双数分记卡完成。
(二)用两个两个的数的方式数一数分记卡上的图案数量。
四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》(运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解)按歌词所表达的意思来进行游戏:一条小鱼水里游,孤单在发愁;两条小鱼水里游,快乐做朋友。
幼儿自由地模仿小鱼在水里游,教师扮演水草,当瞧到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情;当瞧到教师出示双数幼儿表现开心的表情,并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。
五、活动延伸可以自由选择喜欢的玩具,数数自己选择的玩具的数量就是单数还就是双数。
六、活动分析与总结通过先游戏后操作的方法进行教学,使幼儿学习起来很轻松很开心,延伸活动也就是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料,使幼儿感觉一直在游戏,幼儿动手操作时,积极性特别高。
真正摆脱了填鸭式教育,体现幼儿的主体性。
活动设计适合6岁的幼儿,在玩中学,学中玩。
通过游戏做巩固,幼儿在操作过程中速度特别快,没有出现混乱的现象,本节活动的效果也特别好。
*活动结束* 附:手指律动(一)《十个朋友出来走》一个小朋友呀,出来走走走,碰到大石头呀,摔个大跟斗。
两个小朋友呀,出来走走走,路上见了面呀,连忙点点头。
三个小朋友呀,出来走走走,瞧见老公公呀,扶她慢慢走。
四个小朋友呀,出来走走走,瞧见解放军呀,敬礼又招手。
五个小朋友呀,出来走走走,走到动物园呀,瞧见大老虎。
六个小朋友呀,出来走走走,大家做游戏呀,一起拍拍手。
七个小朋友呀,出来走走走,走到运动场呀。
踢起大皮球。
八个小朋友呀,出来走走走,背儿靠着背啊,学做蝴蝶飞。
九个小朋友呀,出来走走走,走到新楼房啊,爬上五层楼。
十个小朋友呀,出来走走走,翻个大跟头啊,变个小老头。
单、双数分记卡单数双数单、双数划分图组数量表歌曲《小鱼》一条鱼水里游,孤孤单单在发愁。
两条鱼水里游,快快乐乐做朋友。
大班数学活动教案:我的家在哪里一.活动目标:1. 引导幼儿学习按照箭头所指的横向、纵向方位进行标记,初步掌握空间方位对应。
2. 让幼儿尝试运用双向排序的方法解决生活与游戏中的相关问题,提高思维的敏捷性。
3. 培养幼儿主动思考,体验参与数学活动的乐趣。
二.活动准备:教具:座位方位图、箭头、房子图、人物图卡、颜色、数字卡若干套、标记图等学具:地址卡、玩具卡片、标记图操作卡等三.活动过程:(一) 热身活动,初步感知空间、位置概念:1、复习横向、竖向排序(按箭头方向报数)师:请大家找位置坐下来啦！瞧,这里有四排,请这一排的小朋友起立,请按箭头方向报数！(幼儿报数,教师随后放置箭头)2、引导幼儿探索操作,找寻自己的空间方位对应点。
师:老师这儿有座位表,请注意箭头所指方向把自己的位置指出来！(请个别幼儿操作,互相检验,教师小结,达成经验共享)3、引导幼儿观察探索,自由讨论,初步感知自己的空间方位。
师:请您们瞧瞧,想想、说说自己就是第几排的第几号？下面做个小游戏,我号码,请对应的小朋友快速起立！(教师报出排号、座位,个别幼儿回答)(二) 学习空间位置对应:1. 出示房子图片,幼儿参观。
(颜色、楼号)(1)请幼儿按箭头方向↑标示楼号。
师:小区里有３座漂亮房子,我们一起去参观一下吧！房子分别就是什么颜色？请按箭头方向标示楼号。
(2)幼儿根据箭头方向给房子编楼层。
2、幼儿观察并讲述小朋友所居住的地点,根据小朋友进行空间位置记录(楼号、楼层)(1)幼儿讲述小朋友的住址(楼号、楼层),教师根据讲述进行标记。
(2)小明家住在哪里？(幼儿讲述,教师根据讲述进行标记,幼儿操作)(3)师引导幼儿根据(楼号、楼层)进行标记(4)根据幼儿操作的结果,引导幼儿交流标记空间位置的方法(先横向,再竖向)3. 引导幼儿巩固练习按箭头所指的横向、纵向方位进行标记(1)游戏小朋友搬家(教师任意放置小朋友)(2)幼儿操作:每人记录正确的楼号、楼层。
(3)交流、检验操作结果、教师小结三. 延伸活动:引导幼儿根据横向、纵向标记逆向思考、探索操作,寻找对应的空间位置。
(1)师:邮递员有很多礼物要送,我们赶快回家吧！(小朋友仔细观察地址卡)(2)游戏我的家在哪里:教师把礼物图片放置相应的家的地址图上,幼儿按地址回家。
一、引言幼儿园数学教育就是通过直观教具使幼儿从具体材料与游戏活动中进行抽象的、由外部的感知活动内化为内部的思维活动,并运用语言促进思维,培养幼儿对数学兴趣的数学活动。
数学高度的抽象性、严密的逻辑性,决定了幼儿园数学教育对幼儿发展的作用。
因此,幼儿园开展数学活动应更多的通过真实问题的情景产生来运用数学解决问题,并在探索中发现数学与学习数学。
二、活动背景新纲要要求幼儿应从生活中与游戏中感知事物的数量关系,还要关注幼儿探索操作、交流问题与合作能力。
在前些阶段,本班幼儿已经学习了8以内的数的组成与分解,对于数的组成与分解已具备一定的经验基础,幼儿学习并掌握数的组成与分解使数群概念得以发展,能进一步理解数之间的关系,也为幼儿学习加减运算打下基础。
因此,我设计了这一活动。
在《与9做游戏》的数学活动中,我为幼儿提供了多种操作实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的分解与组成的经验,同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题,使学与用结合起来。
三、教学要求1.探索9的分合,培养幼儿科学的探究意识;2.引导幼儿用9的分合知识,解决活动中的问题,激发幼儿对数学活动的兴趣;3.用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。
四、教学重点与难点:调动幼儿参与数学活动积极性;掌握9的分合。
五、教学过程1.从操作中探索9 的分合(1)师:今天,老师准备了9个双色的圆片,并且还要与这9 个圆片来做游戏呢！大家可要瞧仔细了。
教师念儿歌并把9个圆片撒在盒盖上,此时,圆片撒在地面上的结果就是4个红色的与5 个绿色的圆片,教师用数字在板上的记录单上记录结果。
(2)撒圆片A.教师强调要求:把9个圆片握在手里,同时念儿歌,儿歌念到最后一句时,把圆片轻轻地撒在盒盖上,瞧瞧撒出来几个红的与几个绿的,把它记在记录单上;撒一次记一次,记录的结果与撒出的结果要一样,如果撒出一样的结果那就不需要再记录。
B.幼儿游戏,教师观察幼儿操作情况,提醒幼儿每次都要撒9个圆片,并按要求记录。
2.对照检验,相互交流A.请个别幼儿介绍自己的结果,教师在板上的记录单上记录。